小繼教培訓總結

小繼教培訓總結1

通過歷時五天的培訓，收獲多多，我的血管里又注入新鮮的血液。現將這些血液總結并運用于我的實踐生活和工作中。

首先，從楊校長對暑假開班儀式和培訓的有關要求中談到的“從一滴水看大海”，讓我更加意識到作為教師一定要努力學習，經常給自己補充新知識，才能適應社會的要求，又從他參加海內外基礎教育研討會中體會到，我們作為教師一定要在“大教育觀念”。一個國家的強大，首先是要搞好教育。還談到世界上教育最好的國家是“以色列”“猶太人”為什么能在戰爭中發展，原因就在于重視教育。所以，教育不是一個人的問題，是我們每位老師都應該重視的問題乃至整個國家，同時也是我們每個教師要不斷學習才能搞好教育的根本原因。

其次，是李校長對《現代教育者學習法律法規的必要性》的講座更是值得我們每位教師深思。我國是農業大國，我們面對的孩子大部分是農民子弟，這些子弟又來自農村，他們的見識少，對什么事物都感到很新奇，所以不好管理，我們一定要在這樣的環境中去實踐教育改革發展的需求，同時要樹立權利和義務的意識（法律意識）維護自身的權利和明確自身的義務。尤其是現代教育者要學好教育的能力和遵守教育法規的習慣，做到有的放矢。

再次，就是對岳主任對《小學語文新課程標準解讀》有更深的認識。認識到語文不僅僅是教書而教書，要全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式并且努力建設開放而有活力的語文課程，借助課程資源創造語文的學習環境。比如：開展各種活動，增強學生在各種場合中去學習語文，充分發揮學生在學習中的主動性和創造性，在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，同時還要注重學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的正確引導，對學生的身心發展規律和語文學習規律去選擇正確教育策略。

第四、是對王書記的《小學數學新課標解讀》的學習，更是值得我們注意的是，很多數學術語和法則都已經變更，在文字上和以前完全是兩回事，如果說不加強學習新課標，還停留在原來的課標上，那永遠都適應不了社會對我們教師的要求。所以，作為教師要隨時更新知識，更新觀念，努力學習，用新的知識來武裝我們的大腦，在教育實踐中做好教學工作。

第五、是對安學明老師的《學科教育滲透法治教育》，就是我們在進行學科教育的同時要抓住這些內容在進行學科教育的同時要進行法制教育，學科中蘊含的做人的哲理，說白了就是既教書又育人，讓學生在學習知識的同時也學會做人并用在實際生活中，使之對人生的追求有方向有目標。

總之，通過這幾天的培訓，對我的教師這一職業又進行了一次洗禮，我會更加努力學習，隨時給自己充電，注入新鮮的血液，增加血液循環，做好自己的教育教學工作。

小繼教培訓總結2

20xx年8月24日，帶著夢想踏上了我的北碚之行，這里的山山水水，這里的火鍋小吃，這里人們的熱情都給了我深深的感動，這次國培計劃共分為三個階段，專家引領理論提升階段，影子基地培訓階段，反思與總結階段，在西南大學為數不多的日子里，回想起這段時間點點滴滴，有收獲，有欣慰，一路走來，有幸福，有感恩。

在重慶西南大學一個月專家引領理論提升的階段，我感受了許多學者的思想和理念，和許多資深的教育專家有了面對面的交流，在這里的每一節課堂，我都深深體味到這些學者亦或一線教師帶給我們的不一樣的精彩，讓我有了更多的收獲，有了更開闊的眼界，讓我受益匪淺，不虛此行。在這次培訓中我有幸傾聽了許多專家和學者精彩的講解，從趙鑫老師的創新教育漫談到吳家平老師的實用數學，從饒英老師的成長歷程到羅建華老師的生動數學，從新舊知識的對比到教師職業道德專業成長的更新,點點滴滴讓我對教育理念和小學數學教學有了更深刻的理解和認識。感悟反思，體會頗多!

