第一篇：多給孩子讀些書 --- 清華附小校長竇桂梅

清華附小校長竇桂梅： 拜托各位給孩子讀讀書吧！2015-07-24

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早上好！大家在這里相遇不容易，是種機緣。我知道有家長從很遠地方過來，我現在臉和眼睛也還是腫的。但沒關系，今天我不想以一位校長的身份，就想以一個普通母親的感覺，和各位談談，怎么做一個家長。

猜猜我有多愛你

我從一個小故事說起。《猜猜我有多愛你》是一本我必須要推薦的書。這本書在英國幾乎人手一冊。如果你們家里還沒有的話，應該買一本。如果你不愿意買，來找我，我愿意送你一本。以及讀這本書時，必須圖文對照。故事里有一只大兔子和一只小兔子。小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的長耳朵，它要大兔子好好地聽她說，“猜猜我有多愛你”。大兔子：“噢，這我可猜不出來”。“這么多”，小兔子把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長得多，也張開手說“我愛你有這么多。”

嗯，這真是很多，小兔子想。于是小兔子換了一個辦法，說“我的手舉得有多高，我就有多愛你”。大兔子也高高舉起雙手，說“我的手舉得有多高，我也就有多愛你”。這可真高，小兔子想，我要是有這么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上，“我愛你一直到我的腳趾頭”。他說。小兔子又笑著跳上跳下，說“我跳得多高就有多愛你！”

“我跳得多高就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都要碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠”，小兔子喊起來。“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘”，大兔子說。

這可真遠，小兔子想，他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了，說“我愛你一直到月亮那里。”大兔子低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安，然后微笑著輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。”

哎呀，“我愛你一直到月亮那里”，這句話簡直太精彩了。第一次我讀到這時，我熱淚盈眶。今年清華附小的年度語就是“猜猜我有多愛你”，可能你是大兔子，可能你是小兔子，今天都請將“猜猜我有多愛你”送給家人。

今天回到家，進門第一句話請試著說一次“猜猜我有多愛你”，也許你從沒這么說過，這不是你的表達方式。也許你和老公或老婆說完，TA會回頭說，“咋的了你這是，誰給你培訓去了？”但是，TA會發現，你的語言風格原來也可以如此溫存。

我也是一個母親，我有自己的孩子，有自己的家庭。在座的各位都一樣，孩子是我們生命的延續，在面對大兔子和小兔子的時候，我們能否用這樣一種溫度來表達我們的心情。

有一句話我百讀不厭，“一個孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分。”我是東北人，如果你沒有審美和心情讀這句話，就會是“一個孩子他咋的了，向啥最初的地方走去，那趕緊去吧……”但你真的懂得這句話里面的分量嗎？

我是在農村長大的，我爸就和我說，咱家這塊地阿它種啥就長啥。還真的是，一年四季，春天種什么，秋天就長什么。我當老師時，校長和我說，“小竇阿，班一定要好好帶，孩子就是你的影子呀”，我說“哦”。

我現在做了校長，讀到帕夫雷什中學里蘇霍姆林斯基的一句話“一個好校長就是一所好學校”；后來又在《憑良心管理》里讀到了另一句話，“一個人有的時候真的能拯救一個企業”。同樣地，一個孩子遇到一個怎樣的母親和父親，給他的影響會成為他生命的一部分。再回過頭來看這句話，你就真的能體會它的分量，一個孩子最初遇到了什么，當成為他一部分的時候，是多么地可怕。可怕到必須讓你去警醒和反思。

我們的母語，你們把它擱哪去了

蘇步青擔任復旦大學校長時說，“如果允許復旦大學單獨招生，我的意見是第一堂課就考語文，考后就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的”。

我為什么把語文叫母語，這個我反反復復地講過。因為我們沒有權利，不熱愛自己的母語。一個孩子從出生之日起就界定了他的民族語言和一生的精神格局。一個人語言的涵養，從某種意義上來講，就是他的文化素養。

各位，不要覺得，不就是說話嘛。我家孩子會說話。但是我們現在對語文的理解和敬畏，都還缺一點點。我們孩子也發生過一些小故事和笑話，比如用“陸陸續續”造句，學生說：下班了，爸爸陸陸續續地回家了。你到底有幾個爸爸？

孩子今天對“陸陸續續”這個成語真的都理解了嗎。我們現在的課堂太忙了，我們的老師太忙了，因為我們現在的師壇教育太蒼白了。一個新的成語，老師就說趕緊把課本打開，這個成語給你畫起來，一會兒就考你，所以就有“我弟弟長得欣欣向榮”這樣的笑話。

我們的語文還是有些問題的，我個人覺得，數學還是比較熱烈。現在我們在改革，是特別有必要的，比如文理不分家。我來北京十幾年，語文是必須要大幅度提升了，語文不能再單篇碎片化教學了。

這是幾年前咱北京市的一道題： 把以下四句話用關聯詞連接：

1、張海迪姐姐癱瘓了；

2、張海迪姐姐頑強地學習；

3、張海迪姐姐學會了多門外語；

4、張海迪姐姐學會了針灸。

正確答案：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強地學習，不僅學會了多門外語，而且還學會了針灸。

一個孩子寫：雖然張海迪姐姐頑強地學會了針灸和多門外語，可她還是癱瘓了。

一個孩子寫：張海迪姐姐不但學會了外語，還學會了針灸，她那么頑強地學習，終于癱瘓了。

這是誰惹的禍？這就是西方話語體系“因為所以可但是”惹的禍，我們缺的地方太多了。

我女兒2008年高考，當年我把一些考卷拿來做分析，這是一個學了12年母語的孩子鬧的一個笑話，“當俞平伯為鐘子期摔琴之時，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的愿景”。俞平伯94年才去世，鐘子期2500年的事，俞平伯還給鐘子期摔琴。還有像“居里夫人發明了魚鐳”、“盡管司馬遷多次遭受宮刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑話。

真是著急死人了，所以有時候我老說，別拿母語不當回事。好在現在一直在弘揚中華民族傳統文化。丟了母語，你還知道自己是誰么。母語現在越來越單調了，一看電視全在耍貧，不是調侃反正就是娛樂，把你娛樂至死，你就在那開心吧，但啥都得不到。畫面代替大腦，形象代替思考。

美國研究發現，這十年兒童的智力下降了10%，這是全世界的數據。原因是少了想象力了，大家用畫面、媒體代替一切。所以怎么辦？靠我們自己去閱讀。還有一件很重要的事是，如果你自己不看書，讓你孩子看什么書！

讀些什么書

清華附小每天早上都有晨誦，但晨誦不是讀經，我們不提倡死記硬背。給大家看看我們學生誦讀的一些詩—— 沙發 人家都說，我的模樣好像表示 請坐請坐。其實不是，這是一種

“讓我抱抱你”的姿勢。

你看多美！咱們現在的課堂教學是啥樣：同學們我們要寫關于“沙發”的作文了，老師問，“沙發有什么好處？1。2。3。”一點都沒有情懷。

你們發現沒，咱孩子一回家，剛進門就把那鞋使勁往外撇。但你看看臺灣作家怎么脫的鞋？ 鞋

我回家把鞋脫下 姐姐回家把鞋脫下 哥哥爸爸回家 也都把鞋脫下 大大小小的鞋 是一家人 依偎在一起 說著一天的見聞 大大小小的鞋 就像大大小小的船 回到安靜的港灣 享受家的溫暖

我帶班的時候，我曾經讓一個孩子回家要求他給他爸爸朗讀三遍下面這首詩，讓他爸爸寫出聽后感，他爸爸根本沒理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回說“老師，我知道您意思了，您問我兒子我的表現還不行么，別讓我寫聽后感了……”

每次聽到您，下班回家的腳步，我心中的快樂，就像好不容易完成了一幅拼圖。爸爸，我們這個家的拼圖，是一塊也不能少的……

多么溫暖阿，語文沒有創新，語文就是組合。我務必告訴大家，一定要把語文學好，高考文理都不分家了，語文高考在做大力度改革。

生活中，這些也都能用得到。我們北方女同志，一般比較強勢，所謂溫存不夠，平時聲音也比較刺耳，“在哪呢！咋還不回來！！做不做飯了！！”你丈夫要真還不回來，那你可不就沒完了。我在家在學校都使用的是一套語言系統，你也可以像我這樣用教學方式試一試，當你老公回家時，剛脫完鞋，你就用讀詩的方式說“每次聽到您，下班回家的腳步，我心中的快樂，就像好不容易完成了一幅拼圖……”你想象一下結果會怎么樣？

第一種情況，你可能從來沒有這么溫存過，結果是“你沒病吧？”第二種情況，聽懂了！對母語有感覺，“我真的要注意了，今天我家這位怎么表達得這么好了！”第三種情況更精彩，他遇到好的語文老師，可以馬上抬臉說，“好的~我一定按時回家”。

母親節

我不喜歡這個日子，真的，每逢這個日子，我的眼淚就不聽話。每逢這個日子，老師就要我們畫媽媽。每逢這個日子，弟弟就畫我的臉，再畫上媽媽穿過的衣服。弟弟說，這就是媽媽。我不喜歡這個日子，真的，每逢這個日子，我就更思念，睡在荒野中的媽媽。

