第一篇：國培音樂跟班研修總結Microsoft Word 文檔

2014國培音樂班跟班研修總結

云南省建水縣曲江新街小學

孫華艷

2014年10月10日，我有幸參加了“國培計劃（2014）”置換脫產研修培訓。11月3日我班在班長的帶領下早早就來到玉溪一小聽課，在學校領導的帶領下，我們參觀了玉溪一小，一小的設計理念就讓我感覺耳目一新“知識的源泉源遠流出”。多好的理念啊！他們校標的設計也很是特別。

參觀完校園，上午第3節課給我們安排的是一堂4年級的思品課《網絡世界》。張紅英老師帶著同學們從查資料開始，逐漸引導學生，讓孩子們能夠正確對待上網。整堂課新穎有趣，在活躍的氣氛中輕松結束。第4節是有我們班的馬露上的音樂課《茉莉花》，我第一次感受到音樂課的魅力。她從聽力練習開始，再到感受江南的美麗，由樂理知識到速度、力度在這首歌中怎樣的運用，最后提升到品德方面的教育。我原來以為只有語文課可以講得如此精彩，聽了馬露的課后，我才知道音樂課也可以如此精彩，也可以開拓學生視野，進行多中學科的整合。我們在一小跟班一個星期，聽了黃云萍老師的《我的音樂課堂》、《搖啊搖》，劉永海老師的《學習五線譜》余斌老師的《紅蜻蜓》，曾子倍老師的《小烏鴉愛媽媽》，萬艷芳老師的《森林狂想曲》等。每一堂課都給了我很深的體驗，使我對音樂課有了更深的認識。一星期的學習很快就結束了，我們懷著依依不舍地心情離開了一小，準備下星期到玉溪4小的跟班研修。

11月10日中午2點30分，我們班在班長的帶領下，來到玉溪4小。剛到大門口，我仿佛聽見有一位執勤的小朋友說：“把眼睛睜大點，不要讓沒有帶牌的人渾進來了。”我頓時感覺到了4小的小朋友，他們的警惕性是多么高啊！

走進校園，由4小的領導帶我們參觀了校園并做了簡要介紹，接著我們就分成了3個小組，走進不同的班級進行聽課。每聽完一節課后又進行交換班級接著聽課，四小給我們展示的又是另一種風格的教學：他們的音樂樓分為四層，每一層有一位固定的音樂教師，上音樂課的孩子在休息的時候就自動走進自己的教學班。教師會根據他們上節課所學知識來決定本堂課的教學目標。在四小兩周的跟班研修學習中，給我印象最深的是王瑾老師的《陽光少年》，當雄壯的國歌聲響起的時候，孩子們不約而同地站起來（非常整齊）敬隊禮，是那么莊嚴。我對這些老師對孩子的教育肅然起敬，老師們是這樣對孩子進行教育的？成年人在沒有約定的情況下也不一定能做到的。音樂教師龔仲震的一堂《數鴨子》也是使我至今記憶猶新。龔老師是四小年齡最大的一位男老師，那堂課上，他帶著孩子們又唱又跳，整堂課充滿了歡樂的氣氛，孩子們在歡樂的氣氛中學到了知識，學會了技能。

11月13日中午，學校給我們安排了一堂由國家三級心理咨詢師張海燕老師帶來的《快樂做老師》，她從一開始的小游戲“一起抓快樂”讓我們感受到快樂就在我們身邊，只要我們愿意，隨時都可以抓到。

狐貍吃葡萄的小故事，讓我們體會同一事物，不同的人對他有不同的看法，得到的結果也是不一樣的，所以，當自己不能改變什么的情況下，我們只有改變自己，得到快樂。今后我們無論在工作還是在生活中，遇到這樣或那樣的事，我們不能鉆牛角尖，需要換個角度想想，快樂與否是由自己決定的。自己快樂了就能帶動周圍的人一起快樂！

通過學習，使開闊了視野，在今后的教學中，我一定會把各學科的知識進行整合，使自己成為一名合格的音樂教師而努力。

2014年12月11日

第二篇：周興文國培跟班研修總結

國培跟班研修總結

“國培計劃”化學研修班

周興文

2013年11月12日一大早，在玉溪師范學院成教學院楊艷老師和班主任李繼萍老師的帶領下，我們“國培計劃”初中化學研修班的老師，一起走進了通海秀山中學。8:30進入階梯教室跟班學習，一共聆聽了“玉溪市第四屆初中化學教師高效課堂大獎賽”共7名老師的精彩授課，受益匪淺。

