第一篇：長(zhǎng)城感想

長(zhǎng)城感想

毫無(wú)疑問(wèn)，長(zhǎng)城是我國(guó)乃至人類(lèi)建筑史上的一項(xiàng)奇跡。我們的先民在極其貧乏的物質(zhì)條件下，以最原始、最簡(jiǎn)單的工具完成了如此浩大的工程，顯示了他們的智慧、力量和決心。但是要把長(zhǎng)城說(shuō)成是中華民族共同的象征，歌頌它在中國(guó)歷史上超過(guò)如何大的作用，就違背了歷史事實(shí)。

從戰(zhàn)國(guó)時(shí)的秦國(guó)、趙國(guó)、燕國(guó)開(kāi)始到明朝末年修筑的長(zhǎng)城，歷來(lái)就是中原農(nóng)耕民族對(duì)付北方游牧民族的手段。且不說(shuō)長(zhǎng)城沿線(xiàn)埋下了多少尸骨，耗費(fèi)了多少財(cái)產(chǎn)，就是以軍事上的作用而言，長(zhǎng)城又何嘗達(dá)到了中原統(tǒng)治者當(dāng)初的目的呢？實(shí)際上一旦中原王朝失去軍事實(shí)力，長(zhǎng)城就形同虛設(shè)。秦始皇死后匈奴就越過(guò)長(zhǎng)城占了河套地區(qū)，明朝末年清兵出入長(zhǎng)城如入無(wú)人之境，真正沿著長(zhǎng)城作武力對(duì)峙的例子并不多見(jiàn)。

長(zhǎng)城固然多少遏制了北方游牧民族對(duì)南方的入侵和破壞，但同時(shí)也限制了民族間的交流和融合，固定了農(nóng)牧業(yè)的界線(xiàn)。所以歷史上修筑長(zhǎng)城次數(shù)最多、工程量最大、質(zhì)量最高的明朝，正是對(duì)西北和北方最保守、最無(wú)作為的王朝。隨著長(zhǎng)城的最終完成，明朝的勢(shì)力再也沒(méi)有越出嘉峪關(guān)一步。相反，能夠把農(nóng)業(yè)和牧業(yè)民族同時(shí)統(tǒng)一起來(lái)的政權(quán)就不需要、也絕不會(huì)修筑長(zhǎng)城。到了清朝，長(zhǎng)城內(nèi)外歸于一統(tǒng)，殘留的長(zhǎng)城開(kāi)始還作為地區(qū)間的關(guān)卡，以后就被完全廢棄了。這是中國(guó)歷史上極其重要的一頁(yè)。

秦朝人、漢朝人、明朝人的愛(ài)國(guó)主義自然只能以長(zhǎng)城為界，因?yàn)殚L(zhǎng)城外面就不是全心全意的國(guó)了，而是另一個(gè)政權(quán)或民族的疆域了。但唐朝人、清朝人的愛(ài)國(guó)主義就絕不會(huì)受到長(zhǎng)城的限制，因?yàn)殚L(zhǎng)城外邊同樣是他們的國(guó)。到了20世紀(jì)90年代的中國(guó)，在長(zhǎng)城內(nèi)外的各族人民早已融合為一個(gè)不可分割的整體，豈能再用歷史上部分中原王朝狹隘的民族立場(chǎng)來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城？豈能用它來(lái)象征中華民族？

究竟是筑起長(zhǎng)城、守住長(zhǎng)城對(duì)中國(guó)歷史貢獻(xiàn)大，還是將長(zhǎng)城南北統(tǒng)一起來(lái)對(duì)中國(guó)歷史的貢獻(xiàn)大，這是不言而喻的。但從漢朝以來(lái)把長(zhǎng)城作為“天之所以限胡漢”（老天爺用來(lái)分隔胡人和漢人）的界線(xiàn)，把“天下”限于長(zhǎng)城之內(nèi)；流風(fēng)余韻，是否還存在于某些現(xiàn)代中國(guó)人的思想深處？這是值得我們考慮的。

長(zhǎng)城修筑的歷史悠久，工程雄偉浩大，是新七大奇跡之一，并在“世界新七大奇跡”評(píng)選活動(dòng)中名列第一。不到長(zhǎng)城非好漢。長(zhǎng)城東西南北交錯(cuò)，綿延起伏于我們偉大祖國(guó)遼闊的土地上。它好像一條巨龍，翻越巍巍群山，穿過(guò)茫茫草原，跨過(guò)浩瀚的沙漠，奔向蒼茫的大海。根據(jù)歷史文獻(xiàn)記載，有20多個(gè)諸侯國(guó)家和封建王朝修筑過(guò)長(zhǎng)城。

長(zhǎng)城入選“新七大奇跡”且位列榜首，作為中國(guó)人，我自然甚感欣慰，但也也給我?guī)?lái)了很多反思和疑慮。

新七大奇跡”一開(kāi)始，許多中國(guó)人只是一門(mén)心思把票投給長(zhǎng)城，有多少人去分析了長(zhǎng)城所承載的意義呢？就這樣把票投給了長(zhǎng)城，長(zhǎng)城入選就這么重要？ 如果長(zhǎng)城沒(méi)有入選，大家就否認(rèn)了長(zhǎng)城是個(gè)奇跡，是偉大的嗎？

我不禁感想，這場(chǎng)評(píng)選不僅是“奇跡”之間的較量，更是人口的較量。當(dāng)我敲到這里，一些讀者會(huì)想，我不國(guó)，長(zhǎng)城入選了，我在這里亂說(shuō)，亂寫(xiě)。一點(diǎn)愛(ài)過(guò)精神也沒(méi)有。我看到過(guò)一段短文，是這樣的：在此次評(píng)選“新七大奇跡”活動(dòng)中，同是文明古國(guó)的埃及的表現(xiàn)則可謂令人贊嘆。當(dāng)他們得知本國(guó)的金字塔列入?yún)⑦x名單時(shí)，他們斷然拒絕參加此次評(píng)選活動(dòng)，埃及最高文物委員會(huì)委員長(zhǎng)扎西哈瓦斯說(shuō)：“金字塔早已是世界人民心中的奇跡，這已達(dá)成共識(shí)，沒(méi)有必要再進(jìn)行投票角逐世界奇跡。”這種聲音令人震撼。他們知道金字塔的意義，他們深刻地了解它，他們擁有令外人折服的民族自信力。在這樣的自信里，還包含著一種自尊和深沉的情感，金字塔給了他們最理性、沉穩(wěn)的品格。他們知道金字塔不單是埃及的金字塔，而更是世界的一部分。金字塔靜靜地矗立在埃及的沙漠里，它無(wú)求于什么，它不爭(zhēng)什么，但又有誰(shuí)能與它爭(zhēng)得什么呢？當(dāng)你想到人類(lèi)奇跡時(shí)，你可以忽略它的存在嗎？它什么也沒(méi)做，只是靜靜地待著，令時(shí)間老人都害怕它。我看完后，我笑了，笑他們的公平，我欣賞他們，我笑中國(guó)許多人急功近利的表現(xiàn)，無(wú)不讓人嘆息。

其實(shí)，即使長(zhǎng)城落選了，就等于它不是奇跡了嗎？就意味著它的精神也隨之坍塌了嗎？不是的，不管它入沒(méi)入選，它都是我們中華民族的偉大精神，它已經(jīng)是我們的靈魂了！

長(zhǎng)城是我們的驕傲，是我們的象征，是祖先留給我們的精神，相信21世紀(jì)是我們的時(shí)間，讓長(zhǎng)城精神在我們身上綻放，相信光芒會(huì)照亮前方路

