第一篇：講座：遠觀 近賞 細品

遠觀近賞 細品

各位老師，下午好，接下來我將到石梅持職鍛煉一學期來的心得體會向大家做個匯報。關于石梅，我們教育局有不少領導、我們學校也有許多領導和老師都有到過，我想到過的老師們對這首學校都有個深刻的印象,但我也相信每個人的感覺是不一樣的，莎士比亞的名言曾說：一千人心中有一千個哈姆雷特，我接下來的匯報只是提供一些我個人視角上所看到的信息、片斷、個人感悟，我希望這所有零星的畫面能夠提供給大家一個盡量完整的石梅印象！下面我將從遠觀、近賞、細品三個角度來匯報。

遠觀篇： 一向以來，我們了解一個人，喜歡聯系上他的家庭環境教育背景，而我們考察一首學校，也總會聯系上它的歷史背景與社會環境。自然與歷史的恩澤、地方深厚的傳統積淀和人文資源都會影響到一個學校的文化。石梅小學座落于江蘇蘇州常熟，幾年前，我就從國內的教育報刊雜志的報道中聽聞過這首學校。沒到石梅前，我到過蘇州三次，這是一個我很喜歡的城市，蘇州的美好用一句話來形容，莫過于“上有天堂，下有蘇杭”。14世紀，蘇州的繪畫、書法、篆刻、戲曲、醫學、建筑、刺繡、桃花塢木刻年畫等工藝品聞名中外，是當時全國的絲綢生產中心。眾多的上層人物都被吸引并居住于此，他們在此建造自己的各式園林。也就是后來聞名中外的蘇州園林。悠久的歷史，孕育了獨具魅力的吳文化。常熟是吳文化發祥地之一。傳承給這個城市注入更多的文化元素,它的人文淵源還要早于上級市蘇州。孔子三千弟子中，唯一來自于南方的言子即為常熟人。言子學成南歸，設壇講學，遂造就了虞川2500年的文化積淀，以致后世有翁同龢這樣的狀元宰相、兩朝帝師也就不足為奇了。常熟人文景觀很多，寺、臺、亭、墓，名人墓眾多，是常熟的一大特色，標志著常熟歷史文化積淀的深厚與輝煌。——物華風流，人杰地靈！常熟是個水鄉，境內水網交織，提到常熟必然還想到沙家浜，提到沙家浜就會想到熟悉不過的京劇，阿慶嫂，刁德一。現在的沙家浜蘆葦蕩已經成為全國愛國主義教育示范基地、全國百家紅色旅游經典景區，華東地區最大的生態濕地之一。這是相傳姜太公在此垂釣而得名的尚湖，湖面寬廣，自然景觀奇美，提到常熟，我們還會想到陽澄湖的大閘蟹。這是個富足的城市，按張文質老師的話說是畢竟富庶了幾百年，有自己的文化體系……“七溪流水皆通海，十里青山半入城。”明代詩人沈玄的一首《過海虞》讓常熟城充滿了詩韻。在常熟市區，大大小小的生態公園有幾百個，公共綠地占比高達44.6％。”，2003年，常熟啟動“亮山工程”，放棄了商業開發至少可以獲得15個億的機會，先后投入3.5億元，最大限度地保護利用自然山體、古樹名木和文化遺存，打造了一條生態景觀帶，塑造山、水、城融為一體的空間景觀,這也是常熟人津津樂道的一件大事, 晉江新一輪的城市建設，比如八仙山公園、人工湖以及綠洲公園等項目的策劃，當時就有派出異地城市建設經驗采訪團遠赴常熟考察學習。

城市很干凈整潔，老城區的房子全保持原來的風貌，規定樓房不能高過虞山,這是公用自行車，只要用一張免費的借車卡刷一下就能隨時用車，為市民提供了便捷的出行方式，緩解交通壓力，減少碳排放。十月的常熟，整個城市的街道兩旁全是米色的桂花，嗅著沁人心脾的桂香，高根鞋輕輕敲打著白墻黑瓦的院落之間的石板路上，我的內心常會有片刻的恍惚，仿佛走在三四十年代的幽靜淡雅的江南小城。

座落于常熟虞山南麓的石梅小學便是汲取著古城悠遠的歷史、蔥蘢的文化發展起來的。在國慶前夕我回晉江，學校校車送我到上海虹橋機場時，同行的還有個退休的前教育局長，他告訴我石梅小學如果遷出石梅就不叫石梅了，這塊地，這里的一草一木一石都有著它深厚的意義，也正為如此，當初為了擴建學校，不惜動用大量物力財力，單把操場擴建的那一小部份動用了五千萬資金，整個校園增建動用上億，其間動員拆遷工作更是花費了大量精力，因為當時幾乎是當地有背景人士的別墅房屋，每動用一小寸土地都牽發多頭關系，老局長說為此記下了一本厚厚的拆遷日記。顧泳校長每每談及這一點時也充滿感概，她說學校新舍的擴建直接得到市委市政府及社會的大力支持，做為校長，她只需專心地搞好學校管理，其它改擴建的事務上不需多操心，這本身就是對校長的減負與支持。

個人思考：

1、一所學校要想走得更高，飛得更遠，就必須傳承屬于自己的文化，且在傳承的過程有符合時代要求的、高瞻遠矚的創新，這樣才能擁有既有深厚底蘊，又有時代特色的核心文化。

2、政府應是辦學的主體。教育的重要性，世人皆知。但只依靠教育管理部門或學校自身是很難辦好人民滿意的教育。政府對學校的規劃與投入要高瞻遠矚,要有長遠謀略。要舍得下本錢，急功近利是辦不好學校的。

