第一篇：信息技術培訓測試題以及答案

1.與僅僅開放課程資源不同，MOOC允許學生大規模參與在網絡上開放的課程并主動進行教學互動。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

2.計算機病毒也是一個文件，也有文件名

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

3.出處是史料的重要組成部分（）

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

4.虛擬實驗必須借助電腦完成

A.對 B.錯 答案：A 解析：

5.建立電子檔案袋評價系統可以對學生進行總結性評價。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

6.MOODLE平臺可以讓師生共同協作解決問題，但不適合用于完全的在線學習

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

7.自我調節學習在學習過程中，有意識地對自己的學習活動進行積極的計劃、監視、檢查、評價、反饋、調整和控制的過程，也是學習者激勵自己適當使用學習策略的過程。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

8.信息技術已經全方位地影響了我們地整個社會，電子寫作、電子化閱讀、搜集和處理電子信息地能力成為現代人一項重要地基本素質。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

9.交互式電子白板的幾何作圖功能地主要特點是作圖規范，且學生易操作

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析： 10.“百寶箱”中放置中間層的信封要鎖定。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

11.思維導圖利于學生之間通過頭腦風暴等形式發散思維，而不一樣表達現有知識體系間的結構，因此不適于使用在總結與復習階段

A.對 B.錯 答案：B 解析：

12.網絡學習空間的構建，就是“三通兩平臺”，就是在教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺使得校校通、班班通、人人通

A.對 B.錯 答案：B 解析：

13.圖文消息封面的圖片大小最好設計為360像素N200像素，是為了節省用戶的手機流量。

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

14.在課程計劃中不用規定課時數，讓學生從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動，所以“研究性學習”課程是指向于“研究性學習方式”的定向型課程。A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

15.項目學習是英特爾?未來教育模式的必選項

A.正確 B.錯誤 答案：B 解析：

16.學習任務最好與學生的生活相聯系。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

17.展開討論和交流時，教師應注意的最重要的問題是，如何有效的組織學生進行討論與交流。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

18.應用微視頻、微課程改變學生的學習方式是運用信息技術工具優化教學過程的表現。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

19.教師改變是一項艱難的系統工程，觀念的獲得是基于個人的先前經驗主觀建構的，教師實際的課程、教學取向與課程改革者的期望之間往往存在差距。

A.正確 B.錯誤 答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.下列關于網絡課程說法不正確的是

A.網絡課程的開發就是網絡課件的開發與設計 B.充分考慮不同學習者的特點

C.遵循遠程教學規律，一學習者為中心，重視交互和支持服務 D.充分發揮網絡和技術和多媒體技術的優勢 答案：A 解析：

21.從書包到電子書包變化的本質是：

A.減輕了書包的分量 B.增加了更多學習資源 C.功能更加強大 D.改變教與學的方式 答案：D 解析：

22.以下哪些內容不屬于教育信息化建設內容？ A.網校 B.教務管理系統 C.大學圖書館管理系統 D.教材出版發行 答案：D 解析：

23.關于認知主義學習理論錯誤的說法是？

A.學習個體本身作用于環境，人的大腦的活動過程可以轉化為具體的信 息加工過程

B.代表人物是杜威、皮亞杰

C.加涅認為，學習的內部過程可以分為九個方面：警覺、期待、恢復工作記憶、選擇知覺、語義編碼、接受與反應、強化、暗示提取以及概括 答案：B 解析：

24.在技術支持的探究學習中，（）為主體，（）為主導

A.教師；學生 B.教師；教師 C.學生；學生 D.學生；教師 答案：D 解析：

25.利用MSN Messenger的局限性在于：

A.可以實時的交流信息

B.可以突破地域限制，有利于師生就某一問題開展深入、細致的討論，教師與學科專家交流思想與觀點。C.用戶必須獲得要添加聯系人的電子郵件地址。D.可以共享資源。答案：C 解析：

26.電子檔案袋的優勢有哪些？

A.高效率

B.利于學生的自我評價

C.激發學習興趣、改善課程、輔助電腦技術的學習、有益于交流 D.以上都是 答案：D 解析：

27.（）具有直接性、快捷性、情境性、高頻性的特征，可以激發學生的學習興趣。

A.口頭評價 B.書面評價 C.即時評價 D.教師評價 答案：A 解析：

28.《中小學教師信息技術應用能力標準》共設定了（）個課程主題？

A.24 B.25 C.26 D.27 答案：D 解析：

29.下列哪個網絡，不能提供網盤服務：

A.百度云盤 B.騰訊微云 C.金山快盤 D.百度搜索 答案：D 解析：

30.可以基于表單制作互動的Articulate工具是？

A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：C 解析：

31.網格計算是利用（）技術，把分散在不同地理位置的計算機組成一臺虛擬超級計算機。

A.對等網 B.因特網 C.無線網 D.局域網 答案：B 解析： 32.數學工具欄中的圓規工具和量角器工具如何退出？

A.將圓規和量角器彈拉至垃圾桶中即可 B.單擊圓規和量角器以外的地方自動退出 C.再次點擊工具欄上的圓規和量角器的按鈕 答案：A 解析：

33.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強度足夠強，誤碼率一般為

A.-1 B.0 C.1 D.∞ 答案：B 解析：

34.在課堂導入中加入游戲可以使學生

A.引起關注 B.明確相關 C.深化參與 答案：C 解析：

35.電子白板與傳統板書的區別在于

A.只能進行書寫 B.只能展示多媒體畫面

C.既能進行書寫又能展示多媒體畫面 D.沒有區別 答案：C 解析：

36.PPT中我們如果想把視頻分段播放，可以通過添加_______方式解決

A.動畫 B.書簽 C.搜尋 D.觸發器 答案：B 解析：

37.下面選項中，哪一項不是托尼·巴贊建議思維導圖應包含的基本特征？

A.注意的焦點清晰地集中在中央圖形上

B.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨的分支形式出現 C.主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射

D.分支由一個關鍵的圖形或者寫在產生聯想的線條上面的關鍵詞構成 答案：B 解析：

38.你發現了一個很有用的教學網站，還未看完，電腦突然死機，重啟后下列方法中能夠最快找到該網頁的選項是

A.重新打開瀏覽器，采取剛剛死機前相同的操作，重新查找該網頁 B.在收藏夾里查找該網頁

C.在瀏覽器菜單的“查看瀏覽器欄歷史記錄”里查找今天瀏覽過的網頁 D.在電腦回收站里查找今天瀏覽過的網頁 答案：C 解析：

39.在實施教學活動中需要背景音樂在準備資源時可能選擇的素材是：

A.高山流水.Gif B.漢宮秋月.wav C.二泉映月.png D.碣朝鳳.jpg 答案：B 解析：

40.在Word的編輯狀態，當前正編輯一個新建文檔“文檔1”，當執行“文件”選項 卡中的“保存”命令后_______。

A.“文檔1”被存盤

B.彈出“另存為”對話框，供進一步操作 C.自動以“文檔1”為名存盤 D.不能以“文檔1”存盤 答案：B 解析：

41.我們使用Word編輯文章時會發現，要刪除當前選定的圖片，可以按_____鍵。

A.Delete B.Ctrl +C C.Ctrl +X D.Ctrl +V 答案：A 解析：

42.李老師是一名數學教師，想在Word中輸入這樣的公式x=[-b±√(b2-4ac)]/2a，下列那個軟件能夠做到

A.MathTYpe B.幾何畫板 C.PowerPoint D.GIS 答案：A 解析：（數學學科）

43.下列關于病毒軟件的敘述中，正確的是：

A.反病毒軟件通常滯后于計算機新病毒的出現

B.反病毒軟件總是超前于病毒的出現，它可以查、殺任何種類的病毒 C.感染過計算機病毒的計算機具有該病毒的免疫性 D.計算機病毒會危害計算機用戶的健康 答案：A 解析：

44.微視頻最突出的特點是？

A.短小精悍 B.主題明確 C.目標清晰 D.內存小 答案：A 解析：

45.使用電腦錄制配音時，需要將話筒接口插入到（）。

A.Link out B.Link in C.Stereo D.Mic 答案：D 解析：

46.以下哪類行為屬于網絡學習空間的知識共享行為

A.學生在線分享他與眾不同的解題思路 B.學生回答教師提出的問題 C.學生在線查看并互動作業

D.學生甲補充學生乙對某個問題的回答 答案：B 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.下列媒體及資源中，具有交互特性的是____。