09古建 鄭云倩

第二篇：長(zhǎng)城徒步旅行感想

長(zhǎng)城徒步旅行感想

(2011-10-01 14:07:04)轉(zhuǎn)載 ▼長(zhǎng)城露營(yíng) 您最喜愛(ài)的一瓶白酒和一些要好的朋友一起去享受你的生活經(jīng)驗(yàn)，最好的徒步旅行之一。在長(zhǎng)城露營(yíng)過(guò)夜，你可以看一下在天空閃閃發(fā)光的星星。這種夜間的長(zhǎng)城，使人感到像在搖籃里，其古體親切擁抱我們。這個(gè)地方看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的血液和淚水，也孤獨(dú)了一千多年。也許和我們一樣，都不過(guò)是一個(gè)冒險(xiǎn)的xiao，青春的活力。也許像我們這樣，你愛(ài)凝視流星和講故事，直到日出。在早上你醒來(lái)又一個(gè)美麗晴朗的日子里，足跡和笑聲相呼應(yīng)的是留下的唯一的東西。

把這個(gè)野長(zhǎng)城上的一些良好的登山鞋！徒步旅行在Wanginglou是了不起的事情，因?yàn)槲覀儠?huì)爬上長(zhǎng)城的最陡峭的部分。然后休息將開(kāi)始一些簡(jiǎn)單的綠色小山丘上。不久你會(huì)看到一些中文字符，說(shuō)明長(zhǎng)城下面的山懸崖上的名稱(chēng)。我們爬上長(zhǎng)城，并在它上面加息了幾個(gè)小時(shí)。午餐在頂部的一個(gè)了望塔會(huì)給你一些時(shí)間來(lái)采取出色的照片。如果天氣好，和你有一個(gè)好你的相機(jī)的變焦，你甚至可以采取日落拍攝了北京的輪廓。我們將髓我們的帳篷，有一定的晚餐，并確保獲得一個(gè)良好的夜間休息。而墻面上，第二天早上，我們繼續(xù)我們的加息，并開(kāi)始一路下滑使我們?cè)俅尾蹪饷艿纳角鹞覀兾覀兊尿?qū)動(dòng)程序?qū)⒌却?/p>

我們。注意：這是沒(méi)有加息對(duì)高度的 恐懼的人不要忘記帶閃光燈的光，水，陽(yáng)光屏幕和一頂帽子，有的像能量棒，堅(jiān)果，零食......在這次會(huì)議上點(diǎn)，我們將提供午餐包，帳篷和睡袋，你需要這樣一個(gè)中等大小的背包

游長(zhǎng)城的感想

暑假去爬長(zhǎng)城。那天是星期六，估計(jì)游人多，我們?cè)缭绲爻霭l(fā)了，背包里全是吃的、喝的。車(chē)還沒(méi)有到達(dá)長(zhǎng)城，就塞車(chē)了。在車(chē)上等了半天也沒(méi)有向前挪動(dòng)一步，我們只好棄車(chē)步行，隨著游客走向八達(dá)嶺長(zhǎng)城。

從下往上看，長(zhǎng)城盤(pán)旋在山脊之上，順山勢(shì)而蜿蜒于群山之間。游人密密麻麻，附著在長(zhǎng)城這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶上。從只能過(guò)一個(gè)人的窄小的入口繞上去，我們就站在了長(zhǎng)城上。長(zhǎng)城如同陡峭的臺(tái)階，伸向遠(yuǎn)方，兩邊是垛口和了望孔。爬長(zhǎng)城那才是真正的爬，石階很陡，很滑，向上不能走而只能爬，人像猿猴一樣，但遠(yuǎn)沒(méi)有它們靈活。爬累了，就勢(shì)坐下來(lái)休息，喝點(diǎn)水補(bǔ)充被陽(yáng)光蒸發(fā)的水分，然后用被汗水模糊的眼睛欣賞周?chē)娘L(fēng)景，因?yàn)榕赖臅r(shí)候看到的只有灰灰的石磚。有上就有下，下的時(shí)候，有的人把著兩邊的護(hù)欄，慢慢蹓；有的人用雙手貼著地，向下蹭；有的人干脆向下跑，大有剎不住之勢(shì)，讓人擔(dān)心。在我們爬的那一段長(zhǎng)城中，只有一棵樹(shù)的樹(shù)冠遮住了陽(yáng)光，給長(zhǎng)城上留下了一片蔭涼。還沒(méi)有到頂峰，我們的水喝完了，食物吃光了，腿也不聽(tīng)使喚了。回到住處，我才發(fā)現(xiàn)，身上凡是露著的皮膚，明顯比沒(méi)有裸露的皮膚紅，用手搓一下，竟然褪皮了。

由此想到了戍邊的將士，他們頂嚴(yán)寒，冒酷暑，承受了常人所難以想象的困難，在保衛(wèi)著我們的祖國(guó)，他們才是最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)的人，是祖國(guó)的綠色長(zhǎng)城。

人比城磚多，建議不要去八達(dá)嶺，去司馬臺(tái)吧

游長(zhǎng)城有感

這次參觀(guān)，真是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操，拓寬了視野。俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，下了車(chē)，眼前的長(zhǎng)城真是讓我吃了一驚。遠(yuǎn)遠(yuǎn)抬頭望去，長(zhǎng)城雄偉壯觀(guān)，巍然屹立在我們面前。來(lái)到長(zhǎng)城腳下，向上望去，石階高而險(xiǎn)，人們稍有不慎就會(huì)失去平衡。這一級(jí)級(jí)石階都凝聚著古代勞動(dòng)人民的汗水。“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰！”，經(jīng)過(guò)努力，我們終于登上了八達(dá)嶺長(zhǎng)城的最高點(diǎn)！此時(shí)，我們都汗流浹背，但仍抑制不住內(nèi)心的喜悅，一起觀(guān)賞美麗的景色：站在高高的城樓上，居高臨下，極目遠(yuǎn)眺，大好河川盡收眼底。長(zhǎng)城像一條氣勢(shì)磅礴、蜿蜒盤(pán)旋的巨龍臥在連綿起伏的崇山峻嶺之中，讓人無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確形容它！環(huán)顧四周，那景色比山腳下的更雄偉，更美麗！雄偉挺拔、氣勢(shì)恢宏、連綿起伏的長(zhǎng)城，真像一條蜿蜒的巨龍！曲折蜿蜒的石階是巨龍的龍身，巍然屹立的烽火臺(tái)是巨龍裝飾精美的龍爪??此時(shí)的巨龍翹首欲飛，更展現(xiàn)出中華民族的英雄氣概！長(zhǎng)城帶給我的不只是震撼，還有心痛。長(zhǎng)城上的每一塊磚上都刻了來(lái)自不同地區(qū)的人的名字，那些丑陋的文字好像是長(zhǎng)城的傷疤，向世人昭告著他的傷痛和人們對(duì)他的不尊重。這反映出了什么呢?這只能說(shuō)明我們中國(guó)人對(duì)旅游資源的保護(hù)意識(shí)還是很淡薄，淡薄的讓人心痛。長(zhǎng)城是我們中華民族的象征，而我們呢?用刀子一下一下的毀壞著我們的象征，這難道不讓人深思嗎？

這次長(zhǎng)城之旅讓人震撼，讓人心痛，也讓我知道作為長(zhǎng)城腳下的子孫，我們應(yīng)該保護(hù)長(zhǎng)城，用們的行動(dòng)來(lái)漸漸地?fù)嵛块L(zhǎng)城的傷口。

6.Not realizing how beautiful you were.忽略自己的美麗

Too many of us spend our youth unhappy with the way we look, but the reality is, that’s when we’re our most beautiful.

