第一篇：第三屆當代名師大講堂——聚焦核心素養,構建新常態下的中學數學課堂教學觀摩研討會

第三屆當代名師大講堂——聚焦核心素養，構建新常態下的中學數學課堂教學

觀摩研討會

2016年10月21日-23日，第三屆當代名師大講堂——聚焦核心素養，構建新常態下的中學數學課堂教學觀摩研討會在陜西師范大學積學堂隆重召開。數學組參會的有10名省內外的教育專家及名師，不僅為我們帶來了精彩的課程內容，也為我們深入了關于核心素養額專題報告。

會議開始，主持人首先介紹了參加會議的教育專家、教學能手以及會議的宗旨和組織形式。隨后交大附中的董婉君老師上了一節《完全平方公式》的展示課。董老師的課，堅持“以學生為中心”的理念，構思巧妙，細致入微，處處體現了她在課堂教學中的一些探索和嘗試。第二節是杜郎口中學的徐利老師的《用字母表示數》的展示課。徐老師從生活中的實例入手。徐老師簡潔明了的介紹了杜郎口的教學模式，以小組為單位討論，讓每一位同學都參與進來，將課堂構建成一個競技場，點燃每位同學學習的熱情。以獎勵小紅旗的形式鼓勵同學們積極發言，這與我校小組合作加分的模式類似。

下午市98中青年教師耿瑞老師和湖南特級教師王仕平老師分別上了《角的比較》和《直線、射線、線段》的展示課。王老師的的課充分讓學生發揮自主性。隨后王老師介紹了自己的教學理念，并且淺談了自己對核心素養的理解。

第二天上午首先講課的是高新一中教師鄒國勝老師，其次是首都師范大學附屬中學教科研主任張文娣老師，張老師不斷的夸獎鼓勵學生，充分調動學生學習的積極性，以瑞士名表為引，構建學生的自信心，引導學生確定學習的目標。隨后張老師在課堂結束后總結了初中習題的方法，一題多解以及多題一解的思路，如何高效利用課堂時間，使學生不做無用功。

下午是西安市23中學知名教師劉英英老師和上海市基礎教育數學科專家胡軍老師。他們分別以不同的方式給我們呈現了精彩的課堂。課后，蘇州市教育科學研究院祁建新院長以核心素養為契機為上半場兩位教師的課程予以點評，并且為我們提出三點教學建議：

一、要重視概念教育；

二、要重視數學學習；

三、要關注數學能量。陜西省教育科學研究所馬熙瑩主任為下半場兩位教師的課程予以點評，并且提出“規律、本質、簡約”六個字。教育好孩子應認同“生長發育為教育規律”，要關注規律，關注科學性，生活是豐富多彩的，本質是簡約的，教師要把概念放在例子中去，既多樣又簡約。馬主任的總結將整個會場的氣氛推至高潮，今天的觀摩研討會圓滿成功！在最后一天首先由陜西省中學數學知名教師，咸陽金山學校中學理科教研組長，科研副主任郝登科老師為我們展示了《“探索神奇的幻方”》課堂教學。郝老師以古老的幻方知識為引子，以探尋三階幻方的本質為載體，借助對實際問題中的數量關系符號化抽象的過程，采用問題解決教學法，讓學生自主探索，合作交流，使學生從中領會問題研究方法，提升問題解決能力。這堂課不止學生聽得認真，下邊的老師也跟著郝老師總結規律，不停的參與互動。

