第一篇：工作室成員個人發展計劃-密云二小賈燕南

小學體育工作室成員發展規劃

賈燕南

本人于2018年3月，榮幸成為小學體育教師工作室的一員，我本人非常珍惜這樣的機會，這也是對我15年來體育教學生涯所做的努力給與的肯定。為了能使“小學體育工作室”這個交流平臺真正發揮其輻射作用，切實提升本校、本地區體育教師的教育教學理論，促進體育教師專業能力的提升，根據工作室的規劃和指示精神，結合個人實際，特制定個人發展規劃

一、由重傳授向重發展轉變

一、個人現狀分析：參加工作15年，在體育教學中積累一定的教育教學經驗，能夠靈活駕馭小學體育1-6年級知識結構，在學科教學中屬于骨干力量，具有一定的引領和指導年輕教師專業發展的能力。存在問題：從專業上來說，對教學理論的研究還是過于膚淺和瑣碎，教學理論系統性差，個人化的教學風格和教學理念尚未形成。缺乏前瞻性，解決實際問題的能力有待進一步提高。對以生為本的課堂教學實踐能力較弱，對學生的思想變化動態有時把握不夠，教學內容有時會超過學生認知的理解范圍。

二、具體實施方案

1、樂于讀書

蘇霍姆林斯基說過“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一”。我將注重理論學習，更新教育理念，并以這些理論指導教學實踐，養成每天閱讀半小時的好習慣，計劃每年至少閱讀兩本教育專著，做不少于一萬字的筆記摘抄，每月有一篇心得體會，在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有文化素養的教師。

2、善于學習

虛心向身邊有經驗的同事學習，學習他們的敬業精神，也學習他們長期積累下來的好的經驗和方法，以便縮短自己的成熟期。向專家學習，積極把握每次外出學習的機會，努力將專家學習所得與自己的課堂教學結合。

3、勤于反思

經常性地對自己的教育理念、課堂教學行為、典型教學案例進行反思。堅持寫好教育教學隨想。爭取每學年至少有一篇文章獲獎或發表。通過總結和反思，使自己保持一種積極探究的心態，從而不斷調整自己的教學行為，用教育教學理論來指導自己和學校的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向，爭取我的教學工作跨上一個新臺階。

4、專于研究

積極投身教研活動，做好課題研究工作。積極參加名師工作室科研課題的研究，在教學實踐中發現問題，尋求答案，在研究中謀求進步，及時整理材料，總結經驗，不斷完善自我，切實把教育科研普及過程作為教師不斷學習探索和提高的過程，并引領到學校的教育教學工作中。通過課題引領，發展專業。通過對籃球入門階段的教學研究，提高自身教學水平，積累各種經驗和資料，形成研究論文，最終于工作室成員一起完成課題研究。

教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”，這無上的榮譽承載著多少人對我們教師的囑托，同時也意味著我們的責任之重大。那么要挑起這份重擔，我們就需要有為之獻身的激情。因為，熱愛是最好的老師。只有對這份職業始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。作為一名新教師，我們今后的道路依然漫長。

2018年4月3日