第一篇：英語師范生見習(xí)報告

XX三中見習(xí)報告

見習(xí)時間：2012年3月30日 見習(xí)單位：XX市第三中學(xué)

見習(xí)人

：XXXXXX英語系0901班，0902班

星期五的見習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然只有短短的兩節(jié)課，但感觸真是蠻深的，之前作為一名學(xué)生在課室聽課，以及在微格教堂中的試講和現(xiàn)在坐在教室中聽課是兩種截然不同的感受，真正體會到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走上講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。在聽取XX三中高一年級組的兩位英語老師XXX老師和XX老師的示范課下，收到了良好的效果。現(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：

一、見習(xí)準備階段：

為了確保教育見習(xí)工作順利進行，盛老師在見習(xí)前一個星期就相關(guān)問題給予了我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在課堂上討論了見習(xí)的目的和要求，明確了我們在見習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意的事項。

由于之前一直進行的都是微格教學(xué)，因此，借著這個機會，自己著重關(guān)注以下幾點： １、微格課堂與實際課堂有哪些具體差別；

２、在實際教學(xué)當(dāng)中，該如何以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)； ３、板書對筆記的重要性。

二、見習(xí)實踐過程：

聽課。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們在統(tǒng)一的安排下，聽取了高一課堂完整的一課，并積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

第一節(jié)課是XXX老師給高一（1）班上的課，不過同學(xué)們似乎不是很配合。在聽課期間，大多數(shù)學(xué)生只是低頭看課本，甚至有幾個學(xué)生在偷偷的講話。不過還是有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。后來想到這件事，覺得一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如像X老師采取的措施，把學(xué)生以小組為單位，調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

同時，在課堂當(dāng)中，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽力以后，她并沒有一味地報出自己的答案，而是讓學(xué)生學(xué)生說出自己的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，覺得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師還要時不時給予學(xué)生一定的肯定，經(jīng)常使用“Thank you!”、“Very good!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第二節(jié)課高一（4）班課上的氛圍就感覺截然不同了。似乎是XX老師的個人魅力十足，明顯感覺同學(xué)們非常積極，甚至和老師開了點小小的玩笑。總體感覺課堂氛圍十分活躍、融洽。老師在課程各個部分串聯(lián)銜接的也十分嫻熟，口令指示十分到位，感覺學(xué)生是在明確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，課堂效率很高。

總的來說，兩位老師講課都是十分精彩的。在講課的方式上，都是通過使用PPT，使用大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生盡快融入課堂，又通過Listening、Reading等方式教授同學(xué)新的知識，和用適當(dāng)、新穎的圖標練習(xí)等及時鞏固加強同學(xué)們所學(xué)的的知識，覺得十分有效，同時也獲益匪淺。

三、見習(xí)總結(jié)：

就在見習(xí)之前所考慮的三個問題對此次活動做下總結(jié)：

1、微格課堂與實際課堂的區(qū)別：

在實際聽課當(dāng)中，大部分同微格課堂是相同的，包括設(shè)計的PPT，教學(xué)思路等等，都與微格當(dāng)中相似，只不過在實際課堂當(dāng)中，是要將學(xué)生作為主題，老師從中引導(dǎo)教學(xué)，這點是在微格當(dāng)中體現(xiàn)不出來的。而且，在實際課堂當(dāng)中，老師要會處理各種的突發(fā)狀況，如：X老師在放聽力時突然發(fā)現(xiàn)錄音機壞了，這時，她就改為了自己朗讀，讓學(xué)生聽等等問題，覺得這就是中經(jīng)驗的累計，從容對待任何突發(fā)的狀況。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生：

這點在見習(xí)課程中XX老師把握的比較到位，主要是在課堂中適時、正確的給出指令以及提出探討的問題供學(xué)生思考，盡可能的調(diào)動學(xué)生，使之積極參與，達到教學(xué)目的。還有，所謂的“萬事開頭難”，如何在課堂開始的時候盡量的吸引同學(xué)們盡快進入角色，融入課堂，精彩的導(dǎo)入是不可或缺的。兩位老師采用大量漂亮、彩色的圖片以及適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)，使得課堂更為有效率。

