第一篇：小學三年級上第一學期家長會英語發(fā)言稿

三年級英語學科家長會演講稿

三年級的英語英語已經(jīng)不再是口語學習了，它和語文、數(shù)學一樣成為一門主要學科，孩子們要從聽說讀寫四個方面入手來學習英語。

1、聽

聽，主要是指預習作業(yè)。我們的課本都配有磁帶，是最好的教輔工具，可以充分利用。首先，可以讓孩子根據(jù)每天的作業(yè)要求聽讀新單詞和課文，不但能夠矯正發(fā)音，同時也能刺激學生的耳朵，無形中訓練聽力能力。同時，也能幫助孩子生減低學習內(nèi)容的難度，讓孩子更輕松的學習。如果有時候，學生學習太累了，或者當天沒有時間進行聽力訓練。那么，家長可以利用早上或睡覺之前的時間，試著把錄音機輕聲的開著，千萬別以為這是無用功，久而久之，學生也在被動的強化聽力。

2、說

學習語言的最終目的是學以致用，一切的學習都是為了實際運用。課堂上，老師會盡量提供說的機會，讓學生之間進行交談或者與我進行交談。但時間和內(nèi)容都比較有限，所以家長們帶孩子們出去放松、休閑的時候可以鼓勵他們多說說。比如，現(xiàn)在有很多外國品牌的商品，孩子比較感興趣的食物、玩具上面都有英文，可以讓他們試著說說看。在公眾場合，老外也比較多了，也可以鼓勵他們與其進行簡單交流。其實，英語學習中，說的環(huán)節(jié)是一個能夠提供孩子提高自信的條件。越自信的孩子，往往越愛說，也會得到更多的機會；同樣，能夠邁出主動去說的第一步，也就為自信的提高贏得一個很好的開端。

3、讀

俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們有磁帶，為什么不好好地進行跟讀呢？既能夠理解課文，也能夠糾正發(fā)音。學習完新的單詞和課文之后，各位家長應督促孩子好好利用手中的書和磁帶，認真跟讀，把還沒有掌握扎實的內(nèi)容再鞏固一番，做到滾瓜爛熟。在熟練朗讀的基礎(chǔ)上，便可要求要求他們進行背誦。

4、寫

寫是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。每天的回家作業(yè)，除了有必須完成的筆頭作業(yè)，如抄寫字母、單詞、課文，或者完成練習冊，還有一項是很重要的復習作業(yè)就是默寫。背單詞將是三年級初英語教學的難點，家長可協(xié)助老師在家培養(yǎng)孩子學習上持之以恒的習慣：如，每天睡前堅持背五個單詞，讓孩子大腦里的單詞庫像滾雪球一樣越滾越大，時間長了，您會發(fā)現(xiàn)這個習慣讓孩子受益匪淺。課堂時間有限，每天都有新的知識要學習，背誦和默寫作業(yè)家長一定要督促孩子及時完成。

第二篇：小學英語三年級家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！感謝大家在百忙之中參加今天的家長會。我是本班的英語老師，同時又教6個班的英語。

英語的重要性在我們當前的生活中越來越突出，越來越受到整個社會的重視。不說遠的，就我們目前的小學畢業(yè)統(tǒng)考，由原來的語文和數(shù)學，變成現(xiàn)在的語、數(shù)、英三科；還有高中英語也是150分的題，英語會越來越難不好學，并且不像語文數(shù)學一樣容易提高成績。如果小學階段不引起重視，覺得無所謂沒有打好基礎(chǔ)，那么初中高中被拉開距離以后再想補課，就很難了。所以，目前的形勢決定了英語學科的重要性，請各位家長務(wù)必重視英語這一學科，你們思想上重視了，無形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學校肯定是抓得很緊。這里我提出幾個問題，請您自測一下：1.從這個學期開始英語每天都有聽讀背寫的家庭作業(yè)，您知道嗎？2.到現(xiàn)在為止您總共檢查過孩子幾次背誦？3.現(xiàn)在英語學到哪了您知道嗎？4.本學期您翻過孩子的英語書，英語作業(yè)本嗎？也許很多家長會說，學習是孩子的事，我們工作繁忙，哪里顧得著這些呢。我想說的是：孩子良好的學習習慣非常重要，只有你們對孩子良好學習習慣培養(yǎng)的堅持才能促使孩子的堅持。和孩子們相處半個學期以來，我驚喜的是看到不少孩子進步了許多，他們一直在努力改變著原有不認真的學習態(tài)度，一些家長雖然自己工作繁忙,但是總不忘關(guān)心孩子的學習。每次英語家庭作業(yè)的關(guān)注與簽名、每張檢測試卷的督促訂正和評價、每段時間對于孩子英語學習情況的關(guān)心，都讓我感動。

