第一篇：學情分析及教學反思

學情分析

本班共有學生32人，大部分學生基礎知識較為扎實，學習態度端正。學生的思維比較活躍，但是缺少耐心和細心，缺乏認真、仔細、嚴謹、求實的科學態度。從以下幾個方面來分析以下學生的情況：

一、關注興趣需求，激發情感動力我們大家都很重視學生學習的興趣。有人說，興趣是最好的老師。也有的專家講過，小學數學教學這點事，不外乎主要是兩個方面，一個是興趣，一個是習慣，這兩點都是非常重要的。一個老師為了激發、調動學生的學習興趣，往往會創造一個很有趣味的情境。本節課開始呈現“曹沖稱象”的視頻，培養了學生學習數學的興趣，有效的激發了學生的學習動機。

二、關注知識需求，滿足求知愿望

老師要有一定的預見，并且把這種預見納入到我們的備課過程當中去，充分考慮學生的學習需求，然后在課堂教育當中給予體現，我覺得是對同學的一種尊重，也是對他的知識需求的一種滿足。在呈現1號瓶子之后，教師問學生，你能提出什么數學問題？然后讓學生利用以前的知識去解決，最后就剩下瓶子的容積這一新學知識沒有解決，瓶子的容積這一知識是在圓柱的體積基礎上進行教學，為將來學習立體幾何和培養空間想象能力打下堅實的基礎。

三、關注思維需求，促進思維發展

打開學生思維的閘門最有效的辦法就是設置有效的高質量的問題。在正立和倒立兩種情況下，教師追問：“什么變了，什么沒有變？”讓學生在變與不變的規律中促進學生思維的發展，在操作中不斷積累豐富的數學活動經驗。

四、關注認知誤區，避免造成隱患

同一個瓶子的容積是不會隨著倒出水的多少而發生變化的。學生已經有了這樣的生活經驗，但是兩位同學卻得到了不同的答案，這時，教師進一步追問：相同的瓶子，為什么這兩位同學的計算的瓶子的容積的結果卻不一樣呢？學生經過思考才恍然大悟，原來是測量時產生的誤差影響的，排除了學生認知上的誤區，逐步引導學生走到正確的學習方向上。

五、關注解決問題的需求，提高理論聯系實際的能力

呈現2號瓶子時，教師問，這個瓶子中還需要加入多少水才能灌滿呢？觀看了曹沖稱象的故事視頻之后，學生很容易的想到了要把不規則的空氣的體積轉化為規則的空氣的體積，從而實際問題便迎刃而解。本環節學生得到了很好的引導，讓學生在做中學習，學習的內容會更加的深刻，有一種“抓鋼有痕”的感覺。

美國教育家波利亞說“教師講什么并不重要，學生想什么比這重要一千倍”。關注學生的做和想，在做中積累豐富的數學活動經驗，在想中培養學生的數學思維，在想和做中不斷的構建和完善已有的認知結構。

第二篇：探索圖形學情分析和教學反思

學情分析：

由于本單元知識是在學生已有的關于對稱和旋轉的知識基礎上，并結合學生熟悉的生活情境進行安排的，學生完全可以通過觀察、想象、分析和推理等過程獨立探究出來，因此教師要切實組織好學生的課堂活動，為學生創造探究的時間和空間，不要讓教師的演示或少數學生的活動和回答代替每一位學生的親自動手、親自體驗和獨立思考。這樣學生的空間想象力和思維能力才能得到鍛煉，空間觀念才能得到發展 教學反思：

1.以游戲的方式引入課題，學生的興趣很高。

2.教學中以學生為主，充分把握學生情況，引導學生發現旋轉的三要素，增強了學生的成就感，讓學生始終以一個探索者、發現者的角色投入學習活動中，使學生學得高效、學得深入、學得興奮。

3.注重教學思想的滲透與點撥，注重引導學生認識和體會數學內在的美感，讓學生感受數學的魅力，激發了學生進一步學習數學的欲望。

第三篇：九年級思想品德學情分析及教學反思總結

九年級思想品德學情分析及教學反思總結

九年級學生面臨畢業，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，采取科學有效的措施，對促進思想品德教育教學質量的提高十分重要。

一、學情分析

全級目前共有x名學生，各班每周有x節思想品德課，再加x節x自習，第一學期和他們短暫的一接觸中，我感覺到他們對思想品德課還是很感興趣的，大部分的同學能夠認真聽課并做好筆記，但仍有不少學生厭學，對課堂教學毫無興趣，從作業情況來看，普遍質量不高，抄作業的現象特別嚴重，態度欠端正。另外對課本的背記任務雖能按時完成，可運用能力差。

