第一篇：人教版小學(xué)語文六年級上冊知識點歸納總結(jié)

小學(xué)語文六年級上冊重點課文復(fù)習(xí)資料

姓名

班級

一、重點課文可能涉及到的考點

1.作者；2.文章標(biāo)題及含義；3.文中重點問題；4.蘊含的哲理（中心思想）； 5.寫作方法（包括文體）；6.評價主要人物；7.文章情節(jié)。二、六年級上冊課文重點內(nèi)容

（一）第一單元重點課文：《山中訪友》《草蟲的村落》 ★《山中訪友》 1.作者：李漢榮

2.標(biāo)題含義：山中訪友 運用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。3.重點問題：

（1）說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什么以“山中訪友”為題。答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。作者以“山中訪友”為題目是運用擬人的手法，將自然界的一切都稱之為朋友，進山看景，自然成了“山中訪友”，這樣寫更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。

①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。

②走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

答：擬人化的手法，形象地表達了作者和鳥兒、露珠這兩位朋友和作者之間的默契和親密的情誼。

4.中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的無限熱愛。

5.寫作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情?！铩恫菹x的村落》 1.作者：郭楓

2.標(biāo)題含義：比喻句，指蟲子們的快樂天地。村落：森林邊緣的小丘。3.重點問題

（1）想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么。

答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了（一位“游俠”）；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象（成“南國的少女”）；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想象（成“音樂家”）；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想象（成從遠方歸來的“勞動者”）

4.中心思想：作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

5.寫作方法：這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的（想象），運用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。

（二）第二單元重點課文：《詹天佑》《懷念母親》 ★《詹天佑》 1.重點問題：

（1）課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計“人”字形線路）。

（2）詹天佑開鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時向中間鑿進法），開鑿八達嶺采用的是（中部鑿井法）。

（3）有感情地朗讀課文。和同學(xué)討論：從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。如：面對一些帝國主義國家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道．設(shè)計“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)舻鹊?，都體現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。

2.中心思想：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。

3.人物評價：詹天佑是一個（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛祖國）的人?！铩稇涯钅赣H》 1.作者：季羨林

2.標(biāo)題含義：懷念兩個母親：親生母親和祖**親。3.重點問題（1）“我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)

答：“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開祖國，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢中浮現(xiàn)。

（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答：凄涼是因為作者身在異國小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因為回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。

4.中心思想：本文表達了作者對親生母親永久的思念和悔恨，對祖**親不變的愛意和崇敬。

5.寫作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對兩位母親——（一位是親生母親，一位是祖**親）

（三）第三單元重點課文：《窮人》《唯一的聽眾》 ★《窮人》

1.作家作品：這是（俄國）著名作家（列夫?托爾斯泰）寫的一個（短篇）小說，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》等。2.重點問題：

段落：她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時的心理？ 答：（1）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜的（不安）。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會說什么，a覺得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺得對不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。

3.中心思想：贊揚了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。

4.人物評價：桑娜是一個（勤勞能干，愛護家人，善良，富有同情心）的婦女。漁夫是一個（樸實善良，毅力頑強，熱愛生活，愛妻子）的丈夫。

5.文章情節(jié)：課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孩子的故事。

★《唯一的聽眾》 1.作者：落雪 2.重點問題：（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！保ɡ先苏娴亩@了嗎？她為什么說自己耳聾？）答：a老人并沒有耳聾。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。她為維護我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾。

（2）為什么“我”覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？

因為從老人的眼神里“我”讀出了她對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了她為“我”琴技的點滴進步而高興，讀出了她對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。

3.中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

4.寫作方法：本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。

5.文章情節(jié)：本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。

（四）第四單元重點課文：《只有一個地球》《這篇土地是神圣的》 ★《只有一個地球》

1.寫作方法：本文是一篇（說明文），說明文常用的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（=比喻）、畫圖表、引資料等。說明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強調(diào)；打比方形象生動。

例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（舉例子）

（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。（打比方）

（3）地球表面的面積是5.1億平方千米，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。（列數(shù)字）

（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）★《這片土地是神圣的》 1.作者：西雅圖

2.重點問題：理解下面句子的含義

（1）“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。

答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。這句話直接點明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。（2）“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！?/p>

答：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對待神圣的大地。人類屬于大地：因為大地使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開大地，人類將無法生存。

3.中心思想：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強烈地表達了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。4.寫作方法：文體（演講稿）；文章結(jié)構(gòu)總分總

（五）第五單元重點課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 ★《少年閏土》 1.作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918 年 5 月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。課文選自他的小說《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽為“民族魂”。毛澤東評價他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。2.重點問題

（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點？

答：雪地捕鳥——聰明能干，見多識廣；看瓜刺猹——機智勇敢； 海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩。（或為見多識廣）

（2）談?wù)剬Α八麄兌己臀乙粯樱豢匆娫鹤永锔邏ι纤慕堑奶炜铡边@句話的理解。

答：“他們”指“我”往常的朋友?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。3.中心思想：課文通過作者的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛,聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情． 4.寫作方法：四件事情，作者寫得有詳有略，從不同的方面表現(xiàn)閏土的特點。5.人物評價：閏土是一個（見識豐富、活潑可愛、聰明能干）的農(nóng)村少年。★《我的伯父魯迅先生》 1.作者：周曄。2.重點問題

（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說說他給你留下了怎樣的印象？

答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車夫、關(guān)心女傭。

①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護； ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；

③救護車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心； ④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。

（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義

答： “四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。

3.中心思想：本文通過回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會、熱愛勞動人民的思想感情，也表達了作者對伯父的敬愛和懷念之情。

4.人物評價：魯迅先生是一個（愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。

（六）第六單元重點：背默前4首古詩及書下注釋。

（七）第七單元重點課文：《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》 ★《老人與海鷗》

1.中心思想：表達了老人對海鷗無私的愛以及海鷗對老人的那份令人震撼的情。

2.寫作方法：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語言描寫、動作描寫、心理描寫

（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫-衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫-神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。（語言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步??（動作描寫）3.文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。

4.意想不到的事指什么？

要點：①海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、連聲鳴叫，②紛紛落地、站成兩排、肅立不動，③朝遺像撲過來、大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近。*5.重點語句理解：

（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！?要點：老人喂，海鷗吃，老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。使我們感受到老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（細(xì)節(jié)描寫）

（2）“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來?！?/p>

要點：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來表達他們舍不得離開老人，表達對老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（場面描寫）

6.體會文中省略號的作用。

★《最后一頭戰(zhàn)象》

1.作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書屋）2.重點問題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？

答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴(yán)歸去四個感人情節(jié)。

（八）第八單元重點課文：《伯牙絕弦》《月光曲》

★《伯牙絕弦》

1.資料袋：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人，關(guān)于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國古詩常有提及，如：“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據(jù)這個傳說創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

2.標(biāo)題含義：絕：斬斷 伯牙絕弦：俞伯牙斬斷琴弦 3.重點問題：背默課文、翻譯詩句意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

翻譯：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂來表現(xiàn)高山）鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。

翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

翻譯：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。★《月光曲》 1.資料袋：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。貝多芬生活道路非?？部?，26 歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫跟人交談。他以堅強的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂《英雄》《命運》《田園》《合唱》。

2.標(biāo)題含義：《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。3.重點問題

（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。

答：彈第一曲因為貝多芬被女孩熱愛音樂、善解人意所感動；彈第二曲因為失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。

（2）.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？

答：皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。

4.人物評價：從本課看出貝多芬是一個（有音樂天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。

第二篇：人教小學(xué)語文六年級上冊古詩集

六年級語文上冊

春夜喜雨

唐·杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

西江月·夜行黃沙道中

南宋·辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

天凈沙·秋

元·白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。

青山綠水，白草紅葉黃花。

第三篇：魯教版六年級語文上冊知識點

初一上學(xué)期基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

一、根據(jù)拼音寫漢字。

Xuān（）t?ng（）chī（）想 誘 hu?（）lín（）xún（）頭暈?zāi)縳uàn()

chu?（）泣

小心yì（）yì（）

qíng（）天hàn（）地

yōng（）lù（）

gū（）負(fù)

糟 tà()

zhù（）立

líng（）dīng（）zhuì（）連

zǔ（）咒

diàn（）污

lù lù（）（）終生

貪lán（）du?（）落

chú（）形

玲t(yī)ī（）透

mǐn（）滅

a（）運 險 象di?（）生

cha（）xiāo()

獲 益fěi（）淺 cù（）然長逝

r?u（）lìn（）

yùn（）niàng（）

liáo（）亮

xiāng（）嵌

zhù（）xù()

ch?ng（）清 zhàn（）藍

犬fai()

枯h?()

xuán` ào（）（）清 lia()

liáo（）闊

夢mai（）以求

發(fā) jì（）

zhī（）子花

hái（）骨

奇 huàn（）子虛wū（）有 guǒ（）藏

cōng（）籠

幽 yǎ（）

tàn（）服 海枯石 làn()

一 shà（）間

崩tā()

彌màn（）征 zhào（）

喑 yǎ（）

靜 mì()

sù（）囊

āi（）鳴

sh?u（）獵

cuàn（）奪

kù（）愛

xī（）sū（）作響

夜色máng()

更 勝 一 ch?u（）驚 慌 失 cu?()

斷 肢cán（）腿

猶yù()

觀 ca()

zhǐ（）令

h?（）算

海 yù（）chàng（）談

一 葉 gū（）舟

yáo（）yáo（）在望 可 bǐ()

huǎng（）然大悟

苦心孤 yì（）ào（）然 nǜe（）殺

qiáo（）悴

sù（）殺

蕩 yàng()

sa（）縮

dǎi（）著玩

zuàn（）著

臉 jiá（）分 qí（）水波lín（）lín()

nan（）芽

wěi（）屈 各得 qí（）所

nì（）笑

重 di?（）

花 bàn（）mù（）浴

dǎo（）告

tǎng（）若

無 duān（）bì（）下

精 zhì()

cì（）給

御 pìn（）

júe（）士

xuàn（）耀

tuǒ（）當(dāng)

hài（）人聽聞 piāo（）miǎo（）

dìng（）然

shū（）星

jiāo（）人 莽莽 zhēn（）zhēn()

女 wā()

澄 cha（）

yōu（）光

流水 chán（）chán（）

愛 mù（）虛榮 kǎi（）歌

二、給下列加點的字注音。

一瞬（）間

訓(xùn)誡()

啜（）泣

迂（）回 ．．．．聳（）立

小憩()

騷（）擾()

茁（）壯

．．．．．昂（）然 挺 立

忍 俊 不 禁()

