第一篇：鄉村教師先進事跡

**鎮位于**縣最南端，深入**北腹地，毗鄰**、**兩市，與**縣、**縣接壤，距縣城88公里。這里交通不便，信息閉塞，經濟落后，所轄10個村中，有8個是省級貧困村，素有“**西藏”之稱。因經濟不發達，教育相當落后，教師奇缺，年輕教師被分配到這里剛剛熟悉教學業務，能勝任教學工作，便想方設法調走了，教師的流動性相當大，有人戲稱這里是“**縣教師培訓基地”。

淡泊名利回到大山 傾力奉獻 忘我工作勇挑重擔 成績斐然

**工作能力強，淡泊名利，服從組織安排，工作中勇挑重擔，從不計較個人得失，十幾年如一日的工作在邊遠貧困的山區鄉鎮中學，曾有多次調動和改行的機會，因學校工作的需要，都被她錯過了。她一切以工作為重，無不良嗜好，從不打牌賭博，實乃為人師表的楷模。20**年9月，經醫院檢查她患有嚴重的咽喉炎，醫生建議她少用嗓，多休息，但因學校缺乏英語教師，她每年都是擔任兩個班（有時是三個班）的英語教學和一個班的班主任工作，工作任務繁重，她毫無怨言，從未退縮，工作兢兢業業，一絲不茍。20**年10月她生小孩后不到兩個月便走上了工作崗位。她不顧自己身體，不顧自己孩子，廢寢忘食、忘我的工作，經常遭到家人的強烈反對，她依然不為所動，工作更加扎實，在她的努力下，她所任教班級的英語成績一直在學校名列前茅，在20**年初中畢業學業考試中，她所教的102班的英語成績獲得**縣的第五名，這在落后的鄉鎮中學，在英語教學相當薄弱的學校無異于一顆重磅炸彈，一時傳為佳話；在20**年下學期期末調研考試中，她所教的108班的英語成績及格率達75%，優秀率達35%，獲得**縣**鎮學校聯考的第二名，在學校舉行的英語科競賽中她所教的學生總能取得優異的成績。在教學中，她深鉆教材，虛心向同行請教，努力改進教法，形成了別具一格的教風，深受學生喜愛，多次在教學比武中獲獎，是該校英語教學的翹楚。關愛學生彰顯母愛 感人肺腑

**從20**年9月開始一直擔任班主任工作，她關心愛護學生勝過自己的孩子。對調皮貪玩的學生，她總是耐心教育，“動之以情，曉之以理”，鼓勵他們改掉缺點，認真學習，原102班的**同學是一個出了名的“問題少年”，父母離異，無人管教，放蕩不羈，家庭教育缺失，一般老師對他避而遠之，20**年9月分到她班上后，她沒有歧視他，而是用母親般的愛去感化他，幫助他改正不良的行為習慣，努力提高學習成績，經過三年的不懈努力，**同學初中順利畢業后進入職業中專學得了一技之長，現在在一家海運公司工作，收入可觀。他經常打電話，發信息感謝鄢老師對他的教育，說當年如果不是鄢老師對他的幫助鼓勵，他恐怕早已身陷囹圄；對家庭貧困的學生，她經常給予物質上的幫助，精神上的鼓勵。十年來，她共為學生墊學費、生活費數千元，而她自己卻生活儉樸，從未買過一件高檔衣服；對體弱多病的學生，她像慈母一樣無微不至的關心照顧他們，給他們端飯送水，熬藥洗衣乃家常便飯，有時送生病學生去醫院，身體嬌小的她累得氣喘吁吁也在所不惜，經常生病，受到她體貼入微照顧的陳佩同學曾多次激動的叫她“老師媽媽”；對輟學的學生她無一不登門家訪，十年來多次跋山涉水，家訪的足跡遍布全鎮各個角落，行程數千里.全面提升業務素質 碩果累累

