第一篇：綠滿校園

綠滿校園

假如你一年四季都到我們學(xué)校——察哈爾路小學(xué)來(lái)參觀的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們這個(gè)學(xué)校不論是春夏，還是秋冬，它總是綠的。它給你的第一個(gè)感覺(jué)也就是“好綠呀”！

春天，校園里一片生機(jī)勃勃的嫩綠。楊樹(shù)的新葉圓圓的，前端突出一個(gè)小尖角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看往，真像一個(gè)個(gè)綠色的小桃。懸鈴木樹(shù)杈上那鼓圓了的芽苞，也慢慢地伸展開(kāi)來(lái)，像一個(gè)個(gè)淡紫色的小喇叭。花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無(wú)數(shù)只熱情的小手，在向你招手致意。各種樹(shù)兒都穿著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠東風(fēng)，翩翩地舞出婆娑的倩影。

夏天，校園是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空像撐開(kāi)了一把巨傘，遮住了直射的太陽(yáng)，整個(gè)校園，綠陰陰的。抬頭向上看，仿佛進(jìn)進(jìn)了神話世界：陽(yáng)光透過(guò)茂密的葉片，變成了一片青霧，微風(fēng)一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。

假如說(shuō)春、夏的校園綠得新鮮、嫵媚，那么秋、冬的校園則綠得深沉、蒼勁。當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，固然楊葉落了，但樹(shù)還是綠的，它抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，似乎不愿脫往身上的綠裝。懸鈴木的闊葉盡管一片片地離開(kāi)了樹(shù)枝，但它們卻沒(méi)有枯黃，像一只只綠船一樣，在空中蕩來(lái)蕩往，直到靜靜地躺下，還要遮住遍地的枯草，為校園展上最后一張綠毯。

當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)臨，楊樹(shù)、懸鈴木樹(shù)和小草都無(wú)可挽回地凋零之后，整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)和越長(zhǎng)越綠的冬青樹(shù)上。教室前面的冬青樹(shù)，伸展著綠得發(fā)亮的葉子，仿佛要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。一見(jiàn)到那北風(fēng)吹不動(dòng)、大雪蓋不盡的松樹(shù)，你便會(huì)不由自主地發(fā)出“歲冷然后知松柏之后凋”的贊美。也許有人會(huì)嫌這時(shí)的綠色太少了，不引人注目。但是，當(dāng)你在冰雪中看到那松樹(shù)蒼翠的枝葉時(shí)，難道你不覺(jué)得，盡管冰封雪壓，它那青春的血液照樣在活動(dòng)，生命的氣力照樣是不可抗拒的嗎？

我們的校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。然而，最動(dòng)人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在吮吸知識(shí)的泉水，承受著園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯長(zhǎng)大。正由于有了這些小苗，校園才四季如春，生機(jī)勃勃；正由于有了這些小苗，校園時(shí)時(shí)處處彌漫著綠的芳香。

呵！校園，好一個(gè)綠色的世界啊！

150

【點(diǎn)評(píng)】

小作者牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)了校園的美麗景色。先總寫(xiě)“綠”的感受，然后再按春夏秋冬的季節(jié)變化，分別具體描寫(xiě)了春天的“嫩綠”，夏天的“濃綠”以及秋、冬季節(jié)校園“綠得深沉、蒼勁”的特點(diǎn)。

作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美。文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使校園不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。文章的精妙，還在于小作者不僅僅寫(xiě)出了校園的“綠”，而且還一語(yǔ)道破地由校園的“綠”引伸到教室的那“一株株小苗”的“綠”——“綠瑩瑩，正在吮吸知識(shí)的泉水，承受園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯長(zhǎng)大”。這一描述，借景抒懷，深化主題，耐人

尋味

【學(xué)生習(xí)作】

校園春色

陜西 夏凱華

我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步進(jìn)校園，才能見(jiàn)到一座教學(xué)樓，像一個(gè)巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常清幽。

我們的校園不算很大，但花草樹(shù)木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。不過(guò)我最喜歡 的是校園的春色。

春姑娘靜靜地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時(shí)一片生機(jī)勃勃的景象。那“野火燒不盡，東風(fēng)吹又生”的小草也破土而出，給校園展上了一層綠色的地毯。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光禿禿的樹(shù)上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個(gè)個(gè)綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹(shù)垂下那柔軟如絲的柳條，在東風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)，似乎在向人們招手。幾只春燕自由安閑地從校園上空飛過(guò)，一群小鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”花壇里，各種花兒紛紛開(kāi)放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，散發(fā)出陣陣清香。樹(shù)陰下，蚯蚓晝夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢***。花、草、樹(shù)木、小鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)們沐浴在太陽(yáng)公公的熱和中，盡情享受這美好的春光。

春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁——老師們，在精心地備課，專心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這寶貴的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。有的同

學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課；有的在聚精會(huì)神地寫(xiě)作；有的同學(xué)站在窗前，注視天空，對(duì) 著那美麗的朝霞在幻想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書(shū)聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園生機(jī)勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)行著各種活動(dòng)，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的氣味多么清新，同學(xué)們都沉醉在這春色中。

啊！春天給校園帶來(lái)了生機(jī)，春天給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)棟梁之材……

【點(diǎn)評(píng)】

152

這是一篇描寫(xiě)春天校園景色的文章，小作者捉住了春天校園特有的景色，圓滿地完 成了“校園春色”這一習(xí)作。

這篇習(xí)作的成功之一在于正確貼切地使用了比喻這種修辭手法。如文章的開(kāi)頭，小作者巧妙地把教學(xué)大樓比作“安然坐在碧綠的’沙發(fā)’上的巨人”，既向讀者交代了學(xué)

校所處的地理環(huán)境，又交代了時(shí)間是春季。又如文章中，小作者把春比作“春姑娘”，將“嫩芽”比作“一個(gè)個(gè)綠色的珍珠”。成功之二在于，小作者能展開(kāi)豐富的“聯(lián)想”。

他從“春意盎然”的校園聯(lián)想到“辛勤的園丁——老師們”，又聯(lián)想到老師們“專心血和汗水哺育我們這些花朵”，小作者在習(xí)作時(shí)沒(méi)有停留在景的描寫(xiě)上，而是借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

可愛(ài)的校園

河北 朱小明

我們的學(xué)校是一所縣示范性學(xué)校，還是中心教育科學(xué)研究所“農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)基地”。

我們學(xué)校的校門(mén)十分壯觀。拱形的門(mén)楣上鑲著“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奮進(jìn)”8 個(gè)金色大字，配上兩扇深綠色的大鐵門(mén)，顯得既莊重，又大方。

校園的甬路把校園分成東西兩部分，西面是教學(xué)區(qū)，東面是體育活動(dòng)區(qū)。米黃色的三層教學(xué)樓聳立在教學(xué)區(qū)的中心，樓的主體是一個(gè)巨大的長(zhǎng)方體，樓的東西兩側(cè)突出出來(lái)，像個(gè)“凵”形，也像一雙巨臂抱著一個(gè)小型活動(dòng)場(chǎng)地。早晨，陽(yáng)光灑在教學(xué)樓上，像涂上一層金，美麗極了。

教學(xué)樓前是一個(gè)兩層的八角形的巨型花壇，里面栽種著木本的、草本的花草。每到春季，牡丹、月季、玫瑰、郁金香、美人蕉和很多叫不出名字的花，競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，散發(fā)出陣陣芳香。尤其那一叢叢月季花，常年開(kāi)花，總是開(kāi)不敗。紅的、白的、黃的、粉的、深紫的、淺藍(lán)的五顏六色的花朵，還有大小不同咧開(kāi)嘴的花蕾，再配上那綠油油的枝葉，隨風(fēng)飄擺，婀娜多姿，仿佛一群活潑的少女翩翩起舞，真使人喜愛(ài)。

