第一篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

（2014——2015學(xué)年度第二學(xué)期）

以各種活動(dòng)的開展為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

1、通過主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生具有好奇心和創(chuàng)造力，并且有分析和解決實(shí)際問題的能力。

2、在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用和理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合。

3、學(xué)生具有生活能力，自主意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，以及對(duì)資料的收集、分析的處理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。

4、學(xué)習(xí)探究的一般過程和方法，體驗(yàn)探究的艱辛和快樂。

第二篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)綜合實(shí)踐《小小面點(diǎn)師》教案

新密市大隗鎮(zhèn)王溝希望小學(xué)

李光敏

《小小面點(diǎn)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步了解一種面粉的營養(yǎng)成分及在人體成長中的作用，會(huì)制作一種面點(diǎn)。

通過觀看幻燈片使學(xué)生初步了解中式面點(diǎn)和西式面點(diǎn)。

能力目標(biāo)：嘗試通過觀察、作小調(diào)查了解市場上各種面點(diǎn)的營養(yǎng)價(jià)值，能有選擇地食用各種有營養(yǎng)的面點(diǎn)。

情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、小組合作精神及動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：有造型的面點(diǎn)。

教具：幻燈片、視頻、發(fā)酵面團(tuán)、剪刀、蒸鍋、電磁爐等

教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友。（出示小刺猬面

點(diǎn)）

你猜猜它是用什么做成的啊？

生：用面。

師：你猜對(duì)了，是用面來做成的。

2、在生活中，有哪些用面做成的食物呢？

生：豆包、饅頭，花卷……

師：我們把這些用面做成的食物叫做面點(diǎn)（黑板貼上——面點(diǎn)）

（二）了解面點(diǎn)知識(shí)

1、根據(jù)你們收集的資料，你了解到哪些面點(diǎn)知識(shí)？

生1：面點(diǎn)包括主食，小吃和糕點(diǎn)。

生2：面點(diǎn)按形狀可劃分為包類、餃類、糕類、團(tuán)類、卷類、餅類、酥

類和條類。

生3：面點(diǎn)外形有幾何形態(tài)、象形形態(tài)和自然形態(tài)。象形形態(tài)分為仿植

物形和仿動(dòng)物形。

生4：面點(diǎn)形狀要簡潔，生動(dòng)。

師：我們經(jīng)常吃的饅頭，花卷這些面點(diǎn)食物的造型基本很統(tǒng)一，其實(shí)

面點(diǎn)可以做出許多美麗的造型，給人以美的享受。

2、下面我們一起來欣賞一些造型美觀，新穎的面點(diǎn)作品吧！

師生共同欣賞幻燈片。

3、師：同學(xué)們看的時(shí)候有如此大的反響，能告訴老師為什么嗎？你

有什么想說的？

生：①太美了。②看到后才知道原來可以做出這么多精美的造型來。

4、師：這些面點(diǎn)作品給了你哪些啟發(fā)呢？

生1：我想這些面點(diǎn)一定也非常的好吃。

生:2：我真想親手做出這么美麗的面點(diǎn)作品。

生3：我覺得面點(diǎn)可以做出任何一種造型，只要自己喜歡，有特點(diǎn)，有

創(chuàng)意。

師：你們說的真好，那老師領(lǐng)大家一起學(xué)做面點(diǎn)，你愿意么？

生：愿意。

（三）制作面點(diǎn)

1、師：我們共同看一段視頻，看面點(diǎn)師傅是怎樣制作面點(diǎn)的。

2、師：看了視頻以后，誰來說說制作面點(diǎn)的一些基本方法。

生：團(tuán)、壓、搓、捏。

3、你想做一組什么樣的面點(diǎn)作品呢？一分鐘時(shí)間與小組同學(xué)討論一下

吧！

生：小組討論制作的點(diǎn)子。

4、師：同學(xué)們有這么多希奇的創(chuàng)意，那么在制作當(dāng)中需要注意哪些問

題呢？

生1：注意衛(wèi)生，不要弄臟桌子，地面及自己的衣服

生:2：注意安全，在用工具的時(shí)候不要傷到了手。

5、師：同學(xué)們說的真好，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位創(chuàng)作出造型新

穎，有創(chuàng)意的面點(diǎn)吧！

生：小組合作制作面點(diǎn)。

（四）作品展示

1、師：好了，同學(xué)們，就到這里，請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品給大家展示一下吧！

2、師生評(píng)價(jià)

現(xiàn)在同學(xué)們做了這么多各種各樣的小動(dòng)物面點(diǎn)，那我們就把它們蒸熟！（水開后，入鍋蒸15分鐘）

（五）分享快樂

（端上蒸好的面點(diǎn)）同學(xué)們共同分享一下吧！和你旁邊的同學(xué)換一下你的面點(diǎn)品嘗，告訴他你是怎樣做的呢！

（六）總結(jié)

今天，同學(xué)們用一雙巧手創(chuàng)造出各種造型獨(dú)特，有新意的面點(diǎn)作品，老師

都非常的喜歡，老師相信不久的將來，你們中間一定會(huì)出現(xiàn)大師級(jí)的面點(diǎn)師。

七、板書設(shè)計(jì)

小小面點(diǎn)師

制作面點(diǎn)基本操作方法：揉團(tuán)壓搓捏

第三篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，圍繞本冊(cè)主題開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

三年級(jí)下學(xué)期

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

2015.、2

第四篇：三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

以本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

2、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

3、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、具體安排 四、三月份活動(dòng)主題：快樂的春天

（1）了解春天 教師和學(xué)生一起了解春天的一些最基本的常識(shí)

（2）尋找春天 組織學(xué)生開展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。利用雙休日讓家長陪同到野外感受春天的氣息。

（3）描繪春天 在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)，講一講發(fā)生在春天的事，議一議春天里暖暖的情。

