第一篇：書法培訓通知

書法培訓通知

棗強縣教育體育局關于2014年初中教師開展書法教育培訓的通知

各初中學校：

根據(jù)教育部《關于中小學開展書法教育的意見》和衡水市語言文字工作委員會《關于開展“書法名家進校園》的文件精神，結合我縣小學教師書法培訓的實際情況，經(jīng)局務會研究決定，今年繼續(xù)對我縣初中教師進行書法教育培訓，現(xiàn)將此項工作安排如下：

一、培訓對象

全縣全體初中55周歲以下男教師、50周歲以下女教師必須參加，其余教師可自愿參加（學校領導班子成員均要參加學習）。

二、培訓內(nèi)容

基本書法（8種基本筆畫及演生而來的31個筆畫的形狀及書寫方法）、60個常用的偏旁部首書寫要領及其應用、結構的搭配技巧、章法與布局等。

三、培訓時間及地點

培訓時間為2014年4月——2014年12月，每周周六或周日在各初中學校進行培訓，共計40課時。

四、培訓要求

1、各學校應要認真學習《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二[2011]4號，附后）和《河北省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)<教育部關于中小學開展書法教育的意見>的通知》（冀教基〔2011〕54號，附后）精神，充分認識開展書法教育培訓工作的重要意義，高度重視本次書法教育培訓工作，認真組織實施，各學校的。

2、各學校要建立本學校書法培訓的領導小組，學校校長為組長，主管副校長負責培訓的全面工作，要建章立制，科學安排，嚴抓考勤，注重成效。

3、各學校要建立書法培訓專項檔案，檔案內(nèi)容包括：上級來文、通知、培訓情況、考勤記錄、考試人數(shù)、考試成績以及書法作品等，督察組將不定期檢查。

4、各學校要填寫《棗強縣2014年書法教育培訓參訓教師登記表》，于2014年4月23日前紙質(zhì)一式一份交局人事股227室。

附：

1、《河北省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關于中小學開展書法教育的意見的通知》

2、《教育部關于中小學開展書法教育的意見》

3、《棗強縣2014年書法教育培訓參訓教師登記表》

4、《衡水市語言文字工作委員會關于開展“書法名家進校園”活動的通知》

二〇一四年四月十一日

冀教基〔2011〕54號

河北省教育廳

轉(zhuǎn)發(fā)教育部關于中小學開展書法教育的意見的通知

各設區(qū)市教育局： 現(xiàn)將《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二[2011]4號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結合我省實際提出如下實施意見，請一并貫徹執(zhí)行。

一、高度重視中小學書法教育

在中小學開展書法教育，有利于培養(yǎng)廣大中小學生樹立正確的審美情趣、高尚的道德情操，以及熱愛祖國、熱愛學習、熱愛生活的思想品質(zhì)，更好地傳承中華民族優(yōu)秀文化，促進自身的全面發(fā)展。各級教育行政部門和中小學校要從深化基礎教育課程改革、大力推進素質(zhì)教育的高度，認真學習和全面落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》要求，充分認識中小學開展書法教育的重要性和必要性，將中小學書法教育納入基礎教育的重要內(nèi)容，抓緊制定開展書法教育的實施方案，對書法教育的課程安排、教學管理、教師配備培訓及教學資源安排等方面作出規(guī)劃。從2012年春季學期開始，全省所有小學三至六年級都要開設書法課；2013年秋季學期起，全省所有小學各年級及中學相應年級都要通過書法課和其他有關課程及活動普及中小學書法教育，真正做到中小學書法教育“進課表、進課堂、進活動”。

