第一篇：經典誦讀活動總結講話

在“中華經典詩文誦讀”比賽總結會上的講話

同志們，今天把大家邀請來，是為了開一個短會，對前段時間舉行的全區中小學生“中華經典詩文誦讀”比賽作個總結，更好地推進下一階段的工作。

根據工作安排，我局于10月15、16日組織舉辦了這次“中華經典詩文誦讀”比賽。經過各參賽學校的精心籌備，比賽順利結束了，并取得了比較理想的成績。活動期間，各參賽學校為本次活動的順利開展做了大量的工作，付出了辛勤的汗水。在此，我代表教體局向你們表示感謝！

這次全區中小學生經典誦讀活動取得了階段性的成果。一是學經典誦經典活動全面展開，學校領導高度重視，特別是城區學校，已經把誦讀列入課程當中，每周開設一節誦讀課。二是各學校活動組織嚴密，形式新穎，富有創意，充分展現了學校豐富多彩的校園風貌。三是比賽中，所有參賽同學能使用普通話，讀得正確、流利，并且感情表達真摯、充沛，用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經典詩文的美感和意韻，展現了同學們愛祖國、愛家鄉、追求美、創造美的情操。整個比賽實現了我們開展這次活動的目的。

下一步，各學校在經典誦讀活動中應注意抓好三個結合。一是要把經典誦讀活動與中小學實施素質教育緊密結合起來。做到經典誦讀活動與教育教學相結合,與學生良好的行為習慣養成相結合；二是要把經典誦讀活動與與校園文化建設結合起來。學校要大力營造誦讀經典的文化氛圍，使經典誦讀成為學校精神文明建設和文化建設的亮麗風景。三是要把經典誦讀活動與推廣語言文字規范化工作結合起來。積極推廣普通話，促進師生說普通話、寫規范字。

這次誦讀比賽的成績已經揭曉，教體局對獲獎學校和個人進行了表彰，并根據文件精神推薦了我區參加全市中華經典誦讀比賽的節目。希望各獲獎學校，再接再厲，繼續開展好經典誦讀活動。同時，也要求選派參加全市誦讀比賽的學校嚴密組織，抓緊排練，拿出精品參賽，為學校爭光，為開發區爭光。

第二篇：經典誦讀總結講話

親愛的老師們、同學們：

大家好！

國學經典是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。今天，我們全校師生在這里隆重集會，舉行經典誦讀比賽，在比賽中，同學們朗誦的語調抑揚頓挫，既像山洪暴發、又像涓涓溪流，再一次詮釋了經典詩文在朗誦上平仄、押韻的美感。同時也展示了我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的思想情操。讓我們感受到了中華文化的博大精深，讓我們享受著五千年的文明給我們留下的巨大的精神寶典。

同學們，本次經典誦讀比賽已圓滿落幕，但是，誦讀的任務是延續的，是長久的。誦讀經典詩文可以使我們加深對民族精神和優秀文化的理解，在誦讀中親近經典，在親近中熱愛經典，在熱愛中弘揚經典。愛中華，就要讀經典，每個人，每個青少年學生都要參與到中華經典詩文誦讀活動中去。在中華美德的滋養下，我們的生活將更加陽光燦爛，在誦讀千古美文中，我們的人生將更加豐富多彩。