第三篇：記探訪(fǎng)長(zhǎng)城汽車(chē)公司感想

記探訪(fǎng)長(zhǎng)城汽車(chē)公司感想

在今天這樣一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子里，我們從7點(diǎn)40左右出發(fā)搭上去往長(zhǎng)城汽車(chē)公司的公汽，經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的顛簸路程，我們到達(dá)了其目的地附近，一番周折終于到達(dá)了目的地——長(zhǎng)城汽車(chē)公司1號(hào)門(mén)入口。

從門(mén)口處向公司本部看去，入眼便是作為長(zhǎng)城企業(yè)文化的核心的刻字——每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。樓盤(pán)底下便是浮動(dòng)的海洋——是穿著統(tǒng)一白藍(lán)色工作服的工作人員，正工整排隊(duì)進(jìn)入生產(chǎn)車(chē)間。

我們也排好隊(duì)伍，帶上必備的安全帽，就滿(mǎn)心期待的匯流入這片海洋了。

漫步于長(zhǎng)城汽車(chē)公司大道上，我們深刻的體會(huì)到了長(zhǎng)城汽車(chē)公司的“人文關(guān)懷”——注重對(duì)員工綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，占地47000平方米的體育館，包括足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球館、乒乓球館以及象棋等硬件設(shè)施，并通過(guò)我們領(lǐng)隊(duì)業(yè)務(wù)部的導(dǎo)員了解到長(zhǎng)城汽車(chē)公司每年定期舉辦各種文娛活動(dòng)，提高員工身體素質(zhì)，極大的豐富了員工的業(yè)余生活。

慢慢的，我們走進(jìn)該公司的核心地帶——生產(chǎn)車(chē)間。

進(jìn)門(mén)之后，入眼而來(lái)便是龐大的自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)，高頻率的流水線(xiàn)作業(yè)以及高效率的車(chē)間工人。我們繼續(xù)沿著規(guī)定的車(chē)間人行道緩緩前行，耳旁是忽遠(yuǎn)忽近規(guī)律的機(jī)械聲，眼前是高精準(zhǔn)生產(chǎn)設(shè)備的規(guī)律運(yùn)動(dòng)，身旁是路過(guò)的是一個(gè)又一個(gè)埋頭肯干的車(chē)間工人。最后我們走出生產(chǎn)車(chē)間，折返回到了公司出入口，大致結(jié)束了這次用時(shí)20分鐘的深刻探訪(fǎng)。在回去的公汽車(chē)上，我想：嚴(yán)謹(jǐn)、效率、專(zhuān)業(yè)，這不僅僅是長(zhǎng)城汽車(chē)公司的品牌形象，更是其公司員工的素質(zhì)體現(xiàn)！這些優(yōu)點(diǎn)不僅僅受益于公司，更受益于員工；不僅僅受益于學(xué)生個(gè)人，受益于社會(huì)發(fā)展，更受益于國(guó)家興旺！

后記——公司簡(jiǎn)介

長(zhǎng)城汽車(chē)公司長(zhǎng)城汽車(chē)股份有限公司是中國(guó)規(guī)模最大的集體所有制汽車(chē)制造企業(yè)，也是國(guó)內(nèi)首家在香港上市并融資33億港元的汽車(chē)企業(yè)。公司以穩(wěn)健發(fā)展而著稱(chēng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，連續(xù)10余年創(chuàng)造高增長(zhǎng)和盈利的業(yè)績(jī)。

公司發(fā)展至今，連續(xù)入選中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)，中國(guó)機(jī)械500強(qiáng)，中國(guó)民營(yíng)企業(yè)上市公司十強(qiáng)，河北省企業(yè)百?gòu)?qiáng)之首，成為最優(yōu)秀的民族汽車(chē)品牌之一。

二〇一四年十一月二十七日星期四

第四篇：長(zhǎng)城專(zhuān)題

長(zhǎng)城專(zhuān)題

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)與能力：

初步感知長(zhǎng)城文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、占有資料、運(yùn)

用資料的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，學(xué)生綜合和概括能力。過(guò)程與方法：

長(zhǎng)城文化的內(nèi)涵外延非常豐富，學(xué)習(xí)本專(zhuān)題，可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，放手讓學(xué)生先分組搜集資料、制成作品，初步感知長(zhǎng)城豐富的文化現(xiàn)象，然后在教師的引導(dǎo)下形成自己的觀(guān)點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

引起學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的關(guān)注，初步了解“長(zhǎng)城文化”的內(nèi)涵及其價(jià)值，引發(fā)探究的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)生搜集資料、占有資料、運(yùn)用資料。（知長(zhǎng)城形）

2、初步感知長(zhǎng)城文化的豐富內(nèi)涵，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。（識(shí)長(zhǎng)城用）

3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。（抒長(zhǎng)城情）

4、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作、表達(dá)能力。（我與長(zhǎng)城的故事）

（二）教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資料，感知長(zhǎng)城文化的豐富內(nèi)涵。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)資料的運(yùn)用、整理、探究，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。

（四）相應(yīng)策略：課前布置學(xué)生有目的的搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料，并做成自己的作品（可以是自己繪的長(zhǎng)城圖；拍、收集的長(zhǎng)城照片；做的長(zhǎng)城模型等等），開(kāi)課時(shí)展示學(xué)生作品，初步感知本課內(nèi)容。

三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

初步感知長(zhǎng)城文化的豐富內(nèi)涵，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。（知長(zhǎng)城形

識(shí)長(zhǎng)城用）

一、導(dǎo)入：

不知大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有，在世界古代建筑史上，有八大建筑古跡，而西起嘉峪關(guān)，東到丹東鴨綠江畔的中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城就是其中之一。

二、教學(xué)過(guò)程：

1． 檢查預(yù)習(xí)，初步了解長(zhǎng)城。

課前我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了這個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)城一定有了初步了解，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀懔私獾降拈L(zhǎng)城。

（可讓學(xué)生通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，結(jié)合自己所繪的長(zhǎng)城圖片、所做的長(zhǎng)城模型、收集的長(zhǎng)城照片邊展示邊談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的了解。）2． 各抒己見(jiàn)，初步感知長(zhǎng)城文化。

大家談了很多。是呀，萬(wàn)里長(zhǎng)城蜿蜒于中華大地，見(jiàn)證著華夏民族的榮辱興衰，那一塊塊墻磚砌起的，是不朽的長(zhǎng)城文化！老師也準(zhǔn)備了一些長(zhǎng)城的圖片，大家一起來(lái)欣賞一下。（屏幕呈現(xiàn)幾幅長(zhǎng)城畫(huà)面）

老師建議大家能夠選擇自己感興趣的方面系統(tǒng)地、深入的研究長(zhǎng)城。課前大家都作了準(zhǔn)備，你們來(lái)談?wù)効撮L(zhǎng)城究竟有哪些價(jià)值？

（學(xué)生討論、回答。）

（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以總結(jié)出以下幾個(gè)方面的長(zhǎng)城文化：長(zhǎng)城的軍事價(jià)值、歷史價(jià)值、建筑價(jià)值、文化價(jià)值。教師可作適當(dāng)引導(dǎo)和提示）

好，根據(jù)同學(xué)們的回答，我們可以總結(jié)出長(zhǎng)城主要有軍事價(jià)值、歷史價(jià)值、建筑價(jià)值、文化價(jià)值。（屏幕上呈現(xiàn)總結(jié)出的長(zhǎng)城價(jià)值）

3、探討問(wèn)題，深入探究長(zhǎng)城文化。

①（軍事價(jià)值）幾千年前，長(zhǎng)城之所以形成，主要是因?yàn)樗谲娛律习l(fā)揮很大的作用，那么哪位同學(xué)來(lái)談一談在戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)城究竟發(fā)揮了什么作用呢？在現(xiàn)代社會(huì)，長(zhǎng)城還有軍事價(jià)值嗎？

