第一篇：《全腦情智作文久贏真經(jīng)》

全腦情智作文《久贏真經(jīng)》

寫作=以“情”為經(jīng)+以“智”為緯

肖穎 廣東中山市 QQ857935130

為什么要作文？怎樣作文？有什么秘密？一個字“人”；兩個字“情智”。因為，動物不需要寫作文，植物也不需要寫作業(yè)，只有人才要，人才會寫作文，至于“外星人”寫不寫作文，我不知道；原始人寫不寫作文，我也不知道。我想：自人類發(fā)明“文字”那天起，大概人就開始寫作文了吧！

寫作文這事，說簡單簡單，說容易容易，說難也難，說難真難。要不中國成千上萬的語文老師，作家、專家，折騰了那么多年，說起作文還是兩個字“頭疼。”寫作文苦不苦，你問二百五，寫作文累不累，你問董存瑞。中國學(xué)生有句口頭禪：中國孩子有三怕：一怕學(xué)古文，而怕學(xué)外文，三怕寫作文。于是皆呼：作文之難，難于上青天。可如今，我們月球都上去了，美國火星都上去了，可作文還沒上去，你說作文難不難？寫作文難不難？難不難，看對誰而言，《為學(xué)》早已定論：易者為易矣；難者為難矣。寫作，對作家來說，那叫簡單，那叫享受，那叫幸福，那叫高雅而偉大的職業(yè)；寫作，對討厭作文的孩子來說，作文是魔鬼，作文是“天使”，天天折磨得我“想死”，恨死！氣死！牙癢癢死！所以，寫作是部《相對論》。有人狂言，寫作簡單：天下文字一大抄，就看你會抄不會抄。屁話，如果作文都叫“抄”，你抄得過電腦復(fù)制黏貼加激光打印機嗎？再說，你真的甘愿做“抄級女生”，你就不擔心自己成“蛋白質(zhì)”。

也有人說，作文真的很簡單，天下文章都是兩個字“組合”，說得沒錯，你真會總結(jié)，英語不就21個字母組合；漢語不也是20多個字母和一些基本筆畫的組合，關(guān)鍵是怎么去組合？有比宇宙還大的空間可挖；還有的說：“作文根本就不用教，作文不是教出來的，是像放羊一樣牧出來的。”，可是，我也沒見哪只羊自動變成了作家。

他們還說：你看有些作家，比如“莫言”“鄭淵潔”不都才上小學(xué)3年級嗎？可你們忘了，他們畢竟上了3年小學(xué)。你們也許忘了問，他們是怎么自學(xué)，他們寫作的路是怎么走的嗎？孔子曰“三人行，必有我?guī)熝伞！彼麄円彩怯欣蠋煹模徊贿^，他們的老師不一定在講臺。那“莫言”“鄭淵潔”等作家的老師是誰呢？

父母是第一任啟蒙老師；小學(xué)老師是第二任啟蒙老師；字典、詞典是第三任啟蒙老師；遇到“說書人”，“說書人”是第四任老師；課外閱讀的書是老師；大自然是老師，不是有句古話：“師法自然”，以自然為師；社會更是一位“活的大師”。自學(xué)成才也吧！學(xué)校課堂老師教的也吧！會寫作文的，寫作高手都必須具備主動自覺的“自學(xué)精神”“自學(xué)能力”。離開了“自學(xué)”，誰都不可能成為作家。而自學(xué)的“內(nèi)核”就是：他必須是個“人”，而且還必須是個“有情有智”的人。沒有情感靈魂的人，當不了作家，也寫不了作文；沒有智慧的人，沒有思想，沒有思考的人，也當不了作家，寫不了作文。所以：寫作必須做到：“以情為經(jīng)

以智為緯”。這是學(xué)習寫作的《真經(jīng)》。所謂“情”就是愛！就是熱愛！有愛才有寫作的興趣；有愛，才有寫作的內(nèi)動力！有愛，才有寫作的主動與自覺；有愛才有寫作的意志與毅力??如果你不愛，如果你不愛寫作，如果你不想寫作，所有一切寫作行為，方法，一切免談。一 句話，沒有愛就沒有寫作。

當然，光熱愛寫作是遠遠不夠的，就像飛機有了燃料，有了能源，沒有操控系統(tǒng)，也永遠是飛不起來的，最多只能是紙飛機。寫作也一樣，你有了寫作的靈魂，還必須擁有寫作的“智慧”。所謂寫作的智慧，就是你寫作的“思維”，就是你積累和創(chuàng)造的寫作方法。寫作是有方法的。也一定有方法。

