第一篇：山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范(試行)--魯教基字〔2009〕19號(hào)

魯教基字?2009?19號(hào)

山東省教育廳

關(guān)于印發(fā)《山東省基礎(chǔ)教育教研工作

基本規(guī)范（試行）》的通知

各市教育局：

為進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教研工作管理，深化教研方式改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，特制定《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》），現(xiàn)印發(fā)給你們，并就有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，把《規(guī)范》要求落實(shí)到教研工作的各個(gè)方面 全面實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)。加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教研工作管理，深化教研方式改革，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，是依法治教的必然要求。各級(jí)教育行政部門(mén)要高度重視，將貫徹落實(shí)《規(guī)范》作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的大事抓緊、抓好，并制定貫徹落實(shí)意見(jiàn)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要根據(jù)《規(guī)范》修訂和完善管理制度，將《規(guī)范》要求落實(shí)到教研工作的各個(gè)方面。

二、加強(qiáng)督導(dǎo)，形成規(guī)范基礎(chǔ)教育教研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制 各級(jí)教育行政部門(mén)、政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要對(duì)教研機(jī)構(gòu)、教研員貫徹落實(shí)《規(guī)范》的情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，將貫徹落實(shí)《規(guī)范》情況作為 督導(dǎo)各地教育工作尤其是素質(zhì)教育工作的重要指標(biāo)，及時(shí)向社會(huì)公告評(píng)估督導(dǎo)結(jié)果。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格規(guī)范教研員工作行為，指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督下級(jí)教研機(jī)構(gòu)貫徹《規(guī)范》情況。各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)、教研機(jī)構(gòu)要向社會(huì)公布監(jiān)督電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的監(jiān)督。

三、強(qiáng)化管理，及時(shí)制止各種違規(guī)行為

各級(jí)教育行政部門(mén)要加大對(duì)違反《規(guī)范》行為的查處力度，根據(jù)情節(jié)輕重，對(duì)違反《規(guī)范》的教研機(jī)構(gòu)和教研員，按照有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

二〇〇九年十二月十一日

山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范

（試行）

為加強(qiáng)教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教學(xué)研究在教育教學(xué)中的重要作用，深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)《教育法》、《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，以及我省基礎(chǔ)教育工作要求，遵循教學(xué)研究工作的特點(diǎn)，制定本規(guī)范。

一、指導(dǎo)思想

（一）堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家課程方案，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

（二）堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)教研創(chuàng)新。遵循教育自身發(fā)展規(guī)律和青少年兒童身心成長(zhǎng)規(guī)律，改革課程內(nèi)容和教育教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康、和諧發(fā)展。

（三）堅(jiān)持教研工作的科學(xué)發(fā)展，努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)教育發(fā)展的時(shí)代要求，不斷完善教研工作制度，優(yōu)化教研方式，形成開(kāi)放、靈活、富有實(shí)效的教研機(jī)制。

（四）堅(jiān)持教研工作重心下移，面向?qū)W校，加強(qiáng)教育教學(xué)引領(lǐng)和指導(dǎo)，組織和指導(dǎo)教師把握課程要求和教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

二、機(jī)構(gòu)和人員

（五）教學(xué)研究機(jī)構(gòu)是各級(jí)教育行政部門(mén)設(shè)置的承擔(dān)本轄區(qū)教育教學(xué)研究與業(yè)務(wù)管理等職能的直屬事業(yè)機(jī)構(gòu)，接受同級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，并接受上級(jí)教研機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要根據(jù)國(guó)家課程方案規(guī)定的課程門(mén)類和課程要求以及當(dāng)?shù)貙?shí)際配齊教研員。要建立專兼職相結(jié)合的教研員配置制度，保持一定數(shù)量的兼職教研員。根據(jù)工作需要，經(jīng)教育行政部門(mén)同意，學(xué)校優(yōu)秀教師可到教研室擔(dān)任一定年限的兼職教研員。建立教研員流動(dòng)工作制度，教研員在崗工作滿五年，要到基層學(xué)校從事教育教學(xué)實(shí)踐半年至一年。

（六）各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持正確的教研方向，嚴(yán)格教研工作程序和工作紀(jì)律，依法、依規(guī)開(kāi)展和組織教育教學(xué)研究工作，建立適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革要求的工作機(jī)制，積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)素質(zhì)教 育、推進(jìn)課程改革。要在加強(qiáng)教學(xué)研究、教材研究、教學(xué)視導(dǎo)、考試研究的同時(shí)，切實(shí)重視教育研究、課程研究、教學(xué)管理和質(zhì)量研究。不得組織未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)批準(zhǔn)的學(xué)生統(tǒng)考、統(tǒng)練，不得違反規(guī)定組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，不得違規(guī)編寫(xiě)和推銷各種教輔材料，不得以升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)給學(xué)校、學(xué)生和教師排名。

（七）各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)行政班子和教研隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)教研決策的科學(xué)化、民主化，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的適應(yīng)力、凝聚力、創(chuàng)新力。要引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，大力推進(jìn)教研員的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型、專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍。

（八）建立教研員任職資格制度。教研員應(yīng)具有5年以上教育教學(xué)工作經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的研究、組織能力和先進(jìn)的教育教學(xué)研究成果。新進(jìn)教研員要從在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)工作中有較大影響的優(yōu)秀教師中選聘。

（九）教研員要熱愛(ài)教研事業(yè)，遵守國(guó)家的教育法律、法規(guī)和教研工作規(guī)章制度。具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，具有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣與專業(yè)發(fā)展意識(shí)；具有較高的研究素養(yǎng)與組織管理能力；具備上示范課的能力；具有公平公正、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度；努力成為廣大教師的良師益友和課程與教學(xué)改革的引領(lǐng)者。

（十）教研員要以科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)研究的內(nèi)在規(guī)律，認(rèn)真履行教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、上示范課、聽(tīng)評(píng)課、案例分析、調(diào)查研究、區(qū)域交流、網(wǎng)絡(luò)教研、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣等崗位職責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教研活動(dòng)。

（十一）教研員不得違反規(guī)定組織學(xué)科統(tǒng)考、學(xué)生補(bǔ)課和有償補(bǔ)習(xí)，不得利用工作和職務(wù)之便牟取個(gè)人私利，不得統(tǒng)計(jì)、公布考試成績(jī)，不得以任何形式推薦、推銷、攤派教輔資料等。

三、基本職能

（十二）教育教學(xué)研究。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以問(wèn)題解決為目的，研究教育理論、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法及課程資源開(kāi)發(fā)等，參與并指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)研究工作。

（十三）課程教學(xué)管理。依照教育法規(guī)和教育行政部門(mén)的工作安排，對(duì)轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育課程設(shè)置與實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)評(píng)價(jià)、教材教輔開(kāi)發(fā)與使用、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等業(yè)務(wù)工作進(jìn)行管理。制定教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，研究提出教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，組織開(kāi)展教育評(píng)估、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和職責(zé)范圍內(nèi)的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，規(guī)范各種考試、競(jìng)賽活動(dòng)。

（十四）課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)。按照教育行政部門(mén)的工作安排，組織編寫(xiě)和修訂國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教材、地方教材，開(kāi)展教材對(duì)比研究，指導(dǎo)學(xué)校選用教學(xué)用書(shū)，指導(dǎo)校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施，研究開(kāi)發(fā)各類教育教學(xué)資源。

（十五）實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣。組織指導(dǎo)課程整體實(shí)驗(yàn)、教材實(shí)驗(yàn)和教法實(shí)驗(yàn)。及時(shí)培育和發(fā)現(xiàn)典型，促進(jìn)教育教研成果的應(yīng)用，推動(dòng)教育教學(xué)理論成果的轉(zhuǎn)化和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣。

（十六）教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。督促和指導(dǎo)學(xué)校執(zhí)行國(guó)家課程方案，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)管理；參與教師培訓(xùn)，指導(dǎo)教師提高專業(yè)能力和教育教學(xué)水平；通過(guò)專題研究、信息交流、資源開(kāi)發(fā)、教材 培訓(xùn)研討、網(wǎng)絡(luò)教研等多種途徑，為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

四、基本制度

（十七）教研工作崗位責(zé)任制度。明確學(xué)科教研工作的主要目標(biāo)任務(wù)和崗位職責(zé)，規(guī)范教研員的工作行為和工作程序，實(shí)行學(xué)科教研責(zé)任制和項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，最大限度地發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)的基本職能。

