第一篇：寒凍鎮寒凍村小學教職工量化考核細則

寒凍鎮寒凍村小學教職工量化考核細則

本細則從政治思想道德修養、履行職責、工作成績、教改教研等方面進行量化考核。每年度綜合考核一次。

一、政治思想道德修養(8分)

1、政治思想(4分):堅持四項基本原則, 堅持社會主義辦學方向，積極參加政治學習，積極向上，維護上級工作，服從領導，精誠團結。

評價標準：思想品德敗壞，有嚴重影響教師形象行為或缺少政治學習記錄者給0分；不服從領導，不搞團結扣1分；不維護集體利益及本人或家屬影響學校周邊環境治理扣2分；政治學習記錄每缺1次扣0.5分。

2、道德修養(2分)：嚴格遵守《中小學教師職業道德行為規范》，認真履行《師德八條標準》。

評價標準：《師德八條標準》 有一條做不到者扣0.5分；有一例體罰學生或變相體罰學生者給0分；私自趕走學生或做有損教師形象行為者扣1分。

3，榮辱觀(1分)：樹立社會主義榮辱觀，踐行八榮，摒棄八恥，珍惜和維護集體榮譽，積極配合學校工作，創建和諧校園。

評價標準：本人或帶領學生每做一件好人好事給0.5分，每發生一件有損學校形象的事扣0.5分；積極配合學校工作給0.5分，否則扣0.5分。

4，法紀觀念(1分)：遵紀守法，遵守學校的各種規章制度，做文明教師。

評價標準：違返國家法規法律給0分，違反校規校紀每次扣0.2分

在政治立場，生活作風，工作作風，廉潔自律，工作失職等方面受到黨政紀處分，年度考核為不合格。

二、履行職責(42分)

1、教學工作(18分)：工作態度端正，嚴格履行備、上、批、輔、考、評等教學程序，按時完成常規教學任務。

評價標準：

（1）備課、課堂教學、批改作業各5分，分三個等級，一等不得超過35%，一、二、三等分值分別為4-5分，3-4分，0-3分；

（2）輔導學生、考試學生、評估學生各1分，分三個等級，一等不得超過35%，一、二、三等分值分別為0.8-1，0.6-0.8，0-0.6

2、工作量(6分)：小學語文、數學教師每周18節，英語每周6節，其它學科每周20節，小學校長每周10節僅上，學生達400人的小學校蕿每周6節以上，男達55周歲、女趾50周歲以及重病患者母呈可減少2-4個課時。

評價標準：

（1）以46人的班額為標準，完成工作量給分，班額每超10人加1課時，每少10人減一課時。

（2）校長、副校長、后勤主任、教務主任、畢業班教師加計2課時，擔任兩班語文、數學課的教師和包班教師加2課時，校長加計4課時，教研組長、班主任、輔導員累計1課時。

（1）

（3）累計加計課時不得超過4節。

（4）工佌量描超1節獎0.5分，每少1節扣0.5分，獎、扣不得超過4分。

（5）校長、副校長、后勤主任、教務主仛、輔導員認真履行崗?職責，業務活動開展好，分管的工作完成好，管瀆措施得力，檔案材料齊全，報送材料及時，個人威望高，工?績效突出的?分別獎1分（每項最多獎5人），1、考勤(14分)：能出滿勤、干滿點，不遲到、不早退、不跑堂、不曠工、不缺

中，履行請假手續。

評價標準：

1）婚喪倁不得薅過5天，產假一般不得超過9天（含產前、產后假），每超一天扣0.1分；病假根據情況按相關規定執行，必須有符合休假的病歷診斷證明；

（2）事假每天扣0.1分，每年超10天者每超一天扣0.2分； 曠工一天扣0.5分，上課、輔導缺一次扣0.5分，（3）集會、例會、會議、政治學習業務椻動等每缺一次（節）扣0.2分，遲到、早退、跑堂每次扣0.1分。

（4）全學年累計礦工1天或事假、礦工累計超30天者，年度考核為不合格。

4、計劃、總結、記錄(4分)：

有計劃（教師及各職能部門負責人份內的工作計劃）、總結（教師及?職能部門負責人份內工作的各項總結）、有記錄（聽課記錄、政治學習記錄、業務學習記錄、家訪記錄、工作記錄等、學校班子成員分管工作的記錄）

評價標準：每種檔案材料缺一次扣0.5分，記錄不完善酌情扣分。

三、工作成績(42分)

1、中心學校抽測成績(36分)： 評價標準：

（1）在中心學校舉行的素質測試中，教職工每期所教學科的成績按：

總名次 — 考試所占名次 + ——————————— × 計算

總名次 — 1（2）校長的工作成績量化分以個人所教學科成績或學校總成績量化分計算。

（3）擔任多班課、多學科的，求所教學科的平均成績，主科成績占70%，綜合科占30%。

（4）不愿參加抽測的教師量化分每學期最多給12分。

（5）教師所教學科沒有抽測到的教學成績量化分由本校民主測評打分，并與本校教師量化分相比按好、中、差給出相應的分數。

（6）全年只抽測一次的，教師的教學成績量化分得分結果加倍。（7）沒有擔課的又沒有其它工作任務的不給分。

2、本校教學成績評價（6分）：各小學按中心學校抽測成績上臺階情況和本校測評情況量化打分。

評價標準：分3個等級且一等不得超過35%，按5-6分，4-5分，3-4分打分。

3、上、下臺階獎、罰：本期或本學年鎮中心學校素質抽測成績與上期或上學年鎮中心學校素質抽測成績相比，按上、下臺階進行獎、罰。

評價標準：上2個臺階獎0.4分，每多上1個臺階加獎0.4分，最高獎5

分；下3個臺階罰0.4分，每多下1個臺階加罰0.4分，最高罰4分。

(2)

