“防災減災日”宣傳活動總結
“防災減災日”宣傳活動總結1
5月12日是國家第__個“防災減災日”。5月9日至5月13日,是“防災減災宣傳周”時間,主題為“提高災害防治能力”。我校認真貫徹落實市教育局關于開展“防災減災日”和“防災減災宣傳周”活動的有關要求和有關指示精神,全面深入抓好安全教育工作,并結合學校實際,進取、主動、科學、有效地開展豐富多彩的防災減災宣傳教育,營造濃厚的宣傳教育氛圍,動員全校師生共同參與防災減災活動,不斷提高全校師生的安全意識和應對突發事件的避險自救本事,最大限度地預防和減少各種安全事故的發生,為構建“平安學校”“和諧學校”供給安全保障。現就活動情景總結如下:
一、高度重視,加強領導。學校領導高度重視安全教育主題活動的`開展,牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的意識,堅持以人為本,本著對學校安全工作高度負責的態度,認真負起學校安全教育的領導職責,切實把安全教育擺上學校議事日程,作為學校安全建設的一項重要資料來抓,精心組織,周密安排,力爭使安全主題教育取得實實在在的效果。在認真總結去年學校開展防震減災安全教育和應急演練的經驗和不足,充分利用“安全教育日”和“安全教育周”的契機,把學校安全教育推向新的高潮,并把這一主題活動貫穿于全年學校安全工作的始終。
二、周密計劃,認真落實。學校認真根據“防災減災從我做起”安全教育主題,緊密結合本校實際、結合學生認知特點,制定切實可行的安全主題教育方案,明確安全教育目標、組織領導機構、教育活動措施、實施方法步驟等,確保主題教育有人抓,不脫節。圍繞安全教育主題,認真分析學校目前安全工作現狀,異常要針對防震、防火、防雷電以及學校傷害、擁擠踩踏、交通、溺水、用電等事故的薄弱環節、存在的突出問題和安全隱患進行一次全面的排查,使學校的安全教育落到實處。
三、進取宣傳,營造氛圍。5月9日,學校利用升國旗儀式舉行安全教育啟動儀式,學校領導做了題為《向祖國致敬,紀念汶川大地震》的國旗下講話,做好宣傳教育發動工作,營造安全教育活動氛圍。在開展“安全教育日”和“安全教育周”期間,學校結合自身實際,充分利用學校廣播、墻報、標語以及班隊會活動等方式,大張旗鼓地向學生進行安全宣傳教育。向學生介紹地震知識及防震要領,各班也出一期安全班隊墻報;高年級還利用《品德與社會》課的教材資料組織學生進行“如何應對自然災害”的交流與討論。使安全教育真正進學校、進課堂、進學生頭腦。
四、開展演練,增強意識。學校在扎實抓好主題教育的同時,還結合本校實際,有針對性地開展安全疏散演練。演練過程,全校師生積極范本事。
今后,我校將繼續認真組織開展學校防災減災宣傳活動,并把這項工作常規化,結合學校的實際,進一步豐富活動資料,創新活動形式,提高全校師生防災減災意識和應對突發事件、自救互救、疏散救援的本事,保障廣大師生的生命安全,確保災難來臨時把損失降到最低限度,為創立“平安學校”“和諧學校”供給強有力的安全保障。
“防災減災日”宣傳活動總結2
根據《云南省人民政府辦公廳關于做好防災減災日有關工作的通知》精神,安寧市開展防災減災日宣傳周活動,現將開展防災減災日活動情況總結如下:
一、統一思想,提高認識
為了喚起社會各界對防災減災工作的高度關注,進一步增強全社會災害風險防范意識,普及災害自救互救知識,促進社會防災減災意識和能力的提高。市人民政府于5月5日召開會議,對防災減災日宣傳活動進行統一部署,并以《安寧市人民政府辦公室關于開展防災減災日宣傳活動的通知》75號),確定“廣泛普及災害自救互救知識,增強金社會災害風險防范意識,深入推進綜合減災能力建設”為活動主題,在全市范圍內廣泛開展防災減災宣傳活動。
二、廣泛宣傳防災減災知識
圍繞防災減災日積極開展活動積極開展各類豐富多彩、群眾喜聞樂見的防災減災活動,廣泛發動群眾積極參與,在活動中進一步增強防災減災意識,提高避險自救和互救的基本技能,努力形成全社會共同關心和參與防災減災工作的良好局面。通過開設專欄專題、組織街頭咨詢、張貼海報標語、印發科普讀物等形式,全方位、多角度地做好防災減災宣傳工作,提高宣傳效率,擴大輿論影響。
通過總結“防災減災日”活動開展情況和取得成效,我市將建立健全防災減災宣傳長效機制,把防災減災宣傳活動與“科技三下鄉”、“科技活動周”、“安全教育周”、“氣象日”“地球日”等結合起來,普及防災減災知識,增強全社會綜合減災能力,增強全社會災害風險防范意識,增強救災快速反應能力。
防災減災日宣傳活動總結
鄉鎮2016年防災減災日宣傳活動總結
(一)我鄉在防災減災宣傳活動周中,認真貫徹執行縣防震減災局工作方案。廣泛普及防震減災知識,增強群眾防災減災法律意識和綜合防御能力。現將工作情況總結如下:
一、組織召開防震減災培訓會。5月12日是第八個防震減災日,為廣泛普及防震減災知識,營造防震減災氛圍。5月12 日上午由鄉長xx主持我鄉機關干部和村三職干部防震減災工作會。要求各村要傳達此次會議的精神,要強化以支部書記為組長的應急救援小組,要學習防震減災的基本常識,要學會自救和互救。xx還就防震減災宣傳資料結合我鄉實際,要求各聯村干部和村干部要隨時關注地下流體和宏觀觀測點。并且要結合自身的情況完善應急預案,在災難發生時要”科學救災,依法應對”,要正確的處理災情。
二、組織有條件的單位開展防震救災應急演練。我鄉安辦還在當天同xx小學開展了防震救災應急演練。上午十點五十分,防震減災演練正式開始。在不到二十五秒的時間內,全校除幼兒班的一年級至六年級165名學生全部整齊的到達了預定的應急避險地點。集合完畢后,校方組織學生學習了防震減災等相關方面知識。應急演練于上午十一點三十分圓滿結束。
三、采取多種形式開展防災減災宣傳活動。在上午的培訓會議上,安辦人員向參會人員發放防震減災資料200多份。在鄉鎮公開宣傳欄粘貼《防震減災基本常識》,《日常生活消防知識》等資
料。在道路各重要路口懸掛宣傳標語四幅。
人防辦2016年”防災減災日”宣傳教育活動總結
(二)為推動全體市民學習防空防災知識,增強防空防災和應急避險能力,切實做好我市第七個全國”防災減災日”宣傳教育活動,根據省人防辦和市減災委關于做好2016年防災減災日有關工作的要求,結合xx人防工作實際,xx市人防辦于5月11日至5月17日開展了以”科學防災,依法應對”為主題的防災減災宣傳教育和應急避險演練活動,現將情況總結如下:
一、領導有力,組織嚴密
為確保防災減災宣傳教育活動順利開展,辦領導高度重視,5月8日專門召開了會議研究部署該項活動,擬定了工作計劃,明確了活動內容、時間安排、職責分工、活動要求。同時,還提前與市減災委、市教育局、市天工社區、新苑社區等單位進行溝通協調,確保人員、場地、展臺、宣傳資料落實到位。邀請了xx電視臺、xx日報社等市主要媒體對活動情況進行全程跟蹤報道,營造了濃厚的活動氛圍。
二、內容豐富,形式多樣
我辦在”防災減災日”期間主要開展了以下幾項活動:
(一)組織防空防災知識講座。市人防辦在xx四中開展了1場防災減災應急救援專題講座,內容包括人民防空基本知識和、地震應急救援知識、火災逃生知識等應急避險方法。xx四中1000多名師生聆聽了講座,有效地提高了全體師生的防空防災知識。
(二)開展社區防災減災宣傳。在新苑社區和天工社區,集中開展了以”科學防災,依法應對”為主題的防空防災知識宣傳活動。在活動現場,市人防辦為社區居民發放了1000余份《xx市城市居民應急手冊》,制作了12塊宣傳櫥窗,設立了30多塊宣傳展板。內容包括人民
防空知識、自然災害、事故災難和家庭安全等各類事件的應對方法,現場參與人數達800多人。
(三)組織學校應急疏散避險演練。5月12日下午,由市人防辦聯合市紅十字會xx四中等學校開展了防震疏散演練。參加疏散演練的學生共800多名,整個疏散過程組織嚴密,井然有序。為進一步增強廣大學生防空防災知識和應急避險能力,市人防辦民防志愿者隊伍還專門在現場演示了應急救援方法,為學生詳細講解了骨折部位固定、頭部受傷包扎、止血等常見的醫療救護常識。
(四)開展城區防災減災主題宣傳活動。在我市人流密集的華潤萬家廣場開展了”防災減災日”現場咨詢活動,為過往市民群眾發放《市民應急手冊》和防空防災應急避難場所示意圖,現場解答市民提出的各類問題。
(五)積極利用各類媒體宣傳。在宣傳周期間,協調xx電信、xx移動、xx聯通公司發送防災減災公益短信30萬
條,在
全市各在建人防工程懸掛了以防災減災為主要內容的宣傳橫幅,三、宣傳到位,效果明顯
整個”防災減災日”宣傳活動內容豐富、形式多樣、主題突出、效果明顯,受到了學校師生和社區居民的熱烈歡迎。通過此次宣傳活動,進一步提升了全市居民的防空防災知識水平和應急避險能力,增強了公眾的防災減災意識,擴大了人防知識宣傳教育的影響面,樹立了人防的良好形象,為人防事業的健康快速發展奠定了堅實的基礎。
下一步,我辦將繼續加強防災減災宣傳活動的制度建設和機構建設,與市民政、教育等部門建立防空防災知識教育常態機制,組織開展好”防空警報試鳴日”等活動,進一步鞏固人防在全市防災減災工作中的地位,促進我市人防工作取得更好的發展。
小學2016年防災減災日宣傳教育周活動總結
(三)2016年5月12日是國家第八個”防災減災日”,主題為”科學減災,依法應對”.我校認真貫徹落實福建省減災委《關于做好2016年防災減災日有關工作的通知》精神全面深入抓好安全教育工作,并結合學校實際,積極、主動、科學、有效地開展豐富多彩的防災減災宣傳教育,營造濃厚的宣傳教育氛圍,動員全校師生共同參與防災減災活動,不斷提高全校師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力,最大限度地預防和減少各種安全事故的發生,現就活動情況總結如下:
一、大力開展防災減災宣傳教育活動
全體老師充分認識到開展好”防災減災日”活動的重要意義,將其作為推動平安校園建設、促進社會和諧發展的一項重要工作。