（十八）教學(xué)調(diào)研制度。每年要有計(jì)劃地組織教研員深入學(xué)校、深入基層開(kāi)展專題調(diào)查研究，關(guān)注教育教學(xué)整體性改革，了解掌握教育教學(xué)改革動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)，形成教研員年度調(diào)研制度和學(xué)科研究成果年度報(bào)告制度，強(qiáng)化對(duì)行政部門(mén)的參謀和對(duì)學(xué)校的咨詢職能。

（十九）跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度。建立各級(jí)教研機(jī)構(gòu)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度，各學(xué)科教研員要發(fā)揮骨干教師、教學(xué)示范學(xué)校和聯(lián)系校的作用，組織骨干教師基于教育教學(xué)中的普遍問(wèn)題，定期開(kāi)展網(wǎng)上教師研修、交流活動(dòng)。

（二十）教研員聯(lián)系學(xué)校制度。教研員都要固定聯(lián)系城鎮(zhèn)和農(nóng)村各一所學(xué)校，堅(jiān)持深入學(xué)校，深入課堂，通過(guò)兼課、聽(tīng)課、評(píng)課、研討交流等方式，指導(dǎo)學(xué)校課程設(shè)置、實(shí)施，積極參與學(xué)校的研訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系學(xué)校的課程、教學(xué)指導(dǎo)及教師的專業(yè)引領(lǐng)，幫助學(xué)校分析教育教學(xué)現(xiàn)狀，提高聯(lián)系學(xué)校課程整體實(shí)施能力。

（二十一）教育教學(xué)評(píng)估制度。在教育行政部門(mén)指導(dǎo)下，按照“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，建立中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估制度，每年向社會(huì)公布評(píng)估結(jié)果，并將評(píng)估 結(jié)果作為考核學(xué)校工作的重要內(nèi)容，納入省級(jí)規(guī)范化學(xué)校和教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收的重要標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督和規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為。

（二十二）教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系和監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)有效的監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期開(kāi)展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，做好教育教學(xué)的科學(xué)診斷與引領(lǐng)，為教育行政決策提供依據(jù)。根據(jù)檢測(cè)結(jié)果每年向社會(huì)發(fā)布監(jiān)測(cè)公報(bào)。

（二十三）教學(xué)示范與助教制度。通過(guò)專題報(bào)告、示范觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、跟進(jìn)指導(dǎo)以及培養(yǎng)骨干和樹(shù)立典型等方式，做好教學(xué)引領(lǐng)工作；通過(guò)建立城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送課助教、結(jié)對(duì)幫扶、聯(lián)片教研、講師團(tuán)等為手段的薄弱學(xué)校幫扶機(jī)制，推動(dòng)教研、教改均衡發(fā)展。

（二十四）骨干教師培養(yǎng)制度。在教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下，以骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展，建立教學(xué)示范學(xué)校、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)成果評(píng)選與管理制度，形成骨干教師和名師培養(yǎng)與使用的有效機(jī)制。

（二十五）教研員年度考核制度。建立有利于促進(jìn)教研員加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)教研員工作實(shí)行量化管理和質(zhì)性評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)教研員職業(yè)道德、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作實(shí)績(jī)的綜合考核，并將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)，以及績(jī)效分配等掛鉤。

五、領(lǐng)導(dǎo)與管理

（二十六）各級(jí)教育行政部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)教研工作的重要作用，將教研工作納入基礎(chǔ)教育工作的重要議事日程，建立教研工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，引入學(xué)校和教師參與的教研工作監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)教研工作的 指導(dǎo)與管理，在加強(qiáng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展好示范性教研機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建和教研員的評(píng)優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

（二十七）重視和加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)。省、市、縣（市、區(qū)）均設(shè)置教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組織和中心校的教研職能建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組在教學(xué)研究中的組織協(xié)調(diào)作用，完善教研網(wǎng)絡(luò)。

（二十八）各級(jí)教育行政部門(mén)要采取有力措施，切實(shí)改善教研機(jī)構(gòu)的工作條件，確保其經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)、教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、教研員考察學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修經(jīng)費(fèi)、教學(xué)科研管理及教研成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等專項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)的投入，為教研工作提供保障。

（二十九）加強(qiáng)對(duì)教研工作的評(píng)估督導(dǎo)。建立包括教研經(jīng)費(fèi)、人員配備、條件保障、工作職能、工作成效等在內(nèi)的教研機(jī)構(gòu)建設(shè)定期評(píng)估與督導(dǎo)機(jī)制，將教研工作督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為考評(píng)單位、學(xué)校和教師工作業(yè)績(jī)，衡量一個(gè)地區(qū)、學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展水平和辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。

第二篇：山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范

山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范

（試行）

為加強(qiáng)教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教學(xué)研究在教育教學(xué)中的重要作用，深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)《教育法》、《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，以及我省基礎(chǔ)教育工作要求，遵循教學(xué)研究工作的特點(diǎn)，制定本規(guī)范。

一、指導(dǎo)思想

（一）堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家課程方案，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。

（二）堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)教研創(chuàng)新。遵循教育自身發(fā)展規(guī)律和青少年兒童身心成長(zhǎng)規(guī)律，改革課程內(nèi)容和教育教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康、和諧發(fā)展。

（三）堅(jiān)持教研工作的科學(xué)發(fā)展，努力適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)教育發(fā)展的時(shí)代要求，不斷完善教研工作制度，優(yōu)化教研方式，形成開(kāi)放、靈活、富有實(shí)效的教研機(jī)制。

（四）堅(jiān)持教研工作重心下移，面向?qū)W校，加強(qiáng)教育教學(xué)引領(lǐng)和指導(dǎo)，組織和指導(dǎo)教師把握課程要求和教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

二、機(jī)構(gòu)和人員

（五）教學(xué)研究機(jī)構(gòu)是各級(jí)教育行政部門(mén)設(shè)置的承擔(dān)本轄區(qū)教育教學(xué)研究與業(yè)務(wù)管理等職能的直屬事業(yè)機(jī)構(gòu)，接受同級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，并接受上級(jí)教研機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要根據(jù)國(guó)家課程方案規(guī)定的課程門(mén)類和課程要求以及當(dāng)?shù)貙?shí)際配齊教研員。要建立專兼職相結(jié)合的教研員配置制度，保持一定數(shù)量的兼職教研員。根據(jù)工作需要，經(jīng)教育行政部門(mén)同意，學(xué)校優(yōu)秀教師可到教研室擔(dān)任一定年限的兼職教研員。建立教研員流動(dòng)工作制度，教研員在崗工作滿五年，要到基層學(xué)校從事教育教學(xué)實(shí)踐半年至一年。

（六）各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持正確的教研方向，嚴(yán)格教研工作程序和工作紀(jì)律，依法、依規(guī)開(kāi)展和組織教育教學(xué)研究工作，建立適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革要求的工作機(jī)制，積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)素質(zhì)教育、推進(jìn)課程改革。要在加強(qiáng)教學(xué)研究、教材研究、教學(xué)視導(dǎo)、考試研究的同時(shí)，切實(shí)重視教育研究、課程研究、教學(xué)管理和質(zhì)量研究。不得組織未經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)批準(zhǔn)的學(xué)生統(tǒng)考、統(tǒng)練，不得違反規(guī)定組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，不得違規(guī)編寫(xiě)和推銷各種教輔材料，不得以升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)給學(xué)校、學(xué)生和教師排名。

（七）各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)行政班子和教研隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)教研決策的科學(xué)化、民主化，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的適應(yīng)力、凝聚力、創(chuàng)新力。要引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，大力推進(jìn)教研員的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型、專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍。

（八）建立教研員任職資格制度。教研員應(yīng)具有5年以上教育教學(xué)工作經(jīng)歷，具有較強(qiáng)的研究、組織能力和先進(jìn)的教育教學(xué)研究成果。新進(jìn)教研員要從在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)工作中有較大影響的優(yōu)秀教師中選聘。

（九）教研員要熱愛(ài)教研事業(yè)，遵守國(guó)家的教育法律、法規(guī)和教研工作規(guī)章制度。具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，具有終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣與專業(yè)發(fā)展意識(shí)；具有較高的研究素養(yǎng)與組織管理能力；具備上示范課的能力；具有公平公正、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度；努力成為廣大教師的良師益友和課程與教學(xué)改革的引領(lǐng)者。

（十）教研員要以科學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循教育教學(xué)研究的內(nèi)在規(guī)律，認(rèn)真履行教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、上示范課、聽(tīng)評(píng)課、案例分析、調(diào)查研究、區(qū)域交流、網(wǎng)絡(luò)教研、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣等崗位職責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教研活動(dòng)。

