第一篇：8鍵電子琴設(shè)計(jì)
目錄
一．摘要-----4 二．方案設(shè)計(jì)------------------------------5 1.方案一------5 2.方案二-----5 3.方案對(duì)比--5 三．系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)------------------------5 1.電子琴所用引腳------------------------6 四．系統(tǒng)原理圖----------------------------7 1.復(fù)位電路--7 2.振蕩電路--7 3.音頻功放部分設(shè)計(jì)---------------------7 4.電路仿真圖-----------------------------8 五．仿真程序設(shè)計(jì)-----------------------9 六．實(shí)驗(yàn)總結(jié)-----------------------------10 1.該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能---------------------10 2.實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)---------------------------10 2
一．摘要
本實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)計(jì)一個(gè)8鍵電子琴，它能夠用喇叭發(fā)1、2、3、4、5、6、7、8,并且要求按下按鍵發(fā)聲，松開延時(shí)一段時(shí)間停止,.中間再按別的鍵則發(fā)另一音調(diào)的聲音。通過按鍵盤輸入功能，,按鍵同時(shí)對(duì)應(yīng)指示燈點(diǎn)亮，按鍵結(jié)束，指示燈熄滅。本系統(tǒng)采用AT89C51完成全部功能，T89C51是一種帶4K字節(jié)閃爍可編程可擦除只讀存儲(chǔ)器（FPEROM—Falsh Programmable and Erasable Read Only Memory）的低電壓，高性能CMOS8位微處理器，俗稱單片機(jī)。它通過單片機(jī)得到不同的頻率來得到相應(yīng)的音階，奏出完整的曲子。該系統(tǒng)硬件單路由AT89C51單片機(jī)、鍵盤電路、LM386音頻功放電路、擴(kuò)展電路及揚(yáng)聲器發(fā)生組組成。該系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)程序由主程序，發(fā)聲程序以及延時(shí)程序構(gòu)成。
關(guān)鍵字：AT891；程序3
二．方案設(shè)計(jì)
1.方案一：采用CPLD外接揚(yáng)聲器、鍵盤、數(shù)碼管等。
8個(gè)譯碼輸出顯示的數(shù)碼管，以顯示目標(biāo)芯片的32 位輸出信號(hào)，且8個(gè)發(fā)光管也能顯示目標(biāo)器件的8位輸出信號(hào)。時(shí)鐘為50MHz，輸出接揚(yáng)聲器。
具體過程：主系統(tǒng)可由兩個(gè)模塊組成：當(dāng)系統(tǒng)檢測到有按鍵按下時(shí)，對(duì)應(yīng)音符的頻率由模塊1獲得，這是一個(gè)數(shù)控分頻器。由其clk端輸入一具有較高頻率的信號(hào)，分頻后輸出。
音符的持續(xù)時(shí)間須根據(jù)樂曲的速度及每個(gè)音符的節(jié)拍數(shù)決定，模塊2的功能是為模塊1提供決定所發(fā)音的分頻預(yù)置值，而此數(shù)在模塊1輸入口停留的時(shí)間即為此音符的節(jié)拍值。
2.方案二：采用單片機(jī)外接揚(yáng)聲器、鍵盤、數(shù)碼管等。
具體過程：當(dāng)系統(tǒng)掃描到鍵盤上有鍵子被按下，則快速檢測出是那一個(gè)鍵子，然后單片機(jī)的定時(shí)器被啟動(dòng)，發(fā)出一定頻率的脈沖，該頻率的脈沖經(jīng)喇叭驅(qū)動(dòng)電路放大濾波后，就會(huì)發(fā)出相應(yīng)的音調(diào)。如果在前一個(gè)按下的鍵發(fā)聲的同時(shí)有另一個(gè)鍵被按下，則啟用中斷系統(tǒng)，前面鍵的發(fā)音停止，轉(zhuǎn)到后按的鍵的發(fā)音程序，發(fā)出后按的鍵的音。
3.方案對(duì)比
對(duì)比兩套方案各有優(yōu)缺點(diǎn)，方案一采用CPLD，工作速度快，系統(tǒng)穩(wěn)定，效果好，但是其價(jià)格昂貴；而方案二在設(shè)計(jì)這樣小型電子系統(tǒng)方面，無論是效果還是工作速度與方案一都相差不大，而且價(jià)格較為便宜。因此，選擇方案二即單片機(jī)加外設(shè)的方式設(shè)計(jì)該系統(tǒng)較好。
三．系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)
單片機(jī)
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1.電子琴所用管腳說明
VCC：供電電壓。
GND：接地。
P0口：P0口為一個(gè)8位漏級(jí)開路雙向I/O口，每腳可吸收8TTL門電流。當(dāng)P1口的管腳第一次寫1時(shí)，被定義為高阻輸入。P0能夠用于外部程序數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，它可以被定義為數(shù)據(jù)/地址的第八位。在FIASH編程時(shí)，P0 口作為原碼輸入口，當(dāng)FIASH進(jìn)行校驗(yàn)時(shí)，P0輸出原碼，此時(shí)P0外部必須被拉高。
P1口：P1口是一個(gè)內(nèi)部提供上拉電阻的8位雙向I/O口，P1口緩沖器能接收輸出4TTL門電流。P1口管腳寫入1后，被內(nèi)部上拉為高，可用作輸入，P1口被外部下拉為低電平時(shí)，將輸出電流，這是由于內(nèi)部上拉的緣故。在FLASH編程和校驗(yàn)時(shí)，P1口作為第八位地址接收。
P2口：P2口為一個(gè)內(nèi)部上拉電阻的8位雙向I/O口，P2口緩沖器可接收，輸出4個(gè)TTL門電流，當(dāng)P2口被寫“1”時(shí)，其管腳被內(nèi)部上拉電阻拉高，且作為輸入。并因此作為輸入時(shí)，P2口的管腳被外部拉低，將輸出電流。這是由于內(nèi)部上拉的緣故。P2口當(dāng)用于外部程序存儲(chǔ)器或16位地址外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器進(jìn)行存取時(shí)，P2口輸出地址的高八位。在給出地址“1”時(shí)，它利用內(nèi)部上拉優(yōu)勢(shì)，當(dāng)對(duì)外部八位地址數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器進(jìn)行讀寫時(shí)，P2口輸出其特殊功能寄存器的內(nèi)容。P2口在FLASH編程和校驗(yàn)時(shí)接收高八位地址信號(hào)和控制信號(hào)。
P3口：P3口管腳是8個(gè)帶內(nèi)部上拉電阻的雙向I/O口，可接收輸出4個(gè)TTL門電流。當(dāng)P3口寫入“1”后，它們被內(nèi)部上拉為高電平，并用作輸入。作為輸入，由于外部下拉為低電平，P3口將輸出電流（ILL）這是由于上拉的緣故。
P3口也可作為AT89C51的一些特殊功能口，如下表所示： 口管腳 備選功能
P3.0 RXD（串行輸入口）P3.1 TXD（串行輸出口）5
P3.2 /INT0（外部中斷0）
P3.3 /INT1（外部中斷1）P3.4 T0（記時(shí)器0外部輸入）P3.5 T1（記時(shí)器1外部輸入）
P3.6 /WR（外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器寫選通）P3.7 /RD（外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器讀選通）
P3口同時(shí)為閃爍編程和編程校驗(yàn)接收一些控制信號(hào)。
RST：復(fù)位輸入。當(dāng)振蕩器復(fù)位器件時(shí)，要保持RST腳兩個(gè)機(jī)器周期的高電平時(shí)間。