A.投影機 B.電子白板 C.BBS論壇 D.在線網絡課程 答案：BCD 解析：

48.網絡教學支持平臺有如下的特點：

A.系統完備性 B.通用性、集成性 C.符合教學機制 D.多種教學策略的支持 E.操作相對復雜 答案：ABCDE 解析：

49.網絡環境的探究學習可提高學生的（）

A.歸納總結能力 B.推理能力 C.計算能力 D.自主學習能力 答案：ABD 解析：

50.明星小組考核的標準有

A.強烈的目標意識和競爭意識 B.強烈的表現交流意識 C.強烈的合作意識 D.強烈的小組榮譽感 答案：ABCD 解析：

51.工作坊是一種什么樣的學習方式？

A.參與式 B.互動式 C.體驗式 D.封閉式 答案：ABC 解析：

52.校本研修的特點包括：

A.為了學校（發展）B.基于學校（問題）C.在學校中進行 答案：ABC 解析：

53.云計算可以提供安全、快速、便捷的數據存儲和網絡計算服務，前提不是以（）為中心。

A.互聯網 B.無線網絡 C.局域網 D.寬帶網 答案：BCD 解析： 54.下列關于網絡探究學習任務的設計的說法中正確的是___。

A.學習任務應該具有開放性和層次性，使學生能根據自己的興趣和能力進行選擇

B.學習任務的設計應體現網絡教室的優勢，發揮網絡環境的功能

C.學習任務的最終作品必須以多媒體形式呈現，如多媒體演示文稿、網頁等 D.學習任務最好與學生的生活相聯系 答案：A、B、D 解析：

55.關于幻燈片的刪除，以下敘述不正確的是

A.可以在各種視圖中刪除幻燈片，包括在幻燈片放映時 B.只能在幻燈片瀏覽視圖和幻燈片視圖中刪除幻燈片 C.可以在各種視圖中刪除幻燈片，但不能在幻燈片放映時 D.不能在備注頁視圖中刪除幻燈片 答案：ABD 解析：

56.《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》規定，任何單位和個人不得制作、復制、發布、傳播的信息內容有？

A.損害國家榮譽和利益的信息 B.個人家庭住址 C.個人文學作品 D.淫穢、色情信息 答案：AD 解析：

57.百度云的功能有 A.上傳與下載文件 B.管理文件 C.分享文件

D.本地文件自動備份 E.離線下載 答案：ABCDE 解析：

58.載體適切原則包括下列哪些內容？

A.盡可能鮮明地反映數學（統計）的實質 B.較好地滿足信息技術教學的需要 C.聯系學生生活，富有現實意義

D.適合兒童的興趣特點，為他們所喜聞樂見 E.便于操作 答案：ABCDE 解析：

59.下列屬于制作向量式圖像的軟件是

A.Freehand B.Illustrator C.CorelDraw D.Author CAD E.Photoshop 答案：ABCD 解析： 60.網絡學習空間提倡使用多元化的評價體系，主要有（）

A.形成性評價 B.結果性評價 C.個人評價 D.小組評價 答案：ABCD 解析：

61.微課的選題特點

A.一節微課通常只講解一個知識點或典型問題 B.微課的講解比較隨性，沒有嚴格要求 C.該知識點要足夠“微” D.能解決學習者的實際問題 答案：ACD 解析：

62.網絡技術可以促進學生學習主要是因為它的哪些優勢（）

A.豐富的表現能力 B.強大的交互特性 C.非線性的網狀結構 D.開放式的學習環境 答案：ABCD 解析：

63.移動學習的特點有：

A.碎片化 B.無線性 C.移動性 答案：ABC 解析：

64.電子學習檔案袋一般是指學習者運用信息技術手段來記錄和展示關于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學習載體。

A.學習目的、學業成績 B.學習活動、學習進步 C.學習成果、學習反思 答案：ABC 解析：

65.要對學生情感類目標的學習情況進行評價，下列的哪種途徑不去能夠達到此目的？

A.課堂測驗 B.課堂作業 C.課堂調查表 D.期末考試成績 答案：ABD 解析：

66.應用信息技術優化課堂教學的能力主要包括以下哪些能力（）

A.教師應用信息技術進行性課堂講授的能力 B.教師應用信息技術進行資源搜集的能力 C.教師應用信息技術進行教學評價的能力 D.利用信息技術支持學生開展自主學習的能力 答案：ABCD 解析：

67.通過幾何畫板可以任意編寫出自己需要的教學課件，它是基于一個什么樣的通用教學環境

A.英語 B.數學 C.物理 D.化學 答案：BC 解析：

68.創建Flash應用程序時，特別是在處理同一個元件的多個實例時，識別舞臺上元件的特定實例是很困難的，我們可以使用

A.屬性檢查器 B.信息面板 C.影片瀏覽器 D.以上都不可以 答案：ABC 解析：

69.現有一張改革開放前的老照片，如果想把它輸入電腦，以便上課時展示給全班同學，可以采取下列哪些方式

A.制成幻燈片 B.用掃描儀掃描 C.用數碼相機翻拍 D.制成投影膠片 答案：BC 解析：

70.根據媒體作用于人的感官的不同，教學媒體可分為：

A.聽覺媒體 B.綜合媒體 C.視覺媒體 D.視聽覺媒體 答案：ABCD 解析：

71.交互式電子白板的仿真實驗具有_特點。

A.不受實驗儀器、環境、時間的限制；隨時隨地預習、復習、操練實驗，將實驗帶回家。

B.運用鼠標就可完成整個實驗過程 C.3D效果“形象、生動、逼真” D.以上都不是 答案：ABC 解析：

72.課堂教學中，使用歌曲導入的作用有：

A.渲染課堂氣氛 B.提高學生的學習興趣 C.符合“寓教于樂”的教育原理 答案：ABC 解析：

73.信息技術在體育技術和技能教學中的作用點： A.創設情境 B.形象直觀 C.反饋分析 D.體驗互動 答案：ABCD 解析：

第二篇：信息技術培訓答案

《“提升工程”（2015）-遠程培訓項目》測試題

判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)

1.與僅僅開放課程資源不同，MOOC允許學生大規模參與在網絡上開放的課程并主動進行教學互動。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

2.有些病毒僅能攻擊某一種操作系統，如Windows。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

3.資源要保證按時接收，按時分類整理，并進行保存和應用

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

4.虛擬實驗可以幫助學生更好的觀察實驗現象

A.對 B.錯

答案：A 解析：

5.只有關注過程,評價才可能深入學生發展的過程,對學生進行有效的指導

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

6.學生計算機操作技能的形成主要靠練習，但練習的效果和練習的次數、時間是成正比例關系的。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

7.我國教師所在的信息化環境可以分為簡易多媒體教學環境、交互多媒體教學環境、多媒體網絡教學環境、移動學習環境四類。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

8.中小學教師信息技術應用能力提升工程的測評將通過考試進行。A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

9.啟動電子白板軟件后，電子白板具有兩種狀態，書寫狀態與鼠標狀態。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

10.FLV格式的視頻在PPT中播放時需要插入控件，并且只能在本臺電腦上使用。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

11.在思維導圖中，如果要強調各關鍵詞之間的關系，可以用箭頭或者其他形式來表達。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

12.從書包到電子書包變化的本質是增加了更多學習資源 A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

13.Inspiration中點擊“Create a mindmap ”可以進入概念圖的繪制界面

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

14.Camtasia Studio6.0完成錄制之后，可以直接成生MP4視頻文件嗎

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

15.學習計劃應根據課程設置、自身學習基礎、學習時間、經濟情況及身體狀況等制定。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

16.一個好的學習任務應該是面向過程不是面向結果。A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

17.在同步技術環境中，師生之間的交流大多是通過書面語言來完成的嗎?（）

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

18.在教學學習過程管理系統中，可以以文字、音頻、視頻、照片等多種方式記錄數據。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

19.建立區域學科工作的原因是為了滿足信息時代教師發展的需求。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.Voki涉及文本轉換成語音時，關于如何控制語速的說法錯誤的是？