**為提高自己的業務水平，積極參加各種培訓學習，別人嗤之以鼻，不屑一顧的，枯燥無味的教育理論書籍，她卻愛不釋手，甘之如飴，從中吸取豐富的營養。她經常說，“給學生一滴水，自己得有一桶水，而且這一桶水還必須是新鮮的，只有不斷學習，知識才會愈久彌新，才能不斷適應教學的需要”。因此，她很重視每次的培訓學習，培訓期間積極學習，積極和同行交流。20**年7月，她經過努力學習，獲得了**師范大學英語本科文憑；20**年7月至8月，她在**文理學院參加了英語學科教師省級培訓，以優異的成績畢業，被評為“優秀學員”；2007年7月15日至8月25日，在**文理學院參加了優秀班主任省級培訓；2011年9月至2011年12月參加了教育部“國培計劃（20**）”—中西部農村骨干教師培訓項目—**省農村中小學學科骨干教師遠程培訓項目初中英語學科研修，以優異成績結業。近年來，她有多篇論文獲獎，其中《淺談初中英語教學實質》獲市級一等獎，《怎樣當好農村中學班主任》、《如何關注農村留守兒童，當好他們臨時父母》在班主任工作經驗交流時獲得一致好評。

第二篇：鄉村教師先進事跡

鄉村教師先進事跡

該同志自從事教育教學已有十一年，工作以來，熱愛鄉村教育事業，刻苦鉆研，積極探索，勇于創新，特別是對于班級管理方面的工作，效果尤為突出。多年來，她一直擔任班主任工作，所帶的所有班級都贏得了學校領導和學校老師們的好評。2004 年，她帶的四年級曾被評為縣級“先進班集體”。而在

2005 年春季學期，她所擔任的五年級語、數科教學，期末質量檢測成績顯著，榮獲全縣一等獎。上學期，王老師又新接一年級，剛開始發現該班王勝、馬兵兩位學生紀律懶散，作業馬虎，甚至不做作業，經了解，這兩位同學既是在單親家庭中成長，又是留守兒童，缺少父愛、母愛，所以有點自暴自棄，于是她多次找他們談心，特別是對王勝，王老師為了讓他喜歡做作業，讓他自由選擇作業內容，然后再引導他跟其他同學一起做作業，而對于馬兵同學，王老師了解到他很小的時候就沒有了母親，一直都是只有他跟著奶奶一起生活，他很愛奶奶，所以王老師沒有直接從學習入手，而是如何愛奶奶入手，告訴他好好學習就是愛奶奶最好的方式，再引導他進入學習狀態，慢慢調動他們學習積極性，經過一個學期的努力，到上學期期末檢測，他們倆的成績已經由原來在 60 分邊緣掙扎，進步到 80 多分。現在，他們已經是班里勤學好問的好學生了。

第三篇：優秀鄉村教師先進事跡

優秀鄉村教師先進事跡

篇一：鄉村教師先進事跡報告材料

鄉村教師先進事跡報告材料

我叫董立芹，是舊周學區中心小學的一名教師，做為一名年輕教師，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有著一份執著的熱愛，中師畢業的我為了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，于2005年和2006年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，并在2005年拿到了普通話水平一級乙等證書。

由于我的基本功比較扎實，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

2007年，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些合適的衣服?? 經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在2007年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因為在2007工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經學區推薦，2008年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在2009任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學能手”稱號。同時，由于各方面的出色表現，2010年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在2010年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。

作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學科功底，系統扎實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了2010年《邢臺市第二屆小學語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

在2010年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，2011年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業余時間認真研究其要素和結構，根據縣研制小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優秀教師。在2011年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在2011年教師節來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作為觀摩學習課。

我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業奉獻終生的無私精神。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜

美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師。

2012年6月27日

篇二：優秀鄉村教師典型先進事跡材料

把智慧和力量奉獻給教育事業

——平果縣同老鄉小心唐奇劍典型事跡材料

唐奇劍同志是我鄉教育教學管理帶頭人，自參加工作以來，該同志堅工作責任心強，工作中刻苦鉆研，為人師表，積極帶領廣大黨員教師進行教育教學工作。他為了能出色完成各項教育教學工作任務，唐奇劍同志爭先創優，不甘落后，他把大量的課余時間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉獻給了教育事業，工作上得了社會群眾和師生們的一致好評。

一、樂觀進取，樹立正確人生觀。

唐奇劍于是1998年7月畢業于百色民族師范學校，當年9月參加工作，從事教育事業至今已經有16年，從一名普通的教師到現在的學校校長，在教育教學中，他獲得了各種成績和榮譽，各項教育教學工作也得到群眾、教師以及上級領導的肯定，這與他平時不斷努力提高自身業務水平離不開。然而，在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做出色的工作成績，并不是唐奇劍業務水平有多高，而是在于他有一顆對教育事業的愛心，更是他作為一名教師對教育事業的一種責任。