我給學生們讀這個詩，是好幾年前的事了。有一個孩子，讀了這首詩后，第二天沒來上學。下課后，他媽媽來電話說，“老師我求求你給我兒子說句話吧”，我說你兒子怎么到現在還沒來上學，她說她兒子死活不讓她下床，哭得死去活來說，“怕我睡在荒野中”……他媽媽就覺得他肯定是在撒謊，不想去上課。

我一聽，原來是這首詩惹的禍，我就和她兒子說，“詩里的媽媽不是你的媽媽，但我懂你對媽媽的愛，你來學校我再和你講講田野里的故事”。

我后來和這位媽媽說，你務必把這件事記下來，將來您兒子結婚那天，如果我還活著，我一定參加，我一定要講講發生在他六歲時這樣的故事，我要讓他妻子知道，這么一個有童心的孩子是錯不了的，她的選擇是對的。誰說我們就是為了學一首詩而已呢？

花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。蝴蝶是會飛的花，花是不會飛的蝴蝶。花是蝴蝶，蝴蝶是花。

想想我們小時候背的那個詩，“遠看山有色，靜聽水無聲”，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，背完了，我們有孩子說“竇老師，我上了廬山咋看也沒看出來！”但你看這首哲學的詩，很簡單，花和蝴蝶孩子都見過。看似簡單，但是這首詩是很深刻和經典的。

我和我愛人講一件事，怎么講都講不明白，我突然就想起這首詩了，我就馬上來一句“花是不會飛的蝴蝶”，他回“你說什么呢！”我就覺得太好了，正好讓我來第二句，“蝴蝶是會飛的花”，他說“你給我再說一遍！”把我樂的，正好讓我說第二段，他回“你到底在說什么？！”我說“花是蝴蝶，蝴蝶是花”，我愛人理工思維，啥也沒法弄了，沒招了。這就是生活，有時候解釋不清，但是有這樣的意象可以感受。

這詩還很有意思，孩子拿來套各種東西，比如旋渦和龍卷風、月亮和香蕉。有個孩子做了首《護士天使》，“護士是不會飛的天使，天使是會飛的護士……”這詩讓他媽媽心動的，說“我兒子是天才，我兒子太有創作才能了”，我沒告訴她實際情況。

有個孩子特別有意思，現在是北大中文系博士，非常了不起。小學五年級時，期末考試考作文，沒考好，因為他寫成了一篇駁論文，他認為作文題目“記件有意義的事”非常沒有意義，建議以后不要再出這樣的題。我把他批了一頓，第三天他送了我一首詞，是他自己創作的，叫《獨笑傲》—— 淚眼已過，朦朧，成績難留心中。風光還是舊時同，恰似一場夢。往事不堪回首，回首必見傷痛。榮辱成敗瞬念空，仍笑，明朝春風。

我至今還珍藏著這首詞，那時候他才11歲阿。大前年，我們見面，他個頭高，一下給我抱了起來，然后把手搭我肩膀說，“最近看了你博客阿，比以前有進步了，繼續努力阿”。我就想起陶行知那句名言，“先生最大的快樂是培養出自己崇拜的學生”，我真的好崇拜我的這些孩子。

還有太多太多好的詩篇，我希望家長也一起來好好品、好好學習，能不能睡前在床頭領著孩子讀一讀。日有所誦，必有大獲、必有大德。我希望希望，拜托拜托各位家長，你就這么堅持堅持，您孩子的語言就是他思維的外殼，他的語言就是他的情感態度。

一句話，瑯瑯書聲，就是孩子的朗朗乾坤。

家長提問

家長：給孩子讀的書和詩篇，到底要怎么選？

竇桂梅：清華附小有100本書目。詩篇這種東西，古時候寫詩的人根本不懂兒童心理學，如果失落心情不好，沒考上狀元、探花，或對社會不滿時，他就擬物況己，拿著花和月亮說自己的事。因為蘇軾做夢也不知道他有多少篇詩詞，被當作小學教材。這怎么辦？大家要盡量找一些有序列梯度的書目。

童話類的，其實安徒生童話不適合放在低年級，安徒生童話實際是成人的童話。《丑小鴨》原文是6000多字，現在教材里變幾百字，廢了。你們真以為自己讀過《丑小鴨》，其實讀的是片“壓縮餅干”。美人魚、拇指姑娘、賣火柴的小姑娘，這些是有宗教童話色彩在的，必須放在高年級，否則理解不了。

家長：小學階段將禁止統考統測，家長們很擔心孩子到初中、高中成績不理想。

竇桂梅：北京市提倡這個是非常有必要的。一到統考統測，老師天天讓您孩子子做題。校長再有理念，他把門一關，你不知道他們干嘛。你沒法天天上班級里看著。但是大家的思維方式，不要非此即彼。這個統測禁止了，只是這種考核方式會變得更加豐富，更多樣和具有選擇性，更考驗學校辦學自主的方式，清華附小的理念是既不硬式唯一，也不以素質教育為掩護的無所作為。比如我們的語文檢測，不叫考試，設了五個過關項，讓孩子完成自己的學業任務，包括生字過關、古詩積累、演講、閱讀等。現在的家長太急于讓孩子成功了。他好幾十年呢，你和他活那么長時間，你現在就讓他這樣，多嚇人阿！變成一個老態龍鐘的人，你不害怕嘛！

家長：我是6歲孩子的家長。我們給孩子讀書，應該給他做什么引導？讀完了，應該聊些什么？孩子現在提出的問題，還有些膚淺，童心的轉變可能還需要時間。怎么給孩子讀完書做提煉？

竇桂梅：他才6歲，他太小了，他剛剛上路。他才看到一株花，他哪知道上面還有棵青松。你別和他說“上面還有青松阿，你快點！”你別，他能看啥就是啥。你不要著急。年輕的媽媽們，千萬別急。我拜托各位，你們要像對待一顆樹的成長一樣對待您的孩子。一個年輪怎么成得了一顆大樹？小學6歲，才相當于“2個月”的樹。我們需要慢的教育，孩子的花季都不同。

竇校長精彩語錄

我從來沒見過一個農民種地時會說“這破種子”，然后就不好好種地了，農民肯定是照樣用心耕作，甚至更用心。所以說，種子都是好種子。就和打牌一樣，拿一手不太好的牌，想辦法也要把它打好。我們的家長也需要這樣的心態。別天天說“這孩怎么一點也不像我呢，我小時候……”，你小時候怎么了！生命的結合是充滿奇跡的，你要讓孩子成為您，您覺得還有意思么？！這有多大出息阿？所以，別這樣了。

我們不外乎是在做一個堅守，“我是教母語的，我是教人學母語的，我是用母語教人的”。到第三階段，說明你是真正一個教育者，這可以推移到任何一學科。

我多么希望我們的老師、家長，看你們寶貝孩子的時候，您可不可以先看到一個完整的人，他不是做題的機器，也不是要成為“語文”的人、“數學”的人。

演講 竇桂梅

原文刊載于 教育圓桌微信（略作修改）

第二篇：清華附小校長竇桂梅的演講

清華附小校長竇桂梅： 拜托各位給孩子讀讀書吧！2015-8-9 09:05 閱讀(62)轉載自劉云風老師

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演講 竇桂梅

猜猜我有多愛你

我從一個小故事說起。《猜猜我有多愛你》是一本我必須要推薦的書。這本書在英國幾乎人手一冊。如果你們家里還沒有的話，應該買一本。如果你不愿意買，來找我，我愿意送你一本。以及讀這本書時，必須圖文對照。

故事里有一只大兔子和一只小兔子。小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的長耳朵，它要大兔子好好地聽她說，“猜猜我有多愛你”。大兔子：“噢，這我可猜不出來”。“這么多”，小兔子把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長得多，也張開手說“我愛你有這么多。” 嗯，這真是很多，小兔子想。于是小兔子換了一個辦法，說“我的手舉得有多高，我就有多愛你”。大兔子也高高舉起雙手，說“我的手舉得有多高，我也就有多愛你”。這可真高，小兔子想，我要是有這么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上，“我愛你一直到我的腳趾頭”。他說。小兔子又笑著跳上跳下，說“我跳得多高就有多愛你！”

“我跳得多高就有多愛你。”大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都要碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠”，小兔子喊起來。“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘”，大兔子說。

這可真遠，小兔子想，他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了，說“我愛你一直到月亮那里。”大兔子低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安，然后微笑著輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上，回到這里來。”

哎呀，“我愛你一直到月亮那里”，這句話簡直太精彩了。第一次我讀到這時，我熱淚盈眶。今年清華附小的語就是“猜猜我有多愛你”，可能你是大兔子，可能你是小兔子，今天都請將“猜猜我有多愛你”送給家人。

今天回到家，進門第一句話請試著說一次“猜猜我有多愛你”，也許你從沒這么說過，這不是你的表達方式。也許你和老公或老婆說完，TA會回頭說，“咋的了你這是，誰給你培訓去了？”但是，TA會發現，你的語言風格原來也可以如此溫存。

我也是一個母親，我有自己的孩子，有自己的家庭。在座的各位都一樣，孩子是我們生命的延續，在面對大兔子和小兔子的時候，我們能否用這樣一種溫度來表達我們的心情。

有一句話我百讀不厭，“一個孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分。”我是東北人，如果你沒有審美和心情讀這句話，就會是“一個孩子他咋的了，向啥最初的地方走去，那趕緊去吧……”但你真的懂得這句話里面的分量嗎？

