第一篇：骨干教師調查問卷B

骨干教師調查問卷

2007-10

一、教師基本情況

單位：

姓名：

性別：

教齡：

任教學科：

任教年級：

學歷：

二、調查目的：

新課程實施以來，越來越多的一線教師強烈感受到教學對課程資源的需求越來越大，而現有課程資源卻普遍匱乏；同時，越來越多的教育工作者強烈感覺到一些新型課程資源越來越多，而教育教學效果卻不被看好。在新課程實施過程中，我們發現一方面教師感到課程資源不足，另一方面有許多課程資源未被發掘。教師的課程資源意識如何？新課程實施中課程資源開發與利用的現狀怎樣？課程資源開發與利用中存在哪些問題，教師有什么需求？弄清這些問題，以便針對問題尋求解決辦法，正是本次調查的主要目的。

二、問卷設計說明：

此調查問卷，針對課程資源開發與利用的有關問題進行設計，內容涉及“被調查人員的基本情況”、“教師對課程資源的基本認識”、“課程資源開發利用的現狀”和“課程資源開發利用中的困難與需求”幾方面。問卷以選擇題為主。

三、選擇題：

1、在下列課程資源中請按重要程度選擇前五位：（）。

A.教材和教參；B.教師；C.學生；D.家長；E.專家；F.課件；G.網絡；H.掛圖、教具、學具；I.練習冊、試卷集；J.教學案例；K.課外書籍、報刊雜志；L.音像資料；M.校內各種場館、設施；N.校外各種場館、設施等社會資源；O.其他如（）。

2、教師對課程資源開發利用目的的認識（）。

A、提高學生的學習興趣；B、提高學生的學習成績；C、促進學習方式的轉變；D、促進教學方式的轉變；E、實現自身的專業發展。

3、教師對課程資源開發利用主體的認識：（）

A.教育主管部門專門機構；

B.專家；

C.學校

D.教師；

E.學生和家長。

4、學校開發利用課程資源的態度（）

A.非常重視，已有成功經驗；

B.比較重視，正在初步探索； C.不夠重視，基本沒有開展；

D.沒有考慮，尚未開展。

5、教師對開發利用課程資源的態度：（）A.會利用現有的就行，自己不參與開發；B.如果十分必要，可以偶爾參與開發；C.盡量利用，適當參與開發；

D.積極利用，主動開發。

6、目前新課程中課程資源的豐富程度：（）

A、很多；

B、較多；

C、不夠；

D、嚴重缺乏。

7、了解校內條件性課程資源的利用狀況：你們學校有哪些條件性課程資源閑置或利用不當：（）

A.圖書館、閱覽室；

B.計算機及軟件；

C.掛圖、教具、學具；

D.音像資料；

E.專用教室；

F.校園環境、設施；

G.其他。

8、教師使用課程資源的主要來源情況：（）A.自己開發的；

B.學校現有的；

C.學生、家長提

D.校際間借用；

E.網絡多媒體。

9、教師備課時主要的資料來源（）

A.教材、教參

B.教案集； C.教育雜志； D.網絡資源； E.其他。

10、教師自制的課件、教具、學具使用后的處理方式：（）

A.上交學校課程資源管理中心統一管理；

B.留作下次使用；

C.給其他教師用；

D.學具送給學生或扔掉。

11、教師使用多媒體上課的情況（）

A.每節課都用；

B.經常用；

C.公開課用；

D.從不使用。

12、教師不用或少用多媒體上課的主要原因：（）

A.學校缺少設備

B.制作課件費時太多；

C.效果不佳沒必要；D.不會用。

13.、教師開發利用校內新的課程資源的主要困難：（）

A.對課程資源的認識模糊；B.教師的工作負擔重，無暇顧及；

C.缺乏經驗，開發能力和手段不足；D.缺少經費和必要的外部條件。

14、學校開發利用課程資源最需要解決的問題：（）

A.建立課程資源數據庫；B.加強對教師培訓指導；C.提供案例集或開發指南；D.上級部門加強統籌規劃；E.社會各界給予大力支持。

15、教師希望的培訓方式：為提高自身開發利用課程資源的能力您希望：（）

A.參加形式多樣、實用性、針對性強的培訓；B.通過教科研活動獲得更多的學習交流機會；C.創設寬松的開發與利用的環境；D.能利用現代化信息技術手段，更方便地獲取豐富的課程資源。