四、教改教研（8分）

1、公開課、觀摩課、優質課（4分）：

評價標準：

（1）校級（2分）每次1分（最高每年2分），（2）鎮級及其以上每次4分。（必須使用課件教學）

2、教研成果（4分）：

評價標準：

（1）校級（2分）：有教研計劃、方案、項目、實驗對象、總結、記錄等，效果明顯，（最高每期1分，每年2分）。

（2）鎮級及其以上（4分）：在教改教研中，有教研計劃、方案、項目、實驗對象、總結、記錄等，經過上一級評估驗收，績效明顯。

五、支教獎勵（2分）

本村的教職工到羅崗、固城、從樓等偏遠小學工作的教師獎勵2分。

六、其它

1、本細則適用于本鎮所有教職工。

2、本量化考核結果作為獎優評先的依據，與晉升職稱、教職工聘任、年度考核、教師績效津貼掛鉤。同等條件下量化考核分值高的優先推薦晉升職稱、教職工崗位聘任。沒有擔課的又沒有其它工作任務的教師量化考核分值不得高于在職在崗教師的。

3、在中心學校素質抽測中，凡有弄虛作假者其教學成績量化分按最低分計算。

4、寒凍村小學、徐莊小學的教職工教學成績評比全學年有一次居全鎮中等位次以下且量化考核得分居本校后3名者本校不予聘任；其它小學的教職工教學成績評比全學年有一次居全鎮后2名且量化考核得分居本校后3名者本校不予聘任.。

5、有下列情況之一者量化考核結果不能評為“優秀”等次。（1）有重大工作失誤造成不良影響或嚴重后果者；

（2）在上級素質測試和各項工作檢查中，存在嚴重問題或成績居全縣后5名者；（3）不服從領導，不搞團結等造成不良影響或嚴重后果者；（4）本年度受到黨政紀處分或正在立案審查者；（5）綜合量化考核得分不滿85分者

6、本細則由中心校負責解釋，未盡事宜由各小學自行制定。

7、本細則從2011年9月執行，之前與之相關的細則同時廢止。

寒凍鎮中心小學

2011年9月

小學教師工作崗位目標責任及量化考核細則

(2011-09-06 10:29:52)轉載

小學教師工作崗位目標責任及量化考核細則

為加強學校管理，鞏固我校內部管理體制改革成果，體現學校管理的目標性、激勵性、公平性，增強教師的事業心、責任感和進取精神，進一步完善學校的評價體制，構建“多元化”評價“個性化”發展方案，實施“以人為本”的管理理念，在總結、吸納近年來評價改革經驗的基礎上，制定本細則：

一、師德修養（5分）

1、師德修養手冊（0.5分）：

所有教師開學初都要及時認真填寫師德修養計劃，期末撰寫修養總結，應付、字跡潦草者酌情扣分，與以前或他人雷同者不計分。

2、政治學習（0.5分）

教師要積極參加學校組織的政治學習活動，不斷提高政治思想覺悟，每兩周記一篇學習筆記或心得體會，每篇不少于200字。每學期不少于10篇、每少一篇扣0.1分，不屬于政治學習內容的不計分。

3、師德教育活動（0.5分）

全體教職工都應積極參與學校開展的一切師德教育活動，并認真對自己進行剖析、反思、整改，規范自己的言行，養成良好師表風范，每有一次活動不參與均扣0.5分。

4、師德測試（0.5分）

學校每學期都要進行一次師德測試。內容包括：師德培訓學習內容，關于教育的法律、法規知識，師德教育案例分析，學校開展的師德教育活動以及學校制定的管理制度，師德教育手冊等。

5、民主測評（3分）

依據《嶧城區教師職業道德考核細則》的規定實行學校領導（40%）、教師（30%）、學生及家長（30%）評議相結合進行民主測評。

6、下列情況，若違反其中一項師德考核不得評優秀、若違反其中一項（情節較重）或兩項，師德考核直接定位不合格。扣1分。

①私自收費或不退還學生結余款者。

②體罰或變相體罰學生造成較壞影響者。（一切后果自負）

③有問題不正面反映、牢騷滿腹、播弄是非或無中生有、煽動人心者造成不團結、不和諧聚眾鬧事者。

④工作出現重大責任事故者。

⑤違反教師十條禁令兩次或兩次以上者。⑥參加邪教組織者。

⑦師德測試不及格者（60分）

⑧自以為是，固執己見或角色錯位，我行我素，不服從學校工作安排者。⑨工作不嚴謹組織不嚴密或口實不嚴或進行“人緣灰色”交易導致考核人評價情況泄露者。

二、安全工作（5分）

1、安全工作計劃（0.5分）

所有教師都要依據自身工作實際與職責要求制定安全工作計劃（0.2分）。撰寫兩種以上的突發事件處置預案（0.2分）并上報學校安全辦審閱并簽字一式兩份一份備案。簽訂安全工作目標責任書，實行事前追究制度。

