第一篇：“班班通”使用工作計劃

班級“優教通”使用工作計劃

合理使用班級中的電教媒體能夠有效地為學生提供感性材料,化靜為動,化抽象為具體, 具有聲像結合、圖文并茂、形象直觀、動態逼真等特點。為了在新的學期里使“優教通”與電子白板在課堂教學中發揮出更大的作用，我班特定計劃如下：

1、成立優教通班級使用管理小組，小組成員包括記錄人員、清潔人員、鑰匙保管員、各學科監督員。記錄員負責記錄各科教師使用優教通講課情況，清潔員負責優教通設施的清潔工作，鑰匙保管員負責優教通設施的安全，各學科監督員負責督促各學科教師合理使用優教通，提高學習效率，如果遇到使用問題或故障，應及時通知班主任，進行整理，不影響優教通的使用。

2、健全各項規章制度。《“優教通”管理制度》、《教學資源共享使用制度》等制度，每項制度張貼于教室。

3、利用時間對學生進行簡單的培訓，讓學生在周末時間也利用優教通進行學習，測試，做作業，與教師互動等。

4、定期對學生進行調查問卷，了解教師使用優教通的情況。了解學生使用優教通的情況。

總之，在班級教學中，我們要科學、合理、恰當的運用優教通教學手段，激活學生的思維，調動學生的學習積極性，增強學生學好數學知識的信心，使他們通過優教通想學，樂學，學好，成為學習的主人，進而提高教學效率。通過班級對優教通的重視使用，提高班級學生的學習興趣和鍛煉學生的組織管理能力。能更好的為學生學習服務。

第二篇：“班班通”使用工作計劃

杭桂鄉小學“班班通”使用工作計劃

為了大力推進素質教育，以信息化帶動教育的現代化，積極開展信息技術教育，運用現代化信息技術為各門學科教學改革服務，努力實現教育資源共享，大力推動現代高、新科學技術在基礎教育領域的應用。

一、健全組織

加強管理

1、成立以校長為組長的信息技術教育工作領導小組，全面開展信息技術的教育、培訓工作。

2、健全各項規章制度。《“班班通”管理制度》、《教學資源共享使用制度》、《教學設備使用情況登記制度》等制度，每項工作有計劃、有安排、有檢查；活動有組織、有記錄、有責任人；做到下載有記錄，使用有記載，并認真加以貫徹實施。

二、加大投入 力爭創優

為了使我校“班班通”教育設備能正常運轉，使教師們能正常開展課堂教學。在使用前期，專門指派教師，每天巡視在每個教學樓層，發現問題，及時解決。

三、加強培訓

提高技能

學校制訂了《教師信息技術培訓計劃》，結合新課改，對教師分批、分期、分基礎、分年級、分年齡、分需求進行培訓，采用集中培訓，分散練習，定期驗收的方式進行。發放教師信息技術調查問卷，了解教師的情況，并根據教師的情況制定相應的培訓方案。學校教導處和信息中心定期對教師的信息技術能力進行測評，重點是通過上機操作的形式考察教師的計算機應用能力。通過培訓使全體教師都做到能上網查詢資料，能電子備課，能利用資源整合課件。

“班班通”、信息技術教育、學科整合是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，加強管理、總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使這項工作得以進一步推廣和深化。

杭桂鄉小學“班班通”使用工作計劃

電教，班班通，遠程教育檔案

杭桂鄉小學

第三篇：“班班通”使用工作計劃

魯灣小學“班班通”使用工作計劃

為了大力推進素質教育，以信息化帶動教育的現代化，我校借“班班通”東風，積極開展信息技術教育，運用現代化信息技術為各門學科教學改革服務，努力實現教育資源共享，大力推動現代高、新科學技術在基礎教育領域的應用。

一、健全組織加強管理

1、成立以校長為組長的信息技術教育工作領導小組，全面開展信息技術的教育、培訓工作。

2、健全各項規章制度。《“班班通”管理制度》、《教學資源共享使用制度》、《教學設備使用情況登記制度》等制度，每項工作有計劃、有安排、有檢查；活動有組織、有記錄、有責任人；做到下載有記錄，使用有記載，并認真加以貫徹實施。

二、加大投入 力爭創優

為了使我校“班班通”教育設備能正常運轉，使教師們能正常開展課堂教學。在使用前期，專門指派教師，每天巡視在每個教學樓層，發現問題，及時解決。

三、加強培訓提高技能

學校制訂了《教師信息技術培訓計劃》，結合新課改，對教師分批、分期、分基礎、分年級、分年齡、分需求進行培訓，采用集中培訓，分散練習，定期驗收的方式進行。發放教師信息技術調查問卷，了解教師的情況，并根據教師的情況制定相應的培訓方案。學校教導