第二學期，學習積極性還是比較強的，與上一學年比較學習風氣有了明顯的好轉，學習的興趣濃了，學習的主動性增強了。但兩極分化現象比較嚴重，尖子生不夠突出。從期中考試的情況看，學生各學科之間發展不平衡，存在著偏科的現象，不是太重視思想品德學科，錯誤的認為品德課開卷考試，無須讀背、還沒有重視起來，大多數學生抱有突擊思想品德的思想，認識不夠到位。選擇題學生都答得不錯，失分主要在大題，沒有把握好難易程度。考試答題時間分派不合理，以后教會學生首先了解卷面，做到合理分派時間。有一部分學生（特別是男生）其他六科成績還比較可以，思想品德影響的總評，這直接影響升學率和七科的合格率。

在九年級思想品德教學中，除了上好新課外，還針對學生在做題錯誤程度進行探索，并嘗試訓練學生的解題作答能力，根據中考的標準嚴格要求學生，此外，思想品德這門學科，要求學生在平時一定要關注新聞、關注時事，這是學生的軟肋，教材的更新程度不夠，絕大部分的材料銜接依然是七八十年代的知識，過去提到先進人物，我們講雷鋒，今天的課本依然還是這樣，缺少時代氣息，這就要求教師在備課的時候，必須聯系當下實際，給學生做更多的補充，才不至于學生拿到卷子時，一臉的陌生，再者，該科更多的是強調從思想上來教育、影響學生，讓他們形成正確的價值觀，樹立科學理念，教師在平時的教學中必須結合學生的發展實際和成長規律來進行教學。

二、應對措施

1、針對教學中存在的問題，采取相應的措施，在教學中必須立足基礎知識，加強基礎知識的教學，要讓學生通過歷史知識的學習，養成良好的思維習慣，培養學生良好的學習習慣和嚴謹認真的學習態度，加強規范語言訓練，提高答題得分率。

2、運用科學探究的方法，獲取相應的知識，培養學生的情感和態度，扎扎實實打好基礎，引領學生進入閱讀世界、注重文獻史料的積累借鑒，引導學生系統、牢固地掌握各課的知識考點，并培養他們運用所學知識分析問題、解決問題的能力。學生也從中得到了感性和理性的知識，對學習有很大的幫助。

3、多督促、多鼓勵，調動學生學習的積極性和主動性，遵循貼近生活、貼近學生實際的教學思路，抓好平時輔導，給予學生幫助。

九年級階段學情反應出學生對知識點掌握不牢固，答題不規范，運用欠靈活，缺少做題方法和邏輯推理能力，如何讓學生能夠有所進步，是現階段擺在我面前的難題。

1、調整學習心態，以中等生為依托，明確學習目標，激發學習激情。加強與學生的思想溝通。

2、注意落實基礎知識，提高學生對基礎知識點的把握，加強專題訓練。

3、有選擇的訓練學生的答題技巧，備戰中考。

三、具體方法

針對學生學習中存在的問題，結合教師的教學實際情況，我們制定出以下計劃：

1、品德科任老師要不斷改進教學方法，為適應學生的學情而努力提高自身的素質。

2、品德學科老師要認真鉆研教材，及時了解學生的學習情況設置教學情景，精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，幫學生整理各個知識點，總結學習規律，力爭讓每個層次的學生都有收獲。

3、及時做好學生的思想轉變和教育工作，改正部分學生不良學習習慣，激發學生學習的興趣（尤其是弱勢學科），提高他們的學習積極性，從而達到提高學習成績的目的。

4、做好各學科任課老師之間的配合，科任老師要經常班主任與溝通，了解班上學生學習情況。

5、加強對中下等學生的課后輔導，尤其是對基礎知識的理解和掌握，促進后進生的進步，鞏固提高中等生的學習成績，同時注重培養尖子生，以優帶良，以優促后，力爭實現全體學生共同進步的目標。

6、科任老師要精心組織單元測試和專項訓練，認真分析試卷中暴露出的問題，并對大多數學生存在的問題進行分析講解，力求透徹，對個別學生存在的問題進行個別輔導。

總之，相信在老師和學生的齊心協力下，下次思想品德考試一定能取得好成績。這樣才能實現預期目標。

第四篇：《高粱情》教學反思

在課程改革不斷深入開展的今天，做為工作在第一線的教師，我們自身素質的高低，將對課改的順利進行起著至關重要的作用。所以要求我們必須加強自身專業化水平，而經常對自己的教學行為進行反思是提高自身素質非常有效的途徑，我們要經常反思我們的教學行為是否有利于每位學生的發展，是否能促進學生思維的發展，這樣，我們才能將新課改落到實處，我們才能真正在新課改中成長起來。