（投影顯示問(wèn)題，學(xué)生思考、回答問(wèn)題）

教師明確：在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的長(zhǎng)城，主要是諸侯國(guó)家的互相防御。秦始皇統(tǒng)一天下之后，主要的是防御匈奴奴隸主的擾掠。以后的許多朝代也大都是中原地區(qū)的統(tǒng)治者為防御游牧民族統(tǒng)治者的擾掠而修筑的。在這一功能上，長(zhǎng)城確是起過(guò)不小的作用。許多王朝的前一階段，政權(quán)得以鞏固，生產(chǎn)得以發(fā)展，與長(zhǎng)城的保衛(wèi)作用是分不開(kāi)的。而在高科技日新月異的現(xiàn)代，長(zhǎng)城的軍事價(jià)值已經(jīng)消失，但我們并不能抹滅它在這方面曾經(jīng)做出的巨大的貢獻(xiàn)。

②（歷史價(jià)值）巍巍長(zhǎng)城，連綿千里，橫貫千年，見(jiàn)證了中華民族的歷史。長(zhǎng)城自有它的歷史研究?jī)r(jià)值。那么就請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)城建造的歷史年代？建造萬(wàn)里長(zhǎng)城的功績(jī)究竟應(yīng)歸誰(shuí)？

（投影顯示問(wèn)題，學(xué)生思考、回答問(wèn)題）

教師明確：長(zhǎng)城的修建綿延持續(xù)了兩千多年的時(shí)間。人們提到萬(wàn)里長(zhǎng)城的時(shí)候，往往會(huì)把它同秦始皇聯(lián)系起來(lái)。秦始皇修萬(wàn)里長(zhǎng)城，已成了人所熟知的事，但是遠(yuǎn)在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以前，長(zhǎng)城就早已開(kāi)始修筑了。根據(jù)歷史記載，有二十多個(gè)諸侯國(guó)家和封建王朝修筑過(guò)長(zhǎng)城。其中泰、漢、明三個(gè)朝代長(zhǎng)城的長(zhǎng)度都超過(guò)了一萬(wàn)里。若把各個(gè)時(shí)代修筑的長(zhǎng)城的長(zhǎng)度加起來(lái)，大約有十萬(wàn)里以上。

③（建筑價(jià)值）在長(zhǎng)城軍事價(jià)值已經(jīng)逐漸消失的今天，人們對(duì)長(zhǎng)城的關(guān)注和贊美，更源于它那無(wú)與倫比的建筑價(jià)值。同學(xué)們可以結(jié)合書(shū)本上的知識(shí)，思考一下：長(zhǎng)城有哪幾大部分組成？各部分作用是什么？結(jié)合資料，發(fā)揮想象，古代勞動(dòng)人民是如何建造長(zhǎng)城的？

（投影顯示問(wèn)題，學(xué)生思考、回答問(wèn)題）教師明確：（可結(jié)合長(zhǎng)城的圖片、模型來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)城的組成部分）城墻——城墻是長(zhǎng)城的主要建筑工程，它翻山越嶺，穿沙漠、過(guò)草原、經(jīng)絕壁，宛如一條巨龍，飛騰在我國(guó)遼闊的大地上。

墻臺(tái)、敵臺(tái)——在長(zhǎng)城城墻上，隔不多遠(yuǎn)有一個(gè)突出墻外的臺(tái)子，叫做墻臺(tái)和敵臺(tái)。有了突出的墻臺(tái)若遇故人登城就可從側(cè)面射擊，使登城者受到城上和左右兩方的射擊。

烽火臺(tái)——也稱(chēng)作烽燧、烽堠、烽臺(tái)、煙墩、墩臺(tái)、狼煙臺(tái)、亭、燧等等。是利用烽火、煙氣以傳送軍情的建筑。如遇有敵情，白天燃煙，夜間放火。

城、堡、堠——這里所說(shuō)的城，是指與長(zhǎng)城關(guān)聯(lián)的防御性城，非為州、郡、縣城。在河北省圍場(chǎng)縣境內(nèi)秦漢長(zhǎng)城遺址旁邊，發(fā)現(xiàn)了與長(zhǎng)城緊密相聯(lián)的小城，城的面積不大，城與城之間相距數(shù)十里不等。城內(nèi)有官兵駐守，有的也有居民。“堠”也即是候，又稱(chēng)作“斥候”，是一種用來(lái)守望的建筑。堡，往往有城墻圍繞，也稱(chēng)作城堡。堡也有住居民的。有些堡內(nèi)也有烽火臺(tái)，把駐防與通訊結(jié)合起來(lái)。

關(guān)、塞、隘、口——長(zhǎng)城的關(guān)、塞、隘、口非常之多，是長(zhǎng)城防守的重點(diǎn)，也是平時(shí)出入長(zhǎng)城的要道。

④(文化價(jià)值)幾千年來(lái)，長(zhǎng)城一它獨(dú)特的魅力屹立在東方，人們圍繞長(zhǎng)城的話(huà)題不斷，詩(shī)歌、故事、傳說(shuō)等等。在許多文學(xué)作品中，好多人表達(dá)了他們對(duì)長(zhǎng)城的不同看法。下面有兩段話(huà)，同學(xué)們，你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)長(zhǎng)城？（屏幕上呈現(xiàn)兩段話(huà)，可以把學(xué)生分為兩組進(jìn)行辯論。）

材料一

“其實(shí)，從來(lái)不過(guò)徒然役死許多工人而已，胡人何嘗擋得住。”長(zhǎng)城 “一時(shí)還不會(huì)滅盡，或者還要保存它”。也正是因?yàn)檫@樣，魯迅感到壓抑，感到郁悶，“我總覺(jué)得周?chē)虚L(zhǎng)城圍繞。這長(zhǎng)城的、構(gòu)成材料，是舊有的古磚和補(bǔ)添的新磚。兩種東西聯(lián)為一氣造成了城壁，將人們包圍”，魯迅在文章結(jié)尾處寫(xiě)了震聾發(fā)聵的一句：“這偉大而可詛咒的長(zhǎng)城!”

材料二 長(zhǎng)城是古代人類(lèi)防衛(wèi)設(shè)施的杰出代表，萬(wàn)里長(zhǎng)城不僅體現(xiàn)在建筑上，而且影響了中國(guó)人的思想觀(guān)念，鑄就了中華民族自尊、自信、自立、自強(qiáng)的“長(zhǎng)城精神”（《萬(wàn)里長(zhǎng)城——古代人類(lèi)防衛(wèi)設(shè)施的杰出代表》）。

長(zhǎng)城就是中華民族聰明智慧、艱苦勤奮、堅(jiān)韌剛毅、開(kāi)拓進(jìn)取和充滿(mǎn)向心凝聚力、維護(hù)統(tǒng)一、熱愛(ài)祖國(guó)的民族精神的象征（《凝聚中華民族的歷史豐碑》）。

（投影顯示問(wèn)題，學(xué)生思考、討論、回答問(wèn)題）教師明確：一百個(gè)人看《紅樓夢(mèng)》，會(huì)有一百種不同的讀法。每個(gè)人看長(zhǎng)城的角度不同，也就會(huì)有不同的看法，有人眼中長(zhǎng)城“是可詛咒的”，有人眼中卻是“中華民族聰明智慧的象征”。我們通過(guò)自己的分析，也可以有自己的觀(guān)點(diǎn)。三：教師小結(jié)：

長(zhǎng)城是古代華夏民族戰(zhàn)略防御的屏障，是勞動(dòng)人民幾千年來(lái)勤勞和智慧的結(jié)晶，是中華民族創(chuàng)造偉力的里程碑，是中華民族文明與進(jìn)步的豐碑。四：布置作業(yè)。

