第一篇：XX年初一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃

XX年初一下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,我們又迎來(lái)了新的學(xué)年.總結(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)驗(yàn);計(jì)劃將來(lái)是為了更好的工作.現(xiàn)做計(jì)劃如下:

一,指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高.為學(xué)生們參加工作,適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ).二,教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè)).三,具體措施:

(一),建立新的教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),觀念是行動(dòng)的靈魂.伴隨新課改的進(jìn)行,嘗試轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,用全新的教學(xué)理念,來(lái)充實(shí)自己,豐富自己,努力使自己樹(shù)立正確的教學(xué)觀,學(xué)生觀,人才觀,課程觀,發(fā)展觀,從更深地層次上理解教學(xué).其次,努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系.俗話說(shuō):教學(xué)相長(zhǎng).在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴,與他們相互交流,相互溝通,幫助他們學(xué)習(xí),同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),與學(xué)生共同發(fā)展.再次,為適應(yīng)全新的教學(xué)理念,不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí),如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)知識(shí),學(xué)習(xí)電腦等等.現(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師,才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求.(二),抓住教學(xué)各環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量

1,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.俗話說(shuō)“凡事予則立,不予則廢”,為了上好課,我準(zhǔn)備在以下方面作出努力:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課.①課前,教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,還要認(rèn)真解讀生物新課標(biāo),然后認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想,基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的水平,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知 識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng).⑵課堂上的情況.①組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣.②注重能力培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)www.踐上的各種問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?創(chuàng)新能力,思維能力等等.③ 重視德育教育和環(huán)保教育。

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念.2,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作.初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?這樣,學(xué)生對(duì)我也就慢慢地喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物.3,積極參與聽(tīng)課,評(píng)課等教研活動(dòng)

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平.隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn).總之,在新學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念,教學(xué)原則,教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生.創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況(基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等)分析：

通過(guò)上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績(jī)。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

三、本期教材內(nèi)容(學(xué)科知識(shí)體系、重點(diǎn)難點(diǎn))分析：

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來(lái)” 到 “ 第七章、人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，要求達(dá)到以下教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

(2)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

(6)獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。(8)樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)方法及其措施

1、認(rèn)真分析了解學(xué)生情況，熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對(duì)性地?cái)M訂教學(xué)計(jì)劃。

2、采用多種措施，www.從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡生物，主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物。

3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，上好實(shí)驗(yàn)課。課前教師要自己先做一次，熟悉實(shí)驗(yàn)操作，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)探究過(guò)程，更好地掌握所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

4、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

5、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問(wèn)題要及時(shí)提出馬上解決，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化，布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成。

6、每一章測(cè)驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、期中、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，取得好成績(jī)。

8、在教學(xué)過(guò)程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改正。

五、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排

第四單元 第一章 人的由來(lái)

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 2課時(shí)

第二節(jié) 人三生殖 2課時(shí)

第三節(jié) 青春期 1課時(shí)

第四節(jié) 計(jì)劃生育 1課時(shí)

第二章 人體的營(yíng)養(yǎng)

第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 2課時(shí)

第二節(jié) 消化與吸收 2課時(shí)

第三節(jié) 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)和食品安全 1課時(shí)

第三章 人體的呼吸

第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理 1課時(shí)

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)

第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康2課時(shí)

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié) 流動(dòng)的組織——血液 2課時(shí)

第三節(jié) 血流的管道——血管 2課時(shí)

第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 2課時(shí)

第四節(jié) 輸血與血型 1課時(shí)

第五章 體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié) 尿的形成和排出 1課時(shí)

第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時(shí)

第六章 體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知 2課時(shí)

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時(shí)

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式2課時(shí)

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 1課時(shí)

第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

第一節(jié) 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 1課時(shí)

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響 2課時(shí)

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 1課時(shí)。

第二篇：2011年初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

初一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

張麗 69班

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、了解整式的運(yùn)算 法則和性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行混合計(jì)算。

