第一篇：西夏區百名骨干教師信息技術應用能力提升高級研修心得體會

——西夏區百名骨干教師信息技術應用能力提升高級研修

心得體會

西夏四小 劉永慶

“充實的三天，真是累并快樂著！夫學，身之礪砥也！就讓領導們的訓誡，專家們的引領做我的磨刀石吧！讓他們消除我身體上的疲倦和意識上的倦怠，激勵我充滿激情地努力前行吧！給自己加油！”這是我發在微信朋友圈的一段話。

這次，我非常幸運地參加了“國培計劃”——西夏區百名骨干教師信息技術能力提升高級研修培訓班，在培訓學習期間，聆聽了三位專家的報告，西北師大趙健教授的溫文爾雅、北京大學王宇教授的陽光帥氣和熱心，甚至于手把手地教學員操作軟件、北師大裴純禮教授的嚴格要求和詼諧的語言都讓我們緊緊的跟著他的思路，不敢有絲毫分心。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這幾天的學習，我受益匪淺。本人現主要談談個人在培訓期間的學習心得和體會。

一、專家引領

體驗成長的快捷

聽了三位專家教授的精彩講座，面對他們的深入淺出的對培訓知識與技能的詮釋和獨特見解，頓覺自己在此專業領域是那么空乏，實在有太多的東西要學習，要內化，要實踐。他們一邊講解，一邊讓我

們實踐操作，爭取把能問題解決在培訓課堂里。跟著他們，我在平時操作的疑惑得到了解決，我的能力得到了前所未有的提高！

二、團隊協作

感恩培訓

在培訓學習的這段時間，我和來自西夏區各個學校的同行們共100人，分為十個組組成十個團隊。我們組確定我們團隊的名稱為“云中漫客”，在三天的教授講授和兩天的自我實踐中，我們十人相互支持、相互激勵、相互合作、相互討論，學習雖然很辛苦，但是大家苦中有樂，苦中有得。每個人都非常喜悅，同時也深深地感受到團隊的力量，友誼的珍貴。感謝這次培訓，給了我們這樣難得的學習機會，搭建了這樣難得的相互交流，共享彼此的平臺。

三、自悟反思

加快成長的腳步

這次培訓對我來說是一次精神之旅，對于告別校園生活已十載的我來說，面對學生式的學習方式有些不適應，聽課——交流——請教——做作業，最后還有自己的作品展示。這次培訓讓我重拾記憶，重新煥發青春激情，同時也深刻體會到自己的嚴重缺失，要補足的地方很多，在專家教授的引領下，對比以往自己的工作，有那么多的不足和不懂顯露出來，比如在做ＰＰＴ課件時不會用母板，只是錯誤的在用格式設置，在用ＷＯＲＤ時很少用到樣式等等，我想經歷了這次信息技術應用能力高級研修后，對我以后的工作一定會有很大的理論支持和專業引領。

“學則智，不學則愚”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知

識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

通過培訓，我向自己提出了更高的要求，力求在以后的工作中，一定要做到：

一、經常自我反思。在自己的教育教學實踐中，不斷地總結經驗得失。

二、多學專業知識。活到老，學到老。學習無止境，教學無止境。讀萬卷書，行萬里路。讀書是提高自我修養的最好的途徑，知識是財富，人生是財富，教育教學經驗和感悟也是財富。培訓更是來之不易的財富。要想獲得這些財富，我們只有不斷地讀書和學習，去探索出適合自己發展的路來，才能夢想成真。

三、多和別人交流。只有通過交流，才能及時找出自己的不足，才能在不足中找到突破口，才能得以提高。他人直言不諱的意見和建議才是發現不足的最有效途徑。要聽真言，要想聽真言，就要和別人好好交流，這對我們將大有益處。

四、充滿愛心，忠誠事業。把教育教學當成自己的事業。一名好教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。要關愛每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

五天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過

這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“不足”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中要在教中學，在教中研，求得師生的共同發展。

第二篇：_中小學信息技術骨干教師高級研修心得體會

中小學信息技術骨干教師研修心得體會

愉快而又充實的培訓時光彈指間就過去了。作為一名來信息技術教師，能夠參加這次為期10天的中小學信息技術骨干教師進修培訓，感到非常幸運，也為能有這樣的學習機會感到萬分激動，在此特別感謝小店教育局和華東師大為我們提供了這樣一個良好的學習機會和學習的平臺。經過近一周的培訓學習，通過傾聽專家名師的經驗傳授，跟諸位老師在一起學習、交流，我加深了對信息技術教學的理解，提高了微機網絡設備管理的技能。緊張而充實培訓即將結束，現在我就本次培訓談談我個人的一些想法，以達到交流學習的共同進步的目的：

第一，開闊了視野，更新了觀念。

曾經以為信息技術課程，教學目標就是教會學生基本的計算機使用技能及常用軟件的使用方法，但是在這些天的培訓過程中，通過聆聽專家教授的講授，通過對103中學的觀摩，通過與其他老師的溝通交流，加深了我對信息技術課程的認識。