1、請(qǐng)運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)，自己試著為長(zhǎng)城山海關(guān)擬一幅楹聯(lián)。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感；訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作、表達(dá)能力。（抒長(zhǎng)城情）一：導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)從長(zhǎng)城的軍事價(jià)值、歷史價(jià)值、建筑價(jià)值、文化價(jià)值等方面深入得了探究了長(zhǎng)城的文化，大家對(duì)中國(guó)的象征——長(zhǎng)城有了更深刻的了解。很多同學(xué)還有了自己對(duì)長(zhǎng)城的獨(dú)特的看法。確實(shí)，在千年之后，我們應(yīng)該以理智的眼光去看待長(zhǎng)城、去看待長(zhǎng)城的價(jià)值。去欣賞長(zhǎng)城的文化。

二：教學(xué)過(guò)程

1、誦讀長(zhǎng)城，培養(yǎng)民族自豪感。

從古至今，文人墨客們已經(jīng)給我們留下了許多評(píng)價(jià)、贊美長(zhǎng)城的詩(shī)文，你能說(shuō)說(shuō)你所知道得嗎？

（學(xué)生一般都能說(shuō)出一些長(zhǎng)城的詩(shī)文，如《沁園春·雪》、“不到長(zhǎng)城非好漢”、“人民軍隊(duì)、萬(wàn)里長(zhǎng)城”等等。學(xué)生說(shuō)完之后，教師可在大屏幕上呈現(xiàn)所準(zhǔn)備的詩(shī)詞引導(dǎo)學(xué)生誦讀欣賞）。

材料一：居庸關(guān)聯(lián)：遼海吞邊月，長(zhǎng)城鎖亂山。

嘉峪關(guān)聯(lián)：二崤虎口夸天險(xiǎn)，九折羊腸確地雄。文天祥題孟姜女廟聯(lián)：秦皇安在哉，萬(wàn)里長(zhǎng)城筑怨。姜女未亡也，千秋片石銘貞。

玉門(mén)關(guān)聯(lián)：無(wú)邊晴雪天山出，不斷風(fēng)云地極來(lái)。蕭關(guān)城樓對(duì)聯(lián)：峰高華岳三千丈，險(xiǎn)據(jù)秦關(guān)百二重。偏關(guān)聯(lián)：地控黃河北，山連紫塞長(zhǎng)。

材料二：長(zhǎng)城贊

起春秋，歷秦漢，及遼金，迄元明，上下兩千多年，有多少將帥元戎，戍卒吏丞，百工黔首費(fèi)盡移山心力，筑修起偉大工程，聰明智慧，堅(jiān)強(qiáng)毅力，血汗辛勤，為中華留下豐碑國(guó)寶。

跨峻嶺，穿草原，橫瀚海，經(jīng)絕壁，縱橫十萬(wàn)余里。望不斷長(zhǎng)龍雉堞，雄關(guān)隘口，亭障烽堠，有如玉常明珠，點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰，飛舞盤(pán)旋，月宮遙見(jiàn)，給世界增添奇觀(guān)壯麗。

（可用個(gè)別朗誦、齊聲朗誦、配樂(lè)朗誦等形式誦讀詩(shī)文）

2、抒寫(xiě)長(zhǎng)城，訓(xùn)練寫(xiě)作、表達(dá)能力。

①古人給我們留下了那么多優(yōu)美的詩(shī)篇，也勾起了我們的創(chuàng)作欲望，你們能夠談?wù)勀銈冃哪恐械拈L(zhǎng)城嗎？

（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他們心目中的長(zhǎng)城。）

②好，既然大家心中有很多關(guān)于長(zhǎng)城的話(huà)語(yǔ)，我們就拿起筆，去描繪我們心中的長(zhǎng)城。老師準(zhǔn)備了幾個(gè)話(huà)題，你們可以選擇你們感興趣的話(huà)題來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。（教者也可以把學(xué)生分組，每個(gè)小組分做話(huà)題）

第一組：假如你是長(zhǎng)城的導(dǎo)游，請(qǐng)你對(duì)游客做一個(gè)簡(jiǎn)要而又精彩的介紹。

第二組：從自然力因素和人為因素兩個(gè)方面簡(jiǎn)述長(zhǎng)城的破壞情況，提出幾點(diǎn)可行的保護(hù)措施，說(shuō)一句宣傳、保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)語(yǔ)。

長(zhǎng)城，以其巍巍雄姿、堅(jiān)強(qiáng)體魄，象征著中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗精神。作為世界上最大的室外文物，長(zhǎng)城歷史悠久、體量龐大、工程宏偉，1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入了世界文化遺產(chǎn)名錄，但長(zhǎng)城遭受破壞的情況仍較為嚴(yán)重，2002年長(zhǎng)城考察公布的結(jié)果：明代萬(wàn)里長(zhǎng)城有較好墻體的部分不到20%，有明顯可見(jiàn)遺址部分不到30%，墻體和遺址總量不超過(guò)5000華里，里長(zhǎng)城上了2004全球最瀕危遺址名單，長(zhǎng)城保護(hù)的問(wèn)題已經(jīng)不能再拖下去了。

（提供參考：

1、對(duì)于保存相對(duì)完好的長(zhǎng)城墻體與附屬建筑進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)。

2、對(duì)于長(zhǎng)城遺址進(jìn)行全面保護(hù)。

3、對(duì)于長(zhǎng)城遺址進(jìn)行適當(dāng)還原。

4、阻止一切對(duì)長(zhǎng)城的人為破壞。

5、防止部分具有毀滅性的自然現(xiàn)象對(duì)長(zhǎng)城造成的破壞。

6、提高公眾對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)意識(shí)。）

第三組：在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，長(zhǎng)城所起的作用是利大還是弊大？

（可以用討論的形式進(jìn)行）

三：教師小結(jié)

太陽(yáng)照，長(zhǎng)城長(zhǎng)，長(zhǎng)城雄風(fēng)萬(wàn)古揚(yáng)。長(zhǎng)城是古代建筑典范的代表，它也是金戈鐵馬、民族爭(zhēng)和的見(jiàn)證；它有豐厚的文化底蘊(yùn)，更成為中華民族精神的象征。四：布置作業(yè)

1、創(chuàng)作一張關(guān)于長(zhǎng)城的網(wǎng)頁(yè)。

附錄： 長(zhǎng)城傳說(shuō)

萬(wàn)年灰

人們都說(shuō)，是秦始皇最早修的萬(wàn)里長(zhǎng)城。其實(shí)開(kāi)始的長(zhǎng)城并不是他修的。早在秦始皇之前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)燕王，他的國(guó)土小、兵馬少、力量弱，隨時(shí)都有被鄰國(guó)吃掉的危險(xiǎn)。為了保住國(guó)土，燕王就征用了民伕，在他的國(guó)土邊界山頂上筑起高高的城墻，以防外敵入侵。

因?yàn)槟菚r(shí)還沒(méi)有石灰，他筑的城墻，石、磚都是用泥抹的。為了搶時(shí)間，早日修好城墻，他下令冬天也不停工。天冷，和泥得用熱水，因此，民伕?jìng)兙桶汛箬F鍋抬到工地上，用三塊石頭支起來(lái)，添柴燒開(kāi)水。天長(zhǎng)日久，鐵鍋被燒了個(gè)大窟窿，滿(mǎn)鍋的水全漏光了；把鍋下的火澆滅了。可民伕?jìng)円惨馔獾匕l(fā)現(xiàn)，水灑在支鍋的石頭上，熱石頭遇到水就炸開(kāi)了，炸出許多白面面，民伕?jìng)兂蛑⑾胫蒙婀帧Ｓ袀€(gè)人把這白面面用水和和，覺(jué)得比泥還滋潤(rùn)，還有粘性，就把它抹在石條和磚縫里。