我是在農村長大的，我爸就和我說，咱家這塊地阿它種啥就長啥。還真的是，一年四季，春天種什么，秋天就長什么。我當老師時，校長和我說，“小竇阿，班一定要好好帶，孩子就是你的影子呀”，我說“哦”。

我現在做了校長，讀到帕夫雷什中學里蘇霍姆林斯基的一句話“一個好校長就是一所好學校”；后來又在《憑良心管理》里讀到了另一句話，“一個人有的時候真的能拯救一個企業”。同樣地，一個孩子遇到一個怎樣的母親和父親，給他的影響會成為他生命的一部分。再回過頭來看這句話，你就真的能體會它的分量，一個孩子最初遇到了什么，當成為他一部分的時候，是多么地可怕。可怕到必須讓你去警醒和反思。

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21我們的母語，你們把它擱哪去了

蘇步青擔任復旦大學校長時說，“如果允許復旦大學單獨招生，我的意見是第一堂課就考語文，考后就批卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的”。

我為什么把語文叫母語，這個我反反復復地講過。因為我們沒有權利，不熱愛自己的母語。一個孩子從出生之日起就界定了他的民族語言和一生的精神格局。一個人語言的涵養，從某種意義上來講，就是他的文化素養。

各位，不要覺得，不就是說話嘛。我家孩子會說話。但是我們現在對語文的理解和敬畏，都還缺一點點。我們孩子也發生過一些小故事和笑話，比如用“陸陸續續”造句，學生說：下班了，爸爸陸陸續續地回家了。你到底有幾個爸爸？ 孩子今天對“陸陸續續”這個成語真的都理解了嗎。我們現在的課堂太忙了，我們的老師太忙了，因為我們現在的師壇教育太蒼白了。一個新的成語，老師就說趕緊把課本打開，這個成語給你畫起來，一會兒就考你，所以就有“我弟弟長得欣欣向榮”這樣的笑話。

我們的語文還是有些問題的，我個人覺得，數學還是比較熱烈。現在我們在改革，是特別有必要的，比如文理不分家。我來北京十幾年，語文是必須要大幅度提升了，語文不能再單篇碎片化教學了。

這是幾年前咱北京市的一道題： 把以下四句話用關聯詞連接：

1、張海迪姐姐癱瘓了；

2、張海迪姐姐頑強地學習；

3、張海迪姐姐學會了多門外語；

4、張海迪姐姐學會了針灸。

正確答案：張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強地學習，不僅學會了多門外語，而且還學會了針灸。

一個孩子寫：雖然張海迪姐姐頑強地學會了針灸和多門外語，可她還是癱瘓了。

一個孩子寫：張海迪姐姐不但學會了外語，還學會了針灸，她那么頑強地學習，終于癱瘓了。

這是誰惹的禍？這就是西方話語體系“因為所以可但是”惹的禍，我們缺的地方太多了。

我女兒2008年高考，當年我把一些考卷拿來做分析，這是一個學了12年母語的孩子鬧的一個笑話，“當俞平伯為鐘子期摔琴之時，他所尋找的是高山流水，琴聲是他的愿景”。俞平伯94年才去世，鐘子期2500年的事，俞平伯還給鐘子期摔琴。還有像“居里夫人發明了魚鐳”、“盡管司馬遷多次遭受宮刑，但他忍受住一次又一次的痛苦”等等等等的笑話。

真是著急死人了，所以有時候我老說，別拿母語不當回事。好在現在一直在弘揚中華民族傳統文化。丟了母語，你還知道自己是誰么。母語現在越來越單調了，一看電視全在耍貧，不是調侃反正就是娛樂，把你娛樂至死，你就在那開心吧，但啥都得不到。畫面代替大腦，形象代替思考。

美國研究發現，這十年兒童的智力下降了10%，這是全世界的數據。原因是少了想象力了，大家用畫面、媒體代替一切。所以怎么辦？靠我們自己去閱讀。還有一件很重要的事是，如果你自己不看書，讓你孩子看什么書！讀些什么書

清華附小每天早上都有晨誦，但晨誦不是讀經，我們不提倡死記硬背。

給大家看看我們學生誦讀的一些詩—— 沙發 人家都說，我的模樣好像表示 請坐請坐。其實不是，這是一種

“讓我抱抱你”的姿勢。

你看多美！咱們現在的課堂教學是啥樣：同學們我們要寫關于“沙發”的作文了，老師問，“沙發有什么好處？1。2。3。”一點都沒有情懷。

你們發現沒，咱孩子一回家，剛進門就把那鞋使勁往外撇。但你看看臺灣作家怎么脫的鞋？ 鞋

我回家把鞋脫下 姐姐回家把鞋脫下 哥哥爸爸回家 也都把鞋脫下 大大小小的鞋 是一家人 依偎在一起 說著一天的見聞 大大小小的鞋 就像大大小小的船 回到安靜的港灣 享受家的溫暖

我帶班的時候，我曾經讓一個孩子回家要求他給他爸爸朗讀三遍下面這首詩，讓他爸爸寫出聽后感，他爸爸根本沒理我。我就又去找他爸爸，他爸爸回說“老師，我知道您意思了，您問我兒子我的表現還不行么，別讓我寫聽后感了……”

每次聽到您，下班回家的腳步，我心中的快樂，就像好不容易完成了一幅拼圖。爸爸，我們這個家的拼圖，是一塊也不能少的……

多么溫暖阿，語文沒有創新，語文就是組合。我務必告訴大家，一定要把語文學好，高考文理都不分家了，語文高考在做大力度改革。

生活中，這些也都能用得到。我們北方女同志，一般比較強勢，所謂溫存不夠，平時聲音也比較刺耳，“在哪呢！咋還不回來！！做不做飯了！！”你丈夫要真還不回來，那你可不就沒完了。

我在家在學校都使用的是一套語言系統，你也可以像我這樣用教學方式試一試，當你老公回家時，剛脫完鞋，你就用讀詩的方式說“每次聽到您，下班回家的腳步，我心中的快樂，就像好不容易完成了一幅拼圖……”你想象一下結果會怎么樣？

第一種情況，你可能從來沒有這么溫存過，結果是“你沒病吧？”第二種情況，聽懂了！對母語有感覺，“我真的要注意了，今天我家這位怎么表達得這么好了！”第三種情況更精彩，他遇到好的語文老師，可以馬上抬臉說，“好的~我一定按時回家”。

母親節

我不喜歡這個日子，真的，每逢這個日子，我的眼淚就不聽話。每逢這個日子，老師就要我們畫媽媽。每逢這個日子，弟弟就畫我的臉，再畫上媽媽穿過的衣服。弟弟說，這就是媽媽。我不喜歡這個日子，真的，每逢這個日子，我就更思念，睡在荒野中的媽媽。

我給學生們讀這個詩，是好幾年前的事了。有一個孩子，讀了這首詩后，第二天沒來上學。下課后，他媽媽來電話說，“老師我求求你給我兒子說句話吧”，我說你兒子怎么到現在還沒來上學，她說她兒子死活不讓她下床，哭得死去活來說，“怕我睡在荒野中”……他媽媽就覺得他肯定是在撒謊，不想去上課。

我一聽，原來是這首詩惹的禍，我就和她兒子說，“詩里的媽媽不是你的媽媽，但我懂你對媽媽的愛，你來學校我再和你講講田野里的故事”。

我后來和這位媽媽說，你務必把這件事記下來，將來您兒子結婚那天，如果我還活著，我一定參加，我一定要講講發生在他六歲時這樣的故事，我要讓他妻子知道，這么一個有童心的孩子是錯不了的，她的選擇是對的。誰說我們就是為了學一首詩而已呢？

花是不會飛的蝴蝶，蝴蝶是會飛的花。蝴蝶是會飛的花，花是不會飛的蝴蝶。花是蝴蝶，蝴蝶是花。

想想我們小時候背的那個詩，“遠看山有色，靜聽水無聲”，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，背完了，我們有孩子說“竇老師，我上了廬山咋看也沒看出來！”但你看這首哲學的詩，很簡單，花和蝴蝶孩子都見過。看似簡單，但是這首詩是很深刻和經典的。

我和我愛人講一件事，怎么講都講不明白，我突然就想起這首詩了，我就馬上來一句“花是不會飛的蝴蝶”，他回“你說什么呢！”我就覺得太好了，正好讓我來第二句，“蝴蝶是會飛的花”，他說“你給我再說一遍！”把我樂的，正好讓我說第二段，他回“你到底在說什么？！”我說“花是蝴蝶，蝴蝶是花”，我愛人理工思維，啥也沒法弄了，沒招了。這就是生活，有時候解釋不清，但是有這樣的意象可以感受。

這詩還很有意思，孩子拿來套各種東西，比如旋渦和龍卷風、月亮和香蕉。有個孩子做了首《護士天使》，“護士是不會飛的天使，天使是會飛的護士……”這詩讓他媽媽心動的，說“我兒子是天才，我兒子太有創作才能了”，我沒告訴她實際情況。

