第一篇：高三地理第九次教學質檢試題湘教版

杭州四中高三年級2012學年第九次教學質量檢測

地理試題卷

考生須知：

1．本試卷分試題卷和答題卷，滿分300分，考試時間150分鐘。2．答題前，在答題卷密封區內，填寫卡號、姓名、試場號、座位號。3．所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效。4．考試結束，只上交答題卷。

第Ⅰ卷 選擇題

本卷共35小題，每小題4分，共140分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

讀我國承接全球IT產業轉移的路徑圖（左圖）和IT全球化競爭的金字塔模型示意圖（右圖）回答1—2題。

1．IT產業在東亞內部各國和地區之間轉移的路線中,順序正確的是 A．乙--②--④、⑤ B．乙--③--④、②

C．乙--①--②、③ D．乙--①--③、⑤

2．右圖為IT全球化競爭的金字塔模型，a是指 A．制造和研發環節 B．品牌和核心技術

C．加工和組裝環節 D．市場和運輸環節

下圖為秦嶺北坡和南坡1月氣溫變化趨勢圖。讀圖回答3-4題。

3．近50年來，秦嶺1月氣溫

A．南坡和北坡均逐年上升 B．南坡較北坡上升幅度大 C．0℃等溫線有逐漸北移的趨勢 D．山地0℃等溫線有逐漸下移的趨勢 4．近50年秦嶺山地的氣候變化會使

A．高山林帶上界升高 B．北坡雪線降低 C．南坡的降水量增加 D．動物向南遷移

人口撫養比是區域內非勞動年齡人口數與勞動年齡（15歲～64歲）人口數之比(單位：％)。下圖為“甲省及我國人口撫養比統計圖”，據圖回答5～6題。5．下列關于圖中信息的描述合理的是

A．總撫養比與少兒撫養比完全成正相關關系 B．總撫養比與老人撫養比完全成負相關關系 C．甲省的少兒撫養比明顯高于全國平均水平

D．甲省老人撫養比的變化幅度略高于全國平均水平6．我國總撫養比有下降趨勢，其形成原因可能是 A．人口出生率下降 B．年輕勞動力人口數減少

C．老齡化趨勢明顯 D．老年人口數量減少

下圖示意我國某平原地區多年平均狀態下地下水對河流補給量隨時間的變化。讀下圖完 成7-8題。

7.該河流最可能位于：

A.東北平原 B.華北平原 C.長江中下游平原 D.珠江三角洲 8.關于圖中信息的分析，合理的是：

A.泥沙淤積減少使冬春季補給量較大 B.該河以冰雪融水和地下水補給為主 C.蒸發加強導致6月前后補給量最少 D.副熱帶高氣壓使M處曲線向上凸出 9．長城是我國首批世界文化遺產，下列位于長城沿線的世界文化遺產是 A．秦始皇陵及兵馬俑坑 B．曲阜孔廟、孔林、孔府 C．云岡石窟 D．九寨溝風景名勝區

白夜為較高緯度地區特有的不黑之夜，前一天的黃昏尚未結束，次日黎明接踵而來，通宵達旦，天空不黑，故謂之白夜。這種現象的出現，與當地緯度等因素有關。據研究表明：只有當太陽位于地平線下18°，天空才會進入真正的黑夜。如果子夜0點，太陽光在地平線下的角度小于或等于18°時，黃昏和黎明便連在一起，形成奇特的“白夜”現象。據此回答10～11題。

10．北半球白夜現象發生的最低緯度以及該緯度出現白夜現象的時間分別是 A．66°34′N，春分前后

B．48°34′N，秋分前后 C．48°34′N，夏至前后

D．66°34′N，冬至前后 11．下列有關白夜與極晝現象描述不正確的是

A．極晝時太陽位于地平線之上，白夜時太陽位于地平線之下

B．極晝時光照為太陽發出的“本光”，白夜時為太陽經過大氣后的折射和散射“光” C．極晝緯度分布范圍較小，白夜緯度分布范圍較大

D．緯度越低，極晝持續時間越短；緯度越低，白夜持續時間越長

第Ⅱ卷 非選擇部分（共160分）

36．（26 分）尼日利亞是非洲人口最多的國家，資源豐富，油氣產業占國民經濟絕對主導地位。作為新興市場，吸引了多國投資。根據材料并結合所學知識，回答問題。

材料 一： 尼日利亞簡圖

材料二：尼日利亞廣東經濟貿易合作區是我國首批8個境外經貿合作區之一，至2012年底，已有50多家企業入駐，類型涵蓋建材行業、家用電器、輕工、鞋帽、家具行業、包裝材料等領域。尼日利亞是泛美協定成員國之一，產品出口歐美實行零關稅，無配額限制。

