第一篇：赴泰國國際中文老師告訴你對外漢語教師資格證有多好用

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赴泰國國際中文老師解讀哪種對外漢語證最好用

對外漢語大學生上崗就業，國內對外漢語教師職稱評定和職業評估，都需要考取專業合法的對外漢語教師資格證，而由中國人力資源和社會保障部國家職業對外漢語教師資格證書《中國人力資源和社會保障部國家職業對外漢語教師資格證書——對外漢語培訓師》是國家級的最高資格證書，比起其他證書都更具有法律效益，在全國范圍內有效，大量的對外漢語行業的熱衷者，大學生，中青年在職者都學習并報考中國人力資源和社會保障部國家職業對外漢語教師資格證書。

若要問對外漢語教師資格證有用嗎？那么答案是，對外漢語教師資格證是認證中文教師教學能力和資質的標準，它的作用有一部分是，省去了各大高校以及跨國企業，招聘老師過程中對他們能力考核過程中的許多繁瑣程序。由國際認證協會頒發的國際注冊漢語教師資格證，不僅代表老師進行了專業的外漢教學能力的進修，同時也擁有國際上最高水平的中文教學技能。

對外漢語教師資格證有用嗎？在哪里有用呢？適應范圍多廣呢？它具有全球通用性，得到了包括日本在內的160多個加入WTO國家的認可；在世界500強外企、跨國企業中，持有這個權威證書，老師們能在第一印象就得到面試官的青睞。

日本、泰國、美國、俄羅斯等眾多歐亞美洲國家都急缺持有對外漢語教師資格證的優秀中文教師。前幾日，新華網大阪消息，報道日本神戶學院大學慶祝新設了含有漢語專業的國際交流學部。精通漢語和中國文化，具備國際視野，成為國際性人才，是許多日本學生的目標。

日本文部科學省發布的一份以2014年5月1日為基準的，關于日本高中國際交流的調查報告中的數據顯示，在開設英文以外語言課程的708所高中里，設置中文課程的學校和選修中文的學生均居首位，分別為517所學校和19106人。排位第二的是朝鮮語，分別為333所學校和11210人，依次為法語（223校9214人）、德語（107校3697人）以及其他11個語種。

在日本這些大中小學中，中文說得地道的，有權威證書認證的老師們都非常吃香。張老師去年就赴日本教漢語，在一年級的第二次課堂上，張老師準備給學生講解中國的行政單位和民族分布，讓他們了解中國的基本情況和文化。

張老師之前就是在國際注冊漢語教師資格證指定培訓考點儒森漢語獲得該權威證書的。對外漢語教師資格證有用嗎？張老師在日本學校良好的發展就是最好的說明。

作為國際上對于對外漢語教師資格證最高級別的認證，國際認證協會國際注冊漢語教師資格證考試并不容易，需要進行專業的外漢教學實踐和考試培訓。儒森理論與實踐結合的培訓模式，把考試內容細化到課程中，進行深入淺出的解讀，同時先進的理論知識和培訓模式，讓漢語教師輕松獲得證書，并擁有一流的對外漢語教學技能。據悉，儒森的三證聯考體系，包括國際漢語教師資格證、中國人社部對外漢語培訓師證書以及國際漢辦的國際漢語教師資格證的培訓與考試，保障學員獲得權威證書。讓你輕松獲得赴泰國國際中文老師的門檻。

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如果你對教老外學中文感興趣。如果你想踏上這條白金教師職業的道路，如果你想對對外漢語行業了解更多。那么來儒森漢語精英對外漢語教師大型宣講會，國際對外漢語行業發展及職業認證講座，會讓你不虛此行。

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第二篇：考國際注冊對外漢語教師資格證書助泰國大學生學中文!專題

考國際注冊對外漢語教師資格證書助泰國大學生學中文！

泰國副總理也調研中文教學

近日，自曼谷電 泰國副總理兼教育部長蓬貼到曼谷市唐人街的岱密中學孔子課堂調研，并對孔子課堂漢語教學項目給予了充分肯定。蓬貼此舉展現了泰國政府對在泰漢語教育的高度重視。

蓬貼當天是在對“在泰漢語教育全面化發展”進行調研時，專程對岱密中學孔子課堂進行了考察。泰國隆財基金會主席、岱密中學孔子課堂理事會泰方主席趙昆通猜大師，向蓬貼介紹了中國國家漢辦對泰國漢語教育方面給予的積極支持。蓬貼表示，將繼續大力支持漢語教育全面走進泰國，以此推動泰中教育交流與合作邁上新臺階。

泰國大學生：“我們都想學中文！”

近年來，隨著中國與東盟國家的經貿關系日益緊密，民間活動逐漸頻繁，在泰國大學生中，掀起了一股學習中文的熱潮。近日，本報記者從泰國首都曼谷向東南方向驅車100公里，來到東方大學。