唐奇劍經常在師德會議上常告誡教師，沒有正確的人生觀、價值觀，文化水平再高，專業水平再好，也不會成為一個好教師。他這樣要求每一個教師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長手中，解決起來總是那么輕松快樂，他積極樂觀的態度也讓教師們受到感染，激發了大家工作的熱情。他始終把“愛與奉獻”作為自

己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個教育。

唐校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學的每一件工作，快樂地生活，幸福地享受完美的教育人生。

二、盡職盡責，抓好教育質量。

2001年9月，剛畢業參加工作不久，唐奇劍老師就接任四年級民族班班主任。在當時，民族班的學生大多數是瑤族，且學生生活貧困，學習成績不好，在第一次測試中，班里有70%的學生沒有及格，這是唐奇劍從來沒有遇到過的。為了抓好這個班，唐奇劍開始了解每一個學生的基本情況，通過一個月的走訪和談話，他摸清了班了的基本情況。全班50名學生，都是在全鄉9個村通過評選出來的，他們大多數是因為家庭困難才得以進入民族，享受生活補助待遇。有的學生是父母離異，有的是孤兒，有的已經輟學在家幾個月。了解了學生的基本情況，唐奇劍開始制定出具體的教學方案。民族班的學生全部是寄宿生，使得唐奇劍有更多的時間和孩子們交流，他經常深入到學生生活中去，和學生一起學習和活動，努力做學生的良師益友。他從學生的學習興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組，豐富了學生們的課余生活，讓學生更加熱愛學校生活，自然學生對唐奇劍的課堂教學也非常感興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優秀率和平均分三項總積分只有96分，位于全鄉倒數第一。當時學校黃校長在質量分析大會上總結時說，民族班是一個特殊的班級，民族現在的成績并不是唐奇劍一個人責任，這是我們整個鄉教育滯后的問題之一，也正是因為這樣，我們才創辦這個民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學習和生活。學校對唐奇劍的鼓勵，更讓他下定決心要抓好民族班的教

學質量。在接下來的工作時間里，唐奇

劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學中，老師們時常看到他忙碌的身影，放學后輔導學生學習成了他的家常便飯。唐奇劍堅信，只要有付出就會有收獲。在唐奇劍執教民族班的時間里，他始終一如既往地關注每一個學生的成長。通過兩年的努力，民族班學生的成績發生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績排到了全鄉的前三名。因為學生基礎的原因，民族班的整體實力沒有排在全鄉第一，但是全鄉個人成績排名中的前四名都是民族班的學生，這一成績出乎了所有老師的意料，也正是唐奇劍的這一突出成績，當時許多家長紛紛要求把自己的子女送進唐奇劍的班級。

唐奇劍用自己的行動給老師們詮釋——沒有教不好的學生。

三、愛生如子，關心學生生活。

唐奇劍因為有了民族班成功的教學經驗，學校一直安排他擔任民族班班主任。教學中，他是學生的引導者，生活中他是學生的益友。十幾年教育教學工作，他愛生如子，時刻關心學生的生活細節，用愛滋潤每一位學生的心田。民族班學生有50人，全部是寄宿生，這些學生家庭經濟困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個學生父母不在身邊，學生生活大部分是靠唐奇劍作主，大到學生生病住院，小到學生日常生活用品，他都照顧得無微不至。

記得那是2008年5月，唐奇劍像往常一樣去上課，他發現班里的學生蒙芳發燒，可是無論老師怎么勸說，蒙芳同學都不愿意去醫院就醫。正當唐奇劍無奈之時，聽到有學生小聲議論，蒙芳沒錢，怕上醫院付不起醫藥費。唐奇劍聽到這些后，耐心地教育蒙芳同學及時治療病情的重要性，并答應為她墊付醫療費，蒙芳同學這才跟老師上醫院就診。在住院期間，唐奇劍視蒙芳同學如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學校后還主動給該生補課，讓蒙芳同學在學校也能感