（4）歌頌春天 讓同學(xué)們通過畫一畫春色，寫一寫美文，編一編小報(bào)，誦一誦詩詞，唱一唱歌曲、歌謠等來贊頌和共享春天的美好。五、五、六月份，活動(dòng)主題：游戲得過去、現(xiàn)在和未來。

（一）游戲文化展示

1、說說自己是通過什么途徑調(diào)查、收集了哪些傳統(tǒng)游戲和游戲 文化的資料。

2、以小組為單位進(jìn)行資料的整理，并用喜歡的形式進(jìn)行游戲文

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化展示。

3、“游戲文化”組上臺(tái)展示收集到的有關(guān)游戲的產(chǎn)生、發(fā)展以 及童謠、詩歌和散文等。

（二）、五月份，活動(dòng)的延伸：玩游戲、畫游戲

1、小組或個(gè)人進(jìn)行傳統(tǒng)游戲現(xiàn)代游戲展示。

學(xué)生將采訪了解到的游戲名稱寫到黑板上。學(xué)生爭先恐后，寫了滿滿一黑板。

2、有的游戲，學(xué)生已經(jīng)了解，或者一看黑板上同學(xué)寫的游戲名 稱就懂、就知道。對(duì)于看了名稱后不了解該游戲的學(xué)生，可 上黑板將游戲名稱圈劃出來。

3、由提供游戲名稱的學(xué)生依次上臺(tái)解釋、介紹其他同學(xué)不了解 的游戲的規(guī)則與過程，可輔以道具、動(dòng)作、圖表等。依據(jù)介 紹，與同學(xué)一起對(duì)有的命名不科學(xué)的游戲重新準(zhǔn)確命名。

4、自愿分組，自主游戲。

到大操場，依據(jù)興趣，根據(jù)游戲規(guī)則，自主的、有序的、熱烈的分組嘗試各種游戲，小組中意見有分歧時(shí)，學(xué)生能協(xié) 商達(dá)成共識(shí)；一個(gè)小組游戲的樂趣也往往吸引其他小組的注 意及嘗試。甚至個(gè)別小組后來原創(chuàng)了一些有趣的游戲

（三）、六月份，活動(dòng)的匯總：游戲新創(chuàng)造

1、“游戲創(chuàng)新”所有小組討論創(chuàng)造新游戲的幾個(gè)目標(biāo)：要具有 文化性、創(chuàng)新性、趣味性、可操作性。

2、各組進(jìn)行新游戲創(chuàng)造。

(1)新游戲設(shè)計(jì)。(2)繪制一份新游戲規(guī)則圖。

3、新游戲展示。

a、邀請(qǐng)老師當(dāng)評(píng)委 b、各組展示創(chuàng)新成果.c、評(píng)出最佳游戲，并授予“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)。

d、請(qǐng)最佳游戲組的同學(xué)做小老師教全班同學(xué)學(xué)習(xí)新游戲。e、舉行一次以游戲?yàn)橹黝}的征文比賽。

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制作動(dòng)物的標(biāo)本--千姿百態(tài)彩蝶飛

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

1、教師準(zhǔn)備： 多媒體課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對(duì)蝴蝶知識(shí)的了解。(2)課前收集蝴蝶的圖片和標(biāo)本。第二課時(shí)：制作過程 教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標(biāo)本和圖片，了解蝴蝶標(biāo)本的制作 方法，了解各種蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然中蝴蝶的喜愛。（3）培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

1、課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。

2、教師導(dǎo)言： 自 古以來，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態(tài)輕盈、舞姿優(yōu)雅。每到春暖花開的季節(jié)，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自 然的春光平添許多景色。今天，讓我們一同走進(jìn)大自 然，走進(jìn)蝴蝶的王國。（出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）

（二）探究活動(dòng)一： 收集蝴蝶的標(biāo)本和圖片。（課前收集，課堂上匯報(bào)展示）

1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。你在哪兒見過蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點(diǎn)？ 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識(shí)？

2、介紹自己收集的蝴蝶標(biāo)本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵票中收集，也可以上網(wǎng)去收集。你還可以走進(jìn)大自 然，捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書頁里，制作成一個(gè)簡易的“蝴蝶標(biāo)本”。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標(biāo)本？

3、了解蝴蝶標(biāo)本的制作方法。（出示蝴蝶標(biāo)本）一些同學(xué)帶來了精致的蝴蝶標(biāo)本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕捉： 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快，這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住，用手輕捏頭部使之死亡。捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無缺。用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。固定時(shí)

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可以保持它展翅飛翔的形狀，也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài)，然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒： 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，在盒蓋中央挖一個(gè)長方形或正方形的孔，用 透明紙或玻璃將這個(gè)長方形或正方形的孔蓋嚴(yán)。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個(gè)樟腦球搗碎，遍撒在棉花上。最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標(biāo)本就完成了。如果你在盒內(nèi)放一些風(fēng)干了的花草，標(biāo)本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標(biāo)本的制作方法，有機(jī)會(huì)在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標(biāo)本。

（三）活動(dòng)二：

1、同桌合作完成“蝴蝶板報(bào)”。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本，現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來，辦一張“蝴蝶板報(bào)” 看那兩位同學(xué)的板報(bào)辦的最好。評(píng)一評(píng)誰的板報(bào)最好

2、下面，請(qǐng)每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標(biāo)本，按下圖粘貼標(biāo)明蝴蝶名稱、資料來源、制作者建成我們的“蝴蝶王國”。（教師引導(dǎo)學(xué)生完成）

（四）作業(yè)：

1、搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。

2、建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國” 文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫。

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制作葉的標(biāo)本

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。搜集材料。第二課時(shí)：活動(dòng)過程

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，感受大自然的情懷，體味生活的情趣。

2、通過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，搜集、分析、比較、制作標(biāo)本的能力。

3、通過總結(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)一種成就感，然后在極高的熱情下完成小論文，達(dá)到愉悅學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。

