第一篇：2012年春季學期大班英語教學計劃

幼兒園大班教學計劃

（2012年春季學期）

一、情況分析

本學期共有幼兒60名，經過中班上學期的學習與生活，大部分幼兒都英語基礎，樂于參加英語教學活動，對學習英語的興趣較濃，但有部分學生由于是新生，無基礎，另外由于幼兒的發音器官和聽覺發育并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。

二、教學目標

1、為了孩子學得快樂，學得主動，從而體現等為主體的教育觀。

2、能執行2～3個連續的英語指令，試圖模仿他人發出指令。

3、愿意并能夠用英語說出身邊最常見物品的英語表達，愿意并能夠主動開展念玩、唱玩的英語活動

1、讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活。

4、聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。

5、準確地學會一些簡單單詞和短語的發音。

6、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

7、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

三、指導思想

幼兒英語教學的指導思想是語言的自然習得規律。其強調的是語言的掌握應以多輸入為主，盡量擴大接觸語言的量，讓幼兒在有效的活動中大量輸入，適度吸收，反復演練，逐步達到語言習得的目的。語言習得的第一個條件是需要有大量的“聽”的機會，也就是要輸入大量的語言信息，積累多了，就能脫口而說。語言習得的第二個條件是要有機會多說，在自然情景下大膽地說，把聽到的語言用來與別人交往，從而得到練習與鞏固。

四、活動原則

（一）活動目標的經驗性。

（二）活動內容的趣味性和生活性。

（三）活動過程的互動性。

（四）活動評價方式的多樣性。

五、教學模式

根據我班幼兒的特點，創建以游戲活動為主的教學模式，組織和設計生動活

潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學，在游戲中學，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習得英語。樹立以孩子為主體的教學觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復習——情景呈現——交際性游戲——唱歌/歌謠”的教學模式，即在上課前先調動幼兒的情緒、興趣和積極性，復習所學過的內容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導幼兒進行模擬性交際游戲或交際性游戲活動，在活動中學習英語；學唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學的句型，培養幼兒自主學習英語的良好習慣。

第二篇：2012年春季學期大大班英語教學計劃

幼兒園大大班教學計劃

（2012年春季學期）

一、大大班幼兒情況分析

大班幼兒通過本學期學習，即將畢業升入小學，大大

（一）班人數60人；大大

（二）班人數60人大班平均年齡是5至6歲，大部分大大班幼兒學習積極性相對較高，及個別需個別輔導，督促學習。兩個班大部分幼兒有一定的英語基礎，但大部分男生學習習慣不好，學習被動，需要嚴格監督本班的課堂學習；大部分幼兒學習興趣濃厚，但大部分幼兒只接觸英語一學期，基礎較薄弱，本學期所來新生毫無基礎，需要在常規教學中繼續大量增加基礎知識的學習。

二、指導思想：幼兒期正是語言學習敏感期，只要引導得當、教育得法，學習的質與量常常超乎我們的預想。只有抓住孩子學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性，滿足“在情境中學語言”的要求，才能讓孩子們樂意開口。

三、大班教材分析

本冊教材的設計以“話題－情境－功能－結構－活動”為主線，版式設計上，圖文并茂；內容由淺入深，由易到難，循序漸進，聽說領先，認讀跟上的原則。全冊分為7個新授課。

四、大大班英語教學目標

1、能完成多個連續的簡單英語指令。

2、知道在什么時候用英語回答問題。

3、能聽懂并愿意模仿教師經常使用的生活用語和教學用語。

4、能用簡單的英語介紹自己，介紹身邊的人。

5、能用簡單的英語表達自己的感受。

6、能借助圖片用簡單的英語較連貫和完整地復述一個簡短的故事。

7、愿意并能夠用簡單的英語與他人進行口語對話。

五、大班主要教學法

1．利用多種途徑，讓幼兒愛聽、會聽。“聽”是學習語言的預備階段，也是“說”的前提。嬰幼兒在學習母語時就經歷了 從聽——積累——爆發——運用——完善的過程。同時，聽還能激發幼兒說的“欲望”，使他們對英語產生好奇心和興趣。在實踐中，我們應注重對幼兒“聽”的培養。

2． 利用多種方式，引導幼兒積極、主動地說。“說”是幼兒掌握語言的關鍵。如果，讓幼兒像成人那樣反復、機械地對英語進行操練，只能讓幼兒失去學習英語的興趣，取得適得其反的效果。因此在活動中，我們應以各種方式，激發幼兒說的興趣、動機，讓他們能大膽說、喜歡說。

