第一篇：三年級英語上學期教學總結

三年級英語上學期教學總結

本學期，我擔任小學三年級英語教學工作。作為音樂專業的我，可以說對英語教學毫無經驗，不過本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發學生的興趣是小學英語教學的重要環節。下面我總結一下本學期教學情況：

一、學生是學習的主體，授課內容要面向全體學生

在教學中，認真閱讀各種教科參考書，結合學生的學習情況，制定好教學計劃，寫好教案。在傳授知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，幫助他們樹立學好各門知識的信心。在課堂上密切注意他們，課下耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。在學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業方面，我做到了全批全改，并且按時及時地批改，詳細地做好批注，找出重點出錯的地方，著重在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還要個別輔導，幫助學生解決疑難習題。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，設置情境讓學生表演對話等，這樣也提高了學生的學習興趣。

一學期以來，本人勤勤墾墾地做好教學工作，努力提高自己的教學水平，今后我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在英語教學工作中取得更好的成績。

第二篇：三年級上學期英語總結

三年級上學期英語工作總結

一、把握教材,掌握重點，突破難點。

小學三年級英語共有六個模塊,主要內容是：學習用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數字，玩具，這些內容都對孩子們來說是零散。在課前加入Free Talk，每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。

一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的益處。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！

第三篇：三年級上學期教學總結

2011學年第一學期三年級上冊語文教學總結

秋去冬來，又是一年收尾期，一個學期的教學工作已結束。回顧這一學期的教學工作，在教研組領導和師傅的指導下，圓滿地完成了本學期的教學工作。

一、檢查實情，夯實基礎。

三年級時一個比較尷尬的時期，一切都處于過渡階段：學生的書寫正從鉛筆字邁向鋼筆正楷；學生的朗讀能力正從萌芽邁向發育；學生的思考正從單一邁向多方位；學生的習作正從幾句話邁向段落的成文。剛接手這個班級的時候，我已從二年級老師口里獲知這個班級的孩子各方面都比較落后，書寫、習作甚至是朗讀。于是，在開學初期，我在班級里做了一次小小的測試，結果不出所料。大部分同學的書寫及其差，而且一些基礎知識的考核也是不過關的。這個結果出來后，我頓時感覺頭很大。于是，我利用每個語文晨讀課，一遍又一遍地帶領孩子們朗讀課文。我始終覺得一切要從口開始，孩子們只有會讀了，才能邁向寫。關于這一點，我的導師戴老師也曾聽過我的課后，跟我一再強調過；一定要讓孩子們多讀。

二、認真備課，巧設課堂

本學期，堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。在校領導的督導檢查下，我積極吸取老教師的經驗，聽取領導的指導，個人業務不斷提高。課堂上，組織好教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，我積極聽取教研組的指導，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，創造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病；課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣；課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、積極學習，提升自己

積極參與教研組教學交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，借以帶動現代語文教學工作的創新。、“金無足赤，人無完人 ”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時教學工具準備不充足，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改進中。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。

第四篇：英語上學期教學總結

三年級英語上學期工作總結

本學期即將結束，作為一名新教師，剛剛從事教學三個多月，頗有感觸。

在教學上我認真負責，踏實努力，認真備課，鉆研教材，盡力了解學生，積極聽課，認真反思，虛心向有經驗的老師學習。在平日的空余時間里，我會看有關教育的書籍《第56號教室的奇跡》，《給教師的100條建議》，《木鐸金聲》。由于剛上任，教學缺乏經驗，在教學上有很大的不足：

（1）對于課堂中的突發事件，靈活性不足，隨機應變能力不強。

（2）上課形式過于單調，枯燥，練得太少，老師說的太多，有點羅嗦。對學生不放心，重復話語太多。

（3）學生的主體性沒有充分體現出來，學生應該作為主體，教師只是主導，中心偏移了。

（4）在教學中，缺乏思考，不善于思考，沒有能更好地靜靜地想一想。

教學中還有一點值得欣慰：在平凡的工作崗位上我勤勤懇懇，認認真真，毫不懈怠，積極向上，勤學好問，認真備課，鉆研教材，設計教法。

在今后的教學中，我會全力以赴，多思，勤問，盡量充分發揮學生的主體性。老師要給學生一滴水，自己要有一桶水，就必需多讀書，認真反思，積極參與教研，認真向有經驗的老師學習，力爭天天有進步。

第五篇：英語三年級上學期培優幫困總結

2016-2017年英語三年級上學期培優幫困總結

執教人：王紅嬌

一學期以來, 這個學期我在對學生進行培優補差方面付出了很多努力，也有很大收獲。現將本學期工作總結如下。

一、精心設計教案，創設輕松愉快的學習環境，后進生由于基礎差，很多時候都聽不懂，對英語學習會產生懼怕抵觸的心理。如果這時我們還用一些枯燥乏味、陳舊的方式教學，只會使這群孩子更加厭學，甚至會擴大“后進生”的隊伍。因此，在平時的教學中，我總是精心設計每節課，利用多種教學手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學內容安排在學生所熟悉的情景中，并根據需要給教學內容配上音樂、動作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進行操練鞏固。讓所有的學生在教中樂，樂中學，學中玩。在無形之中掌握當天的內容。

二、狠抓細節，“強迫”后進生養成良好的學習習慣。許多學生成為“后進生”不是智力不夠，而是學習習慣不好。大多數優等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協議，如果他表現好我就會獎勵他小紅花，表示對他的贊賞，如果他表現不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。還比如有的“后進生”總不按時完成作業，我就讓他和周圍的同學進行比賽，誰最先認真完成作業誰就可以在評定表上加紅花。一學期下來有20朵的我將有獎品，作為鼓勵。現在的孩子都很有思想，一般都比較愛面子的。為了不讓自己丟面子有時會“無奈”地去做一些事情。利用這點，我就把一些“后進生”分成幾組，每天一上課就輪流到黑板上帶讀單詞，那些孩子為了自己的“面子”在課后總是積極的讀單詞和背單詞，生怕出錯，一時不敢放松。通過等等這些做法逐漸“強迫”他們養成良好的學習習慣。

三、給后進生“加餐”，豐富的營養使他們不斷成長。所謂的“加餐”就是在課后給學生進行額外的輔導。要輔導首先要明確對象，明確告訴他們輔導中要完成的任務，明確他們的學習責任，對他們全面關心，全程關注。其次輔導要有明確的方法。很多學生之所以成為“后進生”很大程度上是思想不夠重視。所以教師要堅持思想上引導，情感上護導，心理上疏導，知識上輔導，方法上指導等方法有機結合，漸漸改善他們的學習態度，培養他們的學習興趣，減輕他們的學習壓力。

四、關注優等生，成為班上領軍 優等生是班上中差生學習的表率，前進動力和目標。這些優等生有時也會自滿，因為課堂上講授的知識他們一般都是很輕松、容易就吸收掌握了。對這些學生“吃不飽”的現象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望。我就在上課的時候，適當增加一些有難度的內容。對待這部分智力因素突出的學生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習，在練習或檢測中增加信息量。同時開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動。課后輔導他們參加學校及校外組織的各項英語比賽活動。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。”通過這些活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。

一、正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養學生素質的提高為自己工作的重點，積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

二、注重與家長取得聯系 進行家訪或將家長請到學校來參加座談會，了解學生在家的實際情況，溝通家校之間的聯系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。

2017.1.17