第一篇：小班美術活動《風車轉轉轉》教學反思

小班美術活動《風車轉轉轉》教學反思

小班美術活動《風車轉轉轉》教學反思

我所設計的這次美術活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。但是有個別幼兒不能較好地畫出螺旋線，和幼兒自身手指靈活發展程度有關。根據不同幼兒的能力水平，我們應該提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，能力強的幼兒，操作的材料相對來說難度稍微高一點，而對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地應該降低一點。但是,我覺得對小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中。如果放在區域活動中,效果是很好的，我們可以嘗試。

在活動中有個別幼兒不積極參與，我在課后分析是因為在活動中操作手法比較單一，應該選用多種繪畫方式供幼兒選擇；在引導幼兒觀察圖片中語言應該再生動一些，充分吸引幼兒的注意力；對于“不會畫”“不敢畫”的幼兒要充分予以鼓勵和肯定；在課后應充分展示每一位幼兒的作品，既是對他們作品的肯定，也能培養幼兒的自信心，讓他們在下一次的美術活動中能更積極的參與。

第二篇：小班美術《風車轉轉轉》活動反思

小班美術《風車轉轉轉》活動反思

小班美術《風車轉轉轉》活動反思

“興趣是最好的老師”，活動一開始，我直接出示漂亮的風車，大大吸引了幼兒的注意力。為了讓幼兒能夠直接感受風車的轉動軌跡，我為每位幼兒準備了一個風車，鼓勵幼兒玩一玩、看一看、說一說，大膽表述自己的想法。

在幼兒探索的同時，我還播放了優美的背景音樂，讓活動的氛圍更加溫馨、熱鬧。為了讓幼兒對風車轉動軌跡又更具體的認識，我直接操作給孩子們看，茹：怎樣畫螺旋線、色彩的搭配等，幫助孩子們學習一些關鍵的技能。

另外，我還出示一些范例，豐富孩子的創作內容，擴大了孩子的視野。在操作的時候，我給幼兒留了充足的時間，讓他們大膽想象、盡情的繪畫。基本上，每個小朋友都能大致地畫出螺旋線，但也有個別幼兒沒有掌握技巧，畫出來的線條不盡如人意，還需要多次的練習加以鞏固。

第三篇：幼兒園小班風車轉轉轉教案反思

《小班風車轉轉轉教案反思》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班風車轉轉轉教案反思！

（1）小班體育教案《風車轉轉轉》含反思

1.鍛煉聽口令走、跑交替的能力。

2.嘗試四人之間合作游戲。

3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備：

跳繩若干。

活動過程：

1.請幼兒四人一組自由組合，沒組兩根跳繩。

2.將兩根跳繩中間處交叉起來，搭成十字，放在地上。

3.組織幼兒各自站在一端。聽到老師說“風來了”后，一起拿起跳繩的一端走起來，風車轉動。“風變大了”，幼兒跑起來，風車快快的轉起來。“風停了”，幼兒放下跳繩，蹲下不動。

4.活動可重復進行。

教學反思：

我所設計的這次活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束后更加體驗到助人為樂的成就感。

小班風車轉轉轉教案反思這篇文章共1058字。

第四篇：學習故事《風車轉轉轉》

學習故事：風車轉轉轉

教師：王蘭蘭

觀察對象：

觀察時間：2017.12.20 觀察地點：建構區 發生了什么：

你早早地來到幼兒園，你說道：“媽媽帶我去農場了，風車好漂亮，我想做一個風車。”說完，到玩具柜里端來一籃積塑，你開始行動起來。你把積塑一個接著一個的進行拼接，大概拼了8分鐘，拼好后，完工后，你說：“看！老師！我的風車做好了！它還可以轉呢！你邊說邊轉動著。這時，余致博走過來，說道：“讓我來轉一轉。”可是，因為轉動的太用力，太快，風車散架了。你看起來有點不太高興，但很快就說道：“沒事，我再重新裝起來。”你又拿起綠色積塑一個又一個的插上去，一會，你就把散落的風車重新裝好了。又來到我跟前說：“看！老師，風車又開始轉起來了。”你的話語引來了其他孩子的圍觀，你得意洋洋地說：“我做的，會轉的風車。”說完，你便唱起來：“大風車，吱悠吱悠轉，這里真好看??.”玩了一會兒后，你說：“我再來變！”你又把風車開始拆拆裝裝，不會兒，你和琪琪小朋友們說：“我可以變成可以轉的轉轉椅，于是兩人一起進行改裝，很快就完成了。