（十一）教研員不得違反規(guī)定組織學(xué)科統(tǒng)考、學(xué)生補(bǔ)課和有償補(bǔ)習(xí)，不得利用工作和職務(wù)之便牟取個(gè)人私利，不得統(tǒng)計(jì)、公布考試成績(jī)，不得以任何形式推薦、推銷、攤派教輔資料等。

三、基本職能

（十二）教育教學(xué)研究。以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以問(wèn)題解決為目的，研究教育理論、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法及課程資源開(kāi)發(fā)等，參與并指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)研究工作。

（十三）課程教學(xué)管理。依照教育法規(guī)和教育行政部門(mén)的工作安排，對(duì)轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育課程設(shè)置與實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)評(píng)價(jià)、教材教輔開(kāi)發(fā)與使用、考試評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等業(yè)務(wù)工作進(jìn)行管理。制定教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，研究提出教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，組織開(kāi)展教育評(píng)估、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和職責(zé)范圍內(nèi)的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，規(guī)范各種考試、競(jìng)賽活動(dòng)。

（十四）課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè)。按照教育行政部門(mén)的工作安排，組織編寫(xiě)和修訂國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教材、地方教材，開(kāi)展教材對(duì)比研究，指導(dǎo)學(xué)校選用教學(xué)用書(shū)，指導(dǎo)校本課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施，研究開(kāi)發(fā)各類教育教學(xué)資源。

（十五）實(shí)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)推廣。組織指導(dǎo)課程整體實(shí)驗(yàn)、教材實(shí)驗(yàn)和教法實(shí)驗(yàn)。及時(shí)培育和發(fā)現(xiàn)典型，促進(jìn)教育教研成果的應(yīng)用，推動(dòng)教育教學(xué)理論成果的轉(zhuǎn)化和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣。

（十六）教學(xué)指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。督促和指導(dǎo)學(xué)校執(zhí)行國(guó)家課程方案，落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)管理；參與教師培訓(xùn)，指導(dǎo)教師提高專業(yè)能力和教育教學(xué)水平；通過(guò)專題研究、信息交流、資源開(kāi)發(fā)、教材培訓(xùn)研討、網(wǎng)絡(luò)教研等多種途徑，為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

四、基本制度

（十七）教研工作崗位責(zé)任制度。明確學(xué)科教研工作的主要目標(biāo)任務(wù)和崗位職責(zé)，規(guī)范教研員的工作行為和工作程序，實(shí)行學(xué)科教研責(zé)任制和項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，最大限度地發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)的基本職能。

（十八）教學(xué)調(diào)研制度。每年要有計(jì)劃地組織教研員深入學(xué)校、深入基層開(kāi)展專題調(diào)查研究，關(guān)注教育教學(xué)整體性改革，了解掌握教育教學(xué)改革動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)，形成教研員調(diào)研制度和學(xué)科研究成果報(bào)告制度，強(qiáng)化對(duì)行政部門(mén)的參謀和對(duì)學(xué)校的咨詢職能。

（十九）跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度。建立各級(jí)教研機(jī)構(gòu)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)制度，各學(xué)科教研員要發(fā)揮骨干教師、教學(xué)示范學(xué)校和聯(lián)系校的作用，組織骨干教師基于教育教學(xué)中的普遍問(wèn)題，定期開(kāi)展網(wǎng)上教師研修、交流活動(dòng)。

（二十）教研員聯(lián)系學(xué)校制度。教研員都要固定聯(lián)系城鎮(zhèn)和農(nóng)村各一所學(xué)校，堅(jiān)持深入學(xué)校，深入課堂，通過(guò)兼課、聽(tīng)課、評(píng)課、研討交流等方式，指導(dǎo)學(xué)校課程設(shè)置、實(shí)施，積極參與學(xué)校的研訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系學(xué)校的課程、教學(xué)指導(dǎo)及教師的專業(yè)引領(lǐng)，幫助學(xué)校分析教育教學(xué)現(xiàn)狀，提高聯(lián)系學(xué)校課程整體實(shí)施能力。（二十一）教育教學(xué)評(píng)估制度。在教育行政部門(mén)指導(dǎo)下，按照“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，建立中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估制度，每年向社會(huì)公布評(píng)估結(jié)果，并將評(píng)估結(jié)果作為考核學(xué)校工作的重要內(nèi)容，納入省級(jí)規(guī)范化學(xué)校和教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收的重要標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督和規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為。

（二十二）教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系和監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，建立科學(xué)有效的監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期開(kāi)展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，做好教育教學(xué)的科學(xué)診斷與引領(lǐng)，為教育行政決策提供依據(jù)。根據(jù)檢測(cè)結(jié)果每年向社會(huì)發(fā)布監(jiān)測(cè)公報(bào)。

（二十三）教學(xué)示范與助教制度。通過(guò)專題報(bào)告、示范觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流、跟進(jìn)指導(dǎo)以及培養(yǎng)骨干和樹(shù)立典型等方式，做好教學(xué)引領(lǐng)工作；通過(guò)建立城鄉(xiāng)聯(lián)誼、送課助教、結(jié)對(duì)幫扶、聯(lián)片教研、講師團(tuán)等為手段的薄弱學(xué)校幫扶機(jī)制，推動(dòng)教研、教改均衡發(fā)展。

（二十四）骨干教師培養(yǎng)制度。在教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下，以骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展，建立教學(xué)示范學(xué)校、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)成果評(píng)選與管理制度，形成骨干教師和名師培養(yǎng)與使用的有效機(jī)制。

（二十五）教研員考核制度。建立有利于促進(jìn)教研員加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)教研員工作實(shí)行量化管理和質(zhì)性評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)教研員職業(yè)道德、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作實(shí)績(jī)的綜合考核，并將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)，以及績(jī)效分配等掛鉤。

五、領(lǐng)導(dǎo)與管理

（二十六）各級(jí)教育行政部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)教研工作的重要作用，將教研工作納入基礎(chǔ)教育工作的重要議事日程，建立教研工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，引入學(xué)校和教師參與的教研工作監(jiān)督機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)教研工作的指導(dǎo)與管理，在加強(qiáng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展好示范性教研機(jī)構(gòu)的創(chuàng)建和教研員的評(píng)優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

（二十七）重視和加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)。省、市、縣（市、區(qū)）均設(shè)置教研機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研組織和中心校的教研職能建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組在教學(xué)研究中的組織協(xié)調(diào)作用，完善教研網(wǎng)絡(luò)。

（二十八）各級(jí)教育行政部門(mén)要采取有力措施，切實(shí)改善教研機(jī)構(gòu)的工作條件，確保其經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)、教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、教研員考察學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修經(jīng)費(fèi)、教學(xué)科研管理及教研成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)等專項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)的投入，為教研工作提供保障。

（二十九）加強(qiáng)對(duì)教研工作的評(píng)估督導(dǎo)。建立包括教研經(jīng)費(fèi)、人員配備、條件保障、工作職能、工作成效等在內(nèi)的教研機(jī)構(gòu)建設(shè)定期評(píng)估與督導(dǎo)機(jī)制，將教研工作督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為考評(píng)單位、學(xué)校和教師工作業(yè)績(jī)，衡量一個(gè)地區(qū)、學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展水平和辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。

第三篇：山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定 魯教基字〔2007〕26號(hào)

山東省教育普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定（試行）的通知

魯教基字〔2007〕26號(hào)

一、總 則

第一條 為進(jìn)一步規(guī)范全省普通中小學(xué)學(xué)籍管理工作，盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理的信息化、科學(xué)化，根據(jù)有關(guān)部門(mén)法律法規(guī)、規(guī)范性文件，制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定適用于本省各級(jí)人民政府和社會(huì)力量舉辦的普通中小學(xué)校。

第三條本規(guī)定所稱適齡兒童、少年，是指根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受九年義務(wù)教育的兒童、少年。

第四條學(xué)籍管理實(shí)行由省教育廳宏觀管理下的分級(jí)負(fù)責(zé)制。高中學(xué)籍由學(xué)校和設(shè)區(qū)的市（以下簡(jiǎn)稱市）級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)負(fù)責(zé)；義務(wù)教育段學(xué)籍由學(xué)校和縣（市、區(qū)）教育局學(xué)籍主管部門(mén)負(fù)責(zé)。省、市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)和學(xué)校設(shè)學(xué)籍管理人員，專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)籍管理工作。

二、入學(xué)與注冊(cè)