我在教學中也不斷對自己的教學行為進行反思，下面是我在教學中的一些努力和嘗試。

案例

1、教材與生活相聯系聽說讀寫相結合《高粱情》是五年級的一篇課文，由于是農村的孩子，而且本地也種高，學生對高粱十分熟悉。于是我沒有布置預習而直接上課。

師：你們對高粱熟悉嗎？

生：熟悉。

師：誰愿意說說你對高粱的了解？

生1：高粱比較高大。

生2：高粱的穗大，而且顏色是紅的。

生3：高粱很牢固，不容易拔出來。

生4：高粱的用途很多。

……

師：剛才同學們說了很多高粱的特點，以及用途，大家說的非常好，你們能不能把說的和聽的寫下來呢？

（學生開始寫）

師：寫完了嗎？我們一起來看看課文是如何寫高粱的，比較一下和我們寫的有什么不同？

（學生開始認真讀課文，通過比較，發現了自己所寫的不足）

《 語文課程標準》特別強調“與生活聯系”，課程標準的設計思路中指出：“加強語文課程與生活的聯系，促進學生聽說讀寫等語文能力的整體推進和協調發展”。課程標準中的有關要求，滲透著語文教學生活化的思想，無論是對語文課的特點，語文教學過程建議的論述，還是對語文課程開發與建議的說明，都體現了對社會生活所蘊含的語文價值的關注，對學生生活經驗的重視。在上述片斷中，我主要是根據農村學生的實際情況，努力體現語文課程與學生生活的聯系，促進學生聽說讀寫等語文能力的協調發展。首先讓學生根據自己的生活經驗說一說對高粱的了解，學生說的過程，既是生活經驗的再現，又是進行口語表達的訓練，同時敘述了課文的有關內容。讓學生將說的聽到的寫下來，然后再認真讀課文并進行比較，進一步將聽、說、寫結合起來。通過教學反思，我認識到，語文教材內容的本身都來源于生活，我們教師要善于抓住教材與生活的連接點，開放語文教學，使學生聯系自己熟知的、豐富多彩的生活學習語文，提高學生適應未來發展需要的語文素養。

案例2：激發興趣自主學習

本次課程改革的一個重大變化，就是教學方式的轉變，提出學生要自主學習。只有教師在教學過程中組織得力，引導得法，才能使學生具有自主學習的興趣和能力。在執教《田忌賽馬》一課時，我盡量做到采用靈活的教學方法，激發學生學習的興趣，培養自主學習意識。

師：同學們，我們先來做個比大小的游戲，老師手里有3組撲克牌，分別是4和5、6和7、8和9，你們上來一位選3張，和老師出牌比大小，看誰能贏。

（一生上來選牌，他從4和5中選5，6和7中選7，8和9中選9）。

師：下面同學不但要當裁判，而且要注意觀察，認真思考輸贏的原因。

（游戲開始，學生先出牌，不管怎樣出，學生都以1比2輸了）

生：老師，我們發現誰先出牌誰就輸，后出牌的根據前面的來出牌！

師：你們觀察得很仔細，而且善于思考、分析，我們今天所學的課文中也有一位和我們一樣聰明的人，我們學了課文就會認識她。

（學生讀課文）

師：誰讀得最認真，最能讀出人物的神態，等會兒我們就讓誰表演。

學生讀得更認真了，而且表演的非常好。

語文教學，要根據教材的特點，借助靈活的教學，激發學生的學習興趣。教學如果一成不變，程式化，教學就沒有了活力，沒有了靈性，學生也就自然失去了學習的興趣。在上述片斷中，我根據教材和兒童的心理特點，遵循“針對學習者先前經驗和學習者的興趣，激發學習者的學習積極性，學習才有可能是主動的”這一原理。首先利用做游戲導入課文，既符合兒童的心理特點，激發了興趣，又將教材內容溶入到了游戲中，降低了理解難度。在學生熟讀的基礎上安排學生角色表演，進一步激發了學生學習的興趣，通過反思，我認識到，我們教學時，要善于抓住兒童的心理特點，把握教材的特點，用靈活多變的形式，激發學生的興趣，這樣才能培養他們自主學習的意識和習慣。