2、理解平行線與相交線概念性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的證明。

3、理解可能性的意義。

4、明確數(shù)據(jù)的表示不同表示方法。

5、明確三角形各部分定義，明確證明三角形全等的方法。

6、會(huì)表示變量之間的關(guān)系。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

第七章

整式的運(yùn)算

第八章

平行線與相交線

第十一章

三角形

教學(xué)難點(diǎn)：

第七章

整式的運(yùn)算

第八章

平行線與相交線

第十一章

三角形

四、教學(xué)時(shí)間

具體時(shí)間隨教研室的計(jì)劃而定。

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中必須以生為本，適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用。

3、設(shè)計(jì)好的導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題，集中學(xué)生的注意力，在課前以“自主預(yù)習(xí)”為主，在課中以“展示交流”為主。

4、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。

5、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識(shí)的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

第三篇：2014年初一下學(xué)期生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

初一下學(xué)期生物知識(shí)

第一章人的由來(lái)

1、十九世紀(jì)著名的進(jìn)化論建立者是達(dá)爾文。

2、現(xiàn)代類人猿和人類的乖哦共同祖先是森林古猿。

3、露西時(shí)代的古人類就能使用工具相當(dāng)于自己四肢的延伸，捕獵和御敵能力都

大大增強(qiáng)。

4、東非時(shí)代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡(jiǎn)單工具，提高了工具的效 能。

5、人類起源和發(fā)展過(guò)程中發(fā)生的變化

（1）體形：從半直立行走到致力行走；

（2）使用工具：從不會(huì)使用工具到使用天然工具，再到制造和使用簡(jiǎn)單工具，直至制造和使用包括電腦在內(nèi)的各種復(fù)雜的現(xiàn)代工具。

（3）著裝：從赤身裸體到懂得御寒遮羞。

6、女性生殖系統(tǒng)最重要的器官是卵巢，卵巢可以產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素。

7、男性生殖系統(tǒng)中最重要的生殖器官是睪丸，睪丸產(chǎn)生鏡子，分泌雄性激素。

8、睪丸產(chǎn)生精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞，都是生殖細(xì)胞。精子和卵子結(jié)合，形成受精卵。

9、精子與卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)相遇。

10、胎兒通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，胎兒每時(shí)每刻所產(chǎn)

生的二氧化碳等廢物，也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排除的。

11、一般懷孕40周時(shí)，（280天）胎兒就發(fā)育成熟了。

12、青春期，男孩身高突增的年齡在10.5——11歲；女孩身高突增的年齡一般

在8.5——9歲。

13、身高突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)，另外，神經(jīng)系心臟和肺等器官的功能也

明顯增強(qiáng)。進(jìn)入青春期后，男孩、女孩的性器官開(kāi)始迅速發(fā)育，男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)。

14、青春期的心里特征：有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，遇到挫折又有獨(dú)立性，渴望得到老

師和家長(zhǎng)的關(guān)懷；內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有些事情不想跟家長(zhǎng)交流。性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)，對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的依賴感。這些都是正常的心里變化。這個(gè)時(shí)期正是學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、塑造美好心靈的關(guān)鍵時(shí)期。應(yīng)當(dāng)集中精力、努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，多交流，健康第度過(guò)這人生的金色年華。

15、計(jì)劃生育的基本國(guó)策是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。晚婚晚育，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于控制人口過(guò)快增長(zhǎng)；對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，有利于青年的健康、工作和學(xué)習(xí)。

16、少生是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵。優(yōu)生有利于提高我國(guó)的人口素質(zhì)。

第二章人體的營(yíng)養(yǎng)

17、食物中含有的六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素。

18、三大有機(jī)物是指糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。他們都能為人體提供能量。為人體提

供能量的主要物質(zhì)是糖類；備用能源物質(zhì)是脂肪；人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。

19、水是人體細(xì)胞的主要成分，約占體重的60——70%。

20人體缺鈣和維生素D易患佝僂病和骨質(zhì)疏松癥。

21、人體缺鐵易患缺鐵性貧血。

22、人體缺碘易患地方性甲狀腺腫。

23、人體缺鋅易患生長(zhǎng)不良，味覺(jué)障礙等疾病

24、人體缺磷易患厭食、貧血、肌無(wú)力、骨痛等。

25、人體缺維生素A易患夜盲癥。

26、人體缺維生素B1易患神經(jīng)炎、腳氣病。

27、人體缺維生素C易患?jí)难　?/p>

28、口腔是消化系統(tǒng)的起始部分，里面有牙齒、舌和唾液腺的開(kāi)口。

29、實(shí)驗(yàn)30頁(yè)饅頭在口腔中的變化。將饅頭碎屑放入1號(hào)試管，注入2毫升唾

液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?0度水中10分鐘后，滴兩滴碘液，試管里的液體不

變藍(lán)，因?yàn)榈矸郾煌僖旱矸勖阜纸獬甥溠刻橇耍锩鏇](méi)有淀粉；將饅頭碎屑

放入2號(hào)試管，注入2毫升清水并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?7度水中10分鐘后，滴