3、板書對筆記的影響：

實際課堂當(dāng)中，學(xué)生一定會記筆記以鞏固自己所學(xué)的知識，因而，老師的板書就顯得尤為重要。可惜的是在此次見習(xí)當(dāng)中，因為在多媒體課堂教學(xué)的緣故，沒能看到老師們所設(shè)計的板書，可謂是一大遺憾吧！總之，在這次教學(xué)見習(xí)活動當(dāng)中，自己真的學(xué)到了很多東西。自己會消化所學(xué)得的的東西，不斷反思，進而用于改進自己的微格教學(xué)，使之更加完善！

第二篇：英語師范生見習(xí)報告

見習(xí)計劃

期待已久的見習(xí)周就要開始了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。根據(jù)教學(xué)計劃，我們09英語師范班于2012年4月16日——4月20日到自己聯(lián)系的中小學(xué)進行教育見習(xí)。我們班被分到育才小學(xué)，以下是見習(xí)計劃。

一、見習(xí)準備階段

為了確保教育見習(xí)工作順利進行，我們的老師在4月初就給予我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在課堂上討論教育見習(xí)的安排和指導(dǎo)工作，分發(fā)《教育見習(xí)方案》、見習(xí)生聽課記錄表，意見反饋表。確定了我們教育見習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谝娏?xí)期間抓住重點，完成見習(xí)任務(wù)。老師還要求我們在見習(xí)結(jié)束，對小學(xué)英語課堂有一定的了解后，分組完成總結(jié)，把在見習(xí)期間學(xué)到的知識結(jié)合我們在課本學(xué)到的知識，充分應(yīng)用到實踐中去。我們很幸運地聯(lián)系到了育才小學(xué)，這是一所很不錯的學(xué)校，在當(dāng)?shù)厥艿筋H高的評價，它里面的實驗班更是小學(xué)畢業(yè)生競相進入的班級。很幸運的，我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓麄兊恼n，并給予了我們聽課、記錄、講課的指導(dǎo)，讓我們愉快、充實地完成了我的見習(xí)工作。

二、教育見習(xí)實踐過程

1、聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少8課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂聽力或課堂練習(xí)以后，老師不應(yīng)一味地報出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師要給予學(xué)生一定的知道，并不時用“Thank you!”、“Very good!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生會很積極的投影自己的答案，當(dāng)好小老師的角色。

雖然只是聽了只有9課時，但是我們要從課堂上學(xué)到很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱

情的技巧，如何讓課堂“活”起來的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的方法，等等。這是我讀師范專業(yè)以來第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機會，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽課，但是這確實讓我學(xué)到了很多，理論我們在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實際應(yīng)用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見習(xí)過程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會對我以后我的教學(xué)工作會有很大的幫助。

2、做好聽課筆記。教育見習(xí)的另一個任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對以后教學(xué)活動中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導(dǎo)老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺得一堂課是好漫長的，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識評價教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習(xí)，哪里需要改進。所以，課后我都會和當(dāng)堂課的老師討論一下，提出一些問題和意見，并且請教老師一些突出的方面。經(jīng)過和多位老師交流之后，我對書本上的知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上，而且我學(xué)會了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。

3、見習(xí)反思。“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡單的聽聽指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見習(xí)就達不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了。考慮到見習(xí)的實際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會在辦公室進行教學(xué)反思，討論一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對英語教學(xué)有了更深的體會，而且彌補了各自為營的局促和不足。

在為期一周的見習(xí)將會使自己從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師，背負的是學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人時候都要認真、負責(zé)。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黃岐中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對我這名還未畢業(yè)的見習(xí)生全心全意地教導(dǎo)，熱情的邀請我去聽他們的課，并且還耐心地跟我討論，給予我寶貴的意見，不時還給我鼓勵。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的教師，確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會終生

受用。見習(xí)工作結(jié)束后，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從那兒學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

第三篇：英語師范生見習(xí)報告

黃石三中見習(xí)報告

見習(xí)時間：2014年3月28日

見習(xí)單位：黃石市第三中學(xué)