ALE/PROG：當(dāng)訪問外部存儲(chǔ)器時(shí)，地址鎖存允許的輸出電平用于鎖存地址的地位字節(jié)。在FLASH編程期間，此引腳用于輸入編程脈沖。在平時(shí)，ALE端以不變的頻率周期輸出正脈沖信號(hào)，此頻率為振蕩器頻率的1/6。因此它可用作對(duì)外部輸出的脈沖或用于定時(shí)目的。然而要注意的是：每當(dāng)用作外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器時(shí)，將跳過一個(gè)ALE脈沖。如想禁止ALE的輸出可在SFR8EH地址上置0。此時(shí)，ALE只有在執(zhí)行MOVX，MOVC指令是ALE才起作用。另外，該引腳被略微拉高。如果微處理器在外部執(zhí)行狀態(tài)ALE禁止，置位無效。
/PSEN：外部程序存儲(chǔ)器的選通信號(hào)。在由外部程序存儲(chǔ)器取指期間，每個(gè)機(jī)器周期兩次/PSEN有效。但在訪問外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器時(shí)，這兩次有效的/PSEN信號(hào)將不出現(xiàn)。
/EA/VPP：當(dāng)/EA保持低電平時(shí)，則在此期間外部程序存儲(chǔ)器（0000H-FFFFH），不管是否有內(nèi)部程序存儲(chǔ)器。注意加密方式1時(shí)，/EA將內(nèi)部鎖定為RESET；當(dāng)/EA端保持高電平時(shí)，此間內(nèi)部程序存儲(chǔ)器。在FLASH編程期間，此引腳也用于施加12V編程電源（VPP）。
XTAL1：反向振蕩放大器的輸入及內(nèi)部時(shí)鐘工作電路的輸入。
XTAL2：來自反向振蕩器的輸出。
四．電路原理圖
1.振蕩器電路
振蕩器電路在單片機(jī)系統(tǒng)中起著非常重要的作用，是保證系統(tǒng)正常工作的基礎(chǔ)。在為達(dá)到振蕩周期是12MHZ的要求，這里要采用12MHZ的晶振，另外有兩個(gè)22P的獨(dú)石電容，兩晶振引腳分別連到XTAL1和XTAL2振蕩脈沖輸入引腳。具體連接圖如圖5所示: 6
2.系統(tǒng)復(fù)位電路的設(shè)計(jì)
智能系統(tǒng)一般應(yīng)有手動(dòng)或上電復(fù)位電路。復(fù)位電路的實(shí)現(xiàn)通常有兩種方式：RC復(fù)位電路和專用μＰ監(jiān)控電路。
本次課程設(shè)計(jì)采用了上電按鈕電平復(fù)位電路，如圖4
3.音頻功放部分設(shè)計(jì)
音頻功放部分可用一片LM386來對(duì)信號(hào)進(jìn)行放大在輸入揚(yáng)聲器發(fā)聲。
LM386是美國國家半導(dǎo)體公司生產(chǎn)的音頻功率放大器，主要應(yīng)用于低電壓消費(fèi)類產(chǎn)品。為使外圍元件最少，電壓增益內(nèi)置為20。但在1腳和8腳之間增加一只外接電阻和電容，便可將電壓增益調(diào)為任意值，直至200。輸入端以地位參考，同時(shí)輸出端被自動(dòng)偏置到電源電壓的一半，在6V電源電壓下，它的靜態(tài)功耗僅為24mW,使得LM386特別適用于電池供電的場合。
LM386的封裝形式有塑封8引線雙列直插式和貼片式。下圖為LM386芯片引腳圖：
4.電路仿真圖 7
該系統(tǒng)硬件單路由AT89C51單片機(jī)、鍵盤電路、LM386音頻功放電路、擴(kuò)展電路及揚(yáng)聲器發(fā)生組組成。
具體原理圖如下：
五．仿真程序設(shè)計(jì)
該系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)程序由主程序，發(fā)聲程序以及延時(shí)程序構(gòu)成。
程序：
#include
//聲明指示燈位置 Unsigned char keys;
//聲明變量 /*聲明音階數(shù)組--Do Re Mi Fa So La Si Do# */ unsigned char freq[]={108,102,91,86,77,68,61,57};void sound(unsigned char);//聲明發(fā)聲函數(shù) 8
void delay(unsigned char);//聲明延遲函數(shù) //===================主程序=======================// main()
//主程序開始 {P2=0xff;
//將P2規(guī)劃成輸入口 while(1)
//while循環(huán) { keys=~P2;//讀取按鈕 switch(keys)
//判斷 { case 0x01: sound(0);led=0x01;break;
//按下S1, 發(fā) Do 音,同時(shí)對(duì)應(yīng)指示燈亮
case 0x02: sound(1);led=0x02;break;//按下S2，發(fā) Re 音，同時(shí)對(duì)應(yīng)指示燈亮
case 0x04:
六.實(shí)驗(yàn)總結(jié)
1.該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能
根據(jù)功能需求與電路結(jié)構(gòu)得知，當(dāng)按鈕開關(guān)ON時(shí)，將可有其連接的輸入口讀取到低電平，再次制作的一個(gè)八鍵的電子琴，若按S1，則發(fā)出中音DO,如按S2,則發(fā)中Re……依次類推。
2.實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)
本周單片機(jī)原理及應(yīng)用技術(shù)的課程設(shè)計(jì)，我通過查找資料，設(shè)計(jì)了簡單的電子琴，這個(gè)電子琴有八個(gè)按鍵，按下不同的按鍵可以發(fā)出七個(gè)不同的音符。在次過程中，應(yīng)用PROTEL軟件畫出相應(yīng)的原理圖，應(yīng)用KEIL軟件編譯程序輸入PROTEUS仿真軟件進(jìn)行了電路仿真。
在這一系列程序中，了解了產(chǎn)品制作過程，掌握了PROTEL軟件KEIL軟件PROTEUS仿真軟件的應(yīng)用，還有對(duì)單片機(jī)工作原理的掌握。受益匪淺。9
第二篇：雙排鍵電子琴2011—2012秋春季教案
雙排鍵樂曲《青花瓷》樂曲（配器）分析及教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握4/4拍中連續(xù)三連音的準(zhǔn)確時(shí)值；
2、能力目標(biāo)：提高識(shí)譜能力，能夠基本準(zhǔn)確的完成樂曲的視譜彈奏；
3、情感目標(biāo)：感受體驗(yàn)緊張激烈與優(yōu)雅柔美兩種不同風(fēng)格的樂曲情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、帶有休止符的三連音彈奏；
2、連音線的準(zhǔn)確運(yùn)用；
3、十六分音符各種節(jié)奏型的準(zhǔn)確彈奏。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：
一、《青花瓷》樂曲（配器）分析
《青花瓷》全曲的結(jié)構(gòu)為ABABB＇。就是歌曲整體反復(fù)一次后，做一個(gè)小二度的移調(diào)反復(fù)一次B段，然后結(jié)束。
歌曲前奏4個(gè)小節(jié)。開始于一個(gè)大鼓和響板的節(jié)奏，隨即一個(gè)類似與中國鈸的音色滾奏引出主旋律樂器——琵琶，作為前奏的主奏樂器，弱起進(jìn)入，沒有復(fù)雜的演奏技巧，只是簡單演奏五聲調(diào)式的旋律，顯得更加的純粹。琵琶2小節(jié)過后，一個(gè)镲片音色的滾奏，引出樂隊(duì)一個(gè)短小的全奏，情緒頓時(shí)一下就起來了，而旋律則交給竹笛演奏，最后結(jié)束在竹笛的顫音上。前奏短小的4個(gè)小節(jié)，即起到了引領(lǐng)聽眾的作用，又為整個(gè)音樂的發(fā)展奠定了基本的基調(diào)，埋下了伏筆。
歌曲的A段，是原聲電吉他為主要伴奏的，可謂“中西和壁”。A段人聲進(jìn)唱的伴奏樂器為原聲的電吉他，演奏的確是最為明顯的五聲音階。中國特有的民族五聲音階的和聲伴奏，用西洋電聲樂器來演奏，在此處的效果是既顯得的傳統(tǒng)而有帶有現(xiàn)代的氣息。另外在低音聲部，采用大鼓來彌補(bǔ)吉他低頻的欠缺，同時(shí)，用一個(gè)處理的混響很大的響板在高音上做節(jié)奏的點(diǎn)綴，這種點(diǎn)綴不僅僅是制造一種色彩性，而且起到了平衡整個(gè)音樂的頻段的作用，把聲場拉的很寬闊。簡單的三件樂器，在音響效果上卻相對(duì)非常的豐滿。
A段平靜的訴說著，從A段最后一小節(jié)的后兩拍，一個(gè)一級(jí)的大小七和弦，讓情緒突然緊張起來。在前奏里出現(xiàn)的琵琶，在這里做一個(gè)引入，伴隨著镲片的滾奏，弦樂的和聲，歌曲進(jìn)入到了B段。B段進(jìn)入了架子鼓、貝司、弦樂、琵琶。整個(gè)音樂的厚度增加了，織體密度也增加了，達(dá)到了第一個(gè)高潮。B段中，架子鼓一直都是敲擊底鼓，踩镲和鼓邊，而沒有采用軍鼓，這里是為音樂做一個(gè)留白，和力量的保存。而琵琶在B段就沒有停過，一直走副旋律，與人聲做呼應(yīng)。這里也更能體現(xiàn)，配器者在前奏里面的用意。弦樂一直很平穩(wěn)的在中音曲進(jìn)行，這不是弦樂最出彩的音區(qū)，但這恰恰是配器上巧妙的構(gòu)思，峰！