3．在一日活動中，有效促進幼兒聽、說能力的發展。

第三篇：大班英語學期教學計劃

英語學期教學計劃

一、幼兒情況分析：

本學期我們班有幼兒48名，由于就要面臨升小學，因此，我們根據幼兒的學習情況、年齡、幼兒的個別差異進行有針對性的英語教學。將學習劍橋英語三級的內容，以便幼兒得到更合適的發展空間。并且，加入幼兒升入小學的學前教育工作。

二、本學期的培養目標是：

1、貫徹學生主體原則

大班教學條件下，落實以學生為主體的原則尤為重要。減少家長與老師的幫助，從而改成輔助。老師留的英語作業，家長可以起到督促檢查的作用，比如說在聽故事填寫序號的時候，家長可以規范幼兒先聽題看題，然后再動筆做題，最后進行檢查，家長進行最后的核對，點評。鼓勵幼兒在做完作業后自己整理自己的學習用品等等。

2、采用多種操練方式，促進技能的形成語言學習學的是語言，而語言在其本質上是一種交際工具。英語教學在基礎教育階段的主要目的之一就是基本語言交際技能的培養。在強調語言學習的交際性和真實性的同時，不能否認系統的語言知識和必要的形式操練在各階段學習中的重要作用。本學期，我將針對幼兒的活動用書，兒童用書，組織幼兒進行各種操練形式，如在聽故事填寫序號的時候，練習幼兒做題三步驟；

一、先看題，聽內容，指點圖片，二、邊聽內容便做題，三、放下筆進行檢查。并且附加練習聽寫，理解故事繪畫等題型。

3、利用小組活動，促進合作學習

根據幼兒年齡特點，分組活動、組內合作、組間競爭的小組活動是課堂教學中合作學習的一種常用形式。它系統利用教學動態因素之間的互動，增加學生語言實踐的機會，促進學生的學習，有利于激發學生對課堂教學活動的參與欲望。合作學習“以學生為中心”的教學理念，有助于形成積極有效的學習氛圍，從而激勵學生學習。同時，由于它把學生個體間的競爭轉化為小組間的競爭，所以也有利于保護學生的自尊，培養學生的學習成就感和團隊精神，增強合作意識，以便幼兒更好的融入社會活動中來。

4、培養幼兒說英語的興趣，激發學習動機。

在課前問候環節，鼓勵幼兒主動上前把自己想到的兒歌，歌謠，領唱給大家聽，促進幼兒表現欲，鍛煉幼兒的膽量。

5、培養自主學習能力，減少學生對教師、家長的依賴

學習策略的培養也是英語教學的目標之一。在大班教學中，教師對學生個體的關注總是有限的，培養學生自主學習的習慣就顯得更為重要。教師在日常教學中結合學習內容，加強學習策略培養，引導、幫助不同學生找到適合自己的學習方式。隨著自學能力的提高，學生對教師的依賴會越來越少。

為了彌補課堂空間小的不足，家長還有可以帶動學生多渠道拓展教學資源，例如制作收集與主題有關的英語課外讀物；充分利用錄音機、DVD讓幼兒養成早聽音樂起床，晚看故事睡覺的學習習慣；利用課外報刊雜志、廣播影視節目、多媒體光盤資料等進行學習等等。

家長監督幼兒完成作業，并要求幼兒自己檢查作業，收拾學習用品，讓幼兒主動關注自己的事情。

6、本學期將加大幼兒的日常對話量，練習一日常規英語。

如Put your book in your desk, please.Wash your hands.等等。有可能的話，家長也可以在家與幼兒說一些常用的英語短句，如Can you help me？ Hurry up.等等。

7、為了加快英語與主題的融合，因此，每周加了一節主題英語課，用英語向幼兒介紹主題的主要內容。家長可以和幼兒一起收集與主題相關的英語內容，激發幼兒的好奇心。

三、具體教學：

三月主要學習劍橋英語三級第五課的內容。

四月主要學習劍橋英語三級第六課的內容。

五月主要學習劍橋英語三級第七課的內容。

六月主要學習劍橋英語三級第八課的內容及整體復習準備七月份的英語考級活動。

大班幼兒的畢業典禮。

四.家長配合：

1、家長為幼兒準備錄音機，DVD。

2、每月幫助收集主題英語資料。

3、每日監督幼兒完成１０----１５分鐘的英語聽力。

大班

第四篇：春季學期幼兒園大班教學計劃

教學計劃（課程計劃）是課程設置整體規劃，它規定不同課程類型相互結構方式，也規定了不同課程在管理學習方式要求及其所占比例，同時，對學校教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置學科、課程開設順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。下面是小編整理的春季學期幼兒園大班教學計劃，希望對你有所幫助！