兩滴碘液，試管內(nèi)的液體變藍(lán)。因?yàn)榈矸塾龅庖鹤兯{(lán)。

30、淀粉在口腔內(nèi)將淀粉分解成麥芽糖；蛋白質(zhì)在胃里被初步消化；脂肪在小腸

里被分解長(zhǎng)甘油和脂肪酸。小腸里有多種消化液，有腸、胰液和膽汁。

31、消化系統(tǒng)由消化道（口腔、咽、食道、胃、小腸、大場(chǎng)、肛門(mén)）和消化腺（唾

液腺、胃腺、腸腺、胰腺和肝臟）組成。其中，肝臟是最大的消化腺，肝臟

分泌膽汁，膽汁也是一種消化液，但是膽汁中沒(méi)有消化食物的酶。

32、消化和吸收的主要器官是小腸。小腸5-6米小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小

腸絨毛大大增加了吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的面積。

33、平衡膳食寶塔：從下往上有谷類、蔬菜、水果類、肉類、奶及奶制品、油脂

類。提倡城鄉(xiāng)居民每天均衡吃這五類食物，避免營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。為了

保持身體健康，必須保證每日三餐按時(shí)進(jìn)餐；早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別

占30%、40%、30%。

34、在我國(guó)將產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境的、無(wú)污染、安全和優(yōu)質(zhì)的食品叫綠色食品。綠

色食品的標(biāo)志在40頁(yè)。

第三章、人體的呼吸

35、人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道（鼻咽、喉、氣管、支氣管）和肺組成。肺是氣

體交換的場(chǎng)所，呼吸道是氣體進(jìn)出的通道。

36、呼吸道具有溫暖、清潔和濕潤(rùn)的作用。呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，因此，保持環(huán)境中的空氣清新非常重要。

37、呼吸頻率每分鐘16次。

38、吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑頁(yè)增大；呼氣時(shí)，膈肌舒

張，膈頂部回升，胸廓的上下徑縮小。

39、胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣。

40、空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，同時(shí)，血液中的二氧化碳

頁(yè)透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后，隨著呼氣的過(guò)程排出體外。

41、呼出的氣體中，氧氣含量減少，二氧化碳含量增加。當(dāng)人往澄清的石灰水中

吹起時(shí)，石灰水變渾濁，說(shuō)明人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。

42、空氣質(zhì)量影響人的身體健康。新購(gòu)買的家具、發(fā)膠、清新劑等。

43、五點(diǎn)取樣法的基本原則：計(jì)上不計(jì)下、計(jì)左不計(jì)右

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

44、血液由血漿（水：70%；血漿蛋白：7%；葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽等 3%）血

細(xì)胞（紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板）。

血漿的主要作用是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物；紅細(xì)胞運(yùn)輸氧，也運(yùn)輸部

分二氧化碳；白細(xì)胞吞噬病菌和衰老的死細(xì)胞；血小板促進(jìn)止血、加速凝血

45、在顯微鏡下細(xì)胞數(shù)量最多的是紅細(xì)胞，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，沒(méi)有細(xì)胞

核，富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，在氧含量高的地方

容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方，容易與氧分離。這一特性，使紅細(xì)胞具

有了運(yùn)輸氧的功能。

46、在化驗(yàn)單上，若白細(xì)胞多，說(shuō)明可能有炎癥；若紅細(xì)胞少或血紅蛋白含量少，說(shuō)明可能貧血。

47、血管分為三種，動(dòng)脈（把血液從心臟往全身輸送的血管）、靜脈（把血液從

全身往心臟輸送的血管）、毛細(xì)血管（聯(lián)通最小動(dòng)脈與最小靜脈之間的血管）。

動(dòng)脈管壁厚、彈性大、血流速度快；靜脈管壁薄、彈性小、血流速度慢。毛細(xì)