總之，我們所從事的是一項非常復雜、系統的工作，它涉及到方方面面的問題，為了提高自身的素質，我們要在工作中形成自覺的反思意識，習慣化的反思行為。不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，形成自已對教學現象，教學問題的獨立思考和創造性的見解，使我們在反思中成長，在反思中完善自我，超越自我，使自己成長為“學者型”、研究型的教師。

第五篇：學情分析

農村幼兒園大班的健康教育

標簽： 愛護 幼兒園 教育 衛生收藏

一、教育目標：

初步認識人體主要器官的生理功能；懂得愛護眼睛、耳朵、皮膚、牙齒等；養成良好的衛生習慣。

二、教育內容：

（一）了解眼睛，愛護眼睛

1.講解眼睛的功用。

2.我們應怎樣愛護眼睛？不用手揉眼睛；不在光線很暗的地方看圖書；使用剪刀等銳器時要小心；不放鞭 炮，不圍觀別人放鞭炮。

（二）了解耳朵，愛護耳朵

1.講解耳朵的功用。

2.我們應怎樣愛護耳朵？不用手挖耳象；不把小東西放進耳朵里。

（三）了解牙齒，愛護牙齒

1.讓小朋友對著鏡子數數自己有幾顆牙，看看它們白不白，整齊不整齊？講解牙齒的功用。

2.我們應怎樣愛護牙齒？飯后漱漱口；早晨、晚上要刷牙，刷牙應順著牙縫豎著刷，上牙從上往下刷，下 牙從下往上刷，里里外外都要刷到；換牙時別咬硬東西，別用舌頭舔牙；不吮吸手指，不咬鉛筆；多吃青菜少 吃糖，牙齒結實又漂亮。

（四）了解鼻子，愛護鼻子

1.講解鼻子的功用。

2.我們應怎樣愛護鼻子？不用手挖鼻孔；不把小東西放進鼻孔；擤鼻涕不要太用力，不要同時按著兩個鼻 孔擤。

（五）了解皮膚，愛護皮膚

1.講解皮膚的功用。

2.我們應怎樣愛護皮膚？勤洗澡、勤理發、勤剪指甲；活動或勞動時要小心，不要碰破、刺破、劃破皮膚 ；皮膚長瘡要及時上藥。

（六）養成良好的生活習慣

1.吃飯：飯前洗手；不邊吃邊玩；不挑食；不吃不潔的食品，瓜果要洗干凈后再吃，不撿掉在地上的東西 吃；剛吃完飯，不要馬上跑著玩。

2.睡覺：按時睡覺；不蒙頭睡覺。

3.排便：每天定時排大便；不憋尿；便后洗手。

（七）培養良好的生活適應能力（參考有關“社會適應能力培養”內容的書刊）

三、教育的方法和特點：

（一）結合其它內容的教育（如語言、音樂、美術、常識教育等），有機地融入健康教育的有關內容。

（二）家庭教育及家長的衛生行為對兒童衛生習慣的養成起著潛移默化的作用。比如，家長愛挖鼻孔，孩 子就會模仿，家長生吃水果不洗，孩子也會拿來就吃。幼兒了解一些衛生知識不等于就能見諸于行動，習慣的 培養是個長期的過程，教師必須向家長宣傳衛生知識，使家長了解健康教育的內容和要求，取得家長的配合。

（三）幼兒園、家庭需提供必要的生活用具，如專用的毛巾、牙刷、牙缸等。

四、學前班應具備的基本衛生條件

（一）教師以身作則，講究個人衛生，有良好的衛生習慣。

（二）有安全、平坦的兒童活動場地。

（三）教室內光線、通風良好。

（四）有條件的地方，用小椅子代替板凳。

（五）為兒童提供清潔的飲水。

前一階段，我對廣西貧困地區、少數民族地區幼兒園、學前班的保教工作進行了調查研究，深感有必要對 農村幼兒園、學前班的健康教育進行一些指導，因此撰寫了這篇文章，可供農村幼兒園大班、學前班進行健康 教育時參考使用，以求對農村幼兒良好衛生行為的形成有一定促進作用。