2、安全教育（0.5分）

依據“一崗雙責”的要求，所有教師都要設立安全備課，及時有效地對學生或教師進行安全教育，特別是交通安全、食品衛生安全、防炎、防電、防拐騙、防暴力、防擁擠、防溺水、防摔傷、防放射等安全常識，努力做到記錄詳實，舉措有力，氛圍濃厚，效果顯著。每學期至少開展10次（每周一次）有針對性的安全教育活動，每少一次扣0.03分，與安全計劃不符的扣0.2分。

3、隱患排查及處理（0.5分）

牢固樹立“安全第一”的思想觀念，將學校安全工作擺到最重要的位置。自覺遵守現行的各類安全法律、法規和行業規程、規定，定期檢查常抓不懈，實行“零”報告制度，堅持做到“一日一小查，一周一匯報、一月一總結”。（每學期至少匯報20次，每次0.02分，總結5次，每次0.02分）

4、責任落實（1.5分）

全體教師都要嚴肅工作紀律，認真落實安全工作責任制，切實做好安全值班和督查工作，確保安全不空崗、值班不脫崗，督查不漏崗。實行24小時工作制和值班簽到制，并及時做好記錄與存檔工作。

① 對門衛樓梯口、早中晚等各區域、各時段平時值班，每脫崗、遲到或早退一次扣0.2分。

② 對雙休日、節假日夜間值班等每脫崗一次扣1分。

③ 對出現的空崗每發現一次扣責任人及分管領導0.5——1分（節假日及夜間值班由校長負責，其他時段及雙休日值班由副校長負責督查）。

5、安全事故（2分）

① 在職責范圍內出現的任何安全問題，對相關人員酌情每次扣0.5——2分。② 在職責范圍內出現的任何責任或領導事故，對相關人員酌情每次扣1——2分。

③ 在職責任范圍內出現任何的責任或領導事故、相關人員不能據實及時匯報，不能主動妥善處理問題，每次扣2分。

④ 在指責范圍內出現的任何責任或領導事故，相關人員不能主動承擔責任，履行義務，妥善處理，相互推諉，扯皮、逃避現場，造成事態進一步發展，給學校工作造成被動，影響較壞者，請責任人自行解除聘用合同。

⑤ 在職責范圍內出現的任何事故，所造成的經濟損失責任人都要承擔相應的經濟賠償。

⑥ 在職責范圍內出現任何責任事故，所造成的經濟損失全部由責任人進行賠償（若責任人認識自己錯誤，主動、及時、妥善處理，使影響最小化，學校可適當負責部分賠償）。

三、出勤

1、教職工應嚴格遵守工作紀律，履行《出勤制度》，做到有事有病要請假，請假時要持請假條當面向校長請假，若校長外出且請假時間在一天以內可向分管領導請假，并電話告知校長，事后由分管領導將請假條交給校長為準。

2、凡公假未出具證明，病事假未寫清事由的一律不予批準。凡不當面請假或不電話請假，由他人代請或電話請假而未找人代寫請假條，或只寫假條而未當面說明或電話說明一律按正常請假節次的2倍對待。

3、學校每天兩次簽到，代簽者每次雙方各扣1分，遲到或早退者每次扣0.1分。未簽到而實際到崗的按請假對待（以簽到的時間為準）。

4、病、事假每天按9節計算（上午5節，下午4節），每請假一節扣0.05分，每月累計請假超過十節，每節扣0.1分，罰款5元；每月累計請假超過20節，每節扣0.15分，罰款10元。所扣款項須第二天交清后方能上課（所空課的按曠班對待）。在非正常上課時間請假，如開學前、期末、開會或勞動等其他活動，每請假一節扣0.2分。特殊病癥住院治療期間不扣分。每次請假不足15分鐘者每次扣0.02分（每月不得超過兩次）。

5、每曠班一節扣款20元，門衛值班每脫崗一次扣款20元，輪流護校、節假日、雙休日、夜間值班等每脫崗一次扣款100元（通知其脫崗不能及時到崗者再加罰100元）。

6、不參加學校例會、升旗儀式、校會、班主任會、教研活動等各類會議每次扣0.1分（學校批準的公事除外），遲到或早退一次扣0.05分。

7、外出培訓學習、聽課等，未批準而自行其事者按曠班對待。

8、全體教師均實行“坐班制”，否則每月扣款600元，凡請假教師一律不準調課，凡經教導處安排替他人上課者，每節補助5元.9、凡經學校請假或占用學校編制的，無論時間長短，一律按上述第4條執行。因病住院請假，須將每天的住院治療費用清單交到學校，予以審核（三天內上交）。凡弄虛作假者按上述第4條的2倍處罰。

10、凡女教師提取計生信息的，無論路程遠近、次數多少，除履行正常的請假手續外，報教導處批準，自行調整課程（不存在補助問題），可享受每季度5節公假。

11、每學期事假累計超過5天，病假累計超過15天，不得評優樹先，師德考核年度考核不得評為優秀。每學期病假、事假累計超過60天者，學校不予考核，實績考核直接定為D級。

