雙減下二年級語文作業布置與檢查方案

為了加強教學規劃，優化教學環節，落實課程目標，提高學習效率，促進學生發展，落實堂堂清，周周清，月月清，特設計該作業規劃。做到低起點，小跨步，上臺階。語文具有現實的性質，語文來自于現實生活，再運用到現實生活。切實改變以知識再現、死記硬背、機械訓練、模仿重復為主的單一的傳統作業形式。要針對作業的目的編制作業，既要要有練習型、準備型作業，也要有拓展性、創造性作業。提倡“基本作業+彈性作業”的模式。

一、課堂作業：

（一）生字本

課后生字，每個生字寫兩遍，組一個詞；中間空一格，每行兩個生字。第一個字上標注拼音。

（二）聽寫

每課聽寫一次，每字聽寫一個詞語。

二、家庭作業：

（一）預習新課。

1、要求

①讀課文3遍，做到不添字、不掉字、讀準音、讀流利。

②標出自然段。

③借助拼音認讀生字，并在課文中將生詞圈出來。

④查字典，了解生字的意思以及常用的組詞。

2、檢查

教師檢查與組內檢查相結合，完成情況良好的同學蓋章或畫星以資鼓勵。

（二）背誦。

1、要求

在理解文意（詩意）的基礎上背誦，并有感情地背誦。

2、檢查與呈現：

①早讀時間同桌互查，背過的同桌簽字。

②小組組長檢查，給背過的組員簽字。

（三）閱讀

1、要求：每天閱讀至少半小時。

2、呈現：

①閱讀存折：學生每天做好記錄。記錄內容包括：書名、作者、讀書時間。

②家長和教師共同提醒督促，養成良好的閱讀習慣。每周檢查一次閱讀存折。

實施操作：

書面作業注重基礎，作業要符合素質教育要求。教師要把握作業的難度、數量與完成時間，做到基礎扎實訓練，不機械重復。

培養學生能力，體現梯度性，增設有廣度有深度的閱讀作業，在這個過程中培養閱讀興趣以及高效收集資料的訓練。

習作認真落實課本單元習作訓練，做到寫前有指導，批改及時，有針對性，重視習作講評，學生二次修改有提升。

單元檢測。

每個單元做一次檢測，檢測學生的不足，及時做彌補。