二、活動(dòng)過程

1、第一次活動(dòng)：導(dǎo)入課

主要內(nèi)容：

（1）提出學(xué)習(xí)課題 ；

（2）介紹活動(dòng)的過程，內(nèi)容和成果要求等等；

（3）學(xué)生自由分成七個(gè)小組；

（4）分小組討論，明確內(nèi)容：外出觀察什么內(nèi)容？用什么方法觀察？應(yīng)注意哪些觀察事項(xiàng)？采集應(yīng)準(zhǔn)備哪些工具？怎樣采集？也應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？標(biāo)本制作應(yīng)準(zhǔn)備什么用具用品？采用怎樣的制作方法？小組成員如何分工等等。

2、第二次活動(dòng)：到學(xué)校河北樹林去觀察、采集葉片

主要內(nèi)容：

（1）觀察內(nèi)容

A、觀察葉的組成 ；

B、葉的全形；

C、葉的尖端；

D、葉的基部；

E、葉的邊緣；

（2）觀察方法：

A、觀察葉的組成，對(duì)葉各部分準(zhǔn)確辨認(rèn)；

B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型；

C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；

（3）采集用具用品：標(biāo)本夾、號(hào)牌、記錄本和鉛筆

（4）采集過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)：

A、要采集完整而正常的葉；

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行為示范

B、按不同標(biāo)本類型進(jìn)行采集；

C、及時(shí)壓制；

D、作好詳細(xì)記錄。

3、第三次活動(dòng)：全班集中，制作標(biāo)本

主要內(nèi)容：標(biāo)本制作方法包括：壓制、裝幀、填寫標(biāo)簽

4、第四次活動(dòng)：展覽標(biāo)本、布置小論文

將各小組所采集制作的葉標(biāo)本進(jìn)行展覽，組織學(xué)生參觀學(xué)以致用習(xí)，并對(duì)各小組展出的標(biāo)本進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀標(biāo)本給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

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制作葉畫

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

1、學(xué)生準(zhǔn)備： 制作葉畫所需材料。

2、教師準(zhǔn)備：

多媒體課件，紙板，白乳膠。第二課時(shí)：活動(dòng)過程 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、勤于動(dòng)手、樂于探究的良好習(xí)慣。

3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。

4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。活動(dòng)過程：

一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

二、嘗試制作葉畫

（一）研究制作葉畫所需材料

（二）研究制作葉畫的方法、步驟。

1、選一選

指導(dǎo)學(xué)生從葉子的形狀、大小、顏色等來選擇。

2、擺一擺

指導(dǎo)學(xué)生注意擺的過程中出現(xiàn)的的問題，并尋求解決方法。

3、貼一貼

指導(dǎo)學(xué)生如何貼，才能使葉畫更美。

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三、作品展示（機(jī)動(dòng)）

四、布置作業(yè)。

完成未完成的作品，下節(jié)課一起評(píng)出“優(yōu)秀作品”。

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扎風(fēng)箏

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)：活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、講解制作過程。

2、用印染的方法裝飾風(fēng)箏面(把宣紙通過折疊，部分浸入彩色水中印染成畫)

3、準(zhǔn)備細(xì)竹條、線、剪刀、漿糊、紙、顏料、毛筆等制作材料，每組一份。第二課時(shí)：活動(dòng)過程

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的構(gòu)造特征，學(xué)習(xí)制作簡易的風(fēng)箏。

2、體驗(yàn)與同學(xué)合作制作風(fēng)箏的快樂。

二、活動(dòng)過程

1、出示自制的風(fēng)箏，引起學(xué)生制作風(fēng)箏的興趣。

2、請(qǐng)學(xué)生討論：美麗的風(fēng)箏怎樣才能做出來？需要哪些材料？

3、講解風(fēng)箏制作的方法。

(1)介紹：風(fēng)箏是由紙和竹條等東西制成的。竹條扎成的框架叫風(fēng)箏架。在風(fēng)箏架上糊上各種形狀的紙，然后進(jìn)行裝飾，最后系上線，一只美麗的風(fēng)箏便做成了。(2)講解扎風(fēng)箏的步驟并示范

第一步扎風(fēng)箏架，將竹條用線扎成十字狀，竹條交叉處要扎緊，否則風(fēng)箏飛不起來。第二步在風(fēng)箏架上抹上適量漿糊，糊上已裝飾好的風(fēng)箏面紙。

第三步把長線系在已糊好的風(fēng)箏上(可先在風(fēng)箏架上系幾根短線，再把長線系在幾根線打結(jié)的地方)

4、共同制作風(fēng)箏

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽裝飾風(fēng)箏面。

(2)提醒制作中要注意對(duì)稱、掌握好重心。

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5、展示、簡評(píng)風(fēng)箏作品。

6、一起學(xué)放風(fēng)箏，學(xué)習(xí)如何舉起風(fēng)箏快跑、放線等。體驗(yàn)與家人合作的快樂以及體驗(yàn)自己制作風(fēng)箏的成功感。(在放飛過程中，可引導(dǎo)孩子對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn))

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十字繡

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

學(xué)生：剪刀、繡花針、十字繡針法的圖紙每人一份

老師：若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)（用以原始教學(xué)基本針法）、十字繡材料數(shù)份。第二課時(shí)：活動(dòng)過程 活動(dòng)目標(biāo)

（1）情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識(shí)啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學(xué)生自我個(gè)性的舞臺(tái)。

（2）知識(shí)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高他們的創(chuàng)作興趣和能力。工藝造型除了美學(xué)外，還涉及到數(shù)學(xué)、物理、自然、歷史等學(xué)科知識(shí)，同時(shí)，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學(xué)生從中可以得到多方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

（3）能力目標(biāo)：可以培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的制作技能、技巧，訓(xùn)練學(xué)生的手腦并用能力。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會(huì)變的心靈手巧。

