第一篇：遠教獎懲制度

漁塘小學現代遠程教育工作獎懲制度

為了使我校的遠程教育工作扎實有效開展，鼓勵教師充分運用正確運用遠程教育資源開展，發揮優質教育資源作用，使我校的遠程教育工作向縱深發展，特制定教師遠程教育獎懲制度：

一、總則：

教師應自覺應用現代遠程教育資源進行教學，熟練掌握現代遠程教育設備及資源的使用，將此作為考察教師的工作能力、業務水平的一個制度，并將教師使用現代遠程教育資源進行教學情況納入年度考核內容，單獨評分，同時作為教師職務評聘、晉職晉級、評優的條件之一。學校遠程教育應用領導小組成員要加強自身資源和設備運用能力提高工作，成為運用設備、資源應用示范人、帶頭人。指導教師搞好資源與設備的應用，承擔教師應用能力評價與考核。

二、考核制度化，規范化，經常化。

加強教師操作技術培訓和資源應用能力培訓，開展經常性的聽評課教研活動和檢查活動，調動教師的應用積極性，把教師應用能力評價和考核納入常規教學管理，使教師應用能力評價考核制度化，規范化，經常化。學期結束對所有教師應用能力實施綜合性評價，評價考核采用隨堂聽課、查使用記載、查教案和訪談學生，評價要客觀公正，評價結果要公示。建立獎勵機制，學校要把教師遠程教育設備、資源應用能力評價與考核結果納入教師教育教學能力考核內容，并與教師聘任、年度考核、評先表模、晉升職稱掛鉤。

三、教師是遠程教育設備、資源應用的主體。

教師必須自覺主動的學習設備操作技術，按要求利用設備、資源開展教學，積極開展資源應用教學研究，撰寫資源應用課后反思，提高遠程教育設備、資源應用能力。教師在遠程教育學習當中，表現突出的，學校將給予獎勵。對能用、會用、愛用、且用得好的教師實施精神和物質獎勵，四、教師使用遠程教育資源教學的考核辦法：

⑴、任課教師主動參與遠程教育資源教學，利用遠程教育資源教學課時數應達到總課時的10%以上，掌握并應用遠程教育資源提高課堂教學效率。

⑵、教師的教案及教學活動中，應能體現遠程教育資源的應用、加工、創新，并有記錄可查。

⑶、遠程教育資源進入課堂，面向全體學生，服務教育教學，覆蓋面要達到100%。

⑷、教師參加遠程教育資源教學進行賽教評優，撰寫遠教科研成果（論文、課題、多媒體課件等），及時總結教育教學中的典型經驗、心得體會。

⑸、教師利用遠程教育資源培養學生的創新精神和實踐能力，選撥并培養有特長的學生參加各種學科競賽，鼓勵學生參與教學實踐，進行創新、發明、制作等。

⑹、根據以上幾項對教師的教學工作進行考核，考核結果與年終量化考核掛鉤，對年齡在規定范圍內（男教師55歲以下，女教師50歲以下）不使用現代遠程教育手段進行教學的教師延緩職務評聘，晉職晉級，不得評優，不得評為骨干教師。

五、檢查考核打分量化細則：

此考核屬教師綜合考核的一部分，總分值100分。55歲以上教師不參與本項目的考核，直接給15分，對于能積極運用遠教資源于課堂的教師，此項目考核多獎勵18—20分。

各項目內容得分

01、教師業務學習筆記里含有遠程教育內容5 分。02、學期末，經驗或心得體會或論文各一篇5分。03、自己設計10篇典型遠程應用教學設計5分。04、收集本年級優秀教學設計或案例至少10篇。10分。05、收集課件素材（圖片、音頻、視頻、swf等）10分。06、收集成品課件ppt或swf格式的至少30個。10分。07、觀看網上優秀教師上課光盤，觀看后并有觀感。5分。08、每人每周做到上二節以上利用遠程教育資源課。10分。09、自制一個教學多媒體課件給2分，一學期達到20個，給滿分10分。

10、遠程教學應用典型教案（電子文檔）10分。

11、制作好自己的教學研究博客 10分。

12、論文（電子文檔）發表一篇10分。

六、獎懲辦法： ①獎勵辦法：

1、參加學校組織的各種遠程教育培訓；（5分）

2、學校的遠程教育設備會基本操作；能播放光盤（包括視頻光盤和電腦數據課件光盤）（5分）、每學期利用遠程教育設備上課20節以上；（10分）4、利用遠程教育設備上觀摩課、公開課等；（5分）5、自制課件參加學校或鎮、市級及以上評選獲獎；（20分）6、遠程教育教學設計方案參加學校或鎮、市級及以上評選獲獎；（10分）