第二天，民伕?jìng)儼l(fā)現(xiàn)，用這白面面抹的石條和磚縫，要比用泥抹的結(jié)實(shí)的多。燕國(guó)人得到了啟發(fā)，從此，就燒石灰，來(lái)抹城墻縫。

后來(lái)，秦始皇統(tǒng)一了中國(guó)，為了保住他的皇上寶座，也仿照燕王的辦法興工修起了萬(wàn)里長(zhǎng)城。動(dòng)工時(shí)，他下了一道旨令，讓原來(lái)的燕國(guó)人包攬燒石灰的活兒。因此，那時(shí)修長(zhǎng)城所用的百?gòu)U，全是燕國(guó)人燒的。長(zhǎng)城修到哪兒，就在哪里山坡上燒灰，而且燒的灰質(zhì)量非常好，被后人稱(chēng)為萬(wàn)年灰，意思是萬(wàn)年不變質(zhì)。

長(zhǎng)城修完后，別的民伕各回各地。因燕國(guó)人燒灰有功，秦始皇又拔下金銀，建了個(gè)城鎮(zhèn)，專(zhuān)為燕園人居住，這城鎮(zhèn)就是現(xiàn)在的北京。因此，那時(shí)北京叫燕京，北而燕國(guó)人燒灰用過(guò)石頭的山統(tǒng)稱(chēng)為燕山山脈。

定城磚的傳說(shuō)

定城磚指放置在嘉峪關(guān)西甕城門(mén)樓后檐臺(tái)上的一塊磚。

相傳明正德年間，有一位名叫易開(kāi)占的修關(guān)工匠，精通九九算法，所有建筑，只要經(jīng)他計(jì)算，用工用料十分準(zhǔn)確和節(jié)省。監(jiān)督修關(guān)的監(jiān)事管不信，要他計(jì)算嘉峪關(guān)用磚數(shù)量，易開(kāi)占經(jīng)過(guò)詳細(xì)計(jì)算后說(shuō)：“需要九萬(wàn)九千九百九十九塊磚。”監(jiān)事管依言發(fā)磚，并說(shuō)：“如果多出一塊或少一塊，都要砍掉你的頭，罰眾工匠勞役三年。”竣工后，只剩下一塊磚，放置在西甕城門(mén)樓后檐臺(tái)上。監(jiān)事管發(fā)覺(jué)后大喜，正想借此克扣易開(kāi)占和眾工匠的工錢(qián)，哪知易開(kāi)占不慌不忙的說(shuō)：“那塊磚是神仙所放，是定城磚，如果搬動(dòng)，城樓便會(huì)塌掉。”監(jiān)事管一聽(tīng)，不敢再追究。從此，這塊磚就一直放在原地，誰(shuí)也不敢搬動(dòng)。現(xiàn)在，此磚仍保留在嘉峪關(guān)城樓之上。

馬跑長(zhǎng)城界

秦始皇把胡人打跑以后，為了阻擋胡人興兵復(fù)仇，提出，在與胡人交界的地方，修一座堅(jiān)固的長(zhǎng)城。他的建議，博得了許多大臣的贊賞。并一致認(rèn)為，應(yīng)先從東北的遼中開(kāi)始，因?yàn)槟抢镆幻媾R海，還是一個(gè)戰(zhàn)略要地。從那兒開(kāi)始，在胡人恢復(fù)往日的氣勢(shì)以前，完全可以把長(zhǎng)城修完。

那么，到底修到哪呢？秦始皇主張將統(tǒng)一的六國(guó)全部用長(zhǎng)城圍上。許多大臣表示：如果把六國(guó)全部圍上，長(zhǎng)城總長(zhǎng)可達(dá)幾萬(wàn)里，需要幾十年的時(shí)間才能修完。這樣一來(lái)，人力物力消耗太大，有可能造成人亡國(guó)空。所以，大臣們建議，還是短一點(diǎn)好。但是，不管大臣怎樣反對(duì)，秦始皇還是極力主張用長(zhǎng)城圍住六國(guó)。他越是極力主張，大臣們就越是極力反對(duì)。秦始皇揚(yáng)頭想了一會(huì)兒，臉上露出不易察覺(jué)的冷笑。他提議，跑馬劃長(zhǎng)城界。讓一個(gè)將官，騎一匹快馬，人馬飽食之后，人不下馬，馬不停蹄，由山海關(guān)起跑，經(jīng)由六國(guó)邊界，能跑幾天算幾天，跑出多遠(yuǎn)修多遠(yuǎn)。

眾大臣一想，這還可以。縱然是追風(fēng)趕月的千里馬，跑上兩三天，也就是兩三千里。所以，他們點(diǎn)頭答應(yīng)誰(shuí)想到，秦始皇又提出一個(gè)條件：沿全國(guó)邊界，不論山峰還是平地，每三百里修一行營(yíng)，跑馬者從行營(yíng)中跑過(guò)，以壯人馬之威。眾大臣不知其中用意，也都同意了。

文武百官退下以后，秦始皇把心腹之人找來(lái)，如此這般地吩咐幾句，他們便分頭行事去了。

跑馬這天，只見(jiàn)一員將官，頂白盔，騎白馬，穿白袍，掛白甲。他從第一座行營(yíng)中飛出，走平地，越高山，半天多時(shí)間，沖到第二座行營(yíng)。沖出二座行營(yíng)，直奔三座行營(yíng)。四座、五座……六天多時(shí)間，沖過(guò)十座行營(yíng)。

秦始皇接到探馬的傳報(bào)：跑馬者已沖過(guò)十座行營(yíng)。

這些大臣很納悶，這馬怎么這樣能跑啊，六天多了，還跑啊。

又有五六天功夫，探馬又報(bào)，跑馬者已沖過(guò)二十座行營(yíng)。大臣更奇怪了，怎么，這馬還跑哪？這是什么人？騎的是什么馬？十多天了，俄不死也該累死了。想必是仙人騎神馬？

又過(guò)六天多，探馬又報(bào)，跑馬者再次沖過(guò)十座行營(yíng)。

這回大臣都明白了，就是神仙也不行嗎。你瞅我，我瞅你，是不是秦始皇從中搞鬼了？

探馬接連傳報(bào)，跑馬者沖過(guò)四十座行營(yíng)。秦始皇這個(gè)高興呀，就甭說(shuō)了，可是，有的大臣鼻子都?xì)馔崃恕?/p>

白袍將還在騎馬飛跑著。戰(zhàn)馬跑到嘉峪關(guān)的時(shí)候，只見(jiàn)白袍將猛抽白馬幾鞭，白馬口鼻流水，一個(gè)大翻個(gè)倒在地上。白袍將也從馬上掉了下來(lái)。

這是怎么回事？一匹馬怎么一氣跑了一萬(wàn)多里？原來(lái)，這是秦始皇用的計(jì)。為了達(dá)到長(zhǎng)城圍六國(guó)的目的，他提出每三百里設(shè)一行營(yíng)，他派心腹之八，每座行營(yíng)都備一匹白馬，一員白袍將。第一座行營(yíng)的白袍將到第二座，第二座的預(yù)備人馬接著跑出，看上去如同一個(gè)人一樣。就這樣，一共傳了四十多座行營(yíng)。

那為什么到嘉峪關(guān)人落馬倒呢？原來(lái)，駐嘉峪關(guān)行營(yíng)有個(gè)姓趙的將官，對(duì)秦始皇這種做法極為不滿(mǎn)。他認(rèn)為，長(zhǎng)城修到嘉峪關(guān)，就可以阻擋胡人的進(jìn)犯，何必要修那么長(zhǎng)呢？太勞民傷財(cái)了。所以，他見(jiàn)前營(yíng)快馬一到，讓俄了幾天的戰(zhàn)馬一個(gè)勁的喝水。他上馬以后，猛打戰(zhàn)馬兩鞭，戰(zhàn)馬一機(jī)靈，緊跑幾步，嗆水倒在地上。