甬路東面的體育活動(dòng)區(qū)，有一個(gè)大操場(chǎng)。操場(chǎng)四周栽著整潔挺拔的白楊樹(shù)，枝葉茂盛。每到夏天，白楊茂密的枝葉像一把把綠色的巨傘，給我們遮住炎熱的陽(yáng)光，大家在樹(shù)陰下乘涼、玩耍，十分開(kāi)心。操場(chǎng)上有籃球、排球、小足球場(chǎng)地；還有單杠、雙杠、天梯、山羊、木馬、平衡木等體育活動(dòng)器械。同學(xué)們的體育基本功和體質(zhì)都很好，歷年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)我校總得獎(jiǎng)旗呢！

我們的校園真可愛(ài)！我愛(ài)我們的校園。

【點(diǎn)評(píng)】

校園是孩子們最熟悉、最喜愛(ài)的地方。本文小作者以《可愛(ài)的校園》為題，按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的校園，從校門(mén)——教學(xué)區(qū)（教學(xué)樓、巨型花壇）——活動(dòng)區(qū)（大

操場(chǎng)），條理清楚。

在材料取舍上，小作者能根據(jù)中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地繪景。如寫(xiě)操場(chǎng)，選擇了四周整潔挺拔的白楊樹(shù)，加之配上了人的活動(dòng)（乘涼、玩耍），自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。

小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻、擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)校園的思想感情表露得更為自然、充分。（蔡勤紅）

我愛(ài)校園里的冬青樹(shù)

在我們校園里有幾排冬青樹(shù)，一年四季都是那么有精神。冬青樹(shù)是一種常綠喬木，它的葉子是橢圓形的，前端稍尖，葉子的邊沿略呈鋸齒狀，并且排列得整整潔齊。春天，剛抽出來(lái)的新葉，它的大小外形就和瓜子差不離。一片片樹(shù)葉的朝陽(yáng)面綠得發(fā)亮，仿佛在墨綠墨綠的葉子上打上了一層薄薄的蠟，摸上往滑溜溜的。樹(shù)葉的背光面是翡翠綠色，淡淡的，有點(diǎn)兒毛茸茸的。

最值得一提的，也是人們平時(shí)最不留意的，那就是冬青樹(shù)的花，它只不過(guò)像綠豆那么大。固然它與米蘭差未幾大小，但它沒(méi)有米蘭那樣濃郁的香味，就是你湊近花朵，也只不過(guò)聞到一絲似有非有的、淡淡的清香。這些極小的花，淡紫紅色的，是那么純潔，那么嬌美。稍稍帶點(diǎn)黃色的花蕊，在白色花瓣的襯托下，顯得那樣的諧調(diào)。可是這些花都隱躲在樹(shù)叢中，從不與其他各種各樣、色彩斑斕的花朵爭(zhēng)妍斗美，似乎十分謙遜而又羞澀。它的花期很短，在每年春夏之際開(kāi)放。當(dāng)你剛穿上單衣時(shí)，一夜之間花就全部凋謝了。第二天早晨，你醒來(lái)時(shí)，它已無(wú)影無(wú)蹤。聽(tīng)說(shuō)，冬青樹(shù)還能結(jié)出紅色球狀果實(shí)，可由于它的花是雌雄異株的，所以見(jiàn)到的人未幾。

冬青樹(shù)的樹(shù)干其貌不揚(yáng)，它的新枝是灰綠的，老的樹(shù)干則是深褐色的，看上往黑不溜秋，而且樹(shù)干上滿是疙瘩，一副飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子。雖說(shuō)生物學(xué)家把冬青樹(shù)劃為喬木，可我們常見(jiàn)的冬青樹(shù)不過(guò)一米來(lái)高，一簇簇的像灌木一樣。

冬青樹(shù)雖不能與婀娜多姿的楊柳并提，也不能和高大挺拔的梧桐相比，但它有著旺盛的生命力，能四季常綠。它的幼枝也同樣如此，只要一鉆進(jìn)土壤，無(wú)論嚴(yán)冷酷暑，它也會(huì)一年年茁壯長(zhǎng)大，長(zhǎng)青不衰。

所以，我愛(ài)四季常綠的冬青樹(shù)。你看，我們校園里的幾排冬青樹(shù)多精神啊！

【點(diǎn)評(píng)】

文章圍繞冬青樹(shù)的樹(shù)葉、花果、樹(shù)干幾個(gè)部分來(lái)寫(xiě)，很有層次感。對(duì)樹(shù)葉和花的描寫(xiě)也是如此，如寫(xiě)樹(shù)葉時(shí)，分顏色和外形兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，“樹(shù)葉的背光面是翡翠綠色，淡淡的，有點(diǎn)兒毛茸茸的”；寫(xiě)花時(shí)，又按花的大小、香味、顏色、花期等幾步來(lái)寫(xiě)，“花只不過(guò)像綠豆那么大”。瞧，觀察得多仔細(xì)啊！故而文章寫(xiě)得條理清楚，具體生動(dòng)。

由于文章先對(duì)冬青樹(shù)加以細(xì)細(xì)描繪，不僅給人展現(xiàn)了冬青樹(shù)的形象，更給人一種啟示：冬青樹(shù)的樸實(shí)無(wú)華，長(zhǎng)青不衰，讓讀者產(chǎn)生共叫，愛(ài)四季常綠的冬青樹(shù)。（尹華）156

我們的校園坐落在西大街商場(chǎng)的斜對(duì)面。它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在富水河畔。

墨綠色大理石砌成的跳臺(tái)式校門(mén)十分氣派，它向人們展示了人民教師博大的胸懷、偉大的人格。

踏進(jìn)校門(mén)，首先躍進(jìn)我們眼簾的是一個(gè)圓形的噴水池。池中間是用奇形怪狀的石頭堆砌而成的假山，造型別致的山峰，好似四位婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。每個(gè)山頂噴出來(lái)的水花隨風(fēng)飄散，似霧、似煙！陽(yáng)光一照，呈現(xiàn)出一條美麗無(wú)比的彩虹，叫人沉進(jìn)美好的遐想之中。小水珠滴在噴水池四周的花壇里那五彩繽紛的花上，又像一顆顆晶瑩透亮的珍珠。這噴水池既為學(xué)校增添了生氣，又為花朵增加了姿色。

穿過(guò)林陰小道，便是一個(gè)廣闊平坦的大操場(chǎng)。一到夏天，操場(chǎng)上綠草如茵，恰似綠色的地毯。操場(chǎng)四周是一排排修剪得整整潔齊的棕樹(shù)和廣玉蘭。一下課，這里便沸騰起來(lái)，成為我們的樂(lè)園。高年級(jí)的同學(xué)在這里踢毽子、跳皮筋、跳沙坑，他們玩得多么開(kāi)心啊！低年級(jí)的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，做“拿西瓜”，“丟手絹”等一些布滿兒童情趣的游戲，不時(shí)傳來(lái)一陣陣歡歌笑語(yǔ)……

操場(chǎng)北面是一排又一排寬敞明亮的教室。每個(gè)教室門(mén)口都有一個(gè)小小的花圃。每當(dāng)操場(chǎng)上灑滿陽(yáng)光的時(shí)候，教室里書(shū)聲瑯瑯，教室外鮮花競(jìng)放，一陣陣動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，伴

隨著一陣陣撲鼻的芳香，整個(gè)學(xué)校里洋溢著蓬勃的朝氣和春天的氣味……

再往前走，是一座宏偉的體育館。館的正廳面積約為四百平方米。館內(nèi)天花板圖案精美，木質(zhì)地板油光锃亮，體育器材齊全。這里，每年為國(guó)家培養(yǎng)出很多體育人才，第二十四屆奧運(yùn)會(huì)銀牌獲得者李青曾返回母校演講，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)增光。

啊，校園，我贊美你。你像一艘大船，我們，揚(yáng)起風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋中航行，向祖國(guó)的未來(lái)進(jìn)軍。

【點(diǎn)評(píng)】

本文所寫(xiě)的景物按一定的空間順序進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用“移步換景”的手法，寫(xiě)了校門(mén)口的噴水池、超級(jí)大美女大操場(chǎng)、教室以及體育館，層次清楚。