有個孩子特別有意思，現在是北大中文系博士，非常了不起。小學五年級時，期末考試考作文，沒考好，因為他寫成了一篇駁論文，他認為作文題目“記件有意義的事”非常沒有意義，建議以后不要再出這樣的題。我把他批了一頓，第三天他送了我一首詞，是他自己創作的，叫《獨笑傲》—— 淚眼已過，朦朧，成績難留心中。風光還是舊時同，恰似一場夢。往事不堪回首，回首必見傷痛。榮辱成敗瞬念空，仍笑，明朝春風。

我至今還珍藏著這首詞，那時候他才11歲阿。大前年，我們見面，他個頭高，一下給我抱了起來，然后把手搭我肩膀說，“最近看了你博客阿，比以前有進步了，繼續努力阿”。我就想起陶行知那句名言，“先生最大的快樂是培養出自己崇拜的學生”，我真的好崇拜我的這些孩子。

還有太多太多好的詩篇，我希望家長也一起來好好品、好好學習，能不能睡前在床頭領著孩子讀一讀。日有所誦，必有大獲、必有大德。我希望希望，拜托拜托各位家長，你就這么堅持堅持，您孩子的語言就是他思維的外殼，他的語言就是他的情感態度。

一句話，瑯瑯書聲，就是孩子的朗朗乾坤。

家長提問

家長：給孩子讀的書和詩篇，到底要怎么選？ 竇桂梅：清華附小有100本書目。詩篇這種東西，古時候寫詩的人根本不懂兒童心理學，如果失落心情不好，沒考上狀元、探花，或對社會不滿時，他就擬物況己，拿著花和月亮說自己的事。因為蘇軾做夢也不知道他有多少篇詩詞，被當作小學教材。這怎么辦？大家要盡量找一些有序列梯度的書目。

童話類的，其實安徒生童話不適合放在低年級，安徒生童話實際是成人的童話。《丑小鴨》原文是6000多字，現在教材里變幾百字，廢了。你們真以為自己讀過《丑小鴨》，其實讀的是片“壓縮餅干”。美人魚、拇指姑娘、賣火柴的小姑娘，這些是有宗教童話色彩在的，必須放在高年級，否則理解不了。

家長：小學階段將禁止統考統測，家長們很擔心孩子到初中、高中成績不理想。

竇桂梅：北京市提倡這個是非常有必要的。一到統考統測，老師天天讓您孩子子做題。校長再有理念，他把門一關，你不知道他們干嘛。你沒法天天上班級里看著。但是大家的思維方式，不要非此即彼。這個統測禁止了，只是這種考核方式會變得更加豐富，更多樣和具有選擇性，更考驗學校辦學自主的方式，清華附小的理念是既不硬式唯一，也不以素質教育為掩護的無所作為。

比如我們的語文檢測，不叫考試，設了五個過關項，讓孩子完成自己的學業任務，包括生字過關、古詩積累、演講、閱讀等。現在的家長太急于讓孩子成功了。他好幾十年呢，你和他活那么長時間，你現在就讓他這樣，多嚇人阿！變成一個老態龍鐘的人，你不害怕嘛！

家長：我是6歲孩子的家長。我們給孩子讀書，應該給他做什么引導？讀完了，應該聊些什么？孩子現在提出的問題，還有些膚淺，童心的轉變可能還需要時間。怎么給孩子讀完書做提煉？

竇桂梅：他才6歲，他太小了，他剛剛上路。他才看到一株花，他哪知道上面還有棵青松。你別和他說“上面還有青松阿，你快點！”你別，他能看啥就是啥。你不要著急。年輕的媽媽們，千萬別急。我拜托各位，你們要像對待一顆樹的成長一樣對待您的孩子。一個年輪怎么成得了一顆大樹？小學6歲，才相當于“2個月”的樹。我們需要慢的教育，孩子的花季都不同。

竇校長精彩語錄

我從來沒見過一個農民種地時會說“這破種子”，然后就不好好種地了，農民肯定是照樣用心耕作，甚至更用心。所以說，種子都是好種子。就和打牌一樣，拿一手不太好的牌，想辦法也要把它打好。我們的家長也需要這樣的心態。

別天天說“這孩怎么一點也不像我呢，我小時候……”，你小時候怎么了！生命的結合是充滿奇跡的，你要讓孩子成為您，您覺得還有意思么？！這有多大出息阿？所以，別這樣了。

我們不外乎是在做一個堅守，“我是教母語的，我是教人學母語的，我是用母語教人的”。到第三階段，說明你是真正一個教育者，這可以推移到任何一學科。

我多么希望我們的老師、家長，看你們寶貝孩子的時候，您可不可以先看到一個完整的人，他不是做題的機器，也不是要成為“語文”的人、“數學”的人。

關注教育，你我都不能缺席。

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第三篇：北京清華附小校長給孩子推薦的100本書

北京清華附小校長給孩子推薦的100本書

1-2年級 選讀圖書15本《哪吒傳奇故事》 童趣出版社 《王一梅童話系列》 王一梅 華東師范大學出版社 3 《小企鵝心靈成長故事》 湯素蘭等 明天出版社)4 《晚上的浩浩蕩蕩童話》 梅子涵著江蘇少年兒童出版社 《可愛的鼠小弟》(日中江嘉美、上野紀子著，趙靜、文紀子南海出版社)6 《你看起來好像很好吃》 日宮西達也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館 7 《丁丁歷險記》 英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國少年兒童出版社 8 《了不起的狐貍爸爸》 英羅爾德達爾，代維譯，明天出版社 9 《胡蘿卜種子》 10 《小精靈的秋天》 《小豬唏哩呼嚕》(孫幼軍）12 《大個子老鼠小個子貓》(周銳)13 《豆蔻鎮的居民和強盜》(挪威埃格鈉)14 《兔子坡》(美國羅伯特羅素)15 《稻草人》(葉圣陶)3-4年級 必讀圖書9本《活了一萬次的貓》 2 《森林大熊》(繪本)3 《森林暢游》幾米作品 4 《月亮不見了》幾米作品 《夏洛的網》(美懷特著，任溶溶譯)上海譯文出版社 6 《時代廣場的蟋蟀》(美喬治塞爾登）7 《長襪子皮皮》(瑞典林格倫）8 《愛的教育》(意大利·亞米契斯著)9 《犟龜》(德米切爾恩德)3-4年級 選讀圖書20本 《笨狼的故事》(123)湯素蘭浙江少年兒童出版社 11 《足球大俠》(張之路)浙江少年兒童出版社 12 《狐貍小學的插班生》(北董社)春風文藝出版社 13 《小巴掌童話》(張秋生)中國福利會出版社 14 《藍鯨的眼睛》(冰波)中國福利會出版社 15 《女巫》(英羅爾德達爾，任溶溶譯)明天出版社 16 《魔法師的帽子》(芬蘭托芙楊松任溶溶譯)明天出版社 17 《大盜賊》(德普魯士勒陳俊譯)二十一世紀出版社 18 《帥狗杜明尼克》(美威廉史代格著，趙永芬譯)新蕾出版社 19 《文身狗》(德保羅馬爾著，陳俊譯)二十一世紀出版社 20 《了不起的狐貍爸爸》(英羅爾德達爾)21 《裝在口袋里的爸爸》(楊鵬)22 《藍鯨的眼睛》(趙冰波)23 《西頓野生動物故事集》(加拿大西頓)24 《嘭嘭嘭》(童喜喜)25 《大林和小林》(張天翼)26 《狐貍列那的故事》 浙江少兒出版社 27 《美麗的巴拿馬》(德米切爾恩德)28 《中國童話》(黃蓓佳）江蘇少年兒童出版社 29 《湯姆索亞歷險記》 5-6年級 必讀圖書6本 《失落的一角》 繪本 南海出版社 2 《草房子》(曹宇軒)(新版)3 《小王子》(法圣德克旭貝里)4 《哈里波特系列》 《秘密花園》(美弗朗西絲 霍奇森伯內特)6 《蘇菲的世界》(喬斯坦賈德)作家出版社 5-6年級 選讀圖書24本 《風與樹的歌》(日 安房直子著，彭懿譯)少年兒童出版社 《永遠講不完的故事》(德米切爾恩德著，何珊譯)二十一世紀出版社 《我能跳過水洼》(澳艾倫馬歇爾，黃源深陳士龍譯，人民文學出版社)人民文學出版社 10 《逃逃》(秦文君)春風文藝出版社 《橋下一家人》(美納塔麗，王宗文譯)新蕾出版社 12 《小河男孩》(英蒂姆鮑勒，麥倩譯)新蕾出版社 《奧茲仙境》(美弗蘭克鮑姆，張璘潘堵譯)廣西師范大學出版社 14 《一只狗和他的城市》(常新港)接力出版社 15 《女生日記》(楊紅櫻)16 《烏丟丟的奇遇》(金波)17 《昆蟲記》(法國 法布爾)18 《城南舊事》(林海音)19 《女生賈梅》(秦文君）20 《男生賈里》(秦文君）《毛毛--時間盜賊和一個小女孩的不可思議的故事》(德米切爾恩德)二十一世紀出版社 / 幻想文學大師書系 22 《幻城》(郭敬明)23 《窗邊的小豆豆》(黑柳徹子)24 《小時候的故事》(黑柳徹子)25 《假如給我三天光明》(海倫凱勒)26 《三重門》(韓寒)27 《青銅葵花》(曹文軒)28 《女兒的故事》(韓子涵)29 《第三軍團》(張之路)30 《寄小讀者》(冰心)小學生推薦書目（含必讀書目）文學作品（50本）《中國古代寓言故事》 邶笪鐘編寫 2 《中外神話傳說》 田新利選編 3 《圣經神話故事》 陳靜選編 4 《三毛流浪記》 張樂平著 5 《嚴文井童話選》 嚴文井著 6 《稻草人》葉圣陶著 7 《寶葫蘆的秘密》 張天翼著 8 《小兵張嘎》 徐光耀著 9 《三寄小讀者》 冰心著 10 《皮皮魯傳》 鄭淵潔著 11 《肚皮上的塞子》 周銳著 12 《今年你七歲》 劉健屏著 13 《荒漠奇蹤》 嚴陣著 14 《烏丟丟的奇遇》 金波著 15 《我要做個好孩子》 黃蓓佳著 16 《草房子》 曹文軒著 17 《第三軍團》 張之路著 18 《巫師的沉船》 班馬著 19 《糊涂大頭鬼》 管家琪著 20 《漂亮老師和壞小子》 楊紅櫻著 21 《幻城》 郭敬明著 《伊索寓言》(希臘)伊索著 《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著 裴家勤譯 24 《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹著 倪海曙譯 《格林童話全集》（德）雅各布·格林、威廉·格林著（楊武能、楊悅譯）26 《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著 葉君健譯 27 《普希金童話》(俄)普希金著 亢甫、正成譯 28 《王爾德童話》(英)王爾德著 唐訕輝譯 29 《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著 30 《列那狐的故事》(法)瑪·阿希·季諾著 31 《天方夜譚》 郅濤浩等譯

