第一篇：校本革命中的亮點中的做法和典型經驗

校本革命中的亮點做法和典型經驗

科學有效的管理是一所學校開展各項工作的有效保證。我校始終堅持以校為本的教學研究制度，扎扎實實開展以校為本的教學研究活動，通過采取一系列行之有效的措施，大力加強教學過程的規范管理，切實促進教師專業能力的提高，讓每一個孩子都能得到發展。

一、明確辦學理念，健全組織機構

在幾十年的辦學歷程中，我們歷經艱辛，鑄就輝煌，明確了辦學的指導思想：培養社會主義現代化的四有新人，使學生在德、智、體、美、勞各方面得到全面發展。在此基礎上，我們加強和完善了教學工作的組織網絡建設，成立了以校長，值周教師節為主線的教學管理網絡。全體教師各司其職，任務明確，職責清楚。

二、建章立制，完善教學管理制度

我校堅持“以人為本”的管理理念，優化教學管理過程，結合學校實際和課改要求，我們制定了學校章程，逐步完善了教學管理和校本研訓制度。在堅持崗位責任制和考核獎懲制的基礎上，堅定不移的推行績效工資制度。

三、提升校本教研的水平，加強現代化教學管理，向課堂要質量

1.加強校本培訓，轉變教學理念。轉變教師的教育教學觀念，打造一支符合素質教育要求的教師隊伍，是推進課改實驗的現實要求和緊迫任務。我們組織教師觀看專家講座、課例光盤等學習。

2.規范過程管理，實現三個到位。一是計劃到位，在學期初學校制訂了教學工作周安排表，使教師心中有數；二是材料到位，規定每位教師必須嚴格執行時間；三是活動到位，學校規范了小組，集體活動的時間，為了使活動科學高效。

目前我校已初步形成了“問題—設計—行動—反思”的校本教學研究方式，教師從教學經驗出發，開展開展實踐性反思，在反思中成長，不斷整合自身的思想觀念、價值取向，豐富自身的知識與技能，教師認真修改通案，變成適合自己教學的個案。課堂教學成為在教師指導下，學生自主發展、主動求知的民主平等、和諧互動的舞臺，師生共同體驗課堂教學所得的積極的愉悅的情緒體驗，實現了課堂教學過程的最優化。

四、采用多種評價方式，促進學生個性發展

校本研究形式和內容的多樣性決定了評價方式的多種形式，以保證全面、客觀地反映學生的個性發展情況。在校本研究過程中，經常采用以下幾種評價方式： 1.教師評價——描述性評語

在課堂上，當學生在活動（如：回答問題、討論、自我展示等）中有某種較為出色的舉動或者進步的表現時，及時給予肯定，讓學生感受到自己學習方法或方式的正確可行，增強學習的信心，使學生在下一次活動能有足夠的信心和更大的熱情參與活動。即使學生回答錯誤或表現不佳，也要以寬容的心態和平和委婉的話語支對待學生，以免因學生的自尊心受到傷害而產生厭煩和消極情緒，影響其參與活動的積極性。在與學生充分交流的基礎上，把學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，彌補不足，繼續努力。

2.學生自評、互評——欣賞性評語

這種評價為學生的自主表現和發展提供了時間與空間，教師要引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，提高自我認識、自我調控的能力。以學生參與為主體，指導學生根據自己所學知識，有針對性地自查問題，同時穿插互評方法，這兩種方法的互相使用便于學生取長補短，有利于學生在評價他人時反省自己的學習行為正確與否。這是一個變單純的學習過程為相互交流、共同提示、促進的學習過程。3.師生和家長共同評價——發展性評語

在實際教學中，我校根據學生的學習態度、思維發展水平、參與程度、自主學習能力將所學課本知識轉化實際行動的能力等方面的綜合表現，對學生在日常學習中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察、并做記錄。學期末總結記錄給學生寫出激勵性評語和等級，在征求其他任課教師與家長的意見后，將評語及等級反饋給學生。待教師、家長、學生的意見達成最后統一后在裝入“學生成長檔案”，作為學期末學生綜合考核的標準之一。這種評價能客觀真實反映學生的學習情況，有效地促進學生的自主發展。在教師評價中，學校建立了以促進教師業務素質和提高教學質量為主的評價體系。教師的備課、作業批改、上課、教科研等一切工作進一步量化。做到平時積累，期末累計總分，其師德、業務水平、教科研、活動課等方面進行綜合評比。使教師評價真正做到公正、公平、公開，綜合體現教師價值。