（4）過程目標(biāo)：初步掌握參十字繡的方法、圖片的搜集、分析與處理的方法和審美方法。

（5）人格目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛藝術(shù)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格。活動(dòng)過程

一、欣賞、了解十字繡 ①欣賞幾組十字繡作品。②交流，談感受、看法。

③初步了解十字繡的基本針法（全針繡、半針繡）。④練習(xí)簡單針法，掌握兩種針法即可。⑤講解操作中的安全問題。

二、學(xué)習(xí)十字繡的針法

①學(xué)習(xí)看圖示，教師示范基本針法，全針繡、半針繡、起頭、收尾。②讓學(xué)生用帶來的簡易材料學(xué)習(xí)十字繡。③交流編織心得體會(huì)。

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④同學(xué)之間互相幫助糾正。

⑤小記者可以把活動(dòng)場面拍下來，作為資料。⑥練習(xí)簡單的小作品。

三、結(jié)合主題進(jìn)行十字繡

①欣賞不同系列的作品，確定編織內(nèi)容。②可以以個(gè)人為單位，也可以小組合作。③遇到困難都渠道尋求幫助，老師、家長等。

④以小組為單位互相品評(píng)編織的東西，討論后加以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

四、成果展示交流

①舉辦一個(gè)作品展，把裝裱后的作品布置在櫥窗里，或布置在活動(dòng)室，供老師和其他班級(jí)學(xué)生（也可邀請(qǐng)家長）一起參觀。

②就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過程等作介紹。③收集各方面反饋意見寫好活動(dòng)心得體會(huì)。

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中國結(jié)

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。編織材料。第二課時(shí)：活動(dòng)過程 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步了解中國街的歷史、特點(diǎn)

2、學(xué)會(huì)中國結(jié)的編織方法,并制作一個(gè)中國結(jié)

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力、合作能力及審美能力 教學(xué)難點(diǎn)： 吉祥結(jié)的制作方法 教學(xué)過程：

一、中國結(jié)的歷史與文化

中國結(jié)，它身上所顯示的情致與智慧是中華古老文明的一個(gè)側(cè)面。本節(jié)課旨在通過工藝制作，使學(xué)生了解有關(guān)中國結(jié)的文化內(nèi)涵，知道中國結(jié)不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚(yáng)天下，充分體現(xiàn)了人們追求真、善、美的良好愿望，使學(xué)生感受到濃郁的民族氣息，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文化、熱愛美好生活的思想感情。

二、編制中國結(jié)

根據(jù)編制中國結(jié)的基本方法，自己親手做一個(gè)中國結(jié) １、教師示范（幻燈投影）提醒同學(xué)們一定看清線的走向。２、教師用課件展示編制吉祥結(jié)的步驟。

３、學(xué)生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。遇到的困難時(shí)通過小組合作討論來解決。

三、研究與討論

１、如果制作過程中，被復(fù)雜的線路弄迷糊了，無法繼續(xù)怎么辦？ ２、制作時(shí)，用什么可以將線固定？

四、在學(xué)生親自動(dòng)手編制完成后進(jìn)行作品展示 學(xué)生拿作品到臺(tái)前展示，先自我評(píng)價(jià)，在互相評(píng)比

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五、收獲與總結(jié)

１、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道什么？

２、同學(xué)們，編織中國結(jié)是一種愉悅身心的游戲活動(dòng)，更是一門情趣高雅的手工藝術(shù)，今天這節(jié)課我們也體驗(yàn)了一番，希望大家在未來的日子里，繼續(xù)去感受這門藝術(shù)，親近這門藝術(shù)，用手中的彩線編織那五彩繽紛的世界。

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包餃子

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

學(xué)生以小組為單位，準(zhǔn)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個(gè)小組一個(gè)，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個(gè)），面板每組一個(gè)，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。第二課時(shí)：活動(dòng)過程

一、教學(xué)目標(biāo)：

（１）了解包餃子的相關(guān)知識(shí)，掌握包餃子的基本方法。

（２）引導(dǎo)學(xué)生自主探究各種造型餃子的包法，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的樂趣。

（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和珍惜勞動(dòng)成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)難點(diǎn)： 各種造型餃子的包法

三、教學(xué)過程：

（一）、揭示課題

１、多媒體出示課題圖片：包餃子

同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？ 那你會(huì)包餃子嗎？ ２、介紹經(jīng)驗(yàn)

誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請(qǐng)包過餃子的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)）聽了這幾位同學(xué)的講述，誰會(huì)包餃子了？

看來，光聽同學(xué)說，就如同“站在岸邊學(xué)不會(huì)游泳”一樣，自然是學(xué)不會(huì)包餃子的。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動(dòng)手做一做才行。）３、做準(zhǔn)備

那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個(gè)場地，你們?cè)敢鈩?dòng)手試一試嗎？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準(zhǔn)備，包餃子也是同樣如此。現(xiàn)在就請(qǐng)大家將包餃子前的準(zhǔn)備工作做好。

（二）包餃子 １、師生共同學(xué)習(xí)

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老師今天給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡單的方法，不過我知道有的同學(xué)會(huì)包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？

（１）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（２）對(duì)折成半圓，捏牢中間，（３）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。２、學(xué)生自己在組內(nèi)練習(xí)包

３、討論交流在包的過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何解決？ ４、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：

這么好看的餃子，其實(shí)方法也是很簡單的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動(dòng)手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）

（三）成果展示（讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅）

讓學(xué)生將自己的勞動(dòng)成果展示給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。

（四）總結(jié)

同學(xué)們，今天的活動(dòng)你覺得有意義嗎？其實(shí)，每一次的勞動(dòng)都有好多樂趣，只要我們能積極的在勞動(dòng)中尋找、體味。對(duì)于今天包餃子來說，我想，如果我們?cè)倌苡H口品嘗到自己包的餃子，是不是更快樂的事情呢？我希望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來分享一下我們的勞動(dòng)成果。