二、抓好書法教育師資隊伍建設

各級教育行政部門要制定中小學書法教育的師資隊伍建設規(guī)劃，有計劃、有步驟地培養(yǎng)書法教師，開展多種形式的中小學校書法教師的培訓、教學交流和研究活動，逐步提高教師的書法教育教學能力。各中小學校要抓好全體教師的書法基本功訓練，努力提高教師的書寫技能和書法欣賞水平。義務教育階段的書法教育教學要以語文、美術教師為主承擔，也可選拔有一定書法基礎的其他學科教師，通過培訓后擔任書法教育教學工作或兼職承擔書法教育教學輔導工作。學校也可根據(jù)需要，聘請當?shù)貢覅f(xié)會等專業(yè)團體、文化藝術院校以及少年宮、青少年校外活動中心的書法專業(yè)人員開展書法教育講座，或按照中小學書法教育教學要求指導學生的書法學習。

三、落實書法教育各項教學要求

1．課時安排。根據(jù)《教育部關于中小學開展書法教育的意見》的總體要求，各中小學校要做好書法課的開設和教學工作，通過語文、美術、藝術、綜合實踐活動、地方課程、校本課程等有關課程及活動有效開展書法教育。在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展寫字、書法教育，其中三至六年級每周安排1課時的書法課。在義務教育階段美術、藝術等課程中，要結合學科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文、美術等相應課程中設置與書法教育有關的選修課程，所需課時由學校從語文、美術等課程的課時中統(tǒng)籌安排，并給予相應學分。

2．教學原則。本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書法教育教學實際出發(fā)，實行短課時、高頻率的教學方式，根據(jù)具體條件，靈活安排中小學書法教育，可通過長短課結合、課內(nèi)外配合，開展豐富多彩的書法教育教學活動。

3．教學資源。各級教育行政部門要加強書法教育教學資源建設，配備書法教育教學必需的設備和圖書。為切實落實好教育部關于小學三至六年級要開設專門的書法課的要求，經(jīng)研究決定，2012年春季，由省按在校生的三分之一集中采購一批適用于小學三至六年級學生的書法學習輔助圖書，免費發(fā)放到農(nóng)村小學，供學生循環(huán)借閱使用或用于學校組織教學。各中小學校要通過舉辦書法講座、集中辦班等形式，引導教師學習一些寫字知識和指導方法，組織教師交流寫字教學經(jīng)驗，積極參加各級寫字或書法比賽。有條件的學校可設立書法專用教室，張貼書法名家作品和學生書法習作。

4.教學評價。各中小學校要對學生的書法學習情況進行評價，納入學生綜合素質(zhì)評價，記入學生成長記錄袋。教學評價應以形成性評價為主，以學生平時參與書法教育教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)，評價結果采用等級制或達標的方法記載成績，不用百分制，不對學生的考查成績排隊。

四、加強書法教育教學研究

各級教研部門要把書法教育納入教學研究工作范圍，積極組織中小學書法教師開展教學研究工作；要不斷研究中小學書法教育的教學規(guī)律和評價方法，努力探索新課程環(huán)境下的書法教育教學方式，不斷提高書法教育的教學質(zhì)量；要安排教研人員指導學校和教師開展書法教育教學工作，指導中小學校做好書法教育與語文、美術、藝術、綜合實踐活動的相互結合，充分利用學校和地方資源為學生創(chuàng)設良好的書法教育學習環(huán)境，推動書法教育全面開展。

五、建立書法教育示范性學校 為促進我省中小學書法教育的深入開展，建設一批省內(nèi)外有影響、示范性、高水平的中小學書法教育品牌學校，省教育廳將組織開展“中小學規(guī)范漢字書寫教育特色學校”創(chuàng)建工作，爭取用三年左右時間在全省建立一批省級“中小學規(guī)范漢字書寫教育特色學校”。規(guī)范漢字書寫特色學校要積極探索中小學加強書法教育的途徑和方法，承擔中小學書法教育實驗任務，示范書法課教學，帶動本地其他中小學校開展書法教育活動，促進我省中小學書法教育的全面開展。

各設區(qū)市中小學書法教育實施方案請于2012年2月15日前報省教育廳基礎教育處。附件： 教育部關于中小學開展書法教育的意見（教基二[2011]4號）

二〇一一年十二月三十一日

教 育 部 文 件 教基二〔2011〕4號

教育部關于中小學開展書法教育的意見

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，全面實施素質(zhì)教育，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，現(xiàn)對中小學開展書法教育提出以下意見。