7、信息技術與課程整合優質課參加學校或鎮、市級及以上評選獲獎；（20分）

8、主持或參與校級或市級以上遠程教育課題研究；（10分）

9、在遠程教育工作中取得優秀成績或做出顯著貢獻。（10分）年終對遠程教育工作進行評比表彰，獲優秀等次的教師，給予遠教先進個人、集體及遠教管理人員物質獎勵。

②懲罰辦法：

1、學校將教師參加各級各類遠教培訓的情況和效果納入對教師的個人考核，若個人考核不合格，延緩職務評聘，晉職晉級，不得評優，不得評為骨干教師。

2、骨干教師堅持每周一次利用遠程教育設備對本校所有教師進行培訓，留有培訓教案、培訓記錄、活動總結。若不認真組織實施，在當年考核中作降等處理。

3、教師在骨干教師的指導下，應認真學習遠程教育設備的使用操作，并掌握網上教育資源的查找、下載、編輯、存放和運用計算機制作課件。若不認真學習，扣量化積分3—5分。對不堅持使用遠教設備教學的教師給予批評和經濟處罰，對不用的教師年度考核不能定為“優秀等次”，取消評優評先的資格。

4、各教研組在利用遠程教育資源開展教研工作中考核不合格的，不能評為優秀教研組。

5、設備管理人員對收錄、播放，使用過程中發現的問題要如實登記，并及時報告。迅速處理，解決不了的故障，要及時上報。禁止違規操作、非法操作造成設備損害。若瞞報、漏報，在年終考核中作降等處理。

6、學校制定《遠程教育設備使用制度》、《管理維護制度》、《教師使用登記制度》、《遠程教育設備損壞賠償制度》，規范師生行為，明確責任和義務，對因個人操作不當造成的損失，責令當事人賠償，教師借閱的光盤、設備丟失、損壞必須按原價值進行賠償。若不賠償，扣除教師年終量化積分10—20分。

7、在農黨遠教工作中沒責任心的教師，由各校遠教管理員提名按其情節輕重分別扣30分、20分、10分。

第二篇：遠教工作總結

遠程教育工作總結

官 道 口 中 心 小 學

2011年6月

官道口小學遠程教育工作總結（2010—2011下期）

本學期我校在遠程教育工作中，加強對遠程教育工作的管理，充分利用現代遠程教育資源，促進了資源與學科教學的有機整合，提高了教育教學質量。進一步推進了遠程教育工作的迅速發展，推動了學校教研教改的步伐。現就我校遠程教育工作總結如下：

一、認真完成了資源接收、教學、教研及維護工作。

1．結合我校實際情況，制定出遠程教育工作計劃，年底認真地進行了總結。

2．積極配合學校領導、有關人員做好與教學有關的遠程教育IP數據接收工作，并認真做好進行數據的保存、整理，按要求整理好后投入使用。

3．認真執行儀器、設備保管完好、干凈，嚴格執行儀器、設備的管理制度。管理各種儀器、設備、機器的規格、性能和使用方法，熟悉各種儀器的保養和維修要求，并動手保養和維修，延長使用壽命。4．按時完成遠程教育教學工作，備好課、上好課，將遠程教育資源與學課教學有機的結合起來，課后做好教學反思，努力做到“能用、會用、好用”，真正的做到為教學服務項、為學生服務、為老師服務。

二、領導重視，遠程教育設施進一步完善。在教委的幫助下，在我校積極爭取下，海關總署為我校捐贈的21部電腦在十月份已投入使用，為我校教師備課、學習、查閱資料提供了方便，為我校的遠程教育注入了活力。

三、使用上存在的問題。

1、部分教師在使用時的熟練程度還有待于提高。

2、是學校缺乏現代信息技術專業人才，導致資源應用中的技術支持和保障無法跟上。

3、是資源使用的技能技巧還有待提高，資源應用的有效性還需進一步研究和指導。

4、是現有設備設施無法滿足遠教資源的普遍使用。

總之，現代遠程教育資源的應用，對農村學校是一個新的課題，是一項長期性的工作。今天，我校在遠教資源應用工作中邁出了第一步，取得了一些成效，但距實施遠教工程的最終目標差距甚大。我們深信，在今后的資源應用工作中，有各級的重視、領導的關心，有全體教師的努力探索，持之以恒，隨著遠教資源應用的普及和深入，一定能促使我校的教育教學質量、教師整體素質產生飛躍，學校辦學水平上一個新臺階。

第三篇：遠教工作總結

遠教工作總結

國家農村中小學現代遠程教育工程項目在我校實施以來，學校行政一班人非常重視，抓住機遇，求發展，立章程，添措施，造氛圍，強實施，有序地構建科學格局，扎實開展校本培訓,學校把信息技術教學當作發展學校信息化教育的重中之重，常抓不懈。采用“一帶多”、“一幫一”、“合作學習”等形式，充分利用遠教資源對師生有計劃的進行培訓、運用，取得了較好的管理、應用、研究效應，高效發揮了其作用。