2、教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞歌曲，感受樂曲情緒。
3、學(xué)生復(fù)習(xí)#f調(diào)、bB調(diào)音階，掌握調(diào)式。
4、學(xué)生自行分手視奏樂曲，教師提示十六分音符節(jié)奏型的各種變化，輔導(dǎo)糾正。
5、學(xué)生分手練習(xí)樂曲手鍵盤與腳鍵盤，提示注意十六分音符的節(jié)奏準(zhǔn)確，加強(qiáng)連貫性。
6、學(xué)生自行練習(xí)，糾正彈奏中出現(xiàn)的問題。教師輔導(dǎo)糾正練習(xí)中出現(xiàn)的問題，示范彈奏。
7、教師講解配合彈奏中需要注意的問題，示范彈奏，學(xué)生觀摩。
8、學(xué)生自行分段配合，教師輔導(dǎo)糾正。
9、學(xué)生相互觀摩配合練習(xí)情況，教師指導(dǎo)糾正。
10、學(xué)生練習(xí)樂曲《青花瓷》全曲，自行選擇適合的音色、節(jié)奏與速度。
11、教師檢查學(xué)生練習(xí)情況。
12、教師講解糾正學(xué)生彈奏中出現(xiàn)的問題，針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)。
13、學(xué)生練習(xí)難點(diǎn)部分，教師輔導(dǎo)糾正。
14、學(xué)生欣賞樂曲，體會(huì)樂曲的情感。
15、學(xué)生練習(xí)有感情的進(jìn)行樂曲彈奏，體會(huì)手指力度與腳強(qiáng)弱踏板的使用，教師輔導(dǎo)糾正。
三、布置作業(yè) 《青花瓷》
第三篇：電子琴教學(xué)設(shè)計(jì)
音樂教案（電子琴教案）
一.指導(dǎo)思想電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛。當(dāng)小朋友把會(huì)唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時(shí)，都會(huì)充滿了成就感和自豪感。按循序漸進(jìn)的原則以及符合學(xué)生年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了電子琴教學(xué)內(nèi)容。
二.教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。2.能根據(jù)鍵盤準(zhǔn)確找出1——7的位置，能初步根據(jù)所學(xué)簡譜彈奏曲目。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，發(fā)展審美能力。4.讓學(xué)生保持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。三.教學(xué)內(nèi)容 1.認(rèn)識(shí)五線譜 2.認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)、高音譜表 3.認(rèn)識(shí)低音譜號(hào)、低音譜表 4.認(rèn)識(shí)高音譜表中的d、e二音及高八度的d、e二音 5.認(rèn)識(shí)高音譜表中的f、g二音及高八度的f、g二音 6.認(rèn)識(shí)低音譜表中的g、b二音 7.認(rèn)識(shí)附點(diǎn) 8.認(rèn)識(shí)八分附點(diǎn)音符： 9.認(rèn)識(shí)f調(diào)
四.教學(xué)過程 樂理知識(shí)
一、認(rèn)識(shí)五線四間、加線、加間 兒歌：
五條長線四個(gè)間，音樂家族住里邊。
豆、瑞、米、發(fā)、梭、啦、西，排著隊(duì)伍上樓梯； c、d、e、f、g、a、b，一線一間住上去。音符多了住不下，上下再把線、間加。
五線譜可以用我們的手來比較。
二、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)、高音譜表
因?yàn)楦咭糇V號(hào)的起筆點(diǎn)在第二線,所以高音譜表也叫 g 譜表，三、認(rèn)識(shí)拍號(hào)、小節(jié)、小節(jié)線、終止線
四、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符
1、聽辨音的長短 兒歌：
我用小手輕輕拍，音的長短就出現(xiàn)。小手落下前半拍，小手抬起后半拍。一下一上共一拍，不慌不忙慢慢來。速度均勻不要變，經(jīng)常練習(xí)就明白。
2、認(rèn)識(shí)音符 兒歌：
圓圈爸爸唱四拍，嗚 — — — 勺子?jì)寢尦獌膳?，?— 蝌蚪自己唱一拍，咚 ［讓孩子自己選擇最喜歡的顏色涂染三個(gè)大蘋果。第一個(gè)蘋果用一種顏色；第二個(gè)蘋果先用鉛筆劃分成2份，再用2種顏色涂染；第三個(gè)蘋果先用鉛筆劃分成4份，再用4種顏色涂染。］
五、節(jié)奏訓(xùn)練 打拍子、念節(jié)奏篇二：電子琴入門教案
電子琴入門------第一講（一課時(shí)）
樂理知識(shí)
一、認(rèn)識(shí)低音譜號(hào)、低音譜表
二、認(rèn)識(shí)中央c〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕
中央c 在高音譜表中住在下加一線
中央c 在 低音譜表 中住在上加一線
彈奏訓(xùn)練
認(rèn)識(shí)鍵盤
鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個(gè)3個(gè)，2個(gè)3個(gè)......找到2個(gè)黑鍵的左邊第一個(gè)白鍵，這就是 1〔豆〕。61鍵的電子琴中，從最左邊的1數(shù)起到第三個(gè)1，這個(gè)1就是中央c 〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音。〕 ★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練
高音譜表用右手來彈奏
低音譜表用左手來彈奏
樂理知識(shí)
三、認(rèn)識(shí)高、低八度的c音
高音 豆 住在高音譜表的第三間
低音 豆 住在低音譜表的第二間
彈奏訓(xùn)練
〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音?！?/p>
★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練
高音譜表用右手來彈奏
低音譜表用左手來彈奏
樂理知識(shí)
四、認(rèn)識(shí)大譜表〔鋼琴譜〕
〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當(dāng)成一行樂譜來看.〕
鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈
彈奏訓(xùn)練
★注意:彈奏時(shí)要注意手型,音符時(shí)值,準(zhǔn)確的音位。
電子琴入門------第二講
電子琴簡易入門教學(xué)
一、認(rèn)電子琴
目前市場常見的家用電子琴有三種：卡西歐、雅馬哈和美得理。
一般電子琴大多是五組鍵，每組有七個(gè)白健，五個(gè)黑鍵。共61個(gè)鍵，左右手分兩區(qū)一區(qū)為左手和旋伴奏控制區(qū)，一區(qū)為右手和旋鍵盤區(qū)。琴面上分四個(gè)部分:一是菜單，二是電源和速度，音量等控制鍵，三是控制音色，節(jié)奏，菜單選擇等控制鍵，四是，試音色，節(jié)奏，示范樂曲，速度音量等。從第三組開始的第一鍵叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。與他們對(duì)應(yīng)的叫dou remi fa sol la xi，簡譜是1 2 3 4 5 6 7。選一個(gè)音色（一種樂器）。
二、準(zhǔn)備動(dòng)作。