一、充分認識開展書法教育的重要意義

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。通過書法教育對中小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。

當前，隨著信息技術的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，人們的交流方式以及學習方式都發(fā)生了極大的變化，中小學生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質(zhì)，有必要在中小學加強書法教育。

二、中小學書法教育的總體要求

1.開設書法課的要求

中小學校主要通過有關課程及活動開展書法教育。在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育，其中三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課。在義務教育階段美術、藝術等課程中，要結合學科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應課程中設置與書法有關的選修課程。中小學校還可在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。

2.書法教學的要求

中小學書法教育應本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則。

明確寫字的基本要求。書法教育應培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣；一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學。

明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。

三、為落實書法教育提供條件保障

1.省級教育行政部門要結合本地區(qū)中小學校書法教育的實際情況，對書法教育的課程安排、教學管理、教師任職條件及資源配置等進行規(guī)劃，穩(wěn)妥推進書法教育。

2.地方各級教育行政部門應有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培訓，逐步提高教師書法教育教學的能力和水平。

3.各級教研部門要把書法教育納入教學研究工作的范圍，研究中小學書法教育的教學規(guī)律和評價方法，安排教研人員指導學校和教師開展書法教學工作。

4.學校可根據(jù)需要，聘請當?shù)厍嗌倌晷Ｍ饣顒又行摹⑸倌陮m、文化藝術團體的書法專業(yè)人員根據(jù)中小學書法教學要求指導學生學習書法。鼓勵社會各界及個人為學校開展書法教育活動提供支持。學校全體教師應努力提高自己的書寫技能和書法欣賞水平。

5.書法教育基礎較好的地區(qū)和有條件開設書法課的地區(qū)，應爭取在今年秋季開設書法課。尚不具備條件的地區(qū)，要做好開課的規(guī)劃和具體實施方案。

6.各地教育行政部門要加強對書法教育工作的指導和管理，教育督導部門要把書法課開設情況納入教育督導的專項內(nèi)容。

中華人民共和國教育部 二〇一一年八月二日

衡水市語言文字工作委員會關于開展“書法名家進校園”活動的通知。

各縣（市、區(qū)）教育局、語委：

為貫徹落實《語言文字規(guī)劃綱要》和教育部《關于中小學開展書法教育的意見》，深入開展“中國夢”主題教育，衡水市語言文字工作委員會、衡水市書法家協(xié)會研究，決定在各縣部分中小學開展“書法名家進校園”活動。現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動目的

當前，隨著信息技術的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，中小學生的漢字書寫能力有所削弱。近年的人大代表、政協(xié)委員也紛紛提出提案（建議案），希望能夠重視加強中小學生的書寫能力。

本活動旨在搭建一個由中小學生、教師、書法教育工作者、書法家等共同參與的活動平臺，以提高漢字書寫能力為目標，以書寫實踐為抓手，引導廣大師生感受漢字和書法的魅力，激發(fā)熱愛漢字、學習書寫的熱情，全面提升漢字書寫水平。活動旨在邀請書法家走進學校、走進基層、走進一線，直接為教育服務、為師生服務、為培養(yǎng)人才服務，在服務中增強創(chuàng)作能力，增添創(chuàng)作靈感，增加創(chuàng)作激情，提高創(chuàng)作水平。

二、活動安排

（一）書法名家遴選

1.由省語委、省書法家協(xié)會聯(lián)合遴選“書法名家進校園”的師資。師資要求：從事過書法教育教學的中國書法家協(xié)會會員或河北省書法家協(xié)會會員，且熱愛公益事業(yè)。

2.各單位請于2月28前，向省語委辦統(tǒng)一提交“河北省書法名家申請表”（見附件1）和佐證材料，佐證材料包括：個人簡介（300-500字之間）、小二寸照片2張、中國書法家協(xié)會會員證復印件、進行書法教學的情況說明、創(chuàng)作作品6件。