近賞篇：

石梅小學是一座依山而建、充滿園林風味的老校園，它的前身為游文書院,建得層次分明、錯落有致，不僅有校園里的老樹和老建筑；更傳承了書院的書香 2

和古韻。樓宇錯落，亭臺軒昂。樹是這座學校的主人。有很多上百年的古樹。參天古樹和盤起的藤蘿互相點綴著這個世界。有時我站立在一棵桂花樹下，竟看到她已經二百歲了。可她卻生機勃勃的。每一片葉子都是綠的閃亮。虞山林中穿行，繞小路，聞梅花，又到石梅老校門，石梅小學老校門，綠色的字體，帶著濃郁的文化氣息。從側門入，拾階而上，聽到水流聲。去到桂花院，靠近山腳梁昭明太子讀書臺的桂花院，便是石梅的圖書室，也是最幽靜的讀書之地。繞到學校一墻之隔的書院，古樹參天，亭臺軒榭，老人愜意地在林中打牌品茶，人與自然，當下與歷史，交融在一起，恍若世外桃源。這些散發著古老歷史氣息的建筑與草仍在講述著她的故事，靜靜漫步在這些草地后山之間，我們會感受到一種歷史的厚重感。學校與虞山相連，樹林里也會有各種養殖的小動物，后山有學校養著的小羊與公雞母雞……

穿廊而行，建筑愈發現代，仿佛跨越了不同的時空。這里透著文化的轉承，古代與現代相得益彰。教學樓的庭院里，有盆載,有巨石，走廊上，則布臵各類名人佳作、老照片等，不僅彰顯學校獨特的優雅與情趣，也讓孩子們在歷史照片中感受一下逝去的生活。

學校確立了“營造詩化校園”的目標，力求從生態和文化的角度進行環境建設，凸顯學校內涵。由此，學校在傳承的基礎上確立了新的辦學理念與追求——

校訓：修身樂學

校風：明德至善、強學力行

教風：有教無類 誨人不倦

學風：篤志 激趣 切問 博見

辦學理念：潤澤生命 開啟智慧 以人育人 共同發展

感悟

1、校園文化是一種生態文化。校園的文化不是空洞的標語，精美的建筑，不能停留在物化上，更應注重精神層面和價值追求，要把無形的精神與教育理念蘊藏在校園的一草一木中，傳之師生以啟迪和明悟。

細品篇：

百年老校如何才能持續獲得持久的敬重？如何做到百年基業興隆？接下來我介紹石梅小學在培養教師成長文化及兒童德育活動中的一些做法。

理念一：教師第一才能兒童第一。教師第一才能學生第一是石梅管理者的共識，石梅堅持教師才是學校任何一項工作的關鍵，要在辦學核心發展力中有魅力地演繹，石梅的每個教職工成員都是其中最重要的制勝籌碼。每一個不同崗位，不同起點，不同年齡的石梅教師共同的成長姿態是愛自己、愛石梅。

讀書文化：

1、值得一題的心靈之約讀書會——石梅小學的讀書沙龍有個名字叫 “心靈之約” 讀書會，設有活動宗旨、原則、目標等，每月一次，教師自愿參加，每期有專人負責，比較溫馨，會把會議室進行一番精心布臵，將桌子重新擺放，鋪上素雅的臺布，提供各式茶點、咖啡、水果，然后在輕柔的音樂中采取實話實說的形式，從結構的安排到氣氛的調節甚至禮物的發放，無一不細細推敲。人是需要環人是需要環境烘托的。在這樣寬松而溫馨的氛圍中，老師們便會忘卻一天工作的勞頓，敞開心扉，暢所欲言。讀書會上，大家或是深情誦讀，或是自由辨析，或是誠訴疑惑……每每興奮處、嘆息時，室間便會流淌出一串音符，那是音樂老師在鋼琴上即興奏出的旋律。我覺得，從形式上看，這是一個小小的茶話會。

2、教師博客：這是石梅的一大特色,我們知道，有效的反思最好能伴有文字的記錄，學校注重發揮網絡能量，讓教師思想增值共享，學校領導帶頭開展敘事記錄，將思、想、悟及時進行整理，打開學校的博客，你能讀到老師們在文字中盡情書寫的教育故事，生活百態，博客使全體教師得到第二次成長。

3、校刊《石梅苑》淡雅清新，作為學校師生的精神棲息地，深受石梅老師們的重視與喜愛，《石梅苑》現在所設的欄目很多，有各種不同文體的文章，刊發老師們的教育心得、課改體驗與人生感悟。它像一個立體的舞臺，演繹著老師們的萬象生活、百感交集。在這里，老師們可以自由地言說，自在地呼吸，刊物整體彰顯的學校教師研究、思考和寫作的水平，另外一方面也是老師們精彩的、個人的價值在閃光。這是最新的一期《石梅苑》，因為當時向我約稿，我寫了一篇《數字與玫瑰》，,得到了學校領導及老師們的不少好評,我知道是一種禮貌的鼓勵吧.節選片斷隨便瀏覽一下.2、專業研培：