本文的另一個(gè)特點(diǎn)是作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融。全文字里行間都突出了對(duì)校園的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的 操場(chǎng)，寬敞明亮的教試冬一個(gè)“三園”式的美麗校園展現(xiàn)在人們眼前。（尹華）

校園晨色

早晨，我早早來(lái)到學(xué)校。當(dāng)踏上那熟悉的臺(tái)階時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)：晨霧中的校園是那樣的美麗。我顧不得放下書(shū)包，便貪婪地欣賞起這美景來(lái)。

整個(gè)校園都籠罩在晨霧中，乳白色的濃霧像天上的仙女丟下的一塊大紗巾，罩在校園的上空。我身后的一排排教室靜靜地佇立著，它們可能太倦怠了吧，都在沉睡著。我漫步走到了操場(chǎng)上，操場(chǎng)四周那一棵棵楊樹(shù)，比往日更添了幾分俏麗。冬青還有各種各樣的花草在晨霧的籠罩下變得朦朦朧朧，神神秘秘地。

晨霧中的校園如此的美麗。我想：“太陽(yáng)下的校園一定也很美麗。”霧似乎看懂了我的心思，慢慢淡了下來(lái)，慢慢散開(kāi)往。太陽(yáng)似乎少女似的，羞羞答答地走了出來(lái)，小步小步地登上天空。把那柔柔的光均勻地灑向大地。天空撩開(kāi)了自己的面紗……，一會(huì)兒，太陽(yáng)光變得熱情起來(lái)，一束束光射向大地，熱和地照著校園。樹(shù)葉、草蔓上的顆顆露珠閃閃發(fā)亮。

晨霧終于嘆息著散盡了，天地間又換了另一種活潑美麗的景象，一陣清風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉嘩啦嘩啦地打著懶仗，嚷嚷著：“我們醒了。”樹(shù)條兒見(jiàn)風(fēng)讓道兒，柔順地彎了彎腰，惹得露珠兒啪嗒啪嗒落在地上。幾只早起覓食的小鳥(niǎo)快活地跳著，它們“喳喳”地歡唱著，自由安閑地飛著，似乎也在欣賞這美麗的“校園春色”圖。

同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校。安靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)了。

【點(diǎn)評(píng)】

小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)校園晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含著小作者對(duì)校園、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

文章借助公道的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法加以描繪，語(yǔ)言流暢、優(yōu)美，如：乳白色的濃霧像天上的仙女丟下的一塊大紗巾、樹(shù)葉嘩啦嘩啦地打著懶仗，嚷嚷著：“我們醒了。”使文章生動(dòng)、逼真。

159

縱觀全篇，文章筆調(diào)清新、活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理 清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。（蔡勤紅）

秋天的校園

秋天來(lái)到了我們的校園，校園別有一番誘人景象。春天，校園里固然很美，但我覺(jué)得秋天比春天更充實(shí)，由于它是一個(gè)收獲的季節(jié)。

一走進(jìn)校門(mén)，便看見(jiàn)一片已經(jīng)換上黃衣裳的草坪上的幾棵松柏，像張開(kāi)雙臂歡迎我們的到來(lái)。遠(yuǎn)處一堆堆“篝火”在燃燒，走近一看，啊，那不是篝火，原來(lái)是開(kāi)得正旺的一串紅。那“小鈴鐺”似的小花兒一個(gè)緊挨著一個(gè)地排列著。一陣微風(fēng)吹來(lái)，把花朵吹動(dòng)了，我仿佛聞聲一陣陣動(dòng)聽(tīng)的鈴聲在耳邊回蕩。我又走到畫(huà)廊邊，只見(jiàn)地上錯(cuò)落有致地排列著一盆盆色彩各異、千姿百態(tài)的菊花，有的像一個(gè)大絨球，有的像開(kāi)放的禮花，有的像手掌。它們的顏色有紅，有黃，有白。湊近來(lái)一個(gè)深呼吸，啊，一股淡雅的清香撲鼻而來(lái)。這時(shí)，一朵紅黃相間的菊花吸引了臥冬它那嬌嫩的花葉襯托著那朵肥碩微卷的花瓣，真像一位害羞的小姑娘，正低著頭，羞羞答答的站立在那兒。我來(lái)到英語(yǔ)角，看到了那

亭亭玉立的白玉蘭，它是我們上海的市花，純潔而高雅，象征著我們上海的蓬勃向上。

它那雪白無(wú)瑕的花瓣多么迷人呀！

白玉蘭樹(shù)的一邊種著一棵豎立著的木芙蓉，木芙蓉的枝丫像張開(kāi)著的雙臂，也像一把撐開(kāi)的綠絨傘。再往里走，是一叢桂花樹(shù)種在花壇里，固然桂花已經(jīng)凋謝，但是我把

鼻子湊到樹(shù)旁一聞，還留有一股清香呢！

穿過(guò)桂花園，走進(jìn)橘園，那一棵棵樹(shù)上仍掛著很多橙黃色的大橘子，把枝條都給壓彎了。我看著這一片橘海，就仿佛看到夜空中綴著無(wú)數(shù)的小紅燈籠，真讓人興奮不盡。你瞧，我們的學(xué)校有多美呀！說(shuō)她是花園、果園、樂(lè)園，一點(diǎn)也不夸張！

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇描寫(xiě)校園里秋天景色的作文。小作者捉住秋天的特點(diǎn)，向我們展現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)活潑而富有朝氣的校園秋景圖。

小作者記敘井然有序，順著漫步校園觀賞秋景的路徑依次寫(xiě)來(lái)：走進(jìn)校門(mén)——走到畫(huà)廊邊——來(lái)到英語(yǔ)角——穿過(guò)桂花園——走進(jìn)橘園，讀了給人以條理清楚感。

小作者對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)對(duì)秋天校園的敘說(shuō)，抒發(fā)了對(duì)校園的熱愛(ài)之情。（張麗芳）

161

學(xué)校的早晨

我喜歡早晨，尤其是學(xué)校的早晨。

當(dāng)我一清早走進(jìn)可愛(ài)的學(xué)校時(shí)，學(xué)校是那樣寧?kù)o，有時(shí)候大霧像一層薄紗籠罩著學(xué)校，除了教學(xué)大樓和一排排整潔高大的樹(shù)木隱約可見(jiàn)外，其他就什么也看不清了。校園

里散發(fā)出一陣陣芳香。大樹(shù)枝頭上小鳥(niǎo)正在比賽歌喉，清脆動(dòng)聽(tīng)，曉風(fēng)從人們的耳邊輕輕拂過(guò)，使人感到精神振奮，心情愉快。

紅艷艷的太陽(yáng)出現(xiàn)在地平線上了，它漸漸上升。當(dāng)陽(yáng)光照在學(xué)校旗桿頂上的時(shí)候，霧氣就像幕布一樣拉開(kāi)了。教學(xué)大樓——這座宏偉的建筑物漸漸顯現(xiàn)在陽(yáng)光里，玻璃窗上發(fā)出刺眼的光芒。

透過(guò)玻璃窗，可以看到一間間教室里勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)們。他們正抓緊這寶貴的時(shí)間在學(xué)習(xí)。有的在高聲朗讀課文，有的在埋頭寫(xiě)作，有的在窗前注視天空，對(duì)著那美麗的朝霞在幻想，在探索宇宙的奧密。有的同學(xué)正在教室里做清潔工作，發(fā)出整理桌椅的響聲。有時(shí)也會(huì)聽(tīng)到鐵錘的叮當(dāng)聲，原來(lái)同學(xué)們又在為班級(jí)做好事了——修凳子。六年級(jí)二班的教室里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的怪事：早晨每個(gè)人的桌子上都有了一張課程表，昨晚，上夜自修時(shí)還沒(méi)看見(jiàn)，不知是誰(shuí)那么早就在做“好事”！

陽(yáng)光剛照到操場(chǎng)的一角時(shí)，同學(xué)們顧不得草地上露水的濕潤(rùn)，早在操場(chǎng)上認(rèn)真地鍛煉身體了。有的在跳高，有的在跳遠(yuǎn)。在跳高架前，張國(guó)平同學(xué)以她那優(yōu)美的姿勢(shì)躍過(guò)