血管只有一層上皮細(xì)胞組成，管壁最薄，血流速度最慢。

48、心臟：（圖68頁(yè)）人的心臟由四個(gè)腔組成：左心房、左心室、右心房、右

心室。左心室連接主動(dòng)脈；右心室連接肺動(dòng)脈；左心房連接肺靜脈，右心房連接上、下腔靜脈；左右部相同，上下相同；左側(cè)流動(dòng)脈血；右側(cè)流靜脈血。心室壁比心房壁厚，左心室比右心室壁厚。

49、血液循環(huán)途徑：左心室、主動(dòng)脈、各級(jí)動(dòng)脈、全身毛細(xì)血管（動(dòng)脈血變靜脈

血）、上下腔靜脈、右心房、右心室、肺動(dòng)脈、肺部毛細(xì)血管（靜脈血變動(dòng)脈血）、肺靜脈、左心房。

50、動(dòng)脈血：含氧多，顏色鮮紅的血液；靜脈血：含氧少，顏色暗紅的血液。

51、心率是指每分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)，心率與脈搏一致。

52、血壓是指血液對(duì)血管壁的側(cè)壓力，課用血壓計(jì)在上臂肱動(dòng)脈處測(cè)得。

53、ABO血型系統(tǒng)分為四種血型：A型、B型、O型、AB型。

54、正常人的血量為本人體重的7%--8%,一次獻(xiàn)血200——300毫升不會(huì)影響身

體健康。

第五章 體內(nèi)廢物的排除

55、泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟（形成尿液）、輸尿管（輸送尿液）膀胱（儲(chǔ)存尿液）

尿道（排除尿液）。

56、腎臟結(jié)構(gòu)和功能的單位叫腎單位。一個(gè)腎臟由100多萬(wàn)個(gè)腎單位組成。每個(gè)

腎單位由腎小球、腎小囊、和腎小管組成。腎小球有過(guò)濾作用；腎小管有重新吸收的作用。尿液中沒(méi)有蛋白質(zhì)和葡萄糖，若有，說(shuō)明腎小球發(fā)生了病變；尿液主要排除無(wú)機(jī)尿素和水等物質(zhì)。

第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

57、人的眼球分為外膜（角膜、鞏膜）、中膜（虹膜、睫狀肌、脈絡(luò)膜）內(nèi)膜（視

網(wǎng)膜）。虹膜的中央有瞳孔，瞳孔是光線的通道。角膜無(wú)色，可以透過(guò)光線；晶狀體、玻璃體和房水有折射作用。鞏膜保護(hù)眼球；視網(wǎng)膜含有感光細(xì)胞能感受外界光線的刺激；

58、視覺(jué)的形成：外界物體反射來(lái)的光線，依次經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃

體、并經(jīng)過(guò)晶狀體的折射，最終落在視網(wǎng)膜上，形成了物象物象通過(guò)視神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺(jué)。

59、近視眼：晶狀體的凸度過(guò)大或眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，物象落在視網(wǎng)膜的前方。

看不清遠(yuǎn)處的物體。通過(guò)佩戴凹透鏡加以矯正。

60、預(yù)防近視眼做到三要和四不看，讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，眼與書(shū)的距離33厘米左

右；看書(shū)、看電視或看電腦1小時(shí)后要休息一下，要遠(yuǎn)眺幾分鐘；不要在直射的強(qiáng)光下看書(shū)；不要在管線暗的地方看書(shū)；部躺臥著看書(shū)；部走路看書(shū)。

61、耳的結(jié)構(gòu)：外耳（耳郭、外耳道）中耳（鼓膜、鼓室、聽(tīng)小鼓）內(nèi)耳（半規(guī)

管、前耳蝸）。

62、聽(tīng)覺(jué)的形成：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，鼓膜的震動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到

內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞將信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳到大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)。

63、為了保護(hù)聽(tīng)覺(jué)，除了減少和消除噪音以外，還要注意不要用尖銳的東西挖耳

朵；遇到巨大聲響的時(shí)候迅速?gòu)堥_(kāi)口，使咽鼓管張開(kāi)或閉嘴、堵耳，以保持鼓膜內(nèi)外大氣壓力的平衡；鼻部有炎癥，要及時(shí)治療，避免引起中耳炎。不讓污水進(jìn)入外耳道，避免外耳道感染。