一、強化管理，落實責任，確保遠程教育項目工程的順利實施。

扎實抓好管理隊伍建設，建立健全了各類機構，成立了領導小組、工作小組、應用研究小組。下設辦公室，并由具體的項目教師負責，主持開展遠教項目的實施工作，每個光盤播放點由村校主任教師擔任播放點的組長，形成從管理到應用、研究的工作網絡。而且，電化教育領導小組、遠程教育領導小組、遠程教育資源科研課題領導小組由校長親自任組長，項目教師負責把工作落到實處，做到層層建有機構，層層落實責任，讓全校的遠程教育工作有計劃、有目的開展。

建章立制，保證遠教工作常規化。學校上級要求，結合本校實際制定了各項規章制度，這些制度包括設備設施管理制度、應用研究管理制度、教師培訓制度、項目教師工作職責、資源使用登記制度、備課室管理制度、多媒體教室管理制度、硬（軟）件設備管理制度及領導小組職責等。

二、重視宣傳，強化應用，營造運用遠教資源的良好氛圍。

重視宣傳，專門召開了遠教動員大會，宣講國家實施現代遠程教育工程的重要意義和應用遠程教育的幾種常見模式，讓全體教職工充分認識到國家實施現代遠程教育工作的重要意義和緊迫任務。學校領導和項目教師經常深入到村校、班級，向老師和學生宣傳應用遠程教育資源的作用和意義。還利用機會面向社會宣傳，讓大家明白國家實施現代遠程教育工程的目的是為了縮短東西部教育的差距，是為了讓在同一藍天下的農村孩子也能享受城市孩子的優質教育。

加強硬件投入。學校地處偏遠農村，經濟條件差，針對本地實際情況，學校提出“利用有限的設備，挖掘無限的資源”。在應用遠程教育資源上首先克服設備差無法開展遠教工作的思想。著重在“現有條件下如何充分應用遠教資源，最大限度的發揮遠教資源在教育教學中的作用”方面去研究、去下功夫。我校努力克服困難、籌措資金，建立了檔次高、功能全的多媒體教室，設置了計算機網絡教室。中心校為方便各班能直接調用遠教資源，每班配備了34英寸的彩電，并將100M寬帶平臺連接自各教室。

資源接收上。認真做好了項目資源的接收、下載和登記工作。建立了教學資源庫及學校資源網，并按接收的項目資源分學科、分主題登記，建立目錄。刻錄了有價值的課件、同步課堂、示范課等優秀資源，以備教師上課時應用。定期向教師發布最新教學資源目錄。利用遠程教育資源、網絡教室設備、多媒體教室進行校本培訓，不斷地去提高教師的信息素養和實踐操作能力。加強了網絡的維護，保證網絡暢通無阻，使遠教資源的應用落到了實處。

強化應用。我校現在仍處于實施遠程教育的起始階段，希望每位教職工積極參與，因此學校在教師中選用了一批人作為遠教骨干，由骨干教師帶頭上遠程教育示范課，帶動廣大教師參加運用遠程教育資源進行教學科研研究，更新教育理念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動了教學改革的步伐。規定每位教師每周不少于一次多媒體課，并將此項工作作為常規考核內容。要求學校每位教師每周必須有一篇應用遠程教育資源的教案，每月上一堂遠程教育與學科整合的公開課，在本期內有一篇關于遠程教育方面的經驗文章，上一堂示范課，參加一次應用遠程教育資源研討會等。

三、重視課題，深化資源的應用研究。

在遠教課題研究方面，我們著重對“農村中小學現代遠程教育環境下學生自主學習主動發展教學策略研究”進行了研究。使項目資源的應用研究得到不斷地深化和優化。教導處以活動為載體，以教研組為助手，定期組織教師開展校本研究活動，利用遠教項目優秀資源上好一堂優質課、寫好一篇研究論文、參加一次賽課活動；每月開展一次專題研討活動，對存在的問題和成功的經驗進行總結、探索；每期開展一次利用遠教項目資源進行學科教學設計和優質課賽課活動。

我們決心在各級部門的領導下，認真實踐“三個代表”的重要思想，繼續加大工作力度，抓住機遇，與時俱進，進一步落

第四篇：遠教總結

杉木小學2013遠程教育工作總結

本的教育教學工作轉眼間就結束了，在這中我校的遠程教育工作也取得了一定的成績，為了總結經驗提高成績，現對遠程教育工作做以下總結：

一、抓好遠程教育工作管理，保證遠程教育工作有序開展

為管理好遠程教育工作，保證遠程教育工作有序開展，我校根據學校實際，定出了我校遠程教育發展規劃，制定了《計算機教室管理制度》《設備管理制度》《資源接收管理制度資源接收記錄表》。有資源目錄冊。對遠程教育設備的維護、資源的接收、整理進行了明確的分工，責任到人。對教師的學習進修、業務培訓指導等進行了全面的安排布置。對遠程教育資金投入等，作了詳細的預算和安排。

