第一篇：2014-2015學年上學期五年級英語上冊 教學計劃

2014-2015年外研版新標準五年級上冊英語教學計劃

一、指導思想： 根據“新課程標準”，注重學生聽句子、語篇并能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常用語及單詞和課文的書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯應用，所以這無形中給學生和老師帶來了更大的學習壓力。

二、學情分析：

五年級的大部分學生對英語有比較濃厚的興趣，基礎扎實，按時完成老師布置的聽說讀寫方面的訓練作業。小部分學生由于學習態度或是學習方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎特別薄弱的學生，對于這些學生，教師仍需要要注意培養他們的學習興趣并且降低要求，提高對其的關注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進步。

三、學期目標

1要求掌握認讀所學單詞，熟練應用核心單詞。2要求掌握所學句型課文，熟練應用或用重點句型。

3能使用日常交際用語，進行簡單交際，做到大膽開口，發音正確。

4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。5初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規范、整潔。

6養成響亮、清晰地讀英語，說英語的習慣，認真模范、語音、語調以培養語感。7能在完成某個任務或情景演練的過程中學會相關的語句，并且培養學生動手能力。

8能演唱已學過的英語歌曲、誦讀已學過的歌謠。

四、教學重難點：

1能按四會要求與三會要求掌握所學單詞。2能按四會要求掌握所學句型。

3能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發音正確。各種句型，語法的交錯應用。

第二篇：五年級上學期英語教學計劃

五年級上學期英語教學計劃

崔河小學陳繼云

一、全冊教材分析

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結構和一定量的日常交際用語.，包括：“位置關系”、“介紹地點”、“贈送物品”、“課堂實錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯系。

新授單元由七個板塊組成：

第一部分是Read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。

第二部分是Look read and learn，主要呈現詞匯。

第三、四板塊中的句型是每個單元的教學重點。

第五板塊Read and act的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

第六板塊Listen and repeat 是語音訓練板塊。

第七板塊Fun house是一個活動板塊，可利用它來提高學生對于英語的興趣。

二、教學目標

1、“雙基”目標

1）掌握每個單元的詞匯和句型。

2）能在實際生活中運用達到學以致用的目的。

2、情意目標

1）培養濃厚的學習興趣。

2）培養良好的學習習慣。

3）培養同學間的協作精神和愛國主義精神。

二、教學重、難點

1、掌握每個單元的詞匯和句型。

2、能在實際生活中運用達到學以致用的目的。

三、班級學生情況分析

經過兩年的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。

四、改進教學方法，提高教學質量的措施重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句型，并養成良好的書寫習慣。重視語音教學，使學生能夠準確流利朗讀會話。注重語言環境的創設，使學生能夠靈活地運用所學單詞、句子及會話。4 注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

第三篇：五年級上學期英語教學計劃

五年級上學期英語教學計劃

一、指導思想

教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、基本情況

1、學生分析

五年級學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

2、教材分析： A、整體分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元按3大塊PartA、B、C來編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

B、教學重點： ①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

C、教學難點：

養成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣 三 教學教研目標學習目標（1）、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（2）、能聽、說、認讀16個單詞。

（3）、能學會6個手工制作。

（4）、能聽懂、會唱8首歌曲。

（5）、能聽、說、吟唱12首歌謠。

（6）、能完成6個自我評價活動。

（7）、能聽懂6個幽默小故事。

（8）、能了解6項簡單的中西方文化知識

2、教研目標

（1）、積極參加學校舉行的各類培訓活動，按時到場。活動中，要認真聽講，仔細記錄相關內容，積極參與討論，敢于說出自己的觀點。

（2）、積極參加鎮上和學校舉行的講課、說課比賽活動，敢于報名參與，并且精心準備，力爭取得好的成績。不遲到，不早退，就自己承擔的教研話題做出充分準備。

(3）定時進行作業批改﹑互查。四 教學教研方法

1、.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。

4、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

5、平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時幫助其克服困難。

五、教學教研具體安【教學進度表】教學安排 周次

教學內容

教學進程

第1-2周Unit1 My new teachers.6 第5周 國慶

第6-7周Unit3 What’s your favorite food?

第8-9周 Recycle 1 第10周 期中考試 第3-4周Unit2 My days of the week.第11-12周

Unit4 What can you do?