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乒乓球知識(shí)競賽

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。圖片

第二課時(shí)：活動(dòng)過程 活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓在活動(dòng)中了解世界的、我國乒乓球的發(fā)展。

2、通過小組合作的調(diào)查探究的活動(dòng)，感受合作與交流的樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

1、你們知道我們我們中國的國球指的是什么嗎？

2、今天我們就一起來研究乒乓球這項(xiàng)人人都愛的運(yùn)動(dòng)。

二、宣布規(guī)則。

1、競賽分為搶答、必答和自由題三部分。搶答一共為10題，每題10分，共100分；必答題共四題，抽簽決定本組的題目，每題100分 ；自由題為自由創(chuàng)作，得分根據(jù)場上表現(xiàn)加分。

2、每組派3名同學(xué)上場，其他作為拉拉隊(duì)和場下觀眾。

三、比賽。

（一）、搶答題

1、乒乓球起源于哪里？

2、歐洲人至今把乒乓球稱為什么？ 3、19世紀(jì)末,歐洲盛行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng),但由於受到場地和天氣的限制,英國 有些大學(xué)生是怎樣打乒乓球？

4、什么時(shí)候，在哪里舉行了國際乒乓球邀請(qǐng)賽，后被追認(rèn)為第一屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，同時(shí)成立了國際乒乓球聯(lián)合會(huì)？

5、什么時(shí)候世界乒乓球錦標(biāo)賽,改為兩年舉行一次？

6、“乒乓”的名字是怎樣得來的？

7、舊中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)是在什么時(shí)候開展起來的？

8、什么時(shí)候我國首次參加了第20屆世乒賽？

9、到1959年我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員誰第一次奪得世界錦標(biāo)賽的男子單打冠軍，標(biāo)志著我國乒乓球運(yùn)動(dòng)在世界的崛起？

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行為示范 10、1965年我國男女隊(duì)共獲得幾項(xiàng)冠軍？

（二）必答題

1、乒乓球拍和球經(jīng)歷了哪些改進(jìn)過程？

2、乒乓球是一項(xiàng)怎樣的運(yùn)動(dòng)？

3、你覺得乒乓球運(yùn)動(dòng)有哪些鍛煉價(jià)值？

4、說出10位中國乒乓球的世界冠軍。

（三）自由題

為推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)寫一條標(biāo)語。

四、小結(jié)、整理。

1、為表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)泻问斋@，教師總結(jié)

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小學(xué)生與流行歌曲

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。收集資料。第二課時(shí)：活動(dòng)過程 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和看待流行歌曲，做積極的音樂愛好者。

2、通過辯論賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，收集信息和歸納信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)音樂的熱愛。活動(dòng)過程：

一、制作歌星檔案，進(jìn)行歌曲欣賞。

主要從網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)、雜志、報(bào)紙上收集歌星照片、文字資料、音像資料

二、通過訪問調(diào)查了解流行歌曲在人們心目中的地位，統(tǒng)計(jì)喜歡流行歌曲的小學(xué)生比例，了解喜歡的原因。

三、舉行辯論會(huì)

辯題：小學(xué)生唱流行歌曲好不好？ 正方觀點(diǎn)：小學(xué)生唱流行歌曲好 反方觀點(diǎn)：小學(xué)生唱流行歌曲不好

辯論前各組抽簽定辯論場次，決出優(yōu)勝隊(duì)，給予表揚(yáng)。訪談資料，調(diào)查數(shù)據(jù)，專家論談都可作為辯論的依據(jù)。提供一些思考角度：

1、“流行歌曲的定義”角度：什么樣的歌曲可以稱為是流行歌曲？流行歌曲有哪些種類？這種歌曲都是怎么發(fā)展來的？有的是這樣解釋的。

“流行音樂”，在英語中稱為“Poupular music”，有“大眾的”、“通俗的”、“流行的”等多種解釋。關(guān)于什么是流行歌曲，國內(nèi)好像還沒有一個(gè)清晰確定的概念。有人說，凡是在群眾中廣泛流傳的歌曲，都叫流行歌曲。也有的專家認(rèn)為，流行歌曲是與傳統(tǒng)歌曲和民間歌曲相對(duì)的。

也有這么解釋的。現(xiàn)代漢語詞典解釋道：流行歌曲是在一定時(shí)期內(nèi)受到普遍歡迎，廣泛傳唱的歌曲。

2、“評(píng)價(jià)歌曲的標(biāo)準(zhǔn)”角度：評(píng)價(jià)一首流行歌曲的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？用這些標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)流行歌曲結(jié)果如何？

3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲對(duì)小學(xué)生有什么影響？帶來的是好處？還是壞處？

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4、“社會(huì)調(diào)查——大眾的觀點(diǎn)”角度：周圍的人對(duì)流行歌曲有什么看法？你自己對(duì)流行歌曲有什么看法？

5、“流行歌曲發(fā)展歷史”角度：流行歌曲經(jīng)過了哪些發(fā)展的過程？這些過程中有哪些好的地方和不好的地方？

請(qǐng)同學(xué)們積極參與討論，先選擇站在哪一方，然后擺事實(shí)、舉例子、列數(shù)據(jù)、圖文說明??可以使用各種方法說明自己一邊的觀點(diǎn)。

四、舉行歌曲演唱會(huì)

通過以上活動(dòng)同學(xué)們能夠正確對(duì)待流行歌曲，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作歌曲 和填寫適合小學(xué)生演唱的歌詞。

評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)”

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賀卡傳真情

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。教具準(zhǔn)備： 多媒體

學(xué)具準(zhǔn)備： 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙 第二課時(shí)：活動(dòng)過程 活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，提高語文綜合素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受到別人的愛心，心存感激。活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、播放音樂、請(qǐng)欣賞這幾張賀卡的漂亮圖案和祝福語言