迎著課改的春風，我們將努力實踐，繼續加強教學過程的規范管理，實現課堂教學與信息技術的有機整合，讓校本研究落實到教學的每一環節，促進教師專業發展，更為“創造適合學生發展的教育”“讓孩子們成為學習的主人”而不懈努力。

第二篇：典型經驗做法

縣政府辦集中整治影響發展環境的干部作風突出問題

活動典型經驗情況匯報

縣政府辦公室作為縣政府的綜合協調機構、參謀服務部門和承上啟下的樞紐，承擔著參與政務、管理事務、組織協調等重要職責。今年以來，我辦按照縣集中整治影響發展環境的干部作風突出問題活動總體部署，扎實開展活動，在確保各項規定動作不折不扣落實的基礎上，結合政府工作自身特點，開拓思維，大膽創新，探索了一系列自選動作，取得了明顯成效。現將具體情況梳理如下：

典型作法一，十分注重學習成效，積極組織開展各種形之有效地學習活動。

“整治”活動開展以來，我辦始終要求全辦干部積極參與、認真學習。一是將每周一下午定為固定學習時間，對“整治”活動一系列文件組織認真學習，切實提高全辦干部思想認識。二是圍繞“三個基地一個中心”建設，結合辦公室政務服務職責，引導全辦干部職工認真學習縣主要領導在黨代會、三級干部大會、“三個基地一個中心”建設動員大會、百大項目推進會、人大會等講話和會議精神。三是針對與辦公室密切相關的信訪、接待禮儀、媒體素養、文秘等工作進行專題學習，邀請相關職能部門負責人或由辦公室相關班子 成員講課，提高全辦干部職工的整體素質。值得一提的是，我辦還邀請到省政府辦公廳會議處邱處長、市政府辦公廳副主任匡建軍前來授課，使辦公室的會務組織水平和文字綜合能力得到進一步提升。

典型作法二，拓寬信息報送渠道，多層面反映辦公室整治動態和成果。

我辦在有序推進“整治”活動的同時，切實加大信息報送力度，及時上報工作動態，及時反映活動成果。半年來，我辦共向外報送信息16條，其中向永修政務網報送的11條全部予以采用。在做好縣級層面信息報送的基礎上，我辦進一步拓寬信息報送渠道，積極向市政府辦公廳網站和市政府政務信息報送，目前，已上報“整治”信息4條，并在網絡版予以采用，得到了市政府辦公廳領導的充分肯定。

典型作法三，拓寬服務工作范圍，在為群眾解難事、辦實事方面取得實效。

“聽民意、促民生、解民憂”一直是我辦工作奉行的宗旨。今年我辦結對幫扶涂埠鎮南洲村，為確保幫扶工作取得成效，我辦張華、杜杰兩位同志經常下村指導幫扶掛點村發展經濟，深入群眾家中了解民情，并及時做好民情家訪日記，得到了掛點村群眾的一致好評。在做好掛點村民情家訪工作的同時，我辦拓寬服務工作范圍，對到縣政府上訪和訴求的困難群眾，也納入服務工作對象，上門了解實情，積極 尋求解決辦法，有效化解信訪問題，樹立政府在群眾中的良好形象。如艾城鎮艾城村民邱焱娥是一個從事非法營運電動三輪車的重復訪戶，我辦將其作為民情家訪對象，多次上門入戶，了解思想動態，做好思想工作，并主動和相關部門溝通和聯系，在辦公室的多方努力和幫助下，邱焱娥主動放棄了非法營運行為，在縣城開了一家理發店，目前生活平穩安定，并對我辦給予她個人及家庭的幫助表示感激。

典型作法四，廣開渠道征求意見，廣泛聽取合理建議。除了發放征求意見表征求意見外，我辦采取走出去和請進來相結合方式，多渠道廣泛征求部門和群眾的意見和建議。一是采取走出去的方式，縣政府辦公室班子成員分片負責，帶領辦公室干部到主動上門到有關部門征求對本辦學風、作風和政風方面的意見。二是采取請進來的方式，邀請人大代表、政協委員、工商界代表、縣監察部門代表到辦公室召開座談會，真心實意面對面的征求意見。

典型作法五，用好用活政府一樓電子顯示屏，推動“整治”活動高效運轉。

縣政府辦公室因材制宜，充分利用政府大樓LED電子顯示屏，及時將自我剖析材料、個人公開承諾、整改方案等進行滾動播放，同時積極創新工作載體，對辦公室公文辦理流程、公文辦結情況、招商引資進度、日常考勤等工作進展情況及相關工作制度進行滾屏公布，予以通報，主動推進服務 水平，既提高了政府工作的透明度，塑造了機關效能的良好新形象，也為各項工作推進發揮了明顯的督促作用。