第13-14周 Unit5 My new room.6 第15-16周 Unit6 In a nature park.6 第17-18周 Recycle 2

第19周

總復習第20周考試 2 教研安排 九月

（1）.寫好教學計劃。（2）搞好電子備課 十月

（1）.編寫教學目標指南。（2）.做好階段性復習，迎接監控 十一月

（1）.做好期中考試復習工作。（2）做好期中考試質量分析 十二月

（1）.組內研討課開課。（2）組織學科競賽。一月

（1）.出復習計劃，落實復習提綱。

（2）.完成質量分析

第四篇：五年級英語上冊教學計劃

五年級英語上冊教學計劃

一、班級情況分析

本學期我任教的是五年級兩個班的英語。本冊教材雖貼近生活，但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子，在教學上存在了一定的難度。由于英語學習銜接和更換新教材的緣故，許多學生可能會還是覺得五年級英語學習有些吃力。班中仍存在著部分學生對這門課充滿了疑慮，不敢勇敢地面對困難，對英語學習也失去了信心。又由于學生基礎不同造成教學時的較大困難。我想通過一些班級中的尖子生的帶頭作用，能讓更多的學生提高學習的主動性，能知難而進。我也希望通過師生雙方的努力，在接下去一個學期中，第一個同學都能取得更大的進步。

二、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材分為六個單元，其中包括兩個復習單元?！读x務教育課程標準實驗教科書》五年級上冊，供以小學三年級為起始點開設英語的學校第三第一學期使用。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、教學目標

1.能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句(包括教師,課程,食物,家務勞動,居室家具和自然景物等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇;

2.能聽、說、認讀16個單詞;

3.能學會6個手工制作;

4.能聽懂、會唱8首歌曲;

5.能聽懂、會吟唱12首歌謠;

6.能完成6個自我評價活動;

7.能理解6個幽默小故事;

8.能了解6頂簡單的中西方文化知識。

四.教材重點和難點

學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;問答最喜歡哪個季節并陳述原因;學習12個月份的名稱和序數詞;學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學習現在進行時的一般疑問句式的用法。

五、加強素質教育，提高教學質量的具體措施：

1.轉變教學模式，將英語教學單一的課內傳授模式轉向以活動教學為主的模式;

2.把教材內容與日常生活的英語有機結合，積極開展英語課外活動;

針對學生的特點，充分利用各種現代化教育手段和直觀教具，設置情景，開展游戲;

3.強調在活動中聽說讀寫，兼顧語法結構，便于教學，易于教學;

為學生提供盡可能多的用英語進行多種多樣練習的機會，圖文并茂，以引起學生興趣，使學生樂學;

4.注重培養學生良好的學習習慣，使之有學好英語的信心和動力，開發學生的自主學習能力，發展學習策略，培養創新能力、注重指導學法，讓學生由學會變成會學，讓學生“學會學習”;

5.突出興趣激發，通過教材提供的插圖、任務、剪貼、繪畫等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂上感知語言，習得語言。教學緊緊圍繞小學生的生活和學習實際，選擇的話題充分考慮到小學生的實際需求;

6.注重培養學生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先，要精講基礎知識，加強基本訓練，使學生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學生的生活時間緊密相連，從而使語言技能發展成運用語言進行交際的能力;

7.按“放手、尊重、鼓勵”的原則，讓學生積極參與教學全過程;

因材施教，耐心幫助困難學生，讓尖子生、中等生、后進生各得其所，都能愉快地接受知識。

第五篇：五年級英語上冊教學計劃

五年級英語上冊教學計劃

2013-2014學年第一學期

下團城學校韓書維

一、學生情況分析

本班共有27人，學生經過前一階段學習，已經掌握了大量的詞匯，能用英語做一些簡單的交際，但是隨著課程內容的加深，以及增加的語篇內容，學生閱讀起來有一些難度；在交際方面，大多數學生處于農村，父母文化水平有限，學生們缺乏語言交流的氛圍，針對這種情況，課堂上要盡量采用情景教學，調動學生的積極性，培養他們的聽說能力，同時，設計更豐富的練習方式，激勵學生在生活中運用語言，從而達到提高綜合運用語言能力的目的。

二、教學總目標：

新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。

三、教材分析：

本教材共有六個單元，每個單元都列出了明確的目標，主要的功能項目與語法結構，本冊又吸取了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際有機結合，以形成適合我國小學生的外語教學模式和教學方法。它通過確定Language Goal，采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段，有效提高語言學習者的學習效率，有利于學習者的語言產生，體現了

以學生為主體的思想。

四、教學目的是學生通過課程的學習，培養對于英語學習的積極的情感。通過大量語言實踐活動形成初步的預感，打好語音語調基礎，具備用所學知識進行有效交流的目的，形成良好的學習習慣。

五．教學重難點

詞匯教學要培養學生循序漸進的掌握單詞，要從根據錄音直人出相應單詞逐步過渡到根據圖片提示說出單詞，認讀單詞，并在創設的場景中進行簡單的口語焦急，提高綜合運用語言的能力。

六、教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。２、通過聽、說、讀、寫、游、演、做等形式，進行大量的語言操練和練習

３、利用直觀教具錄音機等，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。.