教學“七認真”工作，組建了學科研究中心、班主任共同體、“石梅導師團”、“青年夜校”“石梅智慧講壇”“石梅博客空間”“人人微課題研究”等，以展示課、模仿課、專場課等方式開展課堂實踐，值得一提的是學校還率先在“微型課題”領域潛心研究，這種行動研究的方式也促進了教師的專業成長，受到全國教 4

育專家的高度認可，《中國教師報》還開辟了“石梅筆話”專欄，傳播石梅的改革理念和舉措。教育同行來校參觀訪問絡繹不絕，石梅教育的品牌美譽度日益提升。

情趣生活：“別將生命之弦繃得太緊,留一份閑適給自己”,大凡見過顧泳校長的人,都會為她從容淡定的笑容所感染，她的辦公室她的家也是特別有品位,是一個有著大情懷的小女人!她把營造閑暇文化,經營好心態作為學校文化品格形成的重要要素.顧泳校長認為,教師工作有時特別緊張,但生命的持久與活力在于剛柔相濟,張弛相間,......她希望每位老師認真工作，卻反對大家成為工作狂，她提倡”用心工作，情趣生活。

二、學校工作的兒童立場：、踐行于對兒童課題的設定與研究：石梅小學“十一 五”主課題“為每一位師生構建適合發展的校園生活”及“十二五”規劃課題“基于兒童立場的師生校園生活方式研究”，全心全意地把目光、智慧、心思用在兒童的身心成長上,著力培懇有活力的教師與學生的成長環境。

踐行于班級自主管理：石梅一個班有學生三四十人左右，在班里，他們是自己班旗的設計者，每周各年級表現最好的班級選出二名學生成立升旗班擔任周一的升旗手，這是我擔任的二年一班申報小能手的名單，我第一次看到時感覺真的可愛，每個小朋友有自己的崗位，分工明確清晰，比如湯長，燈長、黑班長……小朋友們都有職務，各盡所職，怪不得班級的管理井井有條，這作法很值得學習。

踐行于教育細節的打造：樓道上的“小腳印”，洗手池旁的詳盡的洗手程序圖，溫馨愉悅的校園上下課鈴聲，大課間根據兒童心理特征來編導的江南style、兔子舞、小雞舞都吸引著孩子們的心靈，引導著孩子們的行為。

踐行于每個感動的瞬間：入學儀式：學校送給每個學生一封“成長紅包”，里面書寫著全體老師對每一個孩子的新年希冀。成長儀式：十歲的孩子開始走向獨立，成長為一名少年，這是生命過程中多么珍貴的時刻，學生舉行隆重且簡約的成人儀式；入隊儀式：入隊儀式時他們放在每年元旦的前一天，邀請家長來親自給孩子系上紅領巾，一起唱隊歌，重溫隊知識；孩子們在爸爸媽媽的幫助下佩戴好紅領巾，接過家長贈送的富有寓意的兒童讀物，也鄭重地接受所有人的鼓勵與祝福。重陽節時，學生與爺爺奶奶一起參加有趣的登后山活動、創設石梅的吉尼斯記錄、電影課程等……每一個活動都精心設計，讓孩子感受到成長的激勵與感動。比如六年級學生畢業典禮，從方案的出臺，到流程的設定，從場景的設計，5

到活動的組織……一切都從孩子們喜歡的角度出發，校門口的大屏幕上，躍動著“畢業不是休止，而是更好地騰飛……”的溫情祝福。孝愛大道的盡頭有學校特意為本屆畢業生制作的“畢業紀念墻”。當同學們在班主任老師的幫助下穿戴好學士服以后，首先想到的，是站到“畢業紀念墻”那里拍一個合影，那一刻，是別樣的幸福！這是所有石梅人對童年的用心守護。他們堅持回到具體的生命，回到具體的教育現場，回到對兒童個體生命的呵護，耐心而堅韌地做對一個個生命成長有益的小事。顧泳校長坦言：兒童立場的真正落實是場攻堅戰，我們將不遺余力！

總思考:寧靜并昂揚，低調且厚實，意守平常卻志存高遠……這所獨具江南書院風味的百年老校美譽度日升，成為一所知名品牌學校。“一個品牌，一支隊伍，一群人”，在石梅的一個學期里，我深深感受到石梅全體教職員工，不論是校長、教師或是食堂的阿伯等，都非常珍視石梅這個品牌，在意為石梅留下什么的責任和擔當。古人說：“上下同欲者勝，風雨同舟者興”，一群人唯有建立共同的價值信仰，才能凝心聚力做好一所學校。我們第二實小也是一所品牌學校，這其中成功的重要因素也是如此。

時間真的很快，回憶起第一天懷著幾分迷茫幾分離家的不舍初到常熟，顧校長親自到酒店看我且熱情地帶我去吃飯開車載我們看夜景介紹常熟風情到最后我們要回來告別時含淚的擁抱，這其間的每個片斷都仿佛還歷歷在目，在石梅掛職的這一學期里，本人擔任二年一班的數學教學工作，不僅擔當了每周的早會午值及備課批改作業等常規教學工作，更是全面參與了學校的各類活動。在這幾個月里，我們是石梅澳大利亞訪問團接待組成員，是浙江紫微小學來校研討游戲教學對抗賽時的石梅代表，是石梅論壇會員，在石梅小學顧泳校長、和校干部及所有老師的呵護備至的關心下，這期間我們還得到了當地晉江商會的老鄉們熱情的款待及關心，總之我們完全融入這個群體中，從校長辦公會、專家講座、常規檢查、工會選舉、澳大利亞友好學校來訪、新加坡學校來訪、協作校活動、名校俱樂部活動、石梅讀書會、元旦跨年通宵詩會、到學生秋游、校運會、看電影等活動我們皆全程參與，我們更珍惜出外考察江蘇別的學校的每個機會，比如跟隨石梅的老師去星海小學學習申辦經典誦讀示范校的模式，到太倉小學參觀校本教研活動，參加長江三角名校長及名校論壇……每次出外的活動總要調課換課經歷車 6

