第一篇：兒童聲樂教學曲目

一級 曲目名稱

1、《小星星》

2、《祖國祖國多美麗》 …… 二級 曲目名稱

1、《小白船》

2、《快樂的節日》 …… 三級 曲目名稱

1、《媽媽格桑拉》

2、《嘀里嘀里》 …… 四級 曲目名稱

1、《間我償蕩起雙槳》

2、《媽媽和我》 …… 五級 曲目名稱

1、《我們多么幸福》

2、《祖國像媽媽一樣》 …… 六級 曲目名稱

1、《歌聲與微笑》

2、《跨世紀的新一代》 …… 七級 曲目名稱

1、《小背簍》

2、《啟明星》 …… 八級 曲目名稱

1、《在那銀色的月光下》

2、《甜甜的山歌》 …… 九級 曲目名稱

1、《我和我的祖國》

2、《長大后我就成了你》

第二篇：聲樂教學指定曲目

音樂學專業聲樂教學大綱

期末考試方法及指定曲目（試行）

期末考試方法：

學期期末考試，學生在本學期學習的指定曲目中選2首（中外不限），另自選歌曲1首（中外不限）作為備考曲目。指定歌曲由主考教師抽取其中一首演唱，自選歌曲不得低于本年級難度。

歌曲原則上按規定調性演唱，但根據聲部的差別，曲目可以在小三度之內升降調。

附：【指定曲目】

云南師大藝術學院音樂系聲樂教學指定曲目

一年級中國部分

1、花非花（D）………………………………………………[唐]白居易詞 黃自曲

2、送別（bE）………………………………………………………[美]李叔同 填詞

3、踏雪尋梅（E）…………………………………………………劉雪庵 詞 黃自 曲

4、故鄉的小路（F）……………………………………………陳克正詞、崔蕾曲

5、半屏山（F）………………………………于禮厚、魏夢君詞、魏立、王碧云曲

6、梅娘曲（G）………………………………………………………田漢詞 聶耳曲

7、漁光曲(F)…………………………………………………………安娥詞 任光曲

8、牧羊姑娘（F）……………………………………………………荻帆詞 金砂曲

9、跑馬溜溜的山上（F）……………………………………………………四川民歌

10、瀏陽河（F）…………………………………………………徐叔華詞 唐璧光曲

11、交城的山（F）…………………………………………………………山西民歌

12、太陽出來喜洋洋（bD）……………………………………………… 四川民歌

13、搖籃曲（E）……………………………………………………………東北民歌

14、送我一支玫瑰花（C）…………………………………………………新疆民歌

15、嘎達梅林（bE）………………………………………………………內蒙古民歌

16、大海啊故鄉（F）……………………………………………………王立平詞曲

17、龍的傳人（bB）………………………………………………………侯德健詞曲

18、搖籃曲（D）…………………………………………………付林詞、施光南曲

19、金風吹來的時候（bA）……………………………………任衛新詞、馬駿英曲 20、頁里麥（bA）……………………………………………新疆民歌 方國楨編曲

21、牧羊歌（F）……………………………………………………王震之詞 李曦曲

22、舉杯祝賀（G）………………………………烏茲別克民歌 安靜編詞 石夫曲

23、塞外村女（bE）…………………………………………………唐納詞

聶耳曲

24、女兒歌（D）………………………………………………陳凱歌詞 趙季平曲

25、北風吹（G）……………………………………………賀敬之詞 張魯馬可曲

26、小曲好唱口難開（F）……………………………………張敬安 歐陽謙叔詞曲

27、問（F）……………………………………………………易韋齋 詞 蕭友梅 曲

28、飛吧，鴿子（F）………………………………………………洪源詞 王立平曲

29、幸福在哪里（bE）…………………………………………戴富榮詞 姜春陽曲 30、虹彩妹妹（D）…………………………………………………………河北民歌

31、蘇武牧羊（C）…………………………………………………………漢族民歌

32、杜鵑花（C）………………………………………閻肅詞 王祖皆、張卓婭曲

33、思鄉曲（G）…………………………………………………瞿琮詞 鄭秋楓瞿

34、延水謠（G）……………………………………… ………熊復 詞 鄭律成 曲

35、絨花（F）……………………………………………劉國富、田農詞 王酩曲

36、雨花石（C）………………………………………肖仁、徐家察詞 龔耀年曲

37、月亮之歌（C）……………………………………………尤小剛詞 郭小笛曲

38、牧馬之歌（F）………………………………………………………石夫 詞曲

39、夕陽紅（bE）…………………………………………………喬羽詞 張丕基曲 40、月之故鄉（bE）………………………………………………彭邦楨詞 劉莊曲

一年級外國部分

1、搖籃曲（bA）……………………………[奧]克勞諦烏斯詞 舒柏特曲尚驥譯配

2、搖籃曲（F）………………………………………………………[德]勃拉姆斯曲

3、莎麗楠蒂（E）………………………………………印度尼西亞民歌 林開瑞詞

4、在路旁（F）…………………………………巴西民歌 江德健譯詞 劉淑芳配歌

5、阿路路（F）…………………………………………[吾倫比亞 ]蓋因丹羅詞曲

6、乙男，乙男好寶貝（F））……………………………………朝鮮民歌 佚名譯配

7、渴望春天（D）………………………………[奧]弗貝克詞 莫扎特曲 姚錦新配

8、可愛的家（bE）…………………………[美]佩恩詞 [英]畢曉普曲 賀易德譯配

9、小路（E）………………………………………[俄]鮑捷爾科夫詞

伊凡諾夫曲

10、桔梗謠（bG）……………………………………………………………朝鮮民歌

11、牧羊女（A）…………………………………………………[奧]佚名詞 海頓曲