我們知道，文章是一段一段組成的，一篇文章需要一定的結(jié)構(gòu)（如：總+分+總；如：三鏡頭）；段是一句話一句話做成的，而段的構(gòu)成至少也有12種結(jié)構(gòu)；句子是一個詞一個詞組合的，而句子的構(gòu)成也是有語法結(jié)構(gòu)和組合規(guī)律的（如：四素句）；而詞是有一個一個字組合的，我們知道詞的組合構(gòu)成也是有構(gòu)詞法的。所以，寫作是有方法的，到底怎么去組合？怎么去構(gòu)成？這就需要掌握一定的基本規(guī)律，而這基本規(guī)律，就是寫作法。如果把所有文字比作士兵，文字集合就是一個“黑色文字軍隊”，你就是“黑客帝國軍隊的最高統(tǒng)帥”，如何帶你的文字兵去打仗，我想你必須是“韓信”；你必須是“岳飛”；你必須是“孫臏”；你必須是“孔明”。試問，一個軍隊只有匹夫之勇（熱情）可以嗎？只有飽讀兵書的趙括可以嗎？所以，姜維無大將必敗；項羽無謀士，必敗。寫作亦然。如果你要做常勝作文將軍，如果你要做寫作無敵勇士，請“有勇有謀”，勇就是情，勇就是愛，愛作文是硬道理；有謀，就是有智慧，有寫作的兵法。不說你有寫作的《孫子兵法》，你也必須有《寫作36計》，或者有丐幫的“打狗棍+降龍18掌”，你必須練就“作文少林派的真功夫”。如果你再擁有孫悟空的72般變化，那你必是寫作之大才。你完全可《大鬧文字天宮》，那“情智”就是你的“如意金箍棒”（妙筆=金箍棒）。請你記住：寫作=以情為經(jīng)+ 以智為緯！有機會，你可學(xué)學(xué)《全腦情智作文》，也許，那是你夢寐以求的寫作《九陰真經(jīng)》+《玉女心經(jīng)》。最后：不管你寫不寫作，請做一個“有情有智”的“情智人”，因為，你的幸福一生，才是你應(yīng)該寫的一篇最最杰出的“作文”。

第二篇：保定博文智星全腦教育簡介

保定博文智星全腦教育簡介

一、中心簡介

保定博文智星是一家專注于0-6歲兒童全腦潛能的教育中心，擁有先進的教育理念，致力于推動兒童左右腦潛能開發(fā)及學(xué)習能力的問題。博文智星是致力于打造國內(nèi)全腦教育第一品牌，在北京大學(xué)召開的中國教育機構(gòu)評選活動中，榮獲“2009年中國最具潛力十大教育機構(gòu)”和“2009中國誠信教育培訓(xùn)機構(gòu)”雙項殊榮，在人民大會堂舉辦的全國優(yōu)秀教育機構(gòu)評選活動中榮獲“第二屆全國優(yōu)秀校外基礎(chǔ)教育培訓(xùn)機構(gòu)”稱號。

二、博文智星的教育特征：

心靈教育——培養(yǎng)心地善良的孩子。才能開發(fā)——培養(yǎng)才華橫溢的孩子 個性養(yǎng)成——培養(yǎng)擁有夢想的孩子 教育理念：認同

表揚

愛護 教育

真正的早期教育，并不是在幼兒期教給孩子足夠的知識，而是培養(yǎng)孩子各方面的潛能。我們的目的是：讓孩子在快樂中成才，同時注重心靈教育培養(yǎng)，讓孩子成為一個積極、樂觀、有責任心、有愛心、有能力的人。

三、博文智星全腦系列課程

⒈ 全腦潛能開發(fā)（2-6歲）課程采用國際右腦開發(fā)權(quán)威的七田式教育理念，由亞洲全腦潛能開發(fā)專家池江俊博將其20多年的研究和實踐成果，結(jié)合中國人的學(xué)習特點，研發(fā)設(shè)計了專業(yè)系統(tǒng)的幼兒全腦潛能開發(fā)系列課程及教具。旨在通過快樂、益智的全腦課程培訓(xùn)，培養(yǎng)孩子智力激發(fā)大腦潛能，提高孩子的注意力、記憶力、直覺能力、想象力、創(chuàng)造力等綜合能力，培養(yǎng)幼兒天才般的優(yōu)秀的大腦。