四、為了解新課改后本地區中小學教師教學行為現狀，比較各種類型教師在教學行為方面的特點，探尋不同教師教學行為之間的差距，為教師教學行為改進探尋方向。請回答以下幾個問題：

1、您是哪一級的骨干教師？ 課余時間做什么？你是否經常思考與教育教學相關的問題？

2、你認為自己的教學特點是什么?（請概括說明）

3、“有人認為當教師時間長了，上課只是一種習慣性的重復，沒有什么新鮮感了”，您有什么看法？

4、促進教師成功的重要因素有哪些？

5、教師在課前準備、課堂實施、課后評價三個環節中，你更注重哪個環節？對教學后記和課后對自己的評價是怎樣認識的？學校對此有什么要求嗎？

6、社會快速發展的今天，特別是新課改之后，你感覺今天的教學有什么特點？

第二篇：官渡區中小學幼兒園骨干教師及學科帶頭人調查問卷 - 副本

官渡區學科帶頭人骨干教師問卷調查

教師姓名：

為進一步加強和改善學科帶頭人與骨干教師的培養使用工作，更好地發揮他們的示范引領作用，我們需要摸清學科帶頭人、骨干教師現實狀況，請您幫助配合，如實填寫問卷。

1.您所在學校（幼兒園）地處：（A）A.城區 B.郊區 C.邊遠農村

2．您的年齡：（E）

A.20～25 B.26～30 C.31～35 D.36～45 E.46以上

3．您的教齡是：（E）

A.1～5年 B.6～10年 C.11～20年 D.20年～30年 E.30年以上

4．您在學校擔任：（F）

A.校級干部 B.主任 C.年級組長 D.教研組 F.班主任及團隊工會干部

5．您一天的工作時間累計是：（C）

A.8小時以下 B.8-10小時 C.10小時以上

6．您覺得您的壓力主要來自：（多選）：（A B C E）A.學生安全 B.學生成績 C.教材變革 D.升學壓力 E.學校考核

7．您對自己的專業素養（包括專業知識、專業技能）評價是：（A）A.優秀 B.還好 C.有些欠缺

8．您參加過最高層次的培訓是：（B.）A.國家級 B.省級 C.市級 D.區級

9．您感覺與學校同事之間的關系是(A.)A.融洽和諧，非常滿意 B.相安無事，還過得去 C.有一些小矛盾，小煩惱 D.關系緊張，比較痛苦

10．您對學生的印象是：（B）A.可愛 B.多數可愛 C.不好教 D.看到學生就心煩 11.當選骨干教師或學科帶頭人之后，您的壓力更多來自：（B）A.教學質量 B.學校、家長、社會的期望值高 C.對自身綜合素質的高要求

12.成為骨干教師或學科帶頭人之后，（C）對您的專業成長有所幫助。A.外出學習、培訓機會增多 B.可以接觸更多專家學者 C.得到學校重視

13.您成為骨干教師或學科帶頭人之后,工作任務的變化是(B)。A.沒有變化 B.增加了指導青年教師的工作 C.增加了學科培訓的工作 D.增加了行政方面的工作

14.您認為學科帶頭人、骨干教師怎樣才能更好地起好帶頭作用：（B）A.自己多上示范課 B.多指導青年教師 C.專注于教育教學研究，有成果 D.參與或組建相應的團隊，帶動學科教學更上一個臺階

15.您認為一名骨干教師的素質應突出表現在哪些方面?（A B D.E）A.教學水平B.職業道德 C.創新能力 D.科研能力 E.終身學習能力

16.作為骨干教師，您認為應該通過什么方式可以提高自己的業務水平？(F.)A．參加各種培訓 B.經驗交流 C.教學觀摩與實踐 D.專題講座 E.自主研修 F.以上都包括