典型作法六，積極創新工作舉措，嚴格落實整改措施。針對收集的意見，我辦高度重視，積極創新思路，制定務實有效的措施，認真加以整改，已取得明顯成效。主要表現在以下幾個方面：（1）變被動接訪為主動查訪。在完善《縣政府辦公室群眾來訪接訪制度》，建立健全每日群眾來訪接訪的基礎上，在每周六和周日兩天，打電話到各鄉鎮和部門，摸排信訪苗頭，并及時將信息反饋給分管縣領導和相關部門，早作預案，早做準備，盡早將信訪苗頭控制在萌芽狀態。（2）文件辦理由一年一匯總到一周一匯總。為進一步辦文效率，在原有的公文辦理制度上進一步細化，明確了每個環節的辦理時限，對每個環節全程跟蹤，并于每周五對本周的文件辦理情況進行匯總，包括已發文數量，縣領導待簽文件數量等，并及時將文件辦理進展情況和鄉鎮、部門通報。截止目前，已編發文件辦理通報10期，公文辦結率一直保持100%，得到了縣政府和縣直部門的一致認可。（3）各科室每周上報工作周報表。為加強溝通聯系，及時掌握情況，總結經驗，解決問題，不折不扣地完成縣委、政府中心工作，推動“整治”活動扎實有序開展，辦公室制定作周報表制度，規定每周五必須向辦公室匯報當周工作完成情況，并形成書面材料向辦公室主要領導匯報 如果說辦公室“整治”活動是一個大花園，那么辦公室創新的特色做法則是大花園里的奇葩。下一步，我辦將在縣“整治”活動領導小組的帶領下，繼續做好規定動作，積極創新自選內容，不斷提高服務水平，為全面建設“三個基地一個中心”貢獻力量。

第三篇：思想政治工作典型經驗做法

思想政治工作典型經驗做法

思想政治工作典型經驗做法

構建“四個一”機制 發揮思想優勢打造企業核心競爭力

**公路建設總公司是**市交通運輸局直屬單位，經過多年的持續發展，公司現有職工470人。公司組織機構健全，管理制度精細，人員配置合理，企業文化豐富。近年來，以公路、橋梁、隧道工程和市政公用工程施工為主業，不斷加大長跑機械設備的投資力度，形成了以進口設備為龍頭，國內先進品牌設備相配套的系列化配置體系。目前，公司共擁有務類大型機械設備二百多臺套，設備總資產約2億元。經過多年的不懈努力，公司已逐步發展成為綜合實力強、輻射范圍廣、業績優良、信譽卓著的國有大型龍頭施工企業，施工能力居尖河北省公路建設行業前列。所承攬工程遍及**等地，先后承建了**等一大批國家、省、市重點工程，施工業績達200余項，累計完成產值近94億元，工程質量深受業主方好評，合同履約率、工程合格率達到100%，優良率95%以上。

人是事業發展的關鍵因素。作為一個公路施工企業，公司90%的職工長年奮戰在工地一線，野外條件艱苦，工作強度壓力大，工地生活單調乏味，長期遠離家庭，容易產生各種各樣的矛盾、迷茫、焦慮、恐慌等問題，存在不穩定因素。針對這一實際情況，公司以尊重人、理解人、關心人、激勵人、塑造人為出發點，通過公司黨政領導，各分公司分管領導、書記，各個施工項目部設置的思想政治工作聯絡員的三級組織體系建設，把思想政治工作同創先爭優活動、基層黨組織建設、企業文化建設“四位一體”緊密結合，不斷創新體制機制和方式方法，努力造就一支心齊氣順、業務一流、愛崗敬業、團結高效的公路施工建設隊伍，為總公司經濟效益和社會效益雙豐收提供強大的精神動力和智力支撐，取得了明顯成效。采取的主要做法是：

一、牢牢把握“三個原則”

（一）以人為本，關愛職工的原則。把尊重職工的人格，關愛職工發展，關心職工生活作為著眼點，通過不斷加強思想政治工作，引導廣大干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為完成中心工作，提供思想政治保證。

（二）貼近實際，因需施教的原則。堅持把思想政治教育與解決實際問題相結合、與制度規范相結合，想職工之所想，急職工之所急，幫職工之所需，將思想政治工作內容滲透到為干部職工辦實事、解難題之中，營造以企為家的主人翁責任感，確保針對性和實效性。

（三）總體推進，重點突出的原則。統籌兼顧，點面結合。對重點人員、重點群體，進行重點教育引導、重點心理輔導、重點解釋促導，通過積極健康、耐心細致的工作，大力提高廣大干部職工的思想道德素質和技術業務水平。

