《記承天寺夜游》第二課時學案

學習目標：

1、鞏固上節課所學知識（文言詞語及作者背景等）。

2、品讀文章凝練含蓄的語言，賞析文中寫景的句子。難點

3、結合文章的創作背景，品讀“閑人”含義，體會作者樂觀曠達的胸懷。重點

學習過程

一、鞏固復習

1、填空

本文作者（），字（）號（），謚號（），（）朝著名的（）家、（）家。他與其父（），其弟（）合稱“三蘇”，同為“唐宋八大家”。他的詞筆力雄健，氣勢磅礴，意境開闊，開創了（）的詞風。我們還學過他的：《??????????????》《??????????????????????》。

請寫出唐宋八大家中其他五人：

2．解釋加點的詞語

（1）欣然起行（）

（2）遂至承天寺（）

（3）水中藻荇交橫（）

（4）蓋竹柏影也（）

（5）相與步與中庭（）（6）但少閑人如吾兩人者耳（）

3.結合課文注解，翻譯課文

（1）相與步于中庭

（2）庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

（3）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

二、新課學習

1、與蘇軾對話

（1）作者為什么想著在初冬的夜里走出戶外？

（2）

作者夜游為何去“承天寺”？

2、與蘇軾共賞月色

（1）作者是如何描寫月色的？

（2）

難道承天寺的院子里只有竹子柏樹，就沒有其他植物嗎？

（3）第二段描寫月光的手法妙在哪？

3、覓蘇軾知音

（1）夜游期間，作者的心情發生了怎樣的變化？

（2）

文中說“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”說說句中的“閑人”的“閑”字在全文中起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點？

(3)

“閑人”二字表現了蘇軾怎樣的復雜情感？

(4)

作者自謂閑人，文中哪些語句與“閑”字有關？

三、拓展延伸

積累三個古詩詞中與“月”有關的句子。

四、課后練習

（一）選擇題。

1、本文的構思角度是（）

Ａ、托物言志　　Ｂ、即景生情　?。?、類比象征　　Ｄ、以物喻人

2、對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（）

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。

B.表現了作者為大自然的美景所陶醉，而產生了異常欣喜的心情。

C.表現了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。

D.表現了作者超然物外、曠達樂觀的生活態度。

(二）填空題。

1、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對象是______________，“藻、荇”、是指__________，此句運用了________的修辭手法。寫出了月光和竹柏倒影的什么特點？點染出一個怎么樣美妙的境界？

2、作者游承天寺的原因：_________________________________________________________。

3、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊含著作者怎樣微妙而復雜的思想感情_________________________________________________________。

4、上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________?！逼渲饕獌热菘捎?個字概括為：□□□□。（須扣住“月”字概括。）

課堂小結：