見習(xí)人：李雪萌，1103班，外國語學(xué)院

星期五的見習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然只有短短的兩節(jié)課，但感觸真是蠻深的，之前作為一名學(xué)生在課室聽課，以及在微格教堂中的試講和現(xiàn)在坐在教室中聽課是兩種截然不同的感受，真正體會到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。

教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走上講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。在聽取黃石三中高一年級組的兩位英語老姜師老師和秦老師的示范課后，我感覺收獲頗多。現(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：

一、見習(xí)準備階段：

為了確保教育見習(xí)工作順利進行，盛老師在見習(xí)前一個星期就相關(guān)問題給予了我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在課堂上討論了見習(xí)的目的和要求，明確了我們在見習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意的事項。由于之前一直進行的都是微格教學(xué)，因此，借著這個機會，自己著重關(guān)注以下幾點： １、微格課堂與實際課堂有哪些具體差別；

２、在實際教學(xué)當(dāng)中，該如何以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；

３、板書對筆記的重要性。

二、見習(xí)實踐過程：

聽課。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們在統(tǒng)一的安排下，聽取了高一課堂完整的一課，并積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

第一節(jié)課是姜老師老師給高一學(xué)生的課，這個老師的個人魅力十足，明顯感覺同學(xué)們非常積極，甚至和老師開了點小小的玩笑。總體感覺課堂氛圍十分活躍、融洽。老師在課程各個部分串聯(lián)銜接的也十分嫻熟，口令指示十分到位，感覺學(xué)生是在明確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，課堂效率很高。

時也獲不過同學(xué)們似乎不是很配合。在聽課期間，大多數(shù)學(xué)生只是低頭看課本，甚至有幾個學(xué)生在偷偷的講話。不過還是有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。后來想到這件事，覺得一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如像姜老師采取的措施，把學(xué)生以小組為單位，調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

同時，在課堂當(dāng)中，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽力以后，她并沒有一味地報出自己的答案，而是讓學(xué)生學(xué)生說出自己的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，覺得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師還要時不時給予學(xué)生一定的肯定，經(jīng)常使用“Thank you!”、“Very good!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第二節(jié)課高一（4）班課上的氛圍就感覺截然不同了，同學(xué)們似乎不是很配合。在聽課期間，大多數(shù)學(xué)生只是低頭看課本，甚至有幾個學(xué)生在偷偷的講話。不過還是有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。后來想到這件事，覺得一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如像姜老師采取的措施，把學(xué)生以小組為單位，調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

同時，在課堂當(dāng)中，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽力以后，她并沒有一味地報出自己的答案，而是讓學(xué)生說出自己的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，覺得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師還要時不時給予學(xué)生一定的肯定，經(jīng)常使用“Thank you!”、“Very good!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總的來說，兩位老師講課都是十分精彩的。在講課的方式上，都是通過使用PPT，使用大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生盡快融入課堂，又通過Listening、Reading等方式教授同學(xué)新的知識，和用適當(dāng)、新穎的圖標練習(xí)等及時鞏固加強同學(xué)們所學(xué)的的知識，覺得十分有效，同時也獲益匪淺。

三、見習(xí)總結(jié)：

就在見習(xí)之前所考慮的三個問題對此次活動做下總結(jié)：

1、微格課堂與實際課堂的區(qū)別：

在實際聽課當(dāng)中，大部分同微格課堂是相同的，包括設(shè)計的PPT，教學(xué)思路等等，都與微格當(dāng)中相似，只不過在實際課堂當(dāng)中，是要將學(xué)生作為主題，老師從中引導(dǎo)教學(xué)，這點是在微格當(dāng)中體現(xiàn)不出來的。而且，在實際課堂當(dāng)中，老師要會處理各種的突發(fā)狀況，如：X老師在放聽力時突然發(fā)現(xiàn)錄音機壞了，這時，她就改為了自己朗讀，讓學(xué)生聽等等問題，覺得這就是中經(jīng)驗的累計，從容對待任何突發(fā)的狀況。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生：