從三年級開始我們就開始學英語了，并且英語是主科。現(xiàn)在大家都站在同一起跑線上，所以不希望學生和學生之間拉開差距。但是經(jīng)過期中考試確實發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，可他們還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。

英語學習要課堂課外相結(jié)合，英語作為語言的學習不像語文平時生活中有良好的交流語境，一周只有二節(jié)課80分鐘的英語課堂對英語的學習來說遠遠不夠，要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。那么在課后學生到底該怎么做才能把其余的60%補回來呢？學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下功夫。

家長要每天督促孩子聽讀30分鐘英語，不管當天有無英語課。要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。一個單元快學完的時候，應該讓孩子熟練背誦課文和單詞，這樣可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。可以分段背課文。而且一定要督促孩子聽讀并保質(zhì)保量。

請家長在家務(wù)必要監(jiān)督、督促孩子做作業(yè)，并檢查孩子的背誦情況。（家長可以記一下）英語每天都有家庭作業(yè)，家庭作業(yè)包括兩方面：一是聽錄音，并跟著錄音機熟讀幾遍并達到背誦的目的，就是聽讀背的作業(yè)。不能光聽，要大聲讀出來這樣才知道準確不準確，檢查孩子背誦并在作業(yè)本上簽字，家長要參與進去和孩子共同學習，因為有的孩子貪玩管不住自己，家長最好在旁邊監(jiān)督看著，等孩子養(yǎng)成自覺的聽錄音的習慣你再放手讓他自己寫作業(yè)。家長要首先看看孩子抄的英語作業(yè)是什么（最好給孩子專門準備個小本子記作業(yè)），根據(jù)作業(yè)內(nèi)容檢查相關(guān)的背誦，如果今天只學了一些單詞，家長就可以說漢語讓孩子說英語也可以你指著單詞讓孩子讀出來并說漢語意思；如果今天學了對話，家長就需要讓孩子翻譯英語句子并讀背，在檢查對話的時候最好能指著句子讓孩子說漢語，然后再讓他背一遍，因為發(fā)現(xiàn)很多孩子背的滾瓜爛熟其實是背滑句，單獨拿出一個句子竟然不認識。

要培養(yǎng)孩子聽的習慣，因為考試就有聽力題，并且占的分值很大，而光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，不能說英語就白學了。每上完一次課，我都叫學生回家要跟磁帶讀，可是有多少學生真正做到了呢？有的同學認為自己都會讀了就不用聽了，其實這種想法是錯誤的，因為跟錄音機讀能夠提高自己的聽力和口語表達能力，要學生盡力地去模仿錄音機里比較純正的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。還要培養(yǎng)孩子讀的習慣，學英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。一定要讓學生養(yǎng)成每天讀英語的習慣。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你一定要督促他，剛開始也許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。讀的遍數(shù)多了自然就能背下來了，還需要孩子能熟練背誦英語句子，只有背下來才能內(nèi)化為自己的東西。并且請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。