正在中文系讀大三的泰國姑娘金茹心對記者說：“最近幾年，來泰國做生意的中國人越來越多，中文在泰國發展得很快。如果我不僅掌握英語還會漢語，就能比別人擁有更多機會。”

說到中國，20歲的泰國小伙子沈培利的臉上洋溢著希望與憧憬。“我最大的心愿就是考好HSK，獲得去廈門留學的獎學金。畢業之后，我希望當一名漢語翻譯，或是漢語導游、電視臺記者，這些在泰國都是很好的工作。”其他中文系大三學生也激動地說：“到中國留學那是最理想的了！”

考國際注冊對外漢語教師資格證書助泰國人民學中文！

面對泰國政府到泰國大學生對學習中文如此的支持和熱情，我們是否應該有所行動了呢！而儒森漢語作為中國對外漢語教師培訓的權威機構，推出的對外漢語教師培養模式幫助了很多有志于從事對外漢語行業的人跨過了語言和文化的門檻，成功實現了出國教漢語的夢想！

儒森漢語的培養模式主要結合其多年的在中文培訓及對外漢語教師培訓領域累積的教學經驗及眾多的外國學生數據資源，為準備出國、移民或者留學的有志于從事對外漢語行業的人提供一個國際化氛圍的交流平臺，使學員系統的學習與老外溝通的交際技巧！讓學員能盡善盡美向老外展示中國的璀璨文化！

第三篇：赴泰國國際漢語教師滿足東亞中文學習需求.

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赴泰國國際漢語教師滿足東亞中文學習需求

中國在世界范圍內已經一躍成為經濟強國，這使得學習普通話成為歐美洲和東南亞地區的一種時尚，人人都認為只要學好了這門語言就擁有了一個更好的平臺。

據北韓日報報道，朝鮮青年人中興起了“漢語熱”，而這種熱度足以讓人么驚嘆。家長們為了讓孩子掌握良好的漢語技能，不惜變賣家中的物品，來讓孩子得到對外漢語培訓導師們的優質訓練。消息也稱，孩子們掌握漢語，能得到一份滿意的工作。

漢語地位在朝鮮的獨顯，其中一個原因便是中朝經濟交流帶來的巨大推動力。目前，朝鮮私營經濟發展勢頭良好，對外溝通需求增強，而中國作為周邊最大的合作鄰國，越發受到朝鮮的青睞。孩子們上許多“課外輔導班”，中國方面也有大量的對外漢語培訓人才到朝鮮滿足大量的中文學習需求。

然而不只是在朝鮮，俄羅斯的漢語學習也蔚為大觀，而且有著俄羅斯“高考”之稱的俄羅斯統一國家考試還將從2016年起試行將漢語列入外語考試科目。在焊線、俄羅斯等漢語熱國家教中文，對外漢語教師們將有非常廣闊的發展空間和高薪待遇。

據儒森漢語的位老師介紹，外籍學生對于漢語學習的要求并不是玩玩而已，或者是僅僅為了應付考試，他們更需要老師教會他們使用這么語言，在與中國人的人際交往中更加融洽流暢，同時還想要進一步了解中國人的文化風俗。所以教老外比教中國學生難。所以盡管是專業出身的老師，也會來儒森進行對外漢語培訓，提高實踐教學能力，比如實際中的跨文化交流技能、教案制作和教學進程的安排問題等。

儒森漢語學校，為什么在對外漢語培訓方面這么受到國內年輕人的歡迎？位老師接觸了很多不同行業、不同性格的學員，有些中文教師們有著非常細致的個人愛好，比如畫畫、剪紙、舞蹈和國學，而儒森豐富的傳統文化節日活動，讓他們能夠充分的融入，獲得對于中國歷史文化的積淀。

“參加儒森漢語的培訓，對于對外漢語教師的職業，導師們會給予很大的支持，在將來的職業規劃和發展方向上，提供建議和指導。儒森不僅傳授了豐富的教學知識，也提供了多元化的實踐機會。于是我對這個職業增加了更多的自信。在中國和西方的文化方面，這里的教學中都有涉及。這里吸引了全世界的外國學生，想要成為他們的個人中文教師的你，都可以加入這個團隊。”儒森目前正在和泰國當地的公私立學校合作，運輸赴泰國國際漢語教師，趕快加入我們吧。

第四篇：對外漢語教師資格證上海考點 中文師范專業畢業老師的學習總結

對外漢語教師資格證上海考點 中文師范專業畢業老師的學習總結

轉眼間，兩周的儒森漢語崗前培訓即將結束。在近期一周的崗前培訓中，又使我對從事對外漢語老師這份工作有了很大的信心，并在教學技巧上較上一周有了更大的提高。

好的教學教態能有效的提高教師的氣場

首先在對外漢語教學教態上加以注意，之前并沒有重視教態。在自己試講以及觀察他人的試講過程中，我了解到教態是學生評判老師的第一要素，直接決定了教學任務能否順利進行。

好的教態來自于老師的氣場，氣場則來自于老師對自己專業知識的自信，因此扎實自己的專業知識最重要。在講話方式上精煉流暢的表達也可以增加老師的氣場，因此在教學過程中精煉自己語言以及給學生清晰準確的指令很重要。