（1）描述尼日利亞的地理位置特征。（4分）（2）比較邁杜古里和拉各斯氣候特征的異同。（10 分）（3）說明粵尼經貿合作區布局于拉各斯的有利區位條件。（6分）

（4）尼日利亞北部灌溉農業、畜牧業生產規模大，指出當地主要的環境問題并簡析其在農業生產的過程中可能采取的應對措施。（6分）

37．（共30分）讀下列材料回答相關問題。

材料一：我國寧夏回族自治區相關資料

材料二： “江蘇省和寧夏回族自治區水資源利用情況對比表”

（1）分析該地區年降水量存在差異的原因，并根據該地年均溫的分布推測該省的地勢特征。（8分）

（2）兩省區在水資源利用結構上有哪些差異？簡要分析寧夏的農田灌溉畝均用水量比江蘇多的自然和人為原因。（10分）

（3）解析該地耕地面積變化特點，并說明該地作物播種廣泛采用地膜覆蓋技術的意義。（12分）

地理參考答案： ACCAD，ACDCC，D

36、（1）位于東半球，北半球，低緯度；幾內亞灣北岸，南部瀕臨大西洋；位于非洲的西部。（每點2分，答出兩點得滿分，共4分）

（2）相同點：全年高溫，年溫年變化小，最冷月均溫在20度以上（2 分）；降水季節分配都不均勻（2 分）；降水都集中在夏季（2 分）。（答出兩點得滿分，共4分）不同點：邁杜古里比拉各斯氣溫年變化大一些（2 分）；拉各斯年降水量更大（2 分）；拉各斯降水量季節分配更不均勻（2 分）；拉各斯雨季更長（2 分）。（答出三點得滿分，共6分）（3）地理位置優越，海陸空交通便利（2 分）；勞動力豐富（2 分）；關稅優勢，有利于開拓國際市場（2 分）；國家重要城市，基礎設施較好（2 分）。（每點 2 分，滿分 6 分）（4）土地沙化（草場退化）（2 分）植樹種草、恢復植被，營建防護林帶（封沙育草）；改良農業灌溉技術，發展節水農業（防止地下水位下降）；制定合理載畜量，合理放牧（防止過牧）；農業結構調整，退耕還林牧（防止過墾）。（每點 2 分，滿分 4 分）

37、（1）該地降水主要受來自太平洋上東南季風帶來水汽（2分）；由東南向西北影響減弱，降水減少（2分）。地勢南高北低（2分）；總體地勢起伏不大（2分）。（2）江蘇省的生活用水比重比寧夏大（2分），生產用水比重比寧夏小（2分）。自然原因：寧夏的降水量比江蘇少得多（2分），而蒸發又比較旺盛（2分）。人為原因：灌溉方式不合理（或灌溉技術落后、或水資源利用率低），浪費嚴重（2分）。

（3）耕地減少（2分）；農業結構調整，退耕還林還草（2分）；城鎮建設（2分）；減少水分蒸發（2分）；保溫（2分）；防風（2分）。

第二篇：湘教高一地理教學計劃

單元復習可以說是一項復雜的系統工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。這里給大家分享一些關于湘教高一地理教學計劃5篇，供大家參考。

高一地理教學計劃1

一、學生基本情況

我所擔任的2個班的地理教學任務,學生的基礎不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學生本身對學習的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學任務就顯的較重,并且不易出成績.二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容,是高中地理課的重中之重.通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學生進行知識教育.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.三、方法措施

針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:

1、讓學生試著了解地理這門新的學科,盡量讓學生自己找出相關的知識資料,從培養學生的開拓精神如手.2、課堂上多關注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現不積極的學生多給他們機會,讓他們也感到學習的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.3、盡量聯系實際生活,讓學生自己在生活中證明教材中的結論.4、抓落實工作,為構建大廈打好根基.四、進度安排

第一階段 授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節)

第二階段 期中考試復習階段(4月中旬)

第三階段 授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

第四階段 期末考試總復習階段(歸類、過課本、試題訓練)