二是書寫作業(yè)，不是每天都有書寫作業(yè)。當然三年級的書寫作業(yè)會停留在初級階段，不是說寫課文，但是要簡單的會寫單詞，要養(yǎng)成良好的英語書寫規(guī)范，寫漂亮的英文字，英語有2種字體——手寫體和書面體，孩子要學會寫手寫體不能寫書面體，因為以后英語考試要寫英語作文，寫一手漂亮的英語字對孩子來說有很大的優(yōu)勢。現(xiàn)在說一下三年級的要求：全面的掌握字母（包括會聽、會讀、會認、會默寫，并且字母一定要寫手寫體。字母是考試的重點，字母是學習英語的基礎(chǔ)，字母很重要。如果字母不會認學習英語很吃力，你看單詞和句子就像看天書一樣。現(xiàn)在很多同學字母不熟練，單獨拿出一個字母來還得從ABC開始念，念到這個字母才知道發(fā)什么音，所以要做字母卡片，貼到墻上每天來認字母，睡覺前看一遍第二天早上起床時再看一遍，反復的記憶，這個方法也適用于單詞和句子；也可以按形狀來記，如H像梯子M像兩座山J像鉤子；也可以按發(fā)音來記等）；對單詞的要求是會辨認單詞，看到單詞會讀、知其意，不要求會拼寫默寫單詞。你只要是會把課本上單詞的印刷體自動轉(zhuǎn)化成手寫體就行了，會規(guī)范書寫單詞就可以了，就算比著抄單詞也沒關(guān)系，只要你會認識它，會讀它知道它的意思。三年級要求默寫字母，四年級才要求會默寫部分單詞，五六年級會要求默寫重點句子。每個年級的要求是不一樣的，但難度在增加。現(xiàn)在我要求學生只是簡單的抄寫單詞，主要是加深記憶，嘴巴和手都要動起來，記得更牢固。可以讓孩子在抄寫單詞的時候一邊寫著一邊拼出來，就是把這個單詞的字母邊寫邊讀，無形當中從而強化了字母的訓練，這樣字母才會更熟練更牢固。如果孩子書寫潦草那肯定沒有認真解答，你可以要求他認真重寫一遍。

我布置作業(yè)盡量保證少而精，一般都是圍繞聽讀背、寫進行的。我一般是如果今天學新單詞那今天的作業(yè)就光聽讀背，第二天沒英語課的話就布置稍微寫寫單詞描一描，然后再布置做做練習題。但是，孩子在作業(yè)的書寫、正確率、讀背作業(yè)的完成方面均存在很大的差距。有的孩子書寫一絲不茍且正確率高，有的孩子正確率尚可但書寫龍飛鳳舞，更有個別學生，組長跟他要作業(yè)如同“討債”，能拖則拖，能賴最好，用這樣的態(tài)度對待每天的作業(yè)，他的學習成績就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作業(yè)對在座的每一位來說并非難事，絕大多數(shù)家長也確實做到了還做得非常好。

這里我還想特別提一提每天的家長簽字，大部分同學都不簽字，怎么強調(diào)也白搭。我在想怎么簽字這么難啊？簽字是家長對孩子在家學習英語情況的一種記錄，孩子聽讀背了完成了哪一項你就如實記錄哪一項。這是對孩子的一種負責。有的孩子說忘了讓家長簽字，如果孩子忘了希望家長別忘，養(yǎng)成只要聽到孩子聽讀背就簽字的習慣。也許有家長認為每天都要簽字實在太麻煩了，有時就懶得督促孩子讀書，甚至不去細看當天的作業(yè)有哪些，提筆就給孩子簽了。你不知道，你哪怕是偶爾一次有這樣的做法，你的孩子也許就會有不止十次應付老師、應付家長的行為。采用家長簽字這一形式，只是希望在老師和家長的共同督促之下，使學生盡快養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，尤其是每天聽讀背英語的習慣。

現(xiàn)在的教育形式?jīng)Q定了學習英語不要過度依靠老師，你看英語還是主課，但是英語課一周只有2節(jié)，我教6個班的英語，400多個孩子，每天光作業(yè)都批改不過來，再說老師還有其他的事情不光教學上的所以很忙，忙的真是都喝不上水，一點閑功夫都沒有，不可能手把手的教你的孩子，課上也不可能提問到所有的孩子（要是挨個提問連下課都提問不完就別學新知識了），也不可能在孩子的后面追著他讓他補作業(yè)（有的孩子讓他去辦公室都叫不來，讓很多孩子去請都請不來，你親自去請吧他早已經(jīng)逃之夭夭了。與初中高中的模式不同——自學、獨立。預習，不會的題目。所以你現(xiàn)在養(yǎng)成了依靠老師的習慣將來會吃虧的。）