迸（）濺（）．．．．仙露瓊（）漿

盤虬（）臥龍

洗濯（）倔（）強（）．．．．．繁弦（）急管

果實累累()

沉甸甸（）冉冉（）．．．．．．稟（）告

固執(zhí)()

報酬（）奢（）望 呵（）責(zé) ．．．．．宛（）轉(zhuǎn)

黃暈（）烘（）托

抖（）擻（）精神 ．．．．．秀（）氣

唱和()

幽（）徑

青翠（）丁?。ǎ蚀T()

鳊（）魚

烏桕（）棲（）息

納罕（）．．．．．嚷嚷（）()

功勛()

扒（）竊（）

峰巒（）．．．．．．．輕盈()

均勻()

圓弧()

諺（）語

螽（）斯 ．．．．．萵（）苣（）

擾（）亂

哀號()

喧 囂（）．．．．．沉 寂()

劫 掠()

津（）津有味

昂（）首挺立 ．．．．里程（）碑

供 給()

風(fēng)箏()

模（）樣

．．．．訣（）別

什（）物

驚惶（）

驚異()

墮（）落 ．．．．．．嫌惡．()

抹．（）眼淚

小藏．（）刀

寒顫．()

拆（）散

妄（）棄

呈（）報

滑稽（）稱（）職 ．．．．．頭銜()

隨聲附和（）()

珍（）奇

籠（）罩 ．．．．．踉（）踉蹌（）蹌

孿（）生

．．．

三、解釋下列詞語。

⑴ 秘: ⑵ 瞬間: ⑶

訓(xùn)誡: ⑷ 峋: ⑸

啜泣: ⑹ 罕: ⑺ 心翼翼: ⑻

小憩: ⑼ 天撼地: ⑽ 肅然起敬: ⑾ 庸碌: ⑿ 俊不禁: ⒀ 望不可即: ⒁ 綴: ⒂ 弦急管: ⒃

紅燈綠酒: ⒄ 回: ⒅ 體而微: ⒆ 美: ⒇ 韻:(21)閑適:(22)得失之患:(23)厄運:(24)獲益匪淺:(25)猝然:(26)欣欣然:(27)朗潤:(28)醞釀:(29)呼朋引伴:(30)宛轉(zhuǎn):(31)一年之際在于春:(32)花枝招展:(33)唱和:(34)寥闊:(35)玄奧:(36)枯涸:(37)彌漫:(38)弱肉強食:(39)苦心孤詣:(40)匿笑:(41)莽莽榛榛:(42)踉踉蹌蹌

四、根據(jù)下列解釋寫出相應(yīng)的詞語。

1、對不住(別人的好意、期望或幫助)()

2、長時間的站立()

3、形容傳說中的美酒。()

4、一輩子平庸無能。()

5、原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。()

6、吃過東西后余味無窮。比喻事后越想越覺得意味深長。

7、道德高尚，聲望重。多稱頌?zāi)昀隙新曂娜恕?)

8、(草木)清翠茂盛()

9、(象聲詞)形容細(xì)小的摩擦聲()

10、用不正當(dāng)?shù)氖侄螉Z取地位和權(quán)力()

11、別人說什么，自己跟著說什么。形容沒有主見()

12、本指人瘦弱，面色不好看。文中指風(fēng)箏色彩黯淡。()

13、象聲詞，形容溪水，泉水流動的聲音()

五、文學(xué)常識。、《走一步，再走一步》 作者

，國作家。2、《生命 生命》 作者

原名。

3、《紫藤蘿瀑布》 選自

作者

.4、《 我的信念》 作者，(國 籍)人, 著名

家, 曾 兩次獲

獎.、《 春 》 選 自

作 者

, 字

, 江 蘇 揚 州 人 , 現(xiàn) 代 著名

，，.6、《濟南的冬天》 作者, 原名, 字

, 滿族人, 代表作 《駱駝祥子》《茶館》.7、魯迅(1881—1936)，文學(xué)家、思想家和革命家。原名____ __，字___ __，____ ___人。出身于破落封建家庭。青年時期受進化論思想影響。1918 年 5 月，首次用筆名“魯迅” 發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 ___ ______，大膽揭 露人吃人的封建禮教，奠定了新文化運動的基石。20 年代陸續(xù)出版了《吶喊》《墳》《熱風(fēng)》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《華蓋集》《華蓋集續(xù)篇》 等專集，表現(xiàn)出愛國主義和徹底的革命民主主義的思想特色。其中，中篇小說_____ _____是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作。

8、泰戈爾(1861-1941)，印度作家、詩人、社會活動家。他一生創(chuàng)作豐富《新月集》《飛鳥集》 等，長篇小說有《小沙子》《沉船》。曾獲 1913 年諾貝爾文學(xué)獎。

9、冰心(1900-1999)，現(xiàn)代散文家____ __、____ __、____ __。原名_____ __。中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名的女作家，她一步入文壇，便以宣揚 著稱。在印度詩人泰戈爾 《飛鳥集》 的影響下，于 1923 年先后出 版詩集_____ ___，____ _____。、安 徒 生(18051978)，原 名 ___ __，四 川 樂 山 人。___ _____，___ ____，代表作有____ ____，_____ ___等。

六、文言文注釋:

張目（）

故時有()

徐噴以煙()

徐噴以煙（）

果如（）

鶴唳云端（）蹲其身（）

以叢草為林（）

怡然（）蓋一()

方出神()

鞭數(shù)十（）

時習(xí)（）

不亦說乎（）

不慍（）君子（）吾日（）三?。ǎ?/p>

不信乎（）傳不習(xí)()

溫故（）知新()

罔（）

殆（）誨女()

是知也（）見賢思齊（）

善者()

弘毅（）死而后已()

然后（）

其恕乎（）己所不欲()

然數(shù)年（）恒不一見（）高插青冥()

相顧驚疑()

念近中()

無何()

始悟（）連亙（）

居然()

樓若者（）歷歷在目（）以億萬計（）

依稀而已()

惟危樓一座()

洞開（裁如星點()

或憑或立（）

倏忽（遂不可見（）

又聞（）

市肆（故又名（）

內(nèi)集()

兒女（雪驟（）

欣然（）

差可擬（未若（）

期行（）

舍去（乃至()

尊君在不（）相委（下車引之（）

入門不顧（）天雨墻壞（其子（）

必將有盜（）

鄰人之父（暮而果大亡其財（）

甚智其子（）

馬無故（亡而入胡（）

人皆吊之（其父曰（）

何遽()

居數(shù)月（將胡駿馬（）

引弦（此獨以跛之故()

父子相保（七、翻譯下列句子:

1、余憶童稚時，能張目對日。))))))))))))))

2、見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。

3、昂首觀之，項為之強。

4、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。

5、神游其中，怡然自得。

6、神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

7、人不知而不慍，不亦君子乎?

8、溫故而知新, 可以為師矣。

9、見賢思齊焉, 見不賢而內(nèi)自省也。

10、三人行, 必有我?guī)熝伞?/p>

11、歲寒, 然后知松柏之后凋也。

12、其恕乎!己所不欲, 勿施于人。

13、然數(shù)年恒不一見。

14、相顧驚疑，念近中無此禪院。

15、連亙六七里，居然城郭矣。

16、既而風(fēng)定天清，一切烏有。

17、惟危樓一座，直接霄漢。

18、又其上，則黯然縹緲，不可計其層次矣。

19、而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。

20、倏忽如拳如豆，遂不可見。

21、又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別，市” 云。

22、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

故又名“鬼

23、未若柳絮因風(fēng)起。

24、陳太丘與友期行，期日中。

25、與人期行，相委而去。

26、友人慚，下車引之。元方入門不顧。

27、其鄰人之父亦云。

28、暮而果大亡其財。

29、其家甚智其子，而疑鄰人之父。

30、馬無敵亡而入胡。

31、此何遽不為福乎。

32、家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。

33、近塞之人，死者十九。

34、此獨以跛之故，父子相保。

八、文言文理解。

1、“物外之趣” 的意思是什么? 怎樣才能成為一個富有情趣的人?

2、結(jié)合實際談一下你對“溫故而知新，可以為師矣” 的看法。

3、“歲寒，然后知松柏之后凋也” 只是說松柏樹嗎? 姬合實際談一下你的理解。

4、怎樣看待“己所不欲，勿施于人” ?

5、《觀滄?！?表現(xiàn)詩人偉大抱負(fù)的詩句是哪幾句? 變現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?

6、談一下你對“海日升殘夜，江春入舊年” 的理解。

7、《錢塘湖春行》 變現(xiàn)的是哪個季節(jié)?試從文中找出幾個詞加以說明。

8、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片” 表達了詩人怎樣的心情?

9、用自己的話講述《天凈沙· 秋思》 的情景，并說說自己的感受。

10、《詠雪》 營造了怎樣的家庭氣氛? 兩個比喻哪個更好?

11、元方“入門不顧” 是否失禮?

12、《智子疑鄰》 和《塞翁失馬》 的寓意分別是什么?

九、默寫。

1、《童趣》 的主旨句是:

2、_____________________，不亦君子乎?

