第一篇：江灣揚州希望小學教師研修計劃

江灣揚州希望小學 2018----2022教師研修計劃

一、指導思想

認真貫徹落實省、市、縣有關文件精神，結合我校教師專業發展現狀，堅持以“教師發展為本”，通過加強校本培訓、校本教研，加快教師專業化發展，改革教與學的方式，深入推進素質教育，努力建設一支結構合理，師德高尚，素質精良，反思型科研型的高水平教師隊伍，以提高我校的教育水平和教學能力，為全面提高教育教學質里打下堅實的基礎。

二、研修目標:

1、總體目標: 根據營山教育局校本研修規劃文件精神，通過二年的校本研修，在加強教師師德建設的同時，進一步優化教師隊伍結構，強化教師專業意識、發展意識和競爭意識，確立以教師專業發展為導向的校本研修框架,進步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，更新教育理念，轉變教師角色和教學行為，樹立現代化教育思想，優化、拓寬知識，提高教學效益，提升以師專業化發展水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內通的發展。培養創新精神和實踐能力充分開發教師的潛能，二年內培養5-7名縣級骨干教師或學術帶頭人。

2、具體目標:(1)進步使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的職業道德修養和業務水平，建立一支師患素養好，學歷結構高，專業水平扎實，教學實踐能力強，教學理念新，教學方法好的教師團隊。(2)努力營造濃郁的學習氛圍，創健學習研究型校園，組織校級各類研修團隊，使全體教師樂于學習、善于學習、學會學習，逐步樹立終身學習的理念。

(3)轉變教師教育教學觀念，提高教育教學能力，提升教育教學理念，促進教師專業化發展。

研修制度，構建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學化、規范化。

三、校本研修的內容

校本研修的內容應以教師、學校、社會發展需要為原則，把加強師德修養，促進教師專業發展放在首位，從以下幾方面展開研修:

1、師德教育

教師這一職業被譽為太陽底下最光輝的職業，教師傳承文明，傳播知識，啟迪智想，塑造靈魂，是學生的精模和典范。又教師進行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀是非常必要的。我們將為了這一目的，組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列教育活動，全面實施“師表工程”，使師德教育序列化、制度化。切實加強學校師感隊伍建設，全面提升教師形象。組織物師以學習教育理論為根本，以格守《中小學教師職業道德規范》為基礎，以培養教師具有奉獻意識、創新意識、團結合作意識為重點，開展序列化教育。在學校內部開展《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和制度規范的學習。為了強化教師的自我修養，將采取自主學習和集體學習相結合的方式及以下措施落實這項工作:

第一、通過學習要求每個教師寫出一鞽賣 書心得和體會。第二、每兩騰組織一次政治學習，學習黨的教育方針、教育理論、法制文件，并進行交流和研討，以提高教師的法制觀念和政策理論水平。第三在每年一度的評比中，我校在評優評先方面，堅持在全校范圍內評選2名的師德標兵，始大家村立榜樣，使老師學有方向，趕有目標。第四、每學期晦位教師寫-鞽較高質量的德育論文進行校內評選，優秀論文進行交流。

2、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育專題研討制度，特別加強德育整體改革的研究和班主任工作技巧培訓。抓好例會，重點研究階段性問題，解決方向性的問題。落實班主任崗位職責，健全班主任考核與獎勵制度。通過組織班主任工作交流、專題報告會、參觀學習等活動，提班主作素質，特別要幫助教師樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀，加強自身的道德情感修養，提高師德形象

3、教育理論和教育行為

根據中學教育發展的要求，教師必須加強現代教育思想理論的學習，使教師具有較高的數育理論修養。我們采取專題講座、經驗交流等方式進行。

第一、將針對學生中存在的心理問題，觀看相關的視頻講座或請有付費文檔關 老師和專家到我校給學生、教師做專題講座。

第二、將報刊上利用教育心理學原理成功教育學生的案例和文章推薦給老師，讓他們自主學習，并結合班上學生的實際，改進教育效果。

4、專業知識和教學技能

按照社會發展需要，要求老師不斷更新知識，提高教學技能已成為一種趨勢。規范教學行為，提高教學技能，采用集體備課專題講座、論文交流、案例教學、主題研討、教學竟賽等多種方式途徑落實這一培訓。

第一、我們請進修學校專家來我校講學，講述每個學科與中學教學相關的前沿知識和新教學法，以開闊教師的視野。

第二、鼓勵教師積極參加省、市、縣教研部門組織的各種活動，尤其是課改教研，通過聽省、州、縣相關教師的課改示范課，或參加省、市、縣組織的課改大賽，將有利于推動學校課改工作的順利進行。