一、班況分析

我們迎來了小班第二學期。現如今，我們班新生經過幾周學習生活情緒基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩定。原來孩子們經過了一學期在園生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織各項活動；在生活自理方面養成了良好習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師指示進行游戲，主動參與活動；在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。應該說，上學期經過我們努力，取得了一定成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們動手能力與語言表達能力等。

二、本學期主要目標

針對本班具體情況及存在問題，本學期主要目標是：在上學期基礎上，繼續抓好幼兒一日常規，培養幼兒養成良好生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

三、各個領域具體內容和要求。

在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及事。

開發幼兒智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒口語表達能力。豐富創造游戲內容，組織幼兒進行各種創造游戲。利用散步，游戲時間，啟發幼兒觀察周圍變化，發展幼兒觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒詞匯，通過講故事，學兒歌形式，幫助幼兒掌握新詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養幼兒感受藝術美。

增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正坐、立、行姿勢，并教育幼兒要愛護自己五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定作息習慣。

美育方面通過語言故事中不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美人。讓幼兒通過美術活動，創造美作品，讓幼兒體驗其中樂趣。通過身邊各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育效果。

四、家園聯系

1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

2、每周寫好“家園聯系冊”，搞好它橋梁作用。

3、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

五、各項常規教育

1、禮貌常規

引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

2、衛生常規

每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規

要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題習慣。

5、課間游戲常規

教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上東西，游戲后要將游戲角內玩具整理好，放回原處。

6、愛護公物常規

教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

具體措施

7、在上學期基礎上，逐漸鞏固，提高加深幼兒各種生活自理能力和行為習慣培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養成良好一日生活，學習習慣。

8、結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

四、本學期將采取具體措施

1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好情緒。

2、建立一定常規，學習生活自理能力。在一日生活各環節中，根據幼兒年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養要求。老師要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養幼兒自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”成就感，培養幼兒愿意學，愿意做自信心。

3、開展豐富戶外活動，通過一些安全、易學玩法戶外材料促進幼兒體格正常發育，發展大肌肉動作，保證幼兒充足戶外活動時間，使幼兒對天氣變化有一定適應能力，不經常感冒、生病。

4、充分利用班里各種玩教具和幼兒喜歡其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物感受力。

5、抓住幼兒口語發展關鍵期，給幼兒營造一個優美、規范、準確語言環境，促進幼兒語言發展，豐富幼兒詞匯和對語言理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情時候不著急，學說完整句。

6、班級協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里協作工作，隨時交流對幼兒觀察分析，共同制定措施，采取一致教育措施有針對性因材施教，發揮班級這個教育集體作用，提高教育工作效率，加強班級凝聚力，群策群力做好工作。

第五篇：2011學期大班英語教學計劃

2011學期大班英語教學計劃

執教老師：章旻

一、大班幼兒情況分析

大

（一）班人數46人，其中男生24人，女生22人，新生4人；大班平均年齡是5周歲至6周歲，大部分大班幼兒學習積極性相對較高，及個別需個別輔導，督促學習，但本班幼兒大部英語基礎較薄弱，本學期所來新生毫無基礎，需要在常規教學中繼續大量增加基礎知識的學習，增加英語特色活動，并選拔優秀人才。

二、指導思想：

幼兒期正是語言學習敏感期，只要引導得當、教育得法，學習的質與量常常超乎我們的預想。只有抓住孩子學習英語的年齡特點、抓住英語學習的科學性，滿足“在情境中學語言”的要求，才能讓孩子們樂意開口。

三、教材分析本學期，我們繼續采用《海爾英語》教材，英語教學將以培養興趣為主，創設適宜的英語學習環境，利用多形式多渠道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒在輕松愉快的情緒下，學會豐富的英語詞匯和兒歌，掌握簡單的日常用語，養成學習英語的習慣，為今后的英語學習打好基礎。

四、學期目標：

1．能完成多個連續的簡單英語指令。

2．能聽懂并愿意模仿教師經常使用的簡單的生活用語和教學用語。

3．能用簡單的英語介紹自己。

4．能夠用簡單的英語與他人進行口語對話和故事表演。

五、具體實施計劃：

第一周Bagpencil boxbook

第二周Rulereraserpencil

第三周MoonstarmooncakeLamtern

第四周The moon is big/round/here

第五周國慶節

第六周Sixseveneightnine

第七周Teneleventwelve

第八周Sunrainwindcloudsnow

第九周The sun is up let’s go to town

第十周Cookiepizzacake

第十一周Hamburgersandwich

第十二周Tigerelephantzebra

第十三周Lionmonkeygiraffe

第十四周Shirtjeansweater

第十五周t-shirtskirtjacket

第十六周Wash facebrush teethcomb hair

第十七周Songs

第十八周 Reviews’ 期末測查