四、教學常規（10分）

1、教學計劃（0.5分）

各科教學計劃均能按教導處要求在規定時間內制定完成，格式規范、內容實用、項目齊全，否則酌情況扣分。對拖延上交、缺學科者，每拖延一天扣0.1分，每少一科扣0.1分。

具體量化標準參考《小學學科教學計劃評估標準量化表》。

2、備課（2分）

教導處對全體教學人員的各科備課可隨機抽查，有效落實《吳林中心小學教師教案抽查制度》。每學期每人至少抽查兩次，問題記錄在案，并通知本人其扣分原因，及時對不接受抽查的可直接扣0.2分。量化考核原則上每學期檢查4次（每

月一次），實行“月考核”制度，采用教導處抽查與考評小組考評相結合的方式進行。依據全體教學人員的最后得分，排定名次，按0.05分差，依次折分為2分、1.95、1.90??具體量化標準參考《小學學科備課評估量化表》。

3、課堂教學（2分）

課堂教學要充分體現教改精神，突出自己創新教學模式的研究，加強學法指導做到目標明確，通電突出，結構嚴謹，程序清晰，基本功扎實，調控能力強，教學效果顯著。（凡獲鄉級優質課一等獎、區級優質課二等獎以上、市級優質課三等獎以上的教師，本學期課堂教學考評小組直接定位滿分。）具體量化標準參考《小學學科備課評估量化表》

4、作業批輔（1分）

一般每學期由教導處組織考核小組考核兩次，并隨機抽查學生作業布置與批輔情況。每學期每人至少抽查兩次，不按要求布置作業或漏批、錯批、簡批的每次扣0.2分。

將兩次的平均分計入每位教師的作業考核得分。（信息技術以使用記錄為作業考核，藝體科以活動記錄為作業考核，其他常識考查科以小筆記書面作業為作業考核）具體量化標準參考《小學學科備課評估量化表》。

5、質量分析教學總結等（0.5分）

根據檢測考試及時、優質、高效做好閱卷、成績統計和質量分析工作，教學總結能全面、客觀對自己的教學工作作出總結、分析和評價，積累經驗找出不足、明確努力的方向、不斷增強自身素質。每學期單元、期末測試至少進行4次質量分析，每少一次扣0.1分，期末寫出高質量的教學總結（0.1分），對單純的成績給給學生排名，每發現一次扣0.1分。有關材料上報教導處及時整理備案。

6、教案簽字（2分）

全體教師要認真落實《小學教師教案簽字制度》，嚴肅紀律，規范教學行為。嚴格執行簽字時間和簽字程序，不得拖延或過早簽字，不得以任何理由推脫責任。凡不按學校要求執行的，每發現一次扣0.2分。

7、教學行為（2分）

依據《課堂教學十項基本要求》和《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》及《小學教師教案簽字制度》每違反一項或一次至少扣0.5分。凡未經教導處批準（以調課單為準，沒有特殊情況不準調課）私自調課雙方均扣0.5分。學校安排的示范課、觀摩課、展示課等一切教學活動，個人必須無條件服從，否則每發現一次扣1分，準備不充分當成兒戲的每次扣0.5分。對出現的“放羊”現象或

“空堂”（包括教師私自安排的自習）以及影響較壞的教學（包括實驗性教學）違規行為，每發現一次扣責任人及分管領導0.5—2分。

五、教科研（10分）

1、課題研究（0.5分）

任課教師每學期都要確立行動研究課題，開學一月內形成研究草案或行動計劃書，實行研究，研究方案制定要及時，可操作性強計0.3分，問題研究深刻，研究報告或論文質量高，并能以研討課的形式做以匯報，有5篇參考文獻以上可計0.5分，特色鮮明具有較強的探索精神計0.2分。

2、讀書活動（1.5分）

根據自己研究教育教學內容或個人喜愛的教育論著、文學作品，制訂讀書活動計劃，認真寫好讀書筆記，可按一定的內容編排和先后順序進行記錄，每學期不少于20篇6000字，內容可摘抄、剪貼或感悟等（所有教師每學期至少購買一本300頁以上的新書，否則扣0.2分）。根據先數量后質量并符合要求的前提下依次按各占25%的比例分成四等，分別記1.5分、1.25分、1分、0.75分，不符合要求的最高計0.5分。

3、磨課活動（2分）

各教研組認真組織磨課活動，制訂磨課方案，每周至少安排1節研討課，每位教師每學期至少上兩節公開研討課，磨練教學基本能力。對準備不充分、應付、當成兒戲的每發現一次扣0.2分，不及時上交磨課活動材料的每發現一次扣0.1分，編造活動材料，每發現一次扣0.2分。作為磨課活動的主要責任人---教研組長要切實承擔起責任，認真組織實施，整理各種活動材料（文字、圖片等）并及時總結反饋，做好統計，形成書面材料，每周上報學校一次，并納入教研組長量化。依據各教研組的活動開展及檔案整理情況可分為三等（2分、1.5分、1分），該組所有教師的個人得分不能突破教研組的最高分值。

4、聽課評教（1分）

教師要把開展互動互評活動看作是增強自身素質的重要渠道。及時做好記錄，每學期聽課不少于20節，深入高質量的評課不少于10節，符合要求的可計1分。每少一節聽課扣0.2分。（把1分扣完為止）

5、博客及網絡教研（2分）

所有教師要認真學習信息技術，增強技能，不斷提升理論水平和專業素養，依據個人專業發展情況，努力做到學習廣泛、思考深入、視野開闊、志向高遠。并認真整理相關材料，實現資源共享。我校所有教師要建立一個博客群，積極踴躍地發表博文和網絡教研活動。每月至少發表4篇，累計不低于1000字的博文。（摘抄超過23的不算數）。