12、莫斯科郊外的晚上（bE）………（蘇）馬都索夫斯基 詞 索洛維約夫 曲

13、月亮河（C）………………………………………………牟塞 詞 [美]曼切尼 曲

14、土撥鼠（bB）………………………………[德]歌德詞·貝多芬曲廖曉帆譯配

15、喀秋莎（F）…………………………………[蘇]伊薩科夫斯基詞 勃蘭切爾曲

16、夏日泛舟海上（G）………………[英]費里斯改詞 [意]威爾第曲 鄧映易譯配

17、夜鶯曲（F）……………………………電影《夜鶯曲》插曲 [蘇]斯托亞爾詞

18、紅蜻蜓（F）……………………………………[日]三木露風詞

山田耕作曲

19、櫻花（bE）………………………………………………………………日本民歌 20、故鄉的親人（C）………………………………………福斯特曲 鄧映易譯配

二年級中國部分

1、教我如何不想他（bE）……………………………………劉半農詞

趙元任曲

2、春思曲（F）………………………………………………………韋瀚詞 黃自曲

3、長相知（bE）………………………………………………[漢]樂府民歌 石夫曲

4、長城謠（F）…………………………………………………潘子農詞

劉雪庵曲

5、可愛的一朵玫瑰花（C）…………………………………………哈薩克族民歌

6、鐵蹄下的歌女（F）……………………………………………許幸之詞

聶耳曲

7、戰士第二故鄉（G）………………………………………張煥立 詞 沈亞葳曲

8、點絳唇·賦登樓（D）……………………………………………王灼詞 黃自曲

9、高高太子山（F）………………………………………………趙大綱詞 克義曲

10、繡金匾（C）……………………………………………………………陜北民歌

11、假如你要認識我（A）……………………………………湯昭智詞 施光南曲

12、繡荷包（F）…………………………………………………………山 西 民 歌

13、故鄉情（F）……………………………………………………曉成詞 鐘偉成曲

14、嘎哦麗泰（bE）………………………………………哈薩克民歌 哈吾司罕 譯

15、毛主席的恩情比山高比水長（F）……………………………唐青林詞 韓夏曲

16、打起手鼓唱起歌（E）………………………………………韓偉詞 施光南曲

17、塔里木河（F）……………………………………………陳克正詞 克里木曲

18、春天在哪里（E）…………………………………………范丙士詞 谷建芬曲

19、秋收（bE）……………………………………賀敬之詞 張魯、瞿維、馬可曲 20、繡紅旗（A）……………………………………閻肅詞羊鳴、姜春陽、金砂曲

21、草原上升起不落的太陽（G）……………………………………美麗其格詞曲

22、數九寒天下大雪（bE）………………董小吾詞 羅宗賢、王左才等集體作曲

23、有一個美麗的地方（bB）……………………………………………楊非 詞曲

24、誰不說俺家鄉好（A）………………………………呂其明 肖培

王行詞曲

25、茶山新歌（（bB））……………………………………………梁上泉詞 鐵珊曲

26、秋問（F）…………………………………………郭兆甄詞 杜鳴心、張丕基曲

27、邊疆是我溫暖的家（F）……………………………………高峻 詞 徐錫宜 曲

28、小背簍（G）……………………………………………歐陽常林 詞 白誠仁曲

29、雁南飛（bE）…………………………………………………李俊詞 李偉才曲 30、等你到天明（F）……………………………………………………王洛賓詞曲

31、草原之夜（bE）……………………………………………張加毅 詞 田歌曲

32、紅葉紅了的時候（C）……………………………………何培貴詞 曾繁柯曲

33、駝鈴（F）……………………………………………………………王立平詞曲

34、愿你有顆水晶心（D）………………………………凱傳詞 王酩、朱鐘堂曲

35、草原夜色美（C）……………………………………………白潔 詞 王和聲 曲

36、天邊有顆閃亮的星（C）…………………………閻肅詞 王祖皆、張卓婭曲

37、祖國之愛（F）…………………………………張藜 詞

秦永誠、李延忠 曲

38、鼓浪嶼之波（F）……………………………………張藜 紅曙 詞

鐘立民 曲

39、漓江謠（F）………………………………………………古笛凱佳詞 施光南曲 40、竹樓小夜曲（G）……………………………………………徐演 詞 曹鵬舉 曲

二年級外國作品

1、我親愛的（bE）……………………………………………………G.喬爾達尼 曲

2、紡織姑娘（D）……………………………俄羅斯民歌 何燕生譯詞 章枚配歌

3、一片丹心（G）……………………………………………………[朝] 佚名詞曲

4、綠樹成蔭（F）…………………………………………………………

亨德爾曲

5、赤誠花（F）……………………………[朝]佚名詞曲 韓昌熙譯詞董文琴配歌

6、致音樂（D）………………………………………………

肖倍爾詞 舒柏特曲

7、不要責備我吧，媽媽（F）…………………俄羅斯民歌 陳鋅譯詞 于文濤配歌

8、寶貝（G）………………………………………………吳國森譯詞 劉淑芳配歌

9、百靈鳥（G）……………………………[俄]庫科里尼克詞 格林卡曲 薛范譯配

10、照鏡子（G）………………………………………………………羅馬尼亞民歌

11、夏天最后一朵玫瑰（bE）……………………………………………愛爾蘭民歌

12、愛情的喜悅（bA）…………………………………………………G.馬爾蒂尼 曲

13、阿瑪麗莉（bB））……………………………………………………G.卡契尼曲

14、乘著歌聲的翅膀（G）……………………………………海涅詞 門德爾松曲

15、多么幸福贊美你（F）……………………[意]G.博諾恩奇尼 曲 尚家驤 譯配