這點在見習(xí)課程中XX老師把握的比較到位，主要是在課堂中適時、正確的給出指令

以及提出探討的問題供學(xué)生思考，盡可能的調(diào)動學(xué)生，使之積極參與，達到教學(xué)目的。還有，所謂的“萬事開頭難”，如何在課堂開始的時候盡量的吸引同學(xué)們盡快進入角色，融入課堂，精彩的導(dǎo)入是不可或缺的。兩位老師采用大量漂亮、彩色的圖片以及適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)，使得課堂更為有效率。

3、板書對筆記的影響：

實際課堂當(dāng)中，學(xué)生一定會記筆記以鞏固自己所學(xué)的知識，因而，老師的板書就顯得尤為重要。可惜的是在此次見習(xí)當(dāng)中，因為在多媒體課堂教學(xué)的緣故，看到老師在黑板上的半數(shù)很少，可謂是一大遺憾吧！

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，曾經(jīng)我也參加學(xué)校組織的片段教學(xué)活動，對課堂的教學(xué)這一畝地有了初步的認識，但是在聽了老師中小學(xué)老師講的幾節(jié)課以及幾位老師開的講座后，我發(fā)現(xiàn)其中的門道比自己之前所知道的要多得多。

總之，在這次教學(xué)見習(xí)活動當(dāng)中，自己真的學(xué)到了很多東西。自己會消化所學(xué)得的的東西，不斷反思，進而用于改進自己的微格教學(xué)，使之更加完善！

第四篇：師范生見習(xí)報告

師范生見習(xí)報告范文

2013年4月9日至11日是我們11級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的第二次見習(xí)。見習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在實習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。

一、見習(xí)目的教育見習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此，本次見習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實際，增強對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識。

二、見習(xí)學(xué)校：沙湖橋小學(xué)

三、帶隊教師：何吉

四、見習(xí)主要內(nèi)容：

1實踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。

2熟悉相關(guān)教職工的工作。

3積累基層工作經(jīng)驗。

4接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。

五、見習(xí)發(fā)現(xiàn)

1小學(xué)兒童有天性好動的特點，注意力很難集中，尤其是長時間集中。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點、重點和要點做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

3小學(xué)的課堂強調(diào)的是生動有趣，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點相符合。小學(xué)教師可以運用音樂，動畫等教學(xué)媒體來輔助教學(xué)，以達到吸引學(xué)生注意力的目的。

六、見習(xí)總結(jié)

1新的中小學(xué)課程標準已經(jīng)實施幾年的時間，我們應(yīng)該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標準，了解他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升自己。（本文出自范.文先生.網(wǎng) www.tmdps.cn）為以后從事教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但現(xiàn)在普遍存在的問題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。

3我們應(yīng)該跟上時代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點及每個階段學(xué)生的個性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件有趣的事情。

七、見習(xí)的體會

1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些小學(xué)老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。

2、小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異常活躍。小學(xué)生由于自身的年齡特點，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時都能積極的投入，對于回到問題也是爭先恐后，整個小學(xué)教學(xué)課堂朝氣蓬勃。

3、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進行鼓勵和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。

最后，我要感謝湖南第一師范學(xué)院對我們的培養(yǎng)，感謝學(xué)校給我們這次見習(xí)的機會，感謝所有教過我們的老師，謝謝你們。

第五篇：師范生見習(xí)報告

生物教育見習(xí)報告

【見習(xí)目的】：通過這次有意義的見習(xí)，使我能更早地接觸并了解中學(xué)教育的實際工作，將理論與實踐相結(jié)合，加深對教師教學(xué)技能的理解與認識。學(xué)習(xí)觀摩前輩的教學(xué)方法與教學(xué)技巧，聆聽他們諄諄教誨。為以后自己從事教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗。

【見習(xí)基本情況】：

我們班現(xiàn)在金山湖體育館集合，由09級的師兄帶我們過去凌田學(xué)校。到達凌田學(xué)校后，我們開始分組。四個人一組跟一個班，我跟的師兄為文強師兄的班級。

先介紹這個班級的布局：整個班級共40人。兩個人一起坐，但是有一個學(xué)生被另外調(diào)開和其他學(xué)生分開坐。

課室情況：左邊有個宣傳欄。右邊有三張獎狀。黑板最左邊有個每日課程安排表。上面有八個大字。“銘志勤學(xué)，篤行道正”