受到家一般的溫暖。蒙芳同學的成績又回到班里前列，可是就在一個周日的下午，卻從同學那里傳來了蒙芳同學輟學的消息。經過多方打聽，唐奇劍才知道蒙芳同學因為欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來上學，他決定到家里動員學生返校。當踏上蒙芳的家門，他發現蒙芳同學的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓唐奇劍感到意外的是，在這樣一艱苦的環境下，蒙芳同學在學校里的表現卻是那么堅強，于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學。在唐奇劍擔任民族班班主任期間，他共為班里學生墊付醫藥費超過2000元，他把愛撒向了班里的每個學生，在他的管理下，民族班的學生沒有一個因為貧困而輟學，在他班里每個學生都能健康快樂地成長。

四、愛校如家，心系學校發展。

唐奇劍作為學校校長，他在工作中身先垂范，處處以學校的發展為中心，只要學校有需要他的地方就有他的身影。

2013年2月20日，我縣發生4.5級地震，震源位于我鄉那錄村和田東縣交界處，當時正值放假時間，但是唐奇劍顧不上休息，立即成立地震應急工作小組，對全鄉各村小學校舍進行安全排查，發現有4所學校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識到，如果不能在短時間拿出重建方案，將會影響整個鄉的正常開學。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學校領導召開緊急會議，繼續加大安全排查力度，確保學生如期開學。在他的努力下，學校的開學工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設1800平米的臨時活動板房解決學生的學習和生活用房問題。而這時，離開學時間已經不到一個周的時間。通過和施工單位協商，他們同意24小時不間斷施工，終于在開學前一天完成活動板房的建設。至此，唐奇劍已經和工人奮斗了

三天三夜，精力幾乎達到極限，然而，活動板房的建成并不能馬上解決學生入住問題，還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開學。時間緊任務重，唐奇劍第一個拿著工具，帶領30名學校教師親自上陣安裝架床，直到當晚12點多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，唐奇劍還沒來得及洗澡就已經睡著了。

開學的問題雖然已經解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動板房內學生，學習環境惡劣，嚴重影響學校正常教學的開展，唐奇劍積極聯系上級各部門，多方籌集資金，立足實際，采取向上要一點、社會捐一點、自己擠一點的辦法，努力改善學校辦學條件。在他的努力下，共爭取到地震項目資金1044萬元，新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學校新建設教學樓、公租房、幼兒園等6個項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉辦學條件，在唐奇劍的帶領下，同老鄉明天的教育將更加美好。

多年來，唐奇劍同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，積極調動了廣大教職工的工作熱情；他在教育教學工作上，以嚴謹務實的作風，先進的辦學理念，為教育事業的發展做出了貢獻，創建了讓教師、家長和學生滿意的學校。

篇三：鄉村最美教師先進事跡材料

最美鄉村教師事跡材料

張作平，男，漢族、1961年出生，專科學歷，1983年參加工作，現任小學語文高級教師。

張老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村 教育戰線上工作了30多個春秋。他30年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學語文教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。幾十年來，張老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業績。其主要事跡如下：

一、默默耕耘、不斷鉆研

1983年9月，張老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時

起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，耐心幫助 教師對學生的愛源于子女愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。張老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養，使之沿著健康的道路前行。在張老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里有名的”膽小生”。為了幫助她練習膽量，張老師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠

大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了張老師精挑細選的科代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。張老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在張老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。

三、恪盡職守、任勞任怨 任教三十多年來，張老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的三十多年來，每個寒暑假對于其他教師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當做輔導后進生的重要時段，無論刮風下雨，還是冰天雪地每天他都會徒步去臨近的村莊看看他所教學生的假期作業完成情況，把學生在學習時候遇到的困難及時的進行解決和處理。歷年來，他所擔任的學科在全鄉組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2012年，在全鄉小學統考中，他所任教的語文獲得第一名。他本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”等光榮稱號。

張老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。

寧城縣必斯營子總校

2013.4.18

第四篇：最美鄉村教師先進事跡

扎根農村 用青春譜寫奉獻之歌

“最美鄉村教師”候選人陳波先進事跡報告

陳波同志于二零零二年九月.帶著美好的憧憬和對教育事業的無限熱愛, 踏上了農村教育的“三尺講臺”。作為一名光榮的人民教師,他深深地懂得“為人師表”的深切含義.他認真貫徹黨的教育方針,忠于職守,有著強烈的事業心和高度的工作責任感.他扎根農村、默默耕耘、已經在農村教育戰線上工作了十一個春秋。他十一年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，2002年至2003年在千河二中擔任初一英語教學和班主任工作，2004年至今在黃賀小學長期擔任小學畢業班語文教學和班主任工作。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一． 愛的教育 點亮農村孩子的童年

