人教版語文七年級下冊第四單元

第14課

葉圣陶先生二三事

習題練習二（附答案）

一、選擇題

1.下列句子中的加點成語使用不正確的一項是()

A．

昨天下午，第一海水浴場人聲鼎沸，熱鬧非凡。

B．

一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

C．

我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們背后藏著一些婦孺皆知的故事。

D．

雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。

2.下列加點字注音和字形全對的一項是()

A．

確鑿(záo)哺育(fǔ)

喧囂

一拍既合B．熾痛(zhì)

重荷(hè)

磐石

無遐及此

C．亙古(gèng)

污穢(huì)

仰幕

鋒芒畢露

D．

斑斕(lán)

胡騎(jì)

幽寂

迥乎不同

3.《葉圣陶先生二三事》著重寫了葉先生的語文主張,下列選項中正確的一項是()

A．

簡潔B．

幽默

C．

嚴謹D．

平和

4.下面情境下，表述最準確、得體的一項是（）

[情境]夏天某日，初二學生小明給同班好友小亮打電話，約小亮周末一起去江邊游玩。想到父母說夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，出于安全考慮小亮不想去，同時也想勸小明不要去。小亮對小明說：

A．

夏天周末江邊游玩的人多，我父母說不安全，不讓我去。很抱歉，你還是約別人一起去吧。

B．

夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，周末人多會更不安全。你腦子沒病的話你就別去，反正我不去。

C．

周末去江邊？你是不是不想活了。你去不去我管不著，我可不敢陪你去。

D．

夏天江邊經(jīng)常發(fā)生溺水事件，周末人多會更不安全。我倆年紀小，又沒有家長陪伴，就都不要去了。

5.下列作品哪一部不是張中行先生的作品（）

A．

《順生論》B．

《倪煥之》C．

《流年碎影》D．

《佛教與中國文學》

二、語言表達

6.仿寫句子,要求句式相同,語意連貫。

湛藍的天空像碧玉一樣澄澈,蒼翠的樹木像衛(wèi)士一樣挺拔,____________。

三、現(xiàn)代文閱讀

凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。前些年，一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標點一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。我出于對他的尊敬，想不直接動筆，只提一些商酌性的意見。他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！蔽易駠冢豢蜌猓@樣做了?？墒撬麉s不放棄客氣，比如有一兩處他認為可以不動的，就一定親自來，謙虛而懇切地問我，同意不同意恢復。我當然表示同意，并且說：“您看怎么樣好就怎么樣，千萬不要再跟我商量。”他說：“好，就這樣?！笨墒窍麓芜€是照樣來商量，好像應該作主的是我，不是他。

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事，有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。晚年，記得有兩次是已經(jīng)不能起床，我同一些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說謝謝。

大概是七十年代中期某年的春天吧，我以臨時戶口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人說，很少出門，這一天有朋友來約，到天壇看月季去了。我要一張紙，留了幾句話，其中說到鄉(xiāng)居，說到來京，末尾寫了住址，是西郊某大學的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。

7.這幾段話記述了葉圣陶先生的什么品德？分別用了哪些事例來進行說明？

8.“有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。”句中的“描”能不能換為“改”？為什么？

9.為什么作者說“我看了信，也很悲傷”？

10.葉圣陶先生為人處事的特點對我們有什么啟發(fā)？

閱讀下面的文字,完成題目。

以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,　”。我們在一起的時候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格。”他這個意見,不同的人會有不同的反應。譬如近些年來,有不少人是宣揚朦朧的,還有更多的人是順勢朦朧的,對于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風格,平易自然,鮮明簡潔,細致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。

11.在文中橫線上填上所缺的句子,并說說它的意思。

12.理解句中加點詞語的含義。

寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格。

13.葉圣陶先生的寫作講究怎樣的風格?

