第一篇：淺談幼兒詩歌教學

讓幼兒在詩歌中成長

興義市貴醇貝貝幼兒園 羅興林

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。包括兒歌、兒童詩、古詩、謎語、繞口令、散文詩等。幼兒詩歌主題單純，內容淺顯；語言凝練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學形式。一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。兒童詩歌的特點符合幼兒的思維特征。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時機。我們必須抓住這一時機，在幼兒園詩歌教學中，采取適當的方法，實施正確的教育，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。我認為在幼兒園詩歌教學活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，應從以下幾個方面入手：

一、詩歌教學內容的選擇應多樣化

隨著科技的發(fā)展，社會生活的巨大變化，兒童的視野越來越廣。現(xiàn)在的孩子，好奇心強，好學好動，創(chuàng)造性想象從開始萌芽到不斷發(fā)展的過程。因此，給幼兒提供的詩歌就不應只限于幼兒園語言教材上的內容，而應選擇一些具有時代特點，接近幼兒生活，題材廣泛，為幼兒所喜愛的；以及反映現(xiàn)代科技發(fā)展水平，啟發(fā)幼兒思維和想象，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力等內容。

二、詩歌教學的創(chuàng)造性目標必須具體可操作

我們要具有明確的目標意識，懂得必須根據幼兒的年齡特點和生活經驗制定具體、明確并可操作的詩歌教學目標。如詩歌教學中，不能只注重道德教育目標，而應通過詩歌培養(yǎng)幼兒的審美情趣；不能片面地注重通過詩歌教學培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達能力，更重要的是通過詩歌教學培養(yǎng)幼兒的理解、想象和創(chuàng)新的能力。

三、在詩歌教學方法上嘗試培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

在詩歌教學中，教師應打破傳統(tǒng)的教學模式，運用啟發(fā)式的方法，把幼兒從機械的朗讀背誦活動中解放出來。其實詩歌的特點決定了詩歌教學可以啟發(fā)幼兒思考，發(fā)展幼兒想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。教師只要肯于下功夫，設計出生動活潑的、發(fā)揮幼兒主動性和積極性的詩歌教學方法是不難做到的。

1、朗誦是幼兒學習詩歌的再創(chuàng)造過程

詩歌朗誦是一種藝術性的有聲語言活動，是一個再創(chuàng)造過程。詩歌的語言情感可跨性大，這就要求朗誦應充分調動幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在朗誦詩歌過程中，幼兒除了運用語言外，還可以通過眼神、手勢、身姿等表情和動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌，同時可以借助豐富的想象，加強詩歌的藝術感受。例如《春天來了》，朗誦中教師在引導幼兒把握語調、語氣同時，必須借助于畫面的描述，調動幼兒的所有感官，五口通商，去感受春風的柔和、芳香和和悅，讓幼兒不知不覺中走入到詩的美妙境界中，此所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

此外，在朗誦活動中，幼兒的情感體驗、聯(lián)想、表現(xiàn)、表達也是不同的，多元的，可變的，有相當大的自由度。教師要接納幼兒的差異性、獨特性和創(chuàng)造性，及時給予每一個幼兒鼓勵和贊許，使幼兒在朗誦活動中體驗到成功和樂趣。

2、精心設置問題情境，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維

在詩歌教學中，教師要為幼兒精心設置問題情境，提問是創(chuàng)造的開始。問題是引導幼兒開展想象力和思維的一把鑰匙，只有設計得恰到好處掌握提問的時機和技巧，步步引導，層層深入，在多種假設問題的啟發(fā)下，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。教師所提的問題必須具有可發(fā)散的余地，這些問題的答案是不確定的，是多向性的，有多種可能，多種結果。教師應讓幼兒充分地想象，充分地說，鼓勵幼兒異想天開，更好的培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。