處和信息中心定期對教師的信息技術能力進行測評，重點是通過上機操作的形式考察教師的計算機應用能力。通過培訓使全體教師都做到能上網查詢資料，能電子備課，能利用資源整合課件。

“班班通”、信息技術教育、學科整合是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，加強管理、總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使這項工作得以進一步推廣和深化。

第四篇：班班通使用工作計劃1

趙崗鄉初級中學

“班班通”使用工作計劃

2013年9月

趙崗鄉初級中學“班班通”培訓工作計劃

一、指導思想

為了大力推進素質教育，以信息化帶動教育的現代化，我校借“班班通”東風，積極開展信息技術教育，運用現代化信息技術為各門學科教學改革服務，努力實現教育資源共享，大力推動現代高、新科學技術在基礎教育領域的應用。

二、工作目標

1.發動廣大教師提高“班班通”設備的使用效率以及實驗教學儀器的使用率。

2.組織校級現代教育技術和“班班通”設備的使用校本培訓，提高教師現代教育技術應用水平。

3.開展現代教育技術應用，研究如何使 “班班通”設備與課堂教學有機融合的教研活動。

4.做好各種電教設備的使用記錄和維護工作。

5.做好“班班通”常規記載和資料積累工作。對于器材的借還、記載及新器材的增添，舊器材的淘汰等都要做好相關記載工作，積累檔案資料；并要規范各班管理工作，提高業務水平。

三、工作措施

（一）抓好電教管理工作

1、制定電教工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。

2、加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及時反饋。

3.加強學校電化、網絡等專用教室的過程管理，責任到人。

4.及時做到電教設備的檢修、維護。

5.維護保持“班班通”設備、計算機網絡等電教設施設備處于正常運用狀態。

（二）建立健全管理網絡和遠程電教的各項制度

完善電教設備、“班班通”設備使用的管理制度，健全各項電教記 錄，如教師使用“班班通”設備記錄、使用記錄等，提高電教設備的利用率，優化課堂教學。

（三）注重教育信息技術的研究和運用

研究信息技術教育與各學科教學的整合為主要內容的教研活動。通過開展公開課、通過教研活動、集體備課等途徑提高廣大教師的信息素養，培養教師在信息化環境中學習、教學的能力和習慣，促進教師的全面素質提升。

1、積極做好對教師的多級培訓工作，積極組織教師參加信息培訓，組織教師參加各級現代教育技術培訓、觀摩、研討活動，提高教師電教運用能力，使網絡真正成為學校教育教學的助手。

2、積極組織師生參加各級各項技能競賽活動，如教師自制教具學具評選、實驗優質課評選、電教優質課評選等。

3、努力建設一支具有信息技術應用能力的教師隊伍，幫助教師解決教育教學中對多媒體應用的疑問，并熟練應用多媒體課件。

4、積極推動信息技術與學科教學的整合，提高全體教師信息技術與學科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術應用到教學改革中去，推動新課程在新環境下的新進程。

新學年，新希望；新起點，新跨越！趙崗鄉初級中學將在教學工作中加強電教實驗教學的研究、指導與管理，充分發揮電教實驗教學的育人功能，不斷優化、整合教育資源，全面提高電教教學質量。

進 度 安 排

九月份

1、培訓“班班通”使用的工作；

2、制定“班班通”設備使用管理制度。十月份

1、做好“班班通”設備使用的教師的指導工作；

2、“班班通”設備使用情況調研。十一月份

1、設備使用安全檢查；

2、教研組組織開展組內骨干教師示范課。十二月份

1、開展全校教師“班班通”設備使用培訓；

2、電教設備日常維護檢查工作。元月份

1、各項電教設備使用檢查；

2、“班班通”材料整理。

第五篇：定遠小學班班通使用工作計劃

定遠小學班班通使用工作計劃

(2017-2018學第一學期)

一、指導思想

本學期，“班班通”管理及應用工作將以科學發展觀為統領，以全面提高教育教學質量為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，利用“班班通”教學平臺，全面提高教師的業務水平和學生的基本素質。圍繞學校工作計劃，有效、有序、有目的地開展電教實驗工作。積極組織開展教師現代教育技術和“班班通”的業務培訓，努力提高教師現代教育技術水平和教師的實驗能力，開展信息技術與課堂教學的整合研究，加大對教師現代教學技術的培訓力度，積極推進我校教育信息化建設的進程，立足現有設備和資源，挖掘內在，注重經驗的積累，不斷提高“班班通”管理及應用工作水平。