17.現在，您是否已經有了職業倦怠感？（C）A．有 B.還沒有 C.有一點

18.您對現有的骨干教師培訓模式感到滿意嗎？（A）A．滿意 B.不滿意 C.還可以

19．您評為學科帶頭人或骨干教師后取得教育、教學、教研或其它獎勵：（C.）A．國家級 B.省級 C.市級 D.區級

20．說一句您對骨干教師、學科帶頭人的感悟之言

作為一名骨干教師，讓我感到肩上的責任更大，雖然工作辛苦，但是收獲很大。在承擔我校的“結對幫扶”工作中看到青年教師在慢慢成長進步，心里感到很欣慰。我今后會繼續在教育教學的崗位上發光發熱，做好本職工作。

第三篇：調查問卷

浙江省中小企業會計崗位需求調查問卷

您好：

我是浙江經濟職業技術學院財會金融學院的一名大一學生，現在正在進行社會實踐，感謝您抽出寶貴時間配合我完成這項工作，您所提供的信息將對我十分重要，將對我以后的學習發展提供很大的幫助，謝謝！

貴單位的名稱： 地址

1、您所從事的單位是：（單選）

A、企業（a制造業b服務業c流通業d其他）B、事業單位

C、國家機關

2、您所從事的單位現有的會計人員：（單選）

A、3人以下

B、3—8人

C、8人以上

3、您所從事的單位現有的會計崗位有：（可多選）

A、企業主管

B、財務總監

C、財務主管

D、基本核算崗位

E、出納

4、您所從事的單位是否需求與單位相關的專業的會計人才：（單選）

A、需求

B、不需求

5、如果需求，則具體專業要求是：（可多選）

A、一般核算

B、成本控制

C、稅收籌劃

D、審計

E、統計分析

F、財務預算分析

G、財務管理

H、會計電算化

I、其他

6、您所從事的單位最需要哪個層次的會計人才：（單選）

A、基本財務核算工作

B、參與單位的對外投資與資本運作

C、參與單位的管理工作

D、參與單位的經營與決策工作

7、您所從事的單位在招聘會計人才是最看重的是：（單選）

A、學歷

B、實踐經驗

C、職業資格證書

D、道德素質

E、外表

8、以您的從業經驗，您認為將來人才市場還會需要高職層次的會計畢業生么？ A會（如選，作答9）

B不會（跳至10）

9.您認為市場有需求的主要原因在于（請按重要性排序）[1]高職層次人才能滿足部分企業崗位需要

[2]部分崗位采用該層次的人才即可，可節約人力成本 [3]高職會計類人才的技能和水平比以往大有提高

[4]中小型企業占企業總數的大部分，他們是該層次人才需求的大戶 [5].會計人才的使用重在從業經驗，而不是學歷

[6]（您所認為的其他原因）10.您認為不會的主要原因在于 [1]目前會計人才市場該類人才供大于求 [2]高職類會計人才技能單一，無法滿足需要

[3]大部分的會計崗位對人才的要求提高，已無適合該層次人次的會計崗位 11.您認為高職會計專業畢業生必須具備的專業理論知識有

[1]財務會計[2]稅務會計 [3]成本會計[4]審計 [5]會計電算化[6]財務治理

12.您認為會計專業畢業生必須具備的專業技能為

[1]憑證編制

[2]會計電算化帳務處理[3]帳簿登記 [4]會計報表編制 [5]納稅申報

[6]其他業務能力

13.您認為會計類高職畢業生應該具備的基本素質有（請按照重要性排序

[1]良好的職業素養 [2]計算機應用 [3]英語應用 [4]人際溝通能力[5]基本會計技能 14.除此之外您認為高職會計類畢業生還應具備的其他素質有

[1]投資理財能力 [2]治理企業局部事務的能力[3]會計業務處理的綜合能力 [4]納稅籌劃能力

15.您認為學校在對專業學生進行培養時需要注重

（按重要性排序）

[1]專業技能培養 [2]綜合素質的提高 [3]實踐的能力的培養[4]專業理論知識的灌輸

公司蓋章

第四篇：調查問卷

致被調查者的話

近幾年，隨著高校畢業人數的逐年增加，大學生就業難的問題，已經成為社會無法回避的客觀事實。據統計：2001年應屆大學畢業生的就業率為70%，即30%的應屆大學畢業生未就業；2002年應屆大學畢業生總數達到145萬人，約37萬人未就業；2003年應屆大學畢業生猛增至212萬人，增幅達46.2%，大約有52萬人未就業；2004年應屆大學畢業生280萬人，約69萬人未就業；2005年應屆大學畢業生340萬人，估計將有79萬人待業。由此可見，大學生就業的形勢越來越嚴峻。總體來看這種情況至少說明：大學擴招為更多的學生提供了接受高等教育的機會，對于提高國民素質、促進中國經濟和社會的發展做出的貢獻是巨大的。