省語委、省書協(xié)每年定期組織專家評審，對通過評審的書法家頒發(fā)“書法名家”證書，作為“書法名家進校園”師資的資格。

3.省語委辦建立“河北省書法名家”數(shù)據(jù)庫。

（二）學校遴選

各設區(qū)市和省直管市請于2月28前，分別遴選3所中小學校上報省語委辦，省語委辦統(tǒng)籌安排學校名單，優(yōu)先選擇“規(guī)范漢字書寫教育特色學校”，定期開展“書法名家進校園”活動。

（三）時間安排

教學期間的每個月，由省語委、省書協(xié)組織書法名家到各市進校園，各設區(qū)市和省直管市組織相鄰學校的師生共同參加，提升活動效益。原則上，省統(tǒng)一安排每個市每年進校園活動1次，其他時間各市自行安排。

（四）活動內(nèi)容

每次活動選派4名以上書法名家。

主要內(nèi)容：理論講座、技法示范、臨帖指導、習作點評、作品展示等，活動包括軟筆書法教育和硬筆書法教育。

每學期要開展若干次活動，力爭將此項活動制度化、常態(tài)化。河北省語言文字工作委員會、河北省書法家協(xié)會、河北省教育學會書法教育專業(yè)委員會將適時在石家莊開展“書法名家進校園”活動啟動儀式。

三、活動組織

（一）各地教育行政部門和語言文字工作部門要根據(jù)本通知要求成立以主管領導為組長的工作小組，積極與本地書協(xié)聯(lián)系，牽頭制定“書法名家進校園”活動方案，遴選本地參加活動的學校以及牽頭組織相關工作。

（二）各地書協(xié)要根據(jù)本通知要求成立以書協(xié)主席或秘書長為組長的工作小組，負責遴選本地知名書法家參與此項活動。

四、活動要求

（一）各地語言文字工作部門要把“書法名家進校園”活動抓緊抓實，作為貫徹落實《語言文字規(guī)劃綱要》，提高師生語言文字應用水平的具體舉措。要作出工作安排，積極協(xié)商有關單位和學校，共同形成工作合力，推進這項活動健康蓬勃發(fā)展。對參與活動的書法家，由河北省語言文字工作委員會和省書法家協(xié)會頒發(fā)榮譽證書，以鼓勵書法家積極參與學校書法教育活動。

（二）各地書法家協(xié)會和參加“書法名家進校園”活動的書法家，要根據(jù)學校特點和師生實際水平，認真做好書法講解、展示、指導和師資培訓等工作，積極參與學校的書法教育教學活動。

（三）“書法名家進校園”活動要堅持公益性原則，活動嚴禁向?qū)W校、學生收取任何費用，嚴禁推銷相關資料。

（四）各地活動領導小組要積極聯(lián)系有關媒體，做好當?shù)亻_展“書法名家進校園”的宣傳報道，此外，要認真總結經(jīng)驗，收集相關活動文字、圖片等資料，并及時報送省語委辦公室。

（五）各高校可參照本通知開展本學校的“書法名家進校園”活動。

河北省語言文字工作委員會 河北省書法家協(xié)會

2014年1月22日

第二篇：書法培訓

小學書法指導 小學書法教案 2009-10-10 21:27:57 閱讀565 評論1字號：大中小 訂閱

多年來，中心小學一直重視書法教育的開展。學校認真貫徹落實教育部《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》等有關文件精神，把書法教育與學科教學緊密結合起來，以書養(yǎng)德、以書啟智、以書品美、以書健體、以書怡心，以書法教育為載體，大力弘揚傳統(tǒng)文化，努力構建墨香校園，取得了可喜的成效。

