最新上臺講課心得體會模板

最新上臺講課心得體會模板1

20xx年11月8日學校組織了“李小仙名師工作室與東川四小課內外閱讀教學研討會”我聽了呈貢龍街小學教師李小仙、段燕、李艷萍的語文，回想三位名師的課，讓我受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課，同時也是作為藝術家在表演，他們總是以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈。下面具體談談我的收獲體會：

（一）、聽課時該聽什么？聽一節課，應有一個明確的目的，聽課時需要關注兩個方面：一方面是關注教師的教，它包括：第一，重點難點的突破，一節課的重點難點能否突破，標志著這節課的成功與否；第二，板書及教學媒體運用；第三，課堂氣氛。另一方面是關注學生的“學”。

（二）、聽課時的角色定位：既是審美者，也是參與者。我們要多學習名師們的長處、閃光點，為我所用，所以在聽課時，應把自己定位為教學活動的參與者、組織者，而不是旁觀者。

（三）、聽課的目的是學以致用，吸收經驗。所以我們去聽課的'首要的目的是要看名師們怎樣教。還要聽課堂設計，聽教師怎樣講，看學生怎么學；要以審美的心態去聽課，以參與者、研究的心態去聽課；聽課后的還要及時地反思、總結。

（一）名師們都善于挖掘課程資源，為學生提供現實的、有趣的、有意義的、富有挑戰性的學習內容。一節課的開始就像整臺戲的序幕，也仿佛是一首優美樂章的序曲。開始的情景創設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。這些觀摩課，導入新課有的是創設認知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問中產生“探個究竟”的想法，它體現了教師對教學全過程的匠心。

（二）教師很會調動學生學習積極性，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握知識，重視過程、注重體驗。

（三）善于創設愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成為學生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學習環境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，實現了認知與情感的統一，使課堂教學達到事半功倍的效果。課堂中有疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動注入了活力。有矛盾的困擾，有無言的沉默，有巧妙的比喻，有機智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學環境，實現了認知與情感的統一。名師們的課，體現了她們創造性的教學藝術。

以人為鏡，能夠體察自己的優點和缺點，通過聽課，能豐富我的教學技能技巧，聽課、聽名師講課是我成長的一個捷徑，我將繼續努力，不斷反思，更上一層樓！

最新上臺講課心得體會模板2

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養。在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。”因此可以這樣說，教師在教學語言上的規范性、啟發性、感染性以及教育性，對學生學習祖國語言起著極其重要的示范作用和潛移默化的影響。在教學改革不斷深入的今天，如何盡快提高教師的語言修養，則是值得深思的問題。

教學語言一般是指在課堂教學中，對學生進行“傳道、授業、解惑”的語言。如果教師能像晉朝人陸機在《文賦》中所說的：“立片言以居要，乃一篇之警策。”在教學的進行過程中，在每一個環節里．能借鑒其法，善立“片言”做要領，講課就有了中心，整個思路就會圍繞著“片言”進行，而開展教學就顯得跌宕起伏，有條有理，累贅和混亂就可以減少．即可達到事半功倍的效果。

“立片言以居要”，“居要”一詞，本身就包含有把“片言”放在關鍵位置的意思。為了具體形象地探討這個問題，我們來賞析一下于漪教師教《春》一課的開場白。課一開始，于漪老師就充滿感情地說：“一提到春天，我們就會想到春光明媚、綠滿天下、鳥語花香、萬象更新。自古以來，許多文人墨客用彩筆描繪春天，杜甫有一首《絕句》，同學們還記得嗎？”學生齊背：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”課一開始就充滿了詩情畫意，于老師又因勢利導地啟發道：“現在我們歡樂地生活在陽春三月里。《春》中寫的山、水、草、樹、花、鳥等景物的姿態和色彩，你們注意到了沒有？讓我們細讀課文，領略大好春光，尋找與作者觀察的差距。”

將這“片言”引入新課．既復習了學生學過的詩詞．又極其自然地與即將學習的課文有機結合起來，正可謂“溫故而知新”。于老師用充滿文學情感的語言激發學生的想象和聯想．使學生很快地沉浸在“春”的氛圍之中．受到“春”的熏陶。這個“片言”，帶出教學的“開場白”，頗具匠心。堪稱講課的“鳳頭”，值得贊許。

分析課文是課堂的主體．它包括闡釋、提問、應變、答題，通過深入淺出的分析，啟發學生思考，促使學生學得更積極主動．并不斷把問題引向深入，使學生的綜合能力得到提高。

記得有一位教師在教授《七根火柴》一文時，根據文章的特點，“立下片言”，提出“誰是本文的主人公？”學生一下子就接觸到作品的實質，集中到人物這條線上，認真聆聽教師的點撥：盡管作品花了很多筆墨，描寫盧進勇這個人物，但終究他只作為故事的線索，以利于開展情節，突出“那位同志”。通過他的'聽，引出“那位同志”；通過他的看，描寫“那位同志”的外貌特征；通過他的想和說，表現和說明“那位同志”崇高的思想品質及其犧牲的全部意義。“那位同志”雖然沒說幾句話．但他的一切卻是通過盧進勇和盤托出的。所以說，“那位同志”才是本文的主人公。學生聽了，覺得人物主次分明，形象鮮明，爭論的問題也就隨之解決了。