3、_____________________，可以為師矣。

4、_____________________，思而不學(xué)則殆。、《 論 語 》 中 說 要 善 于 向 別 人 學(xué)習(xí)的 句 子 是 :_____________________，_____________________。或_____________________，_____________________。

6、《論語》 中以植物比喻做人的句子是_________，______________ _______。、《 觀 滄 海 》中 表 現(xiàn) 詩 人 博 大 胸 懷 的 句 子 是 _____________________，_____________________;_____________________，_____________________。

8、《次北固 山 下》 蘊含作者積極向 上的心理的兩句詩是: _____________________，_____________________。

9、《錢塘湖春行》 中以動物寫春光的兩句是_______ ______，________ ____。以植物物寫春光的兩句是_______________ _____，_______________ _____。

10、《西江月》 寫出詩人閑適心情的兩句是以動物寫春光的兩句是 ________ ____，_______ ______。

11、以叢草為林，_____________，____________，____________，____________。

12、________ ____，拔山倒樹而來。

13、相顧驚疑，________ ____。

14、未幾，________ ____，________ ____，居然城郭矣。

15、又其上，________ ____，不可計其層次矣。

16、________ ____，遂不可見。

17、________，公欣然曰: “________ ____? ”

18、兄女曰: “________ ____?！?/p>

19、客問元方: “________ ____? ”

20、日中不至，________;________，則是無禮。

21、________ ____，其家甚智其子，________。

22、人皆吊之，其父曰: “________ ____? ”

23、其子好騎，________ ____。

24、________ ____，父子相保。25、《 龜 雖 壽 》中 表 現(xiàn) 詩 人 博 大 胸 懷 的 句 子 是 _____________________，_____________________;_____________________，_____________________。

25、《過故人莊》 中描寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的兩句是: ____________，______ _____。、《 題 破 山 寺 》 一 詩 中 以 動 襯 靜 的 兩 句 詩 是 :__________ ___________，_______________ ______。、《 夜 雨 寄 北 》 中 表 達 深 沉 離 情 的 兩 句 是 ____________________ _，________________ _____。、《 泊 秦 淮 》 中 暗 諷 統(tǒng) 治 階 級 的 兩 句 詩 是 ____________________ _，________________ _____。

29、《浣溪沙》 對仗工整的兩句是__________ _，__________ __。30、《 過松源》 一詩中 用 形 象的 比 喻講述深刻 道理的 詩句 是________ _，________________ _____。

31、興盡晚回舟，____________________ _。

32、《 觀 書 有感》 告 訴我 們 知 識需 要不斷更新的 兩句 詩是__________ _，________________ _____。

33、背誦默寫《春》、《秋天》、《金色花》、《紙船》、《天山的街市》、《靜夜》。

十、課文內(nèi)容理解。

1、《在山的那邊》 中，詩中海指“理想境界”，“山” 是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情: 要到達理想境界，是要歷盡千辛萬苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。

2、《走一步，再走一步》 是美國作家莫頓· 亨特 65 歲那年寫的回憶 8 歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。文章可分為兩個部分: 前一部分?jǐn)⑹?，后一部?也就是最后一段)抒發(fā)作者的感想。(1)作者想要表達的主旨是: 小時候在“那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗”，是戰(zhàn)勝所有艱難險阻的人生經(jīng)驗(2)由此可知，解決問題的關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步地戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。(3)作者從一件往事感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。這給我們一個啟示: 生活重要善于感悟，要善于從事件中悟倒真理。

3、《生命 生命》 一文中，作者由三個事例: 飛蛾掙扎、香瓜子萌芽生長、聆聽心臟的跳動，引發(fā)對生命的三點思考:(1)必須對生命負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。(2)生命短暫，生老病死無法捉摸，但我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使自己活得更為光彩有力。(3)要珍惜聲明，珍惜時光，不論命運如何，都要勇敢的活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》 一文的主旨就是由花的經(jīng)歷感悟到盡管我們會遭遇到一些不幸與挫折，但是生命的長河是無止境的，因此，我們應(yīng)該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對不幸與挫折。

5、《理想》 一詩的主旨是鼓舞人們樹立起理想，為理想而奮斗。

6、行道樹有什么象征意義? 行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。短文要表達的哲理是: 神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

7、《白兔和月亮》 寓意: 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患?！堵潆y的王子》 寓意: 厄運能是性格脆弱的人變得堅強起來。

8、《春》 這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮，生機勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創(chuàng)造力及其帶給人們以無限希望，從而激勵人們在大好春光里辛勤勞作，奮勇向前。

9、《濟南的冬天》 一文的主旨是什么? 作者抓住濟南冬天“溫晴” 的特點，以山、水為主要描寫對象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的美景，抒發(fā)了熱愛祖國河山的可貴感情。

10、《山中訪友》 一文的主旨是什么? 作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們” 互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。

11、《秋天》 抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 本詩通過對三幅圖——農(nóng)家豐收圖，霜晨歸漁圖，少女思戀圖的描繪，表現(xiàn)了詩人對秋天的喜愛，贊美之情。

12、《化石吟》 是一首贊頌化石的抒情詩，寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。文中運用擬人的手法，將化石當(dāng)作可以說話的人。詩人用第二人稱來寫，顯得自然親切、真實;同時，也使詩人對化石的贊美之情更加強烈，更富有感染力。吟，古典詩歌的一種，這里是贊頌的意思。

13、《看云識天氣》 是一篇科普文。作者用生動的語言從倆個方面介紹了云和天氣的關(guān)系;不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

14、《綠色蟈蟈》 是一篇妙趣橫生的小品文。作者用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著科學(xué)家樂于探索的科學(xué)精神。

15、《月亮的足跡》 是一篇科普小品，按時間順序?qū)⒌窃逻^程敘述得具體清楚，通曉明白。

16、《風(fēng)箏》 是魯迅先生回憶童年往事的一篇文章。講述了“我” 和小兄弟之間的一場誤會。然而，就是這場誤會給“我” 帶來了終生的遺憾——小時候，我無理地將小兄弟快要完工的風(fēng)箏毀壞。直到中年，一次偶然的機會，使我認(rèn)識到二十年前所做的的那一幕，簡直就是一種殘酷的“精神的虐殺”。為此，我也采取了許多補救的措施。然而，更令作者感到沉重的是: 小兄弟竟把一切都忘了。這也正是作者感到“四面有明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣” 的原因。

17、《羚羊木雕》 本文以羚羊木雕為線索，記敘“我” 和父母之間發(fā)生的一場矛盾，展示了兩種不同的內(nèi)心世界。贊美了小朋友之間真誠無私的友愛，含蓄地批評了父母重財輕義地行為。告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。

18、《散步》 一文敘寫了祖孫三代一起散步的平凡小事。表現(xiàn)出一家人之間互敬互諒的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文中突出的一點是“我” 的敬老。

19、《金色花》 是一首散文詩。作者借助于金色花，塑造了一個頑皮的孩子的形象。表達了孩子對母親的真摯的愛，讓我們感受到了母子情深。

20、《紙船》 中，作者借一只小小的紙船寄托了對母親至死不渝的愛。表達了遠離家鄉(xiāng) 的游子對日夜思念的母親的神情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情頌歌。

21、《皇帝的新裝》 是 19 世紀(jì)丹麥著名童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。全文圍繞“新裝” 這個中心，通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝 和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。作者最后讓一個天真無邪的小孩說出了真相，既增強了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實意義;又暗示了率直和誠實還沒有完全消失。

22、《天上的街市》 取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說，它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象。表達了詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福的思想感情。

23、《靜夜》 第一節(jié)中描繪了靜謐的夜景，再第二節(jié)中展開豐富的想象，把讀者的視野和思緒帶到廣袤的宇宙中去。全詩突出一個“靜” 字。

24、《女媧造人》 根據(jù)《風(fēng)俗通》 有關(guān)“女媧造人” 的記載改編的。課文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時社會生活條件所做出的極富想象力的解釋。

25、《盲孩子和他的影子》 是一篇美麗的抒情童話。文中從“影子” “螢火蟲” 對盲孩子的關(guān)愛、幫助中，啟示大家，應(yīng)該來關(guān)愛弱者。只有“愛” 才能使他們感受到生活的光明和美好。影子最后也獲得生命，從中概括出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。

26、《赫爾墨斯和雕像者》 告誡我們做人應(yīng)有自知之明，不能盲目自高自大，愛慕虛榮，否則只能自討沒趣。

27、《蚊子和獅子》 告誡我們?nèi)瞬荒茯湴磷源螅跛?，?yīng)該謙虛。

28、《智子疑鄰》 告誡我們這樣一個道理: 對待同一事物持相同看法的人卻因身份不同遭到不同的對待。提醒我們生活中判斷某件事情時，不要憑主觀臆斷，應(yīng)該調(diào)查，實事求是。

29、《賽翁失馬》 說明福與禍?zhǔn)菍α⒔y(tǒng)一的，但在一些條件下雙方又能相互轉(zhuǎn)化。

七 名著導(dǎo)讀部分。(一)《愛的教育》

1、《愛的教育》 原名，是

(國籍)作家

為九至十三歲的孩子創(chuàng)作的一部

。它采用

體的形式，講述一個叫

的小男孩成長的故事。

2、全書共

篇，由三個部分組成:

。這三部分都以

和

為中心，但內(nèi)容各有側(cè)重，體裁也有所不同。附在恩利科日記后面以第 人稱寫的文章就是恩利科父母嘔心瀝血的教子篇。

3、老師講的九則故事，大致可以分為 和 兩類。它們以第 人稱出現(xiàn)，主人公大都是少年英雄。

愛國故事包括

、、三篇.(二)《繁星》《春水》

1、《繁星》《春水》 是 在(國籍)詩人

《

》 的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些

收集在一個集子里。

2、總的來說，《繁星》《春水》 大致包括三個方面的內(nèi)容:、。、這 位 中 國 現(xiàn) 代 文 學(xué) 史 上第 一 位著 名 女 作 家 , 她 一步 入 文 壇, 便 以 宣揚

著稱。

4、冰 心 小 詩 中 的 母 愛 往 往 有 雙 重 內(nèi) 涵 :一 是 _______________________是 ________________________。

(三)舉出你所知道的幾篇《伊索寓言》(最少五個)

第四篇：2020年整理小學(xué)六年級上冊語文知識點

0 2020 年整理 小學(xué)六年級上冊語文知識點匯總

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

縮（suō）甩（shuǎi）蹦（bènɡ）

（2）難寫的字

秧:左窄右寬，右部“央”的一橫兩邊都要出頭。

割:左寬右窄，左部“害”的中間部分是一個“豐”。

瘋:部首是“疒”，里面是個“風(fēng)”。

嘻:左窄右寬，右部是“十+豆+口=喜”。

（3）多音字

蔓 縫

斗 嚷

2.詞

（1）必須掌握的詞

后腦勺本來活生生苞蕾苔蘚豐滿

甘蔗瀑布軟綿綿諺語農(nóng)作物盡量

雨衣袖筒斗篷情況袖子瓦藍預(yù)報

遮蓋講座油鍋醬油鬧鐘逗引嘴唇

（2）近義詞

生長~成長本來~原來苞蕾~花蕾

豐滿~飽滿盡量~盡力迅速~快速

飛快~飛速菜畦~菜地增加~增長

預(yù)報~預(yù)告遮蓋~遮掩逗引~勾引

不聲不響~一聲不響理直氣壯~義正詞嚴(yán)

小心翼翼~小心謹(jǐn)慎

（3）反義詞

豐滿→枯瘦迅速→遲緩增加→減少

飛快→緩慢遮蓋→裸露安靜→熱鬧

不聲不響→大吵大鬧理直氣壯→理屈詞窮

小心翼翼→粗心大意

（4）詞語歸類

①ABB 式詞語:活生生軟綿綿涼冰冰明晃晃

類似的詞語:笑哈哈笑瞇瞇笑嘻嘻笑盈盈

②AABB 式詞語:窸窸窣窣安安靜靜滿滿當(dāng)當(dāng)