第三、在每學期組織一次教師進行優質課、示范課、匯報課等教學比武，其他教師進行觀摩。通過竟賽，觀摩、評議，大家互相學習取長補短，促進整個學校教學的發展。

第四、不斷開展信息技術的學習，以提高教師運用多媒體教學能力，提高教學的密度和效率。通過課件評比活動、推動多媒體(交互式電子白板)在課堂教學中的應用。

第五、進行校本課程開發，創建適合學校特色的校本課程 第六、教研組制定活動計劃，每周開展次活動，加強對課改案例研究，使新課改理念真正內化為教學行為。備課組每周進行一次集體 備課，繼續堅持個人備課一-集體備課一一個人再備課的集體備課程序，進一步完善集體備課制制度，加強集體備課指導、研究實踐。每次備課要做到:備課標、備教心備學生、備方法、備過程、備資源;心中有目標、眼中有學生、手中有方法。建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課后反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。落實集體備課和備課階段的總結制度、周檢查制度、優秀教案評比制度。對于在備課方面做的好的數師，大力表揚，并在學期末校內評選優秀教案，進行表彰。

第七、完善課堂教學評價機制。加3強對每位教師的常態課 優質課以及當堂檢則工作的管理，深化“推門所課”制度，要形成“聽則評、評貝致”的有效常態課堂監控機制。中層以上的領導要在聽課評課上投入一定精力，深入教學一線聽課、評課，指導教學。

5、教育科研

學校以課題研究為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導老師有效地開展課題研究，逐步提高教師的科研素質。為此，我們將采取專題講座、課題研究等方式來進行。

第一:采用“走出去，請進來”的方式。首先，我們將搞一系列科研課題的講座，使大家明白了科研的意義和作用。然后請縣教科所專家給我們講怎樣進行中學的科研以及中學科研應注意哪些問題和解決方法在此基礎上組織教師到教研工作搞得好的學校參觀學習他們的經驗。

第二:學校為了促進科研工作的開展，每個教研組每學年選報一個課題到教科室，由教科室篩選，申報立項。教科室每年抓幾個重點課題，對這些重點課題，要求課題組長制定整體規劃和階段性計劃，每個學期實驗的原始材料進行歸類保存。每個學期期末，要有階段性總結。對于在科研中出現的問題，教科室協調各部門給予解決，以保證科研工作的順利進行。

第三: 學校還要求教師每學期寫一 篇教學論文，教科室將對教師的論文進行評審，把質里較高的論文進行編輯、交流。每學期開學切全校交流，展示教師的科研成果。與此同時，學校還鼓勵教師向報刊投稿，對于發表的論文和參加省、市、縣教研部”]組織比賽獲獎的教師，在評優選先上給予加分獎勵。四、校本研修的形式與途徑

根據學校的現狀和教育教學發展的需求，建立和完善開展自主學習、實踐反息、同伴互助、專業引領、問題研究等的研修模式。

1、自主學習。每位教師要對自身角色進行重新定位，在明白了自己的長處和短處的基礎上，根據個人的實際情況，制定自己的發展計劃，明確自己的發展方向和目標，制定個人發展目標，倡導每位教師每學期研讀-本教育理論專著、每月研讀一本教育教學雜志，對新的教育教學理念進行學習、研究、吸納、內化，把理念學習放在突出的地位。并在此基礎上撰寫心得體會，相互交流學用結合，全面提升教師的教真理念，為教育教學實踐夯實理論基礎。

2、實反思。積極開果多種形式的教研活動，以解決學校教育教學中最常見、最實際、最難解夫的問題為時象，以專題反思、案例交流、觀摩研討、專家對話等形式為教師教育教學實踐提供切入點結合點。認真抓好教學技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優化課堂教學過程，揭高教師的課堂教學能力。

3、同伴互助。加強教研組、備課組建設，以教研組為單位，組織教師備課、聽課、說課、評課、質里分析等活動，強化集體備課活動，通過同伴協作、相互交流，發揮老教師、骨干教師的示范和引領作用，開展師徒結對的“幫學幫教”活動，對新上崗白的青年教師和近年轉崗的教師有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，逐步健全學校教學新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師成長體系。達到教師間互動，促進共同提高的目的。

4、專業引領。充分發揮省、市、縣教育專家、骨干教師，以及學校骨干教師、老教師的示范和引領作用，搭建教師交流成長的平臺。邀請校內外名師、專家開展系列學術專題講座和研討會，組織教師觀看有關課改、教學警示光盤。并適時組織有關教師外出考察、分批組織教師學習進修等活動，推進學校校本研修的工作。

五、保障措施:

1、建立校本研修考核制度，每學期對全體教師進行次校本研修考核，并及時公布校本研修考核成績

2、建立校本研修的有效激勵與制的機制。學校將把教師的學習筆記聽課筆記、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結研究論文等文字村料和參加培訓、研究活動的考勤情況作為校本研修檢查、考核和評優評先的依據，建立全體教師研修檔案，全面系統地掌握和反映每位教師校本研修的基本情況。

