第一篇：教研活動檢查總結

蘇尼特右旗第一中學

2009-2010學年度第二學期教研活動檢查總結

本年度學校教研活動工作在校領導的直接領導和關心下,得以順利開展,完成了兩學期所制定的具體工作計劃,基本達到了預期目標。首先是根據學期初制定的工作計劃中心思想,在每學期開學前就制訂好具體的計劃及安排,并嚴格按具體計劃執行,無特殊情況,不隨意變更,在指導思想和時間上保證了具體計劃的實施。

一、加強學習,提高教師的綜合素質

學期開學后利用全體教職工大會時間和課外活動時間組織全體教師學習了教育雜志和報刊中登載的關于提高教師素質和教學水平等方面的文章,并讓老師結合本校實際情況和自己具體的教學體驗進行討論,取人之長,補己之短,增強了老師對義務教育的責任感和使命感,以更好的姿態履行教書育人、為人師表的天職,進一步投入到搞好教學、提高教學質量的工作中來。

二、抓常規，促進管理更加規范。

強化教學法規意識，嚴格執行課程計劃，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、上足、教好”，促進學生的全面發展。本學期教導處加大對課堂教學的巡視、調控力度，進一步加強教學常規工作的管理與考核。以教研組（備課組）為單位，及時檢查并與有關老師反饋情況。秉著“有則戒之,無則加勉”的態度和做法,各老師也能結合自己具體教學狀況,不斷克服缺點與不足,因材施教,不斷提高教學水平。

三、開展觀摩教學,不斷提高教師的授課水平

本學期進行了校內觀摩教學,由語文組、數學組、英語組、理化生組和政史地組的教師分別進行公開教學,并請校長現場聽課。公開教學后,及時進行評課,由參加上課、聽課的教師說課、評課,各老師也基本上能實事求是、負責地、客觀地指出授課老師在授課過程中的優缺點,這也就真正達到了互相交流、取長補短、共同提高的目的。

四、及時檢查授課進度和教案,不斷提高教師編寫教案的能力

學期中,教研組組織對本學期各授課教師的教案進行一次全面檢查。方法主要是讓相同學科或相近學科的授課老師進行相互檢查、相互學習。教導處則對青年教師所寫教案和講稿進行重點檢查,及時指出不足及存在的問題,幫助年輕教師提高編寫教案的能力。

五、安排老師定期或不定期地參加各學科繼續教育,提高老師專業素質

本學期我校安排相關學科教師進行了相應的學科培訓,有利的提高了他們的專業素質。

總之,教導處和教研組在本學期的工作中認真執行了工作計劃,對教研活動安排力爭內容豐富、形式多樣。緊緊圍繞提高學校教學質量這一中心任務,通過開展各項具體活動,不斷使教師整體素質和駕馭課堂能力有所提高。

蘇尼特右旗第一中學

2010年7月

第二篇：教研活動檢查制度

教研活動檢查制度

每周三下午兩節課后為各學科組開展教科研活動時間。為進一步規范教科研活動，提高教科研活動的質量，制定本制度。

一、每周教科研活動時間，教導處負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后收繳活動記錄。

二、檢查實行點面結合的方式，一人負責全面檢查記錄，校級領導及其他班子成員深入到學科組參加教研活動。

三、檢查結果及活動記錄等要及時整理存檔，作為先進學科組、先進個人評選的重要依據。教研組工作制度

一、目的教研組是通過教學研究工作提高教師思想、業務水平的教學研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。

二、適用范圍

本校教研組工作人員。

三、內容

1、教研組的建立

（1）按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在三人以上，可成立教研組。不足三人者，可將性質相近學科的教師組織起來，成立多科性的教研組。教研組成立后，要制定相應的規章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。

（2）認真選拔教研組長。教研組長應該具備的基本條件是：在教學業務上有較高的威信；有一定的組織能力；能團結群眾。

（3）檢查和指導教研組的工作。校長、教導主任要根據自己的專長，分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和幫助。例如：幫助教研組長制定教研工作計劃，檢查教研組執行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研組工作提出意見和要求，幫助教研組長解決工作中的困難等。尤其要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。怎樣開展教學研究？主要是研究教材教法，能使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。