類似的詞語:高高興興快快樂樂安安全全

③描寫夜色的詞語:滿天星斗

類似的詞語:月光如水月明星稀月白風(fēng)清

④描寫說話有氣勢的詞語:理直氣壯

類似的詞語:慷慨陳詞義正詞嚴(yán)嚴(yán)詞厲色

⑤描寫聲音的詞語:窸窸窣窣滴答滴答

類似的詞語:嘰里呱啦淅淅瀝瀝嘻嘻哈哈

⑥量詞:一塊白石頭一件新雨衣一層玻璃

⑦動詞:敲著鼓點跑到窗前挺著脖子甩著袖子

⑧修飾詞:用力地長扁扁的紙盒子厚墩墩的云彩

二、佳句積累

1.比喻句

（1）路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。

這句話運用比喻的修辭手法，把路面比作玻璃，生動形象地寫出了雨后馬路的潔凈。

（2）路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

這句話運用比喻的修辭手法，把雨滴比作珍珠瑪瑙，生動形象地寫出了雨后景色的美麗。

2.擬人句

（1）路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。

這句話運用擬人的修辭手法，把小楊樹當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了“我”看見起風(fēng)時的高興心情。

（2）它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答，滴答滴答……

這句話運用擬人的修辭手法，把小雨點當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了“我”心中的盼望實現(xiàn)后的喜悅心情。

3.夸張句

我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。

這句話運用夸張的修辭手法，生動形象地寫出了“我”感受到下雨時狂喜的心情。

4.精彩句

（1）草長，樹木長，山是一天一天變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。

這句話運用排比的修辭手法，從三個不同的方面，寫出了夏天萬物生長的景象。

（2）我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。

這句話運用生動形象的描寫，表達了“我”對雨衣的極度喜愛之情。

5.哲理句

（1）俗話說:“不熱不長，不熱不大?！?/p>

這句話引用俗語，來說明夏天與世間萬物生長的關(guān)系的密切。

（2）北方農(nóng)家的諺語說:“六月六，看谷秀?！庇终f:“處暑不出頭，割谷喂老牛?！?/p>

這句話引用農(nóng)諺，從正反兩個方面來說明夏天與生物生長有著非常密切的關(guān)系。

（3）人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

這句話寫明白的道理:人也是一樣，要趕時候，盡量地長身體、長知識，努力地鍛煉和學(xué)習(xí)。

比喻的修辭手法是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:（1）判斷下面的句子哪些是比喻句。（2）用比喻的修辭手法寫句子。

三、考試熱點

1.《夏天里的成長》一課，引用的諺語較多，考試時常以課文內(nèi)容填空或選擇的形式考查。

2.《盼》一課，心理活動描寫很精彩，考試時常以句子仿寫的形式考查。

3.《習(xí)作例文》二則和第五單元習(xí)作，考試時常以圍繞中心選擇不同方面或事例的形式考查習(xí)作水平。

第六單元知識歸類

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

繞（rào）慨（kǎi）藹（ǎi）

（2）難寫的字

簸:注意右下是“皮”，不要寫成“支”。

涯:左窄右寬，右邊“廠”下是兩個“土”。

裹:外面是“衣”，里面是“果”，不要少寫左下的“丿”。

（3）多音字

掃 只

相 鉆

散 參

載

2.詞

（1）必須掌握的詞

晶瑩搖籃壯觀和藹半徑資源有限

礦物地質(zhì)無私礦產(chǎn)慷慨節(jié)制開采

枯竭貢獻毀壞濫用生態(tài)設(shè)想例如

基地破碎目睹子孫

（2）近義詞

晶瑩~剔透交錯~交叉渺小~微小

恩賜~賞賜慷慨~大方開采~發(fā)掘

枯竭~干涸貢獻~奉獻隨意~任意

溫暖~暖和合適~適合順溜~順暢

松散~疏松舒服~舒適打算~盤算

笑嘻嘻~樂呵呵

（3）反義詞

晶瑩→渾濁和藹→嚴(yán)厲渺小→偉大

無私→自私慷慨→小氣開采→埋藏

枯竭→充沛貢獻→索取投入→支出

溫暖→寒冷順溜→阻礙松散→緊湊

舒服→難受喜歡→厭惡白霎霎→黑漆漆

盤踞→撤離險惡→平安恭敬→傲慢

勁挺→彎曲勇敢→膽怯兇猛→溫柔

蕩漾→平靜風(fēng)雨同舟→分道揚鑣

（4）詞語歸類

①描寫神態(tài)的詞語:和藹和親

類似的詞語:笑逐顏開喜笑顏開愁眉苦臉

②含有風(fēng)雨的詞語:風(fēng)雨同舟

類似的詞語:風(fēng)雨兼程狂風(fēng)暴雨疾風(fēng)驟雨

③含有日或月的詞語:日月同輝

類似的詞語:日新月異日月無光日積月累

④量詞:一個晶瑩的球體一粒種子一張軟床一片雪

⑤動詞:遙望地球提供礦產(chǎn)資源毀壞資源提出設(shè)想解除干渴滋潤心田

⑥修飾詞:群星璀璨的宇宙松散的地溫暖的懷抱粼粼的波光了不起的奇跡

⑦描寫大地的成語:頂天立地山崩地裂地動山搖春回大地大地回春大好河山日月經(jīng)天江河行地山崩地陷大地春回寸草不生

二、佳句積累

1.比喻句

據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。

這句話運用比喻的修辭手法，把大氣層比作地球的紗衣，生動形象地寫出了地球的美麗。

（2）地翻好，又耙了幾遍，∕耙得又平又順溜，看起來∕好像婦女們剛梳的頭。

這句話運用比喻的修辭手法，把大地比作母親，把“耙得又平又順溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”，生動形象地寫出了三黑在自己的土地里認(rèn)真細(xì)致地勞作的工作態(tài)度和深沉地?zé)釔弁恋氐乃枷敫星椤?/p>

2.擬人句

（1）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這句話運用擬人的修辭手法，把地球當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育和哺養(yǎng)著人類。

（2）看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。

這句話運用擬人的修辭手法，把樹當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了樹的“勇敢”的特點。

3.精彩句

我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

這句話運用比喻的修辭手法以及生動的描寫，寫出了環(huán)境的美麗與舒適，表達了作者對青山的熱愛之情。

5.含義深刻的語句

（1）只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。

“只有”一詞，突出地表現(xiàn)了保護地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。

（2）農(nóng)民一有了土地，∕就把整個生命投入了土地。∕活像旱天的鵝，∕一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。

這句話用一個生動形象的比喻，生動形象地說明了農(nóng)民與土地關(guān)系之密切。

（3）這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會老的。

“青山不老”指的是我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心以及為此付出的巨大努力將隨著青山永垂不朽。

擬人句是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有:用擬人的修辭手法寫句子。

三、考試熱點

1.《古詩三首》一課，常以課文內(nèi)容填空或默寫的形式考查。

2.《只有一個地球》一課，第 1、2 自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《三黑和土地》一課，課文中的幾處比喻句，考試時常以仿寫句式的形式考查。

4.《青山不老》一課，第 3、5 自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

5.第六單元的習(xí)作是學(xué)寫倡議書，在課外閱讀題中常以寫建議的方式考查。

第七單元知識歸類

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

哉（zāi）軸（zhóu）

（2）難寫的字

巍:注意右下“鬼”字頭部是“丿”，豎彎鉤里是“厶”。

曝:左窄右寬，注意右下是“氺”。

（3）多音字

湯 好

曲 彈

仆

2.詞

（1）必須掌握的詞

譜寫著名皮鞋鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)

茅屋琴聲燭光失明純熟清幽琴鍵

霎時景象照耀陶醉

（2）近義詞

幽靜~寧靜清秀~秀麗陌生~生疏

純熟~熟練恬靜~安靜陶醉~沉醉

著名~有名霎時~瞬時照耀~照射

微弱~柔弱斷斷續(xù)續(xù)~陸陸續(xù)續(xù)

波濤洶涌~波浪滔天馳騁~奔馳尷尬~難堪

虛擬~虛構(gòu)制服~治服無窮無盡~應(yīng)有盡有

風(fēng)雨不透~密不透風(fēng)不可開交~不亦樂乎

約定俗成~相沿成習(xí)

（3）反義詞

幽靜→喧鬧微弱→強烈陌生→熟悉

純熟→生疏陶醉→蘇醒斷斷續(xù)續(xù)→連續(xù)不斷

波濤洶涌→水平如鏡漂亮→丑陋鮮明→模糊

虛擬→真實傳統(tǒng)→現(xiàn)代奇特→普通

高妙→低俗動態(tài)→靜態(tài)保留→舍棄

（4）詞語歸類

①AABB 式詞語:斷斷續(xù)續(xù)

類似的詞語:高高興興快快樂樂安安全全

②ABAC 式詞語:無窮無盡

類似的詞語:自生自滅一生一世無聲無息

③描寫風(fēng)雨的詞語:風(fēng)雨不透

類似的詞語:風(fēng)調(diào)雨順狂風(fēng)暴雨風(fēng)雨大作

④描寫波浪的詞語:波濤洶涌

類似的詞語:碧波蕩漾波光粼粼驚濤駭浪

⑤含有“然”字的詞語:戛然而止

類似的詞語:蔚然成風(fēng)嫣然一笑井然有序

⑥量詞:一首鋼琴曲一根馬鞭一套方法

⑦動詞:譜寫樂曲凸顯氣概

⑧修飾詞:幽靜的小路斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲微弱的燭光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬靜的臉美妙的琴聲優(yōu)美的姿態(tài)

⑨描寫藝術(shù)高超精湛的成語:筆走龍蛇筆精墨妙蠶頭燕尾龍飛鳳舞登峰造極

二、佳句積累

1.比喻句

（1）月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。

這句話把微云比作輕紗，生動形象地寫出了微云輕薄的特點。

（2）方鼓琴而志在太山，鍾子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?/p>

這句話把琴聲比作巍巍泰山，生動形象地寫出了伯牙琴藝的高超以及鍾子期對音樂的精通。

2.精彩句

（1）他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

這段話用生動形象的描寫，寫了皮鞋匠仿佛看到的美麗景象，從側(cè)面反映了貝多芬彈奏的鋼琴曲的內(nèi)容。

（2）雙方正在對打，激烈到簡直是風(fēng)雨不透，臺下看的人非常緊張，一個個大氣不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰就把對方給“殺”了。然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動作也戛然而止——雙方臉

對著臉，眼睛對著眼睛，兵器對著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！

這段話用生動形象的描寫，寫了京劇演員在舞臺上從表演到亮相的具體過程，體現(xiàn)了京劇舞臺藝術(shù)獨特的魅力。

標(biāo)點符號是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有:（1）寫出句中的破折號、省略號、引號的作用。（2）選出句中標(biāo)點符號使用有錯誤的選項。