二、努力構建“四個一”機制

全面實施教育引導、心理疏導、精神促導的“四個一”工作機制，充分發揮思想政治工作潤滑劑、推動器的作用，激發了廣大干部職工的工作積極性和主動性。

（一）搭建一個職工學習教育的平臺

1.全力實施“人才培養工程”，打造“學習型”企業。我公司始終將職工政治素質及業務技能教育作為一項基礎性工作來抓，在營造環境、政策支持等方面創造條件，提供平臺。一是出臺實施了職工繼續教育獎勵辦法和職工晉升職稱及考取資格證書獎勵辦法，通過報銷學習費用、給予一次性獎金等獎勵形式，調動了全體職工的學習積極性。同時，在每年都利用施工冬閑的時間，對公司安全管理、財務審計、材料設備、項目管理等各個不同層面的人員進行教育培訓，每年都組織各種形式的職工培訓20余次，全公司職工培訓率達85%以上。二是在公司內部和各個施工項目部都設置單獨的圖書室，購置了一批專業書籍和相關知識報刊，方便職工在施工空閑之余充電學習，相互交流，豐富業余生活。今年，公司專門與交通部公路科研院積極聯系，針對在其主辦的國家級核心期刊《公路交通科技》開辟專欄達成協議，為廣大職工發表論文提供了極好機會。

2.弘揚正氣、解放思想，對標定位發揮典型示范帶動教育。一是在項目一線開展“傳、幫、帶”活動。通過“結對子”、“一對一”的方式，明確對接人員、對接內容、對接目標，以師帶徒、以老帶新、以新幫老，通過互動式傳幫帶，使廣大干部職工在業務上相互提高，在思想上加強溝通。尤其是各級黨員，發揮了骨干作用和模范帶頭作用，以身作則，言行一致，在一對一工作中達到了以心交心，以情換情，幫學相長，共同進步的目的，職工凝聚力明顯增強。二是全面開展“對標定位”活動，通過單位對標邢臺路橋，職工對標先進典型，準確剖析自己存在不足、差距，找準原因，理清發展思路，確定奮斗目標，通過不斷的樹立標桿、追趕標桿、超越標桿，營造出人人學習先進，事事勇爭一流的工作作風。總公司結合自身工作特點，從公司整體出發，全方位、多角度地發掘職工身邊的“交通之星”，真正把此次推薦評選活動落到了實處。自3月份以來，共推薦上報了蔣亮等9位先進典型，其中蔣亮、周國永、劉志、張海龍等同志被評為局級交通之星，蔣亮同志還被市局評為“季星”。在開展向“交通之星”學習活動中，總公司利用內刊網站、短信資訊平臺、宣傳欄等載體，加大宣傳力度，同時積極組織干部職工學習“交通之星”的先進事跡，真正起到了全面學習、全面提高的作用。形成了對標定位、比學趕超的濃厚氛圍，使之成為獨具特色的企業文化的一項重要舉措。

這些舉措的出臺得到了廣大干部職工的一致擁護，極大地鼓舞了全處干部職工參與學習深造，提高個人技術能力的積極性，同時也為公司發掘人才、儲備人才、建立合理的人才梯隊，提供強有力的智力支撐。

（二）完善一個傾聽職工訴求的溝通渠道

1.深入開展談心家訪活動。通過建立班子成員之間集體交心、領導干部與職工之間普遍談心、干部職工之間相互交流制度。逐級確定聯系談心對象，通過一對一經常性的個別談心和家訪，聽取職工意見建議，了解思想動態，掌握他們的心理訴求。尤其在職工生病住院、家庭出現困難、工作出現差錯、同志間有了分歧、有錯誤苗頭以及崗位變動等關鍵時刻，做到了關注職工變化，及時與其談心，認真傾聽意見，提供必要的幫助。

2.開展走訪慰問和扶危濟困活動。每到重要節日，公司都組織對先進人物、困難家庭、單身職工和生病住院職工進行走訪慰問，解決實際困難；同時，一線職工遠離家人，公司各級領導把施工一線作為重點，每季度都深入基層與職工面對面進行調研，關心了解職工生活和思想狀況；對生病住院職工、職工或職工親屬亡故，公司工會組織都及時進行探望，體現出組織關懷。