6、教學評優（1分）

① 經學校評選推薦并上交到區、街道兩級教育主管部門的論文（打印稿），分別記0.5分、0.3分，其它不計分。

② 優質課評比：市級,1、0.8、0.5分，區級0.5、0.4、0.3分，鄉級0.3分、校級0.2分。

③ 示范觀摩教學：按優質課評比的同級別最高檔計分。

④ 參加教、學具制作、演講比賽、理論講座、教師基本功比賽、特長生培養等活動獲獎者按論文評比情況對待。說明：

① 全體教師的教學評優累計得分后按2分制考核； ② 以上各項獲獎均以證書或刊物為準；

③ 以上各項獲獎均是自下而上，由學校推薦的參賽作品。

7、特色課程（2分）

全體教師依據自身工作實際，興趣愛好和業務專長，2人或3人共同合作組建成一個特色班級或團體操（特色班級人數為20人至25人），選擇特色課程，依照學校統一布置形成一個自我課程開發，自我制定課程實施工作實施方案，自我選拔輔導學生的“三自”的特色團隊，注重發揮主觀能動性，廣納資源，吸收和借鑒外地經驗，外出學習培訓，交流心得等，以迅速提高特色班級的教學質量和管理水平。學校每月進行一次評估考核，排定名次。月考核成績依次為2分、1.9分、1.8分、1.7分.1.6分??

六、新聞報道

凡反映我校教育教學工作的稿件，被各級新聞媒體（教育局所列單位名單）采用，均按下列等次累計加分。國家級10分、省級5分、市級3級、區級前十名1分、街道級0.5分。

《中國教育報》、《山東教育導報》、《大眾日報》、《齊魯晚報》、《棗莊日報》所發表的大型綜合報道按上市等次的2倍加分。

七、分管工作

依據崗位工作目標及責任的實際情況，分成四種不同的權重和校委會成員、班主任、教研組長獎勵分機制。即：①校委會成員；②班主任；③圖書室、儀器室管理員、校產管理、財務管理、音美器材室、體育器材室等其他科室或分管工作；④校委會成員獎勵3分、班主任獎勵2分，教研組長獎勵1分。

說明：

1、校委會成員依據量化細則由校長直接負責考核實施。教研組長依據量化考核細則由教導處直接負責考核。幼兒園依據幼兒園量化考核細則由教導處負責考核。校委會成員、教研組長、幼兒園均實行月考核制度。

2、其它各項分管工作人員均在校長領導下由副校長、教導處、德育處、總務處負責考核實施。

3、所有分管工作人員無論負責幾項工作，均不能突破崗位主體（以崗位主體為準）相應的分制（屬獎勵分的可另加）。

4、校委會成員、班主任依據量化結果，第一名標考試科目教學成績的第一名考核計分，然后找出與第一名教學成績之間的系數，在換算成考核計分，（系數換算法）。其他分管工作人員依據量化結果排定名次，依據考試科目的最高分減最低分除以參評人數得出若干分數段，再根據個人名次找出相對應分數段的中間值的辦法進行考核（分段取中法）。

5、校委會成員工作依據《小學校委會成員分管工作量化考核細則》得出結果，排出名次，從第一名開始依次獎勵3分、2.5分、2分、1.5分。

6、班主任工作依據每學期班級量化結果，排定名次，從第一名開始依次獎勵2分、1.8分、1.6分??（學前班班主任由領導評議小組議定附加分值）

7、教研組長依據每學期教研組量化結果排定名次，依次獎勵1.2分、1分、0.8分（不納入綜合量化考核，但不參與或不進行量化考核的一律不加獎勵分）。

8、教師活動室、圖書室、儀器室、體育器材室與音美器材室實行科室辦公，否則扣除20%分制進行考核。

9、各分管工作的崗位目標責任及考核辦法另附。

10、所有分管工作人員依據崗位目標責任和學校工作部署開展工作實施。

八、教學質量

（一）基本科目

1、考試科：依據教研室提供的標準量化分進行考核。此考核結果作為不同權重換算、考查科、藝體科、部分分管工作分段取中考核法和校委會成員、班主任系數換算考核法的依據。

2、考查科：由學校組織統一測試，依照合格率（80分），按任考查科目的被考查人員排定名次，依據考試科目的最高和最低成績采用“分段取中”法進行考核。

3、藝體科：依據合格率（80分）或達標率（60%）和活動開展情況（40%）。排定名次，按照“分段取中法”進行考核，若有評比競賽活動，競賽成績按考核科目對待，鄉鎮級活動采用“分段取中法”，區級活動采用“分段取前法”進行考核。

①達標率：依照各年級教學大綱的要求測試達標率為考核得分。

②活動開展：每學期至少舉行一次集體性的大型體育、文藝、美術競賽活動，精心組織，積極籌備，效果良好；確保常年堅持有訓練隊，有訓練計劃，有訓練組織機構，有訓練記錄，有訓練心得體會，具體考核內容，依據“崗位目標考核”中的內容進行。

