第一篇：關(guān)于舉行信息技術(shù)培訓及優(yōu)教通使用經(jīng)驗交流會議的通知

關(guān)于舉行信息技術(shù)培訓及優(yōu)教通使用經(jīng)驗交流會議的

通知

為提升優(yōu)教通使用率，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定于2017年12月20日（星期三）下午2點在澇坡小學舉行信息技術(shù)培訓及優(yōu)教通使用經(jīng)驗交流會議，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

1．各單位派信息技術(shù)管理員或1至2名骨干教師參加。

2．參加會議教師帶好筆和筆記。

3.參加會議教師要做好交流發(fā)言準備，寫一份三百字以上的發(fā)言提綱。

4.參加會議教師要認真學，認真記，以便回校匯報和進行對學校內(nèi)其它教師的培訓。

5.參加會議教師請一定注意來回交通安全。

道托中心校教研室

2017年12月19日星期二

第二篇：優(yōu)教通使用心得體會

“優(yōu)教通”教學平臺使用心得體會

盤山縣甜水學校 張云

“三通二平臺”是國家提出的教育教學信息化的戰(zhàn)略平臺。“優(yōu)教通”教學平臺是“三通二平臺”的一部份。我們盤山縣甜水學校自2014年開始推廣“優(yōu)教通”平臺的使用。“優(yōu)教通”平臺是全國各省共同使用的教育教學平臺。它不僅實現(xiàn)了資源共享，而且實現(xiàn)了集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，實現(xiàn)了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動。

在課堂教學中,合理巧妙地運用“優(yōu)教通”平臺進行多媒體教學,有利于激發(fā)學生的學習興趣，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，發(fā)揮學生的主體作用,提高學生的思維能力,拓寬學生的學習內(nèi)容，開闊學生的學習視野，擴大學生的知識儲備，啟迪學生的創(chuàng)新思維，挖掘?qū)W生的潛能，從而優(yōu)化課堂教學。

“優(yōu)教通”平臺涵蓋了備課系統(tǒng)、學生作業(yè)和學科教研以及家校互動。左上角站內(nèi)消息欄可以讓教師明確關(guān)于優(yōu)教通站內(nèi)接收的通知、學生作業(yè)或者家長、學生提問的問題。主要由以下十大模塊組成：

同步備課：

首先可以選擇通過資料篩選欄目已經(jīng)設置好的教材，然后通過左邊的選擇教材欄目可以對自己需要的課程進行二次篩選，完成上述操作之后，在屏幕右方就會顯示自己選擇的課程，然后教師就可以通過這個子欄目進行備課準備。同時，我們這個欄目分為全部、教案、課件、素材、習題、拓展、及電子教材。每個欄目下都有我們需要的各種資源，我們可以選擇我們所需要的資源進行推薦、下載、瀏覽、收藏功能。四種功能如其名，推薦功能可以把我們認為對學生有用的資源推薦給我們的班級，這樣我們的同學就可以通過學生客戶端接收到我們給他們推薦的資源可以完成課前準備；下載功能就是我們可以把我們需要的資源下載出來方便我們備課;瀏覽功能也就是我們可以在線瀏覽我們的資源;收藏功能也就是可以把我們選擇的資源進行收藏到收藏夾中，這樣我們可以在授課系統(tǒng)中輕松選擇使用。

同步導學：

同步導學功能可以實現(xiàn)教師與學生家長的互通。首先打開此欄目之后，屏幕左方可以選擇自己需要的教材和課程。同步導學分為對學生的課前學習、鞏固復習、拓展延伸。我們可以通過同步導學功能可以編輯導學案，導學案就是教師對學生需要的資源進行增加，可以通過班班通備課系統(tǒng)增加或者教師增加教師自己的資源。我們通過編輯導學案功能可以增加或者刪除導學案。編輯之后可以通過發(fā)送導學案功能發(fā)給自己的班級。

這個欄目把我們教師、學生、家長有效的聯(lián)系起來，達到互動的效果。

網(wǎng)上作業(yè): 這個欄目顧名思義也就是幫助老師在網(wǎng)上給學生布置作業(yè)。包括布置作業(yè)，批改作業(yè)，作業(yè)統(tǒng)計三個功能塊。布置作業(yè)欄目也就是點擊創(chuàng)建作業(yè)子欄目通過在線功能給學生布置作業(yè)，里面有系統(tǒng)已經(jīng)錄入的作業(yè)教師可以進行篩選；同時老師也可以通過網(wǎng)絡自己編輯作業(yè)或者把已經(jīng)編輯好的通過上傳附件功能上傳到網(wǎng)絡布置給學生，我們把已經(jīng)編輯完成的作業(yè)發(fā)布給學生。批改作業(yè)功能也就是教師可以在線批改學生已經(jīng)提交上來的作業(yè)。作業(yè)統(tǒng)計欄目可以查看學生錯題率和完成情況，錯題統(tǒng)計以柱狀統(tǒng)計表形式展現(xiàn)出來學生的錯誤率，使教師知道學生的需要。

考試專題：

除了每章節(jié)的試題外，還增加了每年中考在每一章中所出試題及權(quán)重比。

家校互動：

包括站內(nèi)消息和作業(yè)兩個功能。站內(nèi)統(tǒng)計以郵箱形式展現(xiàn)，也就是學生家長可以通過站內(nèi)郵件形式給老師提意見或者建議。作業(yè)欄目分為布置和查詢功能，布置作業(yè)欄目編輯作業(yè)并通知家長。查詢功能可以查詢以前布置的作業(yè)。

家校互動，教師起到了紐帶的作用。人與人之間是需要交流的，家長與孩子之間也不例外。在教師的指導下，如果父母能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，這種溝通對孩子的成長意義是深遠的。

課外閱讀：

整合網(wǎng)絡上關(guān)于教育有關(guān)的內(nèi)容，幫助我們學習教學經(jīng)驗，是教師課下的業(yè)余拓展項目。教師講課前可以到這里看別的老師怎么講，吸取精華，加入自已的課里。還可以找到更多與講課有關(guān)背景圖片，影音資料。

學科教研： 是優(yōu)教通和各大教育網(wǎng)站的聯(lián)誼欄目，可以通過本欄目，打開我們喜歡的全國各地的教師所上傳的教育教學資源。

課程開發(fā)：

是教師運用FLASH、Authorware、PowerPoint、PHOTOSHOP等軟件，對所講的內(nèi)容進行聲音、圖像、視頻的整合。

本地資源: 是我們省內(nèi)教學的一個共享項目，教師可以通過此欄目了解其他教師上傳的教學文件，取其精華加以應用。

學生空間：

同樣學生空間也涵蓋了學生系統(tǒng)的主要功能。左上角的站內(nèi)消息提示教師給自己布置的作業(yè)以及教師、家長推薦的課程和發(fā)送的導學案。

總之，“優(yōu)教通”平臺，通過對以上十個模塊的理解與運用，使學生更直觀、更生動的理解和掌握所學的知識。拓展學習，加深了學生自覺探索學習的能力，拓展了學生的學習空間，促進了學生個性的成長,促進了學生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習方法，選擇自己喜歡的學習媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨特的觀點。家校互動，使教師與家長不間斷的保持聯(lián)系，推動了學生在學習上的進步，在身心上的健康成長。“優(yōu)教通”教學平臺的使用，使教育教學成績有了質(zhì)的提升，是我們每一名教師都離不開的好平臺。

2016年10月10日