第五條 適齡兒童、少年就近免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。

新生應(yīng)按時(shí)到校報(bào)到，按照規(guī)定程序辦理入學(xué)手續(xù)。因特殊情況不能如期報(bào)到，須持有關(guān)證明及時(shí)向?qū)W校請(qǐng)假。高中新生如在規(guī)定報(bào)到時(shí)間結(jié)束兩周后仍未到校辦理手續(xù)且未向?qū)W校請(qǐng)假的，可取消其入學(xué)資格。

第六條學(xué)校按照上級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)要求，采集學(xué)生學(xué)籍信息并按規(guī)定時(shí)間報(bào)上級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)審核，審核合格后，學(xué)生即取得學(xué)籍。

高中實(shí)行學(xué)籍、學(xué)業(yè)水平考試考籍一體化管理。學(xué)生在學(xué)籍注冊(cè)的同時(shí)，即取得考籍和參加學(xué)業(yè)水平考試資格。高中新生注冊(cè)學(xué)籍后，如發(fā)現(xiàn)有偽造證件、是其他學(xué)校在籍學(xué)生或同級(jí)學(xué)校已畢業(yè)學(xué)生等情況之一者，取消其學(xué)籍。

第七條嚴(yán)格控制班額。學(xué)校在接收正常轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)后，小學(xué)每班不超過(guò)45人，初中不超過(guò)50人。高中以50人為宜，最多不超過(guò)56人。

第八條任何學(xué)校不得以任何名義分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。新生原則上使用學(xué)籍管理系統(tǒng)隨機(jī)均衡分班。義務(wù)教育段學(xué)校不得以任何借口拒收本學(xué)區(qū)、招生服務(wù)區(qū)范圍內(nèi)或由教育行政部門(mén)統(tǒng)籌安排的適齡兒童、少年入學(xué)。

三、轉(zhuǎn)學(xué)與借讀

第九條 學(xué)生不得隨意轉(zhuǎn)學(xué)。因家庭住址變化、戶口遷移等因素確需轉(zhuǎn)學(xué)的，由學(xué)生或其法定監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入學(xué)校同意，并報(bào)學(xué)校主管教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，可準(zhǔn)予轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)學(xué)不得變更就讀年級(jí)。畢業(yè)年級(jí)學(xué)生一般不準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué)。高中學(xué)生在本縣（市、區(qū)）內(nèi)不準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué)。義務(wù)教育段學(xué)生在本學(xué)區(qū)內(nèi)一般不準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué)。

第十條高中學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。高中學(xué)生在市內(nèi)跨縣（市、區(qū)）轉(zhuǎn)學(xué)，須經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)校同意、市級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)批準(zhǔn)、轉(zhuǎn)入學(xué)校同意后后，持戶口本或戶籍遷移證明、轉(zhuǎn)學(xué)證等材料，按照規(guī)定時(shí)間集中到市級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

本省內(nèi)跨市轉(zhuǎn)學(xué)，須經(jīng)轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入學(xué)校同意，在轉(zhuǎn)出市市級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)批準(zhǔn)后，持戶口本或戶籍遷移證明、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)證明、《普通高中學(xué)生發(fā)展報(bào)告》和轉(zhuǎn)學(xué)證等材料，按照規(guī)定時(shí)間集中到轉(zhuǎn)入學(xué)校所在地市級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

由外省市轉(zhuǎn)入我省，須持戶口本或戶籍遷移證明、轉(zhuǎn)學(xué)證、原就讀學(xué)校出具的《普通高中學(xué)生發(fā)展報(bào)告》或《成長(zhǎng)記錄》檔案袋、轉(zhuǎn)出省（市、區(qū)）相應(yīng)考試管理機(jī)構(gòu)提供的學(xué)業(yè)水平考試（會(huì)考）成績(jī)、學(xué)生已經(jīng)獲得的學(xué)分清單，經(jīng)本省學(xué)業(yè)水平考試管理機(jī)構(gòu)確認(rèn)后，由市、縣（市、區(qū)）學(xué)業(yè)水平考試管理機(jī)構(gòu)及轉(zhuǎn)入學(xué)校辦理接收手續(xù)。

由我省轉(zhuǎn)出到外省（市、區(qū)），須在轉(zhuǎn)出學(xué)校同意后，持戶口本或戶籍遷移證明、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、《普通高中學(xué)生發(fā)展報(bào)告》和轉(zhuǎn)學(xué)證等材料，經(jīng)市、省學(xué)籍主管部門(mén)審核批準(zhǔn)后，辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。學(xué)生一經(jīng)轉(zhuǎn)出，因未能在轉(zhuǎn)入省注冊(cè)學(xué)籍又要求在本省恢復(fù)學(xué)籍的，不予辦理。

第十一條義務(wù)教育段學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。跨學(xué)區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，須由家長(zhǎng)向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審查，上級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)批準(zhǔn)后，持戶口本或戶籍遷移證明、房產(chǎn)證或相關(guān)證明材料、學(xué)籍主管部門(mén)介紹信，到轉(zhuǎn)入地學(xué)籍主管部門(mén)辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，同意接收后，由轉(zhuǎn)入地學(xué)籍主管部門(mén)出具《同意轉(zhuǎn)入證明信》。家長(zhǎng)持信到轉(zhuǎn)出地學(xué)校換取轉(zhuǎn)學(xué)證和學(xué)生檔案，由轉(zhuǎn)入地學(xué)籍主管部門(mén)按照就近原則安排入學(xué)。《同意轉(zhuǎn)入證明信》由轉(zhuǎn)出地存入義務(wù)教育檔案。

義務(wù)教育段學(xué)校對(duì)遷入本校服務(wù)范圍內(nèi)居住或其監(jiān)護(hù)人在當(dāng)?shù)毓ぷ饕荒暌陨系霓D(zhuǎn)學(xué)學(xué)生必須接受。如果接收學(xué)校確有困難，可由教育行政部門(mén)按照相對(duì)就近原則，協(xié)調(diào)安排入學(xué)。

第十二條軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部子女隨遷轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，應(yīng)遵照《軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部安置暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定，由安置地教育行政管理部門(mén)妥善安排。

第十三條學(xué)校一般不接收借讀學(xué)生。但學(xué)生父母雙方出國(guó)工作一年以上或父母雙方支援邊疆建設(shè)者等，可準(zhǔn)予在其親屬所在地學(xué)校借讀。夫婦雙方從事野外工作或流動(dòng)性較大工作的，其子女如需在其臨時(shí)工作單位或場(chǎng)所所在地借讀，需經(jīng)所在單位與學(xué)校上級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)協(xié)商解決。

第十四條 凡要求借讀的學(xué)生，應(yīng)持父母雙方所在單位和原校證明及借讀學(xué)校所在地親屬戶口簿，經(jīng)接收學(xué)校同意后，到上級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)辦理借讀手續(xù)。

第十五條 學(xué)生到外地借讀，由原學(xué)校保留學(xué)籍，由借讀學(xué)校負(fù)責(zé)做好借讀生借讀期間的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（包括學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果和成長(zhǎng)檔案），并提供給學(xué)籍所在學(xué)校。

四、休學(xué)、復(fù)學(xué)與退學(xué)

第十六條學(xué)生因病需長(zhǎng)期治療，可由本人或其家長(zhǎng)（或法定監(jiān)護(hù)人）持縣級(jí)（含縣級(jí)）以上醫(yī)院證明、病例和三個(gè)月以上相關(guān)醫(yī)療費(fèi)用單據(jù)到學(xué)校提出申請(qǐng)，學(xué)校審查同意并報(bào)上級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)審查核準(zhǔn)后準(zhǔn)予休學(xué)。畢業(yè)年級(jí)一般不辦理休學(xué)。

第十七條患有傳染病或患有縣級(jí)以上醫(yī)療單位認(rèn)為不能使其在學(xué)校進(jìn)行正常學(xué)習(xí)疾病的學(xué)生，學(xué)校可令其休學(xué)。

第十八條休學(xué)期限一般為一年。學(xué)生休學(xué)期間，保留學(xué)籍。休學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)者，應(yīng)當(dāng)持縣級(jí)（含縣級(jí)）以上醫(yī)院證明，續(xù)辦休學(xué)手續(xù)。

第十九條學(xué)生休學(xué)期滿需要復(fù)學(xué)者，應(yīng)由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)（含縣級(jí)）以上醫(yī)院證明，學(xué)校審查核準(zhǔn)，報(bào)上級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)備案后，方可復(fù)學(xué)。