全身自然放松，琴登應(yīng)對(duì)準(zhǔn)鍵盤中央，衣服扣縫正對(duì)中央c，琴登不宜太近，與身體保持臂肘的距離，端坐略前傾，雙肩放松保證在彈奏時(shí)雙手舒展自由，便于左右移動(dòng)，座位的高度是當(dāng)手放在鍵盤上之后前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤，坐凳時(shí)坐前半凳，不能讓尾骨卓凳更不能背向后靠兩膝之間保持一拳的距離，右腳在前，左腳在后，重心在前腳掌，兩手的一指均放在中央c上，每個(gè)手指的三個(gè)關(guān)節(jié)要略凸，整個(gè)手掌成半圓型，像握一個(gè)乒乓球，手指觸鍵的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指為指端的側(cè)面，一指和五指彈sc調(diào)時(shí)不用靠近黑鍵，彈f=1 或g=1時(shí)五個(gè)指關(guān)節(jié)可以靠近黑鍵，演奏時(shí)手指一鍵時(shí)不能翹，演奏時(shí)一指貼二指內(nèi)側(cè)關(guān)節(jié)向上抬慢慢下滑貼近琴鍵，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根據(jù)音階的密度和演奏的強(qiáng)弱和樂曲的剛?cè)岫?，手臂要平像一條平坦馬路通向蒙古包，彈奏時(shí)注意呼吸，手的呼吸。
三、學(xué)習(xí)目的。
健身，彈琴不止是用手指，而是對(duì)全身有利。左右手協(xié)調(diào)，指帶手，手帶臂，臂帶身，為了使手指靈活，每次彈琴之前都要進(jìn)行熱身，活動(dòng)活動(dòng)手指手掌手臂，叫操也可以叫舞
也可以，健心，通過樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，樂曲的練習(xí)從而提高我們的識(shí)譜能力，音樂是人類生活不可或缺的，它來源于生活，又影響生活，在人類生活中有很多都來源與音樂。電子琴入門------第三講
樂理知識(shí)
一、認(rèn)識(shí)低音譜號(hào)、低音譜表
二、認(rèn)識(shí)中央c〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕
中央c 在高音譜表中住在下加一線
中央c 在 低音譜表 中住在上加一線
彈奏訓(xùn)練
認(rèn)識(shí)鍵盤
鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個(gè)3個(gè)，2個(gè)3個(gè)......找到2個(gè)黑鍵的左邊第一個(gè)白鍵，這就是 1〔豆〕。61鍵的電子琴中，從最左邊的1數(shù)起到第三個(gè)1，這個(gè)1就是中央c 〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音?！?/p>
★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練
高音譜表用右手來彈奏
低音譜表用左手來彈奏
樂理知識(shí)
三、認(rèn)識(shí)高、低八度的c音
高音 豆 住在高音譜表的第三間
低音 豆 住在低音譜表的第二間
彈奏訓(xùn)練
〔圖中所標(biāo)的 3 表示用三指來彈奏這個(gè)音?！?/p>
★注意：彈奏時(shí)必須要用高抬指方法來訓(xùn)練
高音譜表用右手來彈奏
低音譜表用左手來彈奏
樂理知識(shí)
四、認(rèn)識(shí)大譜表〔鋼琴譜〕
〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當(dāng)成一行樂譜來看.〕
鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈
彈奏訓(xùn)練
★注意:彈奏時(shí)要注意手型,音符時(shí)值,準(zhǔn)確的音位.電子琴入門------第四講
樂理知識(shí)
一、認(rèn)識(shí)高音譜表中的d、e二音及高八度的d、e二音
二、彈奏練習(xí)曲
建議:
1、先分左、右手單獨(dú)練習(xí)彈奏；
2、再用雙手同時(shí)彈奏來練習(xí)手指的靈活性。
注意：每個(gè)音都要用高抬指方法來練習(xí)，用慢速彈奏。
注意保持手型，架子不能倒！
三、認(rèn)識(shí)低音譜表中的 a 音
四、彈奏練習(xí)曲《小夜曲》
注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。
五、電子琴樂曲練習(xí)《搖啊搖》
1、先用左手擊拍視唱樂譜；
2、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)擊拍視唱；
3、用右手練習(xí)彈奏旋律；
4、打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；
5、認(rèn)識(shí) c、g 和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。
6、關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點(diǎn)跟拍彈奏；
建議：
1、幼小的琴童 應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。
2、始終保持慢速彈奏訓(xùn)練，在初級(jí)入門階段，應(yīng)該以正確的手型訓(xùn)練為首要目標(biāo)！而絕不是速度的要求！時(shí)刻關(guān)注琴童的手指運(yùn)動(dòng)是否正確。
電子琴入門------第五講
樂理知識(shí)
一、認(rèn)識(shí)高音譜表中的f、g二音及高八度的f、g二音
二、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)
反復(fù)記號(hào)有二種用法：
1、如果只出現(xiàn)反復(fù)記號(hào)后半部分，那么就要從頭反復(fù)至結(jié)束；
2、如果反復(fù)記號(hào)全部出現(xiàn)，則只重復(fù)反復(fù)記號(hào)里的旋律。
三、認(rèn)識(shí) e 和弦
彈奏訓(xùn)練篇三：電子琴教案
電 子 琴 教 案
涼水河小學(xué)
王 琪 2014.3 1課時(shí)
本節(jié)課的知識(shí)學(xué)生們需要每節(jié)課都認(rèn)真練習(xí)。
樂理知識(shí)簡介
一．教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八分音符，四分音符，二分音符，全音符，并掌握它們的時(shí)值。2.根據(jù)音符的定義引出休止符。
八分休止符，四分休止符，二分休止符，全休止符，并掌握它們的時(shí)值。3．掌握各音階所在五線譜的位置。
二．教學(xué)重點(diǎn);1.準(zhǔn)確說出個(gè)音符的名稱，拍長，并且會(huì)演奏。
三．課時(shí) ： 一課時(shí)
四．過程教學(xué)
１.同學(xué)們今天老師向你們介紹幾位好朋友。
你們猜他們?cè)诟蓡?？（拔河比賽）現(xiàn)在比賽情況怎么樣啊同學(xué)們，（平局）說明一個(gè)問題，他們的時(shí)值相等。
＝１拍
＝２拍 全音符
＝４拍 ２個(gè)＝１個(gè)
讓學(xué)生拍手掌握音符的時(shí)值，演奏時(shí)注意節(jié)奏要穩(wěn)、要準(zhǔn)。不行一會(huì)快一會(huì)慢，這樣演奏是不準(zhǔn)確的。
寫節(jié)奏型讓學(xué)生邊拍手邊用嘴說ｄａ準(zhǔn)確的演奏出音符的時(shí)值。| || ２同學(xué)們我們現(xiàn)在知道了在認(rèn)識(shí)一下休止符。
向?qū)W生介紹休止符在樂譜中的作用，休息、暫停。樂曲也是有生命的他們也需要休息，稍微的停頓會(huì)讓樂曲更加動(dòng)聽，更有生命力，充滿活力。3讓學(xué)生找出休止符與音符的異同，并總結(jié)。
找到中央c
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生們知道中央c哪個(gè)位置，所彈琴有幾組鍵子，屬于什么音區(qū)。初步了解彈琴的手型。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：準(zhǔn)確找到中央c的位置。
三、教學(xué)難點(diǎn)：彈琴的手型
四、課時(shí) ： 一課時(shí)
五、教學(xué)過程: 同學(xué)們你們好，今天是我們第一次上課，老師很高興能和你們共同學(xué)習(xí)電子琴，希望你們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師對(duì)你們充滿了信心。
師： 好現(xiàn)在打開你們的書，書本上的字你們都認(rèn)識(shí)嗎？老師讀，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽。
教師邊讀譜邊解釋，告訴學(xué)生學(xué)生們中央c的位置，讓學(xué)生找出來，并用大拇指彈奏出來。有的學(xué)生是用手按琴鍵，這時(shí)老師告訴學(xué)生彈奏的指法看看哪位學(xué)生的指法好看。
四、總結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)的學(xué)的很認(rèn)真，老師希望你們課后能夠勤加練習(xí)，再見。