秦始皇聽(tīng)說(shuō)馬倒嘉峪關(guān)，很不高興。但是，按照他事先的話(huà)，長(zhǎng)城只得修到嘉峪關(guān)了。

長(zhǎng)城成語(yǔ)：

雄關(guān)萬(wàn)里

狼煙四起

烽火連天

兵臨城下

眾志成城

固若金湯

自毀長(zhǎng)城

孤城絕塞

長(zhǎng)城詩(shī)歌：

【出塞二首】王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

【從軍行七首】王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽。——《沁園春 雪》毛澤東

不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。——《清平樂(lè) 六盤(pán)山》毛澤東 萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。

第五篇：長(zhǎng)城范文

《長(zhǎng)城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

河津市西梁希望小學(xué) 楊曉芬

（一）概述

·課名是《長(zhǎng)城》，是人教課標(biāo)版第七冊(cè)第五組的第一篇課文； ·本篇課文所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘，本節(jié)課是第二課時(shí)； ·《長(zhǎng)城》是人教課標(biāo)版第七冊(cè)第五組的第一篇課文，這篇課文作為引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀(guān)，還贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。本組課文都是介紹我國(guó)世界遺產(chǎn)的，要求學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫(xiě)的情境，留心文章的表達(dá)方法。

（二）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：

· 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚”等詞語(yǔ)； · 讀懂課文，來(lái)理解文中“凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語(yǔ)； · 有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。·了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)。過(guò)程方法：

· 通過(guò)自主識(shí)記、教師檢測(cè)、小組合作、朗讀實(shí)踐等多種形式，掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點(diǎn)語(yǔ)句；

· 通過(guò)兩兩交流、聽(tīng)讀互評(píng)等活動(dòng)，在讀與評(píng)中理解體會(huì)，不僅理解課文，也體驗(yàn)到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評(píng)價(jià)與協(xié)作的意識(shí)和能力；

· 通過(guò)閱讀拓展資源、寫(xiě)作、展示等活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和策略； · 在情境探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

·知道它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。；

·知道長(zhǎng)城是世界歷史上的偉大奇跡，產(chǎn)生民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

（三）教學(xué)策略

根據(jù)新課程基本理念以及本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，教學(xué)中我主要采用“信息技術(shù)整合法”，以有關(guān)長(zhǎng)城的視頻、圖片、等信息技術(shù)手段來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，充分多讀，以讀促悟。

· 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

本課以作者的情感為主線(xiàn)，本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)就是在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

· 創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、先扶后放、“雙主”教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的多媒體情境，在大量的語(yǔ)文“讀”的實(shí)踐中，在老師的引導(dǎo)下，開(kāi)展教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的探究性教學(xué)活動(dòng)。

· 信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的方法

本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具；為學(xué)生提供豐富的資源信息加工的認(rèn)知工具，從而徹底改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的工具。

（四）學(xué)習(xí)者特征分析

·本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，班上學(xué)生思維活躍，對(duì)語(yǔ)文非常感興趣，閱讀和寫(xiě)作表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈；

·學(xué)生對(duì)說(shuō)明文體裁的課文很熟悉，而且對(duì)長(zhǎng)城很感興趣； ·學(xué)生的閱讀能力不錯(cuò)，但對(duì)把握文章的關(guān)鍵詞能力還不夠； ·學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)

（五）教學(xué)資源

供教師使用的資源：自制ppt課件；

供學(xué)生使用的資源：課本，印好的拓展閱讀資料。

（六）活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：(3分鐘)課始，展示長(zhǎng)城的視頻短片，[鏈接]之后用富有深情的導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行過(guò)渡，剛才同學(xué)們看到的那座氣勢(shì)雄偉的建筑物是什么。（長(zhǎng)城）【板書(shū)：長(zhǎng)城】長(zhǎng)城以其雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲！今天我們就和作者一起去登長(zhǎng)城，一起去游覽舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（生齊讀課題：長(zhǎng)城）。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的就是一開(kāi)始就把學(xué)生引入一種情境之中，拉近學(xué)生和文本之間的距離，同時(shí)以教師自身語(yǔ)言的魅力去感染學(xué)生，去刺激學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，讓他們產(chǎn)生一種“我想學(xué)”的沖動(dòng)。

二、精讀課文（出示幻燈片）

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。1.課文哪里寫(xiě)出了長(zhǎng)城的氣魄雄偉？

2.為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大的奇跡？

（一）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城

過(guò)渡：現(xiàn)在我們就先站得遠(yuǎn)一點(diǎn)，高一點(diǎn)，看看遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子的？（出示幻燈片）自主讀書(shū)我能行 認(rèn)真讀第一自然段，邊讀邊想：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？（用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括)邊讀邊畫(huà)：長(zhǎng)城的起點(diǎn)和終點(diǎn)； 先看第一幅圖。

1、觀(guān)察圖畫(huà)，先用自己的話(huà)講。再指名讀課文的相關(guān)句子。(像一條長(zhǎng)龍)

2、出示文字：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。

3、這一自然段寫(xiě)出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？你是如何體會(huì)出來(lái)的？（學(xué)生抓住“長(zhǎng)龍”“一萬(wàn)三千多里”等詞語(yǔ)體會(huì)。）

“蜿蜒盤(pán)旋”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上第一幅遠(yuǎn)看長(zhǎng)城圖，用手勢(shì)表示出來(lái)。(補(bǔ)充資料：出示地圖，長(zhǎng)城經(jīng)甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)。體會(huì)到長(zhǎng)城的長(zhǎng)。)

4、作者用什么方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)？（打比方、列數(shù)字）

把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)?(長(zhǎng)、大、彎)這樣寫(xiě)有什么好處?(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫(xiě)活了)列出數(shù)字“一萬(wàn)三千里”對(duì)說(shuō)明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處?(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服)

5、指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們朗讀第一自然段，看看你能不能讀出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)？（指名讀、男生讀、齊讀，給予學(xué)生鼓勵(lì)。）

設(shè)計(jì)意圖：其間穿插長(zhǎng)城示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解文本，使學(xué)生知道這樣寫(xiě)，使文章表達(dá)更準(zhǔn)確，讓人更信服。在理解感悟之上再通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)表達(dá)長(zhǎng)城的雄偉壯觀(guān)。

（二）近看長(zhǎng)城

同學(xué)們自由讀第2自然段，從北京出發(fā)，不過(guò)一百多里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。

1、明確觀(guān)察點(diǎn)：

這是在哪里看長(zhǎng)城？（近看長(zhǎng)城）

你從哪兒知道的？（從北京出發(fā)，不過(guò)幾十公里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。）對(duì)應(yīng)著課本上哪一幅插圖？

2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第2自然段，看看這一段寫(xiě)出了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？（出示幻燈片）合作學(xué)習(xí)我能行

想一想：近看長(zhǎng)城，長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？（高大堅(jiān)固）找一找：城墻上有哪些特殊構(gòu)造，勾畫(huà)出名稱(chēng)、作用。

議一議：第二幅插圖上哪里是垛子、哪里是瞭望口、射口、城臺(tái)？標(biāo)注在圖上。（溫馨提示：先自學(xué)，然后小組交流，合作討論。）

出示資料：八達(dá)嶺長(zhǎng)城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。

3、長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)）到底如何？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，參考書(shū)上第二幅圖，給我們介紹一下。（瞭望口、射口、齒形墻總稱(chēng)“垛口”。）

4、老師找個(gè)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，邊看長(zhǎng)城近景圖邊給大家介紹。聽(tīng)了他的講述，我們對(duì)長(zhǎng)城有了更深的了解。