2、你還見過哪些不同類型的賀卡？在哪見的？

3、師有個(gè)好建議：用自己靈巧的手制作賀卡，送給自己最想送的人

4、小組討論、匯報(bào)，師當(dāng)記者采訪

（看賀卡、激發(fā)學(xué)生的參與興趣與積極的情感，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)）

二、自主探究、小組合作

1、請(qǐng)生說說制作賀卡需要的材料。

2、（播放音樂）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動(dòng)手制作。

3、師巡視、隨機(jī)指導(dǎo)，表揚(yáng)自主探索善于合作的同學(xué)。

4、師講清賀卡的書寫格式

5、把想說的話寫下來即賀詞。

6、把你寫的話讀給小組的同學(xué)聽一聽，再互相評(píng)價(jià)。

三、展示賀卡、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)

1、各小組派代表上臺(tái)展示小組制作最精美的賀卡。

2、師生共同欣賞評(píng)議。

3、表揚(yáng)認(rèn)真制作、富有創(chuàng)意的同學(xué)。

（看一看、夸一夸、評(píng)一評(píng)，促使學(xué)生對(duì)美的追求，促進(jìn)學(xué)生口語交際的優(yōu)化）

四、師生互動(dòng)、情景練說

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行為示范

1、請(qǐng)生上臺(tái)表演、生點(diǎn)評(píng)、師隨機(jī)點(diǎn)撥。

2、同桌在座位上互贈(zèng)賀卡。

3、賀卡贈(zèng)老師。

五、課外延伸、大膽創(chuàng)作

1、師：同學(xué)們你們還想制作賀卡嗎？請(qǐng)大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長輩或你的朋友。

2、練習(xí)制作生日賀卡送給你過生日的好朋友或你喜歡的人。

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泥塑的制作

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。第二課時(shí)：制作過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想

1、創(chuàng)設(shè)情境：

（1）大家課余時(shí)間都做什么游戲呀？（2）自由回答

（3）咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（視頻：人們制作泥塑的場面）

2、交流感想：

（1）同桌先說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？（2）同桌交流

（3）適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有時(shí)的地進(jìn)行引導(dǎo)——泥塑真有趣 課件出示電子板書：《泥塑的制作》（設(shè)計(jì)意圖）播放制作泥塑的視頻

信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來巨大的變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程那個(gè)大視化、互動(dòng)化和個(gè)性化，使課堂更加充滿了活力，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。通過該短片，生動(dòng)、形象、直接地向同學(xué)們展示了他們身邊的藝術(shù)——即制作泥塑。拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升活動(dòng)的實(shí)施水平，便于明確活動(dòng)主題，營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子板書，充分發(fā)揮信息技術(shù)省時(shí)、快捷之優(yōu)勢(shì)。

二、交流信息、獲取新知

1、學(xué)生匯報(bào)資料

（1）老師讓大家搜集了一些關(guān)于泥塑的信息，下面就請(qǐng)你和大家交流一下吧！（2）匯報(bào)資料

2、老師匯報(bào)資料

同學(xué)們搜集的資料真不少，老師通過網(wǎng)絡(luò)也搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。課件：泥塑圖片 課件：泥塑的廣泛應(yīng)用。

三、實(shí)物展示發(fā)現(xiàn)問題

1、學(xué)生展示手中的泥塑

師：今天 同學(xué)們帶來了各式各樣的泥塑，在小組內(nèi)展示 一下吧！生：拿著買來的，自制的泥塑，小組交流

2、發(fā)現(xiàn)問題

（1）在看的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（2）匯報(bào)

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行為示范

3、泥塑的制作過程 課件：泥塑制作過程示意圖

四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐

1、小組合作：

（1）小組同學(xué)探討一下：看看你們手中的泥塑，有沒有需要改進(jìn)的地方呢？（2）看泥塑

（3）大家可以以組為單位，設(shè)計(jì)方案。然后選出你們的超級(jí)泥塑，參加全班的泥塑大賽好不好？

2、討論：改進(jìn)注意事項(xiàng)

3、動(dòng)手實(shí)踐，改進(jìn)泥塑

五、作品展示、評(píng)價(jià)欣賞

1、小組出代表介紹

2、師生評(píng)價(jià)

3、泥塑大賽

最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

最佳超速獎(jiǎng) 設(shè)計(jì)意圖：

綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)多元化的評(píng)價(jià),有利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸

1、生談體會(huì)

2、小結(jié)

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面具制作

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。第二課時(shí)為制作過程

一、教學(xué)背景分析：

面具是一種古老的原始藝術(shù)，在藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程中有它獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵與價(jià)值，具有設(shè)計(jì)新穎，造型夸張，色彩鮮艷等特點(diǎn)。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大膽嘗試、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。并通過肯定學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的 “創(chuàng)新”意識(shí)，來學(xué)習(xí)畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。同時(shí)活動(dòng)結(jié)合游戲創(chuàng)設(shè)一種快樂的學(xué)習(xí)情境，激勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生主動(dòng)探索——大膽發(fā)現(xiàn)——努力嘗試——體驗(yàn)成功。學(xué)生最終能利用自己設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行表演或展示，從中體會(huì)創(chuàng)作的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過程。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過對(duì)面具藝術(shù)的欣賞和對(duì)面具文化的學(xué)習(xí)，了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法。

3、情感目標(biāo)：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動(dòng)精神，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)材料的理解（材料的色彩，肌理，材質(zhì)的特點(diǎn)）和材料的綜合作用，選擇適當(dāng)材料，用自己喜歡的方法來制作面具。設(shè)計(jì)出有新意，藝術(shù)效果獨(dú)特的面具，怎么激發(fā)學(xué)生從探究質(zhì)疑中大膽猜想、設(shè)計(jì)，激勵(lì)發(fā)散思維。

四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：

播放多媒體課件學(xué)生欣賞國外和我國面具，同時(shí)介紹面具的由來與演變。

（二）新授：

1、面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年以前就有一些原始部落頭戴面具，揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賜予他們一種神的魔力。面具在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融合、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn)，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，它通過夸張的造型傳達(dá)某種神秘的內(nèi)涵。