認識到提高青少年的信息素養已經成為滲透素質教育的核心要素。這就對信息技術教師提出新的要求，教會學生基本的計算機技能是遠遠不夠的，更重要的是要培養學生的信息素養，以期全面提高學生適應信息時代需要的綜合素質。

信息素養教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為核心。因此，在信息技術課程中，必須是在基于自主學習和協作學習的環境中，學生自主探究、主動學習，教師成為課程的設計者和學生學習的指導者，讓學生真正成為學習的主體。教師需要利用網絡和多媒體技術，構建信息豐富的、反思性的、有利于學生自主學習、協作學習和研究性學習的學習環境與工具，開發學生自主學習的策略，允許學生進行自由探索，極大地促進他們的批判性、創造性思維的養成和發展。

第二，提高了課堂教學技能。在長春市103中學的觀摩學習，真正感悟到了“學生才是學習的主體”，教會學生學習比教會學生技能更重要。

陶行知先生說過：“與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術這門學科更應該如此。計算機應用軟件都有其特有和強大的功能，不同的組合有不同的結果，有時甚至是不經意的一個操作產生了一些特別的讓人驚喜效果，老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學生該軟件有哪些功能，實現一些什么效果。所以我們在上課時應該讓學生的更多的操作時間，讓學生在實踐中掌握學習的方法，學會舉一反

三、觸類旁通，并鼓勵學生去做一些新的嘗試。學生在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創造結合起來，才能成為他自己真正掌握的東西。

古人說得好：授之以魚不如授之以漁。

在科學技術迅速發展的今天，信息技術的發展也日新月異，新的工具新的軟件層出不窮，新學生必須掌握主動學習的方法，才能用今天學習的知識去掌握明天新的知識。信息技術課最終要教給學生科學的學習方法，既減輕學生負擔，又提高教學質量，真正體現以學生的主體的新課程理念。

第三，提高了局域網管理的操作技能。

通過計算機局域網相關技能的學習，以及對長春市職業技術學院校園網的參觀，掌握了計算機網絡基礎設備與基礎知識，了解了校園局域網的常用技術、Windows系統服務和校園網安全防范技術，提高了常見故障的診斷和排除技能，掌握了與日常教學、機房管理工作密切相關的技能。

總之，在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。為了提高個人專業發展，我為自己今后三年的工作和學習制定了以下目標。1.積極參與科研課題的研究，推進自身素質的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。

2.樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）。

3.教學能力方面，參照優秀教師條件，努力成為優秀骨干教師，能在校自然教學工作中起到一定的推動作用。

根據學校三年規劃目標，我將在今后的三年中，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養，積極投身教育科研的改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設計、反饋等環節，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。并且不斷學習教育教學方面的理論知識，結合教育教學實踐不斷反思，提高素養。努力成為學校骨干教師。

達成目標的保障措施及自我檢測措施： 1.確保自己獲得較高頻率學習和聽課的機會；

2.獲得學校各級領導、校內、外專家等切實有效的指導和幫助； 3.學校內領導部門的日常檢查考評之后能及時反饋情況，幫助自己在下階段工作中采取有效的措施進行調整，使對自己的檢查反思落到實處； 4.讓閱讀成為自己的習。

5.以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。

緊張而充實的學習即將結束，但我感到自身的學習才剛剛開始。我將把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。

第三篇：信息技術應用能力提升研修總結

信息技術應用能力提升研修總結

這個學期開學后我參加了教師信息技術應用能力提升培訓。我十分珍惜這次學習機會。其培訓的模式新穎，充分發揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源，共享網絡學習資源，大大提高培訓的質量。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。

通過網絡學習跟著專家老師進行實踐,我知道了多媒體教學與傳統媒體教學的區別，知道了怎樣去評價一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理。通過以上幾個模塊的學習，使我認識到學習信息技術在教學中重大意義。

通過培訓，我較好地掌握了培訓內容。通過現代信息技術來認真上好課、做好教學反思、總結，經過學以致用感到此次培訓收獲頗大，同時增強了我繼續學習的信心。通過本次培訓使我懂得了許多計算機的知識，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發器的了解和掌握；初步掌握了一些軟件的操作，特別是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；多媒體在教學中的使用，改變了教學觀念，提高計算機應用能力。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。計算機輔助教學進入課堂，給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

因此，我希望以后的信息技術培訓多一點，讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學手段并且運用到教育教學當中去，從而提高教學質量。在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的工作實踐中，努力提高教育教學質量。今后我將不斷加強自我學習，努力提升自己;積極探索設備與資源應用的途徑與方式;努力成為信息化設備應用高手。