教師在講授活動中．應敏銳地捕捉全班同學的神志、情緒和思維活動進程，巧設“片言”因勢誘導，趁勢引發，把知識引向深化，直到轉化為技能，巧設點撥．水到渠成。一堂課的結尾應如深山古剎的鐘聲余音繞梁．不絕于耳，留給人悠悠的情思，回味無窮。記得某教師教授《岳陽樓記》時，在最后一個課時里．他分析“先天下之憂而憂．后天下之樂而樂”這個名句時，便提出了本文以景托情的“片言”――“一切景語皆情語”。接著，就以這個“片言”為要領，引導學生總結寫作特點，從而使學生懂得：作者花了那么多的筆墨描寫洞庭勝景．無非是為了最后抒情言志．高遠的志向和恢宏的情懷才是全文的核心、主干。這樣，學生又進一步體會和掌握了寄情于景、景中見情的寫作手法。

最新上臺講課心得體會模板3

聽陳老師講課，讓人耳目一新的感覺，覺得陳老師的課內容豐富，形象生動，具有很強的指導性和實用性。后來又仔細讀了陳老師的著作《總裁，不只是管理者》，平實的語言，內容卻博大精深，精彩紛呈，很多深奧的道理寓于生動的事例中，讓人讀起來很輕松卻饒有興趣。近來，陳老師在課堂上的一些妙語會不經意跳入腦海里，在我心里產生巨大的共鳴。閑暇時會細細品味陳老師課堂上講的一些話，越品越覺得里面有大智慧。陳老師無疑是一個很特別的老師，他創造的ttc咨詢式教學培訓模式，使他與其它老師明顯地區別開來，這不禁讓我想起他上課時說過的話：“什么是競爭力，競爭力就是把自己區分出來的能力。怎么把自己區分出來，就是用不同的方式做同樣的事”。陳老師無疑是有競爭力的，他知道學生們需要什么，怎樣吸引學習，而他授課的范疇，已經遠遠超過了《策略領導學》的范疇，讓人受益匪淺，印象深刻。

陳老師話語一：企業家先做人，后做事：先處理心情，后處理事情。

感悟：先做人，后做事，這是一條樸素而深刻的真理。俗話講，做官一時，做人一世，一個人不可能一輩子做官，可做人卻是一輩子的事。企業家要想獲得長久的成功，首先要具備的便是德商，德商的內容包括體貼、尊重、容忍、寬容、誠實、負責、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。如果我們要構筑自己事業的高樓，那么一個人的品德猶如大樓的地基，地基不牢，樓便無法蓋高。在企業的各種資產中，企業的誠信度是最有價值的無形資產，而企業家的誠信度則代表了企業的誠信度。華人首富李嘉誠便是一個品行及誠信度非常高的企業家，只要合同一簽，無論情況如何變化，即使賠再多的錢也要履行合同。很多人都非常信任他，只要他口頭答應的事，不簽合同別人也相信，不簽合同也敢和他做生意。李嘉誠誠實守信的品質為他帶來了滾滾財源，成為全球華人首富。

先處理心情，后處理事情，因為心情會影響我們處理事情，一個優秀的企業家，首先得有很好的調節自我情緒的能力，做事情要三思而后行，做了決定便全力以赴去完成，做了的事情就決不后悔。無論情況如何變化，始終保持一種平和的心態，此為人生最高境界，人只有在心平氣和的情況下，才能理性地思維，明智地做出決策，所以，心情不好時不要做任何決定，而要盡快調整心情，在心情平靜時再做決定也不遲。

話語二：我們要讀一流的書籍，獲一流的信息，交一流的朋友，做一流的事業。

感悟：每個人都有自己的夢想，每個人都想做出一番驚天動地的事業。要做一流的事業，必須要讀一流的書籍，古往今來的書籍浩如煙海，特別是現在，是人似乎都可以寫一本書，書店里面的書琳瑯滿目，可真正稱得上書的卻少之又少，要把時間花在經典上，要讀那些歷經時間檢驗而常盛不衰的經典之作，因為讀一本差書應象和一個白癡吵架，最后你會不知道誰是白癡。

獲一流的信息：我們現在是信息社會，各種信息的浪潮洶涌而來時，要學會識別對自己有用的東西，要有前瞻性，洞察性、要有良好的直覺。否則，我們很容易患上信息焦慮癥。現在社會，憑一條信息成為億萬富翁的人并不少見，信息值千金啊!

話語三：我們每天在高速公路上來去匆匆，卻從沒留意過路過美好的景物。難道人生就是為了這樣，匆匆忙忙，趕來趕去，辛苦勞累，來不及感覺，顧不上體驗，沒有回味，沒有體。

感悟：生命是一個過程，幸福要靠我們細細品味，我們來到這個世界上不是來忙碌的，也不是來勞累的，我們是來追尋幸福的。幸福其實就在我們身過，只是我們缺少一雙發現的眼睛，缺少一顆善于領悟的心靈。

追尋和忙碌本身并沒有錯，可我們一定要清楚自己想要什么，自己追尋的最終目標是什么，人生最大的悲劇是：忙忙碌碌追求了一輩了，到頭來發現，不是自己想要的(陳老師上課妙語)，其是我們為什么不可以放慢腳步，去感受小草發芽，花開花落呢，為什么我們不能邊走邊看，邊追尋邊體味生命的美好呢，要知道，結果并不是生命目的，我們能擁有的，恰恰只是過程而已。