B、我國：在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達(dá)到驅(qū)鬼的目的。

2、在學(xué)生對(duì)面具產(chǎn)生了濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行引導(dǎo) 構(gòu)思面具：

我們制作的面具可以是寫實(shí)的，但更多是抽象的，具有很強(qiáng)的裝飾性，力求展現(xiàn)出面具的性格，神態(tài)，寓意和反映作者的理想。

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行為示范

A、植物造型——各種花卉，植物 B、動(dòng)物造型——十二生肖等 C、人物造型（造型夸張）

臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動(dòng)畫）本課的制作為人物面具。表情：喜、怒、哀、樂、善、美、丑?? 3.制作過程：

教學(xué)設(shè)想：在教師提示下，學(xué)生觀察、研究、討論，相互學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解制作的過程與方法。A、立體面具的制作：利用硬紙盒，剪刀，雙面膠，顏料等，經(jīng)過剪，刻，畫等方法，制作出凹凸起伏的面具。

B、平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘貼。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的色彩

4、學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生自主選擇手頭材料，四人一組合作平面或立體的面具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)集體合作精神。① 要求：

根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)，感情表達(dá)，讓他們展開豐富的想象，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意，造型簡單色彩鮮明，富有寓意的作品。

四人一組合作一個(gè)面具，要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工。

播放音樂，營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。②展示與評(píng)價(jià)作品

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縫沙包

課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)準(zhǔn)備各種材料。針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等； 第二課時(shí)為制作過程。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。

2、對(duì)手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的一些針法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。工具和材料：課件、針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

1、課件出示玩沙包的圖片。

老師：同學(xué)們，你們看，他們?cè)诟墒裁矗克麄兺娴瞄_心嗎？

2、老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。大家想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？

3、老師：那好，今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。(板書課題。)

二、學(xué)習(xí)針法，掌握技巧。

1、提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎? 學(xué)生：針線、剪刀、布?jí)K、玉米粒等

2、提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎? 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說，并在視頻展示臺(tái)上演示。

3、手縫的方法有很多種，今天，我們就來學(xué)習(xí)三種基本技法。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看老師的演示。

4、三、自行設(shè)計(jì)、制作沙包。

1、同學(xué)們，下面我們就運(yùn)用這幾種針法來縫制一個(gè)沙包，好嗎？ 思考：縫制沙包需要哪幾個(gè)步驟呢？

學(xué)生匯報(bào)，師板書：裁剪、對(duì)折、縫合（留口）、翻面、裝沙、封口

2、同學(xué)們概括得很好。其實(shí)，要想縫制好一個(gè)沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要注意許多細(xì)節(jié)。老師也做了一個(gè)沙包，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？

3、老師：其實(shí)，沙包不僅僅是方形的。待會(huì)兒大家也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的形狀，做一個(gè)沙包。我們來比一比，看誰做得最美觀。組員之間可以互相幫助，相互合作。我們還要評(píng)選最佳沙包呢。特別提醒，大家一定注意針腳要緊密，針距要?jiǎng)蚍Q哦。好了，就請(qǐng)大家動(dòng)手吧。學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。

四、展示評(píng)議、總結(jié)交流。

1、小組評(píng)議。

老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請(qǐng)大家以小組為單位，評(píng)選出你們小組里面做得最美觀

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行為示范 的作品，拿上來比一比，展示展示。學(xué)生評(píng)出小組里的最佳作品。

2、全班展示交流。

（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)小組一一展示。）

3、老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個(gè)呢？誰來說說。

五、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。

老師：同學(xué)們，想不想用親手做的沙包做自己喜歡的游戲？ 學(xué)生：想。

老師：是啊，沙包不僅要美觀，還要結(jié)實(shí)。那好，下面我們來玩沙包，看看誰的最結(jié)實(shí)好用。學(xué)生自由玩沙包游戲。

六、總結(jié)、拓展。

同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。課后，大家還可以用今天課堂上學(xué)到的技能繼續(xù)制作沙包，也可以縫制其他一些東西，使自己的動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。

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水果拼盤

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)在家準(zhǔn)備。各種水果、蔬菜 和盤子； 第二課時(shí)制作各種拼盤。

一、導(dǎo)課

水果是人們都喜愛的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且，還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。同時(shí)，它還能通過組合搭配制作出精美的水果拼盤，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家長們都視為掌上明珠。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對(duì)藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學(xué)生的喜好和興趣，通過和學(xué)生討論商量，我們確立了 “制作水果拼盤”這一勞動(dòng)課主題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認(rèn)識(shí)。掌握基本的拼盤制作方法。

2、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。

3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。

4、通過水果拼盤制作比賽活動(dòng)，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力。

5、樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)和競爭意識(shí)及公正評(píng)判意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握果《水果拼盤》拼盤的切、拼技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：樹立為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)及審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種水果，對(duì)水果進(jìn)行加工用的工具（刀、砧板），各種盤，范作。教學(xué)過程：

一、搜集資料和圖片。

1、搜集有關(guān)水果拼盤的制作方法資料，整理資料。

2、觀看制作水果拼盤的影碟。

3、小組交流學(xué)習(xí)拼盤制作的方法。

二、制作水果拼盤

1、欣賞水果拼盤藝術(shù)影碟。

2、分小組進(jìn)行拼盤制作比賽活動(dòng)，并討論給作品取名。

3、各小組代表介紹作品。

4、進(jìn)行投票評(píng)選活動(dòng)。

5、談?wù)剬?duì)作品的看法和想法。

三、評(píng)價(jià)（自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)）

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四、總結(jié)

本課通過水果拼盤制作比賽活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)樂趣。從學(xué)生課堂反應(yīng)來看，有些學(xué)生的動(dòng)手能力還比較差，創(chuàng)新的意識(shí)還不是很強(qiáng)，但學(xué)生對(duì)本組創(chuàng)作作品的意境理解與把握較好，學(xué)生的表達(dá)能力也較強(qiáng)。

