1課

小卡片大用途

1、認知目標：

（1）認識生活中的各類卡

（2）知道各類卡在人們生活中的作用

（3）了解卡的使用情況并學會安全的使用卡

2、情感目標：

（1）通過學生在活動中的相互交流幫助、實踐等集體活動培養學生的團隊意識，讓他們感受到與他人合作的快樂。

（2）通過對卡的認識和研究，激發學生對卡的進一步研究的深入。

（3）體驗在現實生活中實際使用卡，讓學生感受到卡在現實生活中的重要意義。

3、能力目標：

培養學生的問題意識和小組合作意識。

教學重、難點：

重點：卡的安全使用方法

難點：發現并解決有關卡的信息技術問題

教材分析及建議：

教材選擇信息時代特征之一“卡”的使用，在教法上教師應當在課前準備好如下基本素材：各種類型的卡、課題板、知識問答標題板，條件簡陋的情況下可直接用板書，有條件的學校可以采用幻燈片、投影儀展示各種類型的卡片，使學生更容易觀察。手段上，可以采用小比賽的形式激勵學生探索新知，從趣味性上多考慮以避免讓學生感覺枯燥乏味。同樣學生事先也需收集教材上各式卡片，以豐富課堂上講解的素材。

教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

一、情景導入

1．(出示一張卡片)你們看看老師手上拿的是什么？大家想想在生活中，哪些地方用到了卡？（乘車、吃飯、購物、打電話……）

2．師簡單介紹卡的相關知識。

今天這節課我們就來一起了解卡、使用卡，感受這個持卡時代。出示課題

思考日常用卡的場合和含義

二、自主學習，合作研討

1、明確概念

師：

“卡”指的是什么卡啊？賀年卡也是卡，它和我們前面說的卡是不是一樣的呢？

對！我們這里說的卡是信息社會的卡，它專指那些被賦予了信息技術或信息技術成分的卡片。

2、卡的分類

（1）師：你還知道哪些被賦予了信息技術或信息技術成分的卡？根據卡上記錄信息的形式，可以把它們分為幾類？

（2）根據卡上記錄信息的形式，你分為了幾類？你能不能舉出例子來？（學生回答類別，教師介紹卡上記錄信息技術的部分）

區分信息技術的卡和普通的卡。明確卡的含義

學生交流卡，小組討論，給卡分類，了解卡的形式

1、密碼式：手機充值卡、上網卡、IP卡

2、芯片式：手機智能卡、IC卡

3、磁條式：銀行卡、磁卡

三、認識信息社會的卡

師：同學們剛才回答的都很好，我們將卡大致分為了3個類別。下面我們分成4小隊進行一場知識競賽，經過三次闖關，最后看哪個小組得分最高，大家有信心嗎？

準備好了嗎？我們4支隊伍已經躍躍欲試了！

1、第一關：“火眼金睛”

（1）師：在課下同學們搜集了各式各樣的卡，老師手里也有很多卡，下面我們看看誰的眼睛最亮，誰的反應最快！請每隊選手仔細觀察……

（2）出示各類卡片，學生搶答。

2、第二關：“我是解說員”’

（1）師：剛才我們認識了這么多的卡，那么在日常生活中你自己用過什么卡？在哪里用的？怎么用的？小組內先互相說一說。

（2）學生上臺說明

[板書]

使用卡的設備：ATM自動柜員機、公交IC卡機、購物刷卡機……

3、第三關：“超級智多星”

師：剛才我們說了這么多關于卡的知識，卡在日常生活中非常重要，哪么我們如何安全的使用卡？

游戲式教學，體驗知識的樂趣

四、總結獎勵

1、統計頒獎

師：說得真不錯！下面我們看看各隊的得分情況，我們給優勝隊伍頒發獎品！大家鼓掌祝賀他們！

2、學生談感受

師：通過這節課的學習，你有什么收獲嗎？（學生發言）

3、教師小結

師：我相信在今后的日常生活中大家更能了解卡和使用卡，感受持卡生活的時代，并且運用我們學過的信息技術知識發現和解決生活中的問題。

師生交流，充分發揮學生主觀能動性

課外調查：

看看你周圍的人都在使用什么卡，向他們咨詢卡的使用方法并做好記錄。