對外漢語教學中道具的使用也很重要

其次，教學過程不是單純的依靠老師翻譯或者口語傳授的，道具在教學過程中起到了至關重要的作用，盡量減少媒介語，而是通過道具來表達意識并且讓學生加深印象。

對外漢語教學是不斷引導學生學習的過程

對外漢語教學中關于傳統中文的教學，不需要老師的一言堂以至于學生被動的接受，而是老師不斷的通過道具引導學生多說多練，因此老師在課堂練習和課堂活動的設計是至關重要的，而我在這個環節還需加強，這個部分也是需要不斷的在工作中去累積的。

結語：

對外漢語教學需要不斷的將自己的思維轉化到老外的角度，避免站在一個中國人的角度想當然的去處理問題。作為一個中文師范專業畢業的老師，我有自信通過

自己的努力以及學到的對外漢語教學技術，使自己成為一名合格的專業的對外漢語教師。

文章來源 對外漢語教師資格證上海考點 儒森漢語

第五篇：參加上海對外漢語教師資格證培訓赴外就業有前景!加國大一女生愿和中文交往一輩子

儒森漢語

參加上海對外漢語教師資格證培訓赴外就業有前景！加國大一女生愿和中文交往一輩子

新華網 電 “我現在的心情非常興奮，迫不及待地要飛到中國去參加比賽”。得知自己獲得到中國參加今年“漢語橋”世界大學生中文決賽資格的加拿大女學生德斯蒂妮·盧－克利里以流利的中文對記者說。

今年１８歲的德斯蒂妮是不列顛哥倫比亞大學一年級學生。她從小受父母影響就對漢語興趣濃厚，初中和高中階段，又選修了中文課程。今年３月，她在當地舉行的加拿大不列顛哥倫比亞省“漢語橋”大學生中文演講比賽中，她在演講中熱情洋溢地說：“中國，請允許一個多年來一直堅持自學中文，就是為了接近你、靠近你的１８歲加拿大女孩在今后的歲月里能有遠遠不止３分鐘（演講規定的時間），而是３天、３個月、乃至更長時間，用一輩子與你親人般地交往。中國，請允許我從溫哥華的孔子學院賽場奔向你！”

流利的中文和真摯的激情使她榮獲此次比賽一等獎。她在接受新華社記者采訪時表示，她雖然多次到過中國，但到中國參加”漢語橋”比賽還是第一次。

漢語熱 加拿大前任駐華大使都說加拿大下一代迫切需要學習漢語

溫哥華 電 在近日于加拿大溫哥華結束的“加拿大－亞洲2013會議”上，加拿大應該如何迎接“亞洲世紀”的到來成為與會人士討論的焦點。加拿大前任駐華大使馬大維在會后接受新華社記者專訪時表示，加拿大下一代迫切需要學習中文，否則將難以適應未來的需要。

馬大維于2009年7月至2012年8月間擔任加拿大駐華大使。現在，馬大維是多倫多大學蒙克全球事務學院的高級董事，他還是本次會議主辦方——智庫“加拿大亞太基金會”發起的一個旨在促進加拿大對亞洲了解的特別工作組的共同主席。

馬大維表示，面對亞洲和中國在世界上日益重要的地位，他正在盡力鼓勵更多加拿大學生學習中文。他說：“中文就像一把打開大門的鑰匙，當大門打開時，你就會看到之前從未看過的景象，里面有著巨大的機遇。”

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馬大維認為，來自中國的機構也可以參與加拿大人對中國了解的過程，特別是加拿大人需要了解中國的體系如何運作、中國的機構如何組織以及工作文化又是如何形成，在這方面孔子學院已經扮演了重要作用。因此，增進了解需要雙方通力合作。

“以旅游業為例，我認為，加拿大旅游業對了解中國有著巨大需求。隨著加拿大成為中國旅游目的地國，我們會迎來更多中國游客。但我們也需要更多會說中文的人員以及更多中國電視頻道，如果我們雙方通力合作，那么只會是好事，”馬大維說。

漢語熱 去儒森參加上海對外漢語教師資格證培訓赴外就業有前景！

加拿大興起中文熱，這無疑是我們的一個機遇！不過漢語熱也導致了對外漢語培訓中心如雨后春筍般破土而出。在在這些培訓中心中，儒森漢語中國對外中文教師資格證考試培訓中心是最專業，最正規的。推出的對外漢語教師培養模式幫助了很多有志于從事對外漢語行業的人跨過了語言和文化的門檻，成功實現了出國教漢語的夢想！