但是，任何事物都會產生正反兩方面的影響，隨著我國國民經濟結構的調整，經濟的快速發展，社會勞動力資源的再分配，社會對大學畢業生的吸納能力并未與經濟發展同步增長，反而使大學畢業生的就業壓力越來越大。正確分析當前的就業形勢，幫助大學畢業生成功就業，這是擺在每位大學畢業生乃至高校教育工作者面前的突出問題。

值此我國校就業形勢日趨嚴峻之際,為進一步了解目前大學生的就業情況與就業心理,以利于我校改進教學方式,促進就業發展,特組織本次調查,您是我們的調查對象,請回答下列問題,謝謝合作!

(一)背景材料:

1、性別 男 女

2、請問您所學專業屬哪一類

1、文法類

2、經濟類

3、理工類

4、藝術類

5、醫學類

6、其 它

3、請問你來自哪？

1、本省農村

2、本省城市

3、外省農村

4、外省城市

4、你現在所處的年級或狀況

1、大一

2、大二

3、大三

4、大四

5、研究生

6、畢業正待業中

7、已畢業參加工作

(二)就業形勢與心理調查: 請根據自己的實際情況完成問卷。（注沒有特別注明的只能選擇一項）謝謝！

1、您對您畢業后的就業方向有什么看法？

1、畢業后就業

2、考研

3、出國留學

4、其他

2、您認為選擇就業有家庭的因素嗎？

1、十分重要

2、重要

3、一般

4、不重要

3、您期望選擇的就業公司是？

1、民營企業

2、國營企業

3、外資企業

4、自主創業

5、政府部門

6、其它

4、您選擇工作的首先考慮的因素是

1、薪水

2、地理因素

3、行業前景

4、個人喜好

5、辦公環境

6、其它

5、如何看待專業是否對口問題？

1、專業一定要對口

2、既來之則安之

3、根據自己喜好選擇行業

4、其它

6、您對您的第一份工作的薪酬期望是多少？

1、1500以下2、1500—25003、2500—35004、3500以上

7、您希望到哪工作?

1、經濟文化中心如:京.滬地區

2、西部地區

3、一般的城市

4、出國

5、其它

8、您覺得畢業生應具備哪些素質？

1、專業水平

2、心理素質

3、公關能力

4、道德素質

5、其它

9、您認為當前就業難的最主要的原因是？

1、缺乏實際技能與經驗

2、就業期望過高

3、就業人數過多

4、其他

10、面對就業難，您的態度是？

1、先就業再擇業

2、先擇業再就業

3、考研

4、待業

11、如果您選擇先工作的原因是

1、家庭貧困

2、對考研沒把握

3、實現自我價值

4、其它

12、據您了解,您周圍同學畢業及即將畢業的人當中的平均就業率大概是多少?

1、50%以下2、50%~70%

3、70%~90%

4、90%以上

5、不清楚

13、在求職的過程在您會選擇哪個途徑求職？（最多可選擇三項）

1、現場招聘會

2、上網

3、親友介紹

4、報刊

5、上門推銷

6、其它

14、您在校期間有否考過相關職業證書

1、沒有

2、有

15、在校期間，您有否做過兼職工作

1、沒有

2、有

16、在校期間，您有否當過學生干部

1、沒有

2、有

17、您對您現在的學校提供的就業指導滿意嗎？

1、很滿意

2、滿意

3、一般

4、不滿意

5、很不滿意

18、你從什么時候開始關注就業信息？

1、大一

2、大二

3、大三

4、大四

5、其它

19、您希望學校什么時候開始開設就業指導課程？

1、大一

2、大二

3、大三

4、大四

20、您覺得學校提供就業指導課程及專業課程外，還應提供哪方面的指導呢？

1、職業生涯規劃

2、素質拓展

3、就業體驗

4、其它

21、哪種就業指導方式最感興趣？（最多可選擇三項）

1、經驗分享

2、案例分析

3、集體活動

4、專題講座

5、角色扮演

6、面對面咨詢

7、其它

(已畢業參加工作者請繼續，其它者請跳到29題作答)