7：30該班級開始早讀，有一位實習(xí)老師即我們的師姐在講臺上帶讀。師姐在上面帶讀，稍微聲音不夠大不夠整齊就會叫學(xué)生們大聲點。那位被分開坐的學(xué)生，被罰站早讀。

8：00早讀結(jié)束。

8:10—8:50 第一節(jié)課開始，英語課。這位老師調(diào)多媒體用了四分鐘，講課使用ppt講課。一開始就直接進入主題。主要內(nèi)容為講一篇對話。每一句英語都會提問。每次提問都是很大聲的直接叫學(xué)生名字，并沒有一位學(xué)生主動舉手，提問之后直接走到學(xué)生旁邊聽學(xué)生回答。學(xué)生答對了就讓他坐下，沒答對就再提問另外一位學(xué)生，答對之后一起坐下。（提問總共用時12min，共提問了17人）然后就是做練習(xí)，給學(xué)生三分鐘時間。老師開始解答練習(xí)時出現(xiàn)了對答案的混淆，搞錯了一個答案。【錯誤內(nèi)容】老師把Chinese is my favorite subject/ I like Chinese best.講練習(xí)共用10min。老師對搞錯的答案沒用給出明確的解釋，下面的同學(xué)有給出不同意見的，但是老師好像不予理會。（或者這位老師當(dāng)時忘記了ppt的內(nèi)容了。）老師在課堂上也有板書內(nèi)容，板書時間比較長，有較長的時間背對著學(xué)生。導(dǎo)致老師板書的時候?qū)W生在下面說話，課堂有些亂，但是這位老師也沒有理會。下課鈴響了之后，老師才開始布置作業(yè)，拖堂一共用了7min。【單獨坐一邊的學(xué)生從上課開始就一直趴在桌子上，老師中途叫過一次。】

9:00—9:40 數(shù)學(xué)課：內(nèi)容為等式的性質(zhì)。

老師上課，首先用提問學(xué)生的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。【有兩個學(xué)生回答問題，其中有一位答不上，老師先不讓坐下，再請另外同學(xué)起來回答，答對后一起坐下。】用時7min。

接著老師講新課，用ppt的授課模式。首先讓學(xué)生看書2—3分鐘，然后開始授課。授課期間老師也有提問，對學(xué)生回答好的就會讓全班鼓掌表揚。老師在每次在板書期間都會讓學(xué)生朗讀本節(jié)課的新內(nèi)容。【個人覺得這種方式比較好，板書的時候，學(xué)生有事可做，不會無所事事而講話】老師在黑板出了兩道練習(xí)題，叫

了兩名學(xué)生上黑板寫答案。其他同學(xué)在下面寫答案。在這個期間，有個別同學(xué)在嘻嘻哈哈，在說話，沒有認真做練習(xí)。【老師點名批評了這些學(xué)生】。…….后面老師也提出了幾個問題，發(fā)現(xiàn)有些較難的問題時，會讓學(xué)生討論解決問題。老師在提問的時候，總是優(yōu)先讓有舉手的同學(xué)回答問題，并給予表揚。老師在講課期間，有用手勢和動作，很生動有趣的表達了課本的內(nèi)容。

9：:40—10:20幫忙監(jiān)考生物測驗

因為他們的下課時間比較長，這個班級實行了一次生物測驗。當(dāng)時我主要巡查后面和最左邊的學(xué)生，師姐當(dāng)時主要站在講臺上監(jiān)督。（試卷主要是選擇題，后面有幾個填空題）發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生選擇題都有填，但是填空題就很多學(xué)生沒有填。還有個別的學(xué)生有偷看同桌的，也有看其他人的。或許因為我站在旁邊，學(xué)生們沒有這么明目張膽的偷看。（有個被“隔離”的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他做的很快。）在考試期間，因為有個別學(xué)生偷看的太過火了，師姐就說了他幾句，想不到這個學(xué)生還頂嘴，還當(dāng)場頂嘴！要收試卷的時候，給我的感覺就是“亂”，好像很多人都開始爭分奪秒的看啊，抄啊。師姐在上面叫他們快點交上來都沒用。很多人跑去組長那里偷看。我們幫忙監(jiān)考，但是師姐說不用我們幫忙。