除了以上的大致安排外,我自己應好好鉆研教材,學習大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導,爭取每個學生把基礎知識掌握到位.高秀珍 譚蓓蓓 翟崔峰

凡事預先則立,不立則廢，輕拂三月的春風，又開始了2014年的教學，想在語文教學的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學年的教學計劃開始吧。

一，教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節、雪頓節的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。

二、教學目標

本冊教材要完成以下教學任務：

1，識字與寫字

(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

(2)認識250個生字，會寫300個生字。

(3)繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規范、整潔。

2。閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學習聯系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

(4)積累課文中的優美詞語，精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)，練習復述課文。

(5)繼續學習略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

(7)繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3。習作

(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

(2)學習寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。

4，口語交際

(1)能用普通話交談，繼續培養講普通話的習慣。

(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

5。綜合性學習

(1)綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三，學生情況分析

本班學生共有45名，其中男生26名，女生19名。學生絕大多數來自與農村。絕大多數的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發他們的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

四、本學期奮斗目標

1，本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培養健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。

3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯系家長，使家長重視孩子的教育。

五，為能達到目標所采取的方法，教學措施。

1，教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新，不斷提高自己的各方面的素養，以人格魅力去感染學生，凈化學生。

2，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。

高一地理教學計劃2

一、指導思想

按照學校新學期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發展，圍繞提高教學質量以及學生可持續發展開展工作。

二、奮斗目標

做好學生初高中地理基礎知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學任務，為高中畢業會考打好堅實的基礎。

三、學生知識現狀分析

高一新生雖然在初中學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學的觀念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。

四、本學期教學的主要任務和要求

1、轉變學生觀念，提高學生素質。

2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環境的組成要素及其主要特征，理解自然環境各要素之間的相互關系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學的人口觀，環境觀、資源觀和可持續發展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能，學會應用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

五、本學期教學內容

單元

基本規律和原理

與人類關系

宇宙環境

日地關系

地球運動關系及其意義

人類對宇宙的探索、利用

大氣環境

大氣環流

氣候的形成與變化

氣候資源與災害

大氣環境保護

陸地與海洋

海水運動;地殼物質循環

內力作用于地貌

水循環

洋流對地理環境的影響

水循環的意義

自然資源和

自然災害

自然資源分布規律

自然災害發生發展機制

自然資源和能源

地質災害;海洋資源開發利用;海洋環境保護和海洋權益

六、提高教學質量的措施 ：

1、轉變觀念，改進教法，增強師生關系，實施開放教學。

2、理解記憶為主，強化訓練為輔。

3、結合社會實際，采用案例教學，增強學生學習興

高一地理教學計劃3

一、指導思想

以科學的教育理論為指導，以學校和年級--屆教學計劃為依據，針對本屆學情，制訂本計劃。

二、教學內容

1.一輪復習選修5(1-3周)二輪復習(重點)(4-14周)

3.三輪復習(15-17周)

三、教學策略

(一)二輪復習基本思路：1.專題梳理，整合遷移

2.縱橫聯系，適度綜合3.優化訓練，提高能力

(二)二輪復習基本方法：

1.講，練，改，評，補五環節。

2.精講：備課是關鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。

3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學情。學生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規范

4.精批：有練必批，且考試質量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。

6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。

(三)三輪復習基本思路與方法

1.基本思路：題目引領，回扣教材

突出重點，堵漏補缺

模擬訓練，規范提高

2.基本方法：練，評，補，悟

高一地理教學計劃4

一、學生情況分析

高一新生在初中特別是初三基本沒有學習地理，地理基礎知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎，這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以，在教學中要針對以上具體問題，適當放慢教學進度，適度補充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知充與高中地理知識相關的知識，以便于使學生更好地理解所學知

二、指導思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，努力改進教學方法，提高教學質量。樹立一教高中三年的目標，為高三出口打下周三堅實的基礎。

地理學是研究人類生存和發展的地理環境，以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

三、教學目的和要求

使學生獲得比較完備的地理基礎知識和基本技能，學習對終身發展有用的地理知識，倡導學生主動參與和參加，樂于探究。培養學生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養學生正確的資源觀、環境觀、人口觀和發展觀。教會學生閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學生的綜合分析運用能力。

