第一篇：數(shù)學(xué)老師直播都火了 接下來老師們要怎么做？

標(biāo)題：

數(shù)學(xué)老師直播都火了

接下來老師們要怎么做？ 內(nèi)容：

什么是直播界一股“清流”？這幾天你若看了各大頭條新聞就會知道，燈紅酒綠、夜半歌聲的直播圈里出了一位數(shù)學(xué)老師，迅速引起網(wǎng)友的膜拜。

微博被“攻陷”、媒體追著炒……數(shù)學(xué)老師似乎一下子就成“網(wǎng)紅”了。難道是廣大網(wǎng)友的口味變了嗎？并沒有，只不過@數(shù)學(xué)老師不上課難受帶來了更有意義的直播內(nèi)容，一道題能講15分鐘，這講的不是題，講的是思維邏輯，能不火嗎？ 說起來除了網(wǎng)友們受益匪淺之外，數(shù)學(xué)老師的走紅反倒給廣大老師們帶來太多啟發(fā)： 1，你的知識淵博卻沒人知道？視頻互動能做到；

2，你的知識沒人“買單”？別逗了，走紅的數(shù)學(xué)老師分分鐘盆滿缽滿；

3，你找不到合適的平臺視頻互動？除了直播，老師們接下來要做的就是會“圓播”； 那么，馬上就是老師們行動的時候，盡管數(shù)學(xué)老師走紅有些偶然因素，或者直播平臺依然還不是老師們的“舞臺”。但是，跟隨直播潮流的培訓(xùn)是有一定市場的，這正是老師們創(chuàng)新教學(xué)、獲得認(rèn)可的絕佳契機，所以“天生我材必有用”這句話在“維C圓播”平臺上很快就實現(xiàn)！

（圖為“中國汽車攝影第一人”胡黎明在維C圓播培訓(xùn)授課）

這也是大名鼎鼎的老師，同樣是粉絲無數(shù)，不僅是胡老師教的開心，學(xué)員們學(xué)習(xí)的更有價值。原來，“維C圓播”摒棄直播單一的“主播為大”的平臺模式，以圓桌會議為準(zhǔn)則，實現(xiàn)了主播、粉絲實時全互動的視頻環(huán)境，觀眾不再被動接受主播傳遞的信息。

在這樣一個實現(xiàn)“現(xiàn)場互動”的平臺中，發(fā)起者與觀眾、觀眾與觀眾之間都可以通過文字、音頻、視頻三種方式進行互動，結(jié)合其他“嘉賓功能”、“舉手功能”，最大限度還原真實現(xiàn)場，并且讓每一位觀眾都有機會成為“圓播”中的主播角色。

想象一下，如果你擅長英語、書法、繪畫、舞蹈、廚藝、心理學(xué)等的課程，直接在“維C圓播”就可以開通個人賬號、搭建課程平臺，簡直就是創(chuàng)業(yè)的節(jié)奏！

別羨慕嫉妒在直播中走紅的數(shù)學(xué)老師，只要是內(nèi)容價值高，在“維C圓播”的老師們同樣可以迅速收獲粉絲，而且真金白銀的換來汗水的收獲！

在“維C圓播”上，老師們可以打造專屬個人空間，制作微名片，存放視頻、過往課程及新課程預(yù)告，而且推廣分享就能得到提成，這種模式是不是更贊呢？

眼看數(shù)學(xué)老師直播走紅就要帶動知識創(chuàng)業(yè)潮流，老師們趕快找到“維C圓播”這樣的互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)平臺，爭取后或許下一個“數(shù)學(xué)老師”就是你！