第一篇：2016信息技術能力提升提升工程培訓反思 楊彥麗

“2016(國培計劃)山西中小學教師信息技術應用能力提升工程”

培訓反思

有幸參加“2016國培計劃山西信息技術應用能力提升工程”的培訓學習，三個來月的學習讓我受益匪淺,讓我對現代信息技術與小學語文教學有效整合的理念得到了深刻的認識，也促使自己在以后的語文教學中多加實踐運用。下面是本次培訓的點滴體會：

這次培訓不但全面，而且針對性強，既有專家對信息技術應用能力提升工程的詳細解讀和分析，也有信息技術名師及教授們精彩的視頻講解，更有各種軟件供教師們具體實踐。這次培訓為我們在職一線教師提供了良好的學習信息技術應用于教學的機會，同時也向我們的信息技術應用提出了新的挑戰。學習期間，專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了信息技術應用于課堂教學的重要性，尤其是交互式電子白板、微課、慕課、翻轉課堂等新的信息技術手段的出現，讓我充分意識到自己的信息技術教學需要與時俱進。還知道了信息技術應用能力的提升對于課堂教學的重要意義，比如：在教學中利用交互式電子白板多為學生創造互動機會，為學生的學習提供更多的學習資源，以促進學生利用資源進行高效學習，同時也為學生的積極主動參與學習創造更多的條件和機會，這樣大大激發了學生們的學習興趣。同時還在線聽了許多教師的案例課，更加直觀地讓我了解到這次培訓的目的與意義。

總之，2016“國培計劃”山西信息技術應用能力提升工程的學習，使我充分了解了信息技術應用能力提升對課堂教學的推動作用，充分提高了信息技術各方面的知識水平。今后，在信息技術輔助教學的技巧和方法方面，還需要自己在今后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷探索。那樣才可以真正發揮教育信息化的優點，使信息技術更好地成為不斷提升高效課堂教學，切實提高教育教學質量的助推器。

上社鎮中學

楊彥麗

第二篇：信息技術能力提升工程培訓心得體會

信息技術能力提升工程培訓心得體會 十堰市實驗中學 周成超 通過學習，我認識到，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學環境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理。利用多媒體技術能給學生提供形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。信息技術教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界信息技術發展的新趨向。網絡化的進程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。因此，一個好的課件對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。

當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。樹立終身學習的觀念。現代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率。學生參與和學習積極主動性，都可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。把信息技術與學科進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。因此，在強調素質教育的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。

“ 注意是知識的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質量的重要因素。對學生來說，學習興趣往往是他們學習的直接動因。而“課件”的合理運用能使這些因素得到優化，更好地激發學生學習興趣。在課件中利用二維、三維動畫技術和視頻技術能使抽象、深奧的知識簡單化、直觀化，縮短客觀實物與學生之間的距離，能更好地突出教學重點和突破教學難點。

多媒體計算機教學變靜態的掛圖為可操作的動態的畫面,變教師的單一說教為形象的視聽剌激,變抽象復雜的問題為簡單具體化的問題,使學生的學習變得主動，這樣，課堂的教學效率勢必會提高，課堂的教學容量也會相應地擴大。只要老師們在設計課件時，能以提高教學效率為最終目的，那制作出來的課件就一定是實用的！我們運用多媒體是為了輔助教學，其出發點和落腳點都是為了提高教學效果，但運用多媒體教學不是提高教學效果的唯一途徑和手段，教學中不能 為了多媒體而去使用多媒體，應針對教學內容采取與之相應的教學方法、方式，合理地綜合和利用各種教學媒體，包括傳統媒體，取長補短。信息技術培訓對我的教學受益匪淺，我們要充分利用信息技

術資源的優勢，引導學生善于置疑，積極探索，大膽聯想，多方位，多層面地對學生進行創新思維的訓練，使學科教學提高到一個新的層次。通過信息技術培訓能使教師更能注重學生全面、持續、和諧的發展。教育三種模式教師和學生角色的轉變，更注重了學生自主學習、合作學習、探究學習，能使教學活動更加豐富 , 給學生留出更多的空間，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續發展，變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習，從而提高課堂教育效果。信息技術能力提升工程培訓使我受益不淺，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的信息技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。2017.01.10

第三篇：信息技術能力提升工程培訓總結

信息技術能力提升工程培訓總結

通過為期近2個月的信息技術提升工程的學習，我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養，具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具(手機、網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

一、提高思想認識

通過觀摩聆聽專家們的講解，我發現自己對專業知識極為缺乏，很多新技術和新信息都需要不了解，驀然回首間，才發現自己原來已經OUT了，再不學習將被時代的潮流所掩埋。對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對很多軟件都停留在初步了解或者簡單會用的基礎上，以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、教學方法更新

遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。通過這個平臺，與教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。

三、同伴互助有效

在本次學習中，讓人收獲最大的應該是學員們的互助學習和經驗共享精神。在學習中，同學們通過論壇相互交流自己的經驗，分享自己的學習心得和已有技術。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養同伴之間的互助精神。

五、堅持不懈充電

信息技術能力提升工程是一項長遠的工程，它并不應該在短期內就結束，隨著科學技術的發展，各種新技術、新設備的不斷更新出現，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術、新知識，并不斷地運用于自己的教育教學之中，方才能真正轉變觀念，提升教學方法與教學質量，從而讓自己“懶”下來。