3、將詩歌教學與其他領域的教育活動相結合

在詩歌教學中可以進行綜合性主題活動，即圍繞某一詩歌作品，結合其他領域的教育活動，綜合運用多種手段、途徑開展活動。如以某一首詩歌為中心，開展欣賞、朗誦、表演、制作、繪畫、音樂等創(chuàng)造性活動，來豐富幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。例如，兒童詩歌與兒童歌曲有著密不可分的關系，可以歌唱的兒歌就成了兒童歌曲，好的兒童歌曲也常常是在好的兒歌基礎上譜曲而成的。如詩歌《誰會飛》，既是一首朗朗上口的兒歌，又是一首優(yōu)美動聽的歌曲。因此，在詩歌教學中，教師可以邊打拍子，邊教幼兒有節(jié)奏的朗誦；還可以帶領幼兒根據兒歌的內容，自由創(chuàng)編動作表演；或用幼兒熟悉的歌曲曲調，填上詩歌歌詞唱出來，利用音樂的表現(xiàn)因素和手段豐富兒歌的表現(xiàn)力，增強幼兒的審美感受。詩歌教學也可以同美工活動相結合來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。如詩配畫的形式，即在教師指導下，幼兒運用以有的繪畫技能，將自己喜歡的詩歌配上與其情節(jié)、內容相符的畫面，達到畫中有詩，詩中有畫的美妙境界。這種形式的教學，對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維有積極的作用，使幼兒通過唱一唱、跳一跳、畫一畫、捏一捏、講一講、玩一玩等形式，讓幼兒在玩中學，學中玩，在濃厚的興趣中，自然而然地學習了詩歌。此外，詩歌教學還可以與電視、幻

燈、錄音等手段相結合，使教學活動變得生動活潑，富有情趣。

四、在創(chuàng)編活動中，激發(fā)幼兒創(chuàng)造火花

創(chuàng)編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展為一體的創(chuàng)造性活動，教師只要依據幼兒的年齡特點和實際水平，以恰當的方式進行培養(yǎng)，幼兒的創(chuàng)編水平就會有所提高。這種提高不僅標志著幼兒語言能力的發(fā)展，更能有效的促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力和邏輯思維能力的提高，為其今后的發(fā)展打下良好的基礎。幼兒的學習多從模仿開始，逐漸過渡到有初步的創(chuàng)造意識。仿編詩歌很符合幼兒的這一學習規(guī)律。教師應根據幼兒年齡特點，設計不同難度的創(chuàng)編活動：小班、中班幼兒可以進行簡單的詩歌仿編，即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等，仿編出簡單的詩歌。大班、學前班幼兒可以進行難度大一點的仿編和續(xù)編活動。

此外，問答歌也是一種主要的創(chuàng)編形式。一般說來，幼兒問答歌的形式是活潑多樣的，并且題材豐富、內容淺顯、形象生動、易唱易記，可以讓幼兒在愉快的問答說唱中接受認知、情感教育，更好地發(fā)揮幼兒的想象力。這樣既發(fā)展了幼兒的想象力、理解力及對美的感受力，又陶冶了幼兒的心靈。問答歌編唱多了，幼兒就有了一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，這時教師就可以引導幼兒編寫復雜一點的問答歌，根據一個事物的各種特征，從不同的側面加以描繪。如教師問：“螃蟹怎么爬？”幼兒根據外部形態(tài)回答：“八只腳橫著爬，口吐白沫不說話。”看見烏龜教師問：“烏龜背上背的啥？”幼兒經過仔細觀察回答：“硬殼殼，它的家。”教師繼續(xù)問：“背著家呀怎么爬？”幼兒回答：“一步一步不停地爬，敢和兔子比高下。”由此，培養(yǎng)了幼兒思維的廣闊性，發(fā)散性。可見，通過創(chuàng)編活動，使一花引來萬花開，一首小詩引出無數創(chuàng)造的火花。

總之，充滿兒童情趣和具有教育意義的兒童詩歌伴隨著幼兒的成長，是幼兒喜愛的精神食糧。教師應在詩歌教學中充分挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力，選擇靈活多樣的教學方法，借助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力，讓文學的種子在他們幼小的心田發(fā)芽。