《魯濱遜飄流記》(英)笛福著 王泉根譯 33 《魔法師的帽子》(芬)楊松著 任溶溶譯 34 《金銀島》(英)史蒂文生著 單蓓蕾 譯 35 《叢林傳奇》(英)吉卜林著 徐樸譯 36 《吹牛大王奇游記》(德)埃·拉斯伯 劉浩譯

《愛麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯·卡洛爾著 陳伯吹譯 38 《騎鵝旅行記》(瑞典)塞·拉格洛夫著 王泉根譯 版 39 《木偶奇遇記》(意)卡洛·科洛迪著 楊建民譯 40 《湯姆·索亞歷險記》(美)馬克·吐溫著鐘雷主編 41 《格列佛游記》(英)喬納森·斯威夫特著楊吳成譯 42 《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿·林格倫著 高鋒、時紅譯 43 《搗蛋鬼的日記》(意)萬巴著 思閔譯 44 《小王子》（法）圣埃克蘇佩里著 馬振聘譯 45 《童年》（俄）高爾基 著

《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾 丁錦華譯 47 《哈里·波特與魔法石》（英）joko羅琳 48 《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉·布什 49 《中國當代兒童詩歌選》 張繼樓，彭斯遠 50 《外國兒童詩選》 文成英、李融編 選 科普科幻（25本）

《科學家故事１００個》 葉永烈 52 《中外探險故事精選》 伊明選編 53 《中外動物故事選》 伊明 選編 54 《中外經典科普故事》 伍钚編 55 《中外網絡故事》 伍钚編 56 《十萬個為什么》 盧嘉錫主編 57 《科學王國里的故事》 王會等主編 58 《生命的密碼》 談家楨著 59 《七彩的分光》 王大珩著 60 《靈性的王國》 張香桐著 61 《悠長的歲月》 賈蘭坡著 62 《神奇的符號》 蘇步清著 63 《與鳥兒一起飛翔》 鄭作新著 64 《無盡的追問》 王淦昌著

《科學改變人類生活的100個瞬間》 路甬祥主編 66 《科學的發現》 郭正誼等

《130個科學游戲》(德)漢斯·普雷斯著 吳衡康編譯 68 《昆蟲記》(法)法布爾著 言小山譯

《我的野生動物朋友》(法)蒂皮·德格雷 黃天源譯 70 《高士其科普童話》 高士其

《元素的故事》(蘇)依·尼查葉夫 滕砥平譯 72 《詩詞中的科學》 唐魯峰等

《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大·別利亞耶夫 孟慶樞，善誠譯 74 《海底兩萬里》(法)儒勒·凡爾納 75 《中國古代科幻故事集》 楊鵬、劉道遠編 文化教育（25本）

《東周列國志故事》 郭平、陳詠超 改編 77 《中國民間故事》 宣仁選編 78 《成語故事３６５》 帆女 阿雪等 79 《中外戰爭的故事》 張鴻海等 80 《中外藝術家的故事》 江鑰含編 81 《漢字的故事》 梅子涵著 82 《阿凡提的故事》 趙世杰編譯 83 《上下五千年》 林漢達 曹余章著

《世界五千年》 段萬翰、顧漢松、陳必祥編著 85 《做人與做事》 盧勤

《一百個中國孩子的夢》 董宏猷 87 《我們的母親叫中國》 蘇叔陽

《馬燕日記：一個感動世界的現代童話》（法）韓石 89 《中華經典誦讀本》 徐含之選編 90 《三字經、百家姓、千家詩》 來新夏主編 91 《30天環游中國》鄭平等

《國際知識問答》 中國少年兒童出版社編 93 《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》

《假如給我三天光明》 海倫·凱勒著 李漢昭譯 95 《愛的教育》(意)亞米契斯著 馬默譯 96 《 盛世繁花》徐德霞主編

《做一個快樂的少年人》 鄧碧霞 譯 98 《父與子》(德)埃·奧·卜勞恩 洪佩奇編 99 《再見了，可魯》（日）秋元良平等 100 《大作家史努比》（美）蒙特·舒爾茲

第四篇：清華附小校長竇桂梅給教師的建議

清華附小校長竇桂梅給教師的建議

當教育教學效果不能令人滿意時，先檢視自己，不埋怨學生。我們往往喜愛學習好、相貌好的學生，但我們更要愛那些學習困難、相貌不漂亮、甚至具有特殊需要的學生。

15歲，我從彎彎的大山里走到師范學校，從百年的吉林第一實驗小學走到百年的清華大學附屬小學，從剛到吉林市的一名“替補教師”，到全國特級教師……一路走來，經歷過的人和事，春秋與冬夏，白晝與黑夜，無時無刻地在我的腦海中像演電影一樣，歷歷在目。作為還算有著幾十年教齡的過來人，寫到這，我想談談我的心得與反思：

給教師的三點建議

（一）永遠將不敬業視為失職。

其身正，不令而行!敬業是社會主義核心價值觀之一。咱們當教師的，不僅是培育和踐行這樣的社會主義核心價值觀，還應該是榜樣！因此，教師的敬業是對職業的敬畏，是懂得首要“傳道”的任務，是教師道德修養的直接體現。這么多年，我的體會是，生活上也許可以隨遇而安，校園里不可以隨心所以，更不能隨隨便便。要心向陽光，用正的能量與正確言行激勵教師兒童熱愛自己的祖國，熱愛自己的同伴，熱愛自己學習與生活。有人評價我帶領的團隊追求卓越、摒棄平庸、杜絕低劣。可隨之的效果是，我們養成一種“正念”，在工作中主動探索，在主動探索中積極工作的習慣，久而久之，你所獲得的“正報”就會越多，教師不可能有時間去抱怨任何。

（二）世界是多元的，兒童是多樣的，你要“有教無類”。

知道生命不能重來，童年只有一次，我們要心懷慈悲，善待每一個生命。我們知道教育不是萬能的，但作為教育者，你要相信教育的力量，如果你對教育沒有信心，那么我們的愛就會大打折扣。你要把微笑、感謝與贊美當作職業本能。每天早晨，我都微笑著豎起大拇指或鞠躬禮迎接每一位學生。每一天的疲憊，都因每一天早晨學生帶給我的“愛的回流”所感染，所帶動。眼前這些不一樣的兒童，性別不同，面容不同，體型不同，時時提醒我——心中要裝著的是差異不是差距。尊重他們的不同、呵護他們的個性。要相信每一朵兒童之花都會綻放，只是花期各有不同。我經常對年輕人說，當教育教學效果不能令人滿意時，先檢視自己，不埋怨學生。我們往往喜愛學習好、相貌好的學生，但我們更要愛那些學習困難、相貌不漂亮、甚至具有特殊需要的學生。這樣就超越了知識本身！兒童的心靈就會得到潤澤，人格就會走向健全與完整，你愛才是豐富、深刻，富有智慧，而你自己成了博愛之師。

（三）儒雅是教師的最美氣質，教師要努力成為學生的審美對象。教師儒雅所外顯出的形象會化作無聲的教育力量，熏陶感染每一個人。尤其當今時代，我個人認為提倡儒雅尤為重要。教師都愿意穿休閑裝，尤其年輕人的裝扮，太過時髦，走在大街上看不出是教師身份，而這往往會成為學生模仿的對象。但在清華附小，我要求老師們在學生面前要努力做到儀態高雅，即衣著整潔、得體大方，不要太隨意，太邋遢，堅決不能穿“短、透、露”的服裝，但鼓勵女教師畫淡妝。在學生面前要舉止文雅，互敬鞠躬禮，尤其談吐盡力謙恭和藹，快速地想，緩慢地說，善于傾聽與包容，不固執己見。同時要求教師努力內涵博雅，有美好心靈、悲憫情懷。一句話，文質彬彬，然后君子也！