3.建立“關心關愛職工”領導干部與基層一線職工“結對談心”常態機制。我公司以開展領導干部與基層一線職工“結對談心”活動為載體，與職工平等溝通，聽取職工訴求，了解職工心聲。通過積極創新談話方式方法，做到邀請談與申請談相結合，集體談與個別談相結合，定時談與隨機談相結合。對易發問題崗位或承擔重要任務職工采取提醒法，對積極進取的職工采取激勵法，對認識上有偏見、思想上有情緒的職工采取疏導法，對工作生活遇到困難、家庭遇到變故的職工采取幫助法，聽取職工意見建議，了解存在問題，答疑解惑，掌握思想動態。同時，為暢通渠道，公司網站上還開設了總經理信箱，各分公司主管領導、項目部負責人也通過開設郵箱、公布QQ號等形式，鼓勵職工獻計獻策，提合理化建議，群策群力共同參與和提高企業管理水平，使廣大職工的建議權得到了充分發揮，我為企業主人的氛圍日益濃厚。

（三）建立一個互信互動的職工關愛機制

一是每年都開展一個獻計獻策月活動，鼓勵職工為企業發展諫言納策，集思廣益，群策群力推動企業發展取得了良好的效果。在今年3月份公司開展的“匯集民意、創新發展雙活動月”獻計獻策活動中，累計收到職工對公司發展提出的意見建議574條，并對有建設性的意見建議逐步予以了落實。同時，組織各層級職工進行座談累計達28次，激發了廣大職工參與公司建設的熱情。二是建立了重要事項征求意見機制和重要事項公示制度，對涉及內部改革、重大決策、大額資金使用、干部提拔等方面工作，廣泛征求職工意見，做到民主管理、民主參與、民主監督，最大限度地激發活力，調動廣大職工的積極性。同時，通過文件、公司內刊、企業網站和無線資訊短信平臺等形式，落實了重要事項公示和重點工作通報制度，廣泛收集并分析廣大職工對公示內容的意見，充分采納合理化建議。三是關心關愛職工，營造和諧發展的良好氛圍。加強思想政治工作，必須既講道理，又辦實事。公司著力在職工收入上下功夫，保障職工工資、二線補貼、政策性獎金、醫保體檢費及工程項目二線獎金等多種福利金的發放，讓每位職工都能享受公司發展成果。同時，竭盡全力為職工辦一些實事，解決一些切身實際問題。總公司頂住各方壓力、多方籌措資金約1024萬用于補發2011年、2012年兩年的績效工資以及2013年1至3月份的績效工資；優化食堂就餐環境，桌椅設施全部更換一新，并在餐品質量、品種花樣上下功夫，讓大家吃上舒心菜、放心餐；還針對施工一線大齡青年職工偏多的實際情況，舉辦了多場聯誼會，組織單身職工與文教衛系統人員開展聯誼活動，為單身職工搭建交流、交友的平臺；在員工生日時，公司領導代表公司，為過生日的職工送上生日蛋糕卡，這不僅體現了公司對職工的“關懷、關心”，也讓職工真切地感受到了濃厚的企業文化。

（四）打造一個豐富職工精神生活的活動載體

1.開展健康向上的文體活動，豐富職工業余文化生活。機關工會動員、組織職工積極參加上級開展的各項文體活動，投資數十萬元修整硬化了公司辦公場院，修建了籃球場、羽毛球場，同時針對干部職工文體活動等方面的精神需求，把愛好和特長的干部職工組織起來，成立各類興趣活動小組，積極開展各種形式的比賽和活動，讓干部職工在活動中受到潛移默化的熏陶和鍛煉。

2.打造符合自身特點的企業文化體系。為提高全體員工對企業文化理念的認知度、認同度，公司全面開展了企業文化“四個一”建設。設計了公司的企業標識、司旗、胸章等系列制品，增強了員工的歸屬感和自豪感。對企業網站進行完善，把公司的企業文化建設總體目標、企業精神、企業發展規劃等內容生動鮮明地反映出來，將企業的精神和理念融入其中，從而對全體員工進行潛移默化的影響。創辦了《筑路風采》內刊，作為公司信息傳播、宣傳企業文化的重要陣地，更好的激發了員工的寫作熱情和團隊的凝聚力，成為總公司與廣大職工溝通交流的一個紐帶臺。同時開通“無線資訊”短信平臺，在總公司和一線職工之間架起了“連心橋”。

三、加強考核，力求實效

為了使職工思想政治工作有效地落到實處，總公司每半年聽取一次各單位關于加強和改進職工思想政治工作的工作進展、存在問題和意見建議，主動發現不足，積極改進工作。各單位也根據實際情況，結合職工思想動態，不定期召開座談會，了解職工思想狀況，解決職工的實際困難，同時成立了思想政治工作應急預案領導小組，在項目開工、各項管理措施出臺、重點工作展開前召開專題會議，聽取意見，了解情況，掌握動態。通過各種考核保障措施，總公司將職工思想苗頭性問題及時得到化解，確保了職工隊伍的穩定。