第二十條高中學(xué)生休學(xué)期滿未申請(qǐng)復(fù)學(xué)的，學(xué)校應(yīng)以信函或電話形式問(wèn)詢。超過(guò)應(yīng)復(fù)學(xué)時(shí)間一個(gè)月以上不予答復(fù)或未提出繼續(xù)休學(xué)申請(qǐng)的，按自動(dòng)退學(xué)處理。高中學(xué)生連續(xù)休學(xué)兩年以上，仍不能復(fù)學(xué)者，應(yīng)予退學(xué)。

第二十一條高中學(xué)生擅自離校，學(xué)校應(yīng)通過(guò)信函等方式督促其返校，并將督促學(xué)生返校的相關(guān)材料副本存檔。學(xué)生擅自離校一個(gè)月以上，學(xué)校可作自動(dòng)退學(xué)處理，并報(bào)上級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)備案。第二十二條義務(wù)教育段學(xué)生，除喪失學(xué)習(xí)能力者外，不準(zhǔn)退學(xué)。擅自退學(xué)或因?qū)W校工作失誤導(dǎo)致學(xué)生退學(xué)，按義務(wù)教育法有關(guān)規(guī)定處理。

第二十三條學(xué)生非正常死亡，學(xué)校應(yīng)及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)。

五、升級(jí)與跳級(jí)

第二十四條中小學(xué)每一學(xué)段內(nèi)升級(jí)采取直升式，不允許跳級(jí)。在普通中小學(xué)隨班就讀的殘疾學(xué)生可以根據(jù)其學(xué)習(xí)能力安排在相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)相應(yīng)科目或其他學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、考核與評(píng)價(jià)

第二十五條義務(wù)教育階段學(xué)生實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式。各市教育行政部門(mén)要根據(jù)上級(jí)有關(guān)政策規(guī)定制定學(xué)生學(xué)業(yè)考試工作實(shí)施意見(jiàn)和初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)，指導(dǎo)縣（市、區(qū)）和學(xué)校制定具體實(shí)施方案，為每個(gè)學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，其認(rèn)定結(jié)果作為高中招生錄取的重要依據(jù)。學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)），也可以實(shí)行百分制。初中學(xué)業(yè)考試由市級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織。第二十六條高中學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)結(jié)果以學(xué)生發(fā)展報(bào)告的形式呈現(xiàn)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)和高校招生錄取的重要參考。

第二十七條學(xué)生的評(píng)語(yǔ)和鑒定主要就學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，由班主任在聽(tīng)取各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)作出，力求做到實(shí)事求是、準(zhǔn)確恰當(dāng)，肯定成績(jī)，指出缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

七、畢業(yè)、結(jié)業(yè)與肄業(yè)

第二十八條凡受完規(guī)定年限義務(wù)教育的學(xué)生，均發(fā)給義務(wù)教育證書(shū)，作為升學(xué)、就業(yè)、服兵役的依據(jù)。

高中學(xué)生修業(yè)期滿，獲得畢業(yè)要求學(xué)分、學(xué)業(yè)水平考試合格、基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)合格、按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)合格的，準(zhǔn)予畢業(yè)，按程序發(fā)給高中畢業(yè)證書(shū)。

第二十九條義務(wù)教育證書(shū)和高中畢業(yè)證書(shū)，由上級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)審定、備案，加蓋鋼印。證書(shū)規(guī)格由省教育廳統(tǒng)一制定。

第三十條修業(yè)期滿但未達(dá)到高中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的離校學(xué)生，發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)；兩年內(nèi)達(dá)到畢業(yè)要求的，可以換發(fā)畢業(yè)證書(shū)，畢業(yè)時(shí)間按換發(fā)畢業(yè)證書(shū)當(dāng)年學(xué)生畢業(yè)時(shí)間填寫(xiě)。

第三十一條高中學(xué)生修業(yè)一年以上、因故中途退學(xué)的，或按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者，如學(xué)生需要，由學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證書(shū)。自動(dòng)退學(xué)學(xué)生，不發(fā)給肄業(yè)證書(shū)。

八、獎(jiǎng)勵(lì)與處分

第三十二條對(duì)德、智、體全面發(fā)展或某一方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生，各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校可分別予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生獲得的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等發(fā)展的標(biāo)志性成果，記入學(xué)生檔案。

第三十三條學(xué)生違反學(xué)生守則、學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度和國(guó)家法律法規(guī)，學(xué)校要與家庭、社會(huì)配合進(jìn)行教育，情節(jié)較重的可給予適當(dāng)處分。義務(wù)教育段學(xué)生以批評(píng)教育為主，不得開(kāi)除學(xué)生學(xué)籍和勒令學(xué)生退學(xué)。高中學(xué)生可給以警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍處分。給學(xué)生處分，由學(xué)校批準(zhǔn)。學(xué)校要建立處分學(xué)生的相關(guān)聽(tīng)證、申訴和復(fù)議等工作制度。

第三十四條對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年學(xué)生，學(xué)校不得取消其學(xué)籍。解除刑事強(qiáng)制措施、收容教養(yǎng)、勞動(dòng)教養(yǎng)的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)允許其及時(shí)復(fù)學(xué)，保證其接受義務(wù)教育。

第三十五條給予高中學(xué)生留校察看及以上處分的，需報(bào)上級(jí)學(xué)籍主管部門(mén)備案。學(xué)生受到記過(guò)及以上處分畢業(yè)前未予撤消的，記入檔案。

第三十六條學(xué)生受到獎(jiǎng)勵(lì)或處分及撤消處分，學(xué)校應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)。

九、學(xué)籍信息管理與規(guī)范

第三十七條學(xué)校須建立健全學(xué)籍檔案和學(xué)籍管理制度，按照上級(jí)要求為學(xué)生建立學(xué)籍信息電子檔案和紙質(zhì)檔案，學(xué)籍檔案應(yīng)永久保存。學(xué)生學(xué)籍信息電子檔案管理采用省教育廳監(jiān)制的學(xué)籍管理系統(tǒng)。

第三十八條新生注冊(cè)信息及學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀等學(xué)籍變動(dòng)信息須于開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，集中上報(bào)所在地教育主管部門(mén)審核備案。

第三十九條學(xué)校為學(xué)生建立學(xué)籍檔案應(yīng)該采集以下相關(guān)信息（不同學(xué)段的學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況只采集必需的信息）：

學(xué)生基本信息：包括學(xué)生姓名、性別、民族、身份證號(hào)、班級(jí)、學(xué)生類別、出生日期、出生地、籍貫、現(xiàn)住址、戶口所在地、聯(lián)系電話、通信地址、郵政編碼、數(shù)碼照片等。

學(xué)生監(jiān)護(hù)人（或家庭成員）信息：包括監(jiān)護(hù)人姓名（無(wú)特殊情況和要求一般填寫(xiě)父母姓名）、關(guān)系、單位名稱、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話、郵政編碼等。

學(xué)生入學(xué)信息：包括原學(xué)校代碼（第一次入學(xué)為空）、入學(xué)日期、入學(xué)方式（普通入學(xué)、民族班、體育特招、外校轉(zhuǎn)入、恢復(fù)入學(xué)資格、其他）、來(lái)源地區(qū)（學(xué)生來(lái)源所屬行政區(qū)劃縣區(qū)）、學(xué)生來(lái)源（正常入學(xué)、借讀、其他）、就讀方式（走讀、住校、借宿、其他）、入學(xué)考號(hào)、入學(xué)成績(jī)等。學(xué)生其他信息：包括國(guó)家或地區(qū)、外語(yǔ)語(yǔ)種、政治面貌、血型、健康狀況、港澳臺(tái)僑狀況、獨(dú)生子女狀況、流動(dòng)人口狀況、接收資助狀況等。

第四十條依據(jù)《中華人民共和國(guó)行政區(qū)劃代碼》、教育部《中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息化管理基本信息規(guī)范》等有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求，相關(guān)代碼采用以下編碼規(guī)則。

主管單位代碼：由2位省(區(qū)、市)代碼+2位市(地)代碼+2位縣(市、區(qū))代碼，共6位數(shù)字組成。學(xué)校代碼：由6位主管單位代碼+1位學(xué)校類別代碼+3位學(xué)校序號(hào)，共10位數(shù)字組成（學(xué)校類別代碼為：小學(xué)

1、初中

2、小學(xué)初中并存

3、小學(xué)初中高中并存

4、完全中學(xué)

5、普通高中

6、職業(yè)高中

7、職普高中并存8）。

學(xué)籍號(hào)：由4位入學(xué)年份+10位學(xué)校代碼+1位學(xué)段類別代碼+4位學(xué)生序號(hào)，共19位數(shù)字組成。（學(xué)段類別代碼為：小學(xué)