轉(zhuǎn)變觀念家校聯(lián)動為前提

在實踐中，中心小學教師深刻地認識到，書法教育能否順利開展，能否收到明顯成效，前提是要轉(zhuǎn)變師生的觀念，并取得廣大家長的大力支持與配合。

為此，該校成立了專門的工作小組，指派一名副教導主任分管書法教育工作，每學期制定詳細的計劃，使書法教育工作做到有目的、有內(nèi)容、有步驟，循序漸進。定期召開書法教育研討會、分析會，及時總結經(jīng)驗。同時多種渠道進行宣傳，利用校會、班隊會、校園廣播、宣傳欄、《家長通訊》等，對練好書法、寫好硬筆字的意義進行廣泛宣傳，提高師生的認識水平，并落實到行動中。加強家校合作，提高認識。通過與家長聯(lián)系、溝通，使家長知道書法教育也是素質(zhì)教育的重要組成部分，改變家長以往“寫字過得去就行”的片面看法，要求家長對小孩的書寫嚴格要求，把書法與思想教育和良好行為習慣的培養(yǎng)緊密結合起來，做到“端端正正寫字，堂堂正正做人”。為幫助家長正確指導小孩養(yǎng)成良好的學習和書寫習慣，學校有計劃、有步驟地舉辦了家長書法講座，目前已面向各個年級開展了6期家長書法培訓。通過學習教育，家長們對小孩學習書法的重視程度有了明顯提高。據(jù)了解，95%的家庭

為小孩配備了專用書房，并配齊各種書寫用品。

校本培訓優(yōu)化師資為關鍵

學校注重校本培訓，成立了學校書法協(xié)會，每周星期三晚上定為活動時間，書法協(xié)會成員積極參加交流、學習，校長、主任親自帶頭參加活動。平時，利用業(yè)余時間，定期組織全體教師開展“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）練兵活動，并評比交流。在行政隨堂聽課檢查中，也重點檢查老師們的板書和教案是否規(guī)范工整。其次，由書法老師負責，精心選擇學習資料，人手一份，供大家業(yè)余時間練習。根據(jù)老師們的書法水平，開展集體或個別輔導。再次，邀請書法教育專家前來現(xiàn)場教學，積極組織教師外出參觀學習，認真吸取外校在開展

書法教育方面的寶貴經(jīng)驗。

完善設施營造氛圍為條件

在上級部門的大力支持下，該校逐年加大投入，不斷完善書法教育教學設施，營造了濃厚的校園學書氛圍。開設“三行學堂”書法室，配齊筆、墨、紙、硯、多媒體電腦、實物投影儀，并懸掛、張貼師生優(yōu)秀的書法作品。在教室里張貼書寫規(guī)范姿勢圖片，提醒學生注意正確的坐姿和書寫方法。在班級及校園開辟專欄，經(jīng)常展示師生毛筆、硬筆書法作品。在校園大堂、走廊、樓梯間等顯眼位置，懸掛裝裱精美的書畫作品，讓每一位到校的師生都能感受到濃厚的書畫氣息，從而激發(fā)他們學習書法的興趣。建立“三行學堂”書法教育博客和書法協(xié)會QQ群，及時將學校書法教育的動態(tài)、成果在網(wǎng)上展示，鼓舞士氣。利用《小蓮花》校刊、《家長通訊》刊登優(yōu)秀書法作品，引發(fā)議論，擴大影響。充分發(fā)揮社區(qū)、關工委的作

用，不斷建立健全社區(qū)書法輔導站等等。

立足課堂提高質(zhì)量為根本

中心小學始終注重課堂教學的改革創(chuàng)新，不斷提高教學質(zhì)量。

——抓課程落實。按照省、市有關文件要求，該校確保每班每周一節(jié)書法課。

一、二年級練習硬筆書法，側(cè)重于良好寫字習慣的培養(yǎng)和實用書寫能力的提高。

三、四年級，用毛筆

臨摹名家名帖書法，體會書法的審美價值。

五、六年級除了用毛筆臨摹名家書法外，開展毛

筆創(chuàng)作初步練習。

——抓興趣培養(yǎng)。為了提高學生學習書法的興趣，學校采取多種方法進行教學。用歌謠

激趣、故事激趣、演示激趣、音樂激趣等方法教學。

——抓習慣養(yǎng)成。為了讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，掌握正確的寫字姿勢，老師們想方設法采取了口頭提醒、親自示范、講解圖片、播放錄像、強化訓練等措施，長抓不懈，直到