通過全面落實“四個一”機制，不斷加強和改進職工思想政治工作，為企業的和諧穩定、長遠發展奠定了堅實的基礎。在內部管理上，一系列>規章制度的健全完善，使企業由單純數量粗放型增長不斷向管理效益集約型增長發展，公司逐漸步入規范化、制度化的良性發展軌道。團隊建設和諧一心，隊伍凝聚力、向心力大幅提升，職工精神面貌煥然一新，形成了“人人趕超先進，事事唯恐落后”的工作局面，為總公司今后發展提供了強有力的精神保障。

今后，我們緊密聯系公司實際，積極開拓創新，研究新情況，解決新問題，探索新方式，不斷提高思想政治工作的感召力和滲透力，以思想政治工作的獨特優勢打造企業核心競爭力。）

第四篇：校本課程典型經驗（精選）

基于學科，立足地方 創優秀校本課程體系

為了順應課程改革的發展需要，也為了全面推進素質教育。我校緊跟時代步伐，在校本課程的研究和建設方面，一直在實踐和探索。現在，我校校本課程已經初步構成校級校本課程和學科級校本課程兩大體系，總計20余種。下面由我將我校在實施校本課程中取得的一些經驗，給大家做一個簡要的介紹。

在新課標未實施之前，我校各學科已經針對學科特點，設計編寫過很多補充類課程，只不過沒有形成體系。新課標實施后，我們認真學習了《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》等相關文件，樹立了校本課程要體現學校特色的總體理念，確立了校本課程要遵循人本性、整體性、發展性、靈活性、針對性的總體原則，確定了校本課程要分校級校本課程和學科級校本課程的規劃。將原有的補充類課程經過有效整合，升格為現在的學科拓展類課程。另外，還引進了《弟子規》這樣的校級校本課程，服務于全校學生的行為習慣教育。心理室也開發了《心理教育》課程，定期組織學生進行心理疏導，特別是針對高三學生壓力過大的問題，開設了針對性心理疏導課程，收到了良好的效果。而體育組更是開發了《安全教育》課程，組織體育教師每兩周對全體學生開展一次安全知識講座，增強了學生的安全意識，也充實了學生的安全逃生技能。此外，我校還完善了學科級校本課程，完善后的學科級校本課程主要分地方文化類（《美麗的孝義》、《人文孝義》、《孝衍春秋，義貫乾坤》等）、學科應用類（《生活中的經濟》、《生活中的數學》、《生活物理面面觀》等）、學科拓展類，重點培養學生的知識應用能力及學科素養。

校級校本課程《弟子規》的引進，是基于重塑學生良好道德的目的，也源于

《弟子規》是體現我國傳統文明禮儀的重要讀本。開發人員在引進開發時，編配了許多有教育意義且符合文意的圖畫，在實施方面也準備了一套完整的體系。新入學的新生，由高一語文老師進行講解教授，使學生對《弟子規》的內容及含義有一個清晰的認識，并達到理解、融匯、貫通的程度。我校還多次邀請山西青年報的鄭寶蘭老師為學生作專題報告。為了讓《弟子規》成為潛移默化影響學生的經典，我們還把《弟子規》規定為兩操的口號，在誦讀中體會弟子規的要義，在體會中逐漸把《弟子規》的精神融入血液，形成品質。而《心理教育》和《安全教育》則更側重于操作和實踐，為學生的心理和生理健康提供了堅實的課程保障。

學科級校本課程由各學科組組織開發。我校規定每一年級，每一學科都有自己的校本課程。在開發與研究過程中嚴格依照調查、論證、審核的程序。如《美麗的孝義》、《人文孝義》等地方文化類校本課程，開發教師都經過大量的實地走訪，資料查閱，并且經過反復的組內討論，科學論證，最終才分章節承包編寫。特別是《美麗的孝義》，我校英語組把我市的歷史淵源、風俗文化、風景名勝全部納入課程，并組織人員編寫為英文版課程。這樣，既增進了學生對地方的了解，又提升了學生的英語素養。如《生活中的數學》，更是把許多體現數學應用的生活實例編入課程，使得課程更貼近生活，也更容易激發學生的學習興趣。在操作或實施方面，我校采用彈性進度計劃。要求各位任課教師根據自己的學科教學進度適時安排課時。如《數列選講》這門課程，要求教師在講授完數列章節之后進行拓展延伸。如《古代文化八講》這門課程，要求教師在講授完《史記選讀》后，進行補充講解。