第一課
教學(xué)目標(biāo)：掌握彈奏姿勢(shì)，記住彈奏要領(lǐng);初步識(shí)譜。
教學(xué)重點(diǎn): 彈奏電子琴的正確姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)樂譜
課時(shí) ：3課時(shí) 教學(xué)方法：
一、認(rèn)識(shí)電子琴和學(xué)習(xí)手型
1、通過介紹電子琴，知道彈琴需要用手彈奏，用眼看譜，用耳聽曲，用嘴哼唱，用腦記音等
2、讓學(xué)生知道電子琴是由按鈕開關(guān)和鍵盤組成。鍵盤中有黑鍵和白鍵，這些鍵就好像是一扇扇門，而每一扇門都有著不同的聲音，等待小朋友去敲響。
3、彈琴步驟：打開電源→調(diào)節(jié)音量→找到中央c4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)手應(yīng)該怎么樣放在琴上;手指什么部位觸到琴鍵才是最正確的。
二、正確的演奏方法： 1.基本坐姿凳放琴前正中，人在凳的前半端坐穩(wěn)，身體略向前傾，上臂自然下垂，背部和肩、肘、腕各關(guān)節(jié)都自然放松，雙手各指彎曲，手心朝下自然放于左右腿上。坐正后，從肘部提起前臂將手部五個(gè)指尖自然支撐在琴鍵上時(shí)，肘關(guān)節(jié)下部略高于琴鍵為宜。如果琴過高或過低可將琴架加以適當(dāng)調(diào)節(jié)。2.基本手型的練習(xí)手形訓(xùn)練中最規(guī)范的說法莫過于半握球形了。在訓(xùn)練基本手型的過程中容易出現(xiàn)的問題是手放不平、掌關(guān)篇四：電子琴教案
電子琴興趣小組教案，彈奏姿勢(shì)
教學(xué)目標(biāo)：掌握彈奏姿勢(shì)，記住彈奏要領(lǐng);初步識(shí)譜。
教學(xué)方法：一.彈奏的姿勢(shì)。1，身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。2，手勢(shì)：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動(dòng)放于琴鍵上。(這是初步學(xué)習(xí)彈奏手型的基本步驟)3，觸鍵：用手指尖(或者是說指甲下方)的指肚肉彈奏琴鍵。4，每一個(gè)手指對(duì)應(yīng)一個(gè)琴鍵，放好位置，成弧形。5，掌關(guān)節(jié)要突出。6，正確的手勢(shì)： 7，應(yīng)避免的手勢(shì)：
三.識(shí)譜。1，高音譜號(hào)。(可以讓學(xué)生們依據(jù)高音譜號(hào)的外形展開想象，像風(fēng)車，雨傘，提琴等等，從而加深記憶)。2，五線譜。用來區(qū)別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓梯越高，音越高。(用手比作線和間，加深記憶)。
3，學(xué)會(huì)在五線譜上書寫高音譜號(hào)。4，學(xué)習(xí)do re mi(音名)c d e(唱名)。
四，學(xué)習(xí)小節(jié)，小節(jié)線，終止線。(以課本上面的譜子為例，(三)、學(xué)習(xí)彈奏二分音符、四分音符、八分音符
打開電話音色模仿音，叮鈴鈴，電話響了，原來是小狗dodo，邀請(qǐng)我們到它家做客，他說“我是小狗dodo，我住在下加一線上，歡迎大家來做客”，咱們把這些卡片禮物帶過來，去小狗dodo家做客吧(讓幼兒在中央c上練習(xí)二分音符、四分音符、八分音符時(shí)值)(四)、出示《洋娃娃和小熊跳舞》譜表
今天小朋友認(rèn)識(shí)了很多音符，今天老師考考你們，請(qǐng)你們唱一下(復(fù)習(xí)演唱譜子)(五)、教幼兒在中央c上學(xué)習(xí)彈奏前兩小節(jié)，咱們把這幾個(gè)音符也變成美妙的音樂吧，在琴上演奏。
(六)、放音樂，結(jié)束本節(jié)課
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性
電子琴課程在教學(xué)內(nèi)涵上以培養(yǎng)學(xué)生開展種埂學(xué)課內(nèi)外音樂教學(xué)活動(dòng)的能力為目的，以教師工作任務(wù)要求為依據(jù)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。緊扣種埂學(xué)音樂教師和少兒電子琴教學(xué)崗位，編排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
用電子琴開展中小學(xué)音樂課堂教學(xué)和課外少兒電子琴教學(xué)的工作，要求學(xué)生必須掌握電子琴基本知識(shí)與基本技能，能夠?yàn)橹行W(xué)歌曲(樂曲)配伴奏，能夠引導(dǎo)中小學(xué)生體驗(yàn)音樂的思想與內(nèi)涵，能夠勝任中小學(xué)電子琴興趣小組的教學(xué)工作。基于工作過程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)表
步驟工作任務(wù)一教學(xué)內(nèi)容 1熟悉歌曲的調(diào)式、音階結(jié)構(gòu)及主要和弦在電子琴上的位置電子琴發(fā)展史;性能與裝置;音階練習(xí)
2給歌曲選擇音色、節(jié)奏、速度并配置和弦和弦編配
步驟工作任務(wù)二教學(xué)內(nèi)容 11.電子琴基本知識(shí)與操作 2.電子琴示范演奏樂曲(初步)21.指導(dǎo)電子琴新課教學(xué)
2.引導(dǎo)學(xué)生通過電子琴浮現(xiàn)與體驗(yàn) 3.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)樂曲(技能與浮現(xiàn))3組織音樂表演活動(dòng)合奏
教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
教學(xué)內(nèi)容按36學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)，即第二課至第十三課每課3學(xué)時(shí)。課程簡介、encore軟件引見與應(yīng)用、tt作曲家軟件引見與應(yīng)用、第一課等為課后輔導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。一學(xué)年修完，安排在第四第五學(xué)期，2個(gè)學(xué)分。
教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配表
第一模塊課程簡介1課程目標(biāo)、課程教學(xué)模式、課程應(yīng)用、課程相關(guān)研究1 第二模塊課程訓(xùn)練第1課電子琴概 況電子琴的發(fā)展史、電子琴的性能裝置、電子琴單指和弦彈奏法1 第2課音階練習(xí)1c 大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《八音盒》、《小紅帽》
樂曲合奏1《森吉德瑪》或《英勇的鄂倫春》《粉刷匠》
第3課音階練習(xí)1a 小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《八格達(dá)》、《阿壩夜會(huì)》
樂曲合奏1《娛樂》、《在北京的金山上》《嘀哩嘀哩》
第4課音階練習(xí)1g 大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《搖藍(lán)曲》、《雪絨花》
樂曲合奏1《紅河谷》或《祝你生日快樂》《劃小船》
第二模塊課程訓(xùn)練第5課音階練習(xí)1e 小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《旋律》、《波爾卡舞曲》
樂曲合奏1《阿佤人民唱新歌》《歡樂頌》
第6課音階練習(xí)1f 大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《朱安妮塔》、《茉莉花》
樂曲合奏1《小鴨子》《獵人進(jìn)行曲》
第7課音階練習(xí)1d 小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《四季歌》、《啊!朋友再見》、《綠袖子》
樂曲合奏1《洗衣歌》《八月桂花遍地開》
第8課音階練習(xí)1d 大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《練習(xí)曲》、《舞曲》、《黃昏》
樂曲合奏1《巡邏兵》或《庫爾察克舞曲》《鈴兒響叮當(dāng)》
第9課音階練習(xí)1b 小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《娃哈哈》、《伏爾塔瓦河》、《旋律》 樂 曲合 奏1《編花籃隨想曲》《故鄉(xiāng)的親人》