趙鑫老師在創新教育漫談中提到課堂評價體系，并且用“零作業批改”舉例，讓學生減負的同時也讓老師減負，的確，創新課堂不僅體現在備課和課堂上，同時還應該體現在評價機制以及作業設計上，我所在的學校實行生本教育已經好幾年了，從課前的預學，到課堂的共學，以及課后的延學，打破了原有的作業設計，讓學生真正帶著問題走進課堂，和孩子們在一起參與交流，分享快樂，真正體現了以生為本的快樂課堂，這和趙鑫老師的創新教育無疑是不謀而合的。其次，給我印象最深的應該是大家都很喜歡的羅建華老師的“生動數學”，聽他的座談，無疑是幸福的，因為可以用心的去感受他的成長歷程，總能在某一刻深切的體味數學的生動與美!總想當一回他的學生。。。體味饒英老師的成長歷程，總會有一些酸澀在其中，饒英老師用自己的成長之路告訴我們“親其師，信其道”是多么的重要。

9月24日，為了強化新課程教學理念、感受影子學校教學氛圍和目標意識，能夠讓自己在現有的基礎上提升解讀教材的能力，提升課堂操作和評價能力，在西南大學領導的帶領下，我們走進了石油路小學，在這里開始了我們為期一個月，以基于目標達成的活力教學實踐為主題的影子研修培訓生活，在這里，我和我的組員們認識了我們的指導老師劉靚華老師，在劉老師的指導和帶領下，我們陸續傾聽了二年級的常態課《解決問題》，五年級周老師的《商的近似數》，孩子們在糾錯和質疑中獨立思考，在和小組孩子們的配合中尋找解決求商的近似數的好方法;以及一年級王老師帶給我們的《減法》，在五年級孩子們的`激情中感受了陳老師的《循環小數》，三年級李開惠老師帶給我們的《解決問題》，同時在石油路學校領導的安排下，我們也認真傾聽了幾節示范課，比如三年級李老師的《倍的認識》，陳藝主任《可能性》等，我們在感受每一節課不同教師異樣風采的同時，也深深的為石油路小學教師和孩子們在課堂上的和諧融洽動容，在課堂上，教師耐心地鼓勵孩子們大膽提問，大膽質疑和大膽交流，課堂中每一位老師都在真誠傾聽每一位孩子們的發言，微笑的面對每一位學生，給每一次回答不一樣的評價，給孩子們充分的鼓勵，“蹲”下身來和每一個孩子探究討論，期待著課堂上不同的聲音出現。在這里，每一位學生都是課堂的小主人，每一位老師都是課堂的引領者，沒有以前的“填鴨”，只有師生之間，生生之間那份默契，那份配合，這樣的課堂是愜意的，是舒服的。

有人說“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”聆聽專家的講座，體味名家的案例教學，與專家切磋交流，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了“文化大餐”，我們親自感受了名師的課堂，親身體驗著石油路小學數學老師們教研的濃郁氛圍，學習著每一位老師不同的教學方法，體味著他們的教學思維，通過不斷地聽，思，學讓我們加深了對教學的理解，對課堂的掌控，對細節的把握，對教學藝術的提高，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。我們的數學課堂應該是真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。

不知道別人是怎樣理解一節好課，記得以前有人說過：好課就該是聽起來特別舒服的課堂，是的，好的數學課，必須關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，同時讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。“簡潔而深刻、清新而厚重”，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。

這次培訓無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。還記得錢金濤老師在培訓時這樣感悟到：“四十以后，最警惕的是滑入麻木和灰暗的跳蚤人生——得給自己的事業和家庭點上酒精燈，對教師來說，這個酒精燈就是教育，得有一點浪漫情懷，從萬事休的塵土中把浪漫情懷拎出來!”我雖然沒有錢老師如此深的感悟，但我愿意用這句話來激勵自己，讓自己在工作生涯中少一些懈怠，多一些激情。。。我將且行且珍惜，不斷把學到的知識運用到我的實踐中!不斷充實和完善自我!