錯誤的觀點：(1)孩子不聽我的話怎么辦？你看老師教這么多孩子，而家長只面對這一個孩子，很好管理，家長可以思考一下為什么自己的孩子不聽自己的呢？是不是家庭教育存在問題，如果什么事情都要通過老師告訴孩子，不但加重老師的負擔而且以后會暴露越來越多的問題，最好不要過度依靠老師，比如說作業(yè)吧，家長就應該督促孩子寫作業(yè)聽錄音，檢查孩子的讀背情況并簽字，孩子寫不好的就讓他重寫，如果對孩子的學習不管不問，孩子不寫作業(yè)光依靠老師留學生罰寫作業(yè)也沒什么效果，老師也沒這么多時間去找學生。老師對學生嚴格要求而家長很松懈的話孩子的成績也不會提高。孩子的健康成長更不能離開家庭的因素，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。

（2）有的家長說：我英語也不會，沒有英語基礎(chǔ)，教不好孩子怎么辦？可事實是你不用教孩子，只監(jiān)督他寫作業(yè)，看他寫沒寫，聽讀背沒有，但是他連寫都不寫、同步配套連做都不做，根本就什么都不做，這就不是借口了，教與不教和寫與不寫是兩回事。并且不是還有錄音機嗎？錄音機就是小老師，遇到不會的單詞就聽錄音，家長可以和孩子共同學習共同進步，還可以增加交流，還可以讓孩子教教你，我覺得下決心去學一樣東西是沒有學不會的。在家里，希望家長也能鼓勵學生說英語，也許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，其實學生需要是你的鼓勵，你聽了他們說的只要簡單表揚一句，他們就會很滿足了。有時候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學生反過來教你，他們會覺得很自豪。如果你有英語基礎(chǔ)的話，你可以和孩子用英語簡單對話，做英語游戲，表演英語故事等。現(xiàn)在小學階段英語很簡單，就是那幾個單詞和幾個重點句子，純粹背下來就能考個好成績，它就考課本。不像數(shù)學那樣動腦筋，不像語文那樣學會理解寫文章，這么簡單你學不好的話，那到了初中高中英語閱讀理解、寫作文、語法知識，出課外的題目考察能力的時候怎么辦？

這次期中考試已經(jīng)過去了，有些同學考得很好，（如…等等）可是有很多同學英語不及格，希望家長引起足夠的重視，因為小學階段英語很容易，現(xiàn)在就不及格，以后初中高中英語會更難，到時候再去補就晚了。

還有我發(fā)現(xiàn)孩子周末放假在家的時候作業(yè)寫得非常不好，有很多孩子一到周末就光想著玩，作業(yè)比平常完成的還不好。所以希望家長一定要重視周末的作業(yè)，督促孩子認真完成。周末其實就是復習以前的知識或要求做練習題。你可以檢查以前學過的所有單詞及背誦所有學過的對話內(nèi)容，讓孩子翻譯英語句子，對照書來檢查掌握情況，這樣周一的復習聽寫才能有好的效果，單元測驗才能取得好成績。否則，他們兩天時間就白白浪費掉了，還可以讓孩子跟著磁帶讀課文，課文熟練了，很多題目就自然而然會做了，多讀還可以培養(yǎng)他的語感，還請家長多多配合。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。說了這么多，我只有一個目的，也是各位家長所想的：家長和老師共同配合好，才能把孩子的成績提高上去。如果有什么事情可以給我打電話，我的電話號碼是：*** 謝謝大家！

第三篇：三年級一班上學期家長會發(fā)言稿

三年級一班上學期家長會發(fā)言稿

班主任張靜

各位家長：

大家好！從一年級第一次與大家見面至今，和大家默契合作已跨入第三個年頭了。雖然彼此都比較熟悉了，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長會，希望能夠借此機會和大家一起交流，針對三年級出現(xiàn)的新問題共商對策，以便我們的孩子能夠順利過這道“坎”。

一、我們得對三年級做一個充分的了解和認識。小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。因為三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過度階段。我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

1、學習方面：從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級的語文教學，對學生來說，就是一道坎，如果不能努力對待，很可能會使學生掉隊，甚至越拉越遠。低年級的時候呢，我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，孩子們都比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績。但是，從三年級開始，就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄。同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。學習方面的改變更表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。因為以上的改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有著明顯的進步。而有一部分的同學出現(xiàn)惰性，怕苦，怕累。也有一部分同學對學習不協(xié)調(diào)，可想而知這類學生要想把成績搞上去就相對會累一些。可見，三年級是一個兩極分化的階段。如果這一年能保持優(yōu)秀成績的話，以后幾年的學習會變得更加順利。相反則會變得更困難。所以現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于如何正確幫助他們順利學好這一年。