二、工作目標

1.發動廣大教師提高“班班通”設備的使用效率。

2.組織校級現代教育技術和“班班通”設備的使用校本培訓，提高教師現代教育技術應用水平。

3.開展現代教育技術應用，研究如何使“班班通”設備與課堂教學有機融合的教研活動。

4.做好各種電教設備的使用記錄和維護工作。

三、工作措施

(一)抓好“班班通”管理及應用管理工作

1.制定“班班通”管理及應用工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。

2.加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及時反饋。

3.加強學校“班班通”教室的管理，責任到人。

4.維護保持“班班通”設備、計算機網絡等電教設施設備處于正常運用狀態。

(二)建立健全“班班通”設備使用管理的各項制度

完善電教設備、“班班通”設備使用的管理制度，健全各項電教記錄，如教師使用“班班通”設備記錄，提高電教設備的利用率，優化課堂教學。

(三)注重教育信息技術的研究和運用

研究信息技術教育與各學科教學的整合為主要內容的教研活動。通過開展公開課、通過教研活動、集體備課等途徑提高廣大教師的信息素養，培養教師在信息化環境中學習、教學的能力和習慣，促進教師的全面素質提升。

新學年，新希望；新起點，新跨越!我校將在教學工作中加強“班班通”管理及應用的研究與指導，充分發揮利用“班班通”教學的育人功能，不斷優化、整合教育資源，全面提高教學質量。

定遠小學班班通使用工作計劃

(2017-2018學第二學期)

一、指導思想

本學期，班班通電化教學工作將以科學發展觀為統領，以全面提高教育教學質量為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，利用多媒體電教教學平臺，全面提高教師的業務水平和學生的基本素質。圍繞學校工作計劃，有效、有序、有目的地開展電教教學。積極組織開展教師現代教育技術和“班班通”的業務培訓，努力提高教師現代教育技術水平和教師的實驗能力，開展信息技術與課堂教學的整合研究，加大對教師現代教學技術的培訓力度，積極推進我校教育信息化建設的進程，立足現有設備和資源，挖掘內在，注重經驗的積累，不斷提高電教實驗工作管理水平。

二、工作目標

1.發動廣大教師提高“班班通”設備的使用效率。

2.組織校級現代教育技術和“班班通”設備的使用校本培訓，提高教師現代教育技術應用水平。

3.開展現代教育技術應用，研究如何使 “班班通”設備與課堂教學有機融合的教研活動。

4.做好各種電教設備的使用記錄和維護工作。

5.做好班班通使用的規范性，并要規范教師的管理工作，提高他們的業務水平。

三、工作措施

(一)抓好班班通管理工作

1.制定班班通電教工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。

2.加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及時反饋。

3.加強學校電化、網絡等專用教室的過程管理，責任到人。

4.及時做到電教設備的檢修、維護。

5.維護保持“班班通”設備、計算機網絡等電教設施設備處于正常運用狀態。

(二)建立健全管理網絡和遠程電教的各項制度

完善電教設備、“班班通”設備使用的管理制度，提高電教設備的利用率，優化課堂教學。

(三)注重教育信息技術的研究和運用

研究信息技術教育與各學科教學的整合為主要內容的教研活動。通過開展公開課、通過教研活動、集體備課等途徑提高廣大教師的信息素養，培養教師在信息化環境中學習、教學的能力和習慣，促進教師的全面素質提升。

1.積極做好對教師的多級培訓工作，積極組織教師參加信息培訓，組織教師參加各級現代教育技術培訓、觀摩、研討活動，提高教師電教運用能力，使班班通網絡真正成為學校教育教學的助手。

2.積極組織師生參加各級各項技能競賽活動，如教師自制教具學具評選、實驗優質課評選、電教優質課評選等。

3.努力建設具有信息技術應用能力的教師隊伍，幫助教師解決教育教學中對多媒體應用的疑問，并熟練應用多媒體課件。

4.積極推動信息技術與學科教學的整合，提高全體教師信息技術與學科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術應用到教學改革中去，推動新課程在新環境下的新進程。

新學年，新希望；新起點，新跨越!繁城回中將在今后的教學工作中加強班班通電化教學的研究、指導與管理，充分發揮班班通電化教學的育人功能，不斷優化、整合教育資源，全面提高我校班班通電化教學的質量。