22、你學的專業與你的工作是否對口

1、完全對口

2、有點對口

3、不對口

23、你對現在的工作是否滿意？

1、很滿意

2、滿意

3、一般

4、不滿意

24、在校學習的過程中，學校有沒有安排實習？

1、有

2、沒有

25、(上題選A者請做下題)您覺得實習對您求職過程中有沒有幫助？

1、有很大的影響

2、有

3、沒什么多大的影響

4、沒有

26、您認為找工作哪個途徑最有效？

1、現場招聘會

2、上網

3、親友介紹

4、報刊

5、上門推銷

6、其它

27、您覺的找工作中男女待遇比例是否均衡?

1、差不多均衡

2、男比女待遇要好

3、女比男待遇要好

4、不清楚

28、您所學專業近幾年的就業率大概多少?

1、50%以下2、50%~70%

3、70%~90%

4、90%以上

5、不清楚

29、在求職中最困擾您的因素是什么？（最多可選擇三項）

1、就業指導不夠

2、信息量少

3、學校支持不夠

4、能力不足

5、優勢難以發揮

6、方法技巧欠缺

7、對社會缺乏了解

8、其它

30、你認為當代大學生應該如何應對嚴峻的就業形勢？（最多可選擇三項）

1、憑借自己的實力

2、提高個人素質

3、托關系，找熟人

4、自主創業

5、通過不正當競爭的方式

6、繼續讀書深造，暫時逃避緊張的就業局勢

7、其他

09級泰爾弗國商一班

郝曉敏

市場調查報告

調查結果：

（一）調查對象：目前在校大學生，特別是即將畢業的在校大學生。調查他們的學業水平、擇業要求及其它考慮因素。

（二）調查的基本情況：這次調查主要采用問卷調查的形式進行調查，調查的內容包括：學生的性別、學歷、專業、所在年級、就業水平、就業還是創業、工資水平要求、工作地點、工作是否與專業相關、是否繼續深造、就業方式、家庭因素、是否擔心找不到工作、缺乏的能力。調查問卷收集方式主要以網絡收集為主。資料收集時間為一個月。后續工作包括：數據統計，數據分析，主要因素歸集，調查造成因素的原因，總結所分析的內容，收集各種解決心理問題的建議，總結收集到的解決方法和建議。

（三）調查數據分析：

1.接受調查的大學生男女比例：男同學占46.2%，女同學占53.8%。說明調查的學生當中女同學比較多，但男女比例相差不大，接近一比一，有利于后續數據分析的準確性。

2.接受調查的大學生的專業：文法生占73.8%，理工生占26.2%，調查的學生當中經濟生較多，而我們目前所讀的是經濟類，此數據說明后續數據的分析比較接近我們的狀況。

3.接受調查的大學生所在的年級：大一占10.8%，大二占33.8%，大三占41.3%，大四占12.3%，其中大三的學生較多，其觀點比較接近我們大部分人目前的觀點，說明后續數據有可取性。

4.接受調查的大學生所在地區差異：本省農村占10%，本省城市占80%，外省農村無，外省城市占10%說明調查的大學生中本省城市的比例極大。

5.接受調查的大學生中選擇畢業后就業的占83.1%，選擇畢業后創業的占16.9%，說明大部分大學生選擇就業，但仍有一部分大學生選擇創業。選擇就業的大學生大多都因為創業有一定風險且需要資金而選擇就業，選擇創業的大學生則大多都有資金支持且愿意接受創業的風險并相信創業能帶來就業機會而選擇創業。