四、教材內容分析

本學期所學內容為必修一，內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主，通過本冊內容的學習，使學生比較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律，大氣狀況及運動規律，地形地貌的形成及河流地貌的發育，自然界的水循環、海水運動及水資源的利用，地理環境的特性等，從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環境特點，為將來進一步學習。

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容，主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統，它不僅與宇宙有密切聯系，還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。

五、具體措施認真鉆研教材和課程標準，掌握教學重點。

2繼續加強專業理論知識的學習，努力鉆研教育教學技能，不斷提高教育教學水平。

3認真備課，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計等。通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學相關的課外知識等，增強學生地理學習興趣。針對地理教學的特點，采取各種行之有效的措施(如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學等)，增強教學的直觀性。

5加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。

6、要求學生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學習，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

7、鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。

8、加強對學困生的關心，對學困生做到心中有底，教學時要分層次教學，利用課余時間對學困生進行個別輔導，經常與學困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

高一地理教學計劃51、以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念;

2、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

3、具體教學過程中，以普通高中地理課程標準為指導，根據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能;

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析：

(1)本學期高一地理采用人教版教材，高一下學期教學內容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特別是人文數據、理論的不斷更新，更需要老師認真備課，不斷更新自身的知識。

3、學生分析：

存在的學習問題：

(1)高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施：

1.備課時重點研究教材和學生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學方法幫助學生突破難點，掌握重點，記住常識。

2.重點放在課堂教學上。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學手段，以及學生所見所聞的現有知識，激發其學習熱情，啟發其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺。

4.作業批改時教師應做好總結，把那些學生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學方法，總結教學經驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5.培養學生的競爭意識，抓好“記憶改變學習計劃”，開展班級競爭，激發其學習動力，最大限度地調動其積極性，教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

6.教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結束上課，以保證期末考的復習備考時間。

湘教高一地理教學計劃

第三篇：湘教七年級上地理教學計劃

三、教學計劃

潘一藝

（一）教學目標

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2．認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

5．知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯合國。

（二）教學設想與措施

七年級共計4個教學班,剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。提高教育教學成績的措施有以下幾點：

1．必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3．充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4．做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

5．指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

第四篇：高三地理教學

高三地理教學總結

魏小民

現就我個人的高三地理教學復習情況，談談自己的一點體會。

一、夯實基礎，構建以主干知識為框架的知識體系

1、加強知識的歸納整理

重視復習基礎知識，準確、全面掌握考點基礎知識。知識是能力的載體，離開基礎知識，能力就成了無本之木，無源之水。要準確理解每一個基礎概念、基本原理的含義和限定條件，認真研讀考試說明中的知識點，不以個人喜好來決定知識的取舍，更不能為了盲目地趕進度而放棄對某些知識點的復習。地理試題一個突出特點就是非常注重一些基本概念、基本原理的考查，要求學生能牢固地掌握基本概念和基本原理。2．強化主干知識，構建知識網絡

高考強調對基礎主干知識的考查。所以，在復習中，我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，以主干知識為線，按照知識間的內在聯系、因果關系、邏輯關系把凌亂的知識點串聯起來，使知識系統化、網絡化，從而形成知識框架，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。

二、重視地理能力的培養

1．培養地理計算能力。

用數字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數字是研究地理不可或缺的手段。因此，學習地理要具備一定的計算能力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經濟數據的統計等，都涉及到計算問題。地理計算實質是地理與數學的綜合，是在地理原理指導下的數學運算過程，其中掌握地理原理是培養地理計算的關鍵。

2．培養讀圖分析和空間思維能力。

以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，對考生運用圖表獲取地理信息能力的考察一直是高考的重點。在地理試題中，出現較多的圖形類型有：日照圖、模式圖、等值線圖、地理數據統計圖(表)、區域地圖、景觀圖和邏輯框圖 等等。在復習時要求學生圍繞地圖展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到地圖上，養成良好的讀圖、用圖習慣，注重圖文轉換訓練，從枯燥無味的圖表中找出規律，發現存在的問題，找出解決的措施。

讀圖、用圖主要掌握五點：①明了各類地圖的構成和表達方法；②會從圖中讀出相關信息；③會用地圖表達相關信息；④會判斷地理區位；⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3、培養知識遷移能力和地理表述能力。地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科注重對規律、原理的實踐運用。在復習中，對于規律、原理不僅要加深理解，更要學會靈活地遷移應用。表述不準確也是高考中失分較多的一個因素，教學中，要注意語言表達的準確性，盡量使用地理術語。三、二輪復習階段地理課堂教學