興義市貴醇貝貝幼兒園 羅興林

二0一一年十二月二十日

第二篇：幼兒詩歌教學活動

幼兒詩歌教學活動

教學目標：

1.掌握詩歌的分析方法。

2.掌握詩歌教學活動的設計步驟。

3.學會采用不同的教學方法幫助幼兒理解詩歌。

教學準備：詩歌《我是三軍總司令》。教學課時：1課時。

一、分析詩歌：

包括主題、情感、重音、韻律等，并劃分音部和重音。

例如：見課本P188《我是三軍總司令》。

二、背誦詩歌，并做到熟練地朗誦。

三、制作教具與學具（與故事教學同）

四、設計幼兒詩歌教學活動 主要步驟 1.示范朗誦

（1）朗誦要求：普通話正確、感情真摯、正確處理重音、韻律。（2）示范朗誦應由教師親自承擔。

（3）每次活動應示范2遍以上，一般為6—7遍，具體次數視情況而定。2.理解詩歌內容

幫助幼兒理解詩歌內容的方法：

（1）講解法：用通俗易懂的語言講解詩歌中的重點詞、難點詞或幼兒難理解的地方。

例如：古詩《一望二三里》《詠鵝》

（2）講述法：把故事編成小故事講給幼兒聽，讓幼兒較快地理解故事。例如：幼兒詩歌《小熊過橋》[l1] ? 小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋，立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

? “媽媽，媽媽快來啊，快把小熊報過橋！

? 頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑，河里鯉魚跳出水，? 對著小熊高聲叫： 小熊、小熊別害怕，眼睛向著前面瞧！? 一、二、三，走過橋，? 小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖！

（3）情景表演法：將適宜表演的詩歌內容，直觀地讓幼兒理解、記憶。例如：幼兒詩歌《南南和蘭蘭》，東家南南，有個習慣，糖紙剝不開，小嘴兒一噘： 媽媽來！

鞋帶解不開，小腳一跺： 媽媽來！媽媽來，媽媽來，急得媽媽手腳亂！西家蘭蘭，有個習慣，媽媽給她洗臉，小手一擺： 自己來！媽媽給她盛飯，小嘴兒一笑：自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷！

小朋友，你象南南還是象蘭蘭？

（4）游戲法：將詩歌內容編成游戲，讓幼兒在有趣的活動中掌握詩歌內容。

游戲形式：語言游戲、動作游戲、音樂游戲等。語言游戲：（兒歌可以編成饒口令）

如：墻上掛面鼓，鼓上畫老虎。老虎抓破鼓，拿塊布來補。不知是鼓補布，還是布補鼓？

動作游戲：（拍手歌、跳繩歌、踢毽歌等）

如：花雞毛，輕飄飄，扎個毽子真靈巧。踢得低，踢得高，像只小鳥蹦蹦跳。踢得多，踢得好，腳力練得呱呱叫。音樂游戲：

課堂練習：《小動物告別會》（選自《幼兒園主題式課程》中班秋季P114 北風輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天快到了，小動物來開告別會

青蛙說：“呱呱呱，我要鉆進泥土里。”

燕子說：“喳喳喳，我要往南飛。” 鯉魚搖搖大尾巴： “我要游進小河底。” 小松鼠鉆進大樹洞： “我要好好睡一覺。” 再見了，伙伴們，明年春天再相會！再會！再會！

選自《幼兒園主題式課程》中班秋季

Ｐ１１４

（5）操作法：設計與詩歌內容有關的操作活動，幫助幼兒理解詩歌。? 操作材料：操作教具（圖片、實物）、學具、其他材料。3.教會幼兒朗誦詩歌

方法：一人一句朗誦、邊拍手邊朗誦、分角色朗誦、分男孩女孩朗誦、邊操作教具邊朗誦（圖片）、配樂朗誦等。

兒歌的朗誦可以結合打擊樂器、橡皮筋、呼啦圈、編成拍手歌。也可以用桌面教具等。

形式：集體朗誦、小組朗誦、個別朗誦。

五、幼兒詩歌仿編

詩歌仿編：幼兒仿照詩的框架，調動個人經驗進行想象，遍出自己的詩歌。步驟：

1.準備：一是要熟悉、理解詩歌。二是具備詩歌有關的知識經驗。三是具有一定的想象力和語言表達能力。2.討論、示范

教師組織討論，引導幼兒注意仿編的關鍵問題。示范要到位。3.幼兒想象與仿編

可以借助圖片或實物來仿編。4.串連與總結。

教師將原有詩歌復述一遍，然后把幼兒仿編的詩歌加上去。注意：不同年齡段，仿編重點有所側重。小班：換詞語。中班：換詞句。大班：換結構。

第三篇：幼兒詩歌

幼兒詩歌集 春雨

滴答，滴答，下小雨啦，柳樹說，下吧，下吧，我要發(fā)芽。

梨樹說，下吧下吧，我要開花。

麥苗說，下吧，下吧，我要長大。

夏夜

露珠在荷葉上睡覺，星星在天空中睡覺，寶寶在小床上睡覺。露珠的夢是綠的，星星的夢是亮的，寶寶的夢是甜的。

秋風吹

秋風吹，白云飄，飄過山，飄過橋，飄上柳樹梢，掛住不動了。

我叫奶奶取下來，做件暖和的大棉被。

做早操

早上空氣真叫好, 大家一起做早操.伸伸臂,彎彎腰, 踢踢腿,蹦蹦跳, 天天鍛煉身體好.飯前要洗手 小臉盆,水清清, 小朋友,笑盈盈, 小手兒,伸出來, 洗一洗,白又凈, 吃飯前,先洗手, 講衛(wèi)生,不得病.小手絹