如何達到理想教師要求

也許你會說，這些是清華附小教師的價值觀，甚至是卓越教師、理想教師的要求，做到太難了。如果你真的這樣認為，那么你的激情理想與舉止言行就會大打折扣。自古講取法乎上，只要明確方向，只要上路，就會遇到隆重的慶典，不信你可以試著遵循下面的路，看看如何實現。

定位準確——選擇做教師，要懂得首先是教育者，其次才是學科教師。自從選擇了做小學老師，我就沒有想過改行。從一而終到今天。這些年，我感覺到，選擇從事基礎教育的教師，你不是電影明星，更不可能一夜暴富，你是泥土，你是在學生未來對社會的貢獻中，體現自己的人生價值；在學生今日的愛戴與未來的回憶中，實現富有樂趣與成就的教育人生。我經常對清華附小教師說，選擇當清華附小的教師，就是選擇了更高的人生修煉的境界，必須明確，更要銘記并踐行《清華附小教師誓詞》：“我是清華人，努力用敬業、博愛、儒雅成就每一個學生，把每一個學生的成長當作我們的最高榮譽！”

把課上好——這是教師最崇高的師德。

要把學科教學提高到學科教育的高度，即課堂上要以培育人為目標，而不僅僅是為了完成教學任務。從曾經的替補隊員，到今天的特級教師，我的體會是，讓學生因為熱愛自己而熱愛自己任教的學科。懂得教師在學生心目中的地位，往往取決于教師學養的深厚程度。教師可以有自己的個性甚至缺點，但要克服墨守陳規，更要杜絕“不學無術”與輕慢課堂。同時明確課堂改革方向，立足團隊、積極參與課程改革，從課堂操作者，變為課程創生者，并努力形成自己的教學風格。

甘心奉獻——因為這是教師崇高的操守。

要懂得學校聘用的是教師的整個人、整個心。要舍得時間陪伴兒童，要知道陪伴才有感情，陪伴才有學生對你真正的熱愛。比如班主任對待兒童要全心悅納、真誠投入、舍得精力、樂于付出。再如管理者為了團隊成功，全力以赴，獻計獻策，樂于奉獻自己的智慧和體力，即為了他人成長，甘于犧牲個人的時間和利益。真的，你若奉獻還將成長，你若自私便將“腐朽”。適當場合訴說自己的辛苦與奉獻可以理解，不當場合表白辛苦是心理不平衡的表現，要強化自己“心甘情愿”的狀態才是為師的本分。

學習狀態——學習是最好的保養。

改變，從閱讀經典開始。當然這個閱讀不僅僅是書本。現在學習的渠道太多了，只要你有“鉤子”精神，只要你愿意當做一塊干硬的海綿，你都可以獲得促進你成長的“食量”。人外在的形貌基于遺傳是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢。那些歷經時間沉淀依然流光溢彩的文字，在我們的心靈中留下繽紛的映像，讓我們的內心漫卷云舒。今天的工作必須今天完成，力爭今天完成的事情比昨天更有質量，明天的目標比今天更加遠大。現在當老師不容易，但我們要懂得人不是不合格才學習，而是通過學習不斷成長。面對工作壓力，要懂得忙是“營養”，不忙就是“營養不良”。要有“本領恐慌”的壓力，懂得我們的“本領”在時代發展中會不斷折舊，必須通過持續學習來實現保值與增值。“三十而立”、“四十不惑”早已過時，要畢生用“終身學習。終身受教育”的觀念去追趕這個日新月異的時代，不斷感受和吸納這個時代的奔騰與力量，并以這感受和吸納去鍛造下一個時代的精華與脊梁。

激情思想——我經常這樣比喻，激情好比人的撇，思想好比人的捺，一撇一捺如人的一靈一肉，支撐起人字立體的一生，這一撇一捺如教師的雙翼，飛翔起為師大寫的一生。

我的課堂有激情，講話時也是充滿激情，這是我引以自豪的。試想，教師沒有對教育的激情,其言談舉止中怎能感染與帶動兒童流淌出生命涌動的韻律？面對幼小的一個個生命，我們該怎樣無限相信教育的可能性，在等待、喚醒與期待中為兒童的未來送上一程？我們的耐力，堅守是否不因年齡的增長, 環境的改變, 地位的升降而改變？說真的，在這個小的不能再小的“小學老師”身份上，你應該感受其中的“無窮大”，永恒的童心，讓我們這些長大了的兒童不因地位變化，環境變化改變教師為師的初心，永葆一顆無限的熱忱。

而思想，是你交給兒童學會判斷，學會選擇。學而不思則罔，思而不學則殆。站在課堂，實際上是教師站在世紀之交的高度，有自己的獨特風格與思想見解，帶領學生，在大文化的背景下，對教育進行宏觀的根本性的反思，重新樹立一種觀念，一種思想。讓學生超越你，把思考、發現和批判的權力交給他們。而這，這與你教的學生的窮富昂貴的運動場、巨額的捐贈、時髦的制服等無關。而這，卻是教師基于自己的學養、積淀、課程資源，基于國家課程又超越國家課程的再造。

一個民族，一個國家，今天教室里走出多少優秀教師，將決定著這個民族、這個國家的明天和未來培養出多少聰慧而又高尚的人。一個時代、一個國家，只有當教師從課堂里面走出來的時候，這個學校的教育才是成熟的，這個國家的教育才有可能培養智慧和高尚的教育專家。一個好教師就是一種好教育。決定教育成敗的是站在講臺前的那個人——教師。那就讓我們一起努力成為：

一個因道德、知識和才能而受聘，并全身心投入事業的人； 一個不斷獲得知識與社會經驗的人； 一個能完成多項令人振奮任務的人； 一個富于創造精神的人；

一個隨時都從經驗和教訓中學習的人； 一個從人品到才干都受到尊敬的人； ……

第五篇：清華附小竇桂梅校長推薦一至六年級閱讀書單

清華附小竇桂梅校長推薦一至六年級閱讀書單

一年級上學期必讀書目和選讀書目（逐年修訂）書名 作者 出版社 《猜猜我有多愛你》（必讀）山姆?麥克布雷尼 明天出版社 《蚯蚓的日記》（選讀）朵琳?克羅寧 少年兒童出版社 《要是你給老鼠吃餅干》（必讀）勞拉 少年兒童出版社 幼學啟蒙第一輯—— 中國古代神話（必讀）

《盤古開天地》 楊亞明文 岳海波圖

新世界出版社 《共工觸山》 履瑎文 孫愛國圖

新世界出版社 《女媧補天》 楊亞明文 李勇圖

新世界出版社 《夸父追日》 履瑎文 袁輝圖

新世界出版社 《落葉跳舞》（必讀）伊東寬 21世紀出版社 《子兒，吐吐》（必讀）李瑾倫 明天出版社 《胡蘿卜種子》（選讀）路斯?克勞斯 人民文學出版社 《小豬唏哩呼嚕》（選讀）孫幼軍 春風文藝出版社 《豆蔻鎮的居民和強盜》（選讀）埃格納 湖南少兒出版社 《格林童話選》（選讀）格林兄弟 長春出版社

《神奇的校車》第一輯 柯爾 著，迪根 繪 四川少兒出版社

一年級下學期必讀書目和選讀書目（逐年修訂）書名 作者 出版社 《克里克塔》（必讀）(法)湯米?溫格爾文 蒲蒲蘭 譯 二十一世紀出版社 《我爸爸》（必讀）(英)安東尼?布朗 河北教育出版社 幼學啟蒙第一輯——

中國古代民俗故事（必讀）

《年除夕的故事》 恒展文 冢珉圖

新世界出版社 《端午節的故事》 三元文 董安山圖

新世界出版社 《清明節的故事》 三元文 王者琦圖

新世界出版社 《年糕的故事》 寇天文 楊士林圖

新世界出版社

《阿利的紅斗篷》

（選讀）湯米?狄波拉 少年兒童出版社 《爺爺一定有辦法》

（選讀）菲比?吉爾曼 明天出版社 《鴨子騎車記》（選讀）(美)大衛?夏農 著 彭懿 譯 南海出版社 《老鼠娶新娘》（選讀）張玲玲文 劉宗慧 圖

21世紀出版社 《曹沖稱象》（選讀）古代故事 人民郵電出版社 《我媽媽》（選讀）安東尼?布朗 河北教育出版社 《穿靴子的貓》（選讀）（美）馬塞利諾 繪 彭懿 譯 貴州人民出版社 《神奇的校車》第二輯 柯爾 著，迪根 繪 四川少兒出版社