有了好的課程，必須要有科學的管理和考核作為支撐。為了校本課程的有效實施，我校出臺了相應的管理考核機制。管理由校教導處專人負責，主要管理校

本課程的開發、實施。考核分課程考核、教學評價考核、學生評價考核，課程考核主要有課程的意義、目標的合理性、內容的科學性，教師評價考核主要有實施的完整性、實施方法的多樣性、目標的達成效果等。學生評價考核主要有上課及學習態度情況、課程作業的完成情況、結業成績等。以上考核全部納入教師的學期考核和年終考核以及學生的綜合素質評定考核，成為教師和學生最終考核評定的主要依據。

通過一系列的課程學習，我校學生的品質素養有了很大的提升，也使學生開闊了眼界，拓展了知識，深化了理解。在《弟子規》校本課程未實施時，許多老師深感現在的學生禮儀缺失、道德缺失，自從《弟子規》校本課程實施后，我校學生的精神面貌有了很大改觀，待人接物方面也較之前有了很大的提升。而好多學科級的校本課程更注重操作與實踐，學生的參與積極性很高，從而帶動了學科知識的學習，最終達成了校本課程和國家課程相輔相成的效果

總而言之，社會在發展，課程在進步。我校雖然在校本課程開發上取得了一定成績，但與先進學校相比，還有一定的距離。我們會不斷努力，充分發揮教師的主體性和創造性，加強校本課程的開發和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程成為師生成長的大舞臺。

第五篇：“三會一課”典型經驗做法[范文模版]

“三會一課”典型經驗做法2篇_經驗材料1

xx區突出念好“實、新、嚴”三字訣，在學習內容上使真勁、在創新方式上下功夫、在執行成果上見實績，促使“三會一課”提質增效，推動黨員教育管理取得實效。

內容上求“實”。始終堅持把“三會一課”作為嚴格黨員管理、加強黨員教育的根本載體，制定《xx區“三會一課”制度實施細則(試行)》，切實將黨員教育管理抓在平時、嚴在日常。緊密結合深化干部作風整頓優化營商環境、解放思想推動高質量發展大討論和黨員思想實際，推動“主題黨日”與精準扶貧、環境綜合整治等各項工作深度融合，分領域推行“主題黨日”活動，引導各基層黨組織抓好誦讀黨章、繳納黨費等規定動作，創新論壇交流、演講朗誦等自選動作，精心謀劃開展形式多樣的“主題黨日”活動，切實增強了黨組織的凝聚力和戰斗力。

形式上求“新”。堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效，以黨支部為單位，采取領導帶頭示范學、專題研討點單學等模式，把理論學習與實踐培訓相融合，集中授課和外出參觀相結合，正面教育與反面警示相配合，通過組織黨員領導講理論、老黨員重溫黨史、新黨員講心得體會、基層黨員提建議意見，變“一人講眾人聽”為“大家談、大家講”，做到人人參與，人人當“主角”，切實把黨員日常教育管理融入日常、抓在經常。同時，xx區委組織部將編纂的《支部黨員大會記錄簿》《支部委員會記錄簿》等xx本簿卡冊發放到每個黨支部，創新規范黨建工作。

督查上求“嚴”。推行區委常委包抓基層黨建聯系點制度和黨員科級干部黨建聯系點制度，各級黨員領導干部帶頭參加所在支部的組織生活，帶頭為黨員干部上黨課，督促基層黨組織嚴格落實“三會一課”制度，層層壓實了抓基層黨建工作責任。強化對黨組織書記監督問責機制，對不按規定開展“三會一課”，開展質量不高、沒有記錄、瞞報虛報的進行嚴肅批評教育，責令整改;對情形嚴重、產生不良影響的，對支部書記嚴肅追責問責;對參會情況不好、長期缺勤曠課的黨員，采取通報、書記談話、認定為不合格黨員等方式落實監督問責機制，確保“三會一課”制度有效落實。“三會一課”典型經驗做法2篇_經驗材料2

xx省xx縣以增強支部組織生活活力為目標，把xx主題教育納入“三會一課”基本制度，堅持規范落實、創新形式、提升成效，充分發揮黨支部在加強黨員教育管理中的主體作用，有效提升了“三會一課”的吸引力和感染力，增強廣大黨員的“參與感”，著力推動xx抓實見效。