小手絹,四方方, 天天帶在我身上, 又擦鼻涕又擦汗, 干干凈凈真好看.搬雞蛋

小老鼠,搬雞蛋, 雞蛋太大怎么辦, 一只老鼠地上躺, 一只老鼠拉尾巴, 拉呀拉呀拉回家.大駱駝

駱駝駱駝志氣大, 風吹日曬都不怕, 走沙漠,運鹽巴, 再苦再累不講話.小花貓自己吃飯

小花貓，吃飯了，扶好碗，那好勺，吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。

洗手

飯前洗洗手，臟物不進口，寶寶講衛(wèi)生，健康樂悠悠。

小花貓自己吃飯

小花貓，吃飯了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃魚蝦，吃得香，吃得飽。

甜嘴巴

小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑哈哈。

小小的船

彎彎的月兒，小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船上坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

寶寶看書

小圖書，真好看。慢慢瞧，仔細翻。小朋友們真喜歡。

袋鼠

有個媽媽真奇怪，身上帶個大口袋，不放蘿卜不放菜，里面放個大乖乖。

大一歲

新年到，新年到，小朋友們拍手笑。你長大，我長大，大家長大一歲了。

花皮球

花皮球，你真好，拍一拍，跳一跳，不拍了，不跳了，躲在墻角，睡覺了。

寶寶童謠

起床歌-小寶寶，起得早，睜開眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學說話，伸伸手，要人抱 穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

小鏡子-小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上眼，做個夢，變月亮，掛上天。

小鈴鐺-叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會遠，一會近。小寶寶，耳朵靈，聽鈴聲，找到鈴。

學畫畫-小寶寶，學畫畫，大蠟筆，手中拿，畫小鴨，叫嘎嘎，畫小馬，騎回家。

大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公園-逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥兒叫，小草綠，小樹搖。

看畫報-小娃娃，看畫報，睜大眼，仔細瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭積木-大積木，紅黃蘭，小寶寶，最愛玩，搭火車，鉆山洞，蓋高樓，連著天。

小汽車-小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當司機，送媽媽，上班去

找朋友(邊唱邊做動作)

找啊找啊找朋友(搖晃頭高興的樣子)找到一個好朋友(點頭)

敬個禮呀(把手伸到眼睛旁邊)握握手(同人握手)

你是我的好朋友(先指別人再指自己)再見!(向人揮手)