頓之苦，雖然未必都有眼前一亮的感覺，但只要是有那么一絲絲的亮點值得學習就不虛此行了。在異鄉的夜晚更多時間與書籍相伴，我帶上了平時在家沒看的書本，加上顧校贈送的，以及憑黨員借書卡到教育書店借閱的書，大約有看了二十幾本，《第56號教室的奇跡》《好學校從關注每一個師生開始》……并隨時更新教育博客，寫下了掛職記錄反思十幾篇。

始終不敢懈怠，不敢忘記臨出發前局領導們給我們的千交代萬叮囑，叫我們一定要樹立良好的晉江教師形象，要為第一次到江蘇掛職發揮好紐帶作用，要多學多看帶回經驗，通過觀察對比學習，我也更加感覺到我們二小本身的優勢與先進管理方法，比如四類一體課程體系的開發與實施及五壇十課的作法，在許多方面都屬國內前沿。這次的掛職鍛煉對我來說更是一次全面深入學習的好機會，在這里，我要感謝上級教育工委給了我這個掛職鍛煉機會，感謝我們學校的領導及老師們給我的支持關心與幫助，（這期間許校長莊副書記李副王副校長等都不停鼓勵我關心我還有不少老師給我問侯，）感謝常熟石梅學校的顧校、全體師生給了我家一般溫暖的感覺，以及與我同在異鄉相處幾個月的劍吟，是在感受這所有的真、善、愛的過程中我體會到了理念更新的快樂、自我提高的快樂，同時讓我的記憶中擁有了這段歷久彌珍的美好。我想，這是我人生旅程中的寶貴財富，這段經歷將成為我在教育工作中的一個重要記憶。現在回到自己的工作崗位之后，我將把掛職期間的所見、所學、所得、所思運用起來，扎實工作，開拓創新，為我們學校的發展發揮自己應盡的作用。也謝謝大家的傾聽！

第二篇：觀《品人錄》,細品項羽

觀《品人錄》，細品項羽

近來易中天先生因為《品三國》而紅遍中國大街小巷，受到眾多粉絲的追捧。易中天先生給我的感覺總是在幽默的同時用犀利言語對現在社會的某些現象提出他的觀點和剖析，由于他用的都是時下比較時尚的語言的來講述一段已經過去的歷史而使得我們普通人也可以和中國古代歷史人物和歷史文學來個親密接觸。

本書是從幾個人物來寫的，這個過程就是中國歷史演變的過程，從項羽——曹操——武則天——海瑞——雍正，從漢朝——三國——唐朝——明朝——清朝，人物在變，場景在變，不變的是因為歷史所產生命運，這些人或多或少，都是歷史的犧牲品，照易中天先生的話說，他們雖然被歷史所記住，但是他們卻是失敗的，或許他們贏了自己，贏了一時，但是他們失去的是歷史的評價，是后人的關注。

其中，給我留下深刻印象的是：項羽。因為項羽有太多的遺憾，或者說本該成為英雄的人卻無法成為真正的英雄。但他在亂世中綻放了未有的光華，他的傳奇讓人覺得劉邦、韓信等只是這亂世的配角。

在鉅鹿，面對秦軍，是他率領江東的子弟以少勝多，震懾諸侯，我仿佛看到了血染征衣的項羽揮戈于千軍萬馬，楚軍的吶喊響徹云霄，看書從未有過這樣真實的感覺，不知是司馬遷傳神的筆抑或是那喊聲本存在于虛空之中。鉅鹿是他的一個起點，那時起，他注定是楚人的驕傲，“楚雖三戶，亡秦必楚。”的誓言在項羽的振臂間得到應驗。

面對危難，置之死地而后生，不退縮終將成功，是項羽為人們所立的榜樣。

四年的楚漢相爭在垓下之圍時本預言著傳奇的隕滅，但項羽卻在這終

點又舞出了眩目的光華，只是這個終點注定成為楚人的遺憾。霸王別姬不免英雄氣短，兒女情長，四面楚歌，重重之圍，項羽在諸侯的眼皮下率眾突圍，也只有項羽才有這份膽氣。二十八騎的東城決戰，盡顯英雄霸氣，這是只有他才有的自負，只是一句“天亡我，非用兵之罪也”卻沒有了“力拔山兮氣蓋世”所有的霸氣，若非如此，那一天的夕陽也必將是血染的。烏江自刎，項羽拋開屬于他的一切——天下、美人、駿馬。戰神一般的人便如此躺在烏江岸邊，他的血流進烏江，讓這江水有了靈魂，江水的咆哮，掀起的白濤，沖去了夕陽下的最后的殘戈??