64、人體的感覺(jué)器官有眼、耳、鼻、舌、皮膚。眼睛是視覺(jué)器官，耳朵是聽(tīng)覺(jué)器

官，鼻子是嗅覺(jué)器官，舌是味覺(jué)器官，能感受酸甜苦辣的刺激；皮膚具有感受外界冷熱觸痛刺激的功能。

65、身體各部分協(xié)調(diào)一致主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)其次靠?jī)?nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

66、神經(jīng)系統(tǒng)由腦（大腦、小腦、腦干）、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成。腦和

脊髓是中樞神經(jīng)系統(tǒng)，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

67、大腦包括左右兩個(gè)大腦半球，表面是大腦皮層，約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，具

有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)（神經(jīng)中樞）。

68、小腦使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、維持身體平衡。

6脊髓能對(duì)外界刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能將這些刺激傳導(dǎo)到大腦，是腦與軀

干、內(nèi)臟聯(lián)系的通路。

69、腦干中有調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動(dòng)。

70、神經(jīng)元：又叫神經(jīng)細(xì)胞。是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

71、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。

72、人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，就叫反射。

73、反射弧：參與反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。包括五個(gè)部分，既感受器、傳入神經(jīng)纖

維、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)纖維、效應(yīng)器。例如膝跳反射的反射弧是：膝蓋下部皮膚里的感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、大腿部的肌肉。例如縮手反射的反射弧是：手部皮膚里的感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、手指肌肉。

74、反射分為簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射。簡(jiǎn)單反射是指人生來(lái)就有的反射。如縮手反

射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、吃梅分泌唾液等。復(fù)雜反射如望梅止渴、聽(tīng)見(jiàn)鈴聲進(jìn)教室等。談?wù)撁纷臃置谕僖海c大腦皮層中特定的神經(jīng)中樞有關(guān)，這是對(duì)語(yǔ)言、文字發(fā)生的復(fù)雜反射，也是人類特有的反射。人類通過(guò)各種簡(jiǎn)單、復(fù)雜的反射來(lái)調(diào)節(jié)自身的生命活動(dòng)，從而能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

75、內(nèi)分泌腺是指沒(méi)有導(dǎo)管，它們的分泌物——激素，直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血

管，并隨血液循環(huán)運(yùn)往全身各處。人體主要的內(nèi)分泌腺有垂體、甲狀腺、胸腺、胰島、卵巢、睪丸等。

76、侏儒癥的癥狀是生長(zhǎng)遲緩、身材矮小，病因是幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足。

77、巨人癥是過(guò)分生長(zhǎng)，身材過(guò)高，病因是幼年生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多。

78、甲狀腺有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用破壞了蝌蚪的甲狀腺蝌蚪不能發(fā)育成娃。如果在飼養(yǎng)正常的蝌蚪的水中放入甲狀腺激素，蝌蚪提前變成娃。但娃只有蒼蠅大小。

79、胰島有調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)吸收、利用和轉(zhuǎn)化的功能。人體內(nèi)胰島素分泌不足回得糖尿病。糖尿病人表現(xiàn)三多一少的癥狀：多尿、多飲、多食，消瘦和疲乏等，可以注射胰島素進(jìn)行治療。

80、地方性甲狀腺腫，又叫大脖子病。是由于這些地區(qū)的土壤、食物、水中缺少

碘的緣故。應(yīng)多吃海帶、紫菜。

第七章

81、酸雨對(duì)生物的影響：酸雨的PH值小于5.6酸雨主要是人為地向大氣中排放

大量的二氧化硫物質(zhì)造成的，二氧化硫與水蒸汽形成酸雨。酸雨對(duì)生物的危害極大，被成為空中死神。

82、廢電池對(duì)生物的影響：廢電池里含有汞、銀鎘等重金屬，對(duì)環(huán)境造成危害。

如日本20世紀(jì)50年代發(fā)生的水悮病，患者手腳麻木、運(yùn)動(dòng)失靈甚至呈瘋癲狀態(tài)。鎘中毒，患者得痛痛病。

83、溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加導(dǎo)致地球平均氣溫

不斷上升的現(xiàn)象。

第四篇：XX年初一下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

XX年初一下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、基本情況分析

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)一(六)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的湘教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。世紀(jì)學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