動物叫

PS：先讓寶寶根據圖片學認各種動物''如小貓''小狗''小雞''小鴨''小羊等''等寶寶認識了各種動物可以唱: 小貓怎么叫，喵喵喵

小狗怎么叫，汪汪汪

小雞怎么叫，嘰嘰嘰

小鴨怎么叫，嘎嘎嘎

小羊怎么叫，咩咩咩

老牛怎么叫，哞哞哞

老虎怎么叫，噢噢噢

青蛙怎么叫，呱呱呱

學自然界的各種聲音

下雨了''嘩嘩嘩；打雷了''轟隆隆； 刮風了''呼呼呼；小河流水嘩啦啦；

汽車響''嘀嘀嘀；飛機飛''嗡嗡嗡； 寶寶笑''哈哈哈；拍拍手''叭叭叭。兒歌1：小兔子乖乖

小兔子乖乖，把門兒開開，快點開開，媽媽要進來。

不開，不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。

小白兔乖乖，把門兒開開，媽媽回來，我要進來，快開快開快快開，媽媽回來了，我來把門開。

兒歌2：小兔子開鋪子 小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

兒歌3：小白兔

一只小白兔，喜歡蹦蹦跳。跳呀跳過溝，跳呀跳過橋，長著眼睛不看路，撲通，絆了石頭摔一跤。

這只小白兔，真呀真糟糕，小尾巴跌斷了。小呀小嘴唇，跌呀跌破了。勸你走路要小心，你呀，這個教訓要記牢。

兒歌4：小白兔

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

兒歌5：小白兔

小白兔，穿皮襖，耳朵長來尾巴小。

豁豁嘴，胡須翹，一動一動老在笑。

【想一想】：小白兔的嘴巴一動一動，是在笑嗎？是在吃蘿卜呢！

兒歌6：小白兔

小白兔，真有趣，蹦蹦跳跳做游戲。遠遠看見草地上，一個小洞在那里。

忽然聽到一聲響，小兔的耳朵忙豎起。“嗖”地一聲跳起來，鉆進小洞里。

拍手兒歌

一種民間兒童游戲。俗名“賽賽賽”。一般由兩個人，或多人拉手、拍手、擊掌并說著有韻律的兒歌。

兒歌多種多樣，其中部分具有教育意義，部分說明了孩子的童年生活。有益兒童身心健康，在民間廣為流傳。

拍手兒歌歌詞：

你拍

一、我拍一，一個寶寶開飛機。你拍

二、我拍二，兩個寶寶梳小辮。

你拍

三、我拍三，三個寶寶去爬山。你拍

四、我拍四，四個寶寶學認字。

你拍

五、我拍五，五個寶寶敲鑼鼓。你拍

六、我拍六，六個寶寶吃石榴。

你拍

七、我拍七，七個寶寶做游戲。你拍

八、我拍八，八個寶寶吹喇叭。

你拍

九、我拍九，九個寶寶是朋友。你拍

十、我拍十，吃飯干凈不挑食。

兒童歌曲大全幼兒兒歌《拍手歌》兒歌歌詞： 你拍一，我拍一，寶寶年年得第一。你拍二，我拍二，寶寶愛用小手絹。你拍三，我拍三，寶寶喜歡爬黃山。你拍四，我拍四，寶寶天天有喜事。你拍五，我拍五，寶寶天生就有福。你拍六，我拍六，寶寶出去溜一溜。你拍七，我拍七，寶寶天天要早起。你拍八，我拍八，寶寶爸爸發(fā)發(fā)發(fā)。你拍九，我拍九，寶寶會說小九九。你拍十，我拍十，寶寶有塊智慧石。

好聽的幼兒園兒歌童謠大全兒童歌曲《穿衣歌》歌詞： 小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

好聽的幼兒園兒歌童謠大全兒童歌曲《彩虹》歌詞：

雨過天晴白云飄，藍天架起彩虹橋。赤橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道。彩虹橋，哪里來？ 太陽公公親手造。

好聽的幼兒園兒歌童謠大全兒童歌曲《五指歌》歌詞：

一二三四五，下田挖白薯，白薯沒挖到，抓到小老鼠，老鼠有幾個，一二三四五。

好聽的幼兒園兒歌童謠大全兒童歌曲《抹布》歌詞：

小抹布，四方方，干活不怕累和臟。臟了累了洗個澡，躲在門后歇歇涼。

經典幼兒兒歌大全兒童歌曲《數字兒歌》歌詞：

一根手指頭，一根手指頭，變成變成變成（小牛牛）毛毛蟲 二根手指頭，二根手指頭，變成變成變成（小剪刀）小白兔

三根手指頭，三根手指頭，變成變成變成（印地安人）小花貓

四根手指頭，四根手指頭，變成變成變成（小船船）螃蟹走erge2010.cn 五根手指頭，五根手指頭，變成變成變成（望遠鏡）小鳥飛 六根手指頭，六根手指頭，變成變成變成（金元寶）打電話 七根手指頭，七根手指頭，變成變成變成（長方形）三角形 八根手指頭，八根手指頭，變成變成變成（神槍手）神槍手 九根手指頭，九根手指頭，變成變成變成（小狗狗）小狗狗 十根手指頭，十根手指頭，變成變成變成（拍拍手）拍拍手