A.自己錄音并進行上傳

B.在說話文本語速過快的地方有需要加一個逗號增加意群停頓

C.無法控制

答案：C 解析：

21.哪款應用兼容PowerPoint文檔

A.Office2 HD B.Pages C.Numbers D.Keynote 答案：B 解析：

22.在使用百度搜索時“|”（例如在百度搜素欄輸入“變形金剛4 | 變形金剛Ⅳ）表示？

A.邏輯或

B.邏輯與

C.邏輯非

D.邏輯或非 答案：A 解析：

23.以下關于移動學習環境中的學生自主學習，描述錯誤的是

A.移動學習環境為學生營造了自主學習空間

B.移動學習環境中的資源為學生自主學習提供了選擇

C.移動學習環境中的技術為學生自主學習提供了學習工具

D.教師在學生的自主學習過程中應不予干預

答案：D 解析：

24.網絡環境下的自主探究學習主要運用網絡的以下哪個特點（）

A.共享和交流

B.開放性

C.信息容量大

D.信息傳播交互性

答案：A 解析：

25.以下屬于高效課堂評價原則的是

A.學習過程評價與學習結果評價相結合，側重于學習結果的評價

B.對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結合 C.側重于小組成員個人的評價

D.評價的內容可以不包括組員的參與情況

答案：B 解析：

26.在進行新課之前，將課前搜集的相關資料呈現給學生，供學生根據需要選擇并開展學習活動。此教學過程中教師采用的教學策略是()A.隨機進入式策略

B.啟發式教學策略

C.先行組織者策略

D.支架式策略

答案：A 解析：

27.影響運動量的因素不包括哪一項？

A.運動強度

B.運動難易

C.運動時間

D.運動密度

答案：B 解析：

28.能夠聯網的機房屬于四類信息化典型環境中哪一類？ A.簡易多媒體教學環境

B.交互多媒體教學環境

C.多媒體網絡教學環境

D.移動學習環境

答案：C 解析：

29.教師網絡研修活動要考慮的環境支持因素，包括：

A.技術支持環境

B.研修資源

C.助學服務

D.社會文化環境

E.以上都包括

答案：D 解析：

30.可以基于表單制作互動的Articulate工具是？

A.Presenter B.Quizmaker C.engage D.replay 答案：C 解析：

31.下列哪項是基于項目學習的方式

A.由教師管理的學習

B.卷面考試

C.反思

D.教室里的活動

答案：C 解析：

32.書寫工具中的_筆可以起到強調重點，實現閃爍的效果。

A.智能畫筆

B.強調筆

C.熒光筆

答案：B 解析：

33.我國“校校通”工程的目標之一是：（）爭取使全國90%以上獨立建制的中小學校都能上網。不具備上網條件的少數中小學校也可配備多媒體教學設備和教育教學資源。

A.2010年

B.2015年

C.2008年 D.2005年

答案：A 解析：

34.借助白板的什么功能，可以把白板與PPt融合？

A.顯露器

B.聚光燈

C.桌面注釋

D.神奇墨水

答案：C 解析：

35.以下技術與資源不適合用于講授型教學的是

A.Prezi B.思維導圖

C.虛擬現實軟件

D.虛擬學習社區

答案：D 解析：

36.幾何畫板不僅僅是教師教學的工具，還可以作為學生的學習工具。以下說法中，那個是用來訓練學生數學方面技能的

A.學生在教師的引導下學習如何使用幾何畫板 B.學生自主學習如何使用幾何畫板制作三角形

C.學生在網絡上觀看視頻學習如何使用幾何畫板繪畫三角形

D.學生繪畫多種形狀的三角形，并歸納形狀與內角和的關系

答案：D 解析：(數學學科）

37.以下關于運用技術支持學生開展知識與技能的總結與復習，描述不正確的是

A.利于知識的表征

B.增強知識點間的聯系

C.吸引學生的注意力

D.利于教師根據學生掌握情況有針對性地指導

答案：C 解析：

38.多媒體教室中，能夠放大顯示視覺信息的教學設備是____。

A.錄像機

B.CD機

C.DVD機

D.液晶電視

答案：D 解析： 39.老師需要在電腦中尋找已有的圖片文件，他可以在搜索框中通過輸入下列哪些文件擴展名來查找圖片文件

A.*.gif B.*.wmf C.*.asf D.*.swf 答案：A 解析：

40.在Word中，如果要使文檔內容橫向打印，在“頁面設置”中應選擇的選項卡是

A.頁邊距

B.紙張

C.版式

D.文檔網格

答案：D 解析：

41.在Word編輯狀態，單擊“粘貼”按鈕后。

A.將文檔中被選擇的內容復制到當前插入點處；

B.將文檔被選擇的內容復制到剪貼板；

C.將剪貼板中的內容復制到當前插入點處；

D.將剪貼板中的內容移到到當前插入點處 答案：C 解析：

42.數字化實驗系統是由硬件、軟件和計算機構成的，以下不屬于該系統的硬件的是（）

A.數據采集器

B.溫度傳感器

C.色度傳感器

D.滴定管

答案：D 解析：

43.信息安全服務包括？

A.機密性服務

B.完整性服務

C.可用性服務和可審性服務

D.以上皆是

答案：D 解析：

44.在“Word快速轉換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對文本進行降級處理使用的快捷鍵是

A.Tab B.Enter C.先按Tab再按Enter D.先按Enter再按Tab 答案：D 解析：

45.（）格式的視頻可以順利的在PowerPoint2003中使用。

A..WMV B..FLV C..MP4 D..3GP 答案：A 解析：

46.以下屬于構建網絡學習空間的行為是

A.教師搭建wiki平臺供學生協作

B.教師設計在線問卷供學生填寫

C.教師通過Email向在家學生發緊急聽課通知

D.教師通過電話向在家的學生發緊急聽課通知

答案：A 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)

47.利用技術工具支持評價，包含以下哪些步驟 A.根據需求制定評價量規

B.根據量規和需求選擇恰當技術工具

C.信息收集、統計與分析

D.反饋

答案：ABCD 解析：

48.網絡教學平臺的教學管理功能為差異化教學提供了哪些支持

A.設計更加適合學生學習的內容

B.隨時查看學生的學習進度

C.了解學生網絡學習行為

D.對比學生的成長與變化

答案：BCD 解析：

49.以下哪一項適合作為網絡探究學習的學習任務：

A.作關于酸雨危害的多媒體演示文稿

B.設計一份宣傳環保的倡議書

C.設計某一地區河流污染治理方案

D.標注漢字拼音 答案：ABC 解析：

50.當前影響合作學習質量低效主要是以下幾個方面的因素

A.合作主體方面

B.學習環境方面

C.合作主導方面

D.技術方面

答案：ACD 解析：

51.教師網絡研修活動遵循經驗學習圈模型，教師經驗學習圈的四個階段，以具體工作情境為切入點，以課堂實踐中的問題為引領，循環反復。具體包括

A.具體經驗獲取階段，課堂實驗與觀察，發現問題

B.反思性觀察階段（特殊），案例分析與教學反思，分析問題

C.抽象概括階段（一般），同儕互助與專家引領，處理問題

D.積極實踐階段，同課異構與做中學，解決問題

答案：ABCD 解析：

52.教育信息資源可分為三類

A.學習資源

B.備課資源 C.交流資源

D.科研資源

答案：ABD 解析：

53.云計算本質上是基于互聯網向用戶提供哪三個層次的服務？

A.基礎設施即服務

B.平臺即服務

C.終端即服務

D.軟件即服務

答案：ABD 解析：

54.作為一名語文教師，在搜集資料的過程中，你發現找到的相關資料很多，有圖片、聲音、視頻等，為了方便以后查找和使用，需要對教學資源進行分類管理，較宜采用的分類方法有