定遠小學“班班通” 使用總結

（2017-2018學第一學期）

在上級部門的大力支持與教與部門領導的殷切關懷下，我們學校添置了多媒體設備，使每個教室實現了上網、演示課件和進行視頻節目的播放，班班通走進了我們的課堂。“班班通”的教學模式，在教學過程中，顏色、聲音、動作時空方面的優勢更加突出，因為它充分滿足了學生眼睛和耳朵的感官需求，兼顧了學生學習參與行為，又能激發學生的學習動機。

班班通的使用實現了教師備課資源的共享，實現了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在教學中發揮了巨大的作用。與傳統的教育相比，有了“班班通”的教學，有效的增強了學生學習興趣，提高了學生學習的效率。

首先，教師的教學手段改變了。第一，教師的備課方式改變了。“班班通”的實施，促使教師“換筆”，從原來的手寫走向鍵盤輸入，從純文本方式實現超文本方式。更重要的是實現了教師備課資源的共享。我們學校的教師可以通過學校的電子備課系統進行備課，進行課件的設計和制作，當然也可以在自己的家中進行備課和制作課件，然后通過網上“資源共享”互相交換我們的課件、教案，極大的方便了我們集體備課。第二，教師的上課手段改變了。多媒體輔助教學應用于課堂教學，可以使教學活動集文字、圖像、動畫等信息功能于一體，圖像清晰，動態感強，信息量大，能最大限度地調動，激發學生的學習積極性和主動性，實現課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發學生的興趣，取得了比較好的效果。

其次，學生的學習方式改變了。網絡的飛速發展，改變著人的生活方式、工作方式，也改變著人的學習方式，對網絡知識的掌握，能否快速正確有效地通過網絡檢索到自己所需要的信息，解決實際問題，成為衡量現代人信息素養的一個重要標志。

最后，課堂教學效率提高了。在課堂教學中通過班班通設備，創設教學情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的感覺，實現多渠道信息傳遞，可最大限度地激發學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉化。同時班班通設備以生動的畫面、逼真的音樂，給課堂教學增加了音樂美、畫面美，為教學注入生機，從而引發學生的求知欲。

班班通的運用是一把"雙刃劍’，在以后的教學活動中要積極探索,努力揚長避短,采取有效措施。“班班通”讓教與學更輕松，“班班通”給我們的教育教學帶來的效益是明顯的，為我們的教育教學改革注入了新的活力。

通過以上幾點，足見“班班通”帶給我們當今教學的重要性，作為現代輔助教學的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教師的授課水平，加強了教師的教學理念的更新，更好的為學生創造了好的學習氛圍，更提高了數學課堂的教學效率。

定遠小學“班班通”使用總結

（2017-2018學第二學期）

學校“班班通”設備的開通和應用，為教師的教學和學生的學習都帶來了很大的變化。回顧我對“班班通”設備的使用經歷，現將我的因應用工作總結如下:

一、班班通管理和應用情況 1.學校領導重視、管理制度健全

為了更好地利用遠教資源，充分發揮“班班通”教育教學設備的作用，把現代化的信息教育技術與學校教育、及學科教學有機的整合，最大限度的發揮它的效用，我校專門組織學校領導對多媒體教學和班班通設備進行管理和使用記錄，在使用初期，學校還專門請專家對廣大教師進行專業培訓，這為更加有效地利用好“班班通”設備，更加有效地利用好優質教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。

2.學校培訓、教師交流為了提高教師的應用水平，學校在開學初及教研活動中多次對教師進資源起到了很重要的保駕護航的作用。學校培訓、教師交流為了提高教師的應用水平，學校在開學初及教研活動中多次對教師進行多種形式的技術培訓和交流活動。我逐漸認識和掌握了‘班班通’設備系統的運用和操作方法;知曉了遠程教育各資源的類型及來源;能夠較熟練地進行班班通設備及有關系統的操作和使用.3.從“不習慣一適應一依賴”的轉變利用網絡資源進行教學是新生事物，由于我的技術水平和能力的影響，開始運用班班通設備系統上課覺得不習慣，麻煩。但是，經過一段時間的使用，我漸漸感受到這一設備的優勢和科學性，現在不管是備課還是上課都離不開網絡資源和班班通設備的幫助了，這大大改變了傳統的教學模式，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

總之，“班班通” 設備的使用，它不光會不斷推進信息化技術的應用水平，提高學校的教育教學質量和整體辦學水平，還在教師的繼續學習和業務能力方面提出了新的要求，讓我們每一位教師都行動起來，真正使定遠小學成為一顆農村小學校里的璀燦明珠。