學生“習慣成自然”。

——抓方法創(chuàng)新。在教學中改變方法，老師要求學生先在臨帖的白紙上用鉛筆描出筆畫的輪廓，指導他們要按筆順描，每描一筆都要在心中默念筆畫的粗細變化，把握字體的概貌，同時觀察運筆的方法。這樣，學生提筆寫字時就能胸有成竹，寫出來的字體也更為豐滿了。另外，注重運用現(xiàn)代化設備來優(yōu)化教學，如利用實物投影示范講解；利用數(shù)碼相機收集作品，點評交流；利用攝像機記錄學生的學習情況，對比分析。

——抓學科滲透。除了抓好書法課的質(zhì)量外，強調(diào)其他學科也要在課堂教學中有機地滲

透書法教學，數(shù)學符號、英文字母的書寫，都要求做到字跡清晰，整潔規(guī)范。

——抓檢查評價。為了讓學生能夠看到自己寫出來的字體美中不足，卻有了進步，從而樹立信心，該校建立合理有效的評價機制。將學習目標分解為《學書100個階梯》，學生每達到一個新的階梯，教師就在階梯圖上做個標記，并且頒發(fā)等級證書，讓所有的學生對自己的進步都能一目了然。建立作業(yè)、書寫評優(yōu)機制，從書寫整潔、規(guī)范方面給予評定獎勵。善用激勵，利用畫圈的形式，在學生寫得較好的或者有了進步的字體下面畫上紅色的小圓圈，以示表揚，或者用簡短的語言加以鼓勵。

創(chuàng)造平臺體驗成功為保證

中心小學注重把課堂教學與課外實踐活動緊密地結合起來，努力創(chuàng)造條件讓學生經(jīng)受鍛煉，施展才能。每天下午上課前，安排10分鐘寫字練習，由老師到班指導督促；讓學生自主合作，每月編印一期書法專刊；組織學生將優(yōu)秀書法作品發(fā)布到網(wǎng)上，進行集體評議；不定期組織學生外出參觀書畫展覽；新春來臨之際，師生走進社區(qū)寫春聯(lián)；舉行書法專題辯論會，提高知識和技能水平；舉辦現(xiàn)場書法大賽，懸掛張貼優(yōu)勝者作品，并給予物質(zhì)和精神上的獎勵。

近三年來，該校書法作品獲市級以上榮譽者達30余人次。梁杰民同學榮獲2006年首屆廣東省青少年書法大賽千人現(xiàn)場揮毫比賽一等獎，另外在教育部主辦的全國第二屆中小學生藝術展演活動中，其書法作品奪得全國二等獎。2008年，第三屆廣東省青少年書法大賽上，陳杞陽同學榮獲省三等獎、市一等獎，并作為我鎮(zhèn)小學組唯一獲獎者出席頒獎典禮，進行現(xiàn)場揮毫表演。秦文懿同學榮獲省入圍獎、市二等獎，該校榮獲東莞市書法教育名校獎。在由東莞市書法協(xié)會主辦的東莞市第八屆少兒書法現(xiàn)場大賽中,該校蔡皓天、鄧富聰、鄭怡琳同學分別榮獲丙組、乙組、甲組金獎；秦文懿榮獲銀獎；陳杞陽、謝浩靜榮獲銅獎。鄭明瑾老

師被評為優(yōu)秀輔導員，學校被評為優(yōu)秀書法培訓單位。

第三篇：書法訓練通知

書法訓練計劃

為加強我校教師鋼筆字粉筆字基本功，學校特開辟教師書法訓練專用教室，請我校方志平老師為書法指導老師，請老師們珍惜這個全員練字的機會把自己的字練得再上一個臺階。本學期我校的教師基本功訓練計劃如下：