2、心理方面：三年級的孩子是形成自信心的關(guān)鍵期，他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感，自豪感，對自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己的評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。但由于生活經(jīng)驗不足，他們又往往會在各種情況下，產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常會為一點小事而爭得面紅耳赤。此外，三年級的學生剛進入少年期，會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自

己的打算想干什么。有了自己的思想，但是又還沒有形成正確的是非觀念，又不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。因此，很容易產(chǎn)生逆反心理。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長說的：“我們孩子越來越不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別能力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要指出的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

二、語文學習方面：

第一“抓閱讀”。孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經(jīng)常寫莫名其妙病句的肯定是不愛看書的同學。所以，我鼓勵學生每天在家中有閱讀的時間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。

第二“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多孩子不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫。久而久之，孩子便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。

首先，課外閱讀注意積累。多看課外書其實對寫作很有幫助。我們可以不定期的摘錄課外書中的好詞好句，就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。“讀書破萬卷，下筆如有神。”作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐步提高。其次，接觸生活，加強語言表達。作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，其實這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效果。

第三“抓寫字”。中年級是孩子最能練出字的階段，在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長的是：讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

第四、抓做人。我教的學生，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。

誠信是首要。我總是在學生面前說到做到，不食言！（有些事情也許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒小事，件件是大事。否則，老師怎么會在孩子心目中會那樣敬畏？家長的話為什么有時會沒有作用？而且隨著孩子年齡的增大，家長的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在于此。）對待孩子說謊，有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說謊，家長的態(tài)度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事后更會說謊，這樣就

構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時候，我們一定要注意恰當?shù)匾龑АＨ纾嚎梢越o孩子三次機會，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。

其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。對父母，對老師，對同學，對生活??他懂得感恩了，一定會把學習搞好。一個善解人意的人誰不喜歡？哪樣的社會不歡迎？

再次，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責任心。可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書、本子送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學習工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。我也是這樣有意識地教育孩子的，做錯了事情我就會要求孩子用實事來彌補，而不只是留于口頭教育，在實際的行動中讓孩子意識到自己對待生活和學習都有一定的責任。

擁有了責任，我們還需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的耐挫力。現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在長輩的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。培養(yǎng)孩子不僅贏得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學習、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

最后，我們要培養(yǎng)孩子的“肚量”。現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往只看自己優(yōu)點，只看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，為他今后的學習生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鉆了牛角尖。

第五、好的習慣終身受益。接下來，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時間不拖欠”這個方面來談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能立刻進入全神貫注學習狀態(tài)的特征：或東找西找學習用品；或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學；或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話??時間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢？第一，請你給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須到別的地方去。其次，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結(jié)束。

其次，要求孩子集中注意力。學生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學生就易分心。第一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做，得不償失。第二，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

最后我就本班的實際情況，給家長們提一個建議：重視家庭教育。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我希望家長們能多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

１、在平時的學習中，希望家長配合的是：① 督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫。最后，還請您別忘了給孩子的作業(yè)簽

名。② 督促孩子完成作業(yè)后多讀一讀課文。語文和數(shù)學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)。靠平時多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認真閱讀課外書。

２、在日常生活中，希望家長們能夠做到的是：① 盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通。② 教會孩子善于與人溝通。當孩子和同學發(fā)生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學會和別人溝通，并解決問題。③ 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當?shù)摹？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分數(shù)，希望您能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。

3、在學校學習期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也盡量讓孩子不帶零花錢，懂得節(jié)約。我班曾出現(xiàn)到小店買零食吃、買玩具玩的情況，而且屢教不改。

最后，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關(guān)心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。