舍生取義是項羽離開亂世的方式，自負毀了一切是項羽留下的警示。烏江流水，歷史在那里留下最耀目的一筆，也留下項羽的遺憾，項羽讓我有了許多的感受，不知是感動多于惋惜亦或是惋惜多于感動，總認為他不該如此消亡，他不該龍袍加身，九州方圓自在民心。他的身旁有熱血的江東子弟，有虞姬，有烏騅，他本可騎馬追風。他的自負讓人羨慕，但風中的低語卻訴說著自負所帶來的危難，項羽的死是歷史的遺憾，他未能有完美的結局，畢竟這不是故事，無法有善變的結局。項羽的血流入家鄉的水，這水的一旁是他曾經守護的地方，而他也將在這縈繞千年，不禁為他嘆息，不禁責問歷史為何選擇了劉邦，但我只是站在歷史長河的邊緣，無論這里多么洶涌，多么絢爛，我都是一個過客，無法涉足去改變命運的輪跡，亂世的光華似乎就在瞬間，烏江流水已滔滔而去，只是未曾驚醒了沉睡的霸王。

安息至永生，是經歷了時間所遺留的，項羽似乎在千年之前便已沉睡，但他的靈魂在時間中得到永恒，他化為江東子弟心中亙古的傳說。

一切已過，英雄也有江水這歸處，也許這是一種榮耀。長江邊李清照是否為項羽嘆息，“至今思項羽，不肯過江東。”是否亦是多少人的感言?只因那亂世不滅的光華。

易先生的這本書其實想說的是，人的品行，行為及性格都會影響其自己的一生，乃至于影響他人的一生，或者更加于影響一個國家的發展和滅亡。人與文化和歷史不脫鉤的。我們要注重自己品質的鍛煉，自己的修養的鍛煉，我們要有健全的人格以及健全的文化。

最后套用毛主席的一句詞：數風流人物，還看今朝！我們才是中國現在的主人！！

第三篇：那么遠 那么近(初中生的優秀作文)

那么近，那么遠

那么近，近得只有一路之隔。

在路旁，望著那片曾經生機盎然，如今又滿目蕭然的土地，往昔的事，如風一般，迎面拂來。

那片土地，曾有一棟住房，四周環繞著的是濃郁的綠蔭；那片土地，曾有聒噪的蟬鳴，有漫步的公雞；那片土地，承載著的，是忘不了的情。

聽人說過，我剛出生的時候，因為是個女孩，不大討喜。是爺爺，緊緊將我摟在懷里，冷聲冷氣地將那些人送走，也是爺爺，逢人便說：“我的寶貝孫女啊??”

稍有些記憶，也都是關于爺爺的，朦朧間記得，夕陽下，爺爺抱著我坐在躺椅上，嘴里哼著：“兩個小白兔啊??。”

爺爺是個醫生，在他們那個時代，也是有文化的人了，我的啟蒙，多得益于爺爺。

那日，他和我站在院前樹下，低聲吟著：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。”我聽著，懵懵懂懂。便聽爺爺問道：“丫頭，知道我說的什么嗎？”我搖搖頭。“我說的呀，是鄉愁啊。”“爺爺，什么是鄉愁啊？”我抬頭望著爺爺，夕陽下，他連額角的皺紋都泛著溫柔，“鄉愁啊，鄉愁就是一個人出門在外，對家的思念唄。”“那咱們這不是在家嗎？哪來的鄉愁呢？”爺爺摸著我的頭，“丫頭啊，以后你就明白了。”

多年以后，我到城里求學，雖然遠離家鄉，但或是因為學業繁忙，我也極少有爺爺所說的“鄉愁”。期末前，我回家看望爺爺，已近黃昏，風吹在身上，已帶著掠奪的寒意，我走近小院，聽見一陣咳嗽，尋找，發現爺爺正倚在樹下，撫拂著干糙的樹皮。“爺爺！”我叫著，飛快奔向樹下羸弱的人影。“你怎么還在外面！你身體不好你不知道？”

“丫頭，樹??馬上就沒了。”

那一刻，時間仿佛靜止，我如同被閃電擊中一般，瞬間靜止，只聽見爺爺說著：“政府的補貼金已經下來了，樹和房子，馬上就都沒了??”我已聽不見爺爺繼續說著什么，一股巨大的悲傷涌上心頭，環顧自周，樹陰下，我似昨日還曾嬉戲過，可或許明天，一切便會在推土機轟隆的工作聲中，茫然無存。

爺爺的臉上籠著一層陰影，“丫頭，老東西都沒了，爺爺就快沒有家了。”“怎么會，爺爺跟我一起，我的家就是爺爺的家。”爺爺卻只是搖搖頭。

爺爺后來還是和我們一起住了，但只是沉默著，再無往日的爽朗，毛筆也總停在“家”這個字上，久久不下。

那日，我休息在家，爺爺突然問道：“丫頭，你還記不記得，我跟你說過的那首詩？”“記得啊，枯藤老樹昏鴉??”“那你明白了嗎？”“我??”我沉默著，絲緒萬千，我仍記得，我在那片土地上的每一點時間，但“鄉愁”??我仍是不懂。“孩子，回去看看吧。”爺爺說著。

我終還是回到了這里。

沒有大樹，沒有蟬鳴，沒有生機。有的，是滿目的萋萋雜草。

一路之隔，近得似能感受到昔日的氣息。

但那一路之隔，卻斷了我所有的念想。

我漸漸明白，所謂“鄉愁”，便是愛而不得；所謂“鄉愁”便是就算很近，但中間卻有無法逾越的鴻溝。

微風拂過，我已滿臉淚痕，風中似還遺留著熟悉的氣息，我望著路對面滿地瓦礫，“家”那么近，卻又那么遠。

第四篇：細品人生路上的作文（優秀）（共）

細品人生路上的作文（優秀8篇）

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的細品人生路上的作文（優秀8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