第10課音階練習(xí)1bb大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《單簧管波爾卡》、《圣誕夜》
樂曲合奏1《圓舞曲》《加伏特舞曲》
第11課音階練習(xí)1g 小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《愛的羅曼司》、《黑眼睛》
樂 曲合 奏1《童謠》或《俄羅斯舞曲》
《友誼天長地久》
第12課音階練習(xí)1a 大調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《加伏特舞曲》、《瑪祖卡》
樂曲合奏1《采茶撲蝶》或《古巴探戈》《保衛(wèi)黃河》
第13課音階練習(xí)1#f小調(diào)音階、三個(gè)主要和弦及和弦連接與轉(zhuǎn)位1 和弦編配1《喀秋莎》、《木鞋之舞》
樂曲合奏1《放鴨姑娘》或《西班牙斗牛士舞》《花兒與少年》
翻到課本第三十七頁《巨人的腳步》，這首樂曲是一首跨手的練習(xí)曲，我們可以看到第一小節(jié)的第三個(gè)音(高音c)下面寫著“左手越過去”，就是要求我們?cè)谟沂謴椀诙€(gè)音的時(shí)候，左手從右手的上面越過去彈第三個(gè)音，而第四個(gè)音還是用右手彈。其它有這樣注明的音都請(qǐng)這樣彈。
這首樂曲的名稱叫《巨人的腳步》，彈的時(shí)候要把每一個(gè)音彈得象是一個(gè)巨人在走路時(shí)的大步踩下的感覺，也就是手要高高地拿起來再彈下去，速度不要快。第三、四、七、八小節(jié)的雙手同時(shí)彈奏相同而相差八度的音時(shí)要均勻。
請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：《巨人的腳步》
課本第三十八頁的《稻草中的火雞》，這首樂曲是對(duì)前面學(xué)的知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí)。上面的手指練習(xí)不要忽視，這實(shí)際上是來自《哈農(nóng)手指練習(xí)曲》的第一首，雖然只有一行譜，但要求左右手同時(shí)彈奏，右手要比樂譜高八度彈奏。
彈這首樂曲時(shí)首先請(qǐng)?jiān)诓粡椬嗟那闆r下仔細(xì)地讀譜，這是需要認(rèn)真養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣，對(duì)于從此的學(xué)習(xí)很有幫助。樂曲的調(diào)號(hào)有一個(gè)降記號(hào)，所以在讀譜的時(shí)候就不要忘了看看樂曲中有多少個(gè)b(si)，在彈奏的時(shí)候才不會(huì)忘記碰到b(si)要降。
在這首樂曲的練習(xí)中注意幾個(gè)問題：
一、半拍和一拍的節(jié)奏要準(zhǔn)確;
二、左手的和弦是兩拍，有的學(xué)生會(huì)彈成兩拍半或三拍，這都是不對(duì)的，要注意;
三、在以前學(xué)過的手型等技巧性問題都要注意好。
請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：《稻草中的火雞》 翻到課本第六頁《無事空忙》(有的版本是《無事生非》)，這首樂曲是連線和強(qiáng)弱控制的鞏固練習(xí)。這首樂曲開始使用了強(qiáng)弱的音樂表情術(shù)語，請(qǐng)首先仔細(xì)地將樂譜看看，樂曲中出現(xiàn)了四個(gè)不同的表情術(shù)語：mf(中強(qiáng))、mp(中弱)、f(強(qiáng))、p(弱)，必須牢服膺住。這四個(gè)術(shù)語由強(qiáng)到弱的排列是f--mf--mp--p。
知道了術(shù)語的要求以后，我們就要學(xué)會(huì)正確地在鍵盤上表達(dá)出來了啦。首先請(qǐng)用右手的三指在鍵盤的中央c上彈出這四個(gè)不同強(qiáng)弱的音，學(xué)會(huì)不同力度的控制再彈奏樂曲。同樣，樂曲的每一樂句都有一條連線，請(qǐng)按照上節(jié)課的要求演奏，每一樂句都有一個(gè)表情術(shù)語，要正確地表達(dá)出來哦，速度一樣是不能太快，不要看到開始的時(shí)候都是四分音符就彈快了，開始的時(shí)候如果太快，到了第四樂句的八分音符就難以控制了哦。
請(qǐng)按照示范樂曲的速度彈奏：《無事空忙》
進(jìn)入課本第七頁，我們要來學(xué)習(xí)一種新的觸鍵方法--“手腕斷奏”，在這一頁的《手腕斷奏練習(xí)》中，我們可以發(fā)現(xiàn)，有些音的符頭的地方出現(xiàn)了一個(gè)小圓點(diǎn)，這就是示意要求我們用跳音彈奏法來彈奏，就算是不相同的音，它們之間也應(yīng)該用跳音彈奏法來彈奏了。跳音彈奏法是斷奏法的一種特殊形態(tài)，要求彈的時(shí)候下鍵速度更快，發(fā)音短促、輕巧、富有彈性，也就是手指一接觸到琴鍵就要立刻離開。需要說明一下，在《湯普森簡易鋼琴教程》中把跳音彈奏法直接稱為斷奏法，我認(rèn)為不是很好，這樣稱呼不夠清晰。例如“手腕斷奏”，有時(shí)候我們要彈出的效果是跳音，有時(shí)候我們要彈出的效果是斷開的而又不是很短促的音，所以這后一種我們稱為“手腕斷奏”、而跳音的效果我們還是稱為“手腕跳音彈奏法”，簡稱“手腕跳奏”，請(qǐng)大家注意。
跳音彈奏法有很多種，在這里我引見一下：
前臂跳音彈奏法：手臂跳奏的彈奏動(dòng)作與斷奏法相同，不需專門學(xué)習(xí)，但要求下鍵速度更快，發(fā)音短促、輕巧、富有彈性。
手腕跳音彈奏法：這種跳音手臂不動(dòng)，保持穩(wěn)定的拱形手架子，以手腕關(guān)節(jié)為樞紐上下運(yùn)動(dòng)。它的動(dòng)作像小雞啄米時(shí)頸部靈活快速上下擺動(dòng)的姿態(tài)。整個(gè)手部像雞頭，指尖像雞嘴，而手腕則相當(dāng)于雞脖子。手腕跳奏由腕發(fā)力，通過腕關(guān)節(jié)放松而有彈性地上、下動(dòng)作，加上手指的彈跳力加以完成。手腕跳奏應(yīng)用于速度較快，力度弱或較弱的連氣兒性單音、雙音或和弦跳音。
手指跳音彈奏法：手指跳奏要求指掌關(guān)節(jié)上、下動(dòng)作敏捷，有爆發(fā)力，手指快速下鍵后，氣力集中于指尖，手指一經(jīng)觸鍵即迅速彈離鍵盤。手指跳奏宜用于力度弱而速度快的連氣兒性單音跳音或同音反復(fù)。反彈跳音彈奏法：掌關(guān)節(jié)保持穩(wěn)定，腕關(guān)節(jié)保持潛在的彈性，凝聚著重量感的手指貼鍵向下發(fā)力，瞬間迅速地將手連同手腕向上彈起。反彈跳音適用于孤立的單音、雙音及和弦跳音，力度強(qiáng)、弱皆宜。無論哪類跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關(guān)鍵。彈奏跳音旋律時(shí)要注意動(dòng)作的連貫，盡量一氣呵成，做到音斷而意不斷，奏出完整而流暢的句子來。我們這節(jié)課學(xué)的是手腕跳音彈奏法，其它的跳奏法我們知道就可以了。翻到課本第二十頁，我們來學(xué)習(xí)什么是大調(diào)音階，先看看課本里的說明。首先我們要知道首調(diào)唱名法和固定調(diào)唱名法。
我們知道鍵盤上的每一個(gè)音都有一個(gè)音名和一個(gè)唱名。音名是固定的，鍵盤上的某一個(gè)琴鍵的音名是什么就永遠(yuǎn)是什么，在任何情況下都不會(huì)改變的;但是唱名就不一定了。
首先我們看看固定調(diào)唱名法，在固定調(diào)唱名法中音的唱名也是固定的，音名為c的音唱名就是(do)，音名為d的音唱名就是(re)??也是永遠(yuǎn)固定的，在我們的鋼琴學(xué)習(xí)中用的就是固定調(diào)唱名法。
這節(jié)課我們要學(xué)一種新的唱名法??首調(diào)唱名法。在首調(diào)唱名法中音的唱名是不固定的。c大調(diào)就是以c音為(do)、而g大調(diào)就是以g音為(do);f大調(diào)就是以f音為(do)了，照此類推??
因?yàn)樵谝綦A中，各音之間有這樣的規(guī)律：mi和fa;si和do之間相差半音，其它的音之間相差全音。鋼琴視頻那么除了c大調(diào)之外，其它的大調(diào)就會(huì)出現(xiàn)有的音要彈在黑鍵上了。請(qǐng)你做一下這一頁的作業(yè)。注意保持全音和半音的排列，做完了在琴上彈一下，用首調(diào)唱名法唱一唱，聽聽感覺如何。
因?yàn)樵趃大調(diào)音階中的si(首調(diào)唱名法)要彈在升f的位置，所以g大調(diào)的調(diào)號(hào)就是在f位置的一個(gè)升記號(hào);因?yàn)閒大調(diào)音階中的fa(首調(diào)唱名法)要彈在降b的位置，所以f大調(diào)的調(diào)號(hào)就是在b位置的一個(gè)降記號(hào)????