了橫竿，旁邊的同學(xué)都為她興奮，為她喝采……

在那美麗的校園里，清澈見(jiàn)底的小河映出早晨那蔚藍(lán)的天空和白皚皚的云朵，那云朵，一會(huì)兒像積雪如銀的山峰，一會(huì)兒像盛開(kāi)著的白菊花，一會(huì)兒又像毛茸茸的白狗。

清清的水面出現(xiàn)一陣陣抖動(dòng)著的波紋，跳出一條條活潑的小魚(yú)。低年級(jí)的小弟弟小妹妹被這美麗的景色吸引住了，瞪著一雙雙小眼珠看得出了神。有的對(duì)著河里的小魚(yú)笑著叫著，有的在河岸上蹦跳追逐，做著各種游戲。

當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！同學(xué)們立即走到操場(chǎng)上，整潔地排在一起。升旗了，大家肅立，瞻仰那五星紅旗漸漸上升。

這時(shí)陽(yáng)光已普照大地，同學(xué)們?cè)谠绯亢蜔岬年?yáng)光下做早操，呼吸著早晨特有的新鮮空氣，個(gè)個(gè)精神飽滿，動(dòng)作靈敏整潔，姿態(tài)健美。

啊！超級(jí)大美女學(xué)校的早晨是多么可愛(ài)，它是一幅最美麗的畫(huà)面。

【點(diǎn)評(píng)】

小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。你看，教室里，同學(xué)們有的在奮發(fā)勤學(xué)，有的在做好事，更有做好事不留名的；操場(chǎng)上，同學(xué)們認(rèn)真地早鍛煉；校園里，藍(lán)天白云倒映在小河中……美麗的校園，增長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí)，磨煉了他們的品格，陶冶了他們的情操，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，也帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)和勃勃的生機(jī)。（喬軍聞）

163

歡樂(lè)的校園

春夏秋冬，我們的校園里都洋溢著歡樂(lè)。

萬(wàn)紫千紅的春天來(lái)了，校園里生機(jī)勃勃，一年一度的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)在校園里舉行，同學(xué)們笑著，歡呼著，校園里布滿著沸騰的氣氛。

夏天來(lái)了，老槐樹(shù)為我們?nèi)鱿铝艘黄帥觥Ｃ康秸n間，這里熱鬧非凡。我們盡情地玩耍，“跳屋子”、跳橡皮筋、砍包、貼人……“六一”到了，校園更是洋溢著喜慶的氣氛，同學(xué)們穿上最漂亮的衣服，喜氣洋洋地?fù)硐虿賵?chǎng)，玩著自己喜愛(ài)的游藝項(xiàng)目。你瞧，幾位三年級(jí)的同學(xué)正在玩“氣球過(guò)山”呢！他們憋了一大口氣，使出吃奶的勁兒吹眼前的氣球，氣球輕悠悠地向前飄往，大家屏息注視著，眼看氣球要“過(guò)山”了，可惜，氣球在“山”上——一個(gè)高高的模型“山”上顛了一下，又朝下滑往。他們盡不氣餒，接著吹。功夫不負(fù)有心人啊，那氣球終于過(guò)山了，吹氣球的，觀看的，都興奮地歡呼跳躍起來(lái)了。看吧，“貼鼻子”的，“釣魚(yú)”的，“打靶”的，“盲人敲鼓”的，一圈圈，一隊(duì)隊(duì)，一堆堆，到處是歡聲笑語(yǔ)。

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天氣涼爽，我們?nèi)宄扇海谛@里觀賞著秋景，唱著剛學(xué)的新歌。

嚴(yán)冷的冬天，雪花飄飄，校園披上了一件銀白色的外衣。操場(chǎng)上，像展上了一條白色的地毯。老槐樹(shù)樹(shù)枝上，銀白雪條閃著道道白光，校園變成了一個(gè)銀妝玉砌的世界。

一下課，我們從各個(gè)教室沖出，像潮水一樣從各個(gè)樓門(mén)擁向操場(chǎng)。我從地上抓起一把雪，團(tuán)成雪球，瞄準(zhǔn)最胖的霍雷，“嗖”地朝他拋往，“啊，霍雷中彈了！”我歡呼著。霍雷盡不示弱，團(tuán)了一個(gè)更大的雪球，大喊一聲：“看鏢！”我來(lái)不及躲閃，雪球在我的后背上開(kāi)花了。同學(xué)們?cè)谘┑厣献分鹬泻爸瑲g笑聲把樹(shù)枝上的雪都震落了。一個(gè)個(gè)雪球在頭頂上橫飛，帽子上、衣服上、臉上、脖子里，雪末點(diǎn)點(diǎn)，一張張臉漲得通紅，冒著熱氣，校園里生機(jī)勃勃。

歡樂(lè)的校園，給我的童年帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，六個(gè)春夏秋冬啊，將永遠(yuǎn)收躲在我的記憶里。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一篇言簡(jiǎn)意賅、感情深厚的優(yōu)秀散文。

這篇文章語(yǔ)句樸素、生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，如“跳屋子”、跳橡皮筋、玩雪仗等；并且運(yùn)用了不少貼切的比喻，這

在描寫(xiě)校園的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到校園的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。

全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)校園春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對(duì)校園童年生活的熱愛(ài)。

我愛(ài)我的母校

我愛(ài)我的母校。由于它像母親一樣，用甘甜的乳汁把我們從一個(gè)個(gè)不懂事的娃娃培育成德、智、體全面發(fā)展的少年。

我的母校不像別的學(xué)校那樣美麗壯觀。它坐落在一個(gè)偏僻的小山村里。校園里既沒(méi)有什么別致的花壇，也沒(méi)有什么茂盛的法國(guó)梧桐，就只有那么一棵棵桶一樣粗的榆樹(shù)。

但也就是這些榆樹(shù)使我更愛(ài)母校了。

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，我的第一篇獲獎(jiǎng)作文《學(xué)校的榆樹(shù)》就是在母校的哺育下寫(xiě)成的。這是由于我對(duì)母校的榆樹(shù)的感情太深了，才寫(xiě)出了那一篇文章。不是嗎？夏季，赤

日炎炎，是榆樹(shù)用它那稠密的綠葉遮住了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，留下了一片片陰涼，供我們?cè)谙旅鎸W(xué)習(xí)、娛樂(lè)。這是多么高貴的精神哪！也正是由于它這種精神，使我懂得了“把方便讓給別人，把困難留給自己”的道理。

我還清楚地記得，有一次中段考試，我的數(shù)學(xué)成績(jī)考得很差。傍晚，我靜靜地來(lái)到學(xué)校里，趴在榆樹(shù)干上哭了。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出“嘩啦啦”的響聲，仿佛在

對(duì)我說(shuō)：“不要灰心，要想取得好成績(jī)，不經(jīng)過(guò)艱苦的勞動(dòng)是不行的！像臥冬要不是用力頂住風(fēng)雪的襲擊怎么能長(zhǎng)這么大呢？”我聽(tīng)了這“一番話”，恍然大悟了，是呀，光哭又有什么用呢？沒(méi)有汗水，哪有收獲呢？我擦干了眼淚，轉(zhuǎn)身就往家跑……終于在又一次月考中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。

現(xiàn)在，母校的榆樹(shù)在園丁的治理下，長(zhǎng)成了棟梁，我也在母校的懷抱中，像長(zhǎng)滿羽毛的小鳥(niǎo)，馬上就要“騰飛”了。不過(guò)，我無(wú)論“騰飛”到哪里，都不會(huì)忘記校園里那同我一起長(zhǎng)大的榆樹(shù)，更不會(huì)忘記培育我們長(zhǎng)大的母校！

第二篇：綠滿校園

綠滿校園，綠潤(rùn)心靈

——云城小學(xué)創(chuàng)建“寧波市環(huán)保模范（綠色）學(xué)校”工作總結(jié)