11:10—11:50（七年級一班）英語課

一走進這個課室，第一感覺就是人很多。上課開始時，老師因為提前布置作業(yè)給學(xué)生了，所以用舉手的方式檢查大家是否有完成任務(wù)。因為是講練習(xí)，所以這節(jié)課老師提問很多。在這個班級，很多學(xué)生很積極發(fā)言。老師一提問，很多學(xué)生舉手。老師一開始就叫舉手的同學(xué)回答。后來發(fā)現(xiàn)也剩下這些人舉手，就讓沒有舉手的回答。他當(dāng)時好像提問了一個學(xué)生，但是這個學(xué)生沒有回答上來，這位老師就讓學(xué)生罰站。（大概罰站了5分鐘）這位老師比較會控制課堂，吸引學(xué)生的注意力。記得當(dāng)時他故意提問了幾道大家容易出錯的問題，而且比較有趣，課堂氣氛很快就活躍起來了。當(dāng)課堂有點沉悶時就會讓大家朗讀課本內(nèi)容，使學(xué)生集中注意力上課。在這節(jié)課里面這位老師在課室吐痰兩次（這是比較壞的影響）

麥紹棠中學(xué)聽課

今天真是一個特殊的日子，下著滂沱大雨，我們班撐著傘，從學(xué)校走去麥紹棠學(xué)校聽課見習(xí)。介紹班級情況：這是一個專門聽課的課室，中間是多媒體，兩邊有兩塊小黑板。學(xué)生也是兩個一起坐。分成了15個小組。每個小組都有自己組做的牌子。（代表小組回答時就要舉牌子）

上課前課室正播著《和你一樣》的歌曲，還有介紹麥紹棠學(xué)校的發(fā)展歷程。上課開始了，講課老師用一句讀者里面的話“也許你不曾在意過自己是否有在呼吸,但呼吸卻從來沒有停止過”，以植物會呼吸嗎？引起學(xué)生興趣帶入課題。這節(jié)課主要以活動探究來開展。活動分為三部分：猜想，收集資料，小組討論。首先的提出問題：是呼吸與呼吸作用是一樣還是有什么區(qū)別的呢？【老師因為提前布置學(xué)生課下找資料了，所以很多學(xué)生回答的比較好】。接著就是實驗探究，①植物白天釋放氧氣，夜晚釋放二氧化碳。②用澄清的石灰水驗證釋放出來的是二氧化碳③萌發(fā)的種子呼吸時會釋放能量。三個都有用ppt演示這些實驗，其中

還現(xiàn)場驗證第二個實驗。請了一位學(xué)生上講臺呼氣，但是這位學(xué)生呼太快了，導(dǎo)致有少許石灰水濺射出來。后面又呼了一次，成功了。（在這個過程老師沒有教學(xué)生如何呼氣，導(dǎo)致實驗出現(xiàn)失誤，幸好石灰水沒什么傷害性。）在解答演示實驗時，老師有采取讓學(xué)生小組討論的方式，解決問題。老師會走下去和學(xué)生一起討論，得出比較好的答案老師會表揚他們，以小組加分的形式激勵學(xué)生，還會拿一些學(xué)生討論的結(jié)果用多媒體放映出來。老師在下面的時候，會叫學(xué)生盡量用自己的話總結(jié)概括，直接采用課本上的答案，老師不太提倡，鼓勵有自己想法的同學(xué)發(fā)言。

差不多下課的時候，老師還提出了一個現(xiàn)實中的問題：為什么蘋果放置一段時間后會變得皺巴巴呢？【把課本的內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系起來，方便學(xué)生記憶理解】許因為上課比較晚，這位老師講課沒注意時間導(dǎo)致推遲下課幾分鐘了。