一、健全機制抓規范用制度化保障常態化

堅持以基層黨組織和廣大黨員落實“三會一課”有規可依、有據可循為切入點，在“三會一課”制度抓落實、抓規范上下功夫，推動黨的組織生活規范化、制度化、常態化。一是健全完善責任落實機制。結合xx主題教育新要求，研究制定《xx縣落實黨建工作責任制實施辦法》《xx縣落實“三會一課”制度實施細則》《關于深入開展支部“主題黨日”活動的安排意見》和《xx縣黨員領導干部上黨課實施辦法》等制度，推行“三會一課”落實“三報三查”制度和黨員領導干部上黨課“一報雙簽一備案”制度，對開展“三會一課”進一步明確要求，規范程序。二是健全完善黨員常態管理機制。全面推行黨組織和黨員活動全程記實，規范填寫《黨組織工作手冊》和《黨員記實手冊》。健全黨員先鋒崗、機關黨員到社區報到、黨員承諾踐諾、無職黨員設崗定責等制度，推動黨員發揮先鋒模范作用。要求全縣在職黨員在工作期間必須佩戴黨徽、亮明身份、微笑服務，有效增強了廣大黨員的榮譽感、責任感和服務意識。三是健全完善督查檢查機制。把“三會一課”開展情況納入黨組織黨建工作考核，對“三會一課”制度形同虛設、不開展組織生活的黨組織，進行批評教育、限期整改。縣委組織部采取集中督查、隨機抽查和明查暗訪等形式，定期對全縣基層黨支部“三會一課”開展情況進行督查檢查，按照《xx縣落實黨建工作責任制實施辦法》相關要求，對問題較多的在全縣范圍通報批評，扣除所在單位考核相應分值，并對相關負責人進行約談。

二、結合實際抓創新用特色化增強吸引力

堅持把增強“三會一課”吸引力感染力作為推動“三會一課”制度落實的一項基礎性工程來抓，以打造“疏勒先鋒”黨建品牌為統領，結合本土實際創新“三會一課”形式，讓“三會一課”更具時代感。一是黨員領導干部帶頭上好“必修課”。組織全縣各級黨員領導干部xx余人，深入基層一線黨支部帶頭講黨課xx余場次，采用靈活多樣、便捷有效、黨員群眾喜聞樂見的方式，把習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略、十九大精神和上級黨組織的各項工作安排傳達落實到一線，有效推動基層黨支部各項工作上臺階上檔次。二是利用紅色資源上好“選修課”。依托xx軍事會議紀念館、xx鎮xx村紅色記憶館等紅色文化資源，以“傳承紅色基因，當好紅色傳人”為主題，開展現場教學、情景教學、新媒體教學，創新實施“開放式組織生活”，在寓情于理、情景交融中幫助黨員錘煉黨性、純潔思想、加強修養。三是對照典型上好“警示課”。全縣各級黨組織通過組織觀看柴生芳、廖俊波、黃大年等先進典型事跡影片、開展專題交流研討、演講比賽等形式對標先進，積極向先進看齊，進一步堅定了廣大黨員敬業修身、為民服務的信心。通過組織廣大黨員參觀檢察院“廉政教育基地”、橋灣古城干部廉政教育基地，引導黨員從系列違紀違法案件中汲取教訓。黨員領導干部從“課桌后”走向“講臺前”，變“念文件”為“趣味學”，變“單向灌輸”為“雙向互動”，讓黨員有更多的“參與感”，讓“三會一課”更具吸引力。

三、知行合一抓融合用實效性體現先進性

堅持把落實好“三會一課”作為解決黨員干部“心結”、解決支部工作疑難雜癥的“鑰匙”，在抓融合上下功夫，讓“三會一課”更接地氣，更具實效。一是教育黨員與引領群眾相融合。全縣各級黨組織通過開展“迎春插綠·美化家園”“環境衛生整治我在行動”等系列主題黨日活動，讓黨員經常參加組織生活成為習慣和自覺，切實增強黨員意識和對黨組織的歸屬感。注重邀請群眾參加“三會一課”有關活動，向群眾宣傳大政方針、惠民政策，邀請群眾代表列席有關會議，征求群眾對黨支部工作和黨員的意見建議，有效推動黨組織、黨員提升和改進工作。二是“三會一課”與中心工作相融合。全面推行“黨建+”模式，堅持“學習一個專題，解決一個問題，提升一項工作”，著力破解“三會一課”中存在的為學習而學習、為開會而開會等問題。圍繞黨建促脫貧攻堅、環境衛生整治、項目建設、招商引資和維護社會穩定等工作，每次開展“三會一課”前，征集支委、支部黨員對會議議題和黨課內容的意見建議，有效杜絕“三會一課”與支部中心工作“兩張皮”。三是組織生活與群眾生活相融合。通過開展黨員志愿服務、結對幫扶、在職黨員到社區報到等活動，組織廣大黨員在扶貧幫困、文明創建、帶頭致富等方面發揮先鋒模范作用，幫助群眾解決生產生活中的實際困難和問題，讓人民群眾有更多獲得感。累計開展“五送”志愿服務xx場次，參與黨員xx余人次。