3、為校本研修提供經濟支撐。研修資金-方面用于訂閱教育教學理論 書刊，教師的進修、外出培訓學習，邀請專家講座等;另方面用于獎勵在校本研修方面成績突出的集體和個人。

江灣揚州希望小學

第二篇：小學教師研修計劃

一、指導思想

以東寶區《關于大力開展新型教師校本培訓工作的意見》和《子陵鎮中心小學新型教師校本培訓方案》為指導，根據區教育局、教研室的具體工作部署，為全面貫徹落實“白云路小學會議”精神，我校結合實際，擬通過多種培訓方式提升教師教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，達到打造一支素質精良，充滿創新活力，適應基礎教育課程改革的教師隊伍的目的，以扎實推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。

二、研修內容與目標

1、繼續抓“八項能力”的培訓，進一步提高教師自身素質。

2、通過一系列的安全教育活動，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，能正確面對各種地質自然災害，能靈活處理各類偶發事件。

3、學習優秀教師的先進教育管理經驗，并能恰當的運用于自身教學實際。

4、通過共享教育部2007西部教師國家級遠程培訓資源，觀看名家講座、互動研討活動，對全體教師進行專題培訓，使其徹底轉變教育觀念，切實提高課堂教學能力和終身學習能力，促進其發展。

5、通過信息技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程教育資源的操作、運用技能，能開展各種推薦平臺的話題發布及討論活動。

6、利用信息化平臺“教育博客”“東寶教育信息網”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

7、開展多種形式的學科教研活動，每次就一兩個主題開展有針對性的研討活動，通過深入研討切實提高教師的課堂教學能力和學生的學習能力。

三、主要措施和辦法

1、安全教育方面

（1）、利用遠程教育設施收看專家講座：《切實做好中小學安全工作》、《切實做好中小學公共衛生安全工作》

（2）組織觀看錄像開學第一課：《知識守護生命》，看后開展大討論。

（3）有關安全專題的教育：校園安全篇、預防踩踏篇、交通安全篇（利用班隊會由德育室、總務室組織各年級學生分散觀看）

2、師德培訓

組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，對其進行家訪活動，繼續開展新一輪師德師風教育活動，通過理論學習、撰寫心得、自查整改、演講比賽等方式提高教師的師德修養。

3、學科教研活動及教師自身研修

（1）、每位老師可購買一本教育專著閱讀，由學校報銷。

（2）、每位教師要堅持自學，每年不得少于2萬字的讀書筆記，學校每月一查。

（3）、每位教師要堅持寫反思，每月上交兩篇隨筆（反思或案例）。

（4）、教研組要組織本組教師每人上一節研究課并進行教學診斷和評課、說課活動。

（5）、每年春季學校都要組織一次教師優質課競賽，以此來提高老師們的課堂教學能力。

（6）、每年秋季學校要組織一次教師課堂教學的考核課，要求45歲以下的教師人人參加。

四、主要活動安排

九月：

1、制定教師專業發展規劃。

2、安全教育活動，看錄像《知識守護生命》。

3、上研究課及說課評課活動。

4、業務學習檢查。

5、教學反思，集體備課。

十月：

1、安全教育活動，利用遠程教育資源收看。

2、上研究課及說課評課活動。

3、師德師風教育活動。

4、組織教師外出學習培訓。

十一月：

1、教學反思，集體備課。

2、上研究課及說課評課活動。

3、業務學習。

4、繼續完善自己的博客。

5、教師考核課。

十二月：

1、教師專業發展檔案的收集整理。

2、教師考核課。

元月：

1、業務學習。

2、檢查教師的學習筆記。

3、將教師的各類研修情況進行量化評比，結果公示。

三月：

1、安全教育活動。

2、學雷鋒的活動。

3、教學反思，集體備課。

四月：

1、“感恩”教育。

2、博客交流。

3、教師優質課競賽，說課、評課活動。

五月：

1、安全教育活動。

2、組織教師外出學習培訓。

3、教學反思，集體備課。

六月：

1、業務講座。

2、教師專業發展檔案整理。

3、教師研修的量化評比。

4、校本培訓考核。

第三篇：小學教師研修計劃

一、指導思想

以東寶區《關于大力開展新型教師校本培訓工作的意見》和《子陵鎮中心小學新型教師校本培訓方案》為指導，根據區教育局、教研室的具體工作部署，為全面貫徹落實“白云路小學會議”精神，我校結合實際，擬通過多種培訓方式提升教師教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，達到打造一支素質精良，充滿創新活力，適應基礎教育課程改革的教師隊伍的目的，以扎實推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。

