《滿洲里市第十二學校（小學部）作業管理制度》

為了進一步規范辦學行為，加強教學過程管理，向課堂教學要質量，切實減輕學生課業負擔，提高效率，促進學生健康快樂成長，我校對作業的設置進行了改革。作業改革遵循的指導思想是：以學生為主體，尊重差異，開發學生思維，鞏固所學知識，促進個性發展，減輕過重負擔，培養綜合能力。本著這一原則，我校對作業的設置、批改和檢查做出了相關管理規定。

一、在作業設置上，必須全面落實“精選、精練、精講、精評”的作業制度。

精選，即布置作業之前，必須選擇具有代表性、不同類型的習題；精練，即練習題目要少而精，代表不同類型的知識；精講，即選擇性和提示性的講解，講重點、難點之處；精評，即評價要有針對性、科學性。

1、作業設置要科學合理，設置要依綱扣本，目的明確，選題精當，要適合教學要求和學生的認知規律，避免重復無效的作業。

2、作業要根椐不同類型學生的實際分層設計，采用“AB”型作業設計法，A為普通題型的必做題，一般學生經努力能夠完成。B為培優題型，不要求全體學生完成，有能力的可以做，切忌一刀切。

3、課堂作業的布置要適度，要注重質量，減少數量。語、數、英書面作業，平均每天或每節、課一次，低年級以20分鐘左右為宜，中年級不超過30分鐘，高年級不超過40分鐘。其它科目作業要求當堂完成，嚴禁加重學生的作業負擔。

4、家庭作業的布置要靈活有度。一、二年級不留書面作業，三至五年級家庭作業時間控制在1小時內。家庭作業的類型也要多樣，除了書面外，鼓勵老師多布置一些實踐型的家庭作業。家庭作業要根據學生的能力分層設計，讓不同水平的學生均有收獲、發展。

5、學生書面作業要求：獨立完成，書寫工整，格式規范，美觀整潔，內容正確，作業本保管完好。

二、在作業批閱上，必須全面落實“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的作業制度

作業批閱必須及時認真，注重反饋。凡是布置的作業，必須檢查、收繳，然后進行批閱、講評，出錯的地方必須要求學生糾正，然后教師再進行檢查、總結。不管正式作業還是家庭作業，凡是教師布置的，都必須批閱。學校要把這項制度的落實納入教師教學過程檢查和考核范圍，還要把此項制度的執行情況納入督查和教學常規檢查的范疇。

1、老師要及時地批改學生的在校作業，當天作業當天批；家庭作業，要在第二天早上由小組長協助檢查，再由教師批閱完畢。

2、書面作業每天或每課批改一次，作文、周記周記隔周批閱，其它作業每課批改一次。

3、作業批改形式應多樣化，提倡面批面改，鼓勵高年級學生自己動手改作文。

4、要有目的有重點地寫一些鼓勵性的批語，嚴禁出現“臟、亂、糟糕、太差”等一些字眼。錯題要及時糾正、補錯。

5、批改符號要規范化,如對號、錯號、直線、波浪線、問號等。低年級可以使用紅花、小旗、水果等學生有興趣的符號。

6、老師要建立作業批改記錄，典型問題，共性問題，學生作業完成情況等都要有記錄，以便及時反饋。

7、堅決杜絕有留不批、有批不改、有改不評、有錯不糾的現象。要重視改與評的作用，做到改評結合，共性問題集體講評，個性問題個別指導。

三、在作業檢查上，要建立學校檢查反饋制度

1、學校教導處對各科老師布置的作業的數量和質量采取每學期普查兩次，并評出A、B兩個等次，納入教師期末量化考核中。

2、各班任課老師每天布置的家庭作業，由本班的班長做詳細記錄，每天記錄一次，每周收交一次，教導處對布置家庭作業超時超量、是否批閱的情況及時提出存在問題，督促整改。

3、定期舉行學生各科作業展覽，并進行表彰獎勵。激勵老師認真批改作業，學生書寫更加規范化。

4、學校建立作業批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢查結果記入教師業務檔案。

5、每次檢查對作業布置與批改的次數、數量、批改質量等情況如實記載，并把檢查結果反饋給教師本人和學校，對存在問題的教師限期整改，對表現優秀的教師要進行表彰獎勵。