總之，在信息技術能力提升工作中，我們的培訓應該牢固樹立應用為本的觀念，培訓老師不應該追求大而全，而應該盡量追求實用，根據老師的年齡結構、任教學科與學段進行有針對性的學習，讓每一次的學習能在老師自己的實際教學中起到一定作用，這樣培訓就真正起到實效了。

第四篇：信息技術能力提升工程培訓心得

廣東省“提升工程” 項目培訓心得體會

作為一名農村信息技術教師，我很高興能參加在惠州學院舉辦的2017年廣東省“提升工程” 項目指導教師及網絡研修社區管理者專項研修項目的培訓，在短短的一星期的面授培訓中，讓我了解了許多的新知識和新觀念，享受到許多優質的培訓資源和網絡學習資源。

本次培訓的目標是：培養具備初等信息技術教育的專業基礎知識、基本技能與較強實踐能力與創新能力，具備一定科研能力和初步管理能力，具備綜合教育素養的教師，以適應中學教育對信息技術師資的新需求。

培訓內容包括：新一代信息技術產業宏圖、信息技術發展應用及趨勢、信息技術項目管理、信息時代教師的知識、學習與專業發展、大數據技術與現代信息教育、網絡安全與個人隱私保護、程序設計與計算思維等內容。

我對這培訓印象最深的有：“大數據”和基于互聯網技術的教學新應用。

一、“大數據”

社會日新月異的變化絕大多數以數據的形式呈現在人們面前，數據庫技術的成熟和計算機應用的普及帶來了人類積累的數據量以指數速度增長。特別地，近年社會進步和信息通信技術的快速發展使信息系統在各行業、各領域快速拓展，這些系統采集、處理、積累的數據越來越多，數據規模的增速越來越快，以至用“海量、爆炸性增長”等詞匯仍無法形容數據的增長速度。數據已經滲透到每一個行業和業務職能領域，逐漸成為重要的生產因素。人們對于大數據的運用預示著新一波生產率增長和消費者盈余浪潮的到來。

在大數據時代，現代教育的教學理念、人才培養模式、教學內容和機制都發生了相應的改變，這是對現代教育提出的挑戰，讓其能更加清楚地了解自身存在的不足，并以此為方向進行轉變和改革。

美國科羅拉多州實施的“教育信息系統計劃（Relevant Information to Strengthen Education）”，收集學生、教師和學校的所有信息，以幫助學校改進教學，幫助學生獲得學業上的成功[5]。計劃的關鍵是，用信息系統將收集到的數據和學生、教育者的數據內容與相關國家機構的記錄連接起來；運用數據，設計個性化教學活動、創新的學習計劃和差異化的教學方案，以提高學生學業成績。教師能獲取更加全面、豐富的數據信息，能夠了解何種教育方法對學生最有效，學生可能在哪些方面需要特別的幫助。學生則可以得到教師更好的指導和支持，進而提高學業成績。

在培訓教師交流教學過程利用到的大數據分析學生的學習進程時，有一位老師說到：在信息化的環境中，老師在設計某課的時候，可以逐步提出問題，并由學生反饋相應的答案到移動終端。老師在教授過程中，時間節點由老師控制，而這個時候學生只需要在相應的知識點這里點擊“A”或者“B”，“是”或者“否”，如同鼠標左右鍵的點擊一般簡單，等到講解完畢之后，老師馬上就能知道，50%的學生在講到第3點的時候已經出現錯誤，80%的學生在第5點的時候，就普遍沒能掌握，那么在有限的課堂教學過程中，老師可以根據這些數據來決定重、難點在哪里，教學做到有的放矢。

二、基于互聯網技術的教學新應用

互聯網本質是使信息更快向更多地方傳送，去中心化后產生更多的交互和虛擬域。教育本質是學生終身發展奠基，強調內涵品質和能力本位。互聯網教育態勢是：互聯網教育、互聯網學習、傳統教育機構混合、多樣化、復雜、正式學習和非正式學習融合。

現代的學習者可以方便的利用互聯網獲得信息、習得知識、開展交往、提高學習能力和問題解決能力、激發學習興趣和學習動力、提升學習體驗和自我價值實現水平的網絡化學習。

互聯網學習種類繁多，只要我們有需要，我們就可以利用各種免費的、收費的、普遍性的、個性化的學習資源，如：題庫類的作業幫、猿題庫、作業盒子、一起作業等；教學平臺的愛學堂、樂教樂學、學樂云課堂、UMU互動學習等；新教學資源的盒子魚、洋蔥數學、爾雅選修、少年商學院等。

本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

第五篇：信息技術能力提升工程培訓心得體會

信息技術能力提升工程培訓心得體會

石板灘鎮中學

劉杰

我是常德市鼎城區石板灘鎮中學的一名體育教師，很慶幸參加區教育局為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經驗和技術指點。從教以來,我接觸教育技術有很長一段時間了,教學中總存在許多困惑，體育課怎樣利用信息化手段進行教學，通過這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張只有兩天現場學習時間，但過得很充實，受益非淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。

“信息技術能力提升工程”的主要內容是教育技術能力的提升，和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優化方法。

通過本次現場在區一中學習兩天，和回家后的網上學習，現向各位專家、教授淺談個人的心得體會：

1、接受了教育技術這個新的專業術語。現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

2、深入領會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結果、輕過程;重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環節同等重要。

3、學習領會了新的教學模式和教學環境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生灌輸式的傳統教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發學生學習興致的思考。

4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

總之，在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到和掌握的信息技術知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。我會不停地學習各種關于信息技術的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的創新型人才！