現(xiàn)代中學(xué)生的特點

在我看來現(xiàn)在很多中學(xué)生都沒有以前那么聽話了，不怎么怕老師。上課很多小動作，老師批評一些學(xué)生，還有學(xué)生敢當(dāng)場頂嘴。學(xué)生在下課期間，在這么狹窄的走廊還是有打鬧現(xiàn)象。當(dāng)然還有很多好學(xué)生的，很多學(xué)生在上課期間也是很積極發(fā)言，很認真聽講的。老師說的話，他們也記在心里。

心得與體會

即使是短短的兩個上午，即使是僅僅聽了四節(jié)課。但是我覺得自己學(xué)到了一些東西。知道當(dāng)學(xué)生回答問題答得好的一定要表揚，這樣他才會有再次舉手的動力。知道當(dāng)課堂沉悶的時候，或許讓學(xué)生們朗讀一些課本內(nèi)容是一個不錯的選擇。想起在凌田學(xué)校聽的數(shù)學(xué)課，想起那位老師非常會吸引學(xué)生們的注意力，本來是一個平行班的學(xué)生都聽課聽得津津有味，感覺受益匪淺。還有那位英語老師，聽答案也總是走下來，讓我很欽佩，我覺得這樣做很好。關(guān)鍵是麥紹棠中學(xué)的那位老師，我覺得那節(jié)課的課堂氣氛真的很不錯，那位老師對課堂布局比我在凌田學(xué)校聽的都好，設(shè)計的很精密，環(huán)環(huán)緊扣整節(jié)課的邏輯性非常的強。想到原來備好課，對上課影響真的很大。明白了原來想上好一節(jié)課，不僅僅只是你懂那些內(nèi)容，還要講的繪聲繪色，懂的設(shè)計一節(jié)課，讓學(xué)生們認真聽講。還有作為班主任一定要敢管、肯管，這樣的班級才能很好的、良性的發(fā)展。

實習(xí)總結(jié)大會

在這次總結(jié)大會,我聽到師兄師姐們說的最多的就是做班主任一定要有威嚴要有威信。先做老師，再做朋友。在這次總結(jié)大會當(dāng)中，很多師兄師姐教會了我們很多東西。概括如下：

① 作為一位老師，一定不能不懂裝懂。

② 作為一名教師，我們有必要把我們要講授的知識在課堂上變得更有趣。③ 作為一位班主任，我們要時刻謹記自己是一名教師，要保持一定的形象。④ 教育學(xué)生的方法，要以柔克剛，以剛克剛。不能表現(xiàn)的太軟弱。

⑤ 作為一名班主任，一定要快速記住學(xué)生的名字，記住學(xué)生；好每一次的主題班會也是必要的；有時間就多去學(xué)生宿舍巡查，檢查衛(wèi)生，找學(xué)生

談話等。

⑥ 班主任一定要以身作則，言傳身教。

⑦ 同時作為實習(xí)生的我們遇到不懂的一定要積極求教，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，向該班級的原老師請教,向同學(xué)請教。為以后我們的教學(xué)更出色，一定要虛心學(xué)習(xí)。

⑧ 作為一名班主任一定保持一定的威信，這樣才能管的住學(xué)生。

總結(jié)分析:見習(xí)了兩次,也聽了總結(jié)大會。其實感觸頗深的,感覺做一名好的老師

其實也沒有想象中那么簡單，怎么樣管理好班集體也是我們新老師的艱巨任務(wù)。“先做老師再做朋友”這句是師兄師姐的經(jīng)驗，也是老師贈送給我們的金句。在學(xué)生面前一定要保持威嚴，當(dāng)然適當(dāng)?shù)拈_玩笑也無可厚非。還有班主任起碼做到說到做到，不能像我們和朋友開玩笑一樣說了就算。因為我們作為教育者，必須以身作則，這樣才能令學(xué)生們信服，讓他們尊敬。作為我們還沒正式成為老師,我覺得我們現(xiàn)在如果登上講臺,我們?nèi)狈Φ氖墙?jīng)驗,有可能會怯場,是怕教不好。緊張我覺得是我們實習(xí)生必須經(jīng)歷的過程。還有備課的好壞，也是我們實習(xí)生上課講的好不好的關(guān)鍵所在。