細品人生路上的作文（優秀8篇）1

漫漫人生路，貴在細品味；漫漫生長路，酸甜苦辣咸。人生就是這樣，就好似一盤即將撐勺的蔬菜，這菜可任意調制，盛出來后放入盤子的便是我們的人生……

成長的足跡中，母親每天起早貪黑，天不亮時，那古老的鐘聲，總是會發出沙啞的聲音，將她從夢中驚醒。每天不管冬冷夏熱，她總會走到我的床前把我叫醒，每天那個熟悉的聲音早已使我厭倦，我經常沖她大叫：“別再叫我了！”她無動于終，啞口無言，默默走進廚房。當我從床上爬起時，她總會讓我先去洗手，走到廚房時發現飯菜早已擺在桌上，香噴噴地冒著熱氣。每當我牽著她的手時，發現她的手上早已布滿了老繭，這時才發現人生不易，充滿心酸——“酸”。

成長的道路上，落葉滿地，花香四溢。當我考出好成績時，那天已是傍晚，我揣著這張被早已耐心折好了的成績單跑進家門時，母親正在做飯，我進門就大叫：“媽，我考好了！”這一聲，讓她喜極而泣，她沒有來得及取下圍裙，就雙手捧著那張精致的小紙流下淚水，將我擁入懷抱，抱得緊緊的……人生不易，先苦后甜——“甜”。

成長的咖啡中，有苦也有甜。我們往往品到的是苦，父親是我人生路上最重要的人，他經常伴我左右，陪我讀書到深夜。他每天都早出晚歸，早上走時無一點陽光，晚上回家時已燈火闌珊。有時我作業到深夜，可是父親還沒回來，我們一直不約而同地等待著彼此，可能是心有靈犀，每至我寫完作業時，開門聲隨之響起。每當我厭倦學習時，他的形象矗在我面前，蒼老的容顏，黑白相間的頭發，和那滿腳的水泡……人生不易，亦苦絲甜——“苦”。

成長地賽場上免不了跌跌撞撞，每至我學習心不在焉時，老師會讓我與戒尺相見，父母會讓我與拳頭相見，我深知這都是為了我好，雖然辛辣，但我也要迎頭趕上，勇往直前——“辣”。

人生如水，至善若水，人生如藥，亦苦絲甜，人生如茶，香氣四溢，如你細品，定樂意無窮戾，如你回首，定大悟矣，人生路上不斷努力才能拼出奇跡！

細品人生路上的作文（優秀8篇）2

我不由得停住了腳步。

只見縱橫交錯的枝條間開出零星的紫藤花，或許這就是花兒對春天的回應吧！我佇立凝望著，略顯寒涼的空氣中，它們彼此緊緊的擁抱著，相互溫暖著。一襲風掠過，帶走了他們清幽的香，飄漾在四周的空氣里。

我不覺得加快了腳步。

“媽，我回來啦！”家門沒開，就大聲吆喝起來。

媽媽端著冒著熱氣的菜，從廚房里走出來。“回來啦，快吃飯吧！”“好嘞。”洗好了手，快步坐到了飯桌前。

一口咬下去，不僅滿足了我的胃，也溫暖了我的心。

一個星期后的周末，帶著我的小狗又一次走到紫藤花下。天氣又暖了幾分，它們比上次繁盛起來，一嘟嚕一嘟嚕的吊在枝條間，小小的葉子也悄悄長起來了，放眼望去，宛如一片紫色的海。選了一個合適的位置，坐下來。在這紫藤花架下，與我的小狗嬉戲，享受這難得的愜意時光。

“嗚嗚……”忽然，一陣哭聲傳入耳畔，循聲望去，原來是個小姑娘。爬上臺階，估計想要摘朵花，但卻不小心摔倒了。剛要起身，卻被一人搶先了。她徑直走了過去，手里還拿著什么東西。“別哭了，堅強一點，來，姐姐給你抹點藥，好不好？”

她用溫柔的語氣說著。“嗯。”小女孩停止了哭聲，抽泣著答應了。

“姐姐先走了，以后干啥要小心一些。”起初，我還以為她們之間有著血緣關系呢，直到那個人離開以后，我才知道原來陌生人之間也是可以隨時給予溫暖的。

回憶著那小姐姐粲然的笑容，剛剛的溫暖依然繾綣在我心頭。

人世間的溫暖不正如這紫藤花一般嗎？它散發著清幽的香，又隨風把這香播散到每一個角落。

細品人生路上的作文（優秀8篇）3

早晨醒來，我打開窗，云遮住了太陽，使陽光無法照射過來。

望著天上太陽的方向，被擋住的陽光為那片云朵鑲上了一層金邊，但顯得有些昏沉。

不知不覺，復雜的心情上涌而上，旖旎在我的心頭，將我拽進了回憶的隧道，我愣過神來，一股桂花香飄進來，不是那么的濃烈，我恍惚中想起了那件往事。

那日，我像往常一樣坐在屋中埋著頭寫著作業，媽媽沒敲門，突然出現在我的身后，我不禁心中一顫。

媽媽不顧我的感覺，上來就開始東翻西翻著我的作業，媽媽忽然停下了手上的動作，緊張的氣氛在空氣中氤氳著久久沒有散去。

媽媽只是眉頭一緊，便沖我教訓著：“就這個作業，字體不夠端正，說明心太急，重寫！”