16、讓我死亡（bE）……………………………………………………蒙特威爾第曲

17、我多么痛苦（bB）…………………………………………… A· 斯卡拉蒂曲

18、在我的心里（bA）………………………………………… [意] 斯卡拉蒂曲

19、誰是西爾維亞（A）…………………………[奧]舒伯特 曲 章枚、沙金 譯配 20、美麗的夢神（D）………………………………[美]福斯特 詞曲 鄧映易 譯配

三年級中國部分

1、紅豆詞（F）………………………………………[清]曹雪芹詞 劉雪庵 曲

2、春思曲（F）……………………………………………………韋瀚章詞 黃自曲

3、黃水謠（bE）………………………………………………光未然詞

冼星海曲

4、一道道水來，一道道山（F）…………………………………海嘯詞 陳紫曲

5、小河淌水（bE）………………………………………………… 云南民歌

6、梧桐樹（bE）……………………………………………楊展業 詞 奚其明曲

7、我為祖國獻石油（bB）……………………………………薛柱國詞 秦詠誠曲

8、長城永在我心上（bE）………………………高澤順 詞 陸祖先 王曉君 曲

9、菩薩蠻·黃鶴樓（D）………………………………………毛澤東詞

羅斌曲

10、二月里見罷到如今（F）…………………………………陜北民歌

向春編曲

11、黑龍江岸邊潔白瑰花（bE）…………………丁毅田川詞 王云之 劉易民曲

12、想親娘（bG）…………………………………………云南民歌 丁善德 改編

13、燕子（bB）……………………………………哈薩克族民歌 花圖瓦爾夫譯配

14、瑪依拉（bE）………………………………………哈薩克族民歌 丁善德編曲

15、在銀色月光下（D）………………………………塔塔爾族民歌 黎英海改編

16、荷花夢（E）………………………………………………江雪 詞 王志信 曲

17、祖國慈祥母親（F）…………………………………………張洪喜詞 陸在易曲

18、生活是這樣美好（bE）………………………………………瞿琮詞 鄭秋楓 曲

19、美麗的孔雀河（bE）…………………………………………瞿琮詞 鄭秋楓 曲 20、我愛你塞北的雪（bB）…………………………………王德詞 劉錫津 曲

21、趕墟歸來啊哩哩（G）………………………………………古笛詞

黃有異曲

22、金梭和銀梭（bE）…………………………………………李幼容詞 金鳳浩曲

23、清粼粼的水來，藍瑩瑩的天（G）……………………胡沙 田川詞

馬可曲

24、紅梅贊（bB）……………………………………閻肅詞 羊鳴 姜春陽 金砂曲

25、陽婆里抱柴暸哥哥（bD）…………………………為蒙爬山調

屠治九編曲

26、啊！中國的土地（G）…………………………………孫中明詞

陶思耀曲

27、紫藤花（A）…………………………………………………韓偉詞

施光南曲

28、多情的土地（bE）………………………………………任志萍詞

施光南曲

29、心上人像達瑪花（bB）…………………………………………薛明詞 相青曲 30、這就是我的祖國（F）……………………………………盧詠椿詞

陳述劉曲

31、橋（F）……………………………………………于 之 詞 陸在易 曲

32、吐魯番的葡萄熟了（D）……………………………………瞿琮詞 施光南曲

33、大江東去（G）…………………………………………[宋]蘇軾詞 青主 曲

34、思戀（G）…………………………………維吾爾族民歌 艾克拜爾 吾拉木澤

35、玫瑰三愿（E）……………………………………………………龍七詞 黃自 曲

36、故鄉（D）………………………………………………………張帆詞 陸華柏 曲 40、陽關三疊（bA）………………………………………………[唐]王維詞

古曲

41、曲蔓地（bB）………………………………………………新疆民歌

西彤詞

42、想延安（bB）………………………………………雁翌詞 常蘇民 陶嘉舟曲

43、滿江紅（E）……………………………………………………[宋] 岳飛詞

44、百靈鳥你這美妙的歌手（bE）

……哈薩克族民歌 周永西詞 黎英海編曲

45、我的祖國媽媽（E）……………………………………梁上泉詞

施光南曲

46、清晰的記憶（bE）……………………………………………田農 詞 踐耳 曲

47、望月（F）…………………………………………………… 國風 詞

印青曲

48、我和我的祖國（bE）………………………………………張藜詞 秦詠誠曲

49、太行頌（F）………………………… …………王立平鈕宇大 詞

王立平曲 50、大森林的早晨（G）………………………………………張士燮詞 徐沛東曲

三年級外國部分

1、慕春（bA）……………………[德]席勒詞 [奧]舒柏特曲 周楓、丁顏博 譯配

2、尼娜（bA）………………………………………………………G·B柏戈萊西 曲

3、西班牙女郎（F）…………………………………………………V·奇阿拉詞曲

4、三套車（bE）…………………………………………………………俄羅斯民歌

5、菩堤樹（E）……………………………[德]繆勒詞[奧]舒柏特曲

鄧映易譯配

6、假如你愛我（bB）……………………………………………G·B柏戈萊西曲

7、瑪麗啊！瑪麗（E）……………………………[意]E.卡普阿 曲 尚家驤 譯配

8、母親教我的歌（D）………………………………………海杜克詞 德沃托克 曲

9、瑪麗諾之歌（bA）………巴拉塔史維里詞 秦差捷曲 陳綿譯詞

汪麗君配

11、紫羅蘭（bB）………………………………………………歌德詞

莫扎特曲

12、桑塔露琪亞（bE）…………………………………………………I· 科特勞曲

13、伏爾加船夫曲（D）…………………………………………………俄羅斯民歌