第四篇：2014信息技術應用能力提升研修總結

研修總結

----“國培計劃（2014）”內蒙古教師信息技

術應用能力提升培訓

2015年4月8日至今，我們有幸參加了“國培計劃(2014)”—內蒙古自治區教師信息技術應用能力提升培訓。我們十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程，從線上學習到線下崗位實踐研修，歷時十周五個階段的培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講解又有討論互動、案例觀摩和評析的理論培訓，線上課程我們已經全部學習完，小學部68名學員，7位坊主，1名管理員合格率100%，線下積極運用所學理論來指導實踐，選作品、集體備課、上課、評課（打磨），最后完善作品并提交等一系列教研活動，紀麗華、紀衛花等教師推出了多個值得學習的優秀作品，下面我僅代表參訓教師簡單說說培訓的體會。

一、做為一線教師，對于課程改革的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次研修讓我們有幸與專家和各地的精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但信息技術研修拉近了我們的距離。

二、認真的聽、看專家老師的專題解析，認真做好筆記，力爭重要的內容記在筆記本上，領會在心里，落實在教學實踐中，通過學習，解決了我們在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

三、名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內容既深刻又通俗易懂，既發人深思又生動有趣，他們對數學的前沿引領，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我們經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當前數學教學的方向，課堂教學，專業成長有針對性和操作性以及實用價值，要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

四、更新教育教學觀念：信息技術與學科教學的有機整合，盡可能多的為學生學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行學習，要為學生的主動與信息創造更多的條件和機會，使他們能夠通過主動參與、學會學習得到發展。通過這次研修，在我們的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

五、在一系列發帖、回帖、網上答疑的活動，線下聯系崗位實踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對我的觸動很大。信息技術應用能力提升培訓是一種方便而又有實效的培訓形式，給我們農村小學教師提供了特別好的學習交流平臺，努力完善自己，勇于探索，不斷提高自身的課堂教學水平。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

總之，回顧這次培訓學習，可謂收獲頗豐，收獲的是專業教師專業成長所必不可少的基本素養。對于這樣的學習來說，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！

第五篇：信息技術應用能力提升研修作業

研修作業標題： 研修作業

2016-11-23-----2016-12-25

研修作業要求：

作業題目：

學習了信息技術方面的課程之后，您認為通過信息技術的應用可以解決哪些問題？結合您任教的學科，談談教師在哪些具體教學行為中運用信息技術可以有效提高學生的學習效率？（兩個問題都需回答）。

作業要求：

1.內容要求原創，拒絕抄襲。字數不少于300字。

2.為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯器word軟件里編輯好，再將內容復制到答題框提交，操作時間不要超過20分鐘）

3.請在截止日期前提交，逾期無法提交。

研修作業標題： 研修作業

1、學習了信息技術方面的課程之后，您認為通過信息技術的應用可以解決哪些問題？ 首先，是可以減輕教師的“備課”負擔。這里所說的“備課”，意思是文案工作。從教以來，我最頭痛的問題之一就是永無休止的抄襲現成的教案。為什么要抄？難道完全是照本宣科？非也。主要是因為在鉆研教材、研究學生、選擇教法后，根本沒有那么多的時間去寫詳細教案。即使寫了，也不可能完全按照教案去上課。教師上課，不是主持綜藝節目，變數太多。所以，我向來的應對之策是教案靠抄為主，真正上課的思路都留在腦里。近幾年，電腦普及，我希望今后能允許教師電子備課，減輕教師的伏案負擔。實際上，制作一個課件，絲毫不比抄襲一篇教案輕松。在此次學習中，我還了解了許多flash和PPT制作方面的知識和方法，如果能夠熟練運用，對于教學效率的提高，肯定是如虎添翼。

其次，就是提高課堂教學效率。導入新課，展示課本沒有的案例和材料，總結概括等，通過多媒體，節省教師板書和說的大量精力，對于課堂教學效率的提高也是不言而喻的。

第三，是活躍課堂氣氛。圖片、動畫、視頻等，變抽象為具體，能夠充分調動學生的學習興趣。傳統教學中，教師通過語言、眼神、動作等組織教學，而效果往往不理想。多媒體教學，能夠在不經意間達到集中學生注意力的目標。

2、結合您任教的學科，談談教師在哪些具體教學行為中運用信息技術可以有效提高學生的學習效率？

政治學科的理論性較強，在學生的眼里，大道理多，枯燥無味。信息技術的運用，可以極大地彌補上述的先天缺陷。如在教學九年級《人民當家做主的法治國家》時，我從網絡中搜集到一段視頻，叫《領導是怎樣煉成的》，不僅讓學生對我們國家的人民代表大會制度有更直觀的認識，也了解了西方許多標榜民主的國家的領導人在上升道路中的“拼爹”。

時事政治學習，是每年面臨中考的學生的必修課，材料多而雜，可謂千頭萬緒。在沒有多媒體時，我通常都是自己找資料，打印后再復印，然后分發給學生。費時費力不說，往往還會南轅北轍，吃力不討好。有了信息技術，上課生動有趣了，而且能夠在網上與其他老師交流，及時掌握最新信息，真正起到了事半功倍的作用。

總而言之，信息技術在課堂教學中的廣泛運用是當今時代科技發展的必然趨勢，作為教師，應順勢而為，接受、學習和運用，才能不被時代淘汰。