5、請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力：在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，北方匈奴慢慢地靠近了我們的長(zhǎng)城，企圖入侵，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)秦始皇的軍隊(duì)是怎樣利用垛子、瞭望口、射口、城臺(tái)傳遞信息，進(jìn)行防守和打擊敵人的？（學(xué)生根據(jù)搜集的資料和生活想像展開(kāi)。）

小結(jié)：可見(jiàn)長(zhǎng)城的設(shè)計(jì)十分巧妙，正是這設(shè)計(jì)十分巧妙的長(zhǎng)城，讓作者激動(dòng)、感慨，發(fā)出這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

6、指導(dǎo)朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生滲透寫(xiě)作中如何把自己想要表達(dá)的意思寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。然后再利用形象的圖示來(lái)理解長(zhǎng)城的另一個(gè)特點(diǎn)：堅(jiān)固，主要采用讓學(xué)生到前面來(lái)進(jìn)行批注的方法。這一部分教學(xué)始終遵循引導(dǎo)學(xué)生從整段文字的研讀中入手，去體會(huì)長(zhǎng)城的特點(diǎn)。

（三）由長(zhǎng)城產(chǎn)生的聯(lián)想

過(guò)渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀第三自然段？（指名讀）

1、作者想到了什么？（古代的勞動(dòng)人民）

2、你從哪里看出古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？

（教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，并且指導(dǎo)朗讀。）（1）“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。”同學(xué)們算算相當(dāng)于多少個(gè)同學(xué)的重量？你從這體會(huì)到了什么？（2）你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的哪些情景？讀著這樣的文字，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

師引導(dǎo)：在寒風(fēng)凜冽的冬天??，在烈日炎炎的夏天??，他們的外貌穿著??，他們的神情動(dòng)作??

（3）師：在同學(xué)們的敘述中，我們不知不覺(jué)地回到了古時(shí)候。就讓我們來(lái)看看這些資料吧：

出示資料：

公元607年，暴虐荒淫的隋煬帝楊廣發(fā)動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城，死亡人數(shù)多達(dá)六七十萬(wàn)人。當(dāng)時(shí)隋朝總?cè)丝诩s4000萬(wàn)，筑長(zhǎng)城的死亡人數(shù)占總?cè)丝诘?．7％，也就是說(shuō)，平均每百人死一個(gè)半。但楊廣不管百姓死活，又在公元608年春天，“出塞巡長(zhǎng)城”，并于當(dāng)年七月再“發(fā)男丁二十余萬(wàn)筑長(zhǎng)城，自榆谷而東”。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)歷史上有二十多個(gè)朝代修筑過(guò)長(zhǎng)城，累計(jì)總長(zhǎng)度在十萬(wàn)里以上，僅以明朝所筑的長(zhǎng)城粗略估計(jì)，將“長(zhǎng)城的磚石、土方來(lái)修一道厚一米，高五米的墻，則可環(huán)地球一周有余。如用來(lái)鋪筑一條五米寬，厚三十五厘米的馬路，則可繞地球三、四周”。

看完這些資料，你有什么想說(shuō)的？（學(xué)生發(fā)言）

師：逶迤綿延的山峰記錄了勤勞勇敢的古代勞動(dòng)人民一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足印，遼闊無(wú)邊的天空記錄了聰明智慧的古代勞動(dòng)人民一聲聲粗重的呼吸，一曲曲嘹亮的號(hào)子。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。讀：

課件出示：

多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城 從“多少”、“才”你體會(huì)到了什么？（3）請(qǐng)讀句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

*“多少”表示（無(wú)數(shù)）。

* 勞動(dòng)人民為了修建長(zhǎng)城付出了（血汗和智慧）。

*“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”突出了（長(zhǎng)城之長(zhǎng)）。

*“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是（很不容易）。

*這句話(huà)表達(dá)了作者（對(duì)勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆）之情

3、讓我們帶著自己的理解，讀讀第三自然段。（配樂(lè)）指名讀、小組讀、齊讀，設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生借助想象再次體會(huì)勞動(dòng)人民的艱辛，體會(huì)作者對(duì)偉大的勞動(dòng)人民的贊嘆。之后，請(qǐng)學(xué)生把自己剛才想象到的直接用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。這樣，整段的教學(xué)就形成了“以讀代講，以讀促情”的一個(gè)模式，同時(shí)利用學(xué)生個(gè)性化的朗讀，就突破了“展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情”這一教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)朗讀，引起了和作者的共鳴，然后再讓學(xué)生朗讀最后一個(gè)自然段，并且再一次地齊讀課題，這一次讀課題是把剛才前面自己的想象，自己的理解，自己的感悟都融進(jìn)去并且讀出來(lái)，達(dá)到對(duì)課文更加透徹的理解。

（四）贊美長(zhǎng)城

1、教師小結(jié)：

在崇山峻嶺之間修筑長(zhǎng)城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古代勞動(dòng)人民巧妙設(shè)計(jì)長(zhǎng)城，不正體現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧嗎？

2、假如這時(shí)你站在長(zhǎng)城上，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說(shuō)些什么呢？

3、正是這雄偉的長(zhǎng)城，正是這偉大的勞動(dòng)人民，讓作者激動(dòng)、感慨，發(fā)出這樣的贊嘆： 出示：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。“這樣氣魄雄偉的工程”指的是什么？課文學(xué)到這里，你明白作者為什么說(shuō)“長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。”了嗎？(聯(lián)系前文，從長(zhǎng)城的長(zhǎng)、高大堅(jiān)固、在科技落后的古代人們付出的血汗和智慧來(lái)談。)

4、配樂(lè)，把最后兩段連起來(lái)讀，讀出自己心中的贊嘆。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將內(nèi)心深處的情感盡情的流露出來(lái)，其實(shí)這樣做，目的也是想體現(xiàn)中年級(jí)讀寫(xiě)結(jié)合這個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，提高課堂效率。

三、寫(xiě)話(huà)寄情

正是這樣的雄偉氣魄，正是這世界歷史上不容忽視的奇跡，吸引了全世界的人。看，這些名人在登完長(zhǎng)城后留下了自己的題詞。

1、出示領(lǐng)導(dǎo)人的題詞

2、此時(shí)此刻，我想，同學(xué)們一定有許多話(huà)要說(shuō)。你也來(lái)學(xué)學(xué)這些名人，給長(zhǎng)城寫(xiě)幾句話(huà)。（學(xué)生寫(xiě)，匯報(bào)）

師總結(jié)：長(zhǎng)城，已被寫(xiě)進(jìn)了國(guó)歌之中，更融進(jìn)了我們每一個(gè)中國(guó)人的血液之中。她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她是中華民族的根，她是中華民族的魂，她是中華民族堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不屈不撓的意志。長(zhǎng)城，是世界歷史上的一個(gè)偉大的奇跡，吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的中外游人，她永遠(yuǎn)是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：這樣，帶給學(xué)生一種前后呼應(yīng)的感覺(jué)，讓學(xué)生一看到長(zhǎng)城便會(huì)想起長(zhǎng)城的樣子，便會(huì)聯(lián)想起古時(shí)候修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民是多么的偉大，那么，作為龍的傳人，他自己又是多么的自豪和驕傲！這樣一來(lái)，課文會(huì)在學(xué)生的腦海里根深蒂固。

四、課后作業(yè)：

1、再搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事、傳說(shuō)和圖片資料，進(jìn)一步了解長(zhǎng)城。

2、寫(xiě)一則保護(hù)長(zhǎng)城的公益廣告詞。

3、觀(guān)看《世界遺產(chǎn)在中國(guó)》紀(jì)錄片，了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：目的在于增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究的興趣，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的愿望，激起民族自豪感。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

遠(yuǎn)看

一條長(zhǎng)龍

17、長(zhǎng)城

近觀(guān)

設(shè)計(jì)巧妙

奇跡

感想

血汗智慧