A.按照資源類型分，如電子教案，素材，課件等欄目

B.按照資源格式分，如圖片，動畫，視頻等

C.按照資源來源分，如教材資料，教學光盤，網上下載，學生作業等

D.按照資源下載軟件分，比如迅雷，Flashget等

答案：ABC 解析： 55.教學PPT設計的原則

A.以學生為中心

B.傳遞思想，打動學生

C.讓學生看見你想說什么

D.真正的設計不是點綴圖片

E.讓學生覺得美觀

F.與你的學生建立互動

答案：ABCDF 解析：

56.下列哪些會對信息安全所產生的威脅？

A.計算機病毒的擴散與攻擊和計算機病毒的擴散與攻擊

B.信息系統自身的脆弱性

C.有害信息被惡意傳播

D.黑客行為

答案：ABCD 解析：

57.資源保存的方法

A.硬盤保存

B.光盤保存 C.紙質保存

D.教師個人保存

答案：ABCD 解析：

58.信息技術與科學教學的結合點有：

A.豐富教學手段

B.可視化抽象內容

C.改變課堂結構

D.提供探究工具

答案：ABCD 解析：

59.在對于教學設計方案中的教學策略設計和學習活動設計進行反思時，以下哪些方面需要考慮？

A.在對于教學設計方案中的教學策略設計和學習活動設計進行反思時，以下哪些方面需要考慮？

B.既發揮教師主導作用，又能體現學生主體地位，能夠成功實現教學目標

C.活動設計和策略一致，符合學習者的特征，做到形式和內容的統一，既能激發學生興趣，又能有效實現教學目標

D.恰當使用信息技術

E.活動要求表述清楚 答案：ABCDE 解析：

60.網絡學習空間為用戶提供的功能有（）

A.應用功能調用

B.資料存儲與管理

C.溝通與交流

D.展示

E.信息與通知

答案：ABCDE 解析：

61.微課的應用

A.在線學習

B.混合學習

C.顛倒教師

D.教學資源建設

E.社會化學習

答案：ABCDE 解析：

62.微課程作為教學資源在教學中可以用做 A.教師作為課堂教學素材

B.學生自主學習的資源

C.可供教師參考，豐富教法

D.是備課的唯一參考

答案：ABC 解析：

63.“云”對移動學習的幫助主要有：

A.只要填好登錄信息學員可以在任何地方獲得移動學習信息

B.任何能夠連接網絡并且安裝有瀏覽器的設備都可以變成學員的”電腦”

C.學員不需要一個復雜的移動設備，只需要該設備可以連接網絡并能安裝上瀏覽器即可

D.以上都不對

答案：ABC 解析：

64.教學過程監控的具體方法()A.教學過程的組織管理必須制定有相應的制度、方案和實施細則

B.形成性考核

C.入學測試

D.實踐教學環節 答案：ABCD 解析：

65.以下關于學習評價的說法正確的是

A.評價要促進學生的整體發展

B.評價要體現學生的發展具有差異

C.評價要滿足學生的個性差異

D.學習評價也稱教學評價

答案：ABC 解析：

66.能力標準的三個特點分別是：

A.關注差異

B.指向前沿

C.面向應用

D.聚焦專項

答案：ACD 解析：

67.教學環境分析是教學設計之前必須考慮的一個方面。在分析時需要考慮的因素有

A.教師是否了解一些相應文件用什么程序打開

B.教室里是否有進行本課教學所需的硬件資源，如投影儀、多媒體等 C.教室的計算機是否安裝了必需的軟件

D.學生是否具備開展學習活動必需的能力與素養

答案：ABCD 解析：

68.在選擇與設計學習資源或教學資源時，應遵循以下原則

A.目標控制原則

B.內容符合原則

C.對象適應原則

D.最小代價原則

答案：ABCD 解析：

69.繪制思維導圖的方法有。

A.手工繪制

B.計算機軟件繪制

C.以上都是

D.以上都不是

答案：ABC 解析：

70.信息技術學科開展探究式學習的探究內容分類有？ A.知識原理類

B.技能方法類

C.算法思想類

答案：ABC 解析：

71.多媒體網絡環境下教學設計包括哪些方面的內容

A.設計學習任務

B.設計學習評價方案

C.組織與安排學習活動

D.設計網絡學習環境

答案：ABCD 解析：

72.不適宜用電子白板上課的課程有

A.素描

B.剪紙

C.立體造型

D.語文

答案：ABC 解析： 73.以下屬于技術支持的技能訓練與指導的有

A.英語教師使用“英語流利說”軟件來提高學生的英語口語

B.數學老師使用MathType軟件創建數學教案

C.學生DIS實驗室做實驗

D.教師使用虛擬化學實驗室在課堂上演示“鋁熱反應”

答案：AC 解析：

第三篇：信息技術培訓習題答案

判斷題(總分20分，每題1分，共20小題)

1.校本培訓是一種以任職學校為基地，輔之以大學或師資培訓機構提供必要課程和人員而開展的師資培訓模式

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

2.計算機機內數據的運算可以采用二進制、八進制或十六進制形式。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

3.課程資源包括教材、教師、學生、家長以及學校、家庭和社區中所有有利于實現課程目標，促進教師專業成長和學生個性全面發展的各種資源

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

4.LAMS是一個機遇學習設計理念的教學管理系統。

A.正確

B.錯誤 答案：A 解析：

5.微課能解決學習者的實際問題

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

6.將信息技術應用于課堂講授中對學生的學習效率和學習效果沒有明顯影響

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

7.小組合作學習的教學程序是：創設學習情境——合作探究——明確合作學習任務——評價與反思。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

8.課堂導入必須使用多媒體才精彩

A.對

B.錯 答案：B 解析：

9.多媒體教學教學軟件開發主要包括多媒體教學軟件的設計與制作。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

10.Audacity是一款多軌錄音軟件，可以把伴奏音樂和人聲錄制在不同的音軌上，甚至把一首歌的每一句都單獨錄制在不同的音軌上，這樣可以單獨編輯處理任一個音軌的信息，無需全部返工。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

11.網絡學習的平臺可以在課后用，也可以在課前用

A.對

B.錯

答案：A 解析：

12.微課是一段課堂實錄嗎

A.正確

B.錯誤 答案：B 解析：

13.技術與工具會在學生復習時導致注意力分散，不利于學生對于知識的鞏固與學習

A.對

B.錯

答案：B 解析：

14.“家校互通”是一種雙向活動，家庭和學校是互通中的雙主體。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

15.在內容呈現方面，PPT呈現內容可隨機書寫

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

16.在交互式多媒體環境下的數學教學中，鼓勵學生動手畫圖與操作有利于提高學生對概念的理解程度。

A.正確

B.錯誤 答案：A 解析：

17.在手機或者云平臺使用思維導圖，首先需要進行注冊。

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

18.在思維導圖中，我們可以利用關聯來描述概念之間的關系

A.正確

B.錯誤

答案：A 解析：

19.在 PowerPoint 中創建空白日歷的最佳方法是插入一個 7 列、5 行的表格，并為每一個月份復制該表格。

A.正確

B.錯誤

答案：B 解析：

20.在“自定義動畫”對話框中，不能對當前的設置進行預覽。

A.正確

B.錯誤 答案：B 解析：

單選題(總分40分，每題2分，共20小題)21.引導型病毒程序被存放在

A.最后1個扇區中

B.第2物理扇區中

C.數據扇區中

D.引導扇區中

答案：D 解析：

22.（）不適合運用信息技術來進行模擬的化學實驗類型

A.現象不明顯的演示實驗

B.不具備實驗環境的化學實驗

C.能用肉眼觀察的宏觀化學反應

D.毒性較大和無法實際操作的實驗

答案：C 解析：

23.目前“班班通”最主要的表現形式

A.簡易多媒體教室類型

B.以多媒體計算機為核心設備

C.普通的網絡教室和移動網絡教室 D.綜合包含多媒體計算機及網絡

答案：D 解析：

24.在信息技術支持下的課堂教學中，任務驅動式學習越來越受到學校老師的關注,下列選項中對它的理解最為合理的()A.任務驅動式學習是行為主義理論中的一種學習模式,強調對學生的刺激,關注學生被刺激后的反饋