最后，我衷心地希望，在我們全校師生的共同努力下，以經典誦讀活動為載體，與經典同行，以圣賢為友，讓誦讀伴隨我們成長，讓書香溢滿我們校園！

第三篇：經典誦讀活動總結講話（寫寫幫整理）

親愛的老師們、同學們：

大家好！

國學經典是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。今天，我們全校師生在這里隆重集會，舉行經典誦讀比賽，在比賽中，同學們的表現非常出色，朗誦的語調抑揚頓挫，有的清新優美，有的動情感人，有像山洪暴發、又像涓涓溪流，一篇篇經典讓我們回味無窮，也再一次詮釋了經典詩文在朗誦上平仄、押韻的美感。可見我們各位老師再背后付出的辛勞，在這里我道一聲，你們辛苦了！同時此次經典誦讀也突顯了我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的思想情操。讓我們感受到了中華文化的博大精深，讓我們享受著五千年的文明給我們留下的巨大的精神寶典，同學們，本次經典誦讀比賽已圓滿落幕，但是，誦讀的任務卻沒有結束，它應該是延續的，是長久的。誦讀經典詩文可以使我們加深對民族精神和優秀文化的理解，在誦讀中親近經典，在親近中熱愛經典，在熱愛中弘揚經典，愛我中華，就要讀經典，每個人，教師也好，學生也好，都要參與到中華經典詩文誦讀活動中去，希望我們以此次活動為契機，結合我校每天一小時的讀書等一系列的活動，通過誦讀延續我們中華經典，這些打著中華烙印的經典將會深深的印入我們的骨髓里，改變我們的氣質、我們的格調。在中華美德的滋養下，我們的生活將更加陽光，在誦讀千古美文中，我們的人生將更加多彩。

最后，我衷心地希望，在我們全校師生的共同努力下，以經典誦讀活動為載體，與經典同行，以圣賢為友，讓誦讀伴隨我們成長，讓書香溢滿我們校園！讓誦讀經典成為我們傳承優秀傳統文化的一個亮點。

謝謝大家

第四篇：經典誦讀活動總結

“誦讀國學經典 感悟古典魅力”活動工作總結

（2011-2012第一學期）

希望小學

2011.1

1“誦讀國學經典 感悟古典魅力”活動工作總結

（2011-2012第一學期）

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將我校誦讀活動總結如下：

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、落實活動方案

（1）寫一寫：學生聯系生活實際，每周寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記，在全校舉辦國學經典讀書成果展覽。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。

（2）說一說：根據學習內容每學期開展一次“誦國學經典，講國學故事”的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩次體現國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。

（3）比一比：每學期開展一次國學經典班級黑板報比賽。

（4）聽一聽：每天清晨和中午午餐時間播放國學經典朗讀或者是國學經典音樂。

（5）評一評

各班背誦成績優秀者評為優秀班集體并評選優秀輔導教師。各年級每學期選出優秀國文翰林，為調動學生背誦的積極性學校將組織優秀學生和優秀教師進行頒獎。

二、措施到位

為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

三、收獲和體會

1、豐富了學校的文化內涵。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。

（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

2、全面提升了學生的綜合素質

（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊

（1）通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。

（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

2、具體目標

（1）培養小學生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

（3）提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

（4）培養小學生讀書興趣，增加各方面的素養。

（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內容

主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文、及經典優秀選文為主。（其中有：《三字經》、《百家姓》《千字文》《弟子規》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學》《中庸》,《詩經》等經典的選萃；等。）分低、中、高三個階段，6年完成。

一年級：校本教材優秀古詩文24首；《三字經》。選萃。

二年級：校本教材優秀古詩文48首；《百家姓》.。

三年級：校本教材優秀古詩文72首；《弟子規》選萃。

四年級：校本教材優秀古詩文96首；《千字文》。

五年級：校本教材優秀古詩文 120首；《論語》《大學》《中庸》選萃。六年級：校本教材優秀古詩文150首；《詩經》《孟子》選萃。

4、教學原則和方法

A、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

B、方法

（1人人參與，個個提高。

（2）每日在校讀10分鐘。在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）利用經典誦讀課背誦。

（3）每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。

（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。

5、教學評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓

勵性質大于測試性質。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學年評價”、“彈性評價”方式。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

2011．11

第五篇：經典誦讀活動總結

經典誦讀活動總結

經典是中華民族文化與智慧的結晶，是中華民族生存、發展的根基，是陶冶情操，提高審美能力，促進師生健康成長、提升師生語文素養的有效途徑。繼承弘揚中華文化經典是我們教育工作者的義務和責任，利用少年兒童最佳記憶能力時期組織經典誦讀，有利于養成學生良好的讀書.1，沉靜了學生的心靈，提高了學習效率。學生一進入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學習準備了一個良好的接受、參與、探究的學習心境。

2，全面提升了學生的綜合素質.在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有最佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學習，鍛煉了學生各方面的能力。學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極大的提高。

總之，從小讓孩子直面經典，誦讀經典，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一件功德無量的事。