一、練字制度

1、培訓對象：50歲以下全體任課教師

2、集中培訓的時間：本周四上午8:30-9:10，主要參加對象政史地生理化音體美計算機教研組成員，本周四下午：2:30-3:10，主要參加對象是語數(shù)英教研組成員，培訓期間紙、毛筆和教材學校已備好。

3、練字分兩個班進行（見分班表），依照分班表上的編號，教師對應自己的貼掛作業(yè)位置。一班在星期一、三、五貼掛作業(yè)，二班在星期二、四、六貼掛作業(yè)。

4、培訓辦法：（1）從5月18日開始每個工作日老師們自己找時間到書法教室練字，將自己的完整作品貼掛于自己的作業(yè)展覽區(qū)。貼掛的作業(yè)要寫清練字時間和姓名。(2)為了不造成浪費，請自備紙筆，紙的規(guī)格是8開米字格。（3）書法教師和教研組長會輪流檢查，檢查結果記入兩字成績的考核。

二、學期末考核辦法

學期末組織全面考核重新定A、B、C級，在考核成績中分別記入學期末德能勤績考核成績。

棋盤井中學校本培訓領導小組

2012.5.10

第四篇：書法比賽通知

書法比賽通知

各班主任：

為了進一步加強我校寫字教學，展示我校寫字教學成果，激發(fā)學生對祖國文字的熱愛，切實提高寫字質(zhì)量。根據(jù)我校工作安排，特舉辦本次書法比賽，現(xiàn)將有關事項通知如下：

1．參加人員：

①全校所有小學生。

②各班自行組織比賽，每班上報兩名同學參加學校評選。

2．比賽內(nèi)容及要求：

①寫字內(nèi)容：學生自定寫字內(nèi)容。

②1—2年級為鉛筆字，3—5年級為鋼筆字。

③比賽用紙采用小學寫字專用紙（比賽用紙學校提供）。

④請各班認真組織學生比賽。

3．評獎情況：

一等獎占參賽人數(shù)的25﹪，二等獎占參賽人數(shù)的25﹪，三等獎占參賽人數(shù)的25﹪，優(yōu)秀獎占參賽人數(shù)的25%。

荒地小學

第五篇：書法比賽通知

郭家屯中學

關于舉辦第四屆硬筆書法比賽（初賽）的通知

七八年級各班：

為了弘揚中華民族的書法藝術，推行漢字規(guī)范化，促進學生重視漢字書寫，練就一筆好字，學校特舉辦每四屆學生硬筆書法比賽。具體安排如下：

一、參賽人員： 七八年級所有學生

二、比賽時間：

4月13日第八節(jié)課，監(jiān)考人員為第八節(jié)課看自習教室，以班級為單位將所有作品交教導處。

三、參賽要求（比賽規(guī)則）：

1．學校統(tǒng)一下發(fā)專用參賽用紙，書寫格式為：從右側(cè)上面第一個格開始豎排書寫，不加標點。

2．參賽總時間為30分鐘，可在規(guī)定時間內(nèi)提前上交作品，但不得延時。

3．書體風格不限，如楷書、隸書、行書、草書等均可，要求用黑色或藍色墨水鋼筆書寫，其他顏色為無效。

四．評分標準：

參賽作品采取10分制，分解如下：

1．規(guī)定內(nèi)容書寫完整無誤，得4分，其中出現(xiàn)缺一字扣1分，錯一字扣1分。

2.書寫工整、規(guī)范、流暢、優(yōu)美，得4分，其中有模糊不清、難以辨認字，出現(xiàn)一個扣1分。

3．賽作品外觀整潔得2分，其中有出現(xiàn)涂改痕跡（含使用 透明膠、涂改液等）的，扣1分。

五．獎勵辦法：

學校將組織人員對各班上交的作品進行認真評選，初賽優(yōu)勝者進入復賽，復賽設一、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干名，對獲獎者頒發(fā)獎狀及獎品，并展出獲獎作品。

郭家屯中學 2015年4月12日