話語四：生命的質量在于心境，在于此時此刻的心境

感悟：什么樣的人生最幸福?樂于奉獻，有夢想，有追求的人最幸福，人生幸福與否，心境很重要。只要心中有期待，有夢想，有驚喜，人的心情就會滿溢幸福和快樂。

人是否幸福與否，與名與利無關，與財富的多少無關。有錢可以賣到最好的床，可無法買到好的睡眠。有錢可以買最好的房子，可買不到一個美滿的家庭，有錢可以買到任何物質的東西，卻無法買到一個好的心情。走過了很多路之后，才醒悟，實際最重要的是心情的寧靜，人生高境界是寵辱不驚，馬寅初詩云：“寵辱不驚，笑看廳前花開花落，去留無意，漫觀天外云卷去抒”,此為生人的最高專境。物質帶給人的快樂是短暫的，只有精神層面帶給人的東西可以永恒。現代人過分追求物質上的享受，導致失去了自己的精神家園，忘記了去豐富自己精神生活。

不要后悔過去，過去已經過去，再也無法挽回，不要擔心未來，未來還沒有到來，我們無法控制，我們能控制和擁有的唯有現在，我們能控制的是現在的心境。為什么不讓心靈打開，讓陽光照進來，為什么不遠離悔恨、妒忌、猜疑、恐懼，讓心靈處在一處寧靜與祥和的狀態?為什么不去用心感受生命而生活的美好，而要去計較名與利上的得失呢?禪宗里有一句話：“借來的光，無法照亮自己的心靈”，快樂是一種能力，心情的遙控器完全掌握在你的手中，不以物喜，不以已悲，不受外界的干擾，讓自己仔細去感受生命的美好。

話語六：給人面子，就是給自己面子，給人臺階，就是給自己臺階，與人方便，就是與自方便，讓別人舒服，就是讓自己舒服。

感悟：人是一個社會性的動物，我們需要與人相處，也需要獲得別人的尊重，我們渴望結交更多的朋友，因為多個朋友多條路，因為每個朋友都會上我們的生命中留上痕跡，豐富我們的記憶與人生感受，在這個世界上，我們因有緣而相聚，盡緣盡而分離，茫茫人海，能相遇本身非常不容易，要懂得珍惜。

我們希望與人和諧相處，但如何才能和諧，陳老師的話可以說是我們與人相處的一條金科玉律。要有同理性，要知你如何對待別人，別人應如何對待你，每個人都有自尊心，都有一定的虛榮心，都希望獲得別人的尊得，要學會給別人面子，不要得理不讓人，而要有理讓三分。要懂得設身處地地為別人著想，要樂于助人，因為幫助別人就是要幫助自己，因為助人是快樂之本，幫助別人自己得到的最大回報應是快樂的心境。要學會換位思考。給別人面子，給別人臺階，別人一定心存感激，當你需要臺階時，別人也會為你搭建臺階。只有遵守了這些原則，別人才愿意與我們相處，我們才能有很好的人脈，要知道，我們相遇的每一個人對我們來說都可能是一種機緣，我們得好好把握。

話語七：散散心，遠比散散步更重要

現代人普遍都感到很疲憊，感到很累。來自工作、家庭、社會各方面的壓力，常常讓人感到憔悴，一項權威調查顯示，中國70%的知識分子處于過勞死的邊緣，這真是一個讓人觸目驚心的數字。與身體的勞累相比，對人傷害更大、更持久的是心理上的勞累。實際上，如果心情愉快，輕松，即使每天非常忙碌和勞累，也可以通過休息得到很快的恢復。可心累對人的傷害即容易被人忽視，也很不容易得到解脫，心理問題引發人焦慮，失眠等一系列癥狀，時間長了，讓人內分泌失調，引發一系列身體上的不良反映，很多人并未對心理壓力對人的危害程度給予充分的重視，頭疼醫頭，腳疼醫腳，往往效果不明顯，真的，到我們徹底放松身心的時候了。

讓我們放下手中的工作，到戶外去走一走，不但讓身體的疲勞得到恢復，更重要的是讓心理上的壓力得到充分的緩解，工作是做不完的，要學會勞逸結合。讓我們到戶外去感受明媚的陽光，感受青山綠水和藍天白云。人一定要有陽光心態，面對任何事情要學會樂觀而自信，要舉重若輕，應對自如。要給自己設定恰當的目標，不太高也不太低。不要過分追求事情的圓滿，要知道，不圓滿是世間的常態，不圓滿也是一種美。