小班授課，6人/班，1次課/周，50分鐘/課。

⒉ 全腦識字（3.5-6歲）

課程采用識字閃卡、兒歌、故事的形式，充分激發(fā)孩子右腦潛能，通過左右腦平衡發(fā)展，培養(yǎng)孩子的圖像記憶能力，并全面提升孩子的專注力、想象力，使孩子快速學(xué)會一些常用漢字，具備自主閱讀能力，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。

暑期特訓(xùn)全腦識字班，兩個月識字達到500以上，小班授課，10人/班，1次課/周，50分鐘/課。3.全腦速算（4.5歲以上）

全腦速算是用雙手運算、雙腦計數(shù)的一種高效、快速、簡捷的計算方法，大幅提高孩子的運算能力以及運算準確率。

具有易學(xué)、不忘、益智、健體、緊扣小學(xué)教材大綱的五大優(yōu)勢。同時融趣味數(shù)學(xué)、多元智能為一體，促進全腦開發(fā)、提高注意力、拓展思維。讓孩子在快樂氣氛下提高數(shù)學(xué)能力！

小班授課，10人/班，1次課/周，90分鐘/課。

4.科學(xué)小實驗

科學(xué)小實驗通過“科學(xué)知識+動手實驗+拓展表達”三位一體的教育模式，遵循激發(fā)兒童的好奇心和探究欲望，發(fā)展多種認知能力，提高兒童科學(xué)素養(yǎng)為教育原則。手腦并用、動手制作、直觀體驗，提升科學(xué)素養(yǎng)，開發(fā)培養(yǎng)兒童的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力、主動思考好習慣、動手能力、建立自信心等多方面綜合素質(zhì)。小班授課，10人/班，1次課/周，50分鐘/課。

四、名人談全腦

人類最偉大的發(fā)現(xiàn)之一，就是對大腦無限潛能的認識，人類在未來面臨的最重要的問題就是對大腦潛能的充分開發(fā)。

-----（美國物理學(xué)家）愛因斯坦 素質(zhì)教育要開發(fā)右腦，開發(fā)右腦比開發(fā)左腦作用還要大。多用右腦，多訓(xùn)練右腦，可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高幾百倍。

------（前國務(wù)院副總理）李嵐清

右腦，是智慧腦，財富腦，創(chuàng)造腦！在這個信息爆炸，快速多變，競爭激烈的年代，右腦就是國家稱雄世界的關(guān)鍵！

------(國際右腦開發(fā)專家）七田真博士

早期教育階段最重要的不是給孩子灌輸所謂的知識和技能，而是盡最大可能培育出功能方面容量更大的容器，而這個容器就叫做大腦。

-----(國際全腦潛能開發(fā)專家）池江浚博

五、全腦潛能開發(fā)在世界各國發(fā)展情況

1955年,七田真最早提出開發(fā)右腦的潛能。

1989年，美國率先推出了全國性的腦科學(xué)計劃，把1990—2000年命名為“腦的 十年”，并制定了以開發(fā)右腦為目的“零點工程”。美國“腦的十年”計劃推出后，國際腦研究組織（IBRO）和許多國家相應(yīng)學(xué)術(shù)組織紛紛響應(yīng)，推出了“腦的十年”計劃成為世界性的行動。

1996年，日本開始啟動為期20年的＂腦科學(xué)時代＂計劃。2003年1月，啟動了“腦科學(xué)與教育”研究項目，逐步構(gòu)造理想的教學(xué)方法和教育體系。

1998年，法國提出學(xué)生最重要的是要會觀察會動手，會培養(yǎng)科學(xué)能力。

1998年，原國務(wù)院副總理李嵐清在教育工作會議上講道：素質(zhì)教育要開發(fā)右腦。下個世紀的前十年是右腦開發(fā)的十年，哪個國家在這個問題上有突破，哪個國家就有活力。

由此可見，當今世界各國都十分重視人類大腦開發(fā)與研究，重視腦科學(xué)在教育中的應(yīng)用。重視嬰幼兒的教育。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。原國務(wù)院副總理李嵐清也談到大腦潛能開發(fā)這個問題；他說：人腦全面開發(fā)，其意義甚至大于物質(zhì)的開發(fā)和利用。21世紀如何取得優(yōu)勢關(guān)鍵是人才。今后十年是腦科學(xué)十年，哪個國家在這個問題上有突破，哪個國家就有活力。