（二上）本學期必讀書目和選讀書目（逐年修訂）書名 作者 出版社 《安徒生童話》（必讀）安徒生 江蘇少年兒童出版社 幼學啟蒙第二輯—— 中國成語（必讀）

《朝三暮四》 衣若文 趙鎮琬圖

新世界出版社 《鷸蚌相爭》 衣若文 趙勤國圖

新世界出版社 《自相矛盾》 衣若文 王玨圖

新世界出版社 《愚公移山》 衣若文 孔維克圖

新世界出版社 《木偶奇遇記》（選讀）科洛迪 著，英諾森提 繪，明天出版社 《妹妹的紅雨鞋》（選讀）林煥章 湖北少年兒童出版社 《雪人》(選讀)雷蒙得?布里格 少年兒童出版社 《了不起的狐貍爸爸》（選讀）羅爾德?達爾 明天出版社 《伊索寓言》（選讀）古希臘）伊索 著

安徽少年兒童出版社 《假話國歷險記》(意)羅大里 著 任溶溶 譯

少年兒童出版社 《泥將軍》（選讀）熊亮 文 熊亮，段虹 圖 明天出版社 《灶王爺》（選讀）熊亮 文 熊亮，馬玉 圖 明天出版社 《花瓣兒魚》（選讀）金波 中國福利出版社

《我討厭媽媽》(選讀)（日）酒井駒子著 彭懿譯 南海出版社 《神奇的校車》第三輯 喬安娜?柯爾 等著 四川少兒出版社

《我的野生動物朋友》 蒂皮?德格雷 著，黃天源 譯

出版社：云南教育出版社 《丁丁歷險記》 埃爾熱 中國少年兒童出版社 《布魯姆博士系列》（全3冊）（德）丹尼爾?納波 著，王星 譯 湖北美術出版社 雅諾什經典繪本(四分冊)（德）雅諾什 著，皮皮 譯 浙江少年兒童出版社

（二下）

書名 作者 出版社 《踢拖踢拖小紅鞋》（必讀）金波 著 接力出版社 《花婆婆》（必讀）（美）芭芭拉?庫尼 河北教育出版社 幼學啟蒙第二輯——

中國古代寓言故事（必讀）衣若文 李學明圖

《紀昌學射箭》 夢令文 楊宇圖

《愚人買鞋》 衣若文 竇培高圖 新世界出版社 《鐵杵磨成針》 夢令文 梁文博圖

《疑人偷斧》

《沒頭腦和不高興》（必讀）任溶溶 浙江少兒出版社 《發明家奇奇兔》（選讀）（埃迪特?施愛伯-威克）二十一世紀出版社 《超級冒險王》（全14冊）（選讀）（澳）安娜 芭芭拉 文 吉林出版集團有限責任公司（澳）奇姆?甘博 繪 范曉星 譯 《不一樣的卡梅拉》（選讀）約里波瓦 著 艾利施 繪 二十一世紀出版社 《發明家奇奇兔》（選讀）（埃迪特?施愛伯-威克）二十一世紀出版社 《京劇貓之武松打虎》（選讀）熊亮 連環畫出版社 《哪吒鬧海》（選讀）古代故事 人民郵電出版社 《小巴掌童話》（選讀）張秋生 著 今日中國出版社

《膽小如鼠的巨人/膽大包天的睡鼠》 安娜格特?富克斯胡貝爾 二十一世紀出版社（選讀）

《戴小橋和他的哥們兒》（選讀）梅子涵 新蕾出版社

《一年級大個子二年級小個子》 古田足日著 接力出版社 彭懿譯 《笨狼的系列》 湯素蘭 浙江少年兒童出版社 《小狐貍買手套》 新美南吉 貴州人民出版社 《去年的樹》 新美南吉 貴州人民出版社

《小熊溫尼?菩》（英）米爾恩 著 長春出版社

竇桂梅老師推薦清華附小一至六年級閱讀書單（小學中年級部分）（三上）本學期必讀書目及選讀書目（逐年修訂）書名 作者 出版社

《夏洛的網》（必讀）E?B?懷特 上海譯文出版社 幼學啟蒙第三輯—— 中國古代傳說（必讀）

《舜耕歷山》 文：芊里 圖：張一民 《龍生九子》

文：芊里 圖：韓濟平《大禹鎖蛟》 文：芊里 圖：盧洪剛

《黃帝誕生》 文：郭先芳 圖：徐錦集 新世界出版社 《鼴鼠的月亮河》（必讀）王一梅 新蕾出版社 《綠野仙蹤》（選讀）（美）弗蘭克?鮑姆 著，陳伯吹 譯 長春出版社 《蘋果樹上的外婆》(選讀)米拉? 洛貝 新蕾出版社 《犟龜》（選讀）米切爾?恩德 二十一世紀出版社

《公主的月亮》（選讀）詹姆斯?瑟伯 文 馬克?西蒙特 圖 南海出版社 《三只小豬》(選讀)（美）大衛?威斯納 浙江少年兒童出版社 《風到哪里去了》（選讀）夏洛特.左羅托夫 少年兒童出版社 《我有友情要出租》（選讀）方素珍 著 郝洛玟 圖 中國少年兒童出版社 《北緯36度線》 小林豐 文；小林豐 圖 ２１世紀出版社

《亞馬孫探險——哈爾羅杰歷險記》 英）威勒德?普賴斯 著，北京少年兒童出版社 《長襪子皮皮》（選讀）林格倫 中國和平出版社 《列那狐的故事》 季諾夫人 譯林出版社

《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫 著，陳俊 譯

２１世紀出版社

（三下）本學期必讀書目和選讀書目（逐年修訂）書名 作者 出版社 《時代廣場的蟋蟀》（必讀）（美國）喬治?塞爾登 新蕾出版社 幼學啟蒙第三輯—— 中國名勝傳說（必讀）

《莫愁女兒》 文：三元 圖：李明媚

新世界出版社 《飛來奇峰》 文：三元 圖：鄒光平新世界出版社 《陽燧寶珠》 文：三元 圖：宮林 新世界出版社 《巫山神女》 文：三元 圖：趙淑萍

新世界出版社 《1999年6月29日》（必讀）（美）大衛?威斯納 浙江少年兒童出版社 《淘氣包埃米爾》 林格倫 中國少年兒童出版社

《親愛的漢修先生》(選讀)(美)貝芙莉?克萊瑞 著 柯倩華等 譯 新蕾出版社 《寶葫蘆的秘密》（必讀）張天翼 湖北少年兒童出版社

《中國傳統故事畫庫》(5冊)(選讀)楊永青 著 中國少年出版社 《查理和巧克力工廠》(選讀)（英）羅爾德?達爾 明天出版社

《森林報》(選讀)（蘇）比安基 著 王汶 譯 二十一世紀出版社 《跑豬嚕嚕》(選讀)（德）烏韋?狄姆 二十一世紀出版社 《不是我的錯》（選讀）克里斯坦森 著 南海出版公司

《 游戲中的科學》(選讀)（德）漢斯?尤爾根?普雷斯 海南 出版社 《天方夜譚》(選讀)楊政和 改寫 北京出版社 《愛花的牛》（選讀）羅曼?里夫/文 羅伯特?勞森/圖 孫敏/譯 二十一世紀出版社 《跳舞》（美）埃文斯（Evans,R.P）著；（美）林頓（Linton,J）繪 河北教育出版社 《勇探火山口——哈爾羅杰歷險記》 [英]威勒德?普賴斯 著 北京少年兒童出版社 《皮皮魯傳》 鄭淵潔 學苑出版社

《愛麗絲漫游奇境》（英）卡洛爾（Carroll,L.）著 長春出版社 《神筆馬良》 洪汛濤 著 湖北少兒出版社

（四上）本學期必讀書目及選讀書目（逐年修訂）必讀書目 作者 出版社

《草原上的小木屋》(必讀)羅蘭?英格斯?懷德 天地出版社 幼學啟蒙第四輯—— 智謀故事（必讀）

《奇貓》 文：劉承智 圖：關守信

新世界出版社 《泄氣生員》 文：劉承智 圖：叢林 新世界出版社 《巧治妒婦》 文：劉承智 圖：陳銘 《道人父子》 文：劉承智 圖：王鴻翔

《極地特快》(必讀)克里斯?范?艾爾斯伯格 譯林出版社 《獾的禮物》(必讀)（英）華萊 少年兒童出版社 《總有一天會長大》（選讀）（挪）托摩脫?蒿根 著，裴勝利 譯 河北少兒出版社 《銀頂針的夏天》(選讀)伊麗莎白?恩賴特 新蕾出版社 《天使的雕像》(選讀)柯尼斯伯格 新蕾出版社

《小飛人卡爾松》(選讀)林格倫 中國少年兒童出版社 《小飛俠彼得?潘》

（選讀）（英）巴里?麥考琳 著，少年兒童出版社 《嘭嘭嘭》(選讀)童嘻嘻 春風文藝出版社

《成語故事》(選讀)李新成 編寫 人民文學出版社

《哈里波特與魔法石》(選讀)J?K?羅琳 人民文學出版社

《昆蟲記》(全兩冊)美繪版(選讀)（法）法布爾 中國少年兒童出版社 《最美的科普》（6冊/套）雅各布 著 安徽少年兒童出版社 《寄小讀者》 冰心 浙江少年兒童出版社