1、回歸教材。

通過回想教材內容，理清思路，適應高考。可以讓學生從某一知識點出發，盡可能多地回想以前復習的內容，形成知識塊。如從“降水”出發，想到其成因、影響因素及該因素對天氣、氣候、農業、工業、交通等方面的影響，還要想一些相關的練習，這種方法雖然零亂，但往往對應著考題，實用性強。

2、善于記錄，“看”與“想”相結合

要善于記錄、整理錯題和典型題目，并經常翻閱過去整理的錯題集及做過的練習。“看”要結合回“想”進行，要有針對性地看看學習過程中的錯誤類型，分析導致錯誤的原因，可以增強防范意識，避免重蹈覆轍。

3、加強課堂限時訓練，重視審題和解題技巧的訓練

(1)限時訓練：習題訓練時，要注意在精選試題的基礎上限定答題時間，有針對性地進行訓練，課堂上及時反饋，讓學生學會讀懂各種圖表資料，鞏固主干知識，掌握解題技巧。(2)做好解題方法的訓練：選擇題主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯想法；綜合題注重語言的組織方式，回答條理的清晰。對于一些可從多角度思考的地理問題，要從整體上把握，注意發散思維的訓練。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，提高應變能力，促進知識的遷移。(3)讓學生養成良好的做題習慣：具體做法有：慢審題，快答題。就是讓學生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內容，然后提取有效信息，并根據掌握的知識、技能、方法進行整合，形成答案，最后較迅速地規范書寫。慢審題有兩個作用，一是找出“題眼”，即解題鑰匙，二是找出最有效的信息。

總之，高三地理復習中有法而無定法，只要我們緊扣考綱，立足基礎，切實落實雙基，構建知識體系，培養學生答題的策略意識，在平時的訓練中，讓學生多想、多思，在想、思的基礎上，加強看和練的針對性，體現“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，對答題速度、答題規范做出嚴格要求，才能使學生適應高考，取得好成績。

第五篇：2014五月份高三地理競賽試題

高三地理競賽試題 時間：90分鐘

一、單項選擇題（60*1.5=90分）

6月22日，甲、乙兩地處在北半球同一經線上，當甲、乙兩地日影最短時，測得甲地太陽高度角為60°，乙地太陽高度角為36°，甲、乙兩地在某地圖上的最小距離是44.4厘米。不考慮地形因素，完成1-3題。

1、關于甲、乙兩地的說法，正確的是

A．甲、乙兩地當天不可能同時看到日出 B．甲、乙兩地一定使用相同的區時 C．甲、乙兩地晝夜長短相同 D．甲、乙兩地自轉的線速度相同

2、該地圖比例尺為 A．1：24000000 B．圖上1厘米代表實際距離30千米 C．六十萬分之一

3、在地形剖面圖上，水平比例尺不變，垂直比例尺擴大，則 ①．更能體現地表起伏狀況 ②．可能會改變山高或河長 ③．會使水流更快，水能更豐富 ④．不會改變坡度大小 A ①② B ②③ C ③④ D ①④ 4．某日甲地的晝長和正午太陽高度如下圖所示。當甲地正午時，北京時間為18時，則甲地的地理坐標可能是

A．15oN，60oE B．23o26′N，60oE C．23o26′S，30oE D．15oS，30oE 5．甲地所在地區的氣候類型是

A．熱帶草原氣候 B．亞熱帶季風氣候 C．熱帶沙漠氣候 D．熱帶雨林氣候 圖5為北半球某區域近地面900hpa 等壓面空間高度分布圖。圖5中數值 表示等壓面高度，回答6～7題。

6.沿圖5中XY方向所作的900hpa等壓面剖面 圖，與圖6中四幅等壓面剖面圖最接近的是

圖5 1

圖6

7.下列關于圖5中A、D兩處風向說法正確的是

A.A吹偏北風，D吹偏南風 B.A吹偏南風，D吹偏北風

C.A、D均吹偏北風

D.A、D均吹偏南風

下圖為經緯網，a為晨昏線，b為緯線，m點為a線的緯度最北點，m,n在同一經線上，且緯度差為90°，此時北京為2010年國慶節19時，讀圖回答8～9題。

8.關于n點所在地區的說法，正確的是()A.地處高原，氣候干旱 B.植被為熱帶雨林 C.河流以高山冰雪融水補給為主 D.地處南太平洋 9.與n點晝長最接近的是()A.24小時 B.0小時 C.12小時 D.無法確定