B.任務驅動式學習是認知主義理論中的一種學習模式,強調教師講授

C.任務驅動式學習是構建主義理論中的學習模式,強調學生的體驗和活動參與

D.任務驅動式學習是信息加工理論中的一種學習模式,強調學生對知識的加工和積累

答案：C 解析：

25.PPT中我們如果想把視頻分段播放，可以通過添加_______方式解決

A.動畫

B.書簽

C.搜尋

D.觸發器

答案：B 解析：

26.思維導圖中的進程控制使用的是（）。

A.標簽

B.圖像 C.圖標

D.附件

答案：C 解析：

27.哪款應用兼容PowerPoint文檔

A.Office2 HD B.Pages C.Numbers D.Keynote 答案：D 解析：

28.合作學習對一下哪項來說是有效的教學策略

A.加深內容知識

B.開發新技能

C.解決復雜問題

D.上述全部選項

答案：D 解析：

29.2.在網易公開課Coursera學習過程中，能夠避免一些類似視頻播著，而學習者卻不在視頻前學習的情況的是。

A.參與學習討論 B.穿插課程間的小測驗

C.提交課程作業

D.終極考試

答案：B 解析：

30.工作坊中活動設計分為橫向設計以及？

A.系統設計

B.方法設計

C.縱向設計

D.評價設計

答案：C 解析：

31.機構網絡學習空間不包括（）

A.班級空間

B.學校空間

C.教師培訓中心空間

D.教研員空間

答案：D 解析： 32.通過各種技術手段為學生創設額任務情境更加逼真，以下不屬于利用技術為學生創設情境的是（）

A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻

B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創設任務情境的時間和地點

C.利用多媒體設備呈現文字材料

D.借助適合的APP為學生創設需要的情境

答案：C 解析：

33.利用幾何畫板深度迭代功能繪制正多邊形時，需要按的鍵是

A.Ctrl B.Alt C.Shift D.Tab 答案：C 解析：

34.在課堂導入中使用視頻會達到更好的效果

A.對

B.錯

C.不一定

答案：C 解析： 35.以下哪類工具能夠及時把握學生進度，進而開展有針對性地指導

A.問卷反饋系統

B.思維導圖

C.云筆記

D.wiki 答案：A 解析：

36.Internet中的IP地址（）。

A.就是聯網主機的網絡號

B.可由用戶任意指定

C.是由主機名和域名組成

D.由32個二進制位組成

答案：D 解析：

37.下列不屬于以小組為單位進行預習作業的交流的優點的是

A.調動學生積極性

B.教師能更好掌控課堂

C.每個人的作業都有人評價

D.學生之間有更多交流 答案：B 解析：

38.教師在組織學生進行合作學習時要注意

A.培養學生自己解決沖突的能力

B.讓學生自由分小組

C.仔細設計合作學習活動

D.引導學生自己設計合作學習活動

答案：C 解析：

39.以下不屬于師資培訓的內容的是

A.學校領導的培訓

B.網絡管理人員的培訓

C.學校骨干教師的培訓

D.離退休教師的培訓

E.學科教師的培訓

答案：D 解析：

40.教師研修的最終目的是

A.提高教學效果

B.推進教學創新 C.促進教師發展

D.提高學生興趣

答案：B 解析：

多選題(總分40分，每題2分，共20小題)

41.Photoshop中在Swatches（色板）和Color（顏色）調板中都可以改變工具箱中前景色和背景色，那么下面描述正確的是()A.在默認的情況下可以改變工具箱中的前景色

B.在Swatches調板中按住Alt鍵可以改變背景色

C.在Color調板中按住Ctrl鍵可以改變背景色

D.在Swatches調板中按住Alt鍵可以刪除色塊

答案：AD 解析：

42.google earth可以提供GPS坐標功能，將鼠標的光標置于google earth中地球的任何一點即可在底部狀態欄顯示該點的哪些信息

A.經度

B.緯度

C.海拔

答案：ABC 解析：

43.網絡主體要提高自身的道德修養，要做到哪些方面？

A.提高自己的道德修養水平B.提高自己的道德修養層次

C.提高自己的網絡技術水平

D.堅決同不道德的網絡行為作斗爭

答案：ABD 解析：

44.在交互式多媒體環境下的數學教學設計中體現的教學理念有：

A.能力培養

B.知識遷移

C.學生操作能力

D.教師教學能力

答案：ABC 解析：

45.根據監控的主體與對象是否同一，可將監控劃分為()A.外部監控

B.教師監控

C.自我監控

D.同學監控

答案：AC 解析： 46.應用信息技術優化課堂教學的能力為基本要求，主要包括教師利用信息技術進行()等教學活動應具備的能力

A.講解與啟發

B.示范

C.評價

D.指導

E.反饋

答案：ABCD 解析：

47.網絡協作探究學習的設計要考慮兩個層次的問題（）

A.教師對設備的熟悉度

B.學生對設備態度與接受度

C.通用的網絡支撐環境的設計

D.在一定的網絡支撐環境之下設計具體的協作探究學習活動

答案：CD 解析：

48.小組合作學習實現了學生的（）

A.自主管理

B.自主學習

C.自我協作 D.自我教育

答案：ABD 解析：

49.在課程中，教給老師們要怎樣備好一節課包括有？

A.學習課標

B.分析教材與學生

C.設計教學目標與教學活動

D.以上均不對

答案：ABC 解析：

50.在PPT中一般插入的視頻格式有哪些？

A.WMV B.AVI C.MPG D.FLV 答案：ABC 解析：

51.JPG格式圖片的優點在于

A.文件比較小

B.色彩還原好 C.文件比較大

D.可以保存動畫

E.可以保存透明度

答案：AB 解析：

52.為提高學生動作完成質量，除了講解和演示外我們還可以

A.拍攝學生完成動作的視頻進行回放分析

B.使用可穿戴設備記錄動作數據進行分析

C.使用體感設備即時修正學生動作

答案：ABC 解析：

53.微博也可以被用來促進學生對于知識與技能的復習與總結，下面方法可取的有

A.教師以文字圖片的形式詳細展現每個知識點的要點

B.教師針對某個單元主題或知識點發布話題，鼓勵學生響應

C.學生在微博上曬復習題答案

D.學生提前對單元的知識點進行分工，然后在微博上各自曬出自己的復習思路并討論

答案：ABD 解析：

54.在Windows中，進行了“清空回收站”操作，以下描述不正確的是____。

A.“回收站”被清空，其中的文件或文件夾被恢復到刪除前的位置，硬盤可用空間保持不變 B.“回收站”被清空，其中的文件或文件夾被從硬盤清除，硬盤可用空間擴大

C.“回收站”中的文件或文件夾仍保留同時被恢復到刪除前的位置，硬盤可用空間縮小

D.“回收站”被清空，其中的文件或文件夾被恢復到用戶指定位置，硬盤可用空間保持不變

答案：ACD 解析：

55.網絡學習空間的模型結構包括哪幾層（）

A.用戶層

B.控制層

C.虛擬資源層

D.物理層

答案：ABCD 解析：

56.由中國教育技術協會發布的系列教學設計模板包括（）。

A.課程（單元）教學設計模板

B.課堂教學設計模板

C.課外學習教學設計模板

D.自主學習教學設計模板

答案：ABD 解析：

57.哪款應用能兼容打開Excel電子表格 A.Office2 HD B.Pages C.Numbers D.Keynote 答案：AC 解析：

58.在合作學習的課堂互動中，學生之間的互動模式主要包括

A.競爭型

B.獨立型

C.交互型

D.協作型

答案：ABD 解析：

59.在自主探究學習方式的設計中，討論的途徑有哪些

A.QQ B.BBS論壇

C.網絡聊天室

D.微信

答案：ABCD 解析： 60.工作坊是一種什么樣的學習方式？

A.參與式

B.互動式

C.體驗式

D.封閉式

答案：ABC

第四篇：信息技術培訓

聽濟南市小學信息技術德語優秀課之感想

入校伊始，信息技術課怎么上？什么樣的信息技術課算是一節好課？信息技術教育的重點是側重于技術還是成果？等一系列的問題困擾著我。這次在濟南市鮑山學校的德育優秀課使我受益匪淺、大開眼界。信息技術課作為一門綜合實踐小學科，有著其自身的特點，與傳統的經典文化課的教學方式方法相比，學習內容轉為直觀、學習的過程重在交互，學習方法上的協作和教學內容及教學結果評價上的開放等特點。

在市小學信息技術優質課評選活動中，我有機會聆聽一線優秀教師講課。非常珍惜這次學習的機會。下面就聯系我自己平時教學中的一些問題說一說我的心得體會。

一、體現學科優勢，充分利用多媒體輔助教學。

信息技術這門課本來就是培養學生的信息素養，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運用了多媒體來進行教學。在課件的制作上，有的教師用網頁提交，有的用ppt制作，還有的用微視頻，制作所用的軟件不同，但各有特色。