一、教育目標：

初步認識人體主要器官的生理功能；懂得愛護眼睛、耳朵、皮膚、牙齒等；養成良好的衛生習慣。

二、教育內容：

（一）了解眼睛，愛護眼睛

1.講解眼睛的功用。

2.我們應怎樣愛護眼睛？不用手揉眼睛；不在光線很暗的地方看圖書；使用剪刀等銳器時要小心；不放鞭 炮，不圍觀別人放鞭炮。

（二）了解耳朵，愛護耳朵

1.講解耳朵的功用。

2.我們應怎樣愛護耳朵？不用手挖耳象；不把小東西放進耳朵里。

（三）了解牙齒，愛護牙齒

1.讓小朋友對著鏡子數數自己有幾顆牙，看看它們白不白，整齊不整齊？講解牙齒的功用。

2.我們應怎樣愛護牙齒？飯后漱漱口；早晨、晚上要刷牙，刷牙應順著牙縫豎著刷，上牙從上往下刷，下 牙從下往上刷，里里外外都要刷到；換牙時別咬硬東西，別用舌頭舔牙；不吮吸手指，不咬鉛筆；多吃青菜少 吃糖，牙齒結實又漂亮。

（四）了解鼻子，愛護鼻子

1.講解鼻子的功用。

2.我們應怎樣愛護鼻子？不用手挖鼻孔；不把小東西放進鼻孔；擤鼻涕不要太用力，不要同時按著兩個鼻 孔擤。

（五）了解皮膚，愛護皮膚

1.講解皮膚的功用。

2.我們應怎樣愛護皮膚？勤洗澡、勤理發、勤剪指甲；活動或勞動時要小心，不要碰破、刺破、劃破皮膚 ；皮膚長瘡要及時上藥。

（六）養成良好的生活習慣

1.吃飯：飯前洗手；不邊吃邊玩；不挑食；不吃不潔的食品，瓜果要洗干凈后再吃，不撿掉在地上的東西 吃；剛吃完飯，不要馬上跑著玩。

2.睡覺：按時睡覺；不蒙頭睡覺。

3.排便：每天定時排大便；不憋尿；便后洗手。

（七）培養良好的生活適應能力（參考有關“社會適應能力培養”內容的書刊）

三、教育的方法和特點：

（一）結合其它內容的教育（如語言、音樂、美術、常識教育等），有機地融入健康教育的有關內容。

（二）家庭教育及家長的衛生行為對兒童衛生習慣的養成起著潛移默化的作用。比如，家長愛挖鼻孔，孩 子就會模仿，家長生吃水果不洗，孩子也會拿來就吃。幼兒了解一些衛生知識不等于就能見諸于行動，習慣的 培養是個長期的過程，教師必須向家長宣傳衛生知識，使家長了解健康教育的內容和要求，取得家長的配合。

（三）幼兒園、家庭需提供必要的生活用具，如專用的毛巾、牙刷、牙缸等。

四、學前班應具備的基本衛生條件

（一）教師以身作則，講究個人衛生，有良好的衛生習慣。

（二）有安全、平坦的兒童活動場地。

（三）教室內光線、通風良好。

（四）有條件的地方，用小椅子代替板凳。

（五）為兒童提供清潔的飲水。

大班上學期健康教育計劃

作者：大班年段? 文章來源：原創 點擊數：4383 更新時間：2007-9-14 9:55:53

這學期我們準備從安全，身體健康，心理健康對幼兒進行健康教育，現計劃如下：

一安全教育

安全教育在現代化社會非常重要，針對幼兒年齡特點我們準備通過事例，增加幼兒的感性經驗，以預防為主，讓幼兒知道一些簡單的道理。

九月：交通安全教育

十月：消防安全教育

十一月： 食品安全衛生教育

十二月： 玩具安全教育

元月：生活安全教育

二身體健康

身體鍛煉對幼兒身心發展起到一定的作用，它具有健身，益智，育德等方面價值，而且發展了幼兒的動作，培養興趣和運動情感，我們本學期重點從走，跑，跳躍，平衡，投擲，鉆攀六個方面來培養幼兒。走

游戲：上學去看誰走的對找朋友等。跑：

游戲：貼人切西瓜聽信號跑等。跳躍

游戲：節節高花樣跳圈縱跳觸物等。平衡：

游戲：小飛行員小雜技演員兩人三足等。投擲：

游戲：看誰投的遠投石進洞投球等。鉆爬，攀登：

游戲：學壁虎智過封鎖線等。

三心理健康

心理健康是適應社會環境的要求，心理健康的孩子應該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅強，敢于維護自己的正當利益，我們將從以下五個方面來培養：

九月：培養幼兒的愉快的情緒。

十月：培養幼兒抗挫折能力。

十一月：培養幼兒自信心。

十二月：培養幼兒的獨立性。

元月：培養幼兒的自我控制能力。