再次感謝家長們前來參加本次家長會，謝謝大家

第四篇：2016上學期三年級英語家長會發(fā)言稿

親愛的家長朋友們，你們好。感謝您能來參加孩子的期中家長會，我是英語劉老師。今天我主要講三點：

一、班級學生狀況

我們班同學整體學習狀況良好，通過一二年級攀登英語的學習，我們班絕大多數(shù)同學都對英語產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，升到三年級后學習外研版教材，很多同學覺得有些知識是學過的，就放松了警惕，沒有認真地投入到學習中去。之前的英語僅限于聽說，但現(xiàn)在不僅要會聽說，還要會認讀。也就是看到單詞或句子要認識，會讀并知道是什么意思。三年級剛開始不久，我發(fā)現(xiàn)有很多同學還沒有認讀的意識。對話沒問題，但就是見到句子不會讀。另外，由于一二年級英語不作為考試科目，有些學生認為英語不重要。到了三年級，很多孩子還沒有轉(zhuǎn)變這個觀念，課上聽聽說說玩玩就過了，課后不積極主動也不認真完成作業(yè)，導致考試成績不理想。

二、兩次考試成績分析

第一次月考只考三個模塊，內(nèi)容也相對簡單，很多都是一二年級學過的知識，我們班有十多名學生考了一百分，多數(shù)九十分以上，只有一個不及格。期中考試不僅增加了聽力，筆試容量也增大，最后的閱讀題難度較大，以致此次滿分人數(shù)寥寥無幾。翻閱試卷，錯誤率最高的是基礎(chǔ)知識題。

三、需要家長的配合

1.為您的孩子制訂一份近期學習計劃，如每周，每月學到多少知識，每次考試達到多少分或進步多少。千萬不要打擊孩子，十句批評不抵一句鼓勵。

2.為孩子創(chuàng)造一個良好的學習英語的環(huán)境，包括教輔書，習題書，點讀筆等。3.家長不懂英語或工作繁忙沒關(guān)系，請家長每天抽出一定時間關(guān)心孩子：

4.督促孩子按時完成老師布置的作業(yè)，包括：筆頭書寫、聽錄音、課文朗讀背誦等。我也會把每天的作業(yè)發(fā)到家長群里，方便家長及時了解。如果家長方便，在孩子作業(yè)上簽名，對孩子也是個很好的鼓勵方式。住校生，如果是朗讀背誦作業(yè)，我安排了小老師來督促。成績在80分以下的學生，我都安排了小老師幫助他，我也會抽查“一幫一”的效果。5.學習外語要持之以恒，英語作為第二語言，沒有母語接觸得多，所以必須堅持每天抽出10—20分鐘時間聽錄音，讀單詞課文。專家的建議讓孩子一邊聽一邊指著字朗讀，讓孩子盡量模仿錄音的語音語調(diào)，以養(yǎng)成良好的說英語的習慣。

6.教會孩子整理自己的書包。以免孩子會弄丟發(fā)的試卷，或是將作業(yè)落在家里。7.有空常與任課老師聯(lián)系，了解孩子近況。我也會及時反饋孩子在校的表現(xiàn)情況。

總之，要學好英語并不是孩子每周到學校來學習幾節(jié)課，就可以一勞永逸，任何一種知識，尤其語言，必須通過反復的練習，融入自己的血液，才能變成自己的東西，而一旦成為自己的語言也就永遠不會忘記了。篇二：小學三年級英語教師家長會發(fā)言稿

小學三年級英語教師家長會發(fā)言稿

明德小學馬鳳霞

各位家長大家好，很高興能有這樣一個機會，能和大家 進行

面對面的交流。我是三年級一至四班的英語任課教師，我姓馬。今天我想就三年級的英語教學和這半學期在教學中存在的一些

問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好

英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎(chǔ)。

先說說本學期英語學習的內(nèi)容：

1、課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的。這就要同學們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內(nèi)容，一定要過關(guān)。

2、課文中的對話，日常交際用語。要求每個同學都會背。三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。其實要學

好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。每個學生對新知識的接受能力是不同的，有的可能在

課堂上就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘記，但這樣的孩子畢竟還

是少數(shù)的。大部分學生都只能是初步了解新知識，要真正接受新

知識還需學生在課后多下功夫。所以，在學校我會盡最大的努力

進行教學，但課余時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音、背誦要家長多督促。為了協(xié)助孩子更好地學好英語，請家長配合完成以下工作：

1.確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀單詞、課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，這樣會更有效。（讓孩子把今

天學習的內(nèi)容教爸爸媽媽）

2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交，同時注意檢查他們的作業(yè)訂正情況，保證孩子能及時發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞。希望家長能在保證學生已經(jīng)完成作業(yè)及訂正作業(yè)的前提下再在作業(yè)本上簽名。