這次跟班學習所得到的將會成為我今后工作中寶貴的財富和動力。以下從三方面來總結這次活動帶給我們的感受：

一．課內精彩展現，課外悉心指導

在這一天的跟班學習中，玉溪市不同縣份的7位老師一共為我們展示了7節風格迥異，活靈活現的常態課。無論是整堂課的教學設計、構思，對教材的處理、挖掘，還是課堂的生成，對學生的啟發、鼓勵、評價，以及與學生的交流、溝通等等，充分展現了她的獨到之處和多年的教學經驗。秀山中學的吳慧琪老師讓課堂充滿了濃 濃的師生情；她的課堂中，我看到了環環緊扣的教學構思。在她的課中，任何的演示實驗都是為了啟迪學生的智慧。從困惑到解惑，一個有難度的知識點，在她的悉心引導下，學生從一知半解到興趣加大。不僅如此，參加大獎賽的老師們在課后還積極與我們進行探討，認真聽取我們學員教師的評課，同時再進行反思。每一位教師都毫無保留地將自己積累的經驗與我們共同分享。

二．注重學習積累，善于用心思考

在一天的跟班研修活動中，我們非常珍惜這次難得的機會，合理安排時間進行聽課以及與各位講課老師的交流等。在聽課過程中，認真聽講、做筆記，滿滿的本子記錄下了這一天點點滴滴的收獲；課后及時與各位講課老師進行交流學習，力求做到學有所獲，學有所長；空課時，我們還一起討論上課內容，互相學習，取長補短。雖然培訓時間有限，交流過程短暫，討論機會不多，但通過認真學習，我們從指導教師那里也學到了化學教學的一些技能技巧。

優秀的教師之所以優秀，是因為在他的背后有著與別人不同的經歷。我想，我雖然我是一名有著23年教齡 的老教師，不足是很多的，需要學的更多。因此，用心思考是今后教學的必經之路。一個會思考的人才會進步。就課堂教學而言，課前的準備、備課，課堂的生成、啟發，課后的反思、修改都是非常重要的，尤其是反思。因此，多反思，多鉆研，多學習將是我們今后努力的方向。學貴在用，貴在行動。在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中創新，學習借鑒他人的成功與長其實處，彌補自己的不足，不斷提升教學水平。

三．學校全力配合，跟班研修意義長遠

一天的跟班研修雖然短暫，但有了秀山中學師生的全力配合和一線教師的全力奉獻，使這次研修活動有了深遠的意義。美好的時光總是短暫的，但是我們的收獲卻是豐富的，我們從授課教師身上學到了經驗和技能，總而言之，這次活動使教師與教師面對面、手拉手，實現了零距離的接觸，在工作實踐中感悟、學習、提高；其次，我們培訓學員帶著自己在實踐中的真實問題進行研修，借助優秀教師的優質資源，尋求解決問題的答案。相信這類的研修培訓活動能給我們在專業成長道路上帶來一定的幫助，使我們共同提高。

第三篇：2013年國培音樂研修總結

2013年國培音樂研修總結

通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，使我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

首先，在今后的教學中應做到：

（一）、在課堂教學方面實行將信息技術與音樂教學的整合

1、運用計算機創設情境，導入新課。利用計算機有很強的信息儲存功能和顯示功能的特點，將計算機儲存的大量地音樂材料，并快速提取，實現信息的比較或組合。運用視聽等多種語言信息刺激學生感官，導入新課，從而成功地上好一節課做好充分準備。

2、計算機輔助教學來突破重、難點。授課中運用計算機動畫課件演示，進行直觀教學。使用CAI生動、直觀、形象的動畫形式模擬出來，使之直觀地展現在學生面前。

3、計算機輔助教學讓學生充分參與教學，突出學生主體地位。單純的唱歌教學，學生缺乏學習興趣，利用計算機可控性，就可以讓學生根據自身能力，進行學習，使學生個體得到充分的發展，真正成為課堂學習的主人。

（二）、充分利用豐富的網絡資源，拓寬學生知識領域

1、為了擴大學生的視野，在音樂教學中，教師利用網絡來培養學生的自學能力，我們根據音樂教學的具體內容，讓學生登陸相關網站，在查詢中學習，在查詢中掌握所學知識，同時，也將所學知識做到了相應的延伸。對于學生鞏固理解所學知識，鞏固所學知識，提高學習興趣提供了保障。

2、根據教材內容，利用教學課件，在教學過程中根據教學需要讓學生打開課件，來配合教學，收到了很好的效果。學生們學習音樂的積極性提高了，通過網絡調動了的視覺、聽覺等感官的參與，提高了教學效果。

（三）加強學習，促進了我們教師觀念的轉變。

1、我們定期做一次教學實驗小結、向學校提供一個典型個案，每學期上一節校級以上研討課，每周提一個問題（每周提供一個本人在實驗教學中遇到的值得探討的問題），及時做好實驗材料的整理和收集工作。