慈溪市周巷鎮(zhèn)云城小學(xué)位于美麗的杭州灣畔，世界第一跨海大橋——杭州灣大橋南面，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的周巷鎮(zhèn)城區(qū)的東大門(mén)。校園內(nèi)小河流水，花木扶疏，環(huán)境怡靜優(yōu)美，區(qū)域布局合理，是理想的育人搖籃。目前學(xué)校有在編教職工30人，學(xué)生622人，已具有容納18個(gè)教學(xué)班級(jí)的設(shè)備設(shè)施。學(xué)校占地總面積19735平方米，校舍建筑總面積4366平方米，校園綠地面積2800平方米，具備一個(gè)2500平方米的校前廣場(chǎng)和7150平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校先后被命名為市“行為規(guī)范示范性”學(xué)校；市“二星級(jí)”學(xué)校，市“文明學(xué)校”，市文明單位，市“平安校園”，“寧波市現(xiàn)代化學(xué)校”，“省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”，屢次被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)集體。

近年來(lái)，由于本地生源銳減，我校大量吸納了外來(lái)民工子女入學(xué)，數(shù)量從原來(lái)的個(gè)別少數(shù)上升到學(xué)生總數(shù)的78%，這些外來(lái)民工子女紀(jì)律較為渙散、衛(wèi)生習(xí)慣較差，環(huán)保意識(shí)淡薄。為了扭轉(zhuǎn)這種不利局面，我校經(jīng)過(guò)調(diào)研，確立了“開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，提升學(xué)生素質(zhì)”的思路。緊緊圍繞創(chuàng)建環(huán)保模范（綠色）學(xué)校工作，制定了詳實(shí)可行的環(huán)保教育計(jì)劃，使綠化建設(shè)和環(huán)保教育保障到位。我們從實(shí)際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為，以綜合實(shí)踐活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng)為抓手，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，讓每學(xué)生都懂得要善待自然，保護(hù)環(huán)境，取得良好的效果。我們的具體做法是：

一、重管理，綠色理念深入人心。

育人需要優(yōu)美的環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)不容停滯；實(shí)施素質(zhì)教育光靠學(xué)科及活動(dòng)性課程不行，環(huán)境教育課程不容忽視；經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，環(huán)境污染加劇，加強(qiáng)環(huán)保教育刻不容緩。學(xué)校十分重視綠色校園建設(shè)及管理。首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為主要成員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，一手抓綠色環(huán)境建設(shè)，一手抓環(huán)境教育活動(dòng)。學(xué)校把環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育活動(dòng)納入教育教學(xué)計(jì)劃，使之成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。認(rèn)真制訂了創(chuàng)建計(jì)劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結(jié)。全校師生積極參與，環(huán)境建設(shè)成效顯著，環(huán)境教育有聲有色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師積極組織和參加各類環(huán)境教育培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，探索環(huán)境教育理論及研究。學(xué)校環(huán)境教育的氛圍十分濃厚，學(xué)校設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，各班板報(bào)有專欄，定期對(duì)師生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳，圖書(shū)室添置各種數(shù)量的環(huán)保教育書(shū)刊。學(xué)校環(huán)境教育各類檔案管理有條不紊，專人負(fù)責(zé)。以上這些管理做法，有效地保證了環(huán)境建設(shè)及環(huán)境教育的有效實(shí)施。

二、重建設(shè)，綠色環(huán)境浸潤(rùn)心靈。

校園物質(zhì)環(huán)境是開(kāi)展環(huán)境教育，建設(shè)綠色學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境建設(shè)本身也是環(huán)境教育。學(xué)校科學(xué)規(guī)劃，加大投入，終于形成了今天的綠化格局。目前，我校綠化面積2800平方米，占校園可綠化面積的95%，生均占有綠化面積達(dá)4平方米以上。近幾年共投入資金約5萬(wàn)元進(jìn)行綠化和美化的改建工作，主要工程是：新食堂建造，設(shè)備設(shè)施努力達(dá)到環(huán)保要求。同時(shí)，對(duì)下水道也進(jìn)行了合理的鋪設(shè)，做到雨污分開(kāi)。積極做好節(jié)能減排工作，制訂節(jié)水、節(jié)電制度，校園內(nèi)基本杜絕了長(zhǎng)流水，長(zhǎng)明燈，特別是充分利用校內(nèi)水池沖洗廁所，節(jié)約大量自來(lái)水。

近年來(lái)，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結(jié)合。教導(dǎo)孩子們：強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，堅(jiān)持規(guī)范行為；品讀偉人名言，塑造美好心靈；熟知環(huán)境狀況，投身綠化實(shí)踐等。接著，我們做到“文化”與“建筑”相輔相成。這主要體現(xiàn)在我們?cè)谶m宜的地方都是掛了教育勸誡牌，不再舉例。我們真正做到了讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，都生發(fā)育人的力量。還有我們注重讓“文化”與“細(xì)節(jié)”同在。校園竹林一片蔥綠，獅欄魚(yú)池水平如鏡，操場(chǎng)四周綠樹(shù)環(huán)繞，教室前后綠草茵茵。經(jīng)過(guò)科學(xué)規(guī)劃和不斷改造推進(jìn)，我校校園濃濃綠意簇?fù)碇陚バＩ幔弊湘碳t點(diǎn)綴綠色校園。校園內(nèi)色彩明麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓人心曠神怡。孩子們?cè)谶@樣優(yōu)美的環(huán)境中處處受到美的感染，時(shí)時(shí)接受美的熏陶。

三、重實(shí)踐，綠色教育成效顯著。

環(huán)保學(xué)校的關(guān)鍵及重點(diǎn)應(yīng)是環(huán)境教育的實(shí)踐。而這實(shí)踐應(yīng)由學(xué)科滲透和主題活動(dòng)兩大方面組成。在學(xué)科教學(xué)中有滲透，在主題教育中有落實(shí)，近年來(lái)，我們?cè)诖朔矫孀隽松钊氲难芯亢蛯?shí)踐，摸索出了“多管齊下，開(kāi)展環(huán)境教育”的新路。

1、環(huán)境教育滲透在各科教學(xué)中。

首先，我們認(rèn)為學(xué)科教學(xué)依舊是環(huán)境教育的主渠道，但在實(shí)施的過(guò)程中絕不可以“穿靴帶帽”，只能“滲透”。所以，我校各教研組開(kāi)研討會(huì)，讓環(huán)境教育滲透到各學(xué)科中。其次，我校在綜合實(shí)踐課中安排專門(mén)課時(shí)，使用《慈溪市中小學(xué)生環(huán)境教育教程》專門(mén)開(kāi)展環(huán)境教育。為提高學(xué)科教學(xué)中環(huán)境教育的實(shí)效，我們還定期開(kāi)設(shè)觀摩課，教案評(píng)選等，學(xué)科教學(xué)中的環(huán)境教育，真正做到有教材、有作業(yè)、有考核，當(dāng)然也就很有實(shí)效。我們將學(xué)校的綠化園地的花草樹(shù)木交由各個(gè)班級(jí)認(rèn)養(yǎng)，學(xué)生每天給綠化包干區(qū)打掃，每學(xué)期我們還安排1-2次的除草勞動(dòng)，豐富了知識(shí)，修養(yǎng)了品德，學(xué)會(huì)了勞動(dòng)。再次，依托校園環(huán)境進(jìn)行環(huán)境教育在我校隨處可見(jiàn)，這也是我校的特色做法，因?yàn)槲覀兙邆淞诉@個(gè)條件。環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)完美結(jié)合，教學(xué)活動(dòng)與物質(zhì)環(huán)境有機(jī)結(jié)合。我們經(jīng)常可以看到“如何丈量土地”的數(shù)學(xué)教學(xué)，“如何寫(xiě)好一處景物”的作文教學(xué)，到“大花壇去表演”等活動(dòng)就很好地融入學(xué)校環(huán)境。戶外美術(shù)寫(xiě)生課總是在校園某個(gè)景點(diǎn)開(kāi)始，大型集體活動(dòng)總在校園廣場(chǎng)舉行，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的體育活動(dòng)更是與周圍環(huán)境融為一體，孩子們張張笑臉與綠樹(shù)紅花相映成趣??廣闊的天地、優(yōu)美的環(huán)境不但讓教學(xué)任務(wù)順利完成，環(huán)境教育也在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)。