散散心真的很重要，散散心以后，我們似乎又恢復了無究的信心和力量，我們又可以揚帆啟航了。

話語八：什么是營銷?營銷就是讓顧客購買我們的產品和服務成為必然。

營銷實際上就是與客戶的一種溝通，通過這種溝通，我們要給客戶提供盡量多的選擇我們產品和服務的理由，互聯網的興起及電子商務的普及，使今天的競爭不再是區域的`競爭，而是全球的競爭，客戶可以能面臨很多種選擇，如何讓客戶選擇我們，這就需要與客戶進行充分的溝通，營銷就是將產品推薦給客戶，讓客戶產生購買欲望的過程。因而，營銷過程中我們必須關注與客戶接觸的每一個接觸點，從傳統的4p理論看，從產品的設計開始，便要考慮目標客戶群，要考慮客戶的需求，要盡可能為客戶提供價值，然后是價格，要做到物超所值，要有競爭力。渠道則要盡可能給客戶提供方面，節約客戶的時間和精力成本同，要盡可能地向客戶介紹產品。促銷是與客戶的一種溝通，通過促銷促成客戶下決心購買產品。另外，還可以通過品牌，使客戶對品牌的內涵產生共鳴甚至依賴，從而產生購買行為，可以通過服務，產生良好的口牌，因為企業最好的廣告便是使用了我們的產品和服務后感到滿意的客戶，因而，營銷應是要想辦法通過各接觸點與客戶的接觸，讓客戶產生購買欲望，我們要多給客戶購買的理由，并通過營銷將將這些理由準確地傳達給客戶，讓客戶購買我們的產品及服務成為必然。

話語九：要善于把復雜的問題簡單化，從原因上去解決問題。

奧卡姆剃刀定理告訴我們：把簡單的事情變得復雜很簡單，把復雜的事情變得簡單很復雜。要把復雜問題簡單化并不容易，需要對問題的本質有非常深刻的理解。老子去：道生一，一生二、二生三、三生萬物，世間萬物都有其運行的內在規律，這種萬物運行的規律稱之為道，我們認識問題，一定要透過現象看本質，看到問題的實質和內在規律。

現代企業管理中，我們強調要簡單管理，管理者要有系統思維，考慮問題一定要全面，要通過優化流程，合理授權，知人善用保證復雜管理問題的簡單化，任正非在《華為的冬天》里有一段話話：““神奇化易是坦途，易化神奇不足提”。我們有些員工，交給他一件事，他能干出十件事來，這種創新就不需要，是無能的表現。這是制造垃圾，這類員工要降低使用”，作為管理者要把十件事做成一件事，而不能把一件事做成十件事，老子云，治大國如烹小鮮，我們要能舉重若輕，要把握問題的本質，不要南轅北轍，偏離問題的本質或從現象上解決問題。要懂得系統思考，要知道世界萬物都是聯系在一起的，解決事物要從事物的起因入手，這樣才能提高效率。

話語十：我們是誰，不取決于我們的能力而取決于我們的選擇

選擇很重要，我們之所以成為現在的我們，是以前我們很多次選擇的結果。我們做過無數次決策，其中有少部分決策是非常關鍵，常常會改變我們人生的軌跡。我們可以選擇高尚，也可以選擇卑鄙，可以選擇守信，也可以選擇失信，可以選擇寬容，也可以選擇計較可以選擇愛，也可以選擇恨，可以選擇成功，也可以選擇失敗。選擇需要勇氣，很多時候，我們憑勇氣做出了勇敢的決定，結果道路越走越寬。選擇需要智慧，做一項重大決策前應該進行慎重的思考，權衡得失利弊，最后才能做出決定。選擇常常是一件痛苦的事，很多時候，我們選擇了其中一種結果，就意味著失去了另一種結果，而我們常常并不知道哪一種結果對我們更好，選擇是一種冒險，選擇對了，世界便會為我們來啟成功之門，從此步入精彩的人生。

盡管一個人的能力很重要，可很多時候，如果我們不選擇能充分發揮自己潛能和優勢的職業，我們同樣難以成功，有時候，能力太強也不絕對是一件好事，例如：如果你的能力對你的上司或同事造成的威脅，往往會引起他們的妒忌，給你小鞋穿。一個人的能力是不可以拿來選炫耀的，真正的智者應該是大智若愚。沉默是金，虛懷若谷，大智若愚，這些道理都是值得我們銘記的。

最新上臺講課心得體會模板4

我是第一次在現場觀摩名家的課，吳老師的課讓我感覺親切自然，也有幾點認識。

1、課堂教學中注意學習方法和習作方法的指導。

她在《生命生命》一課教學中就如何寫讀書筆記，怎樣去概括、怎樣讀書、怎樣表達更有層次都予以了具體的`方法指導。我們都指知道“授人與魚不如授人于漁”，讓學生學會方法才是真正的學習。

在看圖作文中，她就重點的指導了學生怎樣寫開頭，怎樣寫內容連貫，怎樣寫結尾，怎樣對習作進行修改的習作方法。并在課堂上與學生一起運用這些方法，將一節完整的習作指導課呈現在我們面前。

2、準確的課堂預設能力和精彩的處理讓人佩服。

理解“有限”與“無限”這兩個詞語是感悟生命真諦讀懂作者的關鍵，吳老師準確的預設出學生不能說出這兩次的意思，而做了充分的準備，抓住時機展示杏林子的創作時間表和作品，使這種課堂生成的問題得到了淋漓盡致的發揮，十分精彩。

最新上臺講課心得體會模板5

經過聽課學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結合我所任教的數學學科特點，我覺得數學學科與信息技術教育的整合具有得天獨厚的優勢。它的運用，為數學課堂教學增添了無窮魅力，拓寬數學教學的空間。我認為要構建高效的信息化課堂，就要注意以下幾個方面：