3.開學以來，有些學生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本的現(xiàn)象還是時有發(fā)生，所以希望家長能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。幾個令人頭疼的學生（一班：賈耀邦、王淵超、劉勇、柴向杰、齊磊;二班：王岐、王泊靜、全志明、溫子雄;三班：王浩、李朝陽;二班:張杰、徐譽軒）

總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。篇三：三年級家長會發(fā)言稿

三年級英語家長會發(fā)言稿

首先介紹一下教材，三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長都知道，小學里的英語教材和中學的英語教材完全是銜接的，而不是到了初中還會重新學習。如果現(xiàn)在的英語沒有學好，那相對來說，將來初中學起來就比較累。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導致英語越學越難、越學越差。現(xiàn)在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過一段時間學習，學生與學生之間就會拉開差距。這是為什么呢？一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎(chǔ)不扎實，功虧一簣，導致他們現(xiàn)在課上聽講困難，用他們自己的話說：“老師上課，我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾。我們都希望他們能夠再上一個臺階。因此請家長一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語學習。

我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學好英語。

用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

（1）讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。有時學生可能會認為我已會背了,不需聽磁帶了,這是很不好的習慣,畢竟聽磁帶對學生聽力能力的提高很有幫助。為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音。

（2）讓孩子大聲說英語 家長要每天詢問孩子學習英語的情況，不管當天有無英語課。家長要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我學不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

（3）要認識英語單詞和句子。在我任教的一名學生在一次期中考試中，沒有考好。跑來他問我：“老師，我都能把課文和單詞背出來，為什么還是沒有考好？”那我就問他，你都認識試卷上的單詞和句子嗎？他說不認識。所以我建議各位家長，要求孩子在讀課文時，必須要看著書讀。只有看得多了，就會認識了。

孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！說了這么多，希望我們向著共同的目標：支持并幫助孩子踏踏實實地學好英語。最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學生在學校、老師、家長的共同努力下，都能成龍、成鳳”。

第五篇：小學三年級英語教師家長會發(fā)言稿

小學三年級英語教師家長會發(fā)言稿

大貴小學周禮琴

各位家長大家好，很高興能有這樣一個機會，能和大家

進行面對面的交流。我是三年級的英語任課教師，同時也擔

任六年級兩個班的英語教學工作，我姓周。今天我想就三年

級的英語教學和這半學期在教學中存在的一些問題與各位

家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎(chǔ)。

先說說本學期英語學習的內(nèi)容：

1、課本后的單詞表是最基礎(chǔ)的。這就要同學們回家去復

習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內(nèi)容，一定要

過關(guān)。

2、課文中的對話，日常交際用語。要求每個同學都會背。三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。其實

要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后

不斷的鞏固，加深記憶。每個學生對新知識的接受能力是不

同的，有的可能在課堂上就已經(jīng)有了很深的印象，很難忘

記，但這樣的孩子畢竟還是少數(shù)的。大部分學生都只能是初

步了解新知識，要真正接受新知識還需學生在課后多下功

夫。所以，在學校我會盡最大的努力進行教學，因為我們每個周只有三節(jié)英語課，想學好英語時間遠遠不夠，所以課余

時間還需要廣大家長大力配合。如：聽錄音、背誦要家長多督促。為了協(xié)助孩子更好地學好英語，請家長配合完成以下工作：

1.確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀單詞、課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，這樣會更有效。（讓孩子把今天學習的內(nèi)容教爸爸媽媽）

2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上交，同時注意檢查他們的作業(yè)訂正情況，保證孩子能及時發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞。希望家長能在保證學生已經(jīng)完成作業(yè)及訂正作業(yè)的前提下再在作業(yè)本上簽名。

3.開學以來，有些學生忘記帶作業(yè)本，帶英語課本的現(xiàn)象還是時有發(fā)生，所以希望家長能每天提醒孩子檢查第二天要帶的作業(yè)和課本，養(yǎng)成良好的學習習慣。

從作業(yè)的完成情況來看這幾個學生做的不夠好（肖一

涵，張玉濤，趙杰，胡洪山，王龍健）

總而言之，請各位家長多關(guān)注孩子們的英語學習，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學習習慣。