2、加強學習，轉變教師觀念，培訓一支過硬的教師隊伍是搞好這次課改的關鍵。為此，我校加強了教師的學習。利用教師業務學習時間組織實驗教師參加與實驗有關的知識。實驗教師互相探討，理論和實踐結合著學，使我們對此實驗有了更加深刻的認識。

其次，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。只要給予學生足夠的關心和幫助，并注意與學生進行溝通，學生就會尊重你、信任你，老師應該一方面“傳道、授業、解惑”，另一方面又應當如父母般地愛護學生，才能使學生全身心地投入學習，使教育、教學活動達到應有效果。所以只要教師對學生捧上一顆真誠愛心，把愛學生作為自己的天職，這樣才能使教學工作收到良好效果，起到真正的教育作用。

再次，如何使我們的音樂課堂生動有趣呢？作為音樂老師的我只注重學生的音樂專業知識，以致使學生缺乏一定的表現能力。這種長時間的被動狀態使學生對音樂課失去了興趣。這就是學生常說的“我們喜歡音樂，但不喜歡音樂課”。所以我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

通過這些天的學習，認識到教育的巨變起決定作用的是信息技術，通過現代信息技術的推進，可以實現中國基礎教育的跨越發展。現代信息技術已走進了校園，進入了課堂，教育現代化的重要標志是教學手段的現代化，現代信息技術在學校教學中的運用勢不可擋，本課題的研究不是一撮而就的，需要我們在今后的實驗中迎難而上，不斷進取，不斷創新，為搭建信息技術的有效平臺提供良好的環境和豐富的信息資源，我們會不斷前行。我們相信，在學校領導的正確領導下，我校的信息技術與音樂學科整合，促進教師專業化發展的實驗工作將健康、有序地向前發展。我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對音樂教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

第四篇：2011年小學數學國培跟班研修總結

2011年小學數學國培跟班研修總結

文山州麻栗坡猛硐民族小學：盤文先

聽了這三周數學課，讓我感受頗深，有年齡大的老師，也有剛參加工作的年輕教師，他們的課有太多值得我學習和思考的地方，下面我就談一下聽了這幾課以后給我的啟發一、一名優秀的教師要具有語言魅力，作為一名數學教師，語言要做到嚴謹簡練，并且要具有親和力,對孩子要多表揚，多鼓勵。袁老師雖然是一名男教師，但語言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時的表揚孩子，這是值得我學習的地方。李朝娜老師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經做到了嚴謹簡練。這是我以后的教學中應時刻注意的一點。

二、數學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數學課上，必須讓學生知道在現實中的應用。這幾位老師在講課的最后，都會把今天學習的知識與生活實際相聯系，這也是我以后課堂上應該做的。

三、教師靈活的教育機智，在鞏固練習環節，翟麗華老師反饋糾正及時，分解了題的難度。課堂上充分發揮學生的主動性和能動性，合作探究，充分發揮小組合作學習功能。

總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學習。今后一定多向其他教師學習，總結自己的經驗教訓，在教學上取得更好的成績。

第五篇：2017國培研修總結

2017國培學習感悟總結

《做一個會改變的教師》

陳繼云

今年國培研修快要結束了，通過忙中抽閑的觀看專家視頻講座、答辯，同事間相互交流、研討學習的培訓，更新了我的教學理念，使我對教材分析理解，教學設計，課件制作，多媒體的應用，課堂教法等有了更全面的認識。

一、靜聽專家講座，受益匪淺。

教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業的航標，深深地影響著我、激勵著我。

二、要建立和諧的師生關系

本次學習中感受最深的便是如何建立師生共同發展的教學關系。在看待教與學的關系上，傳統的教學由于對教與學的關系認識不完整，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調教師的教，教與學成為一種知識的傳授關系，成為一種以教師為本位的教學關系。反映到教學方法上，就表現為注入式的教學。這種以教為本位的教學關系把學生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學習能力，壓制他們的獨立要求，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統教學之所以不能促進學生發展的原因所在。

三、學會提升自己

通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度，以及成就一番事業后的幸福感，身為教師，特別是一個被寄予厚望的教師，教學管理者，要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，按規律做事，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，學大家風范，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”，在專家引領下，一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去?