一般在聲樂的學(xué)習(xí)中或鋼琴的即興伴奏學(xué)習(xí)中要用到首調(diào)唱名法，但我們?cè)诂F(xiàn)在的鋼琴學(xué)習(xí)還是要用到固定調(diào)唱名法的，在這里引見首調(diào)唱名法只是為了幫助大家理解大調(diào)的音階關(guān)系。
請(qǐng)注意，對(duì)于年齡小的孩子大概讓他們明白一下就可以了。等他們以后大一些再做詳細(xì)的介紹，現(xiàn)在說太多他們也不會(huì)理解多少的。
接下來請(qǐng)翻到課本第二十一頁，這里我們學(xué)習(xí)到了4/4拍子的新符號(hào)，看看課本就明白了。首先請(qǐng)練習(xí)這一頁的預(yù)備練習(xí)，預(yù)備練習(xí)可以讓我們熟悉本頁樂曲的手位。篇五：電子琴教案
電子琴簡介
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉電子琴上面的各種功能鍵以及鍵盤的基本組成。
2、熟悉七個(gè)音名，初步識(shí)譜。
3、掌握彈奏姿勢(shì)，記住彈奏要領(lǐng)；
重點(diǎn)：了解電子琴各種功能
難點(diǎn)：正確穩(wěn)定的手型，鍵盤與五線譜的對(duì)照
課型：集體課
教法：講解、示范 教具：電子琴
授課班級(jí)： 11學(xué)前教育 2課時(shí)
電子琴簡介
電子琴是近年來隨著電子工業(yè)的迅速發(fā)展而興起的一種新型電聲樂器。這種樂器發(fā)展非常迅速，從電器結(jié)構(gòu)講，它經(jīng)歷了三個(gè)階段:第一代電子琴采用分離元件電子振蕩器電路，經(jīng)歷了由電子管到晶體管的過渡時(shí)期。第二代電子琴采用中規(guī)模集成電路，功能較為齊全，多為中檔復(fù)音琴。第三代電子琴是采用電腦控制，將各種樂器真實(shí)的原音錄制下來，編成數(shù)字信號(hào)，存貯于大規(guī)模集成電路芯片內(nèi)，彈奏時(shí)便能奏出逼真、傳神的樂器原聲。那電子琴為什么如此受到群眾的歡迎？
功能多是電子琴的一大特點(diǎn)。電子琴在音響變化上是非常豐富和新穎的，不僅具有多種音色、多種節(jié)奏，而且音域?qū)拸V，音量變化較大，并帶有自動(dòng)伴奏以及各種特殊音響效果裝置。因此，受到廣大音樂愛好者的喜愛。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因一。
第二點(diǎn)是容易學(xué)。由于電子琴本身具有多種自動(dòng)功能，特別是伴奏部分，可簡化操作，這對(duì)初學(xué)者提供了不少方便。即使一些沒學(xué)過樂器的人，只要有些樂理知識(shí)，在較短的時(shí)間內(nèi)便能一顯身手，彈奏一般小型歌曲或樂曲，達(dá)到自我娛樂和自我欣賞的目的。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因二。
第三點(diǎn)是檔次多。從電子琴的功能來看，可分為高、中、低檔。從款式上分
有便攜式和落地式，還有超小型的手提式，可裝入書包，隨時(shí)取出演奏。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因三。
第四點(diǎn)是用途廣。一些專業(yè)團(tuán)體，特別是輕音樂團(tuán)，將電子琴作為主體樂器設(shè)置與使用，一些中小學(xué)上音樂課時(shí)，將電子琴作為提高學(xué)生音樂素質(zhì)的良好教具。彈奏電子琴有助于孩子的智力發(fā)展，據(jù)一些中、小學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，電子琴班的學(xué)生比普通班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績高10-2096，一些療養(yǎng)院將電矛琴作為醫(yī)療手段的必備設(shè)置，有的離休干部以琴為伴，歡度晚年。如同練健身球一樣，彈奏電子琴可以鍛煉大腦對(duì)千指的控制能力，刺激神經(jīng)末梢，促進(jìn)大腦運(yùn)動(dòng)，延級(jí)衰老。特別是當(dāng)沉浸在音樂之中時(shí)，可以起到調(diào)節(jié)神經(jīng)的功效。電子琴為什么如此受到群眾的歡迎原因四。
由于以上特點(diǎn)，電子琴以驚人的速度進(jìn)入普通家庭。特別是選用標(biāo)準(zhǔn)鍵的中檔琴，大人和孩子都能彈奏，使家庭充滿輕松愉快的氣氛，陶冶了情操。所以，“電子琴熱”的興起是必然的，預(yù)計(jì)今后幾年內(nèi)，將會(huì)有更大更廣泛的發(fā)展。
（一）電子琴的結(jié)構(gòu)。
1、電源開關(guān)：琴鍵左中部
2、音量鈕：
3、音箱
4、節(jié)奏鈕：標(biāo)有各種節(jié)奏名稱的鍵鈕，按下某節(jié)奏選擇鈕，電子琴即模擬某種節(jié)奏的打擊樂器聲音。
5、節(jié)奏音量鈕：
6、譜架：用來擺放教材。
7、伴奏選擇鍵：一藍(lán)三灰，在琴的左側(cè)。
8、自動(dòng)伴奏選擇鍵
9、和弦
10、示范曲：右側(cè)藍(lán)色鍵，用來聽示范曲。
11、音色節(jié)奏選擇鍵，右側(cè)藍(lán)色。用來結(jié)合音色表節(jié)奏表選擇不同的音色節(jié)奏。
12、速度
13、伴奏型 伴奏音量
1、總開關(guān)
2、總音量
3、通鍵盤
4、這一部分是音色，用數(shù)字來代表，我們按一下音色的數(shù)字按鈕，再把我們需要的音色用數(shù)字按出來，就能取得我們所需要的音色。
5、自動(dòng)節(jié)奏，大概可以分為流行樂??.（二）鍵盤
師：鍵盤有哪兩種顏色的鍵組成呢？生：黑鍵和白鍵。
師：鍵盤由兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵這樣子排列的，在兩個(gè)黑鍵左邊的白鍵就是1，我們一起數(shù)數(shù)看琴上有幾個(gè)1？聽一聽這幾個(gè)1的聲音有什么不一樣？(越來越高)師：鍵盤越往右呢，聲音越高。電子琴從左往右是音越來越高，最左邊是最低音，最右邊是最高音。（通過親手在鍵盤上尋找來加深印象）
師：接下來你們能把最中間的這個(gè)1找出來嗎？我們把最中間的這個(gè)1叫做中央c，中央代表中間的意思，c是它的音名。平常我們唱的叫做唱名。（出示1234567，cdefgab）
師：我們的鍵盤是7個(gè)白鍵為一個(gè)家，從1到7。你們數(shù)一數(shù)，我們這臺(tái)電子琴有幾個(gè)家組成的呢？（5個(gè)）
師跟學(xué)生一起數(shù)。一個(gè)家庭里除了有7個(gè)白鍵還有幾個(gè)黑鍵呢？5個(gè)。這五個(gè)黑鍵是怎么排列的呢？
師：是兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵這樣子排列的。
總結(jié)：我們的鍵盤由7個(gè)白鍵5個(gè)黑鍵為一個(gè)家，共分為5組。有5個(gè)do。中間的為中央c。
（一）彈奏的姿勢(shì)。
1、身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。坐三分之二的椅子
2、手勢(shì)：手自然彎曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳頭輕輕拿走，右手手型保持不動(dòng)放于琴鍵上。（這是初步學(xué)習(xí)彈奏手型的基本步驟）
3、觸鍵：用手指尖（或者是說指甲下方）的指肚肉彈奏琴鍵。
4、每一個(gè)手指對(duì)應(yīng)一個(gè)琴鍵，放好位置，成弧形。
5、掌關(guān)節(jié)要突出。
6、正確的手勢(shì)：手的肘部跟鍵應(yīng)該是平行的，7、應(yīng)避免的手勢(shì)：
（二）識(shí)譜。
1、五線譜。用來區(qū)別的音的高低，如爬樓梯一樣，樓梯越高，音越高。（用手比作線和間，加深記憶）。
2、譜號(hào)，分高音譜號(hào)，低音譜號(hào)，中音譜號(hào)
3、小節(jié)線、小節(jié)、終止線
師：接下來我們來看看，在我們的譜中有一根垂直的線，我們管它叫小節(jié)線，兩個(gè)小節(jié)線之間的部分，我們管它叫小節(jié)，在最后一小節(jié)有兩條線，一根是細(xì)的，一根是粗的，叫做終止線。代表這首歌曲到期這里就結(jié)束了。
4、拍號(hào)
師：接下來我們來認(rèn)識(shí)一下拍號(hào)。
拍號(hào)：表示不同拍子的符號(hào)，緊接在我們的譜號(hào)后面。由兩個(gè)數(shù)字疊置而成。上面的數(shù)字代表每小節(jié)的拍號(hào)，下面的數(shù)字代表以幾分音符為一拍。
5、音符 全音符：只有一個(gè)圓圓的符頭，唱四拍。全音符只有符頭，唱四拍。二分音符：空心符頭和符干，二分音符唱兩拍。
四分音符：實(shí)心符頭和符干，四分音符唱一拍。
布置作業(yè)：
1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容
2、課后練習(xí)電子琴演奏的坐姿與手形，及鍵盤與五線譜對(duì)照關(guān)系 小紅帽
教學(xué)目標(biāo)：
1、童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒
2、掌握科學(xué)的練琴方法，熟練掌握該曲的演奏。
3、熟練掌握音的分組及鍵盤與五線譜的對(duì)應(yīng)關(guān)系
重點(diǎn)：歌曲旋律的學(xué)習(xí)，及左手連奏與右手的對(duì)位
難點(diǎn)：第9.10小節(jié)的對(duì)位
課型：集體課
教法：講解、示范 教具：電子琴
授課班級(jí)： 11級(jí)學(xué)前教育 2課時(shí) 教學(xué)過程：