1、初中

2、高中

3、職高4）

第四十一條主管單位代碼、學(xué)校類別代碼、學(xué)段類別代碼依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)由省教育廳統(tǒng)一編定，不得更改；學(xué)校代碼由市、縣(市、區(qū))教育主管部門(mén)負(fù)責(zé)編定，一旦確定不得隨意更改。因行政區(qū)劃調(diào)整等原因需要更改主管單位代碼、學(xué)校代碼的，需報(bào)省教育廳備案。

十、附則

第四十二條凡弄虛作假，亂開(kāi)休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢（結(jié)）業(yè)證明或表彰獎(jiǎng)勵(lì)證明，涂改學(xué)籍檔案，為學(xué)生建立雙重學(xué)籍等，教育主管部門(mén)將對(duì)責(zé)任人視情節(jié)給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。

第四十三條本規(guī)定自頒布之日起執(zhí)行，《山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理?xiàng)l例》（魯教基字〔1992〕12號(hào)）同時(shí)廢止。

第四十四條各市、縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)可根據(jù)本《規(guī)定》，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定實(shí)施細(xì)則，并報(bào)省教育廳備案。

第四十五條本規(guī)定由山東省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：魯教基字〔2009〕18號(hào)山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定

魯教基字〔2009〕18號(hào)山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）

山東省教育廳

關(guān)于印發(fā)《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》的通知

山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）

第一章 總則

第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)普通中小學(xué)教育教學(xué)過(guò)程管理，推進(jìn)考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)學(xué)校全面落實(shí)國(guó)家課程方案，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，根據(jù)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》、《當(dāng)前關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校管理規(guī)范辦學(xué)行為的意見(jiàn)》和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)際，制定本規(guī)定。

第二條 本規(guī)定是各級(jí)教育行政部門(mén)實(shí)施和管理普通中小學(xué)校考試工作的基本依據(jù)。普通中小學(xué)考試管理工作實(shí)行分工負(fù)責(zé)、分級(jí)管理。省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)制定有關(guān)政策、規(guī)定，并進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)；市級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)檢查落實(shí)及統(tǒng)籌管理；縣級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)具體管理。

第三條

普通中小學(xué)考試管理工作堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化課程改革和考試管理改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

第四條 本規(guī)定所稱普通中小學(xué)考試指經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)許可、由學(xué)科教師實(shí)施的學(xué)科課程的單元測(cè)驗(yàn)，義務(wù)教育階段的期中考試、期末考試，初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試，高中階段的模塊（學(xué)分認(rèn)定）考試，高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，高考模擬考試。

第二章 目標(biāo)與原則

第五條 普通中小學(xué)考試管理工作的基本目標(biāo)是：

建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制，制定科學(xué)的考試管理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍與類別，優(yōu)化考試的命題與方式，控制考試的規(guī)模與次數(shù)，最大限度地發(fā)揮考試的積極作用，正確運(yùn)用考試結(jié)果。

充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能，引領(lǐng)學(xué)校、教師、家庭、社會(huì)樹(shù)立正確的考試觀、質(zhì)量觀、人才觀，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法與習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生獲得積極的生命體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)、全面發(fā)展”。

第六條 普通中小學(xué)考試管理堅(jiān)持以下基本原則：

基礎(chǔ)性原則。根據(jù)教育內(nèi)容和目標(biāo)，遵循學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，科學(xué)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合能力等，準(zhǔn)確反映教與學(xué)的過(guò)程和現(xiàn)狀，為改進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)，為教育決策提供依據(jù)。

發(fā)展性原則。中小學(xué)考試要樹(shù)立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)服務(wù)而測(cè)量的觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上得到提高并積極主動(dòng)地發(fā)展。

開(kāi)放性原則。中小學(xué)考試要全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。考試形式要多樣化，考試內(nèi)容要多元化，提倡實(shí)施開(kāi)放性考試。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)揭示學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，充分反映學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)成果。

第三章 考試類別、內(nèi)容與形式

第七條 考試類別

學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)屬于教學(xué)過(guò)程中的診斷性考試。由任課教師或教研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。義務(wù)教育階段期中考試、期末考試。義務(wù)教育階段期中考試、期末考試是一種階段性考試，由學(xué)校組織進(jìn)行。義務(wù)教育階段的期中考試（小學(xué)不組織期中考試）一般安排在學(xué)期中間；期末考試一般安排在學(xué)期末放假前一周。試題由學(xué)校命制。

初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試。由各市教育行政部門(mén)組織，同級(jí)教研機(jī)構(gòu)命題，省教研室可提供樣題。

高中階段模塊考試（學(xué)分認(rèn)定考試）。普通高中各門(mén)課程按模塊設(shè)置，采用學(xué)分管理。在每個(gè)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行的考試稱為模塊考試，同時(shí)也是學(xué)分認(rèn)定考試，由學(xué)校自行組織，試題由學(xué)校命制。對(duì)不及格的學(xué)生，每次考試后要在適當(dāng)時(shí)間安排補(bǔ)考。

高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試。由省教育廳組織，省教研室命題。

高考模擬考試。高中三年級(jí)下學(xué)期市級(jí)教育行政部門(mén)可統(tǒng)一組織一次高考模擬考試。

第八條 考試（考查）科目

小學(xué)考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。考查科目為科學(xué)、品德與生活、品德與社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。

初中階段考試科目為思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物。考查科目為音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。

高中階段考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含聽(tīng)力測(cè)試)、物理、化學(xué)、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)。考查科目為音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校課程。

第九條 考試（考查）形式

鼓勵(lì)采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作、聽(tīng)力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過(guò)程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書(shū)面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合；學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。

第四章 組織實(shí)施

第十條 考試命題

考試命題要嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，注意考查學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的能力，準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。

各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)考試命題的研究，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校命題的指導(dǎo)、審查、監(jiān)督和管理，并在考試后及時(shí)進(jìn)行命題質(zhì)量分析。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身命題的管理與質(zhì)量分析，并根據(jù)考試情況及時(shí)寫(xiě)出命題質(zhì)量分析報(bào)告。學(xué)校要建立命題、審題制度。對(duì)于日常考試，學(xué)校可采取教研組或備課組集體命題、專家審題等方式，也可由學(xué)生自主命題，充分發(fā)揮學(xué)生在考試中的主動(dòng)性和積極性。

試題命制要結(jié)構(gòu)合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。

第十一條 考試實(shí)施

除學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)外，考試試題的印制、保存、傳送要采取保密措施，合理設(shè)置考點(diǎn)、考場(chǎng)，根據(jù)考試的需要安排監(jiān)考人員。有條件的學(xué)校可開(kāi)展無(wú)人監(jiān)考的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。考試的組織者應(yīng)根據(jù)本規(guī)定制定相應(yīng)的考試組織或?qū)嵤┘?xì)則，細(xì)化考試環(huán)節(jié)和流程，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，確保考試平穩(wěn)有序進(jìn)行。

第十二條 試卷評(píng)閱

各學(xué)校應(yīng)周密安排試卷評(píng)閱工作，評(píng)閱前要審查試題答案的準(zhǔn)確性、合理性，并進(jìn)行試評(píng)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再行正式評(píng)閱。試卷評(píng)閱應(yīng)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)，客觀公正，寬嚴(yán)適度，始終如一的原則。要加強(qiáng)對(duì)主觀試題、開(kāi)放性試題的閱卷質(zhì)量管理，建立相應(yīng)的監(jiān)測(cè)制度。

第十三條 考試結(jié)果呈現(xiàn)

學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。義務(wù)教育階段的考試成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)考試提倡實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)（一般為優(yōu)秀、良好、及格、待及格或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）；高中模塊考試（學(xué)分認(rèn)定考試）以學(xué)分記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案、高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試以等級(jí)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案；高考模擬考試可用分?jǐn)?shù)表達(dá)。

第十四條 考試結(jié)果運(yùn)用

考試成績(jī)應(yīng)單獨(dú)反饋給學(xué)生，并作為考察學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的重要依據(jù)，及時(shí)準(zhǔn)確的記入學(xué)生成長(zhǎng)（綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）檔案。

學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

任何單位和個(gè)人不得以任何方式按考試成績(jī)給學(xué)生排名排隊(duì)并公布名次，不得按考試成績(jī)給地區(qū)、學(xué)校排隊(duì)并公布名次。各級(jí)教育行政部門(mén)、教研部門(mén)和學(xué)校不得以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)懲教師和學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。