下圖為5N緯線圈附近六大板塊分布示意圖，其中丁板塊幾乎全部被海洋覆蓋。據此回答10～11題。

10．2005年10月8日，巴基斯坦發生大地震，造成8萬多人死亡，10余萬人受傷，無家可歸者不計其數。該地震是由哪兩個板塊碰撞擠壓形成的? A．甲、乙 B．乙、丙 C．丙、丁 D．戊、己 11．關于六大板塊的說法正確的是：

A．甲西側的海洋面積不斷縮小 B．乙北側夏季洋流呈逆時針方向流動 C．丙板塊全部位于東半球 D．戊板塊跨經度最多 0

下圖是全球某日某時刻的晨線（線上數據為經度）。據此回答12—13題。

12．此時北京時間是

A．12 : 40 B．9： 20 C．21 : 20 D．2：20 13．若a 點緯度為南緯70度，下列敘述正確的是

A．阿爾卑斯山南坡的雪線上升 B．地球的公轉速度最慢

C．非洲大陸上的動物向北遷徙 D．南極點的太陽高度為20度 右圖為某地區等高線地形示意圖，右圖為“等高線地形圖”，讀圖做14-16題： 14．圖中等高線所表示的景觀是（）A．小溪 B．平原 C．沙灘 D．梯田 15．該景觀最有可能位于我國的（）A．青藏高原 B．江南丘陵 C．黃土高原 D．四川盆地

16．下列農作物中，在該地區大面積種植的是（）A．青稞 B．谷子 C．甜菜 D．水稻

下圖是極點為中心的500緯線圈，圖中數字表示經度度數，P、Q之間和M、N之間為陸地，據圖回答17—19題。

17．P點附近的盛行風向是

A．東北風 B．西南風C．西北風 D．東南風

18．關于P、Q、M、N四地氣候的敘述，正確的一項是： A．P、M兩地的氣候類型相同 B．Q、N兩地的氣候類型相同

C．P地氣候特點是夏季炎熱干燥、冬季溫和多雨 D．N地所屬的自然帶是亞熱帶常綠闊葉林

19．若P點日出與Q點日落時間大體同步，則此時： A.淮河進入汛期 B.青海湖鳥島有大量鳥類聚集 C.南京晝短夜長

D.從亞丁灣到科倫坡的船只順風順水

圖8是沿某一理想大陸45oN所作的剖面示意圖，回答20--21題。

20．關于圖中①②③④各地氣溫變化的敘述，正確的是（）

A．1月均溫③地大于②④兩地 B．7月均溫③地小于②④兩地 C．②④兩地的氣溫日較差大于③地 D．②④兩地的氣溫年較差小于③ 21．若圖中M、N表示近地面的等壓面，則該季節盛行風向，正確的是（）

A．②吹向① B．④吹向⑤ C．⑤吹向④ D．④吹向② 22．關于下列氣壓、降水量、地形、太陽輻射量的分布圖，敘述正確的是

A．甲圖是南半球氣旋，M點吹東風 B．乙圖上的M點可能在我國柴達木盆地的中心地區 C．丙圖上的M點位于山脊上 D．丁圖上的M點可能位于四川盆地中

某中學地理學習小組擬設計一個簡便易行的小實驗，比較說明某種地理現象。實驗步驟：①放置在陽光(或其它有較強的光源)下，保證兩個玻璃盤接受同樣的光照射，每隔1小時觀察一次溫度計，并記錄溫度；②將一些土壤分別放入兩個玻璃盤，用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷，將底部碗狀部分倒扣在盛有土壤的一個玻璃盤中；③在塑料瓶頂部鉆一個小洞，將一溫度計插入其中，并將另一溫度計懸掛到另一個玻璃盤上。據此完成23～24題。23．該實驗能證明的現象及其正確的步驟是