2、環(huán)境教育落實(shí)在主題活動(dòng)中。

首先我們有計(jì)劃開(kāi)展好各種主題教育。每，我們都要結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”“世界環(huán)境日”“地球日”“愛(ài)鳥(niǎo)周”等多種節(jié)日，開(kāi)展主題教育，于是“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”“黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽”“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)征集”“我們只有一個(gè)地球征文”等豐富多彩的活動(dòng)不斷在大、中、小隊(duì)蓬勃開(kāi)展。例如我們開(kāi)展的“彎彎腰，凈校園，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士”活動(dòng)，利用升旗儀式進(jìn)行活動(dòng)倡議，號(hào)召同學(xué)們從身邊的小事做起，關(guān)愛(ài)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，各班級(jí)開(kāi)展“彎彎腰，凈校園，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士”主題班會(huì)課。班級(jí)建立環(huán)保每個(gè)學(xué)生都要爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保衛(wèi)士”。活動(dòng)結(jié)束后，評(píng)選出環(huán)保小衛(wèi)士，并在學(xué)校櫥窗表彰。積極組織參與CCTV少兒頻道“和王子一起保護(hù)地球”活動(dòng)。并榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

其次，“環(huán)保科技”興趣小組被作為第二課堂的重點(diǎn)籌建組成。他們開(kāi)展環(huán)保宣傳，搞水質(zhì)調(diào)查，研究樹(shù)木培植等活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。使學(xué)生深層次認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系。

再次，環(huán)境教育的陣地長(zhǎng)期發(fā)揮著重要的教育作用，廣播站、宣傳欄定期開(kāi)展環(huán)保宣傳。我們還建立了吳耕民紀(jì)念館等5個(gè)環(huán)境教育基地，定期參觀訪問(wèn)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們把不隨地吐痰，不摘折花木，愛(ài)護(hù)公物例入云城小學(xué)學(xué)生“十要十不要規(guī)范”和班級(jí)四項(xiàng)競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)比檢查，促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

3、環(huán)境教育體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)中。

我校全員開(kāi)展“綠色、環(huán)保、節(jié)約”主題教育，發(fā)布了倡議書(shū)，倡導(dǎo)綠色生活，開(kāi)展 “垃圾分類回收”等活動(dòng)，明確分類收集垃圾和合理回收利用垃圾的重要性和可行性，各班實(shí)施垃圾分類收集，回收廢紙和飲料瓶。組織學(xué)生進(jìn)行廢舊物品制作，全校師生一齊動(dòng)手，發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，制作了手工作品，經(jīng)過(guò)評(píng)選，選出了部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。學(xué)生在活動(dòng)中不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，而且創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。組織學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)，敬告全體師生、社區(qū)居民。通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)宣傳，加強(qiáng)家長(zhǎng)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。走出校門(mén)，走向街頭巷尾，參與社區(qū)文明衛(wèi)生活動(dòng)，清理花壇草坪、修剪花草樹(shù)木等活動(dòng)，把環(huán)保理念播撒到社會(huì)、家庭。

創(chuàng)建工作雖取得了一些成績(jī)，但還有許多需要改進(jìn)的地方：綠化覆蓋面積要進(jìn)一步擴(kuò)大，環(huán)境教育要持之以恒，環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)要開(kāi)拓創(chuàng)新。這些工作還有許多填補(bǔ)和提升的空間。我們將再接再厲，讓綠色浸潤(rùn)每位云小師生，讓環(huán)保永駐云城小學(xué)。

第三篇：“綠滿校園”警示語(yǔ)

“綠滿校園”警示語(yǔ) 一等獎(jiǎng)（5人）

愛(ài)樹(shù)如尊老，護(hù)花如愛(ài)小，草坪本來(lái)少，踐踏無(wú)處找。菁菁校園“親親”草，傾心愛(ài)護(hù)少不了。樹(shù)美花美校園美，愛(ài)花護(hù)草心靈美。不留一絲足下情，哪得草色入目青。一分種，七分護(hù)，大家來(lái)愛(ài)護(hù)。二等獎(jiǎng)（5人）

呵護(hù)每一朵花，渲染每一張笑臉！

今天放過(guò)腳下一根草，明天祖國(guó)將會(huì)更美好。君子愛(ài)綠，行之有道。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，爭(zhēng)做綠色天使。紅花綠草，美麗了生活，溫柔了世界。

（二）學(xué)生座右銘 一等獎(jiǎng)（10人）

1、失敗過(guò)，成功過(guò)，就是不曾放棄過(guò)。

2、學(xué)一時(shí)，常言苦；學(xué)一生，不言悔。

3、成功之箭要射得遠(yuǎn)，離不開(kāi)勤奮的弓。

4、苦非苦，苦中作樂(lè)；書(shū)非書(shū)，書(shū)中有寶。

5、淤泥擋不住荷花的生長(zhǎng)，困境羈絆不了理想的前進(jìn)。

6、打敗對(duì)手，是一種進(jìn)步；打倒自己，是一種超越。

7、紅花有綠葉相襯才美麗，人生有理想相隨才精彩。

8、時(shí)間，抓起來(lái)就是黃金，抓不住就像流水。

9、花朵使春天不再寂寞，理想使人生不再渺茫。

10、誠(chéng)心、信心、虛心、雄心，是成功的四大法寶。二等獎(jiǎng)（20人）

1、冰凍三尺，非一日之寒。造就成功，非一時(shí)之勤。

2、付出是回報(bào)的前提，努力是成功的保障。

3、金銀珠寶雖可貴，品學(xué)兼優(yōu)價(jià)更高。

花雖嬌艷，終會(huì)凋謝；智慧無(wú)形，卻千古流芳。

4、吸取昨天的教訓(xùn)，付諸今天的行動(dòng)，去搏擊于明天的未來(lái)。

5、天底下只有學(xué)不完的知識(shí)，沒(méi)有學(xué)不來(lái)的知識(shí)。

6、時(shí)尚是美，自然是美，藝術(shù)是美，心靈美是最美。

7、勤勞要加，懶惰要減，機(jī)會(huì)要乘，虛偽要除。

8、苦學(xué)，智慧如海；懶學(xué)，愚笨成呆。

9、寬容別人，快樂(lè)自己。

10、今天我以炳中為榮，明天炳中以我為傲。

11、理想似大樹(shù)，實(shí)行如肥料，想要樹(shù)開(kāi)花，就要施肥料。

12、禮貌是人際交往的鑰匙，知識(shí)是走向成功的階梯。

13、一個(gè)人如果沒(méi)有了理想，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

14、大好春天不耕作，颯颯秋來(lái)難收獲。少壯不學(xué)老傷悲，兒時(shí)奢華到老貧。

15、莫愁前路多坎坷，緊守信念路自寬。

16、美不美在于心，能不能在于行。

17、不怕家境寒，就怕學(xué)習(xí)糟。

18、人生是日記本，勤勞的人記下輝煌，懶惰的人記下悔恨。

19、怕濕腳，就永遠(yuǎn)抓不到魚(yú)；怕辛苦，就肯定讀不好書(shū)。20、花香源自根，草綠源自莖，人善源自本。2006年5月月考以“愛(ài)花護(hù)草”制作條幅

武陟一中 宋發(fā)旺整理

1、愛(ài)護(hù)一花一樹(shù)木，造就一月一年一世紀(jì)。

2、愛(ài)護(hù)環(huán)境，從一枝一葉做起，攜起吾手，共創(chuàng)園林學(xué)校。

3、藍(lán)天以花映美，大地以草襯麗。

4、花間碧草顯春色，此景還需人人戀。

5、愛(ài)花護(hù)草，事事關(guān)己，美化校園，人人有責(zé)。

6、芳草萋萋，不留足跡，艷花朵朵，務(wù)要采摘。

7、小草依依祿校園，花兒朵朵香人心。

8、呵護(hù)芬芳祿地，賞美麗校園，愛(ài)惜嬌花弱草，樹(shù)文明新風(fēng)。

9、小草招招手，請(qǐng)你靠邊走;花兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)你莫伸手。