6.接受調查的大學生中選擇畢業后就業的占83.1%，選擇考研的占7.7%，選擇出國留學的占9.2%，說明大部分大學生都選擇畢業后就業。另外一部分選擇考研的學生，大部分都覺得讀完研究生后找工作會比較容易，且愿意多讀幾年書；一部分選擇出國留學的學生，則大部分家里比較富裕，有足夠的資金供其出國留學，且普遍認為出國留學歸國后會比較容易找到好的工作。

7.接受調查的大學生中，選擇畢業后留在畢業城市工作的占61.5%，選擇畢業后回家鄉城市工作的占38.5%，說明大部分同學都打算留在畢業城市工作，原因包括：覺得在畢業城市找工作較容易，在畢業城市工作比較有發展潛力，家鄉城市較落后等，更有部分人認為沒有一番作為就回家鄉很沒出息。

8.接受調查的大學生對工資水平要求：1000~2000元的占26.2%，2000~3000元的占41.5%，3000~4000元的占9.2%，4000~5000元的占9.2%，5000元以上的占13.8%。說明大部分學生都認為2000~3000元比較適合，主要原因有：剛畢業，工作經驗不足；認為不能勝任很高收入的職位；工資太低的會覺得自己跟沒讀過大學的人待遇一樣等。大部分學生都會選擇比較保守，但又不會太低，足夠解決日常用度的工資水平。9.接受調查的大學生的就業壓力：很擔心、焦慮畢業后找不到工作的占7.7%，有點擔心但覺得還是可以找到工作的占72.3%，不擔心畢業后找不到工作的占20%。說明大部分學生雖然擔心畢業后就業問題，但是對就業還是抱積極態度。10.接受調查的大學生對家庭因素的看法：認為就業因自己決定而不該由家庭因素決定的占18.5%，十分重視家庭因素及家里人意見的占21.5%，視情況而定的占60%。說明大部分學生都在乎家里人意見，但有時考慮到實際情況，還是不能完全聽從家里人意見。顧家的思想在中國人心中依然根深蒂固。

11.接受調查的大學生的就業方式：選擇參加現場招聘會的占53.8%，選擇上網找工作的占12.3%，選擇親友介紹的占27.7%，選擇上門推銷自己的占6.2%。說明大部分學生選擇參加現場招聘會或親友介紹的就業方式。上網找工作同樣要面試，參加現場招聘會可以馬上把握機會；親友介紹的工作比較大可能會被錄用。12.接受調查的大學生缺乏的能力：認為自己缺乏創新能力的占36.9%，缺乏組織能力的占23.1%，缺乏交際能力的占24.6%，缺乏獨立能力的占15.4%。表明認為自己缺乏創新能力的學生居多，中國目前的教育方式主要還是以“填鴨式”為主，學生的動手能力和創新能力的培養較少。

13.接受調查的大學生對工作是否該與專業相關的看法：認為必須從事與自己專業相關的工作的占24.6%，認為只要找到工作，不管是否與自己專業相關的都可以的占29.2%，想找與自己專業相關，但找不到也不強求的占40%，本來對自己專業不感興趣，想從事其他工作的占6.2%。說明想從事與自己專業相關的學生占多數，不管其立場是否堅定。但考慮到目前畢業找工作困難的情況，較多的學生還是會選擇先找到工作，再考慮是否與專業相關。總結及建議：

調查結果總結：調查的男女比例相對均衡，其中本科生居多，大部分是大三的學生，多選擇畢業后就業，會擔心就業問題，但相信會找到工作，打算參加現場招聘會的人較多，在考慮家庭因素的同時，也會結合現實情況再決定工作問題，由于經驗不足等問題，對工資要求不會過高。

影響因素總結：大學畢業生逐年增多，同樣學歷的人比比皆是，但崗位不足，導致競爭激烈；剛畢業，工作經驗不足，很多企業都招聘有工作經驗的人，機會相對較少；家庭壓力和感情壓力，各種抱負太多，心理壓力太大，往往影響在面試中、工作中的表現；初次步入社會，感覺彷徨無助，適應能力不強，面對社會復雜容易手足無措；處于“高不成低不就”的狀況，太難的崗位沒有能力勝任，太低的職位又不愿意嘗試。