組織教學(xué)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、音樂背景
該曲是一首巴西兒童歌曲。取材于童話故事小紅帽。4/4拍，c大調(diào)，由六個(gè)樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用，使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外，基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，而第六樂句完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻印象
教學(xué)步驟：
1、示范演奏
2、學(xué)習(xí)樂譜。
第四篇：在電子琴教學(xué)中不能忽視觸鍵訓(xùn)練
在電子琴教學(xué)中不能忽視觸鍵訓(xùn)練
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關(guān)鍵詞：電子琴入門 電子琴指導(dǎo) 幼兒電子琴 電子琴知識(shí) 電子琴教學(xué) 電子琴
作為一種電聲樂器，電子琴和鋼琴在觸鍵上是有一定區(qū)別的。鋼琴的觸鍵完全取決于演奏本身——發(fā)聲的音量隨觸鍵力度的大小而變化。觸鍵力度大則聲音響，觸鍵 力度小則聲音輕，甚至沒有聲音。而電子琴通電以后，手觸鍵即會(huì)發(fā)聲，音量等功能開關(guān)的設(shè)置給兒童學(xué)琴帶來了很大的方便，同時(shí)也在一定程度上掩蓋了演奏者本 身某些缺陷。因而，在電子琴教學(xué)中往往會(huì)忽視觸鍵訓(xùn)練。
學(xué)琴過程中觸鍵訓(xùn)練是基礎(chǔ)，在學(xué)琴初期尤其重要。如何讓肩、臂、手腕自然放松？如何保持正確的手形？這是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中首先要解決的問題。
通常，從正確的坐姿開始，讓孩子們體會(huì)“自然放松”彈琴。實(shí)際彈奏訓(xùn)練中，我們一般又從落腕觸鍵法彈奏非連音開始，讓孩子們體會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保持松弛的狀態(tài)和 完滿的手形。非連音的彈奏即由大臂帶動(dòng)小臂和手腕，自然放松地提起，手形呈自然放松的下垂?fàn)?，接著手臂放松地落下，全部重量都落到所要觸鍵的手指上，手指 在琴鍵上站好并保持正確的手形。學(xué)琴初期，孩子在練習(xí)非連音彈奏時(shí)肯定會(huì)出現(xiàn)各種問題，如腕關(guān)節(jié)僵硬，掌關(guān)節(jié)下塌，指關(guān)節(jié)凹陷等等。在這種情況下，教師和 家長千萬不能操之過急，草率了事。作為教師更應(yīng)以正確地示范為主，輔之以耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生用心體會(huì)和循序漸進(jìn)地彈琴可以少走彎路。
萬丈高樓平地起。只有彈單音時(shí)手指在琴鍵上一個(gè)一個(gè)地站好，才有可能正確體會(huì)觸鍵中“落——滾”及重心轉(zhuǎn)移的感覺，順利地彈奏好連音，為以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。事實(shí)上，只有“站好”方能“走好”及至“跑好”。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們所看到的一系列問題，如：手形難看，手指跑動(dòng)困難，樂句呼吸不自 然，速度上不去等等都是因?yàn)樽匀环潘刹粔?，基本功不過關(guān)所致。由此來看，正確的觸鍵方法將使孩子們受益終生，如學(xué)到一定程度想轉(zhuǎn)學(xué)鋼琴，亦可從容自然地過 渡。
第五篇：基本鍵指法教學(xué)設(shè)計(jì)
《基本鍵的指法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
廣州市教育局教學(xué)研究室編寫的中小學(xué)信息技術(shù)教材，小學(xué)生第一冊(cè)，第三單元，第16課，第2課時(shí)《學(xué)習(xí)小能手----基本鍵的指法》。
設(shè)計(jì)思想
小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握基本鍵，懂得鍵盤的指法定位。
能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生手部肌肉的活動(dòng)能力，靈活運(yùn)用鍵盤。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，互助互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)八個(gè)基本鍵并找準(zhǔn)基本鍵位
教學(xué)難點(diǎn)
將手指找準(zhǔn)基本鍵位
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，我們?cè)谟面I盤輸入的時(shí)候，我們的眼睛既要看鍵盤又要看屏幕，我們的頭一會(huì)朝上一會(huì)朝下，脖子是否感覺很累，有沒有更好的辦法解決這個(gè)問題？（學(xué)生討論辦法，我們能否做到不用看鍵盤都能進(jìn)行迅速的準(zhǔn)確輸入，2．老師進(jìn)行盲打表演（老師沒有看鍵盤只看屏幕快速輸入student teacher英文單詞，老師表演時(shí)強(qiáng)調(diào)沒有看鍵盤），同學(xué)們你們也試一試不看鍵盤輸入可以嗎？（通過以上提問和表演，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。）
二、解決問題
⒈學(xué)生討論老師為什么不看鍵盤都能迅速準(zhǔn)確輸入呢？
（教師可以提示學(xué)生細(xì)心觀察鍵盤）
⒉學(xué)生交流
（給學(xué)生時(shí)間，讓他們來表述自己的辦法）
⒊教師小結(jié)
師：通過同學(xué)們的交流，說明同學(xué)們確實(shí)動(dòng)腦思考了，你們的方法有時(shí)間我們可以試一試，想得也不錯(cuò)，那你們?cè)敢饴犚宦犂蠋煹霓k法嗎？
今天，我們就來研究老師的這一種方法。（出示：課題 基本鍵的指法）
三、認(rèn)識(shí)8個(gè)基本鍵
⒈認(rèn)識(shí)基本鍵
老師的方法是這樣的：我們先給十個(gè)手指找固定位置，即基本鍵。我們這些鍵都可以靠摸出來，不用看。
下面我們來認(rèn)識(shí)一下八基本鍵：
請(qǐng)同學(xué)們打開課本77頁，自學(xué)本頁書上的內(nèi)容ASDFJKLLL；這八個(gè)按鍵為基本鍵。觀察最底下的兩幅圖片，請(qǐng)大家跟著課本做：把對(duì)應(yīng)的手指尖放在對(duì)應(yīng)的字母鍵上，大拇指放在空格鍵上。
學(xué)生試著在鍵盤上操作，感覺，教師巡回糾正學(xué)生的基本鍵位。
⒉打開記事本
開始——程序——附件——記事本（學(xué)生在學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作時(shí)就學(xué)會(huì)了打開記事本）
⒊自由練習(xí)
讓學(xué)生自己先感覺一下打字，教師巡回輔導(dǎo)。（目的是為了讓學(xué)生自己先適應(yīng)打字。這樣能給學(xué)生以一種學(xué)習(xí)的自然狀態(tài)。）
⒋指導(dǎo)練習(xí)
（1）同學(xué)們不看鍵盤能摸到剛才這八個(gè)按鍵嗎？（不能）
（2）請(qǐng)同學(xué)們打開書第78頁學(xué)習(xí)小技巧這一段然后再摸，能摸到了吧？（能了）（3）感覺怎么樣？（讓學(xué)生心中有數(shù)）下面就由老師念字母，大家輸入字母。
要求：一組一組進(jìn)行，比一比誰打的既對(duì)又快？（檢查學(xué)生理解的如何）例如：教師出題asdfjkl;ddkk jkl;fdsa dksla;ffjj;lkj fdsa ssll aa;;kk sldkfj fdsa dd fd jk;;fjdksl a;aa ss ff jj ll
(可以根據(jù)學(xué)生的情況來確定速度，逐漸加快)
⒌組合練習(xí)
學(xué)生之間互相練習(xí)（一個(gè)學(xué)生出字母，另一個(gè)學(xué)生輸）
四、作品展示
將各組打字情況展示，或者由學(xué)生數(shù)數(shù)輸入字母個(gè)數(shù)匯報(bào)，表揚(yáng)輸入字母多的，鼓勵(lì)輸入字母少的同學(xué)，讓輸入字母多的學(xué)生說說輸?shù)亩嗟脑颉?/p>
五、活動(dòng)延伸
這節(jié)課大家認(rèn)識(shí)了什么？（八個(gè)基本鍵）那么學(xué)習(xí)了這些鍵，就足夠我們打字用了嗎？（不夠）我們還要學(xué)習(xí)很多字母鍵的打法。下節(jié)課我們接著認(rèn)識(shí)另外10個(gè)鍵，出示QWERTYUIOP
六、布置作業(yè)
1． 學(xué)生課后背熟基本鍵ASDFJKL； 2． 預(yù)習(xí)上排鍵QWERTYUIOP
七、板書設(shè)計(jì)
基本鍵的指法
QWERTYUIOP
教學(xué)反思
本課教學(xué)不僅讓學(xué)生在快樂中學(xué)到了知識(shí)，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
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