三、考試熱點

1.《文言文二則》一課，常以課文內(nèi)容填空或翻譯重點詞句的形式考查。

2.《月光曲》一課，第 9 自然段常以課內(nèi)閱讀或課文內(nèi)容填空的形式考查。

3.《京劇趣談》一課，其主要內(nèi)容和文中重點詞語常以判斷或解釋的形式考查。

4.第七單元習(xí)作“我的拿手好戲”，常以“第一次”“我學(xué)會了”“的滋味”“的啟示”等作文形式考查習(xí)作水平。

第八單元知識歸類

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

捕（bǔ）撒（sǎ）縛（fù）墜（zhuì）

（2）難寫的字

廚:撇要舒展；“豆”末筆變提。

擲:“扌”挺直有力；“阝”的豎為懸針豎。

（3）多音字

少 撒

差 削

正 傳

冠 場

2.詞

（1）必須掌握的詞

一望無際家景供品祭器講究盼望

廚房項圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛預(yù)告

煙草煙霧昏沉幽雅錯綜萍藻蕩漾

解散融合退縮參差瘦削浮動瞬間

驟然陡然凌亂

（2）近義詞

家景~家境祭祀~祭拜鄭重~慎重

熟識~熟悉無端~無故伶俐~靈活

希奇~罕見無窮無盡~層出不窮預(yù)告~預(yù)報

昏沉~迷糊幽雅~優(yōu)美錯綜~交錯

解散~遣散融合~交融退縮~畏縮

參差~凌亂瘦削~瘦弱浮動~漂浮

瞬間~霎時驟然~突然陡然~猛然

凝視~注視去世~逝世追悼~悼念

驚異~詫異各色各樣~各種各樣愛戴~擁戴

羞愧~慚愧悔恨~后悔囫圇吞棗~一知半解

感激~感動恍然大悟~幡然醒悟偉大~雄偉

情愿~甘愿摔垮~摔壞永遠~永久

記住~銘記到處~處處

（3）反義詞

鄭重→輕率熟識→陌生高興→沮喪

伶俐→笨拙新鮮→陳舊危險→安全

希奇→普遍無窮無盡→山窮水盡昏沉→清楚

幽雅→喧雜解散→集合融合→分離

退縮→擴張瘦削→肥胖凌亂→整齊

昏暗→明亮緊張→鎮(zhèn)靜難受→舒服

深奧→淺顯慈祥→兇狠枯瘦→豐滿

痛苦→幸福團聚→分離活→死俯→仰

偉大→渺小永遠→暫時

（4）詞語歸類

①ABB 式詞語:黑洞洞

類似的詞語:胖乎乎金燦燦黑黝黝亮晶晶

②ABCB 式詞語:一動不動

類似的詞語:一了百了百戰(zhàn)百勝應(yīng)有盡有

③AABB 式詞語:馬馬虎虎來來往往

類似的詞語:高高興興快快樂樂安安全全

④ABAC 式詞語:又高又直又扁又平

類似的詞語:自生自滅一生一世無聲無息

⑤含有數(shù)字的成語:一望無際

類似的詞語:三三兩兩四分五裂五湖四海

⑥量詞:一輪圓月一柄鋼叉一頂小氈帽一塊空地一條皺紋

⑦修飾詞:金黃的圓月碧綠的西瓜五色的貝殼囫圇吞棗地看微弱的光飽經(jīng)風(fēng)霜的臉

⑧表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的詞語:一視同仁一清二白大義滅親大公無私義無反顧正氣凜然正直無私執(zhí)法如山剛正不阿冰清玉潔

二、佳句積累

1.比喻句

（1）我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。

這句話把猹比作小狗，生動形象地寫出了猹的兇猛。

（2）許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。

這句話把許多美的人和美的事比作云錦，生動形象地寫出了故事中人和事的美麗。

2.排比句

（1）我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

句中的“見不到、聽不到、得不到”三個分句，生動具體地寫出了作者對失去伯父的痛心和懷念。

（2）我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。

句中的“追回他，完成他，留下他”三個分句，生動具體地表現(xiàn)了作者對美好理想的強烈的渴望和執(zhí)著的追求。

3.精彩句

（1）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。

這句話運用生動形象的環(huán)境描寫，描繪了一幅在月光下的西瓜地里的美麗景象，為描寫少年閏土做好了鋪墊。

（2）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。

這句話運用生動形象的外貌描寫，勾畫出了閏土的臉色、臉形、頭上的小氈帽、頸上的銀項圈，把他那健康、樸實、天真、可愛的樣子更加完整地展現(xiàn)在人們眼前。

4.含義深刻的句子

（1）阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

閏土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以往的朋友都不知道，這是因為閏土從小參加勞動，對自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友——這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，只能“看見院子里高墻上的四角的天空”，眼界狹窄、知識貧乏。這里用對比突

出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。

（2）但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。

在“昏沉的夜”里，本來就沒有什么“好的故事”的發(fā)生?！昂玫墓适隆敝荒茉趬艟持锌梢钥吹?，是一種美好的理想境界，表達了作者決心要同“昏沉的夜”進行堅持不懈的頑強抗?fàn)幍木瘢约皩γ篮美硐氲膹娏业目释蛨?zhí)著的追求。

三、考試熱點

1.《少年閏土》一課，第 1、4 自然段常以課文內(nèi)容填空及課內(nèi)閱讀的形式考查。

2.《好的故事》一課，文章的主題思想及重點語句常以判斷、選擇的形式考查。

3.《我的伯父魯迅先生》一課，課文的主要內(nèi)容常以小標(biāo)題填空的形式考查。

4.《有的人》一課，課文的寫作特點常以判斷的形式考查。

5.第八單元作文《有你，真好》，常以“一個讓我感動的人”“閃光的心靈”“的愛”等題目考查習(xí)作水平。

理解指示代詞和重點詞語所指代的事物或包含的意思，是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:（1）句子中的“這、那、它們”在文中指的是。（2）加點詞句在文中具體指的什么內(nèi)容?

第五篇：小學(xué)六年級上冊語文知識點匯總

小學(xué)六年級上冊語文知識點匯總3篇1

第一單元

過故人莊

[唐]孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。

第二單元

鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮

捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤?/p>

祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V

位卑未敢忘憂國?！懹?/p>

第三單元

春日

[宋]朱 熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

第四單元

回鄉(xiāng)偶書

[唐]賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

第六單元

五行：金、木、水、火、土

五谷：稻、麥、黍、菽、稷

五音：宮、商、角、徵、羽

五彩：黃、青、赤、白、黑

第七單元

高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂

輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖

畫龍點晴 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生

第八單元

無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！斞浮秾W(xué)界三魂》

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！斞浮吨袊耸У糇孕帕α藛帷?/p>

1綠毯 線條 柔美 驚嘆 回味 樂趣 目的地

灑脫 衣裳 彩虹 馬蹄 熱乎乎 禮貌 拘束

舉杯 感人 會心 微笑

2宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 眼簾 參差

單薄 照耀 文思 夢想 迷蒙 模糊 花蕾

衣襟 恍惚 愁怨 順心平淡

6日寇 奮戰(zhàn) 險要 手榴彈 全神貫注 懸崖

斬釘截鐵 熱血沸騰 攀登 居高臨下 山澗

粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悅 壯烈 豪邁

不屈 驚天動地

7政府 外賓 匯集 預(yù)定 爆發(fā) 排山倒海 就位

宣告 雄偉 肅靜 旗幟 語調(diào) 完畢 檢閱

制服 坦克 一致 距離 高潮 次序

9威風(fēng)凜凜 疙瘩 疲倦 呆頭呆腦 冰棍

別出心裁 技高一籌 橡皮 跺腳 大步流星

頹然 暴露無遺 沮喪 抽屜 念念有詞

忘乎所以 心滿意足

10發(fā)達 理論 類似 猜測 起源 適當(dāng) 氧氣

提供 能源 晝夜 神秘 觀測 拍攝 斑點

枯萎 干燥 沙漠 磁場 抵御 因素 考察

培養(yǎng)

12咆哮 驚慌 嗓子 跌跌撞撞 擁戴 沙啞 黨員

呻吟 廢話 吞沒 猛然

13漁夫 洶涌澎湃 風(fēng)暴 轟鳴 心驚肉跳 沉思

抱怨 傾聽 探望 照顧 困難 陰冷 自作自受

濕淋淋 漁網(wǎng) 糟糕 憂慮 后腦勺活生生 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 增加 縫隙

軟綿綿 諺語 農(nóng)作物 盡量

16斗篷 情況 袖子 瓦藍 衣柜 預(yù)報 喧鬧

遮蓋 講座 醬油 逗引 嘴唇 樓梯

18晶瑩 搖籃 壯觀 和藹 資源 有限 礦產(chǎn)

無私 慷慨 節(jié)制 枯竭 貢獻 毀壞 濫用

生態(tài) 設(shè)想 例如 基地 目睹 子孫

22譜寫 鋼琴 幽靜 斷斷續(xù)續(xù) 茅屋 燭光 失明

純熟 清幽 琴鍵 景象 陶醉

24一望無際 家景 鄭重 供品 祭器 講究 盼望

廚房 氈帽 項圈 刺猬 伶俐 經(jīng)歷 潮汛

25預(yù)告 煙霧 昏沉 錯綜 澄碧 蕩漾 解散

退縮 瘦削 浮動 瞬間 凝視 驟然 凌亂

陡然

小學(xué)六年級上冊語文知識點匯總3篇2

第一單元

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

（2）難寫的字

毯：半包圍結(jié)構(gòu)，“毛”要托住“炎”。

雅：左右結(jié)構(gòu)，右邊不要寫成“住”。

德：左右結(jié)構(gòu)，不要少寫了“心”上的一橫。

稻：左窄右寬，“臼”里邊是兩筆短橫，不要寫成一筆長橫。

（3）多音字

2.詞

（1）必須掌握的詞

（2）近義詞

（3）反義詞

（4）詞語歸類

①ABB式詞語：熱乎乎；亮晶晶

類似的詞語：笑哈哈；笑瞇瞇；笑嘻嘻；笑盈盈

②AABB式詞語：熙熙攘攘；忽忽悠悠

類似的詞語：高高興興；快快樂樂；安安全全

③描寫綠色的詞語：一碧千里；翠色欲流

類似的詞語：蒼翠欲滴；萬古長青；花紅柳綠

④描寫高大的詞語：龐然大物；碩大無朋

類似的詞語：碩大無比；高大威武；巍峨聳立

⑤描寫花香的詞語：芬芳馥郁

類似的詞語：香遠益清；芬芳撲鼻；沁人心脾

⑥描寫清高的詞語：顧影自憐；孤芳自賞

類似的詞語：自命清高；自命不凡；顧影弄姿

⑦跟想象有關(guān)的詞語：黃粱美夢；癡心妄想；異想天開；浮想聯(lián)翩；癡人說夢；漫無邊際；不切實際；胡思亂想

⑧量詞：一首奇麗的小詩；一條迂回的小河；明如玻璃的帶子；三棵白丁香；一柄花蕾

⑨動詞：流入云際；到達目的地；表演舞蹈；迎接遠歸者

⑩修飾詞：尖尖的帽子；茂盛的森林；紫紅的小果實；亮晶晶的眼睛

二、佳句積累

1.比喻句

（1）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

這個句子運用比喻的修辭手法，把草原比作綠毯，把羊群比作白色的大花，生動形象地寫出了草原的美麗景象。

（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

這個句子運用比喻的修辭手法，把丁香的花苞比作衣襟上的盤花扣，生動形象地寫出了丁香美麗的外形。

比喻是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有：

（1）判斷哪些句子不是比喻句。

（2）用比喻的修辭手法仿寫句子。

2.排比句

（1）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

這個句子運用排比的修辭手法，把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動，形象地說明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。