“主導－主體”的教學結構，強調學生的主體性，學生是學習的主人；強調體現教師的主導作用，教師是為教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者；信息技術不僅僅是幫助老師灌輸知識的手段，還是幫助學生意義建構的工具；教材不僅是知識的來源，還能有效的成為學生知識意義建構的對象。

有效的信息化課堂教學中，學生不再是被動的知識接受者，而是信息加工的主體。在學習過程中，學生都需要有積極的情感投入，無論自主學習或是與人協作，都是一個主動建構知識意義并獲得成就感的過程。

無論是在自主學習還是在協作學習過程中，都要非常注重學生的情感投入，要求每一個學生發自內心地參與進來，而不是作為一個旁觀者，只有這樣每個學生才可能取得進步。讓學生在學習過程中獲得成就感，進而轉化為成就動機，這將有利于學生進一步地學習。

在現代化的教室里學生學到的不僅是教材上的知識，還要引導學生接觸教材以外知識。信息時代新事物層出不窮，要求人們視野開闊、思維活躍。豐富的網上資源為教師的教、學生的學都提供了重要的知識源泉。internet帶來的不僅僅是計算機的聯網，而是人類知識的聯網，是古今中外以及全人類智慧的聯網，為學生學習提供了多方位、多層次、多角度、圖文并茂的文獻資料。目前國內、國際上有許多優秀的科普網站，如中國科普、北京科普、中國科普博覽、大百科全書等。這些網站提供了交通運輸、環境保護、軍事天地、歷史文化、風土人情、文學藝術、天文、地理、海洋、生命等多種學科的.知識，使學習的信息來源變得更加豐富。在信息化教學過程中要關注如何利用網絡和多媒體有效地擴大學生的認知范圍，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。

創新決定著一個國家和民族的綜合實力與競爭力。培養創新能力的核心就是要培養創造思維，創造性思維是指對已有知識經驗進行明顯的改組，同時創造出新的思維成果的思維。中小學生的創造性思維主要指發散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維和辨證思維等五個方面。

最新上臺講課心得體會模板6

在教育領域，上臺講課是教師們必須面對的一種重要任務。對于許多教師來說，上臺講課是一種挑戰，因為他們需要向學生傳授知識，同時還需要合理組織教學內容，吸引學生的注意力，并與學生進行互動。在我最近的一次上臺講課中，我有了很多體會，希望與大家分享。

首先，我意識到上臺講課的關鍵是準備工作。面對學生的期待和要求，只有充分準備，才能確保教學內容的連貫性和完整性。在準備上課內容時，我首先確定了教學目標和核心知識點，然后設計了一個有邏輯順序的課堂框架。此外，我還準備了一些視覺輔助工具，如幻燈片和教學視頻，來幫助學生更好地理解和掌握知識。通過這樣的準備工作，我能夠更加自信和專注地上臺講課。

其次，我認識到在上臺講課過程中，與學生的互動是非常重要的。傳統的教學方式往往是老師講，學生聽，但這種單向的教學很難引起學生的興趣和積極性。因此，我嘗試使用了一些互動的教學方法，例如提問、小組討論和情景模擬等，以激發學生的思考和參與度。我還鼓勵學生在課堂上提出問題和分享自己的意見，使學生在自主學習中發展自己的批判性思維能力。

再次，我認識到在上臺講課中，語言表達和聲音的運用是非常重要的。清晰準確地表達教學內容，是提高學生理解和接受程度的重要手段。另一方面，有節奏感和變化的聲音可以幫助學生更好地專注和理解知識。因此，在上臺講課之前，我進行了一些聲音和語言的練習，包括控制音量和語速，避免單調和啰嗦。通過這樣的練習，我能夠更好地傳達自己的思想和知識。

最后，我認識到在上臺講課中出現失誤是難免的。在我最近的一次講課中，我遇到了一些突發情況，例如電腦故障和遺忘某些教學要點。盡管這些失誤給我帶來了一些困擾，但我沒有放棄或者感到沮喪。相反，我利用這些失誤作為教育和改進的'機會，向學生展示了如何處理和克服困難。我通過快速的思考和靈活的調整，成功地繼續了講課，并獲得了學生的理解和支持。

綜上所述，上臺講課是一種挑戰，但通過充分的準備、有效的互動和良好的語言表達，我們可以成功地引導學生學習和理解知識。盡管可能會遇到一些意外情況和失誤，但保持積極的心態和靈活的處理能力是克服困難的關鍵。通過這次上臺講課的體驗，我深刻認識到教學不僅是一種任務，更是一種責任和機會，去影響和改變學生的生活。

最新上臺講課心得體會模板7

感謝領導讓我有幸去莒南縣第三實驗小學，參加了臨沂市20xx年小學信息優質課評選觀摩活動，活動時間從5月5日上午至5月7日結束，我一共觀摩了16多節課，感受頗多。我被一位位選手的精彩表現深深吸引。

課堂中呈現出最明顯的特點就是：高效、創新以及愉快的學習感受。縱觀本次活動，總體上體現以下特點，具體有：

除了極個別的課，大部分老師都制作了精美的導學案，導學案在課堂中起到了很重要的應用，信息技術課堂有其獨特的優勢，導學案就是其優勢之一。導學案可以大大減少老師講課的時間環節。讓同學們更多的時間用于實踐操作。更快的學到知識。