14、請別忘了我（bB）…………………………………………………E.庫爾斯蒂 曲

15、小夜曲（F）…………………………………………………[意]F·P托斯蒂曲

16、小小的禮品（G）………………………

[阿根廷]奧拉西約·古阿拉尼詞曲

17、悲嘆的小夜曲（bE）…………………………………………[意]E· 托賽利曲

18、請告訴他（E）………………………………………………………[意]洛蒂曲

19、致克羅埃（bE）……………………選自聲樂套曲《冬之旅》[奧] 莫扎特曲 20、別再使我痛苦迷惘（bB）………………[意]阿.斯卡拉蒂曲

尚家驤 譯配

21、聽，聽，云雀（C）……………………………[英]莎士比亞原詩[奧]舒柏特曲

22、在遙遠的地方（E）……………………………捷爾維格詞 阿里亞比耶夫曲

23、北方的星（D）…………………………………………………[ 俄]格林卡 曲

24、世上沒有優麗狄茜我怎能活（C）………………………………… 格魯克曲

25、桑塔·露琪亞（bE）…………………………………意大利民歌 鄧映易譯配

第三篇：兒童聲樂教學

兒童聲樂教學一直沒有形成一套很完整的理論教學體系，我通過多年的潛心研究與實踐，針對兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學方法。6-12歲兒童的聲音是標準的童聲，這一年齡段的童聲特點：聲音脆亮、稚嫩、可愛，沒有共鳴，音高上不去，沒有氣息支持，白聲，唱歌很隨意，存在“擠”、“卡”、“壓”、“撐”等很多問題。在這個年齡段如果能夠把握時機運用科學的方法進行聲樂訓練，就一定會得到美妙的童聲。嗓音條件好的孩子可以完成兩個八度的音域，嗓音一般的孩子也可以完成一個半八度的音域。而且，聲音甜美、干凈，高童區聲音統一，有氣息支持，極富表現力。許多歌者認為發聲練習就是開開嗓子，就像運動員賽前活動筋骨一樣，其實，發聲練習不僅僅是單純的開嗓子，而是有針對性地選擇適合的練聲曲進行技巧訓練。

童聲的訓練不同于成人，簡單地把成人的訓練方法用于訓練孩子，是極為不妥的。對于這一點我是深有體會的，以前，曾有過這樣的經歷，為了完成一個合唱比賽，由于時間緊迫，不得不讓學生每天練習二、三節課以上，其結果是學生用嗓過多，聲帶疲勞引發咽喉炎。作為聲樂老師，我已經清醒地意識到這個問題的嚴重性，注重兒童的生理特征，強調護“嗓”比練“嗓”更重要。處在生長期的兒童，發聲器官非常稚嫩，如不注意保護嗓音，平時的喊叫、感冒、不正確的發聲方法或用嗓過度等都可能造成兒童聲音的嘶啞。因此，應該在兒童學習歌唱前，向家長和學生強調護“嗓”的重要性及護“嗓”比練“嗓”更重要的這一原則。根據自己十幾年來演唱的經驗，以及翻閱了很多聲樂專業方面的資料和兒童生理衛生及兒童聲帶如何保護等書籍并逐一加以對照，篩選出既有利于聲樂訓練，又不傷害兒童聲帶的有關內容，進行整理，總結歸納了一套適合兒童聲樂教學的方法。

第四篇：趣味兒童聲樂教學

“趣味教學”在兒童聲樂教學中的作用

作者：張紅利

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聲樂是音樂藝術中最容易為兒童喜愛、接受和理解的一種藝術形式。通過對聲樂發聲方法的了解和科學訓練，便能使每一個孩子都擁有百靈鳥一樣美妙動聽的歌喉。但是聲樂學習的過程中又是枯燥的、艱難的，怎樣能使孩子在學習聲樂既輕松愉快又能收到良好的效果。是眾多聲樂教師所要解決的問題，也是教師們要追求的理想。

興趣是最好的老師，興趣是人對事物或活動所表現出來的積極、熱情和肯定態度，并由此產生參與、認識和探究的心理傾向。興趣是引起和維持注意的重要因素，對感興趣的事物，人們總會主動愉快地去探究它，使活動過程或認識過程不是一種負擔。因此，興趣是學習的巨大動力，是孩子主動進行學習的精神力量。愛因斯坦的“熱愛，是最好的老師”既是一句至理名言，又為教師在聲樂教學中指明了方向——運用趣味教學法進行教學。兒童生活中趣味性因素很多，天地間許多事物在我們看來司空見慣，但在孩子眼里會出現一大堆問號。那就要求我們會用孩子的眼光觀察他們的趣味世界。充分調動和發揮孩子們豐富的想象力和表現力，才能激發那種發自內心演唱的沖動，達到情真意切。

一、氣息訓練

氣息是歌唱的動力，好比太陽能熱水器，沒有太陽，水就無法變熱。優美動聽的聲音都是由準確的氣息支持而產生的。唐代段安節在《樂府雜錄》中說：“善歌者必先調其氣”，可見氣息是歌唱中的重要組成部分，沒有氣息就沒有一切。這也是聲樂教學中的難點。

兒童的嗓音、身體都處在發育期，很嬌嫩。容易出現塌胸、端肩、氣僵的毛病。對于兒童在學習正確的吸氣方法時，切不可對孩子說：“通過鼻嘴同時吸氣，經過喉管到胸腔的底部，使兩邊的肋骨張開，橫膈膜下降，腰的兩側鼓起來……”這樣的語言，孩子根本無法理解運用。在教學中根據學生的年齡特點及生理特點，設計一些充滿趣味的教學方法，才能產生事半功倍的效果。

1、玩“吹氣球”游戲，輕松掌握正確的吸氣方法。

教師先將手放在正確的吸氣位置上，說：“今天老師給大家帶了一個紅色的氣球(穿著紅色的上衣)，和大家一起玩，你們帶了一個什么顏色的氣球來呀?”孩子們回答：“白的、花的、黃的、藍的……”“好，現在我們一起玩吹氣球游戲，老師先做，你們在一起做，看誰的氣球鼓得又大又圓……”孩子們的積極性被調動起來啦，爭先恐后的吹起“氣球”來，一個個彩色的小氣球鼓了起來，在輕松愉快的氣氛中孩子們掌握了正確的吸氣方法。

2、“舉重”比賽，最有效的保持氣息練習。

在氣息訓練中，充分發揮家長的作用，設計和家長一起玩舉重比賽，能最有效的練習保持氣息。到了晚上睡覺時躺在床上，把稍厚一點的書擺在肚臍眼以上的部位，通過吸氣把書舉起來，孩子和家長比賽，看誰舉重的時間長、次數多。家長在比賽的過程中，要適當注意方法。偶爾可以輸給孩子，調動孩子練習的積極性，增強孩子的自信心。切不可超過孩子太多，讓孩子對自己失去信心，從而失去比賽的意義。