二、研修內容與目標

1、繼續抓“八項能力”的培訓，進一步提高教師自身素質。

2、通過一系列的安全教育活動，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，能正確面對各種地質自然災害，能靈活處理各類偶發事件。

3、學習優秀教師的先進教育管理經驗，并能恰當的運用于自身教學實際。

4、通過共享教育部XX西部教師國家級遠程培訓資源，觀看名家講座、互動研討活動，對全體教師進行專題培訓，使其徹底轉變教育觀念，切實提高課堂教學能力和終身學習能力，促進其發展。

5、通過信息技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程教育資源的操作、運用技能，能開展各種推薦平臺的話題發布及討論活動。

6、利用信息化平臺“教育博客”“東寶教育信息網”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

7、開展多種形式的學科教研活動，每次就一兩個主題開展有針對性的研討活動，通過深入研討切實提高教師的課堂教學能力和學生的學習能力。

三、主要措施和辦法

1、安全教育方面

（1）、利用遠程教育設施收看專家講座：《切實做好中小學安全工作》、《切實做好中小學公共衛生安全工作》

（2）組織觀看錄像開學第一課：《知識守護生命》，看后開展大討論。

（3）有關安全專題的教育：校園安全篇、預防踩踏篇、交通安全篇（利用班隊會由德育室、總務室組織各年級學生分散觀看）

2、師德培訓

組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，對其進行家訪活動，繼續開展新一輪師德師風教育活動，通過理論學習、撰寫心得、自查整改、演講比賽等方式提高教師的師德修養。

3、學科教研活動及教師自身研修

（1）、每位老師可購買一本教育專著閱讀，由學校報銷。

（2）、每位教師要堅持自學，每年不得少于2萬字的讀書筆記，學校每月一查。

（3）、每位教師要堅持寫反思，每月上交兩篇隨筆（反思或案例）。

（4）、教研組要組織本組教師每人上一節研究課并進行教學診斷和評課、說課活動。

（5）、每年春季學校都要組織一次教師優質課競賽，以此來提高老師們的課堂教學能力。

（6）、每年秋季學校要組織一次教師課堂教學的考核課，要求45歲以下的教師人人參加。

四、主要活動安排

九月：

1、制定教師專業發展規劃。

2、安全教育活動，看錄像《知識守護生命》。

3、上研究課及說課評課活動。

4、業務學習檢查。

5、教學反思，集體備課。

十月：

1、安全教育活動，利用遠程教育資源收看。

2、上研究課及說課評課活動。

3、師德師風教育活動。

4、組織教師外出學習培訓。

十一月：

1、教學反思，集體備課。

2、上研究課及說課評課活動。

3、業務學習。

4、繼續完善自己的博客。

5、教師考核課。

十二月：

第四篇：小學教師研修計劃

一、研修內容與目標

1、繼續抓“八項能力”的培訓，進一步提高自身素質。

2、通過一系列的安全教育活動，樹立安全第一的思想，能正確面對各種地質自然災害，能靈活處理各類偶發事件。

3、學習優秀教師的先進教育管理經驗，并能恰當的運用于自身教學實際。

4、通過信息技術培訓，熟練掌握遠程教育資源的操作、運用技能，能開展各種推薦平臺的話題發布及討論活動。

5、利用信息化平臺“教育博客”“東寶教育信息網”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

二、主要措施和辦法

1、安全教育方面

（1）、利用遠程教育設施收看專家講座：《切實做好中小學安全工作》、《切實做好中小學公共衛生安全工作》

（2）組織觀看錄像開學第一課：《知識守護生命》，看后開展大討論。

（3）有關安全專題的教育：校園安全篇、預防踩踏篇、交通安全篇（利用班隊會由德育室、總務室組織各年級學生分散觀看）

三、主要活動安排

三月：

1、安全教育活動。

2、學雷鋒的活動。

3、教學反思，集體備課。

四月：

1、“感恩”教育。

2、博客交流。

3、教師優質課競賽，說課、評課活動。五月：

1、安全教育活動。

2、外出學習培訓。

3、教學反思，集體備課。

六月：

1、業務講座。

2、教師專業發展檔案整理。

3、教師研修的量化評比。

第五篇：希望小學教師培訓計劃

希望小學教師培訓計劃

一、提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師群體。

二、目標與任務

1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作，和諧進取”精神。

2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平.3、以新課程培訓為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

4、扎實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

5、加大教師的教育科研培訓力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.6、以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環境。

7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現代教育教學管理理論來管理、規范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。

三、管理辦法

1、加強領導

學校成立以校長臧德周為組長，孫承才為副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。

2、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

四、具體措施

1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行初中課程與現代教育技

術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。

2、堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每周的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。

3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，并加強管理，做到“學有收獲，學以致用”，而且教師培訓要求后能在本組業務學業論理中交流經驗體會。

5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜志期刊，并作出相關讀書筆記。