二、體現小組合作精神，倡導小組協作。

提倡小組合作，對于學生的主動性和能力的培養起到很大的作用。在優質課的評比中，有位教師對學生進行了分組，然后評選一名小組長。信息技術是一門新興的學科，雖然學生的積極性都很高，但是學生的信息素養和動手操作能力有很大差異，所以采用小組協作學習，運用“一幫一”或“一幫多”的學習方式很有必要。

三、以學生為主體，教師為主導，體現了教學中探究性學習。

教學過程中建立“以學生為主體，教師為主導”的教學模式，教學方法新穎，多樣化，激發學生對學習的興趣，促使學生積極主動地學習，較好地發揮計算機多媒體網絡環境所提供的教學資源優勢，鼓勵學生利用各種介質的教學資源進行學習。如老師在《多彩圖形輕松畫》這節課上，并不是把所有教學內容直接呈現給學生，而是讓學生自己發現和總結。這樣學生很快就記住了操作要領，并且很快就掌握了繪制方法，學生的參與積極性特別高。

四、課堂導入的重要性。

俗語說：“良好的開端是成功的一半。”教師上課開始時講的幾句話，若能先聲奪人，把學生的心緊緊抓住，就為課堂教學打下了良好的基礎。所以，好的導入語有不可忽視的教學功能。在優質課展示過程中，老師們各盡其能，有用微視頻導入的，也有用問卷導入的，還有用小組導入的，都非常巧妙并貫穿課程當中，讓學生如身臨其境，在不知不覺中掌握了所學的知識。

五、不斷提高自身的教育實踐能力。

在上課時，有的老師整堂課都非常流暢，節奏不快不慢，教師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調控的也很好，學生在課上興趣一直很高漲，學的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學生也都沒有被束縛的感覺。而有的老師在講課時平鋪直敘，語言很平，學生的積極性調動不起來。這些基本功都非一日之功，離不開平時的積累，需要我們不斷的學習，實踐，提高。

總之，參加本次優質課聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學中我還有很多要改進的地方，我要將從他們身上學到的東西逐步落實在我的課堂中，在學習中不斷探索、前進。

第五篇：信息技術培訓材料

定新小學教師電腦培訓計劃

當前信息技術飛速發展，信息化潮流勢不可擋，擺在廣大教育工作者面前的一項重要任務，是轉變傳統教育觀念，學習、掌握現代教育技術和現代教育理念，充分運用現代教育技術手段，改革課堂教學。因此，對教師進行現代教育技術培訓迫在眉捷、意義重大。

一、指導思想

為進—步促進教師現代化教育信息意識和能力的提高，推動學校教育現代化的進程，使每—位教師在現代教育思想和理論的指導下，熟練運用多媒體技術、網絡技術開展教育、教學活動，打破傳統教學模式，構建—種在計算機網絡環境—種全新的教學模式，從而提高師生的信息素養和能力，促使課堂教學效率的提高，促進學校整體教育質量的提升，全而培養師生的創新精補和實踐能力。

二、培訓目標

1、掌握電腦的基本使用方法。

2、熟悉網絡環境下查找教育教學資料的方法，能利用遠程教育資源進行課堂教學。

3、部分年輕教師會用相應軟件制作課件，并應用于課堂教學。

三、組織安排

由遠程教育管理負責人羅怡老師具體管理。

四、培訓方式 校本培訓。

五、培訓對象

40周歲以下教師必須參加，40周歲及以上教師自愿參加。

六、組織安排

由遠程教育管理負責人羅怡老師具體管理。

七、培訓方式

校本培訓。

八、指導教師

羅 怡、楊 杰、高 磊、趙 嬌

九、培訓內容 l 認識計算機。學會開關機的正確方法。3 學會計算機基礎知識。查找資料（文字 圖片 軟件），文檔保存、下載。5學會漢字錄入。

定新小學遠程教育

校本培訓五年規劃

定新小學2007年03月

為了充分發揮遠程教育資源在我校教育教學中的作用，進一步提高教師的教育教學水平，促進我校工作向較高水平發展，特制定遠程教育校本培訓五年規劃。

一、遠程教育資源基本情況。

上級給我校安裝了遠程教育設備，使我校現代教學設備有了很大提高，能直接收視先進的教育資源。在此基礎上又上了寬帶網，更有利于遠程教育資源應用于我校的教學工作。

二、加快實現教育資源的信息化。

學校的信息化建設只有硬件環境是遠遠不夠的，有了好的硬件配置，離開了軟件建設，硬件設施便失去了意義，為此，我校很注重軟件的投入，加強教育資源庫的建設，做好教學軟件的自制，成立由遠教管理員和骨干教師組成的遠程教育教研組，三、加強管理，搞好培訓，逐步實現教育過程的信息化。

學校教育現代化，軟硬件設備是基礎，科學合理的管理制度是保障。只有科學規范的管理，只有掌握現代教育技術的高速發展，才能發揮遠程教育設備的應有效能。學校教育現代化，教師是關鍵。

為此，我校準備自2006-2007起完成如下的教師培訓工作： 2006-2007學：完成遠程教育基礎知識部分的培訓，2007-2008學：完成對衛星IP數據教學資源的使用和應用于教學中的培訓。

2008-2009學：完成對中青年教師網頁制作和網站發布的培訓。

2009-2010學：完成課件制作的培訓工作。

2010-2011學：年底之前爭取一線上課的教師能靈活運用現代教育技術裝備，充分利用遠程教育資源。

搞好教研，促進整合，加快教學過程的深化改革。信息化的技術資源與各學科整合是學校信息化教育的必然，要盡快引導教師從遠程教育資源信息庫中選擇適宜內容的方法和能力，并訓練教師有效地把遠程教育信息資源與教學過程中的知識內容、教學策略、學習活動相結合，呈現在教師教學行為上，呈現在學習的轉變上。

每學期開展至少一次利用遠程教育資源的觀摩課，以提高運用遠程教育資源的積極性。各學科每學期必須組織兩次以上觀看錄制或下載的優秀課講解或課堂實錄，使教師達到觀看與教學實際相結合，找出一些有效的教學方法，使教師的教學思想、方法在五年內有較大提高。

四、開展多層次、多形式的培訓活動。

2006年初重點是對新教師的培訓和熟悉遠程設備接收、維護和運用上。采取的辦法是指派遠程教育管理員積極參加縣電教站進行遠程教育設備的接收和維護的培訓，到縣內其他遠教示范校進行參觀，學習其他學校經驗。2006-2007學開始組織教師學習遠程教育資源的運用，培訓出一批運用遠程教育的骨干教師（每學科必須有一名），使他們成為在教學中運用遠程教育的帶頭人。2008年上半年達到的教師能較順利的使用遠程教育資源。2008-2009學達到全員參與，并積累運用遠程教育資源進行教學的經驗。選派骨干教師外出學習，同時組織校內講座，觀看錄像、研討等，以達到轉變教師的教育理念和意識，提高教師運用現代教育技術的能力。爭取每位青年教師達到自行設計制作教學課件的能力。開展自制課件的評比活動，2007年以后每學舉行一次優秀自制課件的評比活動，以推動全體教師自制課件水平的提高，加快教學資源的自建工作。

總之，五年內要使我校教師的遠程教育硬件設備，軟件數量有較大提高，使全體教師的教學理念有新的轉變，教學水平有顯著提高，現代教育技術的運用方面較為靈活，最終達到提高教育質量的目標。

定新小學 2006.03

計算機基礎知識講座

什么是Internet

隨著Internet網絡的發展，“地球村”已不再是一個遙不可及的夢想。我們可以通過Internet獲取各種我們想要的信息，查找各種數據庫，如文獻期刊、教育論文、產業信息、留學計劃、求職求才、氣象信息、海外學訊、論文檢索等。您甚至可以坐在電腦前，讓電腦帶您到白宮作一次虛擬旅游。只要您掌握了在Internet這片浩瀚的信息海洋中遨游的方法，您就能在Internet中得到無限的信息寶藏。

1．什么是網絡

在介紹Internet之前，我們先來簡單看一下計算機網絡的基本知識。所謂網絡就是通過電纜、電話線、或無線通訊互連的計算機的集合。

2．網絡的功能

通過網絡，您可以和其他連到網絡上的用戶一起共享網絡資源，如磁盤上的文件及打印機、調制解調器等，也可以和他們互相交換數據信息。

(圖1-5-1b)