但是感覺現在的課堂又過于依賴導學案，導學案應該作為課本的補充，而不是完全取代課本。課本有些基本操作的截圖和步驟已經非常詳細。導學案的設計完全可以變成注意事項和碰到錯誤時的參考。當然這樣的導學案對老師的要求就更高了，老師要知道學生經常在哪出錯。

每位參賽教師都準備了精彩的導入環節，有的用精彩的動畫片導入，有的通過創設問題導入，有的連聯系結合本地資源，能夠有效調動學生學習的積極性，激發探求知識的欲望。多數教師注重創設精彩的情景，把學生帶入到精彩的課堂中。

1、情境創設與啟發學習興趣調動探究積極性緊密結合。

在一節課講的是《奔跑動畫》，首先播放《貓和老鼠》動畫片，一下子激發了學生對動畫設計的興趣。把學生充滿好奇的求知欲一下子調動了起來。學生一下子感覺就特別想學習動畫的設計。

2、情境創設與教學目標緊密連接。

比如有節課講的《圖像漸變動畫》，首先利用視頻展示四季交替，逐漸體現四季的變化和魅力，再配合老師同時精彩的.語言。像是在聽一首詩歌朗誦，又像在欣賞一副副優美的圖畫。把同學們的情感一下子就融進了一幅幅的圖畫漸變當中。緊扣教學中的技能目標和情感目標。

但是，并不是所以的課堂導入都是完美的。比如在2組第一節課《數據的簡單處理》中首先設計一副短片感恩父母，看了確實讓人很感動。但課堂氣氛也突然感覺有點壓抑，讓學生的學習激情也受到了抑制。同時本節課的目標畢竟是利用公式進行四則運算和養成用新知識解決生活問題的習慣。老師本來設計的可能是讓同學們感恩父母養生精打細算的好習慣。可能由于是第一節老師緊張，在接下來的環節，都沒能緊緊體現這個主體。

由此可見，課堂導入的方式多種多樣，要根據本節課的教學目標和本學年學生的特點設計，一味的追求創新和花樣并不能達到好的效果。

本次教課比賽大多數的教學設計都是利用任務驅動積極評價相結合的方法，完成教學活動，學生整個課堂都能積極帶著任務去探究，實踐，完成學習任務，同時體驗到學習的快樂。

有的課任務設計的邏輯性很強，由淺到深，層層增加難度。讓學生能夠由易到難一步步的掌握操作知識。最終學會自己設計應用。比如有節課《圖片處理》老師利用課件把三個任務，設計成一個人在爬山。把旋轉圖片簡單的放到第一關，把放大和縮小圖片放到第二關，把剪裁圖片放大了第三關。整節課設計的非常流暢。最后學會知識同時正好爬到山頂。讓同學們充滿成就感。唯一缺點就是學生掌握知識技能速度太快，有點作秀之嫌，我想老師課前肯定下了大功夫。

有的課設計的充滿故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整個故事設計到幻燈片設計當中，有的把給《幻燈片添加動畫效果》的自定義動畫比喻成孫悟空的72變，把任務設計成同學們提孫悟空完成，即讓同學們充滿興趣又充滿挑戰。

再就是有些同學學習的速度有差距，小組合作的學習方式正好能夠幫住一些速度慢的同學，但是如何更好的劃分小組也是需要根據機房排列劃分。比如一組在三樓的機房就是兩大排，分成兩個小組人太多，分成四個小組老師又不容易掌握里面同學的情況。二組在一樓的四個小組分組方式比較好，應為它是四排電腦，都在老師附件。老師可以很好的觀察各個小組，及時指導。當然合作方式多種多樣，有的小老師比老師教的都好，可以大大提高效率。

要說本次觀摩印象最深刻的地方就是老師對學生評價的多種多樣，有的設計成愛心、有的設計成花瓣、有的設計成大樹、有的是小禮物，有的智慧樹、有的是魔法棒，有的是老師給黑板上貼，有的是組長上去貼，有點是同學自己貼等等，無一不體現老師設計時的細心和創新。很多老師花很大的心血用在了評價方式上。及時的評價更夠提高學生的學習興趣，鍛煉學生合作比拼的能力。調動課堂積極性。

當然有些評價還是有點值得商榷，比如有的課設計評價方式就是為了評價而評價，最后把同學們自己都評價暈了，到底哪個組獲勝啊？忘了。有的老師一緊張課后把評價也給忘了。學生獲得榮耀老師忘了給展示。這樣都起不到好的效果。

最后，再說一點，就是板書問題，信息技術不同其他學科，很多東西不需要在黑板上體現。過多的板書對學生往往不起作用，由于導學案和課件的應用，信息技術完全可以減少板書的使用。想有幾節課中的板書設計的很花哨，但是學生的眼睛除了盯在老師的課件身上就是電腦身上，根本沒人看黑板，所以也就不起作用了。當然這些都是我個人的感覺，可能有很多值得討論的地方。

總之，本次優質課觀摩讓我學到了很多講課說課的經驗，開拓了視野，為今后的教學和工作提供了很好的參照。不管是信息技術課程還是其他課程，教學必須用心的要教育，只有老師用心在教，學生才能用心學，才能用心掌握知識。老師用了更多的心思，才能上好每一節課。