消極心理總結：學習壓力、就業壓力引起的郁悶心情，對畢業找工作的焦慮心情，休息不好所引起的浮躁心情等。

建議確定方向：要確定好自己的目標，這樣可以避免方向不定所引起的彷徨和焦慮，還可以及時做好準備，有針對性的學習更多對自己有幫助的知識，大好基礎，積累經驗。

建議多做運動：多做運動不但有利身體健康，促進新陳代謝，同時提高學習效率，緩解疲勞。勞逸結合，才能事半功倍。

建議多交朋友：交際能力在以后的工作中起著相當重要的作用，多交朋友，不但可以提高對社會的認識度，在以后的工作中相互幫助，同樣會讓你事半功倍。

建議參加實習：多參加實習工作，不但可以讓你更快的熟悉專業工作，而且還可以積累社會經驗，這對畢業找工作起著重要作用，同樣的學歷，企業總會選擇有經驗的人。建議多與人交流：與人交流不但可以傾訴心事、緩解疲勞，還可能會得到朋友的幫助，這樣又能減輕壓力與煩惱。

隨著時間的推移，就業情況會有所改變，調查的結果也會有所不同，收集到的建議也會更多更完善。以上的調查報告雖不能絕對表明目前大學生的畢業就業心理，但仍然反映出目前大部分大學生的畢業就業心理狀況。總結出的建議不一定能解決所有大學生的心理問題，但希望這些建議能對即將畢業的學生提供一點幫助。這次調查報告的完成，讓作為大三的我受益匪淺。

09級泰爾弗國商一班

郝曉敏

第五篇：調查問卷

食品口味調查問卷

首先非常感謝您花費時間來參與這個調查，其次以下題目均為單選，希望您如實作答，最后非常感謝您的參與！

Q1：您的性別 A.男 B.女

Q2：您的年齡 A.16歲以下 B.15—20歲 C.21--24歲 D.25--29歲 D.30--39歲 E.40--49歲 F.50歲以上

Q3：您生活或工作在中國的哪個區域

A.華北地區（北京市、天津市、河北省、山西省、內蒙古自治區）B.東北地區（遼寧省、吉林省、黑龍江省）

C.華東地區（上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山東省、臺灣省）

D.中南地區（河南省、湖北省、湖南省、廣東省、廣西壯族自治區、海南省、香港特別行政區、澳門特別行政區）

E.西南地區（重慶市、四川省、貴州省、云南省、西藏自治區）F.西北地區（陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區、新疆維吾爾自治區)

Q4：您的職業

A.學生一（小學生、中學生）B.學生二（大學生）C.上班族 D.自由職業者 F.退休人員

Q5：您每個月花費在食品上的費用

A.1000元以下

B.1000--1500元

C.1500--2000元 D.2000元以上

Q6：您的口味偏好 A.酸 B.甜 C.苦 D.辣 E.咸 F.清淡 G.其他

Q7：你喜歡的食物色系 A.冷色系 B.暖色系 C.其他

Q8：初次嘗試一種食物時，您會根據以下哪些標準來判斷食物是否好吃

A.食物香氣 C.食物口味 D.食物口感 F.食物形狀

Q9：您覺得自己對于食物的味道是否敏感 A.非常敏感 B.比較敏感 C.對個別味道敏感 D.不太敏感

Q10：您平均多久嘗試一次新的食物 A.每天 B.2--3天 C.一周 D.2--3周 E.一個月 F.一個月以上

Q11：您購買食物的頻率 A.每天 B.2--3天 C.4--5天 D.一周以上

Q12：您一般會在哪里購買早餐或午餐 A.超市 B.便利店 C.社區附近D.飯店 E.公司(學校)食堂 F.街邊

G.家里（家中帶）H.其他

Q13：決定購買食物時，您會根據以下哪些標準來評判食物是否好吃

A.現場試吃 B.促銷優惠 C.食物價格 D.食物包裝 E.食物品牌 F.網上評價 G.朋友推薦 H.營養價值

特別問題：1.您的家鄉是

2.在您的家鄉除夕必吃的食品是