第五章 考試管理

第十五條 嚴(yán)格規(guī)范各種學(xué)科競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行劃片招生，不得舉行和變相舉行選拔性考試。義務(wù)教育階段學(xué)校不得組織學(xué)生參加任何統(tǒng)一考試、競(jìng)賽或其他考級(jí)考試等活動(dòng)。義務(wù)教育階段學(xué)生按照自愿原則參與社會(huì)證書(shū)、等級(jí)認(rèn)定考試所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)與證書(shū)，可作為體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容記入學(xué)生成長(zhǎng)（綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)）檔案，但不得作為剛性指標(biāo)量化賦分與升學(xué)掛鉤。普通高中學(xué)校不得組織學(xué)生參加與學(xué)科競(jìng)賽有關(guān)的有償補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)輔導(dǎo)等活動(dòng)。普通中小學(xué)校不得組織學(xué)生參加除教育行政部門(mén)規(guī)定以外的任何考試和培訓(xùn)。

第十六條 各級(jí)教育行政部門(mén)、教研部門(mén)和中小學(xué)校不得以教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等名義組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)考。

第十七條 各級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)對(duì)中小學(xué)貫徹本規(guī)定的情況進(jìn)行定期或不定期的監(jiān)督檢查，把監(jiān)督檢查情況納入地區(qū)與學(xué)校工作考核的重要內(nèi)容，與評(píng)選教育工作示范縣（市、區(qū)）、驗(yàn)收規(guī)范化學(xué)校、教學(xué)示范學(xué)校以及評(píng)先選優(yōu)等結(jié)合起來(lái)。

第十八條 各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)，要將貫徹落實(shí)本規(guī)定作為教育督導(dǎo)和教育教學(xué)評(píng)估的重要指標(biāo)，并及時(shí)向社會(huì)公告督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果。

第十九條 各級(jí)教育行政部門(mén)要將普通中小學(xué)考試管理納入中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為管理的重要內(nèi)容，對(duì)違反上述規(guī)定的單位、學(xué)校和個(gè)人，要按照省教育廳規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理和責(zé)任追究。

第六章 附則

第二十條 本規(guī)定于2010年1月1日起施行。

第二十一條 本規(guī)定由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)

山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）

魯教基字〔2007〕20號(hào)

各市教育局：

促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家的法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，我們擬定了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》），現(xiàn)印發(fā)給你們，并就有關(guān)問(wèn)題通知如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，把《規(guī)范》要求落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)

全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施，是依法治教的必然要求。各級(jí)教育行政部門(mén)要高度重視，將貫徹執(zhí)行《規(guī)范》作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的大事來(lái)抓。各地、各中小學(xué)校要根據(jù)《規(guī)范》修訂和完善學(xué)校管理制度，將《規(guī)范》要求落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，形成落實(shí)《規(guī)范》要求的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制

各級(jí)教育行政部門(mén)要制定落實(shí)《規(guī)范》的意見(jiàn)，定期、不定期對(duì)中小學(xué)貫徹《規(guī)范》的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，把監(jiān)督檢查情況納入考核的重要內(nèi)容，與評(píng)選教育工作示范縣（市、區(qū)）、教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、驗(yàn)收規(guī)范化學(xué)校、個(gè)人評(píng)優(yōu)以及職務(wù)升降結(jié)合起來(lái)。市、縣（市、區(qū)）要向社會(huì)公布監(jiān)督電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督。各級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要將貫徹落實(shí)《規(guī)范》要求作為綜合督導(dǎo)各地教育工作尤其是素質(zhì)教育工作的重要指標(biāo)，定期、不定期組織專項(xiàng)督導(dǎo)，并及時(shí)向社會(huì)公告評(píng)估督導(dǎo)結(jié)果。

三、加大處罰力度，及時(shí)制止各種違反《規(guī)范》要求的行為

各級(jí)教育行政部門(mén)要加大對(duì)教育違規(guī)行為的查處力度，對(duì)違反《規(guī)范》的各種行為，要根據(jù)情節(jié)輕重分別給予學(xué)校通報(bào)批評(píng)、責(zé)令整改、撤消先進(jìn)稱號(hào)、取消評(píng)優(yōu)資格等處罰。對(duì)出現(xiàn)多個(gè)學(xué)校多次違反《規(guī)范》行為的縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，要撤消其上級(jí)教育行政部門(mén)已經(jīng)頒發(fā)的各種榮譽(yù)稱號(hào)，已經(jīng)被評(píng)估認(rèn)定為教育工作示范縣（市、區(qū)）的，建議省政府撤銷其稱號(hào)。對(duì)因違反《規(guī)范》造成嚴(yán)重影響或重大損失的，要追究學(xué)校負(fù)責(zé)人或直接責(zé)任人的責(zé)任，教育行政部門(mén)可根據(jù)干部人事管理權(quán)限對(duì)相關(guān)責(zé)任人或建議對(duì)相關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)處分。

二○○七年十二月二十日 2山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）辦學(xué)方向

1.以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校務(wù)管理

2.實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘用制和崗位責(zé)任制。堅(jiān)持依法治校，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)。堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，民主管理學(xué)校。密切與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，建立社區(qū)教育管理機(jī)構(gòu)，讓家長(zhǎng)、社區(qū)代表參與學(xué)校管理，監(jiān)督學(xué)校日常教育教學(xué)。

3.完善學(xué)校常規(guī)管理，制定符合法律法規(guī)要求、涵蓋學(xué)校全面工作、符合素質(zhì)教育需要和學(xué)校實(shí)際的管理規(guī)章。建立健全各種管理檔案。

4.堅(jiān)持基礎(chǔ)教育面向大眾的性質(zhì)，為提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù)，為落實(shí)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。注重教育公平，規(guī)范辦學(xué)行為，按規(guī)定收費(fèi)。堅(jiān)持均衡編班，均衡配置校內(nèi)教育教學(xué)資源，不舉辦“校中校”,不分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。未經(jīng)省級(jí)以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，不舉辦實(shí)驗(yàn)班。德育管理

5.將德育工作作為素質(zhì)教育的首要任務(wù)，按照《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕8號(hào)）、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》（中發(fā)〔1999〕9號(hào)）的要求，深入開(kāi)展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。

6.健全德育工作機(jī)構(gòu)和德育工作制度，改進(jìn)德育工作方法，充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，講究實(shí)效，克服形式主義。教師實(shí)行一崗雙責(zé)，既教書(shū)又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機(jī)制，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。

7.大力加強(qiáng)校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營(yíng)造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、生動(dòng)活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。教學(xué)管理 8.落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。開(kāi)展好技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。因地制宜開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，形成學(xué)校特色。

9.高中學(xué)校要建立學(xué)生選課制度，為學(xué)生自主選課提供科學(xué)指導(dǎo)。高中指導(dǎo)學(xué)生選擇發(fā)展方向不早于第二學(xué)年末，尊重、保障學(xué)生通過(guò)選擇課程實(shí)現(xiàn)選擇發(fā)展方向和發(fā)展水平的權(quán)利，不強(qiáng)迫學(xué)生選擇文、理或藝、體發(fā)展方向。

10.嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。走讀生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）小學(xué)不超過(guò)6小時(shí)，中學(xué)不超過(guò)8小時(shí)。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。睡眠時(shí)間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時(shí)，高中不少于8小時(shí)。寄宿制學(xué)校學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束時(shí)間，初中不晚于21點(diǎn)，高中不晚于22點(diǎn)；早上統(tǒng)一起床時(shí)間，初中不早于7:00，高中不早于6:30。義務(wù)教育階段走讀生早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間不早于8:00。高中走讀生早上到校時(shí)間不早于7:00，上課時(shí)間不早于7:30。

積極開(kāi)展學(xué)生自主實(shí)踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，不收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

11.學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制。小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)；初中書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)；高中布置作業(yè)要涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過(guò)2小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

12.按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，改進(jìn)教學(xué)方式方法，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。每學(xué)年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間小學(xué)生不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天。

13.實(shí)行校本教研制度，研究課程建設(shè)、課程實(shí)施和教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提高課程計(jì)劃實(shí)施質(zhì)量和單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)效率。鼓勵(lì)教師從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)。建立各種業(yè)務(wù)檔案，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)檔案材料在教育教學(xué)、教研科研中的重要作用。