三、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)三章，第一章《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征.第三章《走近國(guó)家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn).四、本期總體教學(xué)目的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

五、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)各大洲的地形特征和氣候特征;

(2)幾個(gè)大國(guó)的人文特征.六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具www.體措施

1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

8、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

一、班情分析

通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂(lè)意去了解我們生活的這個(gè)星球，樂(lè)意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章 認(rèn)識(shí)大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章 了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

第三章 走近國(guó)家

本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家，如美國(guó)、俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以www.上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的分布。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、開(kāi)展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。

五、課時(shí)安排

周次 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

1—2 一《認(rèn)識(shí)大洲》 第一節(jié)亞洲及歐洲 4 一《認(rèn)識(shí)大洲》 第二節(jié)非洲 2 一《認(rèn)識(shí)大洲》 第三節(jié)美洲 2 二《了解地區(qū)》 第一節(jié)東南亞 2 二《了解地區(qū)》 第二節(jié)南亞 2 二《了解地區(qū)》 第三節(jié)西亞 2

8—9 二《了解地區(qū)》 第四節(jié)歐洲西部 4

第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)

三《走近國(guó)家》 第一節(jié)日本 2 三《走近國(guó)家》 第二節(jié)埃及 2

第三節(jié)俄羅斯 三《走近國(guó)家》 第四節(jié)法國(guó) 2 三《走近國(guó)家》三《走近國(guó)家》

第七節(jié)澳大利亞

第五節(jié)美國(guó)第六節(jié)巴西 2 2

第五篇：XX年初一下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃

XX年初一下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃要求，貫徹學(xué)校“自成教育”理念，不斷更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學(xué)水平。

新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

二、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。

三、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期歷史下冊(cè)選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史，主要以課為單位，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，www.以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

五、主要措施

1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確;;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

4、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

5、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

6、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

7、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)進(jìn)度

新教材歷史第二冊(cè)總共有25課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

一、指導(dǎo)思想

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容;

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、基本情況分析

學(xué)生情況分析

七年級(jí)歷史下冊(cè)期考成績(jī)?nèi)缦拢浩骄?及格率 優(yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒(méi)有課外閱讀材料。

教材分析

第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”，教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”。“繁榮”與“開(kāi)放”，是反映一個(gè)積極向上的www.社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開(kāi)放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書(shū)設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開(kāi)通”兩個(gè)子目，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下了基礎(chǔ)。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會(huì)展開(kāi)。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分，人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)特意安排了一整節(jié)課來(lái)講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒(méi)有談到中國(guó)古代官制的內(nèi)容。了解中國(guó)古代如何選官、如何任官，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)很有幫助。例如，對(duì)本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩(shī)成就為何輝煌，唐詩(shī)創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代。

為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”，這一單元的課，對(duì)隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭(zhēng)、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫(xiě)到的內(nèi)容，較少涉及。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書(shū)調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便。

這一單元中，像“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容，傳統(tǒng)教材中雖然也會(huì)有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過(guò)。教科書(shū)緊扣課標(biāo)主題，集中敘述相關(guān)內(nèi)容，有利于加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象，也為完成本單元活動(dòng)“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等，就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行議論，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ)。

第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”，教科書(shū)對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書(shū)以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對(duì)應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺(tái)灣和抗擊沙俄》來(lái)“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神”，通過(guò)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》以“簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國(guó)’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。”

與以往的教科書(shū)相比，本單元課文在講中外友好交往的同時(shí)，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候，沒(méi)有忽略“閉關(guān)鎖國(guó)”給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的隱憂。這種設(shè)計(jì)，與課標(biāo)主題中“社會(huì)的危機(jī)”相呼應(yīng)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。

四 擬用的教學(xué)方法

講述式、談話式、啟發(fā)式、提問(wèn)式等。

五 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿成功。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)課。

7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。

8、運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)輔助手段。

四、教學(xué)任務(wù)和要求

七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)www.習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

五、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2、繼續(xù)深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

樹(shù)立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

3、開(kāi)展歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問(wèn)題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。