兒歌大全-幼兒歌曲-教師節(jié)兒歌《老師本領大》兒歌歌詞： 老師老師本領大，會折紙，會畫畫，唱歌跳舞頂呱呱，我們大家都愛她。

歌曲：撥浪鼓 歌手：趙薇

直到現(xiàn)在我才知道什么是爸爸說的甜蜜的負擔

天晴朗那花兒朵朵綻放 聞花香我想起年幼時光 我的家那甜蜜好似楓糖 幸福呀小妹妹一起唱

我今天陪爸爸帶著全家去玩耍 池塘邊荷葉下躲著一只小青蛙 我快要長大了別再叫我小朋友 車窗外雨好大青蛙一個人在家 山青青水藍藍看日出看云海 搏浪鼓咚咚咚妹妹笑得臉通紅 彩虹橋路彎彎牽著手兒不怕摔 爸爸說你們是甜蜜的負擔

第四篇：幼兒詩歌

小山上的風

沒有一個人知道 沒有一個人能告訴我 風從什么地方來，風到什么地方去。

它從某個地方飛來，以它最快最快的速度； 我總是沒法留住它，我拼命跑也趕不上它的腳步！

如果我放掉手中

那系在風箏上的繩索，那么風箏就會隨著風，飄上一天一夜也難說。

我將去尋找風箏，看它停落在哪個山坡； 我知道那就是風，曾經在那兒留下腳步。

因此我就能告訴人家： 風到什么地方去過。但風是從什么地方來的，還是沒有誰能說個消楚。

誰也沒見過風

無論是你，無論是我。當樹葉沙沙作響，那是風在吹拂。

誰也沒見過風

無論是你，無論是我，當樹向你頻頻點頭，那是風在吹過。

誰見過風

小云朵

天空上烏云飄過，數數看一共四朵。

前邊是人兒三個，第四朵是匹駱駝。

第五朵滿心奇怪，追上來走在一塊。

接著在蔚藍天上，變出來一只只象。

不想給第六朵一嚇，所有的云一下融化。

追上來金黃的長頸鹿——太陽，把它們一口吞，骨嚕嘟——收場！

快樂的鳥兒

鳥孩子

樹公公，樹婆婆，從早到晚樂呵呵。他們的孩子最美麗，藍、綠、花、白、紅、黃、褐。他們的孩子最活潑，飛來飛去唱著歌。千千萬萬鳥孩子，最愛樹公公、樹婆婆。

大雁

藍天召開運動會，大雁表演團體操： 排“一”字，筆筆直； 排“人”字，呱呱叫。百鳥齊鼓掌，裁判哈哈笑。金牌獎給大雁隊，天上地下都叫好！

孔雀 這鳥美，那鳥美，誰也比不了孔雀美。寶石般的長羽翎，根根像翡翠。孔雀喜歡誰？ 穿花衣的小妹妹。孔雀開屏唱著歌： 咱倆一樣美！

鴕鳥 我問你，大鴕鳥： 你不能飛，光會跑；

應該叫你駱駝馬，不該叫鴕鳥！

鴕鳥說：

我有一雙鳥翅膀，當然是只鳥。那天沙漠運動會，我張開翅膀賽長跑。駱駝追不上，駿馬比不了。我為鳥類爭了光，你知道不知道？

童話小詩一束

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童話小詩一束

2013-01-19 欄目：幼兒詩歌大全 點擊：5142

獅子

看你這一頭亂發(fā)不梳也不洗，老師見了肯定要說你。

斑馬

老是穿著這件海魂衫，從沒見你洗和換，你這個水兵真邋遢。

金錢豹

為啥把一枚枚硬幣都貼在身上，求媽媽買一個儲蓄罐該有多好。

小袋鼠

你媽媽為你想得真周到，往后上學就不用再買書包。

牽牛花

天沒亮就一齊高舉小喇叭，是給太陽公公吹起床號嗎？

郁金香

一盞盞漂亮的酒杯高舉著，是給太陽公公祝壽嗎？

我病了，只好躺在床上，墊兩個枕頭在腦袋底下，一件件玩具都在我身旁，叫我整天都快活，樂哈哈。有時候，用一個鐘頭光景 我瞧著鉛制的兵丁行軍，他們穿著不同的軍服，操練在被褥鋪成的山林。

有時候，我讓我的艦隊

被子的大地

在床單的海洋上破浪行駛，要不，把樹木和房屋搬開，在床上筑起一座座城市。

我是個偉大的嚴肅的巨靈，在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)，凝視著面前的山谷和平原，做有趣的被子大地的主人。

夜里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？ 狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里。