“啊？我只是手太累了，不是有意的啊！”

我急忙向媽媽訴說著我的苦，渴望得到母親的一絲關心。

誰知母親將我臭罵一頓，說我只知道偷懶，我憤憤不平，和母親大吵了起來。

說不過我便準備“離家出走”，開門的瞬間，我與母親的目光相對了不到一秒，她的眼中略過一絲悲傷，瞳孔前閃著淚光，我仿佛不經意間窺見了母親想要得到我理解的心情。

我已經關上了門，一出來，我走在平坦的土路上，后面傳來了兩個孩子的歌聲：“天之大，唯有您的愛是完美無暇…”我停下腳步，剛好走到桂花樹前，我倚著樹，聽著那觸人心弦的歌詞，聽著那稚嫩的歌聲，一錘一錘地怦擊著我的內心。那一瞬間，使我明白了一個道理：“世上只有媽媽好！”

我猛吸一口氣，桂花香飄入我的鼻腔，在我的鼻腔中氤氳，仿佛就像母親對我的愛，也沒有那么容易消失，雖然感受不到，但一直在我身邊回蕩，我跑回家，向母親道了歉，她便破涕為笑，然后狠狠地拽住了我。

桂花香給我的勁很大，所以每當聞到，復雜的心情便會涌上心頭。

細品人生路上的作文（優秀8篇）4

我們人生會經歷很多挫折，也會經歷很多事。經歷多了我們也會成長許多。而往往一些小事卻被我們忽略了……

老師一句批評，父母一句叮囑和打罵。往往不合我們的意，從而有了叛逆期這個說法……

當你遼望一望無際的沙漠，你會感到孤獨和寂寞，你會在沙漠中迷失方向。在這條路上越走越遠。而你卻一直認為自己是對的，最后耗盡生命中最后一絲體力，倒地而死。

那夜空中最亮的星你能否在意過？在我們最迷茫的時指出了方向。就像沙漠中的一口水，你不去喝終究會死。

夜空中那可璀璨的星，他不會消失，他卻往往被我們忽視。而生命中那道最重要的曙光，在漸漸的被烏云覆蓋——

這時，你會仰望天空，看著滿天的星空。你卻不知道那道閃耀的曙光到底在何方，不知他是否被烏云覆蓋？

這道曙光就像化學書上說的那句話“他不會憑空消失，也不會憑空出現”。他就在那個方向指引著我們。當烏云消散，當我們決定走出沙漠。我們會踏上這條正確的道路。

這條崎嶇的道路，要走完卻很難。有些人在這條路上越走越遠，而有些人在這條漫長的道路上失去了信心。希望也慢慢的消磨殆盡！

人生就是這樣，要學會判斷對錯。要在人群中找到那到曙光，引領著我們前進。也需道路上會遇到坎坷——，擦干眼淚要緊牙關挺過去，你會發現勝利的曙光在向你招手！

細品人生路上的作文（優秀8篇）5

看，春天一來，大地便脫下了厚重的銀棉襖，小學體育場里幾棵桐樹頂出圍墻，滿是開得淡紫的桐花。在風中輕舞搖曳，香味亦是悠遠，綿長。將我一下子就卷入沉沉的記憶中。

“體育課嘍！”下了下午第一節課。同學們歡呼雀躍起來。

“走了！走了！”同學們陸陸續續趕向操場，我還在悠哉趕著作業。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴……”上課鈴打了好幾遍，我才戀戀不舍地離開，腳步漸漸急促。

轉角處，還是熟悉的護欄，一階階向下伸去的樓梯，怎么這里空無一人？心里不斷發著虛。

“哎喲！”一陣騷動，我重重的摔在地上，疼的面目猙獰。剛要回頭，忽然轉身，猛地瞥見一個粗大的腿伸進護欄。

“嘿……”疼的結結巴巴，他聞聲快步趕了過來。

“怎么了？哇呀！”一聲大叫，看著我瘦得跟皮包骨一樣的腳踝，淤出一片深紅，他的眼里略過一陣紛雜的思緒，黑水晶般的眼睛注視著我。

一邊拽緊他伸出的有力的手，一邊感激地望著他，卻又似乎透過那迷人的微笑中看到了更遙遠的東西。不由得濡濕了眼眶：周圍最少有十個同學，為什么只有他一個人來了？眼底翻卷著一片一片閃爍的淚花。

我們間的友誼繾綣周身。被他扶著進醫務室，目光流轉，大家都各忙各的，只有他，一副因擔心和焦慮交織在一起而緊繃的臉頰，說話聲此起彼伏，但這一刻仿佛只有一股感動氤氳在心尖。擴散到我的瞳孔里，他身上點點金光迸濺，如璀璨的發著光的星輝。

細品淡淡芬芳，他身上閃爍的金光沒收了疼痛的感覺，也沒收了沉痛的心情，那是在心里繾綣的友誼之光。

細品人生路上的作文（優秀8篇）6

眼前這杯香茗看似平淡無奇，實際它蘊藏著生命的滄桑以及……

香茗是純樸的，它與生俱來的那股香氣以及味道，只有真正懂它的人才會知道。看著它冒出的熱氣讓它仿佛置身于仙境之中，飄出的香味帶著它那股獨特的香氣，這種香氣是獨一無二的帶有它身上特有的滄桑、純樸，以及把自己置身于世外的感覺是那些市面上名貴的香水不能媲美的。