3．網絡的分類

按計算機連網的區域大小，我們可以把網絡分為局域網（LAN，Local Area Network）和廣域網（WAN，Wide Area Network）。如在一個房間、一座大樓，或是在一個校園內的網絡就稱為局域網，而跨省市、跨國家的網絡則是廣域網，我們平常講的Internet就是最大最典型的廣域網。

4．什么是網絡協議

那么，網絡上的計算機之間又是如何交換信息的呢？就象我們說話用某種語言一樣，在網絡上的各臺計算機之間也有一種語言，這就是網絡協議，不同的計算機之間必須使用相同的網絡協議才能進行通信。當然了，網絡協議也有很多種，具體選擇哪一種協議則要看情況而定。Internet上的計算機使用的是TCP/IP協議。

5．關于ARPANET

前面我們已經簡單了解了計算機網絡的概念，您也知道了Internet網絡其實是一個最大的廣域網。事實正是如此，Internet本身就起源于1969年的一個廣域網計劃，當時美國國防部的高級研究計劃署（Advanced Research Project Agency，簡稱 ARPA）為了能使一些異地計算機相互共享數據，以利其開展研究工作，于是以一定的方式將這些計算機連接起來，這就形成了Internet的前身--RPANET。

6．TCP/IP協議

ARPANET網成功的主要原因是因為它使用了TCP/IP標準網絡協議，TCP/IP（Transmission Control Protocol/Internet Protocol）----傳輸控制協議/互連網協議是Internet采用的一種標準網絡協議。它是由ARPA于1977年到1979年推出的一種網絡體系結構和協議規范。隨著Internet網的發展，TCP/IP也得到進一步的研究開發和推廣應用，成為Internet網上的“通用語言”。

7．Internet的轉變

1986年，美國國家科學基金會NSF（National Science Foundation），在政府的資助下，用TCP/IP協議建立了NSFNET網絡，并于1989年改名為Internet向公眾開放，從此，Internet便在全球各地迅速普及開來。

8．Internet的商業化

1994年美國的Internet由商業機構全面接管，這使Internet從單純的科研網絡演變成一個世界性的商業網絡，從而加速了Internet的普及和發展，世界各國紛紛連入Internet，各種商業應用也一步步地加入Internet，Internet幾乎成為現代信息社會的代名詞。

9．信息高帶公路的雛形

到目前為止，已有近160個國家和地區開通了Internet，連接了500萬臺主機和8000萬以上的用戶，而且這兩個數字還在以每月10-20%的速度快速遞增。Internet正日益成為高效傳遞信息的方法和途徑。

10．我國的Internet應用

我國最早連入Internet的單位是中國科學院高能物理研究所。1994年8月30日，中國郵電部同美國Sprint電信公司簽署合同，建立了CHINANET網，使Internet真正開放到普通中國人。同年，中國教育科研網（CERNET）也連接到了Internet，目前，各大學的校園網已成為Internet網上最重要的資源之一。

11．Internet的功能

我們可以這么來描述Internet：首先，它是一個涵蓋極廣的信息庫，500萬臺主機上存貯的信息上至天文，下至地理，三教九流，無所不包，以 商業、科技和娛樂信息為主。除此之外，Internet還是一個覆蓋全球的樞紐中心，通過它，您可以了解來自世界各地的信息；收發電子郵件；和朋友聊天；進行網上購物；觀看影片片斷；閱讀網上雜志；還可以聆聽音樂會；當然，我們還可以做很多很多其他的事。

另一方面，Internet還包括實現上述功能的各種手段，即Internet工具，如 Web 瀏覽器，電子郵件（E-mail），文件傳輸（FTP），遠程登錄（Telnet），新聞論壇（Usenet），新聞組（News Group），電子布告欄（BBS），Gopher搜索，文件搜尋（Archie）等等，全球8000多萬用戶可以在各自的電腦上使用這些工具，來獲取500萬臺主機提供的信息和功能。

如何讓兩臺電腦ADSL共享上網

ADSL大家最關心的問題，莫過于共享了吧？因為是不限時的，所以共享是最重要的，特別是一家人，有兩臺電腦的時間.......因為現在大多數人只是共享兩臺機器，所以我就講兩臺，另外，可能會摻雜不少廣東話的音，見諒了！設定，我將會以機器（A）和機器（B）來命名 共享，究竟要做到怎樣的共享呢？這是要想的問題：

首先要想的是，當A上網的時候B能不能一起上了？答案是肯定的，如果這樣也不能上的話，還叫什么共享。

其次，A和B應該可以單獨上網，也就是說，A不上的時候，B可以上，B不上的時候，A可以上，也就是沒有固定哪臺是服務器，哪臺不是。如果硬是要設定A、B其中一臺為服務器的話？那如果做服務器的那臺機器不上網，另一臺豈不是也不能上網？如果做客戶機的機器每次上網都要開著做服務器的機器，那也太麻煩了。

最后，當然是經濟至上，一定要便宜！！

--------------------好了，現在以我的機器為例： 機器A：PIII 733,256M（服務器用）機器B：C550，256M 機器A是常常上網的，機器B不是常常上網的 ADSL MODEM：伊泰克 TD－2001 服務器與客戶機可以依照你的情況定，沒有規定的。--------------------先說說要準備的東西吧：

1、網線3條（其中一條應該是ADSL MODEM有送的），超5類，長短自己算好，為兩臺機器的距離，推薦大家去“金茂”首層的一間鋪頭買，特平！名我唔記得了，就系在放單車的地方入去，一入去左手面就會有條通道，轉左，入那條通道，右手面會有一間鋪頭的，就那間是了！

2、網卡4塊，我推薦用D－LINK的“DFE－530TX”，價格為130元左右，如果你嫌貴，可以用TP－LINK的，太約65，也就是說，D－LINK的比TP－LINK的要貴一倍，由于要買4塊，所以大家可以想清楚，不過我有兩塊TP－LINK的，裝上后系統老是出毛病，特別是在數據量交換大的時候會死機，瀏覽特定的網頁也會死機，D－LINK就什么事也沒有，品牌就是品牌，響應速度也比TP－LINK要快。

3、一分二插頭一個（RS45），3元，購買地方同（1），以后我叫“分插器” 準備完善，可以開工了

----------------------究竟是怎樣做到我想要的功能呢？我先說說自己的想法：

首先，要兩臺機可以單獨撥號，就是MODEM必須有兩個輸出口了，但沒有啊，MODEM只有一個口，怎辦？不怕，你可以用集線器或交換機來做到一分N的功能，但只是兩臺機的話，就不必了，買分插器行了，這樣就等于兩臺機分別接入MODEM 其次，如果要兩臺機一起上網，就必須要有一臺機為服務器，一臺為客戶機

于是，單獨上網占用兩塊網卡，每臺機一塊。共享上網的時候客戶機與服務器又各一塊網卡，就是一共4塊了！

----------------------好，開工吧！

首先將分插器插入ADSL MODEM的輸出口，注意，有些分插器可以直接插，一些則要網線相連，買的時候需要注意。

由于每臺機有2塊網卡，你就必須注意分開，一塊用于直接接入MODEM，一塊用于客戶機/服務器的連接（亦就系局域網連接用）。然后用網線將分插器同兩塊（每臺機一塊）連起身，MODEM接近的機器當然用MODEM送的短線了，這樣可以減少開支。

好了，用了兩條網線，剩下一條，怎樣用呢？呵呵，當然是用這條線將剩下的兩塊網卡用一條線連起來了，于是，局域網也就做好了。

-----------------------好了，硬件做完，說說軟件。

先說分插器那兩塊網卡的軟件設置，以我的TD－2001為例，一塊設為192.168.1.2，而另一塊則設為192.168.1.3，為什么這樣設呢？是因為怕兩塊網卡因為地址相同而發生沖突，畢竟那個什么分插器，會將兩個網卡并聯起來的。而撥號設置每臺機都同原來的一樣，撥號軟件則推薦用Raspppoe v0.96，為什么？快！穩！占用資源小啊！！而且也是為sygate服務器，因為enternet 300是無法使用sygate共享上網的！關于Raspppoe的用法，請看本網站的相關文章！

好了，現在說一說另外兩塊網卡的設置，其它這兩塊網卡是用來組建局域網用的，一臺機你可以設為1.1.1.1 子屏蔽碼為255.255.255.0，而另一臺機則可以設為設為1.1.1.2 子屏蔽碼為255.255.255.0。----------------------好了軟件設置也說完了，說說使用方法吧。