A．熱力環流，①②③ B．地面熱容量比較，③①② C．溫室效應，②③① D．城市熱島效應，②①③ 24．上述實驗結論應為

A.兩支溫度計顯示的溫度不同，兩盤之間空氣交流顯著

B．兩支溫度計顯示的溫度完全相同，因為兩盤內土壤熱容量相同

C．兩支溫度計顯示的溫度有所不同，塑料瓶內的溫度明顯高于瓶外溫度。D．兩支溫度計顯示的溫度無法進行比較

下面是冬至日某經線的氣溫、氣壓和正午太陽高度變化曲線圖，讀圖回答25～27題。

25．圖中①、②、③曲線分別代表

A.氣溫、正午太陽高度、氣壓 B.氣壓、氣溫、正午太陽高度 C.正午太陽高度、氣溫、氣壓 D.氣溫、氣壓、正午太陽高度 26．該經線可能是

0000 A．30E B.120E C.100W D.60W 27．關于圖中①、②、③曲線的敘述，正確的是

A.曲線①在M處達最小值的原因是受沿岸寒流的影響 B.這一天，曲線②在全球的分布規律是緯度越高值越小 C.曲線③在N處達最大值的主要原因是溫度低

D.曲線③的最高值在季節相反的另一半球相應緯度也存在

下圖表示“500百帕等壓面空間高度分布圖”，圖中數值表示等壓面高度。據此回答28～30題。

28．與M點同高度的地點相比較，N點氣壓()A．較高 B．較低 C．相等 D．不確定

29．與N點對應的地表點相比較，M點對應的地表點氣壓較低的原因是()A．地表冷 B．地表熱 C．地勢高 D．氣流上升

30．圖中P點的風向可能是 A．東風 B．南風 C．西風 D．北風 下圖為“以極點為中心的半球示意圖”，圖中箭頭表示地球自轉方向。讀圖，回答31～33題。

31．a位于A．太平洋

B．亞洲大陸 32．若箭頭還表示洋流流動方向，該處洋流是

C．非洲大陸 D．印度洋

A．西風漂流 B．日本暖流 C．墨西哥灣暖流 D．北太平洋暖流

33．b氣壓帶是A．副熱帶高氣壓帶 B．赤道低氣壓帶 C．副極地低氣壓帶 D．極地高氣壓帶 圖8是某地區巖石與年均溫等值線分布圖，據此回答34～36題。

圖8 34．據圖分析，該地區地質史上不曾發生的內力作用可能是（）

A．水平擠壓運動

B．水平張裂運動 C．巖漿活動 D．變質作用 35．實地調查發現，圖中甲地植被比乙地更加茂密，則該地區可能在（）A．我國東部 B．歐洲西部

C．中南半島 D．巴爾干半島 36．該地區地形的成因是（）

A．侵蝕作用 B．內、外力共同作用C．外力作用 D．內力作用

如圖所示，T1、T2、T3表示等溫線，t0、t1、t2表示鋒形成過程的三個時刻。讀圖回答37～38題。

37．鋒形成于()A．t0之前 B．t0時 C．t1時 D．t2時

38．假如T1＞T2＞T3，則該鋒的類型最有可能是()A．暖鋒 B．冷鋒 C．準靜止鋒 D．都有可能

甲圖中OM、OL分別是北半球某地樹木OO1一年中正午日影最短和最長的影子，ML與河流PQ段正好垂直；乙圖為P、Q兩水站文測得河流流量的年變化曲線。回答39-40題。

39、該地緯度為（）A．23°26′N B．46°52′N C．43°08′N D．66°34′N 40、甲圖中河流PQ段的流向是（）

A．自西向東 B．自東向西 C．自西南向東北 D．自南向北

下圖是以極點為中心的半球圖，箭頭表示洋流的分布位置及流向，讀圖回答。

41．a、b、c、d、e表示的洋流中，既屬于補償流，又屬于寒流的是

A．a和e B．c和d C．e和c D.b和c 42．下列敘述正確的是

A．M到N點方向與F到E點方向正好相反

B．M到N點方向與F到E點方向相同

C．從F到E點方向是先西北后東南

D．從M到N點方向是向西北

圖13，大圓為晨昏圈，P點自轉線速度為0，M點的緯度為70°，圖中陰影與非陰影部分日期不同。完成43～44題。

圖13 43．若M點在東西半球的分界線，此時太陽直射點的坐標為

A．（10°N，20°W）B．（30°N，160°E）C．（20°S，20°W）D．（5°S，160°E）44.若P為南極點，弧線MQN為昏線，則北京此日的晝夜狀況為（）