《小銀和我》（西）希梅內斯（Jimenez，J.R.）著，浙江文藝出版社 《隨風而來的瑪麗阿姨》（英）特拉芙斯 著，任溶溶 譯 明天出版社

（四下）本學期必讀書目和選讀書目（逐年修訂）書名 作者 出版社 《秘密花園》（必讀）（美）弗朗西絲 米爾 譯 中國婦女出版社 幼學啟蒙第四輯—— 中國智謀故事（必讀）

《田忌賽馬》 文：宏生 圖：蔡立國 《黃蓋詐降》 文：宏生 圖：季鑫煥 《包拯斷牛》 文：宏生 圖：馬驥

《海瑞懲霸》 文：宏生 圖：段谷風

新世界出版社

《鐵絲網上的小花》（必讀）（意）格萊茲（意）英諾森提 著（意）英諾森提 繪 代維 譯 明天出版社 《青鳥》（選讀）(比)梅特林克 著 肖俊風 譯 天津教育出版社 《湯姆?索亞歷險記》（選讀）（美）馬克?吐溫 人民文學出版社 《福爾摩斯探案集》（選讀）（英）柯南道爾 譯林出版社 《小鬼魯智勝》（選讀）秦文君 少年兒童出版社 《浪漫鼠德佩羅》（選讀）迪卡米洛 著 蒂莫西?埃林 圖 新蕾出版 《海底兩萬里》（選讀）（法）儒勒?凡爾納 著 譯林出版社 《小學生最愛玩的380個思維游戲 》（選讀）鄧代玉 劉青 編: 廣西科學技術出版社 《納尼亞王國傳奇》（7冊）（選讀）C.S.劉易斯 著 譯林出版 《綠山墻的安妮》（選讀）露西?蒙哥瑪 著 馬愛農 譯 人民文學出版社 《天空在腳下》（選讀）（美）麥卡利 著，（美）麥卡利 繪 河北教育出版社 《藍鯨的眼睛》（選讀）冰波 中國福利出版社 《哈利?波特與密室》（選讀）（英）J.K.羅琳 著 人民文學出版社 《哈克貝利?費恩歷險記》（選讀）（美）馬克?吐溫 ２１世紀出版社 《媽媽走了》（選讀）（德）海茵 著 陳俊 譯 ２１世紀出版社

竇桂梅老師推薦清華附小一至六年級閱讀書單（小學高年級部分）（五上）本學期必讀書目及選讀書目（逐年修訂）書名 作者 出版社 《草房子》（必讀）曹文軒 江蘇少年兒童出版社 《荷花鎮的早市》（必讀）周翔 ２１世紀出版社 《新月集》（必讀）泰戈爾 新蕾出版社 《手絹上的花田》（選讀）安房直子 接力出版社 《叢林故事》（選讀）吉卜林 浙江少年兒童出版社 《班長下臺》（選讀）桂文亞 湖北少年兒童出版社 《藍色海豚島》（選讀）奧臺爾 新蕾出版社 《哈里?波特與鳳凰社》（選讀）J?K?羅琳 人民文學出版社 《本愛安娜》（選讀）（德）赫爾特林 著，陳俊 譯 21世紀出版社

《探索大自然的四季》（選讀）(法)勒內?梅特勒(法)加里瑪?朱麗斯 安徽少兒出版社 《金銀島》（選讀）（英）羅伯特?路易斯?史蒂文森 少年兒童出版社 《快樂王子》（選讀）(愛爾蘭)王爾德 巴金譯 人民文學出版社 《尼爾斯騎鵝旅行記》（選讀）（瑞典）賽?格拉洛鞭（Lagerlof，S.）少年兒童出版社 《父與子全集》（選讀）（德）卜勞恩 繪 譯林出版社 《王子與貧兒》（選讀）馬克?吐溫 浙江少兒出版社 《冬兒姑娘》（選讀）冰心 四川少兒出版社 《杜立德醫生》（選讀）（美）羅弗庭（Lofting,H）北京少年兒童出版社 《柳林風聲》（必讀）肯尼思?格雷厄姆 湖北美術出版社

（五下）本學期必讀書目和選讀書目（逐年修訂）書名 作者 出版社 《城南舊事》（必讀）林海音 中國青年出版社

《古代詩書與賢者故事》（必讀）趙鎮琬 主編 新世界出版社 《失落的一角》（必讀）（美）謝爾?希爾弗斯坦 南海出版公司 《安徒生童話》（選讀）（丹麥）安徒生葉君健譯 長春出版社 《烏丟丟的奇遇》（選讀）金波 江蘇少兒出版社

《漢娜的手提箱》（選讀）（加）萊溫著，張小茶 譯 貴州人民出版社 《男生賈里》（選讀）秦文君著 少年兒童出版社

《窗邊的小豆豆》（選讀）（日）黑柳徹子 南海出版社 《寫給孩子的哲學啟蒙書》第一、二卷（選讀）（法）拉貝，（法）畢奇 廣西師范大學出版社

《所羅門王的指環：與鳥獸魚蟲的親密對話》（選讀）（奧）勞倫茲 著，游復熙，季光容 譯著 中國和平出版社 《活了一百萬次的貓》

（選讀）（日）佐野陽子 接力出版社

《朱自清經典作品選：荷塘月色?背影》 朱自清 當代世界出版社 《月下看貓頭鷹》（選讀）尤倫 著； 秀能 繪； 明天出版社 《春秋故事》（選讀）林漢達著 中國少年兒童出版社 《戰國故事》（選讀）林漢達著 中國少年兒童出版社 《大盜賊》（選讀）德）奧得弗雷德?普魯士勒 著 ２１世紀出版社 《班羚飛渡》（選讀）沈石溪 浙江少兒出版社 《西頓動物故事》（選讀）（加拿大）西頓 蒲隆 等譯 譯林出版社安徽少年兒童出版社 《鐵路邊的孩子們》（選讀）伊迪絲?內斯比特著 任溶溶 譯 少年兒童出版社

（六上）本學期必讀書目及選讀書目（逐年修訂）

書名 作者 出版社 《西游記》（必讀）吳承恩 人民文學出版社

《假如給我三天光明》（必讀）（美）海倫?凱勒 著 華文出版社 《天藍色的彼岸》（選讀）（英）希爾 著 張雪松 譯

新世界出版社 《青銅葵花》（選讀）曹文軒 江蘇少兒出版社 《風與樹的歌》（選讀）安房直子 少年兒童出版社 《狼王夢》（選讀）沈石溪 中國少年兒童出版社 《女兒的故事》（選讀）梅子涵 中國少年兒童版社 《安妮的日記》（選讀）安妮?法蘭克 北京出版社

《我的爸爸叫焦尼》（選讀）波?R?漢伯格 文 愛娃?艾瑞克松 圖 人民文學出版社 《一只狗和他的城市》 常新港 接力出版社 《十五歲的小船長》（選讀）凡爾納著 少兒出版社 《霧都孤兒》（選讀）狄更斯 人民文學出版社 《第三軍團》（選讀）張之路 著 湖北少兒出版社 《東漢故事）》（選讀）林漢達 編著 中國少年兒童出版社 《西漢故事》（選讀）林漢達編著 中國少年兒童出版社 《中國古代帝王與名士故事》（選讀）趙鎮琬 主編 新世界出版社 《繁星?春水》（選讀）冰心 人民文學出版社 《我的媽媽是精靈》（選讀）陳丹燕 少年兒童出版社 《發明的故事/大師經典系列》（選讀）（美）布里奇斯 著 陜西人民出版社 《魔戒》（選讀）托爾金 譯林出版社 《水滸傳》（選讀）施耐庵 羅貫中 人民文學出版社

（六下）本學期必讀書目和選讀書目（逐年修訂）書名 作者 出版社 《三國演義》（必讀）羅貫中著 人民文學出版社 《小王子》（必讀）（法）圣德克?旭貝里 長春出版社

《湯姆大叔的小屋》（必讀）（美）斯陀夫人著 新世界出版社

《七號夢工廠》（必讀）（美）大衛 威納斯，彭懿 譯 二十一世紀出版社 《神秘島》（選讀）凡爾納著 少兒出版社 《朝花夕拾》（選讀）魯迅 著 人民文學出版社 《史記故事》（選讀）司馬遷 原著 孫侃 編寫 浙江少年兒童出版社 《海蒂》（選讀）施皮里 孫曉峰 著 中國少年兒童出版社

《蘇菲的世界》（選讀）（挪）喬斯坦?賈德 著 蕭寶森 譯 作家出版社 《再見了，艾瑪奶奶》（選讀）（日）Atsuko Otsuka 著，（日）猿渡靜子 譯 南海出版社 《大衛科波菲爾》（選讀）（英）狄更斯著 人民文學出版社 《人類的故事》（選讀）（美）房龍 中國人民大學出版社 《古代名醫與科學家故事》（選讀）趙鎮琬 主編 新世界出版社 《上下五千年》（必讀）林漢達，曹余章 中國少年兒童出版社 《論語譯注》（選讀）孔子著 金良年譯注 上海書店出版社 《童年》（選讀）高爾基 人民文學出版社 《少女的紅發卡》 程瑋著 江蘇人民出版社 《基督山伯爵》（選讀）大仲馬 上海譯文出版社 《小婦人》（選讀）奧爾科特 著 上海譯文出版社 《草葉集》（選讀）（美）惠特曼 著，李野光 譯 北京燕山出版社