最新上臺講課心得體會模板8

第一段：引言（150字）

上臺講課是一項重要的任務，不僅需要良好的演講技巧和語言表達能力，更需要教師對所教內容的深入理解和清晰的邏輯思維。在我個人的上臺講課經歷中，我深感到了這一點。經過一番準備和實踐，我逐漸領悟到了如何通過自信、專業和靈活的表達方式來傳遞知識，并深刻地體會到了講課對自己的成長帶來的意義。

第二段：準備工作的重要性（250字）

在上臺講課前，充分的準備工作對我來說是至關重要的。首先，我必須對所要講授的內容有詳盡的了解，包括主題的核心概念、相關的.背景知識以及相關案例和實踐經驗。為了更好地掌握這些知識，我閱讀了大量的專業書籍和文獻，并與同行進行了廣泛的交流和討論。其次，我還需要制定一個清晰的大綱，確定講課的結構和重點。這有助于我在上臺講課時保持邏輯清晰，并且能夠更好地引導聽眾的理解。

第三段：自信的表達方式（300字）

上臺講課的過程中，自信的表達方式尤為重要。我發現，只有自信地站在講臺上，才能讓聽眾相信我所傳遞的知識和觀點。為了增強自信，我在課前經常進行反復練習，在鏡子前認真觀察自己的表情和姿勢，并不斷調整語音的語調和語速。此外，我還積極參加各種演講比賽和講師培訓，通過與他人的交流和分享，不斷提升自己的演講能力。這些努力讓我能夠在講課時更加從容自信地面對聽眾，從而更好地傳遞知識。

第四段：專業與靈活的表達（300字）

專業是上臺講課的基礎，而靈活的表達則是講課的藝術。在講課過程中，我會注意使用專業術語和案例來支持我的觀點，以增強聽眾對我的講解的信任。同時，我也會根據聽眾的反饋和態度靈活調整我的表達方式，以確保內容的準確性和易懂性。例如，在講解復雜的概念時，我會使用生動有趣的比喻和故事來幫助聽眾理解。這種專業和靈活相結合的表達方式，可以有效地吸引聽眾的興趣，并加深他們對所學知識的印象。

第五段：心得體會和成長意義（200字）

通過不斷的上臺講課，我收獲了很多。首先，我逐漸明白了專業知識只是上臺講課的基礎，而良好的表達方式和個人魅力更為重要。只有通過自信和專業的表達，才能有效地傳遞知識和影響聽眾。其次，上臺講課也給了我一個更好地了解自己和提升自己的機會。在面對聽眾的反饋和挑戰時，我能夠更加清楚地認識到自己的不足，并從中汲取經驗，不斷改進自己的講課技巧。通過這樣的過程，我逐漸成長為一個更有自信和影響力的教師。

總結起來，上臺講課對于教師來說不僅是一項任務，更是一次難得的成長機會。通過充分的準備工作，自信的表達方式和靈活的表達技巧，教師可以更好地傳遞知識，并為自己的個人成長打下堅實的基礎。我相信，通過不斷的實踐和追求，我會在未來的講課中越來越好。

最新上臺講課心得體會模板9

作為一名大學生，有幸被邀請上臺講課，能夠與同學們分享自己的學習心得和經驗，這是一次寶貴的機會和挑戰。通過這次經歷，我深刻體會到大學生上臺講課的重要性和學到了許多寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在講課過程中的感悟和體會。

一、前期準備

在上臺講課之前，充分的準備工作是必不可少的。首先，要對所要講授的課程進行充分的了解和掌握，包括相關的理論知識和實踐經驗。其次，要準備一份簡明扼要的課件，以便引導學生理解和記憶所講內容。最后，要提前熟悉講課場地，測試相關設備的正常運行。通過充分的準備，可以提高講課的流暢度和自信心。

二、溝通與互動

在講課過程中，溝通與互動是極其重要的。首先，要與學生建立良好的互動關系，可以通過提問、回答問題、舉例等方式實現。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，也能夠鍛煉自己的表達能力和思維能力。其次，要關注學生的反饋和意見，及時調整自己的講課方式和節奏，符合學生的學習需求。通過良好的`溝通與互動，可以提高講課效果和學生的學習效果。

三、語言表達與聲音控制

語言表達和聲音控制是講課中不可忽視的要素。首先，要保持清晰、準確、簡潔的語言表達方式，避免使用復雜的詞匯和長句子，以便學生能夠更好地理解和接受所講內容。其次，要注意聲音的控制和變化，使其富有感染力和吸引力。可以通過調整音量、語調和語速等方式，使講課更加生動有趣。良好的語言表達和聲音控制能夠吸引學生的注意力，提高信息的傳遞效果。

四、自我調控與舞臺表現

在講課過程中，自我調控和舞臺表現是關鍵因素之一。首先，要保持良好的心理狀態，保持自信和積極的態度。如果緊張或焦慮，可以通過深呼吸、放松肌肉等方式來調節。其次，要注意維持良好的身體語言和姿勢，保持自己的活力和積極性。可以使用手勢、眼神等方式來激發學生的興趣和參與度。通過自我調控和舞臺表現，可以提高講課的自信度和說服力。