二、加強校本培訓，讓人人都會利用遠程教育資源

首先，調動教師積極性，讓遠程教育進入課堂落實到實處。針對我校實際，信息技術落后，教師的計算機操作水平不高的情況。我校經常利用課余時間，對教師進行遠教資源的培訓，大部分教師都會利用遠程教育資源。這樣一來，我校教師大部分會計算機基本操作和調用遠程教育資源。

三、在資源管理方面

1、完善硬件管理

在上級主管部門和學習領導的指導下，按要求安裝了防盜門、防盜窗，制定了一系列管理制度。保證設備正常使用，并對培訓情況作好相關記錄。

2、組織培訓

通過組織培訓，讓學校教師、村干部了解黨的路線、方針、政策，進一步提高他們的科學文化知識，為穩定脫貧致富奠定了基礎。

3、開展遠程教育“三種模式”教學應用培訓

按照上級主管部門和我校要求，開展了遠程教育“三種模式”教學應用培訓。通過培訓，大家對“三種模式”教學，即光盤教學、電腦教學、電視教學有了更深刻的理解，并掌握其技能。

總的來說，由于設備問題影響了我校遠程教育工作的開展，在今后的遠程教育工作中，要加強設備的管理，讓遠程教育設備發揮更大更好的作用。我將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務于學校、服務于民、服務社會。

第五篇：遠教工作總結

小學現代遠程教育工作總結

國家實施農村中小學現代遠程教育工程，為農村中小學教育事業提供了千載難逢的發展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎和經驗的情況下，一邊學習、一邊實踐。半年來，做了大量的工作，現簡要總結如下：

一、組織強有力的領導班子

遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，我校成立了以校長為組長的工作領導班子。選定工作責任心強，熱愛遠程教育工作，并且掌握電腦基礎技能的教師負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。

二、嚴格制定各項規章制度

為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：

現代遠程教育設備及系統維護和管理制度；現代遠程教育項目管理服務制度；遠程教育教學應用制度；遠程教育接收室制度；遠程教室播放教室制度。衛星接收室IP數據資源錄制記錄；光盤播放教室使用記錄。

三、加強遠程教育教師技術培訓工作

我校現代遠程教育教師及技術管理人員，在現代遠程教育工作中起主導作用。建立一支現任心強、熱愛遠程教育工作、計算機理論水平高、操作技能熟練的教師及管理人員隊伍，是遠程教育工作中一項重要的工作。為了使我鎮小學現代遠程教育正常開展，我們在暑假里組織教師進行為期一周的培訓，在培訓中，教師們都認真聽課和上機操作，并作好筆記。通過幾天的培訓，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術。

為了進一步提高管理員的操作技能，熟練掌握IP數據卡的設置和遠程教育資源接收平臺的操作，為了使全鄉教師了解教育資源的內容并能下載儲存，學會接收資源、處理資源、動用資源，從9月份起，我校組織教師于分批集中培訓，要求每次培訓做到解決兩個問題。每次都適當增加難度內容，教師在集中培訓中仍不會掌握的，培訓教師將采取個別培訓，直至學會為止。

四、努力做好硬件設施建設

為了盡量發揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用于硬件設施建設上面。

五、加強對遠程管理員的培訓學習、提高服務意識

遠教工作做得好與壞，除遠程管理員要有較高業務素質外，其服務意識起著關鍵性的作用。在這方面，我們要求技術管理員不斷加強技術理論學習，樹立服務意識，即為學校提供豐富優秀的教育資源，為提高教育教學質量服務；組織遠程管理員（模式一3人，模式二4人）參加國家級農村遠程教育培訓班，并取得結業證書，為遠程教育資源的應用提供堅實的保障。

六、加強管理、觀摩引路

學期初，組織學科骨干上兩種模式的觀摩課3節，為遠教資源的普及應用起到了推動作用。

七、做好遠程教育的考核

將教師遠程教育技術掌握、運用程度納業務素質考核，考核的內容有：

1、培訓出勤；

2、IP數據接收卡掌握運用能力；

3、遠程資源應用知識，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和制作課件；

3、每位教師每月至少利用遠程條件上一節“多媒體輔助教學”課；

4、利用遠程教育資源，開展電子備課；

5、利用遠程資源，探索校本教研；

6、利用遠教條件，開辟第二課堂。

半年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創新，使遠教工作上一個新的臺階。