3.擬人句

（1）在這境界里，連駿馬和大牛有時候都靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。

這個句子運用擬人的修辭手法，把駿馬和大牛當(dāng)作人來寫，目的是體現(xiàn)作者對草原美景的迷戀之情。

（2）有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。

這個句子運用擬人的修辭手法，把探出院墻的丁香當(dāng)作人來寫，“探出”“窺著”等詞語寫出了丁香悄然綻放的美麗景象。

4.精彩句

（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話描寫的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠迎來客的畫面。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶。作者運用比喻的修辭手法，將這些景物比作彩虹，不僅形似，而且神似。

（2）在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

這句話運用比喻的修辭手法，寫出了雨中丁香“嫵媚”的特點，“如同印象派的畫”表達了作者對丁香的喜愛之情。

三、考試熱點

1.《草原》一課的第1自然段，常以重點語句填空和課內(nèi)閱讀的形式考查。

2.《丁香結(jié)》一課的第1—3自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《古詩詞三首》一課常以默寫、填空的形式考察。

4.《花之歌》一課含有分號的句子較多，注意對重點句子的標(biāo)點符號的考查。

5.第一單元作文，注意對想象類作文的考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：法國昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》

推薦理由：《昆蟲記》一書，作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭。既表達了作者對生命和自然的熱愛與尊重，又傳播了科學(xué)知識，體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。

閱讀方法：《昆蟲記》一書，通俗易懂，生動有趣。既帶有詩情畫意的散文筆調(diào)，又兼具人文精神，人性與蟲性相交融，知識、趣味、美感、思想相得益彰。我們可以采用對比閱讀的方法，一邊閱讀《昆蟲記》，一邊與我們課文中學(xué)到過的描寫動物的文章進行比較和思考，在求同存異中積累語言，獲得知識，習(xí)得寫作的方法，提高自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)。

第二單元

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

（2）難寫的字

冀：上中下結(jié)構(gòu)，注意與“翼”字區(qū)別。

掄：右邊是“侖”，不要寫成了“倉”。

盞：不要少寫了上面的“丶”和“丿”，下面是“皿”。

?。河疑鲜恰罢畚摹?，不要少寫了中間的短橫。

（3）多音字

2.詞

（1）必須掌握的詞

（2）近義詞

（3）反義詞

（4）詞語歸類

①ABB式詞語：黑魆魆

類似的詞語：笑哈哈；笑瞇瞇；笑嘻嘻；笑盈盈

②ABAC式詞語：自言自語；各式各樣

類似的詞語：自生自滅；一生一世；無聲無息

③含有近義詞的詞語：粉身碎骨；昂首挺胸

類似的詞語：冷嘲熱諷；左顧右盼；志同道合④含有數(shù)字的詞語：萬水千山；千千萬萬

類似的詞語：一窮二白；三三兩兩；四面八方

⑤含有夸張的詞語：排山倒海；驚天動地

類似的詞語：日理萬機；寸步難行；天衣無縫

⑥描寫認(rèn)真的詞語：聚精會神

類似的詞語：全神貫注；一心一意；專心致志

⑦描寫顏色的詞語：五顏六色

類似的詞語：五光十色；色彩繽紛；花花綠綠

⑧描寫精神品質(zhì)的成語：堅強不屈；壯烈豪邁；大公無私；舍己救人；舍己為人；正直無私；表里如一；正大光明；剛正不阿；鐵面無私

⑨量詞：五個戰(zhàn)士；一塊磨盤大的石頭；一道河；五座白石橋；一根電動旗桿；一個師

⑩動詞：扔手榴彈；舉起一塊磨盤大的石頭；跳下深谷；擎著紅旗；提著紅燈；升國旗；舞著火把

?修飾詞：細(xì)小的槍口；崎嶇的山路；嘰里呱啦的叫聲

二、佳句積累

1.比喻句

（1）石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

這句話運用比喻的修辭手法，把石頭比作包子，生動形象地寫出了五壯士對敵人的仇恨。

（2）到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

這句話運用比喻的修辭手法，把參加開國大典的游行群眾比作海洋，把翻動的紅旗比作波浪，生動形象地寫出了開國大典的聲勢浩大和場面壯觀。

2.反復(fù)句

（1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

這句話運用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們聽到新中國成立的消息后無比激動、自豪的心情。

（2）兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。

這句話運用反復(fù)的修辭手法，生動形象地寫出了開國大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場面。

3.精彩句

（1）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

這句話運用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們對人民子弟兵的無比熱愛和信賴的思想感情。

（2）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

這句話是對天安門廣場夜晚環(huán)境的描寫，生動形象地表現(xiàn)了現(xiàn)在的人們過著光明、溫暖的生活，從而體會到現(xiàn)在的幸福生活來之不易。

4.含義深刻的語句

（1）工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

句子中“直奔”一詞，表現(xiàn)了人們參加開國大典的激動又迫切的心情。

（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。

句子中“投向”一詞，表現(xiàn)了人們對毛主席無比熱愛、崇敬的心理。

辨析句子中的重點詞語是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有：

（1）句中哪個詞語用得好?為什么?

（2）句中加點詞語能否刪去?為什么?

三、考試熱點

1.《七律·長征》一課，常以課文內(nèi)容填空和理解文中生難句含義的形式考查。

2.《狼牙山五壯士》一課，第6~9自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《開國大典》一課，課文寫的四個重點場面，常以填空的形式考查。

4.《燈光》一課，課文的寫作特點和中心思想，常以判斷的形式考查。

5.本單元作文，常以“...的游戲”為題進行習(xí)作考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：王愿堅的《七根火柴》

推薦理由：文章描述了長征途中，暴雨傾瀉在大草原上。一個生命垂危的紅軍戰(zhàn)士把黨證和夾在黨證里的七根焦干的火柴交給戰(zhàn)友，請他轉(zhuǎn)交給黨組織。戰(zhàn)友追上隊伍，為戰(zhàn)士們點燃了篝火，然后將余下的六根火柴和黨證交給了指導(dǎo)員，歌頌了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難，英勇頑強，無私忘我，忠于黨和革命的崇高精神。

閱讀方法：這篇文章可與課文《燈光》進行對比閱讀。先對比兩篇文章的題目，思考這樣命題的妙處；再對比閱讀兩篇文章，根據(jù)主要內(nèi)容和寫作特點，區(qū)分它們的相同點和不同點；最后思考閱讀紅色題材的文章，應(yīng)當(dāng)從哪些方面著手，應(yīng)該從中得到些什么樣的收獲。

第三單元

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

（2）難寫的字

嵌：上小下大，注意與“崁”字的區(qū)別。

雕：左右等寬，右部是“隹”不是“住”。

娥：左窄右寬，右部“我”字中間一橫貫通。

磁：左窄右寬，右部“茲”字上部不是“艸”。

（3）多音字

2.詞

（1）必須掌握的詞

（2）近義詞

（3）反義詞

（4）詞語歸類

①ABCC式詞語:：威風(fēng)凜凜；怒氣沖沖；得意揚揚

類似的詞語：生機勃勃；小心翼翼；風(fēng)塵仆仆

②AABC式詞語：津津有味；念念有詞；赫赫戰(zhàn)功

類似的詞語：栩栩如生；斤斤計較；勃勃生機

③ABAC式詞語：輕手輕腳；呆頭呆腦

類似的詞語：自生自滅；無聲無息；百發(fā)百中

④含有數(shù)字的詞語：滄海一粟；一無所獲；一模一樣

類似的詞語：一窮二白；三三兩兩；四面八方

⑤含有夸張的詞語：泰山壓頂

類似的詞語：日理萬機；寸步難行；天衣無縫

⑥含有四種事物的詞語：亭臺樓閣

類似的詞語：風(fēng)花雪月；鍋碗瓢盆；筆墨紙硯

⑦量詞：一道裂縫；一根冰棍棒兒；一綹紅絲線；一套紙盔甲；一顆行星

⑧動詞：風(fēng)靡全班；存在生命；揭開面紗；拍攝照片；重建太和殿

⑨修飾詞：叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場；縱橫的黑色線條；宏偉的建筑群

二、佳句積累

1.比喻句

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

這個句子運用比喻的修辭手法，把課桌的裂縫比作黃河長江，生動形象地寫出了課桌的破舊。

2.精彩句

（1）只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

這個句子抓住老師的語言、神態(tài)、動作進行描寫，生動形象地寫出了老師玩玩具時全神貫注的樣子。

（2）這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。來到這里，仿佛進入蘇州園林。

這個句子是對故宮景物的描寫，生動細(xì)致的描述，把故宮美景展現(xiàn)在讀者面前，表達了作者對故宮美景的喜愛之情。

3.說明方法

（1）地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分。

這個句子運用列數(shù)字、作比較的說明方法，既具體地寫出了地球和火星自轉(zhuǎn)的特點，又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。

（2）走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

這個句子運用打比方的說明方法，把金水河比作一條玉帶，生動形象地寫出了金水河的美麗。

說明方法是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有：

（1）判斷下面的句子運用了哪些說明方法。

（2）句子中運用的說明方法有什么好處。

三、考試熱點

1.《竹節(jié)人》一課，課文的主要內(nèi)容常以填空的形式考查。

2.《宇宙生命之謎》一課，第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《故宮博物院》一課，“材料一”第6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4.第三單元習(xí)作，常以“讓生活更美好”為半命題考查寫作。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：姜剛杰的《走進麗江》