3、“聞香辨花”游戲。獲得深氣息的最佳途徑。

找幾種不同的花，讓孩子閉上眼睛，拿一支放在他面前，讓它聞十秒鐘，辨別是什么花。而孩子通過“聞”，已經自然獲得了深氣息。反復游戲，加強訓練效果。

教學方法的趣味化和游戲化，不僅給學生帶來極大的快樂，而且會使他們對聲樂發生濃厚的興趣，使“要他唱”變為“他要唱”，進而產生持久的學習動力。在訓練時。教師要正確的、直觀的示范，同時應注意加強指導，以免學生出現呼吸僵硬、憋氣等不良現象。

二、表情的訓練

孩子養成有表情演唱的好習慣，是至關重要的。在訓練中對兒童說，臉部放松，眼睛有神，笑肌抬起，才是最佳的唱歌狀態，但孩子往往做不到。通過游戲、表揚、鼓勵的方式，會使孩子建立正確的歌唱狀態。

1、玩“小貓洗臉”游戲，洗出燦爛笑容。

教師扮演魔術師，把孩子變成可愛的小貓，把貓爪伸出來，把手搓熱，開始用“熱水”洗臉，直到把小貓的臉洗出笑容。這時孩子笑肌高抬，正是唱歌時的狀態。

2、采用表揚鼓勵的方式，保持“笑臉”狀態。

讓孩子在學習聲樂的過程中，保持這種快樂的狀態，教師要有敏銳的觀察能力，要常常發現孩子的微小優點，多表揚鼓勵孩子，讓孩子在愉悅的氛圍中歌唱，始終面帶微笑，保持唱歌狀態。

3、用“小蜜蜂飛”的游戲，訓練眼神。

梅艷芳老先生，為了訓練眼神，常年用放鴿子的方法進行練習，收到很好的效果，終成一代大師。可見練習眼神的重要性。

孩子的眼神在歌唱時，容易走神，忽高忽低，也不容易集中，在訓練中可結合氣息，玩“小蜜蜂飛”的游戲來練習。

先把“小氣球”鼓起來，把眉心當作氣球口，讓小蜜蜂站在口上，“小氣球”一放氣，小蜜蜂被吹了出去，讓孩子用眼神看著小蜜蜂飛的方向，來練習眼神，爭取看得越遠越好。

教師要把教學同孩子的生活、玩耍融為一體，結合孩子生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，激發學生濃厚的學習興趣，引導他們將整個身心都投入到練習中去，從而保持積極的歌唱狀態。

三、母音的訓練

怎樣在聲樂教學中進行科學的聲音訓練呢?讓兒童從小養成合理的、科學的發聲方法，就會使他們的聲音變得更美妙、更動聽。教師要選定母音的訓練作為突破口，但母音的訓練，是極其枯燥的，是孩子們最不容易集中注意力、最不愿意認真練習的部分。教師在教學中不要輕易搬出音樂專業術語，而要通過創設情境，具體生動的示范和講解：如用優美動聽的聲音，形象生動的表演，豐富多彩的語言，來調動他們的積極性和熱情，讓他們對母音練習感興趣，使孩子在生理上，感覺不疲勞、不緊張；精神上也相對放松，思想集中、思維活躍，真正體現“快樂中學習”。

1、小蜜蜂歌唱：“m”

教師要抓住孩子喜歡小動物的特征，邀請小蜜蜂來和我們一起演唱，小蜜蜂怎么唱歌?孩子們馬上聽琴模仿小蜜蜂“m”的唱了起來。

2、小豬寶寶歌唱：“lu”

教師繼續引導：小豬寶寶聽到這里這么熱鬧，也高興的唱了起來，我們和他一起唱，“lu”……還會有誰來唱歌呀?有的說青蛙“gua”，有的說小雞“ji”……

孩子們的積極性被調動起來啦，枯燥的母音訓練變成了一場有趣的“小動物演唱會”。在教學中，教師盡力尋找各種合適的契機，引導孩子展開豐富的聯想，從而揭開朦朧的面紗，用各種簡單的形式展現在孩子面前，播種在孩子心里，讓優美的童聲在音樂的海洋中自由翱翔。

兒童在聲樂訓練中，容易在歌唱時產生不必要的緊張，這將直接影響到正常的發揮。教師在教學過程中，不應該理性化、學術化，而應該在一定程度上生活化，教師要運用“趣味教學法”，寓教于樂，讓孩子在參與豐富多彩的音樂活動中，有趣地、令人開心地掌握基本的聲樂知識和技能。獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習聲樂的興趣和信心。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，激發學習聲樂的濃厚興趣，獲得美好的聲音享受，從而逐步養成歌唱的良好習慣，使孩子們發出美妙動聽的歌聲，讓一只只快樂的“百靈鳥”飛翔在藝術的天空。

第五篇：兒童聲樂教學三要素

兒童聲樂教學三要素

聲樂藝術是一門看不見、摸不著，只能用心、用腦、用嗓、用耳去感覺的藝術。聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題；而是培養小學生掌握科學的學習方法，提高分析和解決問題的能力，把所學知識技巧運用到實踐中去。

一、聲音訓練是基礎

在聲樂教學中，發聲練習必須放在首位。聲音的好壞、音域的寬窄，是能否唱好一首歌的關鍵所在。發聲練習時要對姿勢、呼吸、發聲、節奏等方面，進行嚴格的訓練，通過訓練使學生掌握一定的發聲技能技巧，正確運用到演唱當中。

1.姿勢一正確的歌唱姿勢，是歌唱發聲的基礎。兒童的自我控制能力較差，注意力容易分散，因此在訓練過程中應反復提醒學生注意姿勢，要求他們做到：(1)身體自然直立，全身保持松馳；站立時兩腳自然分開，與雙肩平行，兩手自然下垂；頭部自然保持平穩，雙眼平視前方；胸稍向前挺起，腹部微收；面帶微笑，身體重心略向前傾。