2、組織專題討論會

教材中哪些是重點難點？重點如何突出？難點如何突破？往往是教師最感困惑和需要解決的問題，也是教師最感興趣的問題。針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先作好準備，開展討論，能使大家受益。這不僅對較差的教師有很大的幫助，還能促進有經驗的教師總結提高。

3、組織教學觀摩

專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中的爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。

4、組織教師相互聽課

教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。一般說來規定教師每周至少聽課一節，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。

5、定期座談教學經驗

要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料，有經驗的教師每講完一課或一章、一節之后，在教案上寫“教后感”，根據教學目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

第三篇：校本教研檢查總結

校本教研活動檢查總結

2013年5月22日

依據本學期的校本教研計劃，于5月20--21日教研室組織人員對全鎮小學校本教研工作進行了專項檢查，現將檢查情況總結如下;

一、轉變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校創建教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑，廣大教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。

二、加強教學研究，注重實效。

1、抓好教學常規的管理工作

在當前課改的理念下，探求適合學生的教學方法，不偏離常規教學。各校認真的抓教師的教學常規落實，這樣促使教師不僅面向全體學生，而且培養了學生的能力。

2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學中體現課改新理念。

三、加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。

①學校領導深入一線，參與和指導教研工作。學校教研組織健全，教研計劃實用，有周教研活動安排，記錄認真，內容詳實，有活動效果。

②充分發揮教研組長的作用，教研組長按開學初制定的計劃按時組織活動。存在問題：

大部分學校只有活動記錄，而無過程性材料和活動總結。學校領導重視不夠，教研活動講形式，走過場，不注重實效。有個別教干、教師聽課記錄數量不足，沒有評課意見，聽課后不交流，不反饋，不總結。教研工作薄弱，各校要認真重視，以教研促進教學。

今后工作設想：

1、及時修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實，學校要設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。

2、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程，展示校本教研的成果。

3、研究從反思開始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析，提出問題并能從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養學生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課后反思的習慣。

總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的基礎，使我鎮的教育教學再上新臺階

第四篇：201106教研活動檢查記錄

濟寧市xx小學數學教研組活動記錄

時間：2011年6月10日

地點：一年級一班教室

活動主題：教材交流，了解小學各學段的內容要求

主講：xxx

會議記錄：xxx

參加人員:小學數學教研組全體成員

活動過程：

一．進行每月例行備改檢查。

各成員都比較積極自主地做好備改工作，能夠做到提前一周備好教案，作業批改認真，聽課及教研活動記錄按時按量完成；不足的是：部分教師沒有寫教學反思。

二．教材交流，了解小學各學段的內容要求

各年級教師對所教年級本學期的內容進行分類（數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用）

互相交流各年級的教學內容，了解內容間的聯系

舉例分析其中某一知識點在數學知識結構中的銜接

三．活動后的任務要求

對下冊的內容進行分類（數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用），并上傳到群郵箱。將各年級本學期的教學目錄上傳到群郵箱。方便組長掌握各年級的教學進度。

第五篇：201301教研活動檢查記錄

濟寧市xx小學數學教研組活動記錄

時間：2013年1月10日

地點：一年級一班教室

活動主題：教材交流，了解小學各學段的內容要求

主講：xxx

會議記錄：xx

參加人員:小學數學教研組全體成員

活動過程：

一．進行每月例行備改檢查。

各成員都比較積極自主地做好備改工作，能夠做到提前一周備好教案，作業批改認真，聽課及教研活動記錄按時按量完成；不足的是：部分教師沒有寫教學反思,及作業安排次數整體偏少。

二．教材交流，了解小學各學段的內容要求

各年級教師對所教年級本學期的內容進行分類（數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用）

互相交流各年級的教學內容，了解內容間的聯系

舉例分析其中某一知識點在數學知識結構中的銜接

三．活動后的任務要求

對下冊的內容進行分類（數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用），并上傳到群郵箱。將各年級本學期的教學目錄上傳到群郵箱。方便組長掌握各年級的教學進度。