學習了什么：

1.你能觀察生活中的細節，將看到的事物按自己的想法把它建構出來。你也學會了拼接、延長的建構技能，能夠自己獨立地完成一個作品。

2.整個過程，你都很專注，很有耐心地一個一個地拼接起了一個風車，你對自己的作品很滿意，一次又一次地展示自己的作品，你很大方，很自信。

3.當你的風車被弄壞了，你學會控制自己的情緒，并沒有因此生氣，或者哭鬧，而是大度地原諒對方，并重新進行搭建。下一步怎么做：

1、給你提供風車的圖片，進一步鞏固你對風車的認識。

2、提供其他的輔助材料，鼓勵你借助輔助材料進行建構。

第五篇：風車轉轉轉說案

《風車轉轉轉》說課稿

恒源小學：張昌盛

小學四年級的學生大部分年齡是在10——11歲的少年，他們思維活躍，敢于直言，勤于動手，已經有過簡單的手工制作經驗，具有獨立的動手能力和初步創造能力。

這節課是山東科學科技出版社《勞動》課本四年級(下冊)的一節內容。.本課教材主要有三部分組成：包括“開心一試”、兩個“知識窗”和“探究創新”。《勞動》課本教材是本著勞動技術教育與現實生活實際情況相結合的目的而設置。本課要求學生一方面掌握制作小風車的簡單程序和方法,另一方面通過實踐操作掌握勞動基本技能。同時，培養學生耐心細致,熱愛勞動的態度,培養及時發現問題、分析問題并解決問題的能力。課程設置的目的還融入了啟迪學生的創新意識和創造精神,促進學生身心全面健康地發展.人文思想。

根據教材設計的目的，教學目標可以確定為以下三點：1.學會制作風車的方法。

2.培養學生動手能力和創新能力。

3激發學生熱愛自然科學的興趣和愛好。本課的重點是制作風車的方法。難點是如何通過玩風車發現風車的制作要點上。如何鼓勵學生通過自己的想象力來豐富和完善風車的外表特征（如：添加裝飾、改造外形等）。

為了幫孩子們更好的表達表現自己的想法，幫助他們突破重難點。我準備了如下材料供學生參考

1、是風車的制作結構圖（展示ppt）

2、是造型各異的各種風車的實物及圖片(ppt)。學習活動方式：小組活動（每小組五到六人）。

教學過程我設計了四個教學環節

第一環節“認識風車”本環節通過多媒體創設情境導入主題，我是這樣設計的，播放央視大風車欄目的主題音樂勾起學生對童年的回憶。

教師板書課題《 風車轉轉轉》。接下來教師用教具風車。向學生明確風車的組成、制作材料和工具。談話過程中教師向學生提出以下問題進行思考：

1、同學們看風車是由哪幾部分組成的呀？

2、制作這種風車要用哪些材料和工具呢？

第二個環節是教學重點突破。（小組內分發風車）

1、讓學生首先通過閱讀課本，初步了解風車的構造，然后小組內分發風車進行拆解，探索并討論出風車的制作方法。并讓學生口述制作過程，老師邊聽取邊板演。風車的制作環節：1,四角剪開.2,間隔折起.3，固定.4,調整.此環節讓學生先自主學習，后合作探究。讓學生既積極主動參與課堂又能夠通過課堂合作交流遇到的困難。讓勞動課的合作探究團體合作精神自然而然的融入課堂，完成勞動課情感態度目標教學。

第三環節是本課的教學難點突破環節。我將這樣幫助學生突破難點。在做風車之前提醒學生注意的事項：主要引導學生要正確安全規范的使用工具，注意安全和環境的衛生、注意愛護公物及同學間的協作能力的利用。提示完畢。教師播放背景音樂 《春之暢想曲》

1、看。電腦出示制作的過程。

2、做。學生開始制作。教師巡回指導制作。

3、玩。完畢后讓學生玩一玩自己做的風車

4、思。看能發現什么問題應該怎樣解決？這個時候主要引導學生自主的解決或者同學之間解決培養學生自主發現問題解決問題。學生通過匯報總結歸納出制作的要點老師邊引導邊板演學生總結的問題。最后電腦出示老師的提示：1.向中心剪紙二分之一多一些2.紙不能太軟3.風輪與支架要留有一定的空隙4.大頭針固定要牢固。最后學生肯定總結的要比老師的還有多，此時可以這樣對學生說：同學們你們真厲害，你們總結的知識比老師總結的要豐富的多啊，下面就讓我們結合以上制作的要點自己修整自己的風車再吹一吹試一試。這一個環節意在讓學生主動參與學習，自主發現問題并在實際動手中尋求知識點,找到學習方法,體驗學習樂趣.教師只起到一個輔助和引導作用,把課堂的自主權交給學生,讓學生自己去發現問題,探索和研究問題,讓學生成為課堂的主人。

5、創，閱讀課本，了解創新的方式，小組合作或獨立創作一支與眾不同的風車,做完后每組推薦1-2件優秀作品做展示看誰會獲得老師準備的“創新制作獎”學生開始創新制作。老師做巡回指導并播放背景音樂。（ppt在《春舞》音樂聲中）制作完畢學生自評作品其他同學作評價提出修正建議教師發創新制作獎。此環節是對這節課所學知識，能力給予鞏固升華，更使學生的創新思維得到進一步的發揮與展現。

第四環節是,拓展應用 教師出示“知識窗”（ppt）

教師在學生學習時出示學習任務：學生說一說對風力發電的了解.教師補充風力發電的圖片資料(ppt電腦出示,配解說詞)，課堂總結:學生談收獲，教師小結.附:板書設計(本課板書設計簡潔明了,條理清晰,顯示了本課的重點內容).風車轉轉轉

風車的制作過程：

1,四角剪開.2,間隔折起.3,固定.4,調整.