小繼教培訓總結3

通過本學年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

通過一年來的學習，本人的繼續教育取得了較好的成績，現將本年度個人繼續教育總結如下：

1、聽取了我校及專家的新課改培訓，學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。

2、學習了各種先進的教育教學經驗。

3、通過創新教育，認識到自己原來教學方法的不足，促進自身教學方法的改進。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特網未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.

總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。

小繼教培訓總結4

本學期，我認真參加繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。現將本年度個人繼續教育總結如下：

一、學習目標

1、更新教育觀念、樹立現代教育觀、現代課程觀、現代教學觀、現代評價觀。

2、認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務、目標和實施策略。

3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實施、評價、管理上的相關內容，提高分析發展新教材、創新教學方式的專業能力。

4、提高本人對課程的施教與研究開發能力。

二、我想作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。對學生才會有更好的發展。

暑假小繼教培訓總結

青龍二小張太國

通過歷時五天的培訓，收獲多多，我的血管里又注入新鮮的血液。現將這些血液總結并運用于我的實踐生活和工作中。

首先，從楊校長對暑假開班儀式和培訓的有關要求中談到的“從一滴水看大海”，讓我更加意識到作為教師一定要努力學習，經常給自己補充新知識，才能適應社會的要求，又從他參加海內外基礎教育研討會中體會到，我們作為教師一定要在“大教育觀念”。一個國家的強大，首先是要搞好教育。還談到世界上教育最好的國家是“以色列”“猶太人”為什么能在戰爭中發展，原因就在于重視教育。所以，教育不是一個人的問題，是我們每位老師都應該重視的問題乃至整個國家，同時也是我們每個教師要不斷學習才能搞好教育的根本原因。

其次，是李校長對《現代教育者學習法律法規的必要性》的講座更是值得我們每位教師深思。我國是農業大國，我們面對的孩子大部分是農民子弟，這些子弟又來自農村，他們的見識少，對什么事物都感到很新奇，所以不好管理，我們一定要在這樣的環境中去實踐教育改革發展的需求，同時要樹立權利和義務的意識（法律意識）維護自身的權利和明確自身的義務。尤其是現代教育者要學好教育的能力和遵守教

育法規的習慣，做到有的放矢。

再次，就是對岳主任對《小學語文新課程標準解讀》有更深的認識。認識到語文不僅僅是教書而教書，要全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式并且努力建設開放而有活力的語文課程，借助課程資源創造語文的學習環境。比如：開展各種活動，增強學生在各種場合中去學習語文，充分發揮學生在學習中的主動性和創造性，在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，同時還要注重學生的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的正確引導，對學生的身心發展規律和語文學習規律去選擇正確教育策略。

第四、是對王書記的《小學數學新課標解讀》的學習，更是值得我們注意的是，很多數學術語和法則都已經變更，在文字上和以前完全是兩回事，如果說不加強學習新課標，還停留在原來的課標上，那永遠都適應不了社會對我們教師的要求。所以，作為教師要隨時更新知識，更新觀念，努力學習，用新的知識來武裝我們的大腦，在教育實踐中做好教學工作。

第五、是對安學明老師的《學科教育滲透法治教育》，就是我們在進行學科教育的同時要抓住這些內容在進行學科教育的同時要進行法制教育，學科中蘊含的做人的哲理，說白了就是既教書又育人，讓學生在學習知識的同時也學會

做人并用在實際生活中，使之對人生的追求有方向有目標。

總之，通過這幾天的培訓，對我的教師這一職業又進行了一次洗禮，我會更加努力學習，隨時給自己充電，注入新鮮的血液，增加血液循環，做好自己的教育教學工作。2012、8、31