愛是教育永恒的主題.懷著對教育事業崇高的熱愛和激情,他在教育教學中,始終堅持教書育人的原則,熱愛學生,善于捕捉學生身上的閃光點.在日常的教育教學中,認真對待每一節課,積極鉆研教材,在教法和學法上探究,嘗試,探索出多樣靈活的教學方式,形成了個人鮮明的教學風格.聽過他上課的學生,都會被他幽默的風格，流利準確的語言和淵博的知識深深感染，都會不由自主地喜歡上他,跟他交朋友。

課堂教學中,他扎實的教學基本功,啟發式教學方式的靈活運用,充分調動了學生的學習興趣,在與學生的互動交流中,使學生積極參與到課堂中,課堂氣氛活躍而融洽.在教學中,他根據學生個體的差異,采取不同的教法,使不同層次的學生在原有基礎上都有提高.在擔任班主任工作期間,努力做學生的良師益友,在豐富多彩的活動中加強學生的品德教育及心理健康教育,全面實施班級優化發展計劃,所帶班級班風良好,受到領導及家長的一致好評。被稱作“媽媽”一樣的男班主任.對于行為習慣較差,學習困難的孩子,他更是把關愛的目光投向他們.在班級管理中,他注重與學生交朋友,深得家長信任.本著對家長和孩子負責的態度, 密切聯系家長,與家長真誠溝通,共同探討,坦誠面對,使家長們能了解孩子在學校的情況,并幫助家長共同分析,使孩子揚長避短,趨利避害.他不僅要教會書本上的知識,更要教會做人的道理.陳老師把教書與育人有機結合起來,使學生在獲取知識的同時,學會做人的道理.他的言傳身教已經在孩子們的腦海中留下了很深的印象.在家長們眼中,他是孩子們的良師益友,許多家長說出這樣的話:“孩子交給陳老師,我們放心!” 農村孩子天真質樸，是未經雕琢的璞玉。陳老師嘔心瀝血，用巧奪天工的精湛技藝，滿腔熱情和一顆熾熱的愛心把一塊塊有瑕漬的石頭，雕琢成了具有生命溫度的美玉。他用愛點亮了農村孩子的心靈。

二．勤學苦練，練就教學“硬功夫”。2002年他剛剛被分配到千河二中，就遇到了極大的挑戰。當時學校正缺英語老師，學校希望他教初一英語。這對 中師畢業，學習美術專業，英語只有初中水平的他來講是不敢想象的事情。俗話說，要給學生一碗水，老師至少要有一桶水，雖然他初中時英語學得不錯，聽說讀寫應該不成問題，但要教會學生那就難了，他之前根本沒有英語教法的學習準備，如何備課，怎么上好第一堂課，腦子里一片空白。然而，他毅然接受了挑戰，決定用自己的實際行動給學校，家長和學生，更是給自己交一份滿意的答卷。

在接下來的日子里，除過睡覺他幾乎犧牲了所有的休息時間，一有空閑就向專業的英語老師請教，他手里總是拿著筆記本，不時地把重要的東西記錄下來。自己沒課的時候就主動到別的班聽課，像一個虛心的學生，記錄下老師講的每一句話，每一處細節。他忙碌的身影每天都穿梭在教室和辦公室之間，極少休息，沒有娛樂。他總是剛剛下課走出教室，又急不可待地撲進了辦公室，坐在書桌前開始了學習。每到晚上他便把白天的業務筆記進行整理，細致入微，深思熟慮。還要準備第二天的課，具體到每一個細節，甚至老師要講的每一句話，學生可能會出現的任何狀況，都會做最充分的考慮，爭取做到面面俱到。

功夫不負有心人，通過不懈的努力，他終于克服了最初的膽怯，樹立了自信，可以比較完整流暢地進行英語教學了。但他沒有滿足現狀，他知道要想進一步上好英語課，取得好成績，自己的英語水平不高始終會是個瓶頸。所以，他開始醞釀新的計劃，最終做出了起初令自己都感到驚訝的決定——他要通過自學完成高中三年六個學期的所有英語課程。決定一出，立馬付諸行動。于是，他成了全校睡的最晚，起得最早的老師。