學會改變是我們教師提升自己，搞好教學，適應社會的核心武器。也是一項重要的學習內容。它使得我們在面對困難時能迅速采取最有效的方法，自身也從改變中提高了自身的素質，更加詮釋教師的內涵。因此，我們教師就要學會從以下改變：

四、學會改變教育教學方法。

不同地區，不同學校，不同時段，不同個體，我們不能千篇一律去對待，有的老師教學時總喜歡使用名校教師教案，試卷，視頻，模式等刻板的去灌輸學生，效果不好就說自己的學生太笨，課堂不活躍，然后使勁批評學生，甚至挖苦學生，而自己不去吃透教材，把握課文重點、難點、訓練點，弄清編寫者意圖，不分析學生，把握教材的深度、廣度，不認真備課，其結果是必然的。所以要學會改變自己教法，學生犯錯，課堂上不聽講，不回答問題，只會當場批評，不會考慮學生自尊心，我記得一次培訓，專家曾說過，教師要學會拍手，學會贊美，學會溝通，師生拉手，拍肩摸發，促膝談心，可以收到意想不到的教育效果。

記得2013年9月我班轉來一位叫袁貴梅的女同學讀六年級，轉來時語文成績是53分，話較少，不喜歡和他人交談，有時還會偷偷的哭，我細心觀察，了解，原來她身上會起一種水泡，非常癢，打了幾次針不見好轉，分母又在外打工，她很難受又害怕醫不好，了解了這些后，耐心的開導她，然后想辦法請說其父親回家帶去醫治，住了半個月，我去看望了一次，幫補了一下學過的內容，康復后，我也會經常關心她的身體情況，有時還會表揚她寫字認真，有時會夸她上課聽講，總之，我總是想辦法表揚她，給她父母不在的溫暖。這位女同學開始變得話多了，愛學了，升學考試語文考了86.5分，直到上初中后放假時還會來找我玩。過節了，還會發短信祝福，所以我覺得和孩子相處也要學會有一顆“心”。

五、學會改變角色，成為學生朋友

如今，我們教師的職業角色已經不再是單純的知識的傳授者，以人為教育對象的特點決定了教師這一職業的特殊性，決定了教師在教育教學中應該具備多重角色。教師不僅要具備擁有多重角色的能力，更重要的是要學會在特定的情境下改變自身的角色以適應需要，熟練的運用積極角色技能，成功的扮演相應角色。在自我專業發展上，教師應是學習者和研究者。教學相長，持之以恒，以身作則，為學生樹立榜樣，養成學生勤奮學習的好習慣；同時，虛心請教，大膽探索，以研助教，讓教育與研究相得益彰。

在本職工作和生活中，教師應是良師和益友。深入淺出，循序漸進，因材施教，努力使得人盡其才；同時，善于思考，勤于觀察，以平等之心態與學生相處，成為學生們的知心人。

六、學會改變態度，做學生親近的朋友

教師在教育教學中往往容易對個別同學形成固定的心理態度。例如，一位教師正在講解一個新內容，一小男孩插嘴，擾亂課堂，教師非常惱火，如往常一樣，舉起手掌要打這個學生，學生也縮著脖子，身體向一邊傾斜，閉著眼睛，顯得非常害怕。教師突然轉念，懸在半空的手輕輕的放下，在學生的肩膀上拍了幾下，笑著說：“某某同學，這么快就學會了老師教的新內容，可是也不能驕傲，是不是？”學生紅著臉低下了頭。教師對待學生，尤其是對待后進生或者“差生”，極易形成一無是處的印象，往往表現為懷疑、輕視、全盤否定等態度。這些學生一被叫到辦公室，肯定又是犯了什么錯誤，教師劈頭蓋臉一頓責罵，厭煩的央告學生能不能少給自己惹點麻煩，或警告；教師滿臉的鄙視和嫌棄的表情，猶如在學生心中插上一把刀，開始還會流血，流盡了心就冷了，永遠的關上了心門。許多教師抱怨學生工作難做，屢教不改，其實是否思考自身的原因，對同一幅表情、同一個態度，學生最終會厭倦，換一種態度，也許許多問題就會迎刃而解。

七、學會改變思想 教師在教育教學中要學會改變思想，曾經一位教育專家說過，如果你把學生當做寶，那你就是聚寶盆，如果把學生當做草，那你就是草包。所以我們不僅要學會改變看待學生的思想，更要學會改變自己的思想，學校組織搞教研活動，是為了提升我們教學技能，外出培訓學習是培養我們的綜合能力，記住：一切學習都有提升，一切提升都會進步，一切進步就是改變。

八、學會改變心態，做一個幸福的教師

心態對教師來說很重要，今年，我感觸最深的是譚老師的講座——陽光心態，幸福人生。讓我受益匪淺！譚老師穿著樸素，語言樸素，但是他的講座中流露出的是不平凡的智慧及他極大的人格魅力。從他身上我更深刻地認識到自己職業的神圣使命。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。我之所以選擇了當一名教師，是因為教師像辛勤的園丁，每天耕耘著，也收獲著，所以也幸福著。

總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養出更多現代社會素質人才。最后，誠摯的感謝培訓期間各位專家為我們講課，將最寶貴的教學經驗毫無保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學習榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝班主任及輔導老師，你們一直在默默地工作著、奉獻著。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會，讓我有機會接觸到這種先進的教育理念，我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻！