第一篇：師者相通,要做一名合格的數學教

師者相通，要做一名合格的數學教師，基礎肯定是要先成為一名合格的教師。

作為學教育技術的我，常在思考著如何才能做一名合格的教師，因為在很大程度上，教師將可能是我終身的職業，所以對于這個問題我也有自己的一點見解。我認為，要成為一名優秀的老師，最重要要求有兩點:第一，要博學；第二，要有人格魅力。

那么，何為博學。學識淵博、造詣精深亦是博學。早在唐朝的韓愈就告訴我們，師者，所以傳道授業解惑也！也就是說，教師的作用有三個:傳道、授業、解惑。既然是這樣，我想作為一名老師，第一個要擁有的就是龐大的知識儲備量，即要博學。因為，它是教師可以傳道授業解惑，也就是履行教師的基本責任所必須具備的基礎能力。并且，教師不能只擁有或涉及自己所從事的一個學科的知識，因為在實際工作中，遇到的問題是未知的，學生的思維是一個千奇百怪，不斷變化的過程，這就要求教師擁有包羅萬象的知識，無論學生的思維涉及到哪一方面，教師到必須給出正確的引導和合理的發散。就如現在很多老師都不愿意上討論課，不是不愿意上，而是沒有能力上，因為比起傳統的課堂，討論課很難控制，雖然在上課時老師可以控制范圍，給出話題，但是課堂內容，學生思維的發散狀況還是不可預測的，要對每一個學生的思維和觀點都作出合理的總結評價和分析，是需要很敏捷的思維和很寬廣的知識儲備空間的，這對于教師而言，的確是一個很大的挑戰。人常說，教師是人類靈魂的工程師，簡單點說，就是塑造靈魂的，要能達到塑造靈魂的水平，那可是相當不容易的，方方面面的知識內容方法，都必須了若指掌，只有言之成理，言之有據，才能有信服力，才能有塑造的資格。其實，教師是一個相當復雜而艱深的職業，要做一名好老師，終身的學習，終身的研究觀念時必備的。相反，倘若你想做一個簡簡單單的三尺講臺守護者，那

可是相當容易的，春夏秋冬，四季更替，一晃就是幾十年，難就難在你教會了什么，教到了什么？自己又收獲了多少。所以，我想說，教師一定要博學，只有涉及更多的知識，才能打開自己的教野，同時擴展學生的學野，真正做一個傳道授業解惑的好老師。

另一方面，我認為教師要有高尚的人格。那么人格是從哪里來呢，并不是自己說自己的人格有多么偉大，自己就偉大的，教師的人格魅力是建立在學生的心中的，可以讓學生欣賞，可以讓學生信服的魅力。這種魅力是源于教師自身的，也并不是說修理學生一頓或者吼學生一通就可以建立的。現在常有網絡上爆出老師與學生之間的暴力事件，開始時是老師打學生，被曝光，大家義憤填膺，后來演變為學生上課故意搗亂，老師無奈制止，學生出手打老師，結果老師停職，學生大聲呼喊受虐，此類事件比比皆是，是在令人汗顏。

那么，究竟原因何在，我覺得就是老師的人格魅力問題，在調皮的學生，再抽象的思維，傳統的老師威信在他起初心中肯定存在的，這是社會氛圍賦予他的，正是某個老師褻瀆了孩子心中老師的形象，才有種種課堂怪相的出現。倘若每個老師都有足夠的人格魅力，足夠的能力，足夠的知識視野，去感染學生，教化學生，讓學生從心里信服老師，此類事件還會發生嗎？那么人格魅力究竟是什么，我認為，第一，是知識魅力，淵博的知識，靈活的思維，活靈活現的表達方式，足夠讓學生為你傾倒；第二，是處事魅力，沉著冷靜，有理有據，穩重平和的處事方式，足以讓學生以你為榜樣。試問，如此人格，如此魅力，能不讓學生信服嗎？所以，我想說，有做一名好老師，必須先深刻的由自己入手，擁有高尚的人格魅力，擁有淵博的知識，建立起自己的威信，然后在思考如何育人。正所謂，先育 己，后育人。

做好一個老師后怎么做個一個數學老師了？

一、數學教師要善于創設情境教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地 設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。

二、精心設計了教學課件教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三、教師的教學語言富有感染力教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。

四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。

五、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配 合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。

以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力！充分體現”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。教無定法，我相信，通過我們的共同努力，不斷地學習、研究、討論，探索出一套行之有效的教學方法，尤其是概念課，教學設計時盡量給學生選擇比較好的展現自己才能的題材，課堂中努力營造一個較好的參與氛圍，使學生在此過程中投入全部的激情與聰明才智，使問題的討論不斷深入，學生的自我價值不斷得到體現，這樣的參與將取得了問題解決與自主發展的雙面作用，那我們的學生就會“獲得受用終生的教育。

作為一名大一在校生，我深刻地意識到了在說課方面還存在很多的不足，作為一個師范類的學生，我們必須要加強鍛煉。結合暑假的實踐，說說自己的體會。

一、所謂”說課"，是指講課教師在一定場合說說某一堂課打算怎樣上，以及為什么這樣上，即對教學的設計和分析?！罢f課”是一種課前行為，屬于課前準備的一部分，這與課后的反思總結有所不同。說課具有兩個明顯的特點：(1)重在交流(2)重在分析

二、為什么要“說課？把上課方案說出來，簡言之“說課”。這樣就把“教”和“研”，“說”與“評”緊密地結合起來，使教研活動的所有參與者都相應得到了提高，從而增強了教學研究的功能，提高了教研活動的質量。

三、該怎樣“說課”，指導老師在指導過程中給我們示范了一

次“說課”。指導老師的精彩表演給我留下了深刻的印象。老師在“說課”的過程中充分地展現了個人的教學魅力。如：他們對教材的熟悉；對教學目標的準確的確立；對教學重難點的突破方法的設定；對教學過程的新穎設計；對時間的把握這些，都使我感到自己的不足，也使我們對如何“說課”有了一個詳細的，新的認識。1．說“準”教材對于任何一節課，定準教學目的是十分重要的，因為它指出了教學的主攻方向，規定一整節課教學活動的歸宿。確定教學目的要求，一要全面、二要具體、三要恰當。2．說“清”教學過程“說課”的一個重要特點是要說清楚理論根據，即不僅要說出怎樣教，更要說出這樣教的理由。因此，說課者設計的每一步教學程序都應蘊含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學設計的科學性，以達到優化教學的目的。3．“說課”整體要流暢“說課”不要作報告式，幾個環節過渡要自然?！罢f課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說課”說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環節來說也是如此。4．“說課”要自信“說課”要自信，要富有激情和個性。既然是“說課”，說的成分很重要。說的過程中最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現個性。

通過這一周的培訓，在接下來的時間里我會加強自己在教學方面的很多不足的鍛煉，不管以后從不從事教師這一行業，我認為作為一個師范生這是必須要具備的，我會以一個準老師的標準來嚴格要求自己，在各個方面不斷完善自己！

那么面對教材改革我們又該怎么面對了？新課程下教師如何掌握這些教學技能隨著教育的發展，新課程教改的深入，對教師的教學技能的要求也隨著提高。教師如何掌握這些教學技能呢?

一、學習。俗話說的好，“活到老，學達到老”，學習是前進的基礎，對于教師而言尤其如此。要“真學”、“勤學”、“善學”。

1、學習什么內容？結合教育的需要以及學科特點，教師應該學習教育基礎理論、技術技能、和藝術知識。

2、如何去學習？最好的辦法就是讀書。如同軍人喜愛武器、孩子喜愛玩具一樣，教師的第一至愛應該是書籍，只讀教材的教師無論如何不能稱之為優秀教師。蘇霍姆林斯基說：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。”書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。而且，我們不能“死讀書”，也不能“讀死書”，要把學習內容積淀為自己的綜合素養和能力，進一步提升教育的理念。

二、借鑒。關于教師專業自主發展的途徑，英國課程理論家斯騰豪斯認為有兩條途徑，即“系統自覺地研究其他教師的經驗和在教室里檢驗已有的理論”。其中第一條說的就是借鑒。如何去借鑒呢？最好的方式是聽課。不同的教師，授課方式、處理教材、啟迪學生思維的方法各不相同?！叭诵校赜形規熝?。”教師抱著學習的態度，肯定能在聽課的過程中取長補短。而且，聽課能促進教學的革新。教育是一門科學，它要求執教者勇于創新，不斷探索新法并用之于教學。聽課中，抱著謙虛的態度，拿他人的有效之“異”以及有益之“新”，去推自己教學之“陳”，教學“活水”自會源源而流。借鑒，確實是教師專業成長的捷徑。

三、探索。教師在教學實踐中單純的去借鑒是不夠的，還要有探索精神。要沖破以教材、課堂、教師為中心的樊籬，引導學生進行理論、技能、情感的積累，為學生的終身發展奠基。

1、超越課堂。教師不僅要把信息技術延伸到課堂中，還要觸及學生的心靈。由此，在超越課堂的過程中，教師不但要自身轉變觀念，還要引導學生轉變觀念。不但要把信息技術看作促進學習、交流情感和思想的工具，更要作為拓寬生存空間、改善生存條件的需要。

2.教師不是全部知識、技能的化身，因此教師要引導學生超越自己。這實際上也是教師的自我超越，是教師富有時代魅力的精神境界。師道之尊，可以使學生仿之、效之，但絕不是不可超越之。

四、反思教學反思一直被認為是教師專業發展和自我成長的核心因素。教學前的反思，能使教學成為一種自覺的提煉和實踐；教學中的反思，能使教學高質高效地進行；教學后的反思，能使教學經驗理論化

五、創新。在新課程環境下，要培養創新型的學生，加快自身向著專業化方向發展，教師必須不斷創新。那么，教師應該在那些方面創新呢？

1、在教育觀念上創新。教師必須從“消極被動”型向“積極創新”型發展，從“惟書惟上”型向“探索反思”型發展，從“灌輸教學”型向“對話教學”型發展，從“單純教學”型向“教研結合”型發展。

2、在教學方式上創新。傳統教學方式完全扼殺了學生的個性和創造性。在新課程中教師要考慮學生怎樣“學”，“教”為“學”服務，變教育教學的權威者、傳授者、灌輸者為學生學習的幫促者、合作者、引導者、組織者、激勵者。

3、在師生關系上創新。新課程環境下，教師要幫助學生制定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，創設豐富的教學環境，激發學生的學習興趣。營造一種可接受的、寬容的課堂氣氛，構建和諧的、民主的、平等的師生關系。

以上，便是我這個暑假所得。當我們用愛心呵護自己的事業時，你會發現平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣！當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵！當我們像經營溫馨的家一樣經營自己的事業時，你會發現身邊的一切是那樣富有魅力！作為教師我們要熱愛自己從事的教育事業，享受教育，享受課堂的精彩，享受成長的幸福。要將真諦傳播、善舉演繹、美德卓立，就得化作一棵樹，化作一朵云，與學生共搖曳，與孩子同舞蹈，在心與心的碰撞中，成高尚品質，育靈動氣質！

第二篇：一名合格的建筑施工員要做什么

一名合格的建筑施工員要做什么

怎樣學做施工員

一、施工員首先要掌握施工設計的專業名詞，比如建筑施工員要熟悉建筑名詞；而且要懂得名詞的含義。比如什么是 濕作業？什么是放線？什么是自流平？等等

二、是工序銜接和交叉施工的配合工序；因為施工員要明白交叉作業的工序和工藝標準是幫助業主和施工方節約成本保障施工進度的直接責任人；

三、要掌握一些最基礎的材料知識和施工機械的使用，否則你沒辦法控制現場安全； 四、一些工種必須的基礎知識你要掌握，否則你無法對質量負責；

五、施工員要有個好身體，因為在一些特殊時期，為搶工期而趕工是常事，你不能老讓別人替你，否則誰的臉色都不會好看。

做個好施工員還有很多知識要掌握，比如圖紙識別、水、電、粉塵噪音控制等等，所以無論你在哪學，都要認真學習，因為不單是你工作本身的職責能力，還有很多工人的安全和健康都要靠你的專業呢 施工員的主要任務是什么?

總的來講是:放線、提材料計劃、寫技術交底、進場原材料取樣送檢、現場質量檢查、隱蔽資料的填寫、鋼筋下料單的審核、模板尺寸標高的檢查等等，但一開始只要跟著工長完成工長交辦的任務就行了。

先說放線，專職測量員把主軸線定好、標高控制點做好后，技術員要掌握吊線墜的基本功，不能老依靠經緯儀，不可能也不現實，再一個住宅和辦公樓建筑定位放線簡單的多，工業廠房就要復雜的多了。放線量尺寸時一定要杜絕用小尺一尺一尺（工地上常用3米尺、5米尺）的量下去，免得誤差累積。另外，兩點高差較大時，一般量斜距、測兩點高差用勾股弦定理計算求的通常誤差小的多。記住學測量時老師講的幾個要點：先整體、后碎部；常復核，前一步工作沒做復查下一步工作不能進行；測量步步要經過檢核。

測量放線在施工時尤其重要，你的一點疏忽可能造成非常大的經濟損失?，F在在施工現場的測量放線，并不象在學校測量實習時量距有前尺、有后尺、有讀數、有記錄那么正規，往往是工長和技術員兩人就去放線，再就是現場隨手喊個工人來幫忙，這實在是不合適，你不能要求項目經理配備足夠的專業人員陪你定位，但你必須做到慎之又慎，尺前尺后來回跑。工地上給標高一般也是技術員的事，你看水準儀，扶尺可就不一定是誰了，要注意塔尺前后俯仰對觀測結果影響很大，再一個就是塔尺下對點時非專業人也是不好掌握的，如果你不反復叮嚀，差個3~5毫米一點也不奇怪。還有一句話是工地上流傳的，雖然不完全對，但可以算是搞測量人自我保護的法寶：“三角要小、線要粗”，意思是給完標高描紅三角時不要描的太大，彈墨線時墨線要粗一點。呵呵，什么意思自己琢磨去吧。

作為工地技術員，水準儀、經緯儀、墨斗、線墜的使用操作是一定要熟練的。

再說材料計劃，不管預算員是否提了，作為技術員你必須自己動手再算一遍，你算實際用量，不要看預算定額的含量，定額是綜合各種工程類別編制的，有些定額子目中的含量實際施工用不了，有些反而不夠，比如瓷磚大理石，設計已經給定尺寸規格，你可以實際排一下包括需要切磚的半塊磚的數量，只要你用心了，你就可以把數量提的很準確。這樣施工時你到現場檢查時就會胸有成竹，就可以一下發現問題?，F在鋼筋設計一般都采用03G101圖集，剛剛學過鋼筋混凝土的課程，應該比別人熟悉的快吧，提鋼筋用料時，要注意鋼筋接頭的量。如果自己設混凝土攪拌機時，水泥一般按預算預提，待混凝土配合比單出來后，按實際每立方用量調整，沙子一般按每立方0.5立方、石子可以按每立方1立方提計劃。

說說寫技術交底，一般來說，技術交底的通病就是抄書多、抄規范多，能指導施工的不多。我的經驗是對施工工藝、施工步驟不清楚時還是多抄些規范要求，可以讓別人說你的交底是死搬硬套，指導不了具體施工，但總比讓別人看了說你不懂、說你講外行話要強。再一個原因就是技術交底是要進交工資料的，所以絕對不允許有違背規范的話。畢竟有些是可以去做但不可以寫出來的。想提高的話，你應該多看看工人的操作，看看有哪些沒按書上的去做，對質量有什么不好的影響，自己一定要記下來做個總結。

進場原材料取樣送檢在一些正規的單位是取樣見證人、材料員會同監理共同完成的，作為技術員也應該參與，在學校學習的東西和自己翻看規范、規程死記硬背的知識遠不如實際經歷過的記得牢，比如鋼筋機械性能試驗試件的選取，不能圖簡單從鋼筋端頭截取，一般要截去1米左右后再取樣，是因為要消除鋼筋生產熱軋時對端頭的影響，要注意現場取樣復檢的宗旨是隨機取樣，使每組試件能真正有普遍性，代表性。如果鋼材供應渠道有可靠的保證，并且是長期合作信譽度很高，也可以在1根鋼筋上把該規格的鋼筋試件一次取完，畢竟省得鋼筋配料時人為增加接頭，造成材料的浪費。但要記住合乎標準規范的做法應該是什么，在業主和監理面前不管你自己覺得關系處得多么融洽，你永遠不能在你沒有按章行事時說實話。當然，對于新技術員來說，最好還是嚴格遵照規范要求去辦，第一好處是自己心里塌實，第二給別人一個做事認真的印象總是不錯的。

水泥取樣一定要按規范要求從任意10袋中各取一點混合后送檢。好處是給試驗室提供最接近真實情況的數據，使出具的配合比單更經濟，更科學。現場質量檢查、模板尺寸標高的檢查等等的是看起來簡單，其實經驗的積累也很重要。在現場呆時間長了，就可以哪些地方是關鍵，重要的是提前預控，既成事實后拿著儀器挑毛病是項目經理和操作工人最反感的。你辛苦了半天，把檢查結果匯報給主管領導和項目經理時，往往是沒有好臉色的，客氣一點哼一聲說知道了，不客氣馬上給你噎個半死：“原來你干啥去了？”

隱蔽資料的填寫、包括施工日記寫寫劃劃的事，那就是你秀才份內的事，不要跟某某說這該誰來做、那不應該是技術員的事，要把每天別人休息、喝酒時你還得寫一天來的進度、機械運轉情況、人員安排情況等等當作是一次免費學習的機會?？纯磩e人是怎么安排的，想想某某事是如何處理的，少發表言論，多揣摩人家調配人員的技巧、跟監理周旋的結果。要樹立是為自己獨立干工程打基礎的志向。牢騷于事無補，你的辛苦和付出會有人看到的，得到領導的認可和工人的尊重是你干好技術員工作的第一步。

第三篇：我要做一名合格的人民檢察官

演講稿，應以“堅定理想信念、踐行執法為民”為主題，在這篇里面，我沒看到“理想”，更未見“為民”。一開始，紅字部分就是廢話，大家在座的誰不知道！我在背景里寫到我剛參加工作，只是讓寫稿人注意，把握分寸，別寫過了，沒有必要在文章中再寫一次，同事們對我都很熟了，再寫就多余了。通篇只算得上剛工作時的心得體會而已，層次還不高。有點兒失望?。?/p>

我在寫作要求中提到的那幾條，一條也沒達到。哎，演講稿，要有高度，讓人聽了有所感有所悟，不能像是思想工作匯報。

題目也不合格啊。太普通了！！一點都沒有讓人眼前一亮的感覺。這要是用了，領導還不得睡著了。

倒是有讓領導睡不著的地方-藍字部分，這話一出，還不得氣壞領導。也說明我不服分配，認識不到位。這都能說嗎？？？

文中還有好多處的口水話-綠字部分，俗不可耐啊。

我要做一名合格的人民檢察官

尊敬的各位領導、各位評委、同志們：

大家好！

今天，我十分榮幸能夠走上這個講臺，參加堅定理想信念、踐行執法為民主題演講活動。我演講的題目是《我要做一名合格的人民檢察官》。

早在上大學的時候，我就對神圣而崇高的檢察職業產生了憧憬和向往。2010年，我十分榮幸地通過了公務員考試，成為一名人民檢察員，實現了自己多年的夢想。第一次邁進

檢察院的大門，看見高懸的檢徽讓我肅然起敬。那一刻，我暗下決心：一定要好好干，用自己的實際行動為檢徽增光添彩，做一名合格的人民檢察官。

讓我意想不到的是，理想和現實出現了強烈的反差。參加工作后我被分配到研究室，從事機關文秘工作，整天與文字材料打交道。身處檢察工作的第二線，與我理想中的一名檢察官，相去甚遠。有人說，我是進對了廟，走錯了門。我開始彷徨，開始猶豫，開始迷茫，郁悶壓抑著我的情感。

工作一段時間，我才發現原來在檢察院并不是人人都能到一線去偵察案件、出庭訴訟，政工、后勤哪一個崗位都需要有人去干。正是因為有那么多勤勤懇懇工作在不同崗位同志的付出，才保證了一線檢察官們能夠順利的履行神圣的檢察職能。在工作中，我看到了大家團結一心，心往一處想，勁往一處使的強大凝聚力；看到了很多老同志那緊張忙碌、不知疲倦的身影；看到了他們那嫻熟的業務能力，優異的工作成績；看到了他們對檢察事業的無限忠誠。我為之敬佩，為之感動！

我醒悟了。原來，大家都是懷著一顆平常之心，以平凡而樸實的工作，在不同的崗位上為共同的事業而工作和奉獻著。尤其是在深入開展“發揚傳統、堅定信念、執法為民”的主題實踐活動中，我發現身邊的干警們個個忠于職守，兢兢業業，用自己的行動詮釋著“忠誠、公正、清廉、文明”的美德。我開始沉思，開始反省，在檢察院、在我的身邊，他們不正是我要學習的榜樣嗎？

漸漸的，我的心結被打開，我的情緒被激活，我開始喜歡上了自己的工作。原來，萬物皆有其道。不論那一項工作，要想真正把它干好，都是需要下一番功夫的。尤其是我從事的研究室工作，更需要用心去感悟，才能把各種情況分析透徹，總結其中的規律特點，把工作做精、做細、做出質量、做得好上加好。

于是，我用心掌握和熟悉研究室工作的要求和特點，嚴格按照要求完成領導交給的任務。保證撰寫材料的質量，力求選題立項，站位高遠，分析問題，深刻透徹，總結經驗，條理清晰。

逐漸的，我熱愛上了研究室的工作。每天埋頭各種案例的分析研究，從中學習辦案的經驗和技巧，發現其中的精華和亮點，使我感到非常的充實和快樂。

5個多月的工作實踐，使我深刻的領悟到：不論你從事什么工作，要想做到最好并取得預期的成效，必須遵循一定的行為準則，要知道自己應該干什么，怎么干，干到什么程度，如何在規則的約束下去更好的完成任務。要懂得服從領導，要堅守崗位，認真做事，承擔責任，精神飽滿，團結互助，維護榮譽，不斷學習。辦事用結果說話，工作用質量回答。這些不成文的規則，就像一塊堅強的基石，奠定著自己做好工作的基礎。

回想起來，在自己的思想深處，還真是有那么一種愛崗

敬業的精神，有一種對工作高度負責的態度，正是這種思想深處潛在的責任意識和行為準則，奠定了自己對工作認真負責的思想基礎。

我的工作是為領導和機關服務的，在每天的工作中，責任和標準時刻伴隨著我。我的感受是：

工作態度就是一種責任。它要求我安心本職，不好高騖遠；它需要我愛崗敬業，甘于平凡；它鞭策我認真負責，一絲不茍。

工作質量也是一種責任。編發信息，需要及時高效；撰寫材料，必須思路清楚；調查研究，更是必須深入細致。一句話，質量是文秘工作的生命，必須以高度負責的精神，做好每一件事！

工作作風更是一種責任。干我的工作，離不開耐心、細心，必須認真對待每一件事，應當說耐心細致，認真負責，一絲不茍，就是我應盡的責任！

作為一名檢察院的機關工作人員，也許沒有鮮花和掌聲，也許我們將永遠默默無聞，但是只要我能把對事業的情，對崗位的愛，無私奉獻給檢察事業，在檢察事業發展的宏偉藍圖上描繪出自己最燦爛的一筆，這將是我回報給人民最濃縮的愛！

參加工作不到半年時間，我沒有耀人的履歷，也沒有精深的檢察業務能力，但是我有決心，有信心，以老同志為榜樣，大力發揚艱苦奮斗、拼搏向上、愛崗敬業、服務奉獻的精神，像很多很多的干警們一樣，認真恪守和踐行檢察職業道德，認認真真的為大家服務，用高質量的工作，用辛勤的汗水和智慧去展現檢徽的風采，做一名合格的檢察官！

我的演講完畢，謝謝大家！

說明：考慮客戶剛剛參加檢察院工作，需要借此機會展現自己，因此，演講稿以第一人稱，重點寫自己的體會感受，會在領導和大家面前收到較好效果。有不合適的地方，請客戶根據自身實際進行修改。

第四篇：我要做一名合格的碼頭指導員

我要做一名合格的碼頭指導員

時間過得真快，從開始工作到分配到第一港埠公司，已經恍然半年時間了，半年前我還是一個靠父母生活，不用為生計奔波的學生，而今已徹底告別了學生時代，那時的單純與幼稚已經演變成完美的結局?，F在已經可以靠自己的雙手生活，這對我的人生來說是個不小的轉折，意味著另一種生活的開始！

我被分配到調度室從事前場指導員的工作，從那天起，我就立志：我要做一名合格的碼頭指導員！初到碼頭，面對新工作，新生活，心里有說不出的滋味，有期盼，又緊張，又高興，有焦慮，如今半年時間過去了，我既品嘗過成功的喜悅，亦有失敗的懊惱；初到調度室，由于對同事的不了解，感到有些生疏，心里感到忐忑不安，但大家都很熱情，我們這些新徒弟不論遇到什么困難，同事們都會積極熱情的來幫助，讓我們很快的適應了這里的環境，這些都讓我很是感激，也讓我認識到這是一個團結、友愛的團體！

在我的理解中，碼頭指導員是在前場作業中聯系港方和船方的第一現場負責人，作為現場調度，首先，他的一言一行，都會是港方形象的一面旗幟，因此，要成為一名合格的碼頭指導員，就必須先規范自己的言行素質，提高自己的職業技能，時刻銘記著，在港口的裝卸作業中，我就是一面旗幟，我代表著港方，代表著第一港埠公司，堅持文明指導，科學調度，與船方溝通時，要認真細致，對于船方的合理要求，要盡力予以解決，對于作業過程中出現的一些爭端，要平心靜氣的與之協商，充分體現公司負責任的精神。單船作業結束后，要及時征求船方對我公司裝卸作業的意見，并做到及時反饋。

其次，碼頭指導員作為港方裝卸作業的現場調度，不僅要效率，而且還要統籌各方面的銜接?？梢赃@樣說，單船指導員的職業技能水平在某種程度上影響著單船的作業效率，進而影響公司的整體吞吐量。因此，一名合格的現場指導員，一定要樹立起責任意識。單船結束作業后，要合理總結，積累教訓與不足，積極的提出合理化建議，進而改進工作方法，提高單船作業效率！同時，港口裝卸指導工作是一項非常細致的工作，涉及面很廣，要善于從細節入手，從細節中找不足，要做到細致認真，這樣我們的工作也就成功了一半！

另外，做到安全和效率并重，要管理好現場安全，眾所周知，碼頭是大機械作業，存在著很多威脅人身安全的因素，這就要求我們在碼頭作業時要堅決貫徹“安全第一，預防為主、綜合治理”的基本方針，在船舶生產組織過程中堅持文明生產，不違章指揮，不違章操作，在不斷增強自我保護意識的同時，還要時刻關注著其他作業人員的安全情況，每次交接班時，要認真核實作業現場附近有無閑雜人員，在場人員是否合理地佩戴防護用具；上船前，要認真召開船前會，根據作業環境、貨種及機械特點，向單船作業人員交代安全注意事項，認真檢查工屬具的安全情況，認真檢查懸梯安全網的的安全情況，等等，總之，安全生產，重于泰山，要做到事無巨細，我認為這是作為一名合格稱職的碼頭指導員最基本的要求。

我很平凡，但是作為一名碼頭指導員，我又是不平凡的！我要在這個不平凡的崗位上實現自己的價值，做一名合格的碼頭指導員！

第五篇：黨員教師心得體會：我要做一名合格的黨員

黨員教師心得體會：我要做一名合格的黨員

我參加多次的政治學習，在思想上的認識有所提高了。寫了兩次自查自省材料我發現了自身的很多不足今后我會更加努力提高自己的政治思想，改正自身存在的缺點。

雖然說在“危害國家安全”方面沒有嚴重的問題，但是我還是得繼續提高自己多方面的認識，提高自己的敏銳性，對待身邊人和事物是要更加小心，要學會發現問題。自從工作以來認真落實各項工作，提高政治覺悟，做好黨中央和各級黨委的各項政治任務，但是在我參加工作前政治覺悟并不高，有沒能想的這么深，所以沒有阻止我身邊的親人從事一些宗教活動，本以為不會犯法，不會涉及到國家安全，但是才知道自己想的太簡單了，以后一定制止，以身作則教育自己的親人，幫助他們提高政治思想上的覺悟。讓他們樹立正確的“宗教觀、國家觀、文化觀、民族觀、歷史觀”鼓勵他們增強自己的文化水平和思想認識，不要被“宗教極端思想”蒙蔽了雙眼，被“三股勢力”和“兩面人”所利用。

我以前帶班的情況下，出現過如有急事，就把小朋友交給保育員老師，自己跑去辦事兒的情況，雖然很快就回來，但是我這樣做還是不對，我應該考慮到每一個可能性，確保每個孩子的安全，為幼兒的一切負責人。在以后的工作中我會更加努力，更加認真，謹慎，做好自己的本職工作。

推廣國家通用語言文字教學是我們老師必需要完成的任務。此項任務不只是學生層面，連家長層面的工作也要抓緊。我發現自己在家長層面上做的不到位，每次聽到家長接孩子是講民語，我沒能做出制止。以后我會做好家長這方面的工作，使家長明白學習國家通用語言的重要性，自行配合我們這方面的工作。鼓勵家長學好國家通用語言，用實際行動給孩子們樹立一個好榜樣。

在今后的工作中我會努力學習，虛心討教，改正自身的缺點，在班里對孩子一視同仁，不分民族，對調皮的孩子也要做到有耐心，讓所有的幼兒感受到幼兒園的溫暖。

在政治上我會通過不斷努力學習提高自己的政治水平，在生活中做好孩子和親人的好榜樣，讓我的孩子和家人時時刻刻記住我們的幸福生活多么來之不易，是多少各民族同胞們共同努力的結果，我們要加倍珍惜，不要破壞這個美好的生活，應用自己的生命來維護國家統一。