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可愛的家鄉(xiāng)

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。多媒體課件。第二課時(shí)：教學(xué)過程 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變 化等的調(diào)查與考察活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感；通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。

2、通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)能力 和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力、動(dòng)手 制作能力。

3、通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題 創(chuàng)設(shè)情境，我們生長在海寧這個(gè)美麗溫馨的魚米之鄉(xiāng)，是一種幸福和驕傲。它不光是 全國文明衛(wèi)生城市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的潮——海寧潮，還有海寧 人引以為豪的中國皮革城。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓海寧走出國 門，走進(jìn)世界。讓我們每一個(gè)海寧的同學(xué)感受到一個(gè)城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué) 生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會(huì)做點(diǎn)什么宣傳工作？

二、確定主題

為了讓更多的人更多的國家了解我們的海寧，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進(jìn) 一步提高海寧的知名度，為今年即將舉辦的皮革投洽會(huì)和海寧觀潮節(jié)做好準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)過程

1、制度計(jì)劃：

請(qǐng)同學(xué)們說說，你打算宣傳什么？怎么宣傳？然后分小組討論討 論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動(dòng)計(jì)劃：風(fēng)景名勝、交通運(yùn)輸、民俗風(fēng)情、特色 小吃、社會(huì)文明、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。

2、實(shí)踐探索：

按計(jì)劃收集相關(guān)資料，并進(jìn)行篩選和整理； B 利用課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾臁?/p>

3、設(shè)計(jì)宣傳品：

旅游景點(diǎn)圖片冊(cè)；反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录?特產(chǎn)宣傳海報(bào)或說明書、廣告語； 設(shè)計(jì)一條旅游線路圖；特色建筑圖片展； “今與昔”的對(duì)比圖冊(cè)；節(jié)日盛會(huì)展??

4、展示交流，感受家鄉(xiāng)歷史文化風(fēng)景名勝和特色小吃等，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的 了解，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感

5、設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的“名片”：每個(gè)人對(duì)生養(yǎng)他的家鄉(xiāng)都會(huì)有一份深深的眷念，都希 望通過自己的雙手把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。那么，就讓我們一起來為家鄉(xiāng)做貢 獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一張小“名片”吧。此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)一幅漫畫、海報(bào)、創(chuàng)作一首詩歌、寫一篇文章、家鄉(xiāng)名人的速寫、景點(diǎn)特產(chǎn)的介紹等，來描繪我們 海寧的山水風(fēng)光、民俗風(fēng)情，展示家鄉(xiāng)的魅力、特色和發(fā)展成就。要求：圖文并茂，內(nèi)容與形式相符合。

我們的校風(fēng)：文明有序

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我們的教風(fēng)：學(xué)為人師

行為示范

6、家鄉(xiāng)“小醫(yī)生”，討論交流：通過上面的收集資料、了解家鄉(xiāng)的過程，有沒 有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)中存在的問題，如果有是什么？我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問題？請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┣袑?shí)可行的有針對(duì)性的建設(shè)性意見。比如：不規(guī)范使用漢字、亂闖紅燈、亂扔垃圾、亂停車、亂擺攤等現(xiàn)象。

四、總結(jié)階段：說說收獲、感想，相互評(píng)價(jià)交流體會(huì)等。

五、活動(dòng)延伸：以家鄉(xiāng)為主題畫一幅創(chuàng)作畫。

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觀察小動(dòng)物

課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)為準(zhǔn)備階段。

（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。

（3）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里 邊涂黑，蓋子上開個(gè)長條孔）等。

第二課時(shí)：教學(xué)過程

一、過程與方法： 過程與方法：

1、會(huì)用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。

2、會(huì)用簡單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等情況。

3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。知識(shí)與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。

二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。

2、愿意與他人合作并交流想法。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：：

能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn) 行探究.五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、平時(shí)大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做 牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀察蝸牛

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話： 同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察）

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家仔細(xì)觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。

3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三、研究蝸牛

1、你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。討論： 你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些實(shí)驗(yàn)用品？

3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等實(shí)驗(yàn)用品。

4、提出實(shí)驗(yàn)要求：在實(shí)驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？實(shí)驗(yàn)前能不能給你們 的實(shí)驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)測？各小組的記錄員要做好實(shí)驗(yàn)研究記錄。

5、學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)研究。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）

6、匯報(bào)交流研究成果：通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？ 與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎？

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四、拓展 今天我們通過對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能 不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的 好朋友呢？

五、回家觀察（雨天、晴天）

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第五篇：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

擬寫人：彭沖

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作，參加市綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng)。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、積極參學(xué)校的活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實(shí)踐課程的教學(xué)理念。

本學(xué)期，每次我都能按時(shí)積極地參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求，認(rèn)真聽課評(píng)課，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。這學(xué)期，三年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通，能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

二、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實(shí)踐活動(dòng)，將對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要的理解落實(shí)在具體的教學(xué)行動(dòng)中。資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo)；在活動(dòng)中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動(dòng)后，安排展示交流。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn)，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點(diǎn)看路牌、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的??當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

三、提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

本學(xué)期，在學(xué)校的要求下，我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會(huì)讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法。”這樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)（1、學(xué)生在“熱愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識(shí)，學(xué)會(huì)讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。

2、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，使自己的綜合能力得到了鍛煉。），安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容（讀書調(diào)查、摘抄欣賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實(shí)踐體會(huì)），認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如，學(xué)生全部注冊(cè)，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過程。

四、取得的成績、反思。

通過建立學(xué)習(xí)，學(xué)生有著濃厚的興趣，即使元旦放假在家，有的學(xué)生還自發(fā)的學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高。如，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí)。從情感體驗(yàn)上，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力，積極探索，辛勤耕耘，爭取更好的成績。