香茗是耐人尋味的，細細品味著這杯香茗。當它流進你的嘴里的第一感覺是苦澀，第二感覺就是回味時的那種獨特的甘甜。當你喝第二口時，你會感覺苦味慢慢減少，甜味一點點增加。當你喝第三口時，你也真正熟悉了這種獨特的口感。當你喝完它時，你也真正喜歡上了它，并且你的身上也會留住這種獨特的氣息和特點，最終融為一體

香茗是久遠的，中國上下五千年的悠久歷史，香茗也同樣。雖然中國從失敗到成功經歷了許多多的變化，但香茗卻沒有任何變化。它依然保留著它身上獨特的特征，從未被改變，從未被別人威脅。它依舊還是它，它過著它那種淡雅、純樸、自在的生活，讓人羨慕。

香茗的一生平淡無奇。正是因為這種平淡無奇，造就它淡雅、純樸的特點，也是因這樣才讓品嘗它的人都是真正喜歡它的人。

品完這杯香茗，我也知道：人的一生不必驚天動地只需安安穩穩。做一個在苦中感受到快樂的'人，做一個淳樸活出自己的人來。

細品人生路上的作文（優秀8篇）7

初春，依稀可見，日趨漸暖的痕跡，秀美嫣然的聚積，宛如一首詩前的韻筆。遍地的花兒爭奇斗艷，我卻無暇欣賞這幅美景。

“這次一定要好好復習，爭取得好成績！”“考試前一定要把錯題回想一遍。”“今天要早點兒睡覺……”耳畔不斷回響起媽媽考前對我的鼓勵。

這一瞬間，我的眼里略過媽媽對我期盼的眼神，之后變成一個失望的眼神和一聲無奈的嘆息。心里很不是滋味，連旁邊的花兒都黯然無色。

獨自邁著沉重的步伐趕往家中，剛走到家門口，準備推門而入，一股濃烈的花香突然鉆進鼻腔，氤氳在鼻尖。

我不禁驀然回首，原來是一朵開得正艷的月季，正散發著陣陣醉人的香氣。

不由地佇立凝望，月季一簇簇嬌嫩的花瓣緊密相連，中間泛著點點銀光，走近，才知道那是月季花的花蕊，在陽光的照耀下，就似那迸濺的水花。

我不自覺地伸出手，當我的指尖觸到那粉嫩的花瓣時，手不由得顫了顫，這么薄的花瓣是怎樣在狂風暴雨下生存的，一定付出不少汗水吧，我心想。

這時，一陣狂風肆無忌憚地叫囂著，沒收了大地的溫和。手不自覺地往口袋里縮縮，剛準備回家，猛一轉身，忽然瞥見那朵月季。仍挺立在風中，那頑強的生靈震撼了我的心靈，望著這嬌艷欲滴的月季，我仿佛不小心窺見了她當時幼小的身影。

那么的渺小，那么的脆弱，但她卻用行動證明了自己，經過汗水的洗禮，風雨的磨練，終于綻開出那耀眼的花！

浸透奮斗的淚泉，灑遍犧牲的血雨，在成長的路上，只有努力和汗水，你才會成功！

我低下了頭，望著那幾張不理想的卷紙……。

細品人生路上的作文（優秀8篇）8

我獨自佇立在窗臺邊，久久凝望著那株開得正盛的潔白梔子。手邊的書靜靜在桌面，未曾翻動一頁。

一陣清風悄然而至。梔子們千般裊娜，萬般旖旎的身姿便循著那風，輕盈地舞動了起來。星星點點的白在大片的嫩綠中若隱若現，絲絲縷縷的梔子幽香便混著書古樸的香，氤氳在身旁。

我的思緒漸漸地掉入了回憶的漩渦……

“媽媽，這是什么呀？”一個童稚天真的孩童手捧一本書，稚嫩的聲音在書房中漾起。

媽媽望著我的臉，璨然一笑。她用細長的手指輕輕接過那本古色古香的書，將我攬在身旁。

“這是一本書。在里面，有一個知識的海洋呢！你只要打開它，就可以劃著小船，在里面游啊游啊……”媽媽輕輕刮了一下我的鼻尖，笑著對我說。

“什么？！這小小的書里有個海洋？”我驚奇地瞪大雙眼，眼神來回掃視著那本“神奇的書”。

自那時起，我便對書產生了一種怪異的迷戀。不管是在何時，也不管是在何時，只要一遇到書，我便會撲上去，盡情在知識海洋中遨游，探索未知的奇妙。

每次讀書，那縷縷書香總會彌漫在身旁，久久不會散去。

年少的我，總愛捧一本書，倚著窗欞，就著細碎斑駁的陽光細細品讀。家門前的那株梔子樹，在春天，也會散發出絲絲縷縷的幽香，在空氣中彌漫開來。

我讀著書，沉浸在這書香與花香交織的空氣里，任由它們在一起繾卷、纏繞。

有一陣清風徐來，將我的思緒又拉回了這氤氳著芬芳的窗邊。望著那在風中搖曳的梔子，當初那個倚著窗欞的孩子仿佛來到了我的身旁。

她眉毛輕挑，嘴角微揚，靈巧的手指在翻動的書頁間來回跳動。她浸潤在這旖旎的芬芳里，靜享這一刻細碎且美好的時光……