A．晝夜等長 B．晝長夜短 C．晝短夜長 D．以上都有可能 下圖是兩個“半球的極地俯視圖”，左圖陰影部分表示東半球，右圖箭頭為極地東風帶的位置示意圖，回答45～47題。

45．甲地在乙地的（）A．東南方向 B．西南方向 C．西北方向 D．東北方向 46．如果陰影部分同時表示夜半球，下列敘述正確的是

A．此時長江流域一帶進入梅雨季節 B．此時華北平原正值小麥播種季節 C．此時揚州正午太陽高度達最小值 D．此時悉尼晝短夜長，冬雨綿綿 47．若同時地球在公轉軌正道上朝近日點運動，北京時間為（）A．9月24日3時20分 B．3月21日8時20分 C．3月22日3時20分 D．9月23日15時20分

通常近地面逆溫層常出現在晴朗的夜晚,至日出前后最厚。讀春分日某地某時氣溫垂直分布圖,回答48~49題。

48.若該地為利馬(12°S,77°W),則其近地面逆溫層最厚時約在北京時間()A.6時前后 B.11時前后 C.14時前后 D.19時前后

49.假設此逆溫層常年存在,此地附近有座山,山頂

有終年積雪,則此座高山的海拔估計在()A.3000米以上 B.4000米以上 C.5000米以上 D.6000米以上 讀下圖，某地地質剖面圖，完成50—51題。

50、圖中各巖石與巖漿之間的轉換過程能正確反映地殼物質循環的是 高考資源網

A、③④①③

B、③⑤①④③

C、③②④①③

D、②④①⑤ 51.從地質構造和埋藏條件看，下列各處可能形成相應礦床的是

A、①－天然氣

B、②－煤炭

C、⑤－大理石

D、⑥－石油 讀45°N某大陸海岸變遷示意圖，回答52～53題。

52．引起海岸變遷的主要外力是 A．海浪侵蝕 B．流水沉積 C．風力沉積

D．冰川刨蝕

53．圖中海岸地帶不容易見到的地貌是

A．三角洲B．海灘 C．沙丘 D．沙洲

讀地球自轉等線速度圖（單位：千米/小時），回答54～56題。54．該圖所示位置在()A．南半球中緯度 B．北半球低緯度 C．北半球高緯度 D．南半球高緯度 55．圖中等值線彎曲由地勢高低引起，則M和N一線不可能()A．N為山谷 B．M為山谷 C．N線發育河流 D．M線比周圍地勢高

56．若該地位于我國東部地區，則甲乙丙丁四地降水最多的是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 57.下列地質事件按時間先后排序正確的是

A、①②③④ B、②③①④ C、②③④① D、①④③②

58.下圖中圖甲是某地區等高線地形圖。沿PQ線作地形剖面圖不可能是圖乙中

圖2是北半球部分地區某下圖甲乙兩地位于同一經線上相距300公里，乙地降水多于甲，年太陽輻射少于甲。讀圖回答59-60題。59．此時甲、乙兩地敘述正確的是

A．甲地炎熱干燥

B．甲地溫和多雨

C．乙地炎熱干燥

D．乙地受西南風影響

60．關于圖示區域說法正確的是

A．圖中山脈形成年代久遠

B．圖中河流徑流季節變化小

C．圖中大陸架面積小 D．圖中甲乙附近自然帶沿經度方向延伸

二、雙項選擇題（5*2=10分）

圖9為我國某地區的河流(有可能是季節性河流)分布圖。回答61-63題。61.圖示地區可能具有的主要特征是（雙）A．山河相間 B．中部高、四周低 C．東北高、西南低 D．河網稠密

62.圖示地區的地形形成可能由于（雙）A．地塹山地

B．流水侵蝕 C．地殼運動

D．地壘谷地

63.與圖示地形特征較吻合的地區是（雙）A．長江中下游平原 B．黃土高原 C．江南丘陵

D．橫斷山區

下圖為某地等高線示意圖，完成64-65題。

64．對該地區的敘述正確的是（雙）

A．該地區地形類型為山地 B．圖中顯示出該地區的最大高差范圍為50～250m C．該地區地形類型為丘陵 D．圖中顯示出該地區的最大高差范圍為100～200m 65．若圖中發育了一條較大的河流，其干流和支流的流向是（雙）

A．由南向北 B．由東南向西北 C．由西向東 D．由西南向東北