推薦理由：這篇文章介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀，作者采用先總后分的寫法，先總說“麗江，是一片神奇而美麗的土地”，再介紹它的地理位置“位于云南省西北部，距省會城市昆明六百余公里”，然后講它的特點是有著“雄偉的山川、古老的城鎮(zhèn)、純樸的民風(fēng)”，最后概括介紹它的主要自然景觀，表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。

閱讀方法：這篇文章可以和《故宮博物院》進行對比閱讀，二者相同之處都是游記，在謀篇布局時，都采用“總—分—總”的方法，描寫的內(nèi)容都有詳有略。不同之處是一篇寫古建筑，一篇寫自然景物，二者表達的中心也不盡相同。

第四單元

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

（2）難寫的字

淌：左窄右寬，右部“尚”的上部是“”。

廢：下面是“發(fā)”，不要少寫了右上角的“丶”。

唉：左窄右寬，右下是個“矢”字。

熬：上大下小，左上是兩橫一豎加“萬”字。

（3）多音字

2.詞

（1）必須掌握的詞

（2）近義詞

（3）反義詞

（4）詞語歸類

①ABAC式詞語：自作自受；自言自語

類似的詞語：自生自滅；一生一世；無聲無息

②描寫心理的詞語：忐忑不安；心驚肉跳

類似的詞語：心急如焚；心花怒放；心猿意馬

③描寫人物外貌的詞語：魁梧黧黑

類似的詞語：眉清目秀；冰清玉潔；明眸皓齒

④描寫氣勢的詞語：勢不可當(dāng)

類似的詞語：驚天動地；地動山搖；山崩地裂

⑤量詞：一群野馬；一張破帆；一塊圍巾；一股海風(fēng)

⑥動詞：揪出一個小伙子；拍擊著海岸；顧惜身體；舉起馬燈

⑦修飾詞：窄窄的木橋；亂哄哄的人們；痛苦地呻吟；白茫茫的世界；波濤的轟鳴

理解詞語的意思是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有：

（1）根據(jù)句子的意思，寫詞語。

（2）聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。

二、佳句積累

1.比喻句

（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

這句話運用比喻的修辭手法，把山洪比作一群受驚的野馬，生動形象地寫出了洪水的兇猛。

（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這句話運用比喻的修辭手法，把老漢比作一座山，生動形象地突出了老支書的沉著、堅定的高大形象。

2.擬人句

（1）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了洪水的肆虐。

（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了洪水的兇惡。

3.精彩句

（1）屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

這句話運用對比的手法，描寫了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境，突出地表現(xiàn)了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。

（2）她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

這句話是對桑娜心理活動的描寫，突出地表現(xiàn)了桑娜矛盾的內(nèi)心活動。

三、考試熱點

1.《橋》一課，比喻擬人句很多，考試時常以仿寫的形式考查。

2.《窮人》一課，第9、24自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《在柏林》一課，小說的結(jié)局出人意料，常以判斷或選擇的形式考查。

4.第四單元習(xí)作，常以材料作文或自命題作文的形式考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：竹林的《跨越海峽的生命橋》

推薦理由：這篇文章講述了大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。

閱讀方法：這篇文章可以和《橋》進行對比閱讀。二者雖然題目中都寫了“橋”，但在表達的主題思想上有相同的地方，也有不同之處；同樣是寫“生命之橋”，但二者在表現(xiàn)手法上、語言特點方面也不盡相同。

小學(xué)六年級上冊語文知識點匯總3篇3

第一單元

一、易讀錯的字

花.（lěi）..（wǔ mèi）.然（huǎng）.店（máo）

.大（shuò）.視（níng）.娑（pó suō）糊弄（hù nòng）

蒼.（qióng）.落（zhuì）..（yǐ nǐ）..（fùyù）

..（lǜ tǎn yǎn）馬.（tí dí）煙.（zhǔ zhě）

.微（shāo qiāo）羞.（sè）堵塞（sè sāi）點.（zhuì chuò）

.雅（yōu）笨.（zhuō zhuó）

單.（bó báo）花.（bāo）衣襟（jīn）曠工（kuàng）

驚.（què）鳴.（chán）搖曳（yè）鳴囀（míng zhàng）

..（guān guàn miǎn）..（cēn shēn cī chā）

衣.（shang cháng）勾勒（lè lēi）

二、易寫錯的字

陳：左邊是東字不要寫成車字。（陳列）

陣：左邊是車字不要寫成東字（陣痛）

腐：是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。

綴：右邊前三個“又”最后一筆是點不是捺。

薄：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

德：右邊中間有一橫。

三、重點詞語

近義詞：柔美-優(yōu)美 清鮮-清新 驚嘆-驚羨 回味-體味

領(lǐng)悟-領(lǐng)會 日暮-傍晚 蒼穹-天空 灑脫-瀟灑

墜落-掉落 贈與-賜予 馥郁-濃郁 迂回-彎曲

靜謐-安靜 勾勒-勾畫平淡-平靜 仇怨-哀怨

一碧千里-青草茵茵 碩大無朋-龐大無比

顧影自憐-孤苦伶仃

反義詞：愉快-傷心 柔美-剛健 疾馳-緩行

笨拙-靈巧 墜落-上升 馥郁-恬淡

朦朧-清晰 熱鬧-安靜 搖曳-靜止

團結(jié)-分列 哲理-謬論 羞澀-大方

碩大無朋—小巧玲瓏 孤芳自賞—自慚形穢

詞語搭配：無邊的綠毯 柔美的線條 低吟小詩

寂靜的草原 群馬飛馳 仰望高空

婆娑起舞 一片瑩白 一柄花蕾

描寫草原的詞：一碧千里一馬平川 一望無際

芳草如茵廣袤無垠

表示大的詞語：碩大無朋 龐然大物

表示內(nèi)心向往的詞語：心馳神往 令人神往夢寐以求 朝思暮想

四、閱讀技巧：閱讀時可以聯(lián)系生活經(jīng)驗想開去；從內(nèi)容聯(lián)想更多。

寫作技巧：情景交融的寫作手法

展開豐富的聯(lián)想寫描寫景色

注意把重點部分寫詳細(xì)

五、實際運用：了解路牌的拼寫規(guī)則。全部大寫、專名和通明分開寫。

六、考試熱點梳理。

1.《草原》背誦的片段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

2.《丁香結(jié)》第1-3自然段經(jīng)常以課內(nèi)閱讀方式考查。

3.《古詩三首》經(jīng)?？寄瑢懝旁姾凸旁婅b賞。

4.《花之歌》課文中含有分號的句子比較多，注意對重點句子的標(biāo)點符號的復(fù)習(xí)。

第二單元

一、易讀錯的字

..（wēiyí）.山（mín）日.（kòu）晉..（jìn chájì）..（páng bó）.起（lūn）.崖（xuán）..（fèi téng）

.仰（zhān）..（lóngzhòng）.子（sǎng）圍.（jiān）黑..（xū）暴.（lù）..（cuǐcàn）.黑（qī）

山.（jiàn）..（páng bó）雹子（báo）.立（yì）

煙.（juǎn）雙.（xī）憧憬（chōngjǐng）.生（dàn）

外.（bīn）燈.（zhǎn）旗.（zhì）電.（niǔ）

二、詞語積累

（1）近義詞

雄偉宏偉　宏偉雄偉　茂密茂盛

注視—凝視　微弱—微小　猛烈—強烈

全神貫注—聚精會神　千鈞一發(fā)—萬分危急

匯集—匯合揮手—招手　屹立—聳立

飄拂—飄動歡躍—歡騰挺立—聳立

憧憬—向往　贊嘆—贊美　璀璨—耀眼

磅礴-雄偉　逶迤—蜿蜒進犯—侵犯

英勇—勇敢　掩護—保護

（2）反義詞

逶迤—筆直　開顏—愁眉　堅持—放棄

沉著—驚慌　崎嶇—平坦　全神貫注—心不在焉

斬釘截鐵—優(yōu)柔寡斷　完畢—開始　肅靜—喧嘩

消失—出現(xiàn)匯集—分散　活潑—文靜

啟動—停止　璀璨—黯淡　茂密—稀疏

光明—黑暗　微弱—強烈　暴露—隱蔽

挺進—撤退　聚精會神—心不在焉

千鈞一發(fā)—安然無恙

（4）詞語結(jié)構(gòu)

①ABB式詞語:黑魆魆

類似的詞語:紅彤彤　金燦燦　笑盈盈

②ABAC式詞語:自言自語　各式各樣又白又胖

類似的詞語:自生自滅　一生一世　無聲無息

③含有近義詞的詞語:粉身碎骨　昂首挺胸

類似的詞語:冷嘲熱諷　左顧右盼　志同道合④含有數(shù)字的詞語:萬水千山　千千萬萬

類似的詞語:一窮二白　三三兩兩　四面八方

⑤含有夸張的詞語:排山倒?！◇@天動地

類似的詞語:日理萬機　寸步難行　天衣無縫

⑥描寫認(rèn)真的詞語:聚精會神

類似的詞語:全神貫注　一心一意　專心致志

⑦描寫顏色的詞語:五顏六色

類似的詞語:五光十色　色彩繽紛　花花綠綠

⑧描寫精神品質(zhì)的成語:堅強不屈　壯烈豪邁　大公無私　舍己救人　舍己為人　正直無私　表里如一　正大光明　剛正不阿　鐵面無私

四、好句積累

1.比喻句

（1）石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

這句話運用比喻的修辭手法，把石頭比作包子，生動形象地寫出了五壯士對敵人的仇恨。

（2）到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

這句話運用比喻的修辭手法，把參加開國大典的游行群眾比作海洋，把翻動的紅旗比作波浪，生動形象地寫出了開國大典的聲勢浩大和場面壯觀。

2.反復(fù)句

（1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

這句話運用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們聽到新中國成立的消息后無比激動、自豪的心情。

（2）兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。

這句話運用反復(fù)的修辭手法，生動形象地寫出了開國大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場面。

3.精彩句

（1）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

這句話運用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們對人民子弟兵的無比熱愛和信賴的思想感情。

（2）廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

這句話是對天安門廣場夜晚環(huán)境的描寫，生動形象地表現(xiàn)了現(xiàn)在的人們過著光明、溫暖的生活，從而體會到現(xiàn)在的幸福生活來之不易。

4.含義深刻的語句

（1）工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

句子中“直奔”一詞，表現(xiàn)了人們參加開國大典的激動又迫切的心情。

（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。

句子中“投向”一詞，表現(xiàn)了人們對毛主席無比熱愛、崇敬的心理。

五、閱讀小錦囊

閱讀理解：場面描寫：惦念結(jié)合法。

分析人物形象：神態(tài)描寫、語言描寫

寫作技巧： 寫人物對話時，不用“說”可以用“贊嘆”等詞代替。

些活動場面時要把活動中的體會寫出來。觀點鮮明

選擇合適的材料說明觀點：要有感染力。

六、考點解析

1.辨析句子中的重點詞語是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有:（1）句中哪個詞語用得好?為什么?（2）句中加點詞語能否刪去?為什么?