10、一花一葉一世界，世界美；一人一心一藍(lán)天，藍(lán)天青。

11、美化環(huán)境花草有功； 愛(ài)草護(hù)花我們有責(zé)。

12、手下護(hù)花花常駐，腳下留青青永存。

13、小草依依，踏之何忍；過(guò)客匆匆，足下留青。

14、淺草沒(méi)馬蹄，踏猶不忍； 亂花迷人眼，摘其可惜。

15、幽幽青草，君怎忍心踐踏； 朵朵芳花，汝能手下留情。

16、小草微微笑，請(qǐng)您一邊繞； 鮮花朵朵開(kāi)，勸君莫要摘。

17、茵茵小草踏之何忍； 灼灼鮮花摘她怎舍。

18、青青祿草豈容踐踏；艷艷紅花怎能采擷。

19、高抬貴手，花宜珍愛(ài)； 遠(yuǎn)止尊腳草沒(méi)褻瀆。20、草翠添心足勿踏；花艷增美手莫摘。

21、草鮮花艷，使你賞心悅目； 愛(ài)花護(hù)草，請(qǐng)君手下留情。

22、神清氣爽，碧草宜人耳目； 情怡性悅，花香入口鼻。

23、止步綠地，草青碧眼；留香枝頭，麗花耀目。

24、人類奉愛(ài)心于自然；花草獻(xiàn)芳香于人間。

25、愛(ài)花草、護(hù)花草，愛(ài)護(hù)花草；你行動(dòng)、我行動(dòng)，你我行動(dòng)。

26、花草之景構(gòu)筑美好環(huán)境；你我之手維護(hù)和諧校園。

27、用你一片愛(ài)心關(guān)愛(ài)花草；讓其一份美麗點(diǎn)綴校容。

28、一株草、百顆花，裝點(diǎn)世界；千顆心、萬(wàn)種情，關(guān)愛(ài)自然。

29、小草青青莫踐踏； 鮮花簇簇共觀賞。30、花草有情扮靚環(huán)境；同學(xué)遵法愛(ài)護(hù)生命。

31、草坪草色青如許，地上妙；花壇花艷香撲鼻，枝頭好。

32、腳下多留意，草兒茂而綠；手上少戀香，花兒艷而濃。

33、希草者讓草自由成長(zhǎng)；愛(ài)花人把花留在枝頭。

34、小草青青腳下留情； 花兒盈盈手上留意。

35、助人為樂(lè)人言好，愛(ài)護(hù)花草舉世譽(yù)。

36、愛(ài)護(hù)花草，功在現(xiàn)代； 保護(hù)環(huán)境，利在千秋。

37、少踏一步，讓草兒長(zhǎng)的更祿； 勿摘半朵，使花兒開(kāi)出艷天。

38、一花一草存世界；勿摘勿踏保環(huán)境。

39、愛(ài)護(hù)花草，鳥(niǎo)語(yǔ)花香在；踐草踏花，校園芳香失。40、將心比心思草之情； 愛(ài)屋及烏慕花之香。

41、心中愛(ài)紅，嬌花香透四野； 足下留青，鮮草染綠天涯。

42、愛(ài)草護(hù)草舒坦心扉；看花賞花賞心悅目。

43、留下的是歡聲笑語(yǔ)； 帶走的是愜意滿懷。

44、碧草紅花真可愛(ài)，愿你不要把她摘。

45、手下留情，花兒為你笑； 足下留青，小草替汝招搖。

誘惑或者對(duì)峙

魚(yú)或漁，一個(gè)等待的過(guò)程，也許是一秒，也許是一天，也許是窮盡一生的光陰，也許是千年或萬(wàn)年??

這是一個(gè)誘惑的過(guò)程，傷害的過(guò)程，對(duì)峙或抵達(dá)的過(guò)程。世界上到處充斥著形形色色的誘惑，也同樣有著堅(jiān)定不移的拒絕。我承認(rèn)在巨大的誘惑面前拒絕日漸式微，茍延殘喘。但此時(shí)，我是漁，你是魚(yú)，我們上演著一出誘惑與對(duì)峙的活劇。

“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”。很早的時(shí)候我就記得老杜的這句詩(shī)了，我掌握了你致命的弱點(diǎn)，所以我選擇在微雨的天氣走近你。我在岸上，你在水里，我們浸淫在滴滴答答的時(shí)間里，秒針、分針、時(shí)針，它在輪回，它輪回的傷痛是飛馳而過(guò)的火車，節(jié)奏是猜測(cè)，是揣摩、探究。我們害怕共振。我們分辨著各自細(xì)小的差異，誰(shuí)也不愿意輕易就范。

在你的意想中我有時(shí)是個(gè)貪婪的玩忽職守者。我將誘惑你的鉤垂進(jìn)你的領(lǐng)地，你當(dāng)那是漫不經(jīng)心的玩具。你不僅懷疑我的能力，還懷疑我的決心和耐心。你從來(lái)沒(méi)有設(shè)身處地為自己想一想，其實(shí)那鉤是一把化了符的武器，她是美女的雪肌，曼佗羅的花。那是我精心為你鋪墊的不歸之路。

我所有的動(dòng)機(jī)你都了然于胸，之所以你還敢惦記著鉤子上的蚯蚓、豬肝、玉米、肉，你是希望我出現(xiàn)一個(gè)偶然的或低級(jí)的錯(cuò)誤。你和我一樣，總是僥幸地幻想著對(duì)方失誤，然后將本不該屬于你的東西拘為己有。更多的時(shí)候，我們之間的那種誘惑是行賄與受賄的關(guān)系。你知道我要干什么，我也知道你需要什么。我們懷著各自的鬼胎，為目的打著各自的算盤(pán)。你總希望鉤子上的食物最好是一頓可以免費(fèi)的午餐，而我的真實(shí)想法是，只要你敢吃，就必須付出慘重的代價(jià)。當(dāng)然，我的真正的動(dòng)機(jī)即使你明白我也不能輕易告訴你，我們彼此心照不宣，或則游戲就會(huì)就此結(jié)束。

很久很久以前，有個(gè)叫姜尚的人，他作為漁者深諳魚(yú)的心理。他釣魚(yú)使用的是直鉤，有一老人過(guò)來(lái)告訴他，你這樣永遠(yuǎn)也不可能釣到魚(yú)的。有一個(gè)孩子走過(guò)來(lái)，他同樣很納悶，說(shuō)了和那個(gè)老人同樣的話。姜尚微微一笑答曰：“愿者上鉤！”結(jié)果姜尚釣到了文王，開(kāi)辟了一個(gè)王朝的萬(wàn)世基業(yè)。

對(duì)于漁者來(lái)說(shuō)，所有的技巧都不重要，重要的是等待和耐心。

黃昏

我喜歡黃昏的時(shí)候，在如蔭的道路上散步，這時(shí)可以把速度放慢，細(xì)細(xì)品味時(shí)空的一些變化，不管是時(shí)間或者空間，黃昏都是個(gè)令人警醒的節(jié)點(diǎn)，在時(shí)間上，黃昏預(yù)示了一天的消失，白天在黑暗里隱遁，使我有了一種被時(shí)間推迫而不能自主的悲感；在空間上，黃昏似乎使我的空間突然縮小，我的視野再也不能自由放懷了，那種感覺(jué)就像電影里的大遠(yuǎn)影被一下子跳接到特寫(xiě)一般，白天不在乎的廣大世界，黃昏時(shí)卻成為了片斷的焦點(diǎn)。