當MODEM沒有任一臺機使用的時候，兩臺機都可以撥號的，不過當其中一臺撥號后，另一臺就不能撥了，可惡的DX！不過這樣也阻止不了我們共享上網的！

而當其中一臺機已經上網的時候，就可以用軟件sygate來共享上網，這樣兩臺機都能上了。大家可能不明白吧，我再說清楚一點，ADSL MODEM分插器有什么作用呢？就是使兩臺的兩塊網卡都連上ADSL MODEM吧？于是利用這個分插器，當MODEM沒有機器使用的時候，兩臺機的其中一臺都可以把MODEM當作是自己的一樣去撥號，上網，這樣就免去了服務器不上網，客戶機就無法上網的大問題！好了，如果兩臺機要同時上網的時候又怎辦呢？現在的DX設定是同一個帳號無法同時撥號啊！于是就要用到sygate，首先服務器打開sygate，撥號上網，然后客戶機再通過sygate來共享adsl寬帶上網，這樣就可以兩臺機一起上了。關于sygate的用法，還請參閱相關的文章，在這里無法詳述，請見諒！----------------------好了，說了這么久，大家都知道是如何做的了吧？其它我們只要本著DIY的精神，沒有什么是辦不到的！這種方法在我的機器上通過了哦！！

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 其實當你三臺，四臺，或五臺以上的機器共享上網的時候，也只不過將上面的方法改一改罷了。換的只不過是幾件東西，其思路是與我的無異的。只不過將分插器換成集線器或交換機，局域網方面不是用網線直接聯起來，而是用集線器或交換機罷了。

不過，當你的機器超過三臺的時候，我還是勸大家使用星型網，就是“服務器”-->“客戶機”的模式吧，這樣更實際一點，也方便管理很多哦！

一、計算機系統概述

通常所說的計算機稱之為電子計算機，或稱電子數字計算機，是一種能自動、快速的運行大量算術運算和邏輯運算的電子設備。

1、計算機發展簡史

世界上第一臺計算機ENIAC（Electronic Numerical Integrator and Cakulator）于1946年在誕生在美國賓夕法尼亞大學，使用了18000個電子管，1500個繼電器，占地167平方米，耗電量150kw。自第一臺計算機問世以來，已經歷了四個時期，按構成計算機邏輯線路的器件的變革劃分，每一次器件變革都產生出新一代的計算機，具體特征如下：

第一個發展時期是1946--1957年，主要是以電子管計算機為特征。第二個發展時期是1958年--1964年，主要是以晶體管計算機為特征。第三個發展時期是1965--1972年，主要是以固體組件（集成電路）計算機為特征。第四個發展時期是1972年至今，主要是以大規模集成電路計算機為特征。當前超大規模集成電路（1000萬個晶體管/片）比早期（2000個晶體管/片）的集成度高若干個數量級。

從第一代計算機到第四代計算機，所沒有發生的是其體系結構，即這些計算機均由運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設備組成的馮·諾依曼（J。Von。Neumann）體系結構。匈牙利數學家馮·諾依曼除了指出計算機硬件的基本構成之外，還指出計算機必須使用二進制數；在程序運行之前，要先將指令和數據存入存儲器中，然后，機器自動到存儲器中取指令和數據執行，即程序存儲控制系統。

計算機和其他電子產品一樣，有各種各樣的分類方法。按其用途分類，分為通用和專用兩類。通用計算機是人們覺的計算機，可以用于各種目的。專用計算機是為專門場合使用的計算機，如儀器計算機，將裝在固定的儀器上，作為儀器的一部分。

根據計算機規模大小和功能強弱，又可分為巨開型計算機，大型計算機，中型計算機，小型計算機和微型計算機五種。人們常用的計算機是微型計算機，微型計算機簡稱為微型機、微機、微電腦、電腦、個人電腦、家用電腦和PC機等。

一般說來，電子計算機大約每隔5--8年更新換代一次，運算速度提高10倍，體積縮小10倍，價格降低10倍。目前的計算機朝著兩極方向發展，即巨型計算機的微型計算機。巨型計算機標志著一個國家的科技發展水平，微型計算機標志著一個國家的計算機應用水平，而超大規模集成電路技術是這兩個發展方向的物質基礎。

2、計算機基本組成

計算機盡管很復雜，但其基本組成如圖所示。

· 運算器

運算器又名算術邏輯部件，簡稱算邏件ALU（Arithmatic Logic Unit）。它是實現各種算術運算和邏輯運算的實際執行部件。算術運算是指各種數值運算，邏輯運算則是指因果關系判斷的非數值運算。運算器的核心部件是加法器和若干高速寄存器。前者用于實施運算，后者用于存放參加運算的各類數據及運算結果。· 控制器

控制器是分析和執行指令的部件，也是統一指揮和控制計算機各個部件按時序協調操作的部件。計算機之所以能夠自動、連續地工作是依賴于人們事先編制好的程序（一組指令序列），而程序的執行則是由控制器統一指揮完成的。

運算器和控制器是計算機的核心部件，通常將這兩個部件集成在一塊芯片上，稱為中央處理器CPU（Central Processing Unit）。微型機的中央處理器又稱為微處理器。· 存儲器

存儲器根據其組成介質，存取速度及使用上的差別又分為內存儲器（又稱主存儲器）和外存儲器（又稱輔助存儲器）。外存儲器一般是磁性介質的存儲設備，作為外部設備來使用；而內存儲器是半導體器件的存儲器，被用來作為計算機的內存（主存）使用。在微型計算機中，內存儲器常常與中央處理器CPU制作在一塊芯片上。· 輸入設備

輸入設備是計算機用來接受外界信息的設備。人們利用輸入接口電路和輸入裝置。輸入接口電路是輸入設備中將輸入裝置（外部設備）與主機實際相連產部件。也就是說，輸入裝置一般必須通過輸入接口電路掛接到計算機上才能使用。輸入裝置則是實際用于輸入的設備。輸入裝置一般可以同用戶選擇。微機中最基本的輸入裝置是鍵盤。常用 的輸入裝置還有鼠標、掃描儀等。· 輸出設備

輸出設備的功能與輸入設備相反，它是將計算機處理后的結果或中間結果以某種人們能認識并能按受的形式或其他機器設備所需要的形式表示出來（稱謂輸出）。與輸入設備類似，輸出設備是由輸出接口電路和輸出裝置兩面三刀部分組成。輸出接口電路的作用是將輸出裝置與主機相連。輸出裝置可以由用戶選擇。策機中最基本的輸出裝置是顯示器。常用的輸出裝置還有打印機、繪圖儀等。通常在微機中，將鍵盤作為標準輸入設備，而將顯示器作為標準輸出設備。

3、計算機系統的組成 用計算機來完成某一給定的任務需要依靠硬件和軟件的協同工作，所以，一臺真正實用的的計算機必須是硬件和軟件的結合體，這就是計算機系統。

二、計算機軟件概述 · 軟件的概念

讓計算機做某件事，首先將要做的工作變成一步一步的指令，將其變成一個程序交給計算機，計算機根據程序的指令順序，去完成程序規定的任務。通俗地講，計算機程序就是操作命令的有序集合（注意是有序的）。將操作命令排為有序的過程，就是編寫程序的過程。一般來說，程序具有如下一些特征：

（1）目的性 一個程序必須有一個明確的目的，即為了解決什么問題。

（2）有序性 解決問題必須一步一步，有順序地執行相應的指令，最后完成要解決的問題。

（3）有限性 一個程序解決的問題是明確的、有限的，不能無窮無盡。

計算機之所以能自動地、連續地工作，主要是依靠程序的運行。程序通常都是用某一種計算機語言來編制。用計算機語言編制程序的工作往往很復雜，一般都是由專門從事這項工件的程序員去做。編制程序的工作稱謂程序設計。

編寫程序的計算機計算機語言比較抽象，所編程序不易閱讀。通常需要對所編寫的程序進行描述，即用自然語言去注釋程序中的若干細節，形成程序的文檔。文檔實際上是用自然語言（漢語或英語）描述程序中若干細節和程序說明的文字檔案資料。

從這個角度可把計算機軟件理解為程序+文檔，這就是軟件的通俗定義。