第二堂課由全國中學數學著名特級教師，全國優秀教師，南通市初中數學分會副理事長符永平老師展示了《新型課——章前圖導學課》課堂教學。課前符老師首先使學生意識到發現問題比解決問題更重要，在學習過程中不能做只回答問題的“機器人”，要有自己的想法，設計中國學生自己發現的數學問題。課上符老師引導和鼓勵學生從梯子立在墻上的章前圖中“創造”自己的數學問題，利用章前圖引導學生探索本章節“為什么要學？”“學什么？”“怎么學？”，從而有效訓練學生自主學習全章的方法和信心，符老師還從學生發現的數學問題，引導學生構建全章學習內容，掌握創造性學習的學習方式并希望學生能持之以恒的學會自我思考，發現數學，提出問題，做學習中的“主人”。“除了分數，你還帶給了學生什么？”這個問題符老師一扛就是20年，20年的探索之路中，符老師以他的18種教學模式給出了答復，并根據自己的心路歷程進行了《20年的尋找：核心素養培養的核心技術——我的創造式教學觀與系列課型》微專題講座。講座中一再指出，真正的自主探究是學生的“再創造”，不同的學習內容自選不同的學習方式，要形成學生發展的學科核心素養，并讓學生在創造性學習中體會從“神秘”到“神奇”再到“神妙，“神圣”，繼而締造出“神話”。符老師還指出教師要有自己的教育理想，數學課堂應該是一個展示師生才華的平臺，應該是教師與學生共同進步與成長的一個過程,不能為了只為了分數而教，要走出一條適合自己的教科研之路，造福學生！造福于中國的教育！最后，陜西省特級教師汪香志老師對兩位老師的課進行了點評，給予了極高的評價。

此次觀摩活動內容豐富，對我觸動極大，指明了教學方向，在今后的教學中我一定努力向這些專家學習，改進自己的課堂。

第二篇：中國教育夢學生發展核心素養下的小學英語名師課堂教學觀摩研討會

中國教育夢學生發展核心素養下的小學英語名師課堂教學觀摩研討會-----

培訓心得

首先感謝領導給我這次外出學習的機會。

星期六上午和下午是兩個外教講了他們的教學理念以及教英語老師們如何有趣活潑的上好每一節課。他們的理念都是要給予孩子們愛，讓他們沒有壓力，沒有負擔，快樂輕松的度過每一天。學生受到批評，大腦就不好好工作了，看起來像個機器人，每個人都需要愛，愛是最好的動力。當我們知道有人愛我們，我們就感覺一切是美好的。的確如此，我們每個人都需要愛，孩子們更需要老師的愛。我們時刻要關心和愛護學生。

星期日是兩位名師給我們分別講了一節觀摩課，其中一位老師現任北京海淀外國語學校，曾任北京電視7臺《生活英語大家說》特約嘉賓主持。被稱為北京市魅力男教師稱號。

這位魅力男教師的課詼諧幽默，加上手舞足蹈的肢體語言，從始至終都能把學生的積極性，參與性調動起來。他講的這節課是有關高科技方面的一些單詞及句子，比較難教，學生也不容易掌握。但在他的帶動下，孩子們學的游刃有余。我被他的這種講課的魅力所震撼，想更多的了解這位老師。在網上百度了他的名字，一下出來了很多有關他的信息。沒想到他和我們一樣，出生在農村。但是他一直有一個理想，就是做一名老師。他堅強，吃苦，奮斗。在他的頑強的努力下，他成功了。他的這份執著，這份信念是我們所有人應該學習的。

2003年這位魅力男教師在美國加州一邊學習，一邊工作。在那里他學習到了西方的現代文明，先進創新的教學理念，并給我們介紹了一些美國小學生的學習情況并照回了一些照片。

美國小孩子的課堂是很隨意的，有躺著的、坐著的、側著身子的，不管孩子們是怎樣的坐姿都是豎起耳朵認真的聽老師講課。因為在美國小學，學生一入學必須學會并遵守五條班規，并且每天上課前要學會這五條班規。

1.當別人說話的時候你必須認真聽。

2.遵守說明。

3.管好自己的手和腳。

4.學習保持安靜，不能打擾別人。

5.尊重學校和個人財產。

他們把這5條規定當成一節重要的課去學習，長此以往對這5條班規就成了一種生活習慣了。

魅力男教師說美國的班規其實也就是我們中國的小學生守則，但在我們這里就成了一種擺設了。

通過這次外出學習，我感覺自己就是一只井底之蛙，看到的一切的一切都是高科技水平。不管是高端的教學理念，高科技水平的ppt，老師們自身的素質和專業的水平，都開闊了我的視野，讓我感到很羞愧。自己真的需要充電了。

正如魅力男教師說：“要做一名現代的年輕教師，就不應該是閉塞的，不應該是狹隘的”