2.呼吸一呼吸是歌唱發聲的基礎和動力。我采取以下幾種方法：(1）靜坐練習。指導學生坐正，不要坐滿凳，嘴輕輕閉上，將兩手貼在助下（約2—3分鐘）。當學生感到兩肋呼吸的動作時，再向他們說明歌唱呼吸的正確位置。這個練習可避免學生在吸氣訓練時常犯抬肩、胸口僵硬、鼓肚子的毛病。(2)抽泣練習。啟發學生找抽泣時的的感覺，通過反復體會，使他們感到肋骨下端的膈肌隨著抽泣聲有重慶聲樂教育培訓資源網彈性地往下往外擴張。堅持做幾分鐘，膈肌會有累的感覺，讓膈肌得到了鍛煉，這樣快速吸氣可用于歌唱時搶氣或偷氣。(3)聞花香練習。要求心靜，注意力集中，用鼻腔慢慢地吸入，好像一直緩緩地吸進腹部、肚臍、腰圍處(隔肌)，吸滿后將氣吐掉，這樣反復練習，讓學生們進一步體會深呼吸的感覺。掌握了吸氣的方法，還要學會控制運用氣息。(1)在做深呼吸的過程中，突然停住吸氣，這時橫膈膜仍保持吸氣時的狀態，幾秒鐘后，氣要平穩均勻地從牙齒縫里呼出”S”的聲音。”S”聲始終是弱的力度，這樣練習既鍛練膈肌保住氣息的能力，又練習了有支持有控制的呼氣。切斷氣息的練習。先將氣吸人肺底，呼氣時上下牙齒自然閉合，隨著氣息發出”S”的聲音，中途將氣息長短不一的切斷。做此練習要注意氣息切斷瞬間不要加氣。

3.發聲——兒童的發聲器官尚未成熟，他們用聲纖細，音量較小，音域較窄，但聲音甜美清脆明亮，歌唱時大都利用頭腔共鳴。特別是六至十一歲的童聲，可以說是童聲最好的階段，聲音清脆、明亮，氣息能力增強，音域在十度左右，是歌唱最有特色的時期。因而，抓好這一段發聲訓練，可為今后增強表現力，提高歌唱能力打好基礎。(1)聲音位置——兒童歌唱的發聲是高位置的

頭聲發聲，這是一項非常重要的教學原則。在訓練兒童歌唱發聲時，先要考慮的是兒童具有優美動聽的音質，而不是一味去模仿成人的發聲。為此訓練時先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴大共鳴腔，去解決自然聲的局限。發聲先采用下行音階，用哼鳴進行訓練，哼鳴最容易找到頭聲位置。母音”U”，音色稍暗、柔和，用它進行訓練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音、大聲吼唱、位置低、聲音”炸”的毛病。

(2)吐字咬字一熟練地掌握咬字技術，不僅是為了把字音準確清晰地傳達給聽眾，更重要的是通過正確的咬字吐字與歌唱發聲有機地結合起來，達到字正腔圓的目的。學生只有掌握了正確的咬字吐字方法后，才能很好地”解釋”歌詞內容，真誠地表達歌曲的情感，引起聽眾的共鳴。因此，在訓練時要求學生做到：①平時堅持講普通話，逐步掌握普通話的正確發音，這是克服地區方言的有效辦法；②習慣用奶聲、扁嘴說話的學生多用”a”、”o”的母音進行訓練。

節奏訓練一培養學生良好的節奏感是聲學教學中的一個重要方面。可加強平穩節奏訓練、變化節奏訓練等。提高學生對節奏變化的應靈敏性，為歌唱打下堅實的基礎

聲樂入門教學方法

童聲樂教學一直沒有形成一套很完整的理論教學體系，我通過多年的潛心研究與實踐，針對兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學方法。6－12歲兒童的聲音是標準的童聲，這一年齡段的童聲特點：聲音脆亮、稚嫩、可愛，沒有共鳴，音高上不去，沒有氣息支持，白聲，唱歌很隨意，存在“擠”、“卡”、“壓”、“撐”等很多問題。在這個年齡段如果能夠把握時機運用科學的方法進行聲樂訓練，就一定會得到美妙的童聲。嗓音條件好的孩子可以完成兩個八度的音域，嗓音一般的孩子也可以完成一個半八度的音域。而且，聲音甜美、干凈，高童區聲音統一，有氣息支持，極富表現力。許多歌者認為發聲練習就是開開嗓子，就像運動員賽前活動筋骨一樣，其實，發聲練習不僅僅是單純的開嗓子，而是有針對性地選擇適合的練聲曲進行技巧訓練。

童聲的訓練不同于成人，簡單地把成人的訓練方法用于訓練孩子，是極為不妥的。對于這一點我是深有體會的，以前，曾有過這樣的經歷，為了完成一個合唱比賽，由于時間緊迫，不得不讓學生每天練習二、三節課以上，其結果是學生用嗓過多，聲帶疲勞引發咽喉炎。作為聲樂老師，我已經清醒地意識到這個問題的嚴重性，注重兒童的生理特征，強調護“嗓”比練“嗓”更重要。處在生長期的兒童，發聲器官非常稚嫩，如不注意保護嗓音，平時的喊叫、感冒、不正確的發聲方法或用嗓過度等都可能造成兒童聲音的嘶啞。因此，應該在兒童學習歌唱前，向家長和學生強調護“嗓”的重要性及護“嗓”比練“嗓”更重要的這一原則。根據自己十幾年來演唱的經驗，以及翻閱了很多聲樂專業方面的資料和兒童生理衛生及兒童聲帶如何保護等書籍并逐一加以對照，篩選出既有利于聲樂訓練，又不傷害兒童聲帶的有關內容，進行整理，總結歸納了一套適合兒童聲樂教學的方法。

1．演唱的姿勢

1．1站立姿勢。不僅是為了臺風好，還關系到發聲的質量，呼吸的順暢。所以要求學生保持標準正確的姿態：男生兩腳自然分開站立，挺胸、收腹；女生左腳向前跨小半步，保持頭頂天花板的感覺，挺胸、收腹。人體重心在前腳，身體前傾，肩膀放松不能聳肩。

1．2面部表情。面部肌肉放松，臉部呈微笑狀，兩嘴角微微上翹，給人的感覺應該是發自內心甜美的笑容。

2．打開咽喉腔體

2．1無聲練習。左右牙關凹下，表面形成兩個“酒窩”，嘴巴上下打開擴張，舌尖抵在下齒垠內側，然后舌體后三分之一向后退，舌尖不動，同時舌中間凹下、兩側隆起，使舌體形成直溝。學生可照鏡子反復練習，每次練3分鐘。