2.《七律·長征》一課，常以課文內(nèi)容填空和理解文中生難句含義的形式考查。

3.《狼牙山五壯士》一課，第6—9自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4.《開國大典》一課，課文寫的四個重點場面，常以填空的形式考查。

5.《燈光》一課，課文的寫作特點和中心思想，常以判斷的形式考查。

6.本單元作文，常以“　　的游戲”為題進行習(xí)作考查。

第三單元

一、易讀錯的字

（1）

.氏（shè）

相似.（sì）

..（dǐyù）

.開（jiē）

肅 穆.（mù）

稀 薄.（bó）

..（áo tóu）

.石（yǔn）

.開（huō）

風(fēng) 靡.（mǐ）

..（liè fèng）

.凜（lǐn）

..（gē da）

.?。╭iǎ）

..（cái féng）

.然（yǎn）

.劃（chóu）

.（xiàng）

..（chì zhàà）

.甲（kuī）

.像（diāo）

.著（cuán）

..（jǔ sàng）

綻放（zhàn）

.腳（duò）

.然（tuí）

..（qīngjiǎo）

抽 屜.（tì）

.立（chù）

氣氛.（fēn）

輪 廓.（kuò）

.型（mó）

二、易寫錯的字

疙：里邊是“乞”。趴：右邊是“八”。斑：中間是“文”。御：右邊是“卩 ”。

易讀錯的字（2）

火柴（chái）咱（zán）們嚼（jiáo）著就算（suàn）

稍（shào）息幾（jī）乎答（d?。?yīng)拼（pīn）命

禁（jìn）令蹭（cèng）來蹭去裙（qún）子

火焰（yàn）縮（suō）小根莖（jīng）拆（chāi）開

三、詞語積累

（1）近義詞

嵌入—鑲?cè)搿【趩省j喪　疲倦—疲乏

怨恨—嫉恨　威風(fēng)凜凜—八面威風(fēng)

別出心裁—別具一格　技高一籌—棋高一著

大步流星—昂首闊步　怒氣沖沖—大發(fā)雷霆

心滿意足—如愿以償　全神貫注—聚精會神

尚未—還未　仍然—依然　類似—相似

起源—來源　緊密—密切　適當(dāng)—合適

觀察—觀測　枯萎—干枯　抵御—抵抗

測試—測驗檢測—檢驗　猜測—猜想

考察—考查壯麗—壯觀優(yōu)美—美好

寬廣—寬敞　井然有序—井井有條　矗立—屹立

排列—陳列　精美—精巧

（2）反義詞

沮喪—快活　怨恨—感激　新鮮—陳舊

熱鬧—安靜　威風(fēng)凜凜—萎靡不振

別出心裁—如法炮制　大步流星—步履維艱

怒氣沖沖—喜氣洋洋　念念有詞—沉默寡言

類似—相反　緊密—松散　適當(dāng)—過分

枯萎—旺盛　抵御—投降　猜測—確定

干燥—濕潤　揭開—隱藏　精美—簡陋

獨特—普通　寬廣—狹窄　仰望—俯視

迥然不同—大同小異　井然有序—亂七八糟

嚴(yán)絲合縫—漏洞百出

（3）詞語歸類

①ABCC式詞語:威風(fēng)凜凜　怒氣沖沖　得意揚揚

類似的詞語:生機勃勃　小心翼翼　風(fēng)塵仆仆

②AABC式詞語:津津有味　念念有詞　赫赫戰(zhàn)功

類似的詞語:栩栩如生　斤斤計較　勃勃生機

③ABAC式詞語:輕手輕腳　呆頭呆腦

類似的詞語:自生自滅　無聲無息　百發(fā)百中

④含有數(shù)字的詞語:滄海一粟　一無所獲　一模一樣

類似的詞語:一窮二白　三三兩兩　四面八方

⑤含有夸張的詞語:泰山壓頂

類似的詞語:日理萬機　寸步難行　天衣無縫

⑥含有四種事物的詞語:亭臺樓閣

類似的詞語:風(fēng)花雪月　鍋碗瓢盆　筆墨紙硯

⑦量詞:一道裂縫　一根冰棍棒兒　一綹紅絲線　一套紙盔甲　一顆行星

⑧動詞:風(fēng)靡全班　存在生命　揭開面紗　拍攝照片　重建太和殿

⑨修飾詞:叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場縱橫的黑色線條　宏偉的建筑群

三、好句積累

1.比喻句

教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。

這個句子運用比喻的修辭手法，把課桌的裂縫比作黃河長江，生動形象地寫出了課桌的破舊。

2.精彩句

（1）只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。

這個句子抓住老師的語言、神態(tài)、動作進行描寫，生動形象地寫出了老師玩玩具時全神貫注的樣子。

（2）這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹，點綴其間。來到這里，仿佛進入蘇州園林。

這個句子是對故宮景物的描寫，生動細(xì)致的描述，把故宮美景展現(xiàn)在讀者面前，表達了作者對故宮美景的喜愛之情。

3.說明方法

（1）地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分。

這個句子運用列數(shù)字、作比較的說明方法，既具體地寫出了地球和火星自轉(zhuǎn)的特點，又讓讀者知曉了它們的自轉(zhuǎn)周期大致相同。

（2）走進午門，是一個寬廣的庭院，彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。

這個句子運用打比方的說明方法，把金水河比作一條玉帶，生動形象地寫出了金水河的美麗。

四、閱讀理解與寫作技巧

閱讀理解：快速閱讀文章：帶著不同的閱讀任務(wù)和目的閱讀。

方法：

（1）認(rèn)真審題找出任務(wù)重中的關(guān)鍵詞和相關(guān)內(nèi)容

（2）細(xì)度相關(guān)內(nèi)容，歸納答案。

寫作技巧：分列表達觀點，條理清晰有說服性。

五、考點分析

說明方法是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:（1）判斷下面的句子運用了哪些說明方法。（2）句子中運用的說明方法有什么好處。

1.《竹節(jié)人》一課，課文的主要內(nèi)容常以填空的形式考查。

2.《宇宙生命之謎》一課，第3自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《故宮博物院》一課，“材料一”第6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

4.第三單元習(xí)作，常以“　　　讓生活更美好”為半命題考查寫作。

第四單元

一、易讀錯的字

.子（sǎng）.縮（quán）..（nùhǒu）.梧（kuí）.黑（lí）..（tǎntè）.扶（chān）亂.哄（hōnɡ）.上（cuān）.笑（níng）

.吟（shēn）..（jìdiàn）.笑（chī）退.（yì）..（péngpài）

淌：右邊是“尚”。呻：右邊是“申”。

湃：右邊“拜”左半部分是兩橫，右半部分是四橫。唉：右下邊是“矢”。

熬：上面右邊是“攵”。

三、詞語積累

（1）近義詞

嚴(yán)肅—嚴(yán)厲憂慮—焦慮　心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚

緩慢—遲緩　健壯—強壯虛弱—衰弱

沉思—思考　奇特—奇異　平靜—寂靜

咆哮—怒吼　驚慌—慌張擁戴—愛戴

放肆—肆意　祭奠—祭祀　勢不可當(dāng)—勢如破竹

跌跌撞撞—踉踉蹌蹌　抱怨—埋怨　怒吼—怒號

照顧—照看　均勻—勻稱　沉默—緘默

不假思索—脫口而出

（2）反義詞

嚴(yán)肅—和藹　潮濕—干燥　憂慮—放心

清新—渾濁黧黑—白皙緩慢—迅速

放肆—拘謹(jǐn)　痛苦—高興亂哄哄—靜悄悄

健壯—瘦弱　虛弱—強壯　指手畫腳—規(guī)規(guī)矩矩

平靜—動靜　寂靜—熱鬧　奇特—普通

勢不可當(dāng)—不堪一擊　跌跌撞撞—穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

溫暖—寒冷　舒適—難受　安靜—熱鬧

黎明—黃昏　驚慌—鎮(zhèn)靜　沙啞—清脆

不假思索—深思熟慮

（3）詞語歸類

①ABAC式詞語:自作自受　自言自語

類似的詞語:自生自滅　一生一世　無聲無息

②描寫心理的詞語:忐忑不安　心驚肉跳

類似的詞語:心急如焚　心花怒放　心猿意馬

③描寫人物外貌的詞語:魁梧黧黑

類似的詞語:眉清目秀　冰清玉潔　明眸皓齒

④描寫氣勢的詞語:勢不可當(dāng)

類似的詞語:驚天動地　地動山搖　山崩地裂

⑤修飾詞:窄窄的木橋亂哄哄的人們　痛苦地呻吟　白茫茫的世界　波濤的轟鳴

四、好句積累

1.比喻句

（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

這句話運用比喻的修辭手法，把山洪比作一群受驚的野馬，生動形象地寫出了洪水的兇猛。

（2）老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這句話運用比喻的修辭手法，把老漢比作一座山，生動形象地突出了老支書的沉著、堅定的高大形象。

2.擬人句

（1）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了洪水的肆虐。

（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了洪水的兇惡。

3.精彩句

（1）屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

這句話運用對比的手法，描寫了屋外和屋內(nèi)的環(huán)境，突出地表現(xiàn)了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。

（2）她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

這句話是對桑娜心理活動的描寫，突出地表現(xiàn)了桑娜矛盾的內(nèi)心活動。

五、閱讀理解與口語交際

分析小說人物形象方法：

（1）通過小說人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動

（2）關(guān)注小說的情節(jié)

（3）小說的環(huán)境描寫（社會環(huán)境自然環(huán)境）（正面描寫環(huán)境襯托）

口語交際：先說想法，再把具體的理由講清楚；設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。

六、考點分析

理解詞語的意思是考試中的一個?？伎键c，常見的考查形式有:（1）根據(jù)句子的意思，寫詞語。（2）聯(lián)系上下文，理解下面詞語的意思。

1.《橋》一課，比喻擬人句很多，考試時常以仿寫的形式考查。

2.《窮人》一課，第9、24自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。

3.《在柏林》一課，小說的結(jié)局出人意料，常以判斷或選擇的形式考查。

4.第四單元習(xí)作，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。