（二）升降幅度：①考試可依據上次考試標準分為基數，若保持原來分值記零分，每上升或下降1分，分別加或減0.5分（一年級第一學期以全街道平均值為基數）；②依據個人申報的標準分，若上升不加分，若下降每降低1分扣0.5分，若屬于學校調整，則不加分也不減分。

（三）課外輔導：①依據各學科各班級學生人數，語文、數學科每生加0.05分；②藝體科依據訓練隊人數（訓練隊基本情況交校長室和教導處備查并批準）依據活動情況每生加0.02—0.05分。

說明：

1、只代考試科或考查科或藝體科的教師，均按100%的分值直接計分。

2、只代一種科目多個班級的教師，均按100%的分值計分，再求平均分。

3、代兩種科目的教師，考試科目按70%，考查科按30%記分。

4、所有教學人員的數學成績得出結果后，再轉化成與工作崗位相對應的分制，校委會成員20分制，班主任40分制，圖書室、儀器室管理員、校產管理等其他分管工作教師50分制，無分管工作人員65分制。

5、同系列量化考核的教師若出現考核標準不一致須轉化成相同的分制考核。

6、若教研室對部分學科考核，學校將依照教研室和學校考核的平均數（分制相同）進行綜合考核。

九、“一分制”

為進一步做好學校管理工作，預防管理制度中可能出現的“真空”，填補好考核中的“空白”，實行動態性管理，即時性考核對全體教師參與的每次活動或指令性工作進行“一分制”考核，納入整體評價體系之中。

十、獎勵與懲罰

1、一學期全勤者獎勵1分，若只有部分月份全勤，按照每月0.2分進行獎勵。

2、校委會成員依照《小學教師考核分工》明確工作要求，理清工作思路，采取有效措施，積極主動開展工作實施，做到：無私無畏、公平公正、嚴于律己、甘于奉獻、忠于事業、樂于成就。在群眾中定能樹立良好形象，對嚴格按照制度實施、無遺漏、無縫隙、無模糊、無偏差、科學、合理、客觀、公正的量化結果獎勵0.5—2分。依照制度中的考核項目，每少一項扣0.5分，每一處操作不準扣0.3分，每一點不落實扣0.2分，每出現一次虛假偽造或以舊帶新扣0.2分。

3、校委會成員牢固樹立“以校為家”的思想，識大體、顧大局、科學管理、規范辦學、發揚敬業、奉獻精神，要求老師們做到的自己首先做到，盡職盡責，盡心盡力，同老師一道，苦心經營，上下求索，做一個學者型、專家型、務實型、精干型、廉潔型、服務型的學校領導干部。嚴禁杜絕自行其是，各自為政，擅作主張，不請不報不按規范辦事，不按章程操作。否則扣責任人1—5分，并進行清理整頓。

4、在區督導評估或教育巡視時簡報中被點名（或事跡）表揚的教師獎1——3分；被點名（或事跡）批評的教師中全區排名后1/3名次的教師取消評優資格，實績考核不得評為A級（學校分管工作人員采取批評減表揚的方法）。

5、在工作中以學校利益為重，科學管理，共謀發展，充分發揮全體教職工的聰明才智，主動為學校諫言獻策或作出突出貢獻者獎0.1—2分。

6、因亂收費或體罰學生，造成教壞影響則每次扣1—5分。

7、在工作中因責任心不強，致使發生意外事故或因瀆職釀成責任事故的每次扣2—5分。

8、不服從學校安排，請假未經審批既成事實，或擅自脫離崗位造成工作被動者每次扣2—5分。

9、不顧大局、故意損壞學校容易或越級上訪、無理取鬧、罷課等每次扣3——5分。

10、全體分管工作人員在個人職責范圍內不善于發現“問題”，五“問題”化解意識，掩蓋“問題”真想或發現問題無記錄，無落實考核跡象或考核結果等同的每次每項扣分管工作人員1——3分。

11、全體教師在工作中充分發揚團隊精神，以集體利益為重，不得出現相互推諉、扯皮、變相作梗、故意造成他人過錯，每發現一次當事人均扣1——3分。

12、凡民主測評在后三名的教師，取消一切評優資格。

13、其他未涉及到問題由領導考評小組臨時裁決。

十一、說明：

1、教師聘任參照年度量化考核結果。年度考核依據本考核細則各項總分兩個學期的平均得分排定名次，然后確定等級。師德考核依據年度量化考核結果并參照本考核細則執行否決項（本考核細則中的第一項共5分，若考核結果在3分以下師德考核不得評為優秀），實績考核依據本考核細則中的第四、五、八項考核結果，排定名次、確定等級，先進教師的推薦參照分管工作，師德師風，年度考核等綜合表現情況。