五、總結與反思

通過這次上臺講課的經歷，我深刻認識到大學生上臺講課的重要性和價值。通過這種方式，不僅能夠提高自己的學習能力和表達能力，也能夠為他人提供幫助和指導。然而，我也意識到自身在講課過程中存在的一些不足和不完善之處，例如語言表達方面還需要提高，以及溝通與互動需要更加靈活。因此，我將繼續加強自身的學習和訓練，爭取成為一名出色的大學生講師。

總之，大學生上臺講課是一次寶貴的經歷和挑戰。通過充分準備、良好的溝通與互動、優秀的語言表達和聲音控制、自我調控和舞臺表現，以及總結與反思，我們可以提高自己的講課能力和技巧。在這個過程中，我們也能夠不斷成長和進步。希望每一位大學生都能抓住這個機會，勇敢上臺，展示自己的才華和能力。

最新上臺講課心得體會模板10

作為一名大學生，我有幸有過幾次上臺講課的經歷。在這個過程中，我不僅鍛煉了自己的表達能力，還提高了自己的學習能力和組織能力。下面，我將分享我的心得體會。

首先，大學生上臺講課需要充分準備。準備工作是講課成功的關鍵。在講課前，我會認真閱讀相關資料，查找學術論文，積累案例和事實等，以便提供有力的支持和證據。此外，我還會列出演講內容的大綱，明確每個部分的重點和要點。準備的過程中，我發現自己對于所講內容的理解更加深入，同時也增強了自己的自信心。

其次，大學生上臺講課需要掌握一些演講技巧。演講技巧對于適當地引起聽眾的興趣，保持他們的關注是非常重要的。首先，開頭要生動有趣，可以引用一個相關的故事或者引發聽眾思考的問題。其次，要注意使用簡潔而有力的語言，避免過多的廢話。另外，適度地運用肢體語言，如手勢、眼神交流等，可以增加表達的效果。最后，合理的使用PPT也是提高演講效果的一種方式。通過圖片、圖表等多媒體內容，可以更好地展示講課內容，使觀眾更易于理解。

第三，大學生上臺講課需要積極與聽眾互動。演講不應該只是與聽眾的單向交流，而應該是雙向互動的過程。在講課過程中，我常常鼓勵聽眾提問，回答他們的問題。此外，我還會利用一些小技巧，如提問聽眾、請他們舉手表達意見等，與他們進行更深入的交流。通過與聽眾的積極互動，可以提高講課的效果，使聽眾更好地理解和接受所傳達的內容。

第四，大學生上臺講課要適應不同的聽眾。不同的聽眾有不同的知識水平、興趣和背景知識。因此，在講課時，我們要根據不同的聽眾，選擇合適的語言、例子、和內容。比如，對于專業性的講座，我通常會使用較為專業的術語和表達方式，以滿足專業聽眾的.要求。而對于非專業的聽眾，我則會使用通俗易懂的語言，配合多種形式的演示材料，使他們更容易理解。

最后，大學生上臺講課后，我會向他人尋求反饋并進行反思。接受他人的反饋可以幫助我們發現自己的不足之處，并及時改進。每次講課結束后，我都會向朋友、教授或其他聽眾請教他們對我的講課的意見和建議。同時，我也會自己反思整個講課過程，分析自己的優點和不足，尋找改進的方法和策略。

總之，大學生上臺講課是提高自己素質、鍛煉能力的一個重要機會。通過充分準備、掌握演講技巧、積極互動、適應聽眾和反思改進，我們能夠在講課中取得更好的效果和收獲。希望我的心得體會能夠給其他正在準備上臺講課的大學生提供一些參考和啟示。

講課心得體會

轉眼間，支教生活已經走過了近一半的日子，在領導的關心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗了第一次學校公開課經歷。這對我絕對是一場前所未有的大賽。與此同時，也是一次大練兵的機會。

但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個周期，我也曾經碰過許多的釘子。不過有經驗的同事總是一直鼓勵著我，為了我的課付出了很多的心血。其實從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經驗。同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運用實用的教學用語。總之，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來。

通過這次公開課，自己先是談幾點自己發現的差距： 第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態。同事的這種引導，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進的過程中實現能力的提升。

而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計算解決問題時，放佛自己

在唱獨角戲，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學生的學仿佛就是在固定的模板中，缺乏發散的機會。同樣是教，同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經驗的老師課堂學習，通過自己的觀察去實現自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞，同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。

第二、教師用語上的問題。教師的用語對于教學有很大的意義。學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。

第三、課堂操控性的提升。原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和學校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習知識的一些關鍵之處也許就沒有抓住。

第四、我體會到備課這一個環節，是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課，備好學生與教材，復習導入時學生對補充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應對這種突發情況。

其中，首先、要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。

其次、要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。

第五、板書出現了錯誤，可能太緊張，也暴露了自己沒有提前設計好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。

再來談談自己的收獲。

第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時間內成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。現在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進自己的進步，就不要怕累，動起來，勤一點。

第三、多請教，人多力量大。在指導我備課的時候，各位老師集

思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導。但是我已經悟出來了，今后的教學還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來，急不得。

通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。而自己的下一個目標，很明確，就是為著成為優秀實習教師而努力。看似簡單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。