2．2單元音a、o、e、u、i運用打呵欠的方式按順序說出來，從高、中、低童連貫不留痕跡地反復練習5分鐘，說i時聲音是從牙關發出來的。在做這個練習時，要保持嘴角上揚，呈微笑狀態并有輕微的揚眉。

3．單元音、復合元音的練習

a、o在打開咽喉腔時位置是一樣的，只是口形稍有變化，用a、o音練習能鞏固正確的發聲位置，而且聲音很明亮、悅耳、結實，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛病；用u音練習，很容易打開通道獲得高音，主動用上氣息。此外，lu在發聲時可以避免孩子們用聲帶喊叫的現象，練習時也很容易獲得頭聲和高位置。對于初學者，我不主張用“咪”和“嗎”來訓練，很容易造成“咧”和“橫”著唱。哼鳴練習也可以較輕松地打開通道獲得高音（頭聲），輕聲、假唱、哼鳴三大發聲輔助練習缺一不可。

4．呼吸訓練

呼吸是歌唱的基礎，兒童的肺活量小，相對于成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快。由于呼吸短促，唱起歌來常常感到氣息不夠用，特別是唱較長童時更加困難。故此，兒童的呼吸訓練就顯得尤為重要了。

4．1深呼吸練習法。小嘴自然張開和鼻腔同時慢慢地將氣從上往下吸進肺的底部、腰圍處，腰圍有漲滿感，呼氣時保持吸氣時的狀態，讀S音把氣徐徐地有控制地呼出，反復練習五分鐘。經過一段時間的練習，可以逐步解決呼吸問題。

4．2吹紙片的練習。具體做法如下，撕一個稍長一點的紙條，一厘米寬即可，用手捏著上方，放在嘴前約一公分的距離，可逐步把距離拉長。用吸好的氣吹紙條的下方，從紙片振動的頻率辨別氣息是否均勻、集中、有力，從而使孩子們感覺呼吸時腹部的對抗作用。這一練習既鍛煉了腹部的力量，又對增強氣息控制能力有很大的幫助。

5．咬字吐字

咬字吐字練習：唱歌和說話一樣，要求咬字吐字清晰，在唱歌時必須運用歌唱語言的方式來咬字吐字。歌唱語言是建立在生活語言的基礎之上，通過藝術加工，形成歌唱語言的規律。在演唱歌曲之前，要對歌詞進行咬字吐字處理，這樣才能把節奏中的字和旋律唱清楚。對于歌曲中的每個字，咬的要準確，這就需要嘴、口腔與意識的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、收聲的過程中，都不能大意，必須要用“心”念字，在這個基礎上演唱歌曲，就能達到“字正腔圓”的目的；在表現抒情類歌曲時，一般曲調慢而有序，咬字時要非常清楚，這就要求熟練咬字吐字技術。

6．節奏訓練

節奏訓練的主要目的是培養學生良好的節奏感。加強平穩節奏和變化節奏的訓練能提高學生對節奏變化的靈敏性。

7．跳音、附點音符的練習

跳音的練習使聲音變得靈巧、跳躍，賦于華彩。方法是保持低的喉位，用腹肌輕輕彈跳，呼吸保持住。附點音符的練習使孩子的聲音有動感，歡快跳躍，適合演唱多種風格的曲目。

8．歌曲的處理

兒童唱歌教學的基本要求是：揭示歌曲的思想性、藝術性，啟發學生的音樂想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲藝術形象的感染。由此看來，對歌曲進行恰當的藝術處理，充分發揮學生的音樂想象力，做到聲情并茂地演唱，是非常重要的。例如歌曲《小機靈的歌》旋律活潑、開朗、熱情；內容贊美了聰明機智、膽大心細地一休，愛惜時光、努力學習、同情弱者、助人為樂等高尚品德。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655｜660560的旋律，把動畫片人物的機械式步伐動作形象地表現出來。這就提示我們在演唱時要掌握住機靈、活潑、富有彈跳性的藝術風格。教師在啟發學生的情感時可以通過有感情地范唱、語言的解說、引導、肢體語言的示范等教學方法的運用，讓學生不知不覺地進入歌曲所營造的意境和情感的氛圍中。

9．聲音位置

選用不同的聲音位置來演唱不同風格的歌曲，可以收到很好的效果。例如：我在訓練四年級下冊五單元山東民歌《沂蒙山小調》時要求用清新自然的嗓音、聲音位置靠前的方法來訓練，孩子們演唱的聲音非常甜美親切，能更完美的表現山東民歌的風格。再比如在訓練《大海啊，故鄉》這首歌曲時，我要求孩子的聲音位置稍靠后一點，帶著深情、委婉的情感來演唱，既不失去可愛的童聲音樂，又使聲音極富表現力，演唱效果非常理想。

10．“豎”“含”“深”“空”

童聲訓練一定要從高位置開始，“豎”要求孩子們在打開咽喉腔體時處于打哈欠狀態，嘴唇自然放松，用單元童o進行練習；“含”即口腔保持空含感；“深”即氣息要吸深至肺底；“空”，微笑上提軟腭，空擴口腔等。總之，兒童聲樂教學是一門看不見、摸不著的藝術技巧，只能用心、用嗓、用耳朵去感覺。

聲樂教學不只是讓小學生學會幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問題，而是培養他們掌握科學的發聲方法，把所學的聲樂知識和技巧運用到歌唱藝術中去。經過我系統訓練的孩子，演唱基本做到音準、節奏準確，音樂感覺較好，口形正確，喉頭穩定，舌位正確，換氣及真假聲轉換自然不留痕跡，初步掌握頭腔、口腔、胸腔共鳴的運用；演唱完整、緊湊、較感人，能較好表現歌曲的內涵與情感；演唱姿勢正確，樸實大方，能較好與伴奏相結合。有部分孩子可以達到業余歌唱考級七級以上。