松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞，河里沒有，水里沒有，你的腳印，哪兒也沒有。

黑糊糊的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？一、二、三、四。

現(xiàn)在講故事。門牌一百一十三，住著一個大力士。

桌子上面壘高塔，五分鐘建造一座城。駢服的大象、聽話的馬，在他桌子底下等候調令。

大力士伸手打開柜櫥，拽出了一個長脖兒鹿，小魚睡在哪里大力士

他回身又拉開抽屜，牽出一頭耳朵長長的驢。

他的力氣大無窮，只用一截兒細線繩 從房檐根兒到大門口 拖著一列客車快步走。

春天里冰消雪也化，出現(xiàn)了片片大水洼兒，大力士當了海軍上士，最年輕的上士就是他。

上身穿一件海軍衫，衣服上帶有錨的圖案，他率領船隊漂洋過海，管轄驅逐艇和巡洋艦。

他把一條又一條輪船 駛進了大海汪洋…… 這一位出色的大力士 一年一年在成長！

你也笑，我也笑，來到這里都想笑——

你瞧瞧，大胖子，變成一根細面條。

瘦弟弟，不得了，一下長得胖又高。

這個腦袋大得像河馬，那個矮得看不見腳……

妹妹笑完想一想，朝著大家瞧一瞧：

“要是變成這個樣，眼睛哭成紅櫻桃！”

哈哈鏡

大海睡了

風兒不鬧了，浪兒不笑了。深夜里，大海睡覺了。

她抱著明月，她背著星星。那輕輕的潮聲啊，是它睡熟的鼾聲。

我是一朵云 不是白的 是黑的

黑的云 馱著雨點兒 去尋找一匹快馬

小風來了 找問它

愿做我的馬嗎

愿做我的馬 要聽我的活

我要給小秧茁兒 送去我的雨點兒 ——昨天它打來電話 它渴了

我要給小果樹 送去我的雨點兒 ——昨天它寫來信 它要結果兒了 它要做媽媽了

我是一朵云

我要給那只丑小鴨 送去我的雨點兒 ——昨天它捎來話 它的羽毛弄臟了 它想洗個澡了

我的小雨點兒 敲著快樂的小鼓 向它們問好 給它們快樂

小風 小風

請你做我的馬 好嗎

第五篇：幼兒詩歌

幼兒詩歌大全

1.我想飛，我想飛!飛得更高!更遠!飛向藍天!白云!飛向太空!宇宙!飛向未來!新時代!飛向新家園!飛向新藍天!看世界!今日新世界更美好!飛到過去!舊社會!看長城多雄偉!大運河多寬闊!去品味過去的貧苦生活。

飛向每個人的心中，給予人溫暖。

飛到遇難者身旁，給他自信和鼓勵。

飛到太空!月球!做一回宇航員!到月球探險，建立月球家園。

飛向太空!火星!探望地球的孿生兄弟，告訴他地球很好，請你放心。

也代我們的媽媽向他問好!飛向太空!看地球!看那**藍色的星球!看媽媽的容貌。

家園多美好!飛向地底!地核!品味媽媽的辛苦。

看那滾滾流動的巖漿，看那火紅的地核。

飛向大海!海底!看魚蝦、烏賊、海馬!看那水晶宮，多漂亮，多大!飛到戰(zhàn)爭的年代

飛到毛主席的身邊，看偉人，了解偉人的思想。

看那金光閃閃的紅五星。

飛向花園。

看火紅的楓樹。

看那五彩繽紛的花朵，看那高大的樹木。飛到原始森林。看野生動物，看那奇怪的樹木，看那飛流直下的瀑布。飛向沙漠。

品味在沙漠中的生活。學會珍惜水資源，保護樹木，抱護綠洲。飛向詩歌的王國!品味閱讀時的快樂!飛向書籍的世界!品嘗讀書時的想象!我想飛!飛得更高!更遠!永不停滯的飛!直到永遠!

2.天漸漸黑了

星星們都在眨著眼睛，調皮地注視著地面的一切。月亮升起來了，金黃金黃色的。她徐徐地穿過白云，向上長升著。漸漸地，它竟**了。

天的半邊都照亮了，遠離月亮的地方，依稀有一兩顆小星星，在閃著淡淡的光。小河靜靜地躺著，任由月光撫摸它的臉頰。一陣微風吹來，水面泛起淡淡的漣漪，頓時月光撒作千萬碎銀&& 遠處，飄來一朵白云，掩住了月亮那清晰的面容。