在那一刻，我的內(nèi)心才能得到一份平靜，從喧囂浮躁中漸漸沉淀下來(lái)。

都市里的黃昏其實(shí)只是夜的預(yù)演，那些都市新新人類們剛剛準(zhǔn)備融入魅惑的夜色中去，可是我卻

已經(jīng)整理好心情，為自己流下一片澄清的天空，把黃昏刻在心間，把夜色留給他人吧！

第四篇：綠滿校園

綠滿校園

楊官屯中學(xué)初三班：呂淑茵 我喜歡綠色，喜歡充滿綠色的校園。

春天，百花齊放，小草都蘇醒了，柳樹(shù)也抽出了新芽。只要一進(jìn)入我們的學(xué)校，你就會(huì)看到一片生機(jī)勃勃的景象：操場(chǎng)上，沒(méi)有被人踩過(guò)的地方長(zhǎng)出了野草，嫩嫩的，綠綠的。路邊的兩排垂柳都抽出了新芽，好像在向我們宣告著：“春天來(lái)了，春天來(lái)了。”我們的學(xué)校不是教學(xué)樓，沒(méi)有水泥地，只有用磚瓦蓋成的平房教室和辦公室，不過(guò)這樣更好，更能和校園里的綠融合在一起。

夏天，這樣的教室可受不了。沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有電扇，還沒(méi)有……哎，總之就是一個(gè)字：熱！這時(shí)，你就可以到操場(chǎng)邊的垂柳下乘涼。現(xiàn)在的柳葉可比春天茂盛多了，陽(yáng)光穿過(guò)柳葉，被割成千百片，很有詩(shī)意。坐在樹(shù)下，既可以乘涼，又可以聽(tīng)鳴蟬唱歌，要多愜意有多愜意。

“呸！”一片樹(shù)葉被風(fēng)送到我的口中，呵，原來(lái)是秋天了，這么快！柳樹(shù)的葉子都已經(jīng)黃了，似乎再也沒(méi)有綠可以欣賞了。唯獨(dú)有幾片倔強(qiáng)的葉子依然我行我素的和風(fēng)伯伯抵抗，它們不知道，的確不知道，風(fēng)伯伯是在幫助它們完成自己的使命，它們始終是要落地的。“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。”我長(zhǎng)嘆一聲，無(wú)意間看到了路邊的兩排冬青，是的，它還綠，綠的可人，真是個(gè)可愛(ài)的東西。冬青會(huì)綠到明年春

天……

“阿嚏！”什么，原來(lái)是夢(mèng)，此時(shí)的我還在座位上，冥思苦想的寫(xiě)作文呢！《綠滿校園》，好像我知道怎樣寫(xiě)了：春天——生機(jī)勃勃，夏天——清新涼爽，秋天——倔強(qiáng)不屈，冬天……，冬……，對(duì)了，冬天的綠就是我們啊！我們這個(gè)年齡，生機(jī)勃勃，朝氣煥發(fā)，難道不是春天柳樹(shù)的新芽，夏天柳樹(shù)的綠葉，秋天倔強(qiáng)的冬青嗎？

第五篇：綠滿荊楚演講稿

沖刺“綠滿荊楚”行動(dòng)，打造山清水秀山鎮(zhèn)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：

大家好！

綠色是永恒的顏色，是人類賴以生存的“綠肺”，是動(dòng)物們生存的必要環(huán)境，它和生命難舍難分。

2015年，省委、省政府決定在全省開(kāi)展“綠滿荊楚”行動(dòng)，計(jì)劃用三年時(shí)間實(shí)現(xiàn)綠色全覆蓋，讓荊楚大地山更青、水更綠、天更藍(lán)、地更凈。

今年已經(jīng)是2017年，是“綠滿荊楚”行動(dòng)沖刺的一年，在過(guò)去的兩年里，我們劉家場(chǎng)林管站在當(dāng)?shù)攸h委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，積極響應(yīng)各級(jí)政府的號(hào)召，推進(jìn)“綠滿荊楚”，建設(shè)美麗家園，打造“松滋明珠、錦繡山城”，做出了不懈的努力。

一是廣泛宣傳全鎮(zhèn)人民尊重自然，綠色發(fā)展。“既要金山銀山，更要綠水青山”。號(hào)召全鎮(zhèn)人民把人與自然和諧相處的理念融入到尊重自然、保護(hù)自然的行動(dòng)中，落實(shí)到國(guó)家主體功能區(qū)的建設(shè)中。

二是積極引導(dǎo)全鎮(zhèn)人民關(guān)愛(ài)綠色，保護(hù)環(huán)境。愛(ài)我山城，綠染家園。引導(dǎo)全鎮(zhèn)人民積極行動(dòng)起來(lái)，把“綠色”融進(jìn)日常生活，參與造林綠化，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，用實(shí)際行動(dòng)改善、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

三是積極帶領(lǐng)全鎮(zhèn)人民全民參與，迅速行動(dòng)。倡導(dǎo)全鎮(zhèn)各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位干部職工和廣大市民從現(xiàn)在開(kāi)始，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，以主人翁的姿態(tài)投入到“綠滿荊楚”行動(dòng)中，積極捐資、認(rèn)養(yǎng)、認(rèn)建，在公共綠地、庭院四周、荒山荒地掛牌參與植綠護(hù)綠活動(dòng)。通過(guò)兩年的努力，我們鎮(zhèn)高度重視生態(tài)建設(shè)和林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，把綠滿荊楚行動(dòng)作為我鎮(zhèn)爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)生態(tài)環(huán)保鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，取得了一定的成效。截止目前，我鎮(zhèn)共投資xx萬(wàn)元栽植苗木xxx萬(wàn)株，其中：投資xx萬(wàn)元開(kāi)展渠道新植xx千米xx萬(wàn)株，投資xx萬(wàn)元開(kāi)展道路植樹(shù)xx千米xx萬(wàn)株，投資xx萬(wàn)元新建公共綠地xxx平方米xxx株，投資xxx萬(wàn)元連片造林xxx畝，投資xx萬(wàn)元開(kāi)展庭院植樹(shù)xx萬(wàn)株。確保實(shí)現(xiàn)了一年大變樣、兩年樹(shù)形象。

今年，是檢驗(yàn)我們“綠滿荊楚”行動(dòng)決定性的一年，是看我們能否達(dá)到三年綠色全覆蓋的一年。我們要努力做到四個(gè)“進(jìn)一步”：

一是進(jìn)一步突出工作重點(diǎn)。結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，以綠色示范村創(chuàng)建全鎮(zhèn)全覆蓋為目標(biāo)，把庭院綠化和村莊綠化作為工作重點(diǎn)。全鎮(zhèn)庭院綠化面積達(dá)

畝，村莊綠化面積達(dá)

畝。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)分類指導(dǎo)。根據(jù)林業(yè)的不同需求實(shí)行分類管理、分類經(jīng)營(yíng)，結(jié)合村情實(shí)際實(shí)行全面規(guī)劃、分步實(shí)施，實(shí)現(xiàn)林業(yè)生態(tài)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。

三是進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制。建立政府引導(dǎo)、鼓勵(lì)社會(huì)資本投入的造林綠化市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，實(shí)現(xiàn)生態(tài)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、群眾利益協(xié)調(diào)兼顧，建立健全建管結(jié)合的管護(hù)機(jī)制，實(shí)行誰(shuí)造林、誰(shuí)所有，誰(shuí)投資、誰(shuí)受益。

四是進(jìn)一步做大市場(chǎng)主體。大力支持發(fā)展壯大XXX 農(nóng)場(chǎng)、XX家庭農(nóng)場(chǎng)等農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)參與發(fā)展特色林業(yè)經(jīng)濟(jì)。XXX農(nóng)場(chǎng)投資XX萬(wàn)元綠化XX畝栽植苗木XX余萬(wàn)株，XX家庭農(nóng)場(chǎng)投資

萬(wàn)元綠化XX畝栽植苗木

萬(wàn)株。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們！綠滿荊楚是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程、生態(tài)工程、民心工程。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，同心協(xié)力、真抓實(shí)干，為湖北綠化美化、為山鎮(zhèn)劉家場(chǎng)的綠色發(fā)展而不懈努力！

謝謝大家！