2、教職工一學期工作時間超過60天必須按照相應崗位身份考核。

3、本細則分成四個系列考核，語文組、數學組、常識組、學前班。

4、每個系列的優秀名額與等級確定由校委會裁決。

5、本制度中的所有扣分項或加分項，在沒有特殊說明的情況下，一般采用的是“上不封頂，下不保底”的方式進行。

6、本考核細則尚未涉及到的問題，另行規定。

第二篇：天雖寒 地雖凍 我們熱心為群眾

天雖寒 地雖凍 我們熱心為群眾

如果接近地面的空氣冷卻至某程度時，空氣中的水氣便會凝結成細微的水滴懸浮于空中，使地面水平的能見度下降，這種天氣現象稱為霧。

寒冬已至，近段時間，夜間濃霧頻發，為了保障各位司乘人員的安全，避免因司乘人員進入霧區發生交通事故而使人民群眾的利益受到損害，成雅高速公路雅安段各個收費站多次因霧天原因進行了關閉。但是作為川藏線雅安段高速公路的終點站，川藏地區客貨運的樞紐，按照霧天交通管制預案，根據處領導的指示，西康大橋收費站一絲不茍的執行著保收保暢的艱苦任務，沒有一天關閉過收費站。從站長到收費員，每一名員工都恪職盡守，不管是黃昏還是深夜，每一聲“您好……請慢走”都那樣親切；每一個微笑，都是那么的真誠。每當其他站口關閉時，您總會在西康大橋站聽到“進入霧區請不要驚慌，請降低至安全車速并開啟車輛警示燈，注意安全。”這樣溫暖的話語。在這樣寒冷的季節，卻讓每一位駕駛員心里都增添了一絲暖意。

盡管溫度一天天的降低，但是西康大橋站的工作業績卻未因此減少，而全站員工的工作熱情，卻是讓西康大橋站天天都艷陽高照。

第三篇：七拱鎮第二小學教職工代表大會實施細1

七拱鎮第二小學教職工代表大會實施細則

第一條為更好貫徹《廣東省中小學教職工代表大會暫行規定》,保證我校教職工代表大會制度的落實,便于開展工作,結合我校具體情況,特制定本方法.第二條教職工代表大會（以下簡稱教代會），是我校實行民主管理的基本形式，是教職工形式民主管理的權力的機構。教代會的工作機構是工會委員會。

第三條教代會應支持我校日前的聘任工作，支持學校行政開展的各項工作，支持校長依法行使各項職權。教育教職工以主人翁的精神，努力做好本職工作，努力抓好常規教學，積極開展教學改革，教學研究活動。

第四條教代會應教育職工模范地遵守國家法令和學校的規章制度，模范地執行《中小學教師職業道德規范》的條例，認真做到教書育人，為人師表。

第五條學校黨政要尊重和保護教代會工作的合法權益，發揮他們在審議學校的重大決策，監督行政領導，維護教職工利益等方面的作用，并要定期聽取教代會、工會的意見。

第六條我校教代會行使下列職權：

1、定期聽取校長的工作報告，審議學校的工作計劃，總結辦學方針，發展規劃，重大的教改實驗，財經預、決算等重大問題，提出意見和建議，并就此作出應的決議。

2、審議通過學校行政提出的各種教育教學改革方案以及其他重要規章制度。

3、議訂和審議教職工住房分配和住房調整方案和其他有關教職工生活福利的重大事項。

4、組織教工評議監督學校行政干部，每學年進行一次，將評議結果報學校黨支部和工會。

5、審議和通過校長對教職工的聘任。

第七條教代會對學校行政及學校各部門在其職權范圍內作出的決定如有不同意見時，可以向校長提出或報主管部門和上級工會給予協調解決，校長對教代會在其職權范圍內討論通過的決議、決定有不同意見時，可以提出復議，不能統一時，報主管部門和上級工會給予協調解決。

第八條按照法律規定享有政治權利的我校正式職工（包括合同工），均可當選為教代會代表。

代表條件：

1、能堅持四項基本原則。

2、關心集體，積極工作。

3、有較強的參政議政能力。

4、能廣泛聯系教職工，有一定代表性。

第九條教代會的代表，由教職工直接選舉產生，代表人數占教職工總數的15％，代表中教師應占60％以上，代表中婦女應占20％。

1、代表名額分配：由工會按各科組、年級部門分配名額。

2、代表的選舉：代表必須獲得本組人數的過半以上的選票方能當選。

3、未當選的學校行政、科、級組長均為列席代表。

第十條教代會代表實行常任制，任期為三年，即三年改選一次，可連選連任。代表在任職期間受黨政記過以上處分者，經主席團和工會討論可免去其代表資格。當屆教代會代表如果

減員超過10％，可由工會主持補選代表。

第十一條教代會的代表有下列權利：

1、在教代會上，有選舉權，被選舉權和表決權。

2、有權參加教代會及其它工作機構，對學校執行教代會決議和提案，落實情況的檢查，有權參加對學校行政領導的評議、監督和質詢。

3、有權向學校領導和有關部門反映教職工的意見和要求。

4、有權對教代會的工作提出批評和建議，代表因行使正當民主權利遭到打擊時，有權向有關部門申訴、控告。

第十二條教代會的代表義務：

1、模范地執行黨的方針政策，遵守國家法律 法規和學校的規章制度。

2、模范地執行《中小學教師職業道德規范》條例，努力做到教書育人，為人師表。

3、努力學習，不斷提高政治素質，業務水平，做好常規教學工作，積極進行教研和教改試驗。

4、積極宣傳和帶頭執行教代會的決議，做好教代會的各項工作。

第十三條教代會選舉主席團（七人組成），其成員包括黨、政、財、工會負責人和教師代表、婦女代表、村校代表各1人，工會主席擔任主席團主席，負責主持主席團會議教代會會議。