14.選用國(guó)家和省頒布的教學(xué)用書(shū)目錄規(guī)定的教材。學(xué)校開(kāi)發(fā)課程不編寫(xiě)和使用教材。不向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個(gè)人推銷的省定教學(xué)用書(shū)目錄以外的書(shū)刊和音像制品。學(xué)生管理 15.在教育行政部門(mén)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展招生工作。義務(wù)教育階段學(xué)校堅(jiān)持免試就近入學(xué)的原則，一律實(shí)行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試。高中堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則，將初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考依據(jù)，引導(dǎo)初中全面實(shí)施素質(zhì)教育。嚴(yán)格遵守國(guó)家和省關(guān)于規(guī)范招生行為的要求，不作違規(guī)招生宣傳，不違規(guī)提前招生，不到規(guī)定區(qū)域外招收學(xué)生，不超出學(xué)校合理規(guī)模招生。高中不違背“三限”政策招生，不采取不正當(dāng)手段招生，不接收已按規(guī)定程序被其他學(xué)校錄取的學(xué)生。

16.認(rèn)真執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》，建立科學(xué)的學(xué)生學(xué)籍管理制度，按照規(guī)定時(shí)間和要求注冊(cè)學(xué)籍，并及時(shí)組織注冊(cè)信息的核對(duì)、勘誤工作。義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)，立即向主管部門(mén)報(bào)告，配合有關(guān)部門(mén)依法使其復(fù)學(xué)并做好有關(guān)工作。

17.高中實(shí)行日常班和教學(xué)班雙重班級(jí)管理模式。日常班班主任負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理、組織開(kāi)展學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)定等工作；教學(xué)班任課教師負(fù)責(zé)具體課程（模塊）學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)管理。

18.嚴(yán)格控制班額。小學(xué)每個(gè)班級(jí)不超過(guò)45人，初中不超過(guò)50人；高中日常班班額以50人為宜，最多不超過(guò)56人；教學(xué)班參照日常班班額和教師、教學(xué)場(chǎng)所情況合理安排。

19.健全學(xué)生管理和學(xué)生自治組織，健全學(xué)生管理制度。以《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。積極支持學(xué)生開(kāi)展有意義的社團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理。

20.建立學(xué)生獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，按規(guī)定處理和幫助犯錯(cuò)誤的學(xué)生。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，努力幫助其認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。義務(wù)教育階段不開(kāi)除學(xué)生學(xué)籍；高中不輕易對(duì)犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生做出勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍的決定。建立處分學(xué)生的相關(guān)聽(tīng)證、申訴和復(fù)議等工作制度。

21.認(rèn)真執(zhí)行家庭困難學(xué)生資助政策，建立家庭生活困難學(xué)生救助制度，幫助家庭貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。建立健全家庭生活困難學(xué)生救助檔案。教師管理

22.以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為基本依據(jù)，加強(qiáng)教職工思想道德建設(shè)，使廣大教師能夠遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。

23.執(zhí)行教職員工職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格制度，實(shí)行持證上崗。重視教師培養(yǎng)和培訓(xùn)，制定并落實(shí)教師和其他專業(yè)人員專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃，促進(jìn)教師和其他專業(yè)人員教育觀念、專業(yè)理論和技能的不斷更新和提高，組織教師進(jìn)修，開(kāi)展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)。24.依法保障教師權(quán)益，不安排教師在法定休息日、節(jié)假日上課，不安排教師輔導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí)。評(píng)價(jià)管理

25.建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。在中小學(xué)全面推行日常考試無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，其中，初中學(xué)生實(shí)行以學(xué)業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。初中實(shí)行學(xué)業(yè)考試制度和基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)制度，學(xué)業(yè)考試成績(jī)和基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的主要依據(jù)。嚴(yán)格考試管理，不組織、不參加未經(jīng)市級(jí)以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。

26.高中按照國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)密組織學(xué)分認(rèn)定、基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)和體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)測(cè)試，客觀記錄、嚴(yán)格管理、及時(shí)上報(bào)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。中學(xué)建立誠(chéng)信制度、監(jiān)督舉報(bào)制度、評(píng)價(jià)結(jié)果公示和復(fù)議制度等學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)質(zhì)量保障制度，嚴(yán)肅查處弄虛作假和不負(fù)責(zé)任的行為。嚴(yán)密組織初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試和高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試，不斷加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，認(rèn)真處理違紀(jì)、舞弊、作弊工作人員和考生。

中小學(xué)校、班級(jí)不允許以任何方式公布學(xué)生考試成績(jī)、按考試成績(jī)給學(xué)生排名次等。27.建立有利于促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系，不單純以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師。堅(jiān)持內(nèi)容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績(jī)等方面科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。

28.在客觀分析學(xué)生情況下，評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量，綜合考查學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的程度和所用時(shí)間兩個(gè)基本因素，不以考試成績(jī)給教師排名次。實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制度的學(xué)校，不以考試成績(jī)或升學(xué)率高低作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲教師的主要標(biāo)準(zhǔn)。財(cái)務(wù)管理

29.認(rèn)真貫徹國(guó)家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和財(cái)務(wù)規(guī)章制度，建立健全學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支、資金管理制度。依法進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，如實(shí)提供財(cái)務(wù)資料。認(rèn)真編制學(xué)校預(yù)算，依法組織學(xué)校收入，合理安排各項(xiàng)支出。加強(qiáng)財(cái)務(wù)控制與監(jiān)督，完善內(nèi)部管理制度。堅(jiān)持勤儉辦學(xué)方針，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益。

30.加強(qiáng)資產(chǎn)和校舍檔案管理。建立健全資產(chǎn)購(gòu)入、使用、報(bào)廢等環(huán)節(jié)的管理制度，明確管理責(zé)任。按規(guī)定建帳、設(shè)卡，定期進(jìn)行財(cái)產(chǎn)清查，保證帳、表、卡、實(shí)相符。按有關(guān)專業(yè)技術(shù)要求，對(duì)儀器、圖書(shū)、設(shè)備等進(jìn)行科學(xué)分類、編號(hào)、登記，定期定位存放，完善相關(guān)防護(hù)、維修措施，確保各類儀器、圖書(shū)、設(shè)備經(jīng)常處于完好可用狀態(tài)。建立健全校舍檔案，及時(shí)更新檔案內(nèi)容，保證檔案資料齊全、完整、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、繪圖規(guī)范。

31.加強(qiáng)校舍和校園環(huán)境管理。按規(guī)定進(jìn)行校舍的建設(shè)和管理，未經(jīng)批準(zhǔn)不隨意改動(dòng)校舍結(jié)構(gòu)和用途，不隨意改建、擴(kuò)建、拆除、出租、出借校舍。按規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)校舍進(jìn)行維護(hù)、維修和保養(yǎng)。建立健全校舍安全預(yù)警機(jī)制，定期對(duì)校舍進(jìn)行查勘鑒定，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情立即采取應(yīng)急措施，同時(shí)向上級(jí)報(bào)告，爭(zhēng)取盡快徹底解除險(xiǎn)情。不使用D級(jí)危房。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環(huán)境質(zhì)量。安全管理

32.根據(jù)國(guó)家《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等規(guī)章和規(guī)范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。建立校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。

33.加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。加強(qiáng)教學(xué)安全管理，確保教學(xué)安全；組織學(xué)生戶外活動(dòng)要有安全措施；組織學(xué)生校外活動(dòng)有安全保障計(jì)劃。

34.定期對(duì)校舍、設(shè)施進(jìn)行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防觸電、防溺水、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位，及時(shí)消除安全隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

35.加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，禁止無(wú)關(guān)人員和機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。建立學(xué)生宿舍安全管理制度，落實(shí)管理責(zé)任。使用校車法定手續(xù)完備，制定并嚴(yán)格執(zhí)行校車管理制度。衛(wèi)生管理

36.根據(jù)國(guó)家《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》、《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法律法規(guī)，制定完善的學(xué)校衛(wèi)生工作制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

37.將食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防治管理工作作為衛(wèi)生工作重點(diǎn)，全面推行學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理，提高學(xué)校飲食衛(wèi)生自身管理水平，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。

38.制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)應(yīng)急措施，一旦發(fā)生群體性傳染病和食物中毒事件，立即向上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告并按照應(yīng)急預(yù)案及時(shí)采取處置措施。

39.高度重視健康教育工作，根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中小學(xué)衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)工作規(guī)程》的要求，制定和實(shí)施健康教育、健康咨詢工作計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí)，增加學(xué)生健康衛(wèi)生知識(shí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

40.按照要求開(kāi)展教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督工作，確保學(xué)生食堂、宿舍、教室和其他生活、教學(xué)場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生，空氣、光照和學(xué)生坐姿、用眼習(xí)慣等符合衛(wèi)生要求。