黑發(fā)底下

父親如書，我是他的再版。

年輕時，我們都頂著一頭堅硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質(zhì)，根根向上挺立如戟。抬手輕輕地拍打，會發(fā)出稠密結(jié)實的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個體生命的海拔上，它高高在上烏黑茂盛，像油亮油亮的煤一樣不說話，我們在它底下日復一日地生活著。

小時候，我們一家在黔南山區(qū)，日子過得緊巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父親就獨自一人趟著露水，一根扁擔挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏著夕陽挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯，一只杏兒大的杯子已經(jīng)善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，貼近唇邊輕抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有聲。直到飯吃完了，酒喝盡了，臉變紅了，仿佛渾身的困乏與疲累也被一陣風消解走了。母親就在這時瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“喲，你都有白頭發(fā)了。”說著她撥開發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。

那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發(fā)光的羽毛。

天難得地飄起了雪，越飄越大。冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只瑟瑟的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發(fā)？一根一分錢。”正在打瞌睡的我們頓時來精神了，搶著拔。

父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實在不易察尋得到。每拔到一根我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。

然而，明明頭天晚上拔光了，可過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意拔，我們只是覺得自己長大了，父親坐著我們站著，我們與父親一樣高了。一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而自鳴得意的秘密。

等我們都上學了，父親不再叫我們拔了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占了“半壁河山”，一眼望去觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長。

后來，父親被癌魔纏身，驚心動魄的手術(shù)后，千篇一律地吃藥、打針，不厭其煩地化療、放療，頭發(fā)快掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了無比珍愛的頭發(fā)，他不得不戴上了帽子。不知為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群中間有些落寞。

有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中。良久，才慢悠悠地說：“那時你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我?！?/p>

秘密像包袱被父親輕描淡寫地抖開了，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試圖借助剔除白發(fā)來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠行的記憶，這很像一個農(nóng)夫靠鏟掉稗草來保護莊稼的成長?？晌覀冾B皮的行為卻在加快歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。

今天這個日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)，讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點燃。

但歲月如箭，一經(jīng)射出，拒絕回頭。

(選自《光明日報》，作者簡默，有刪改)

14.文章以父親的頭發(fā)為線索展開敘述，仿照示例，在空白括號里依序填寫相應的內(nèi)容。

瞥見白發(fā)——()——()——掉光頭發(fā)——()

15.下列句子分別使用了什么描寫方法？請簡要分析其作用。

①冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語。

②有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中。

16.文章多次使用了照應，請寫出其中的一組。

17.“我”和弟弟的“秘密”被父親輕描淡寫地揭開后，“我”的內(nèi)心五味雜陳，請緊扣文章的最后三段，以“我”的口吻對“父親”寫一段話，直抒胸臆。

課外閱讀。

辰州途中

沈從文

①小船去辰州還約三十里，兩岸山頭已較小，不再壁立拔峰，漸漸成為一堆堆黛色與淺綠相間的丘阜。山勢既較平和，河水也溫和多了。兩岸人家漸漸越來越多，隨處皆可以見到毛竹林。山頭已無雪，雖尚不出太陽，氣候干冷，天氣倒明明朗朗。小船順風張帆向上流走去時，似乎異常穩(wěn)定。

②但小船今天至少還得上三個灘與一個長長的急流。

③大約九點鐘時小船到了第一個長灘腳下了。白浪從船旁跑過快如奔馬，在驚心眩目的情形中，小船居然上了灘。小船上灘照例并不如何困難，大船可不同了一點。灘頭上就有四只大船斜臥在白浪中大石上，毫無出險的希望，其中一只貨船大致還是昨天才壞事的，只見許多水手在石灘上搭了棚子住下，且攤曬了許多被水浸濕的貨物。正當我那只小船上完第一灘時，卻見一只大船正擱淺在灘頭激流里。只見一個水手赤裸著全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活動，可是人一下水后，就即刻為水帶走了。在浪聲哮吼里，尚聽到岸上人沿岸追喊著，水中那一個大約也回答著一些遺囑之類，過一會兒，人便不見了。這個灘共有九段。這件事從船上人看來，可太平常了。

④小船上第二段時，河流已隨山勢屈折，再不能張帆取風，我擔心這小小船只的安全問題，就向掌舵水手提議，增加一個臨時纖手，錢由我出。得到了他的同意，一個老頭子，牙齒已脫，白須滿腮，卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯，光著手腳蹲在河邊那個大青石上講生意來了。兩方面都大聲嚷著而且辱罵著，一個要一千，一個卻只出九百，相差那一百錢折合銀洋約一分一厘。那方面既堅持非一千文不出賣這點氣力，這一方面卻以為小船根本不必多出這筆錢給一個老頭子。我即答應了不拘多少錢皆由我出，船上三個水手一面與那老頭子對罵，一面把船開到急流里去了。但小船已開出后，老頭子方不再堅持那一分錢，卻趕忙從大石上一躍而下，自動把背后纖板上短繩縛定了小船的竹纜，躬著腰向前走去了。待到小船業(yè)已完全上灘后，那老頭就趕到船邊來取錢，互相又是一陣辱罵。得了錢，坐在水邊大石上一五一十數(shù)著。我問他有多少年紀，他說七十七。那樣子，簡直是一個托爾斯泰！眉毛那么長，鼻子那么大，胡子那么多，一切皆同畫相上的托爾斯泰相去不遠?？此菙?shù)錢神氣，人快到八十了，對于生存還那么努力執(zhí)著。這人給我的印象真太深了，但這個人在他們看來，一個又老又狡猾的東西罷了。

⑤小船上盡長灘后，到了一個小小水村邊。有母雞生蛋的聲音。有人隔河喊人的聲音。兩山不高而翠色迎人。許多等待修理的小船皆斜臥在岸上，有人在一只船邊敲敲打打。我知道他們正在用麻頭與桐油石灰嵌進船縫里去。一個木筏上面還擱了一只小船，在平潭中溜著。忽然村中有炮仗聲音，有嗩吶聲音，且有鑼聲；原來村中人正接媳婦，鑼聲一起，修船的，放木筏的，劃船的，無不停止了工作，向鑼聲起處望去。——多美麗的一幅畫圖，一首詩！但除了一個從城市中因事擠出的人覺得驚訝，難道還有誰看到這些光景矍然神往？

⑥下午二時左右，我坐的那只小船已經(jīng)把辰河由桃源到沅陵一段路程主要灘水上完，到了一個平靜長潭里。天氣轉(zhuǎn)晴，日頭初出，兩岸小山皆淺綠色，山水秀雅明麗如西湖。船離辰州只差十里，過不久，船到了白塔下，再上個小灘，轉(zhuǎn)過山岨，就可以見到稅關(guān)上飄揚的長幡了。

（轉(zhuǎn)引自葉圣陶《文章例話》，略有刪改）

18.③④兩段中，哪兩件事情給作者留下了深刻的印象？請簡要概括。

19.第③段畫線句說“這件事從船上人看來，可太平常了”，請分析“這件事”在船上人看來“太平常”的原因。

20.在作者看來，老水手是一個怎樣的人？細讀第④段具體分析。

21.沈從文先生曾對誤讀其作品的讀者說：“你們能欣賞我的故事的清新，照例那作品背后蘊藏的熱情卻忽略了；你們能欣賞我文字的樸實，照例那作品背后隱伏的悲痛也忽略了?！蹦銖倪@一篇作品背后讀出了作者怎樣的情感？結(jié)合選文具體分析。

四、作文

22.文中說葉圣陶先生除了“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”。在你的生活中或許也有這樣的實例，如老師的寬厚待人;爸爸媽媽的寬厚待人等，你對“寬厚待人”肯定有了一定的理解。請把你的理解寫出來。(250字左右)

五、填空題

23.在下面句中的橫線處，填上恰當?shù)臉它c符號。

相識之后，交往漸多，感到過去的印象失之太淺，至少是沒有觸及最重要的方面_____品德。《左傳》說不朽有三種_____居第一位的是立德……這有時使我想到《論語》上的話，一處是____“躬行君子，則吾未之有得__

24.請找出下面句子中的錯別字并改正過來。(1)

萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即兆上雙層的悲哀。()(2)

想不直接動筆，只提一些商灼性的意見。()

(3)

重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡萃，葉圣陶先生應該說是第一位。()

答案解析

1.【答案】C

【解析】婦孺皆知，孺：小孩。婦女、小孩全都知道。指眾所周知。此詞與“它們背后藏著”矛盾。

2.【答案】D

【解析】A哺育(bǔ)

。一拍即合。B熾痛(chì)

；無暇及此。C亙古(gèn)，仰慕。

3.【答案】A

【解析】根據(jù)文中“葉圣陶先生堅決反對這種文風，他提出正面的主張，要“寫話”。寫話，粗略說是嘴里怎么說，筆下就怎么寫；加細一些說是，所寫，從用語方面看，要是簡明而有條理的口頭話”這句話，看出體現(xiàn)主張要“簡明或是簡潔”。

4.【答案】D

【解析】試題分析：語言是否得體，主要是考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求。根據(jù)這些要求，對本題各項內(nèi)容進行分析，用反選排除法判斷，A錯，明知不安全，還勸對方“你還是約別人一起去吧”，這是不負責的說法；B錯，“你腦子沒病的話你就別去”是不禮貌不文明的語言；C錯，“你去不去我管不著”這是不太好的說法，所以答案為D。

5.【答案】B

【解析】文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求做出相應的解答。如：A、C、D作者是張中行?！赌邿ㄖ纷髡呤侨~圣陶。故選B。

6.【答案】(示例)碧綠的池塘像眸子一樣閃亮

【解析】第一步:審題目要求。

審清句式、修辭、語句(段)中心、句子數(shù)量、字數(shù)等方面的要求。

第二步:析結(jié)構(gòu)特點。

抽取畫線句(例句)中的相關(guān)詞語,剩下的內(nèi)容即句式,在仿寫時與例句保持一致。

第三步:求語意相連。

分析畫線句(例句)的中心,前后關(guān)聯(lián)、呼應的關(guān)系。仿寫句必須前后連貫,語意相關(guān)。

第四步:驗答題規(guī)范。

驗證仿句在內(nèi)容、句式、修辭、語意連貫上是否符合題目要求,語言表述是否流暢。

7.【答案】這幾段話記述了葉圣陶先生的寬厚待人。分別用了以下事例進行說明：

為呂叔湘先生描寫標點符號，親自和“我”謙虛懇切的商量修潤課本的意見，親自送客到大門外，及時給“我”回信表達悔恨和悲傷。

【解析】本題是理解人物的特點，概括事件。理解人物特點時結(jié)合記述的事件進行分析，概括事件時，一般用簡潔的語言寫出人物、事件即可。

8.【答案】不能換，因為“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。

【解析】本題是理解詞語使用的準確性，我們首先表明自己的觀點，然后理解兩個詞的意思有什么不同，最后結(jié)合具體的語境分析是否合適。結(jié)合文章知道呂叔湘也是語言學家，標點符號不會出現(xiàn)錯誤，只能是寫的不清楚，所以應該是“描”。

9.【答案】作者不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。

【解析】本題是理解語句的含義，結(jié)合上下文內(nèi)容進行分析。因為葉圣陶先生“看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。”可以看出葉圣陶的寬厚待人、關(guān)愛他人，作者還認為“是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。”所以感動的悲傷了。

10.【答案】我們應該學習葉圣陶先生寬厚待人、做事認真嚴謹、嚴以律己的為人處事的特點，善待他人，嚴以律己，這樣才能贏得別人的尊重，做事要認真，這樣才能取得成功。

【解析】本題是談文章對自己的啟發(fā)，我們首先理解葉圣陶先生為人處事的特點是寬厚待人、做事認真嚴謹、嚴以律己。然后將這些特點運用到生活中去，用以指導我們的生活。

11.【答案】己欲達而達人

意思是自己要事事行得通,同時也要讓別人事事行得通。

12.【答案】“及了格”指寫出的文章簡潔明白,平易自然,通順懇切。

13.【答案】平易自然,鮮明簡潔,細致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。

14.【答案】搶拔白發(fā)　瘋長白發(fā)　重提白發(fā)

15.【答案】①環(huán)境描寫，烘托環(huán)境的沉靜和幽暗，為下文寫“我”和弟弟在燈光下為父親拔白頭發(fā)做鋪墊。

②神態(tài)描寫，寫出“我”提到拔白頭發(fā)的往事時父親愉悅的表情，表現(xiàn)父親對美好往事的懷念。

16.【答案】如“一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而自鳴得意的秘密”一句和“良久，才慢悠悠地說：‘那時你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我。’”一句相照應。

17.【答案】略。要求：言辭懇切，心存感激，言之有理即可。

18.【答案】水手下水救擱淺的船被激流沖走；老水手與其他水手討價對罵找活。

【解析】把握故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是感知文章的起點。對故事情節(jié)的概括，是近幾年中考小說閱讀的熱門考題之一。學生能按何時何地何人做何事的格式加以概括，應避免的是前后相互交錯，力求做到前后一脈貫通。

19.【答案】第一層：落點在生活表象，思維單一膚淺。

示例：因為水手死在水里，他們在生活中見多了，所以這件事在他們看來是平常的。

第二層：落點在心理世界，思維略有深入。

示例：水里遇難，在水手的行業(yè)生涯是難免遭遇的。迫于生計，他們無可奈何，對此也漸漸習以為常甚至變得麻木漠然，所以這件事在他們看來是平常的。

第三層：落點在生存現(xiàn)狀，思維較有深度。

示例：因為水手在水里遇難，是他們水手生涯難免遭遇的，這是他們的生存現(xiàn)狀，在生存面前他們無可奈何，在命運的安排中他們別無選擇。艱難的生存現(xiàn)狀，讓他們無暇體恤鮮活生命的珍貴，讓他們對生命逝去變得麻木漠然，逼得他們把這件事看得平常。

【解析】學生感知文本內(nèi)容，學會在文章中找出照應的內(nèi)容，又要學會概括內(nèi)容的能力。此處能總結(jié)概括出“艱難的生存現(xiàn)狀，讓他們無暇體恤鮮活生命的珍貴，讓他們對生命逝去變得麻木漠然，逼得他們把這件事看得平常”即可。

20.【答案】第一層：以老說老，答案沒有意義，不具備思維含量。

示例：這是一個年邁的老水手，他牙齒已脫，白須滿腮。

第二層：答案只涉及老人的外在形象特點，思維淺顯。

示例：這是一個體格健壯的老水手，他年近八十卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯。

第三層：答案涉及老水手的生存狀態(tài)。

示例：老水手在干冷的天氣里光著腳和掌舵手談生意，見小船開出后趕忙從大石上一躍而下，他是一個為了生活而拼命的人。

第四層：答案全面，涉及老人的外在形象、生存狀態(tài)、精神世界以及作者的態(tài)度。

示例：這是一個體格健壯的老水手，他年近八十卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯。為了生存，他在干冷的天氣里光著腳談生意，見小船已開出后趕忙從大石上一躍而下?lián)屔猓瑸榱松钏坏貌蝗绱似疵?；在討價還價無望的情況下，放棄自己的要求，主動拉纖，為了生存而做出的妥協(xié)體現(xiàn)了他對生存的一份強烈的努力而執(zhí)著。在作者眼中，他是被悲憫的也是被贊美的。

（注意：如果回答作者眼中的老纖手形象，如答“又老又狡猾”，不給分）

【解析】本考點主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

21.【答案】第一層：從沈從文的話中摘錄關(guān)鍵詞，既沒有結(jié)合選文，也沒有思維展開。

示例：我讀出了作者的熱情和悲痛。

第二層：結(jié)合選文對辰州途中所見景色描寫，感受作者對自然景觀的喜愛之情；結(jié)合選文對兩位水手的描寫，感受作者對他們的同情。

示例一：通過對至辰州途中兩岸景色的描寫，如“黛色與淺綠相間的丘阜”“天氣明明朗朗”“兩山不高而翠色迎人”等，表達了作者對湘西自然美景的喜愛之情。

示例二：作者通過第③段中為救擱淺之船而被水沖走的水手、第④段中為掙錢而叫罵討價的老水手兩個形象，表達了對在水邊生活的人的同情。

第三層：結(jié)合選文對兩岸風土人情的描寫，感受作者對湘西的熱愛；結(jié)合選文對兩位水手的描寫，感受作者對人物的同情和對生活的憂思。

示例一：通過對至辰州途中兩岸風土人情的描繪，如“黛色與淺綠相間的丘阜”、“山水秀雅明麗如西湖”、水村生活與勞動場景、水村迎親的場面等，表達了作者對湘西生活的熱愛。

示例二：通過被水沖走的水手在船上人看來太平常，七十七歲還在水邊掙命的老水手卻被看作“又老又狡猾的東西”的平淡敘述，表達了作者對這里的人們生活的艱辛和精神漠然的痛惜和憂慮。

第四層：結(jié)合選文對風土人情和兩位水手的描寫，分析二者內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，深刻地感受到作者悲天憫人的人文情懷。

示例：選文描寫了辰州途中所見秀雅明麗的山水風光和美好的生活場景、風土人情，但這一切只讓作者一人驚喜神往，生活在這里的人們?yōu)榱松嬁嗫鄴暝?，對水村如詩如畫的美景和迎親的樂事是無暇顧及的，甚至對身邊的“人”是漠然的。面對被急流沖走的水手和為生存而掙命的老水手，作者為他們艱難的生活而憂傷也為他們對生活的執(zhí)著而感動，但是作為同類同鄉(xiāng)的“他們”則是漠然的是鄙視的，作者對這種因生活而變得麻木的人性滿懷憂思。全文在樸實的文字背后，表現(xiàn)了作者悲天憫人的人文情懷。

【解析】這是一種主觀性較強的題目。學生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。

22.【答案】示例:我們培養(yǎng)寬厚待人的良好品質(zhì)要做到幾點:一、從小事做起;二、從身邊的事做起;毛、從對待周圍的人做起。人的一生不可避免會出現(xiàn)這樣或那樣的過錯。對子有過錯的人，我們應該誠懇、友善地去幫助他們改正，當他們認錯后就不能揪住不放譬如在日常生活中，我們常常會遇到一些不公平的待遇，碰到一些毫無根據(jù)的批評與指責，對此在弄清事實真相之后，都應采取寬容的態(tài)度，而不應該耿耿于懷寬容包含著對別人的尊重和愛心。寬容者用愛心戰(zhàn)勝忌恨，他樂觀、愉快、豁達、忍讓，處處表現(xiàn)出與人為善的可貴品質(zhì):同學們，我們從小要培養(yǎng)寬容待人、心胸坦蕩、待人真誠的良好品質(zhì)。

【解析】本題旨在考查學生對“寬厚待人”的理解及表達能力，示例:我們培養(yǎng)寬厚待人的良好品質(zhì)要做到幾點:一、從小事做起;二、從身邊的事做起;毛、從對待周圍的人做起。人的一生不可避免會出現(xiàn)這樣或那樣的過錯。對子有過錯的人，我們應該誠懇、友善地去幫助他們改正，當他們認錯后就不能揪住不放譬如在日常生活中，我們常常會遇到一些不公平的待遇，碰到一些毫無根據(jù)的批評與指責，對此在弄清事實真相之后，都應采取寬容的態(tài)度，而不應該耿耿于懷寬容包含著對別人的尊重和愛心。寬容者用愛心戰(zhàn)勝忌恨，他樂觀、愉快、豁達、忍讓，處處表現(xiàn)出與人為善的可貴品質(zhì):同學們，我們從小要培養(yǎng)寬容待人、心胸坦蕩、待人真誠的良好品質(zhì)。

23.【答案】——，：

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【解析】本題考查學生對標點的掌握和運用情況。這是學習語文的基礎知識，平時要善于歸納整理各種標點符號的正確用法。此題解題時要細讀語句，了解標點的正確使用方法?！白钪匾姆矫妗敝傅氖恰捌返隆?，所以中間應該用破折號，表示解釋說明；最后一處應該把句號放在引號的里邊。

24.【答案】(1)曠—罩(2)急—商酌(3)

萃鞠躬盡瘁

【解析】根據(jù)句意和詞義來選擇恰當?shù)臐h字，如“迫不及待”就是等不及的意思，不是著急，故應是“及”。