回顧多年的聲樂教學歷程，在教學過程中，一定要因材施教，必須解決只追求音量、音高和過于成人化的教學，而忽視兒童各個年齡段的生理特點等問題。在兒童聲樂教學最重要的環節上嚴格把握“度”，而這個“度”不是單一的，應該是在童聲訓練的時間、音高、音域、音量等諸多方面把握“度”。根據兒童的生理特點、知識水平、想象、模仿及理解能力上的欠缺，更加嚴格要求。教師必須具備各種唱法（民族、美聲）范唱的能力，否則，聲樂教學將無法進行。不能示范，學生就很難學習到聲樂技巧和演唱風格。

作為音樂老師必須樹立終身學習的觀念，不僅是知識更新的需要，更是學生對老師的需求。現在的兒童大多數很聰明，模仿能力非常強，教師如果沒有正確的教學方法、標準的示范和很強的歌唱能力及扎實的基本功，那么就會在聲樂教學中起到誤導作用。作為音樂教師不但要具備歌唱能力和扎實的基本功，還要精于所教的專業知識，盡可能地擴大自己的知識面。如此，才不至于造成教學工作的盲目性。所以，在兒童聲樂教學中不斷提高教師自身的演唱水平是十分重要的。以上兒童聲樂的教學過程和方法是我的初步探索，尚有不完善之處，僅供同行們參考。

由小學生校園歌手大賽淺談小學聲樂教學

『文字』：藝術教研組 劉曉佳 『供稿』：中學部 『圖片』： 『時間』：2007-5-17 『點擊數』：2112

我校校園歌手大賽早已圓滿落下帷幕，作為本次大賽主要組織者和藝術指導教師，回頭反思，感想良多，寫下個人的一些體會，也許對孩子們的音樂學習有所啟發。

我們常說的“卡拉ok”、“唱歌”，它的專業名稱是：“聲樂”。小學部的歌唱比賽按照年齡來劃分應該屬于“童聲比賽”。6歲至10歲為中期童聲，是童聲帶發育相對穩定的時期，也是童聲最佳歌唱時期；11歲至13歲為晚期童聲，是童聲歌唱較為成熟時期，此時聲音變得相對結實有力。所以在本次比賽中我們按照童聲的聲音特點與年級特點，分為兩場比賽：1—3年級一組；4—6年級一組。

聲樂是一門集語言、音樂、表演為一體的綜合藝術，同時也是再創造藝術。

一、音色 什么是真正的好童聲？我們在比賽中對聲音的評價標準是什么呢？因為兒童的聲帶很短而薄，歌唱時大都利用頭腔共鳴，因此我們說好的童聲在音色上因該是不擠、不卡、不壓，明亮、悅耳，像銀鈴一般清脆、透明，歌聲流暢自然。比如：這次一等獎獲得者：五（10）黃曉冬，她的嗓音條件很好，音域很寬，聲音明亮自如。然而在我們比賽中有些選手為了追求這種明亮的聲音而盲目的去擠、壓迫聲帶，造成僵硬的聲音，而這種聲音往往使人產生錯覺，以為童聲就是這種音色。錯誤的發聲方法會影響到歌唱，在比賽比較緊張的情緒中就很容易走音“跑調”、“破音”。我們的比賽選手中大部分是沒有接受過聲樂訓練的學生，有些選手在準備比賽的過程中，就已經把嗓子唱啞了。主要是因為沒有用氣息去演唱，為了演唱歌曲中的高音部分不得不用嗓子去喊，所以直接影響了比賽的發揮。

二、樂感

音樂常常是不能用語言解釋，而是要靠感覺。因此要唱好歌，樂感的培養很重要，有了好的音樂感覺，才能有好的音樂表現。在這次比賽中一些選手也許聲音上不是很有優勢，但是樂感很棒，能夠把歌曲的音樂情緒表達得淋漓盡致。一等獎獲得者，一（2）盧谷雨、申世卓演繹的《好爸爸壞爸爸》天真活潑；三(10)余溪子演唱《豐收的歌兒快樂的唱》仿佛把人們都帶到豐收的喜悅中。對兒童的樂感培養建議大家應從小就抓起，越早越好！可以從這幾個方面入手：

1、讓孩子多接觸、多聆聽、多欣賞各類美的音樂。

2、讓孩子多聽故事，特別是有趣的童話故事。

3、多聽多念兒歌。

三、技巧

唱好歌要掌握一定的歌唱技巧，要掌握正確的咬字吐字方法，還要有一定的讀譜、聽音能力，這樣才有可能演唱有一定難度的歌曲。這次比賽組合與小組唱形式的參賽選手比較多，但是多數都是齊唱，有的小組唱音色還不統一，所以效果不佳。對于有一定演唱基礎的學生可以編配簡單的聲部，可以體現演唱技巧，豐富演唱形式。這次一等獎獲得者：四（10）何佳慧、張雅瑩、陳芷華 演唱的 《春天的風鈴》就是一首二聲部的重唱歌曲。

四、選曲 在比賽中為學生選擇合適的歌曲也尤為重要。這次比賽的海選和復賽中有唱兒歌的，也有唱流行歌曲的，如《菊花臺》《兩只蝴蝶》等。在正規的聲樂比賽中我們提倡學生能選擇符合他們的心理年齡及他們喜歡的兒童歌曲、動畫片歌曲、少數民族歌曲、戲曲等。在歌曲的風格上要考慮到學生的性格、音色和表現能力；在歌曲的難度上要考慮到學生的演唱水平，不要選擇超過能力范圍的歌曲。

在這次的參賽選手中有許多是曾經參加過第7屆小學生校園歌手大賽的選手，他們通過一年的學習與鍛煉，今年有了很大的進步并且進入了十佳歌手行列，如：二（1）班黃慧顯，三（1）班候可凡、譚琬靜，五（3）班余斯琪、余斯瑾，四（８）班鄭茵，四（4）班賀欣然，五（9）班 伍雋夏等。

第八屆小學生校園歌手大賽已經圓滿結束，我們期待下一次的音樂盛會！也希望我們大家在不斷的摸索中前進。