第十四條教代會三年一屆，每至少開會一次，每次會議必須有三分之二以上代表出席。

選舉和決定時須有全體代表過半數通過方為有效。遇有重大事項時，經學校行政及工會或三分之一代表通過，可臨時召開會議。

第十五條每一次教代會都根據學校的中心工作及教職工迫切要求解決的問題來確定議題，并爭取決絕1-2個實際問題。

第十六條教代會設下列3個專門小組，協助學校開展工作：

1、提案組：組長一人，成員若干人。

2、生活福利組：組長一人，成員若干人。

3、宣傳組：組長一人，成員若干人。

第十七條教代會在其職權范圍內決定的事項，非經教代會同意不得修改。

第十八條學校工會委員成員有黨支部、行政、主席團共同協商推薦候選人，有教代會以無記名投票方法選舉。工會委員會為教代會工作機構做好下列工作：

1、主持教代會籌備工作，組織教職工選舉代表，提出教代會議程建議，會議的組織工作和提案的征集工作。

2、大會閉幕后組織教職工開展教學、教育文件等各項活動和傳達貫徹大會精神，督促檢查大會議程和提案的落實。

3、向全體教職工進行宣傳教育，接受教職工的申訴和建議，維護他們的合法權益。

4、應起橋梁和紐帶作用，配合學校行政做好行政各項工作。

5、處理教代會教辦的其他有關事項。

第十九條本條例實施辦法自制定之日起開始實施。

第四篇：黑林鎮小學2006年教職工考核工作總結

黑林鎮小學2006年教職工考核

工作總結

黑林鎮中心小學

2007年1月

黑林鎮小學二00六年教職工考核

工作總結

為認真抓好全鎮小學2006教職工考核工作，我校注意認真貫徹落實教育局《關于轉發〈關于做好2006全縣機關事業單位工作人員考核工作有關問題的通知〉的通知》精神，切實加強對教職工考核工作的組織領導，規范工作程序，增強工作透明度，圓滿完成了考核工作，現將本鎮小學2006教職工考核工作情況總結如下：

一、健全組織，加強領導

中心校成立了由校長、黨支部、工會、中心校職能部門負責人及教師代表8人組成的考核工作領導小組：

組長：劉傳瓊

副組長：盧華偉

組員：鄭仕成熊傳京 尹圣成陳偉

溫世勇熊紀鵬

同時成立了由7人組成的業務考核小組：

組長：陳偉

副組長：溫世勇

組員：陳家湖李敬德仲崇任陸繼強熊紀鵬

下設完小級考核小組9個，具體負責對教職工的考核工作。由于我鎮小學建立健全了考核組織領導機構，切實加強了對這項工作的領導，因此，今年的考核工作進行得非常順利。

二、規范程序，增強透明度

2007年1月24日，中心校成立了考核工作領導小組和業務考核小組，針對我鎮小學具體工作實際，依據切實可行的考核方案，按方案規范有序地開展工作。2007年1月25日，中心校召開了完小校長、領導小組和業務考核小組成員參加的專題會議。會上學習了縣教育局文件，通過學習，與會人員明確了考核工作的重要意義、方法程序及要求。會后，各校分別召開了全體教職工會議，學習了縣局考核通知的原文，傳達了中心校會議精神，又學習了中心校考核方案，為考核工作的順利開展奠定了思想基礎。

1月25日，各校考核工作小組組織被考核者述職；要求根據上學年末綜合考核成績，結合本學期平時檢查考核情況，進行綜合考核，組織教師分類測評。在此基礎上，向中心校業務考核小組提出各位教師的建議等次，被考核者填寫考核登記表，由主要領導根據平時考核測評及個人總結寫出評語，提出了考核等次意見。

1月26日中心校召開考核領導小組和業務考核小組會議，審定了每個教師的考核等次。同時認真聽取了劉傳瓊同志的述職報告，經過討論，對該同志提出了建議等次為“合格”。接著將確定“優秀”等次的所有人員名單在各校校務公開欄公示，同時把全鎮每位教師的考核結果公示并通知本人。

在整個考核工作中，學校自始至終本著公開、公平、公正的原則，做到公開縣局分配的“優秀”等次指標數，公開考核方案，公開組織機構，公開操作程序，公開考核結果。廣泛接受監督，在公示期內有質疑的公開解答。由于加強了透明度，在考核過程中沒有

一人提出異議。考核增進了團結，鼓起了干勁，這必將促進我鎮小學教育教學質量的進一步提高。

三、考核結果

今年，我鎮小學教職工共192人參加考核，其中公辦181人（含退休5人），向縣局建議“優秀”等次27人。民辦11人，建議“優秀”等次1人。

黑林鎮中心小學

2007年1月29日

第五篇：新江鎮漢林小學班主任績效月量化考核統計表

新江鎮漢林小學班主任績效月 新江鎮漢林小學班主任績效月量化考核統計表 班主任績效
年 考核項目自評分
班主任姓名
（1 至 6 年級）

月 考核項目考核分

責任 心 40 分

班會 20 分

計劃 總結 10 分

家訪 10 分

開家 長會 10 分

四表 上墻 10 分

合計

責任 心 40 分

班會 20 分

計劃 總結 10 分

家訪 10 分

開家 長會 10 分

四表 上墻 10 分

合計

劉愛格 黃儉英 謝敏英 張潔瑩 譚芳儉 黃創利 楊開康 吳長憲 經考核領導小組審核，以上各教師的得分均屬實。經考核領導小組審核，以上各教師的得分均屬實。考核領導小組成員簽名： 年 月 日