他每天下班之后開始自學，一直學到深夜，平均每天連續學習達六，七個小時。凌晨一兩點還沒有入睡是常有的事。當別人享受美夢的時候，只有他還在昏暗的臺燈下和單調枯燥的英語字母為伴。瞌睡了，就用涼水洗把臉，清醒一下接著學，后半夜冷，就把被子裹在身上繼續學。農村學校條件差，宿辦室沒有取暖設施，他便搬到有暖氣的教室里，脊背緊貼著暖器片，借著余熱一學就是好幾個小時，直到眼睛酸疼地睜不開了才肯停下，有時候眼睛實在睜不開，可還想學，他就閉上眼睛聽錄音，背課文記單詞，抓緊時間，不浪費一分一秒。每天繁忙的工作和超負荷的自學讓他的身體越來越瘦了，視力也下降了。但他從來都沒有叫苦連天，輕言放棄。相反，他樂此不疲，孜孜以求，享受著學習的樂趣。

他僅僅用了一個學期的時間就完成了高中三年所有英語課程的學習，大大提升了自己的英語水平，給他的英語教學提供了堅實有力的保障。隨后，他又自學了大學英語，第二年他以英語110分的好成績考入了寶雞文理學院成教院英語教育系繼續深造。為了搞好教學，干好本職工作，他在業務學習方面的刻苦鉆研終于收獲了累累碩果，他所代班級的英語在期末五校聯考中以絕對的優勢獲得了第一名的好成績。他在學校最需要的時刻，勇挑重擔，知難而進，成為了一名家長放心，學校信賴的優秀的英語老師。這一切都源自于他對教育事業的無限熱愛。

三．學無止境 做學者型教師

“學無止境.”這是陳老師一貫奉行的人生格言.“如果要給學生一杯水,那么老師至少要有一桶水”.為了提升個人業務素質,他勇于實踐,大膽革新,不斷接受先進的課改理論.在工作之余,他堅持學習文化科學知識,鉆研教育教學理論,苦練教學基本功.抓住每一次的校內,校外學習機會,虛心地學習教育教學經驗.多年的知識積累和教學實踐經驗,使他的教學能力不斷提高.他還積極參加學歷進修及教師繼續教育的學習.為了使自己更快地適應小學新教材教學,陳老師積極承擔六年級語文教學.為了提高教育教學能力和理論水平,他廣泛閱讀，深入鉆研。積極參加教師進修培訓.在教學工作中他能及時總結經驗,并撰寫教學論文,有較強的教研能力,并樂于把自己的先進經驗和同事一起分享.他指導學生參加了手抄報，作文，繪畫，奧數等各類比賽,均獲得好成績.面對領導的認可,同事的贊譽,陳老師總是說:“這是同志們幫助的結果。”

他認真閱讀教育刊物,學習,研究,積累教育教學理論,并通過網絡及時獲取教育信息,掌握最新教育動向,學習魏書生，竇桂梅，王崧舟等全國名師的先進的教育理念和教學方法,拓寬自己的教學思路,豐富自己的教育教學方式,提高自己的工作能力.通過不斷地學習，他深刻認識到:一位出色的教師不但要做到“一專”,還應做到“多能”,這樣才能更好地適應新形勢下教育的需要.四．生活簡樸 鑄就高尚情操

陳老師在教育教學上有著遠大崇高的追求，然而他的生活卻極其簡樸。他不講吃不講穿，物質生活上不和別人攀比，很少給自己添置新衣物，卻毫不吝嗇地把節省下來的錢花在購買教育教學理論書籍和各種資料上。他的辦公室陳設極其簡單，一張單人床，一張課桌，一把椅子還有一盞臺燈，除此之外，便是床上和桌上堆積如山的書籍。他還常常花自己的錢買來課外書籍和學習用品獎勵表現優秀和有進步的學生。對生活有困難的學生，他總是伸出援助之手，消除他們的后顧之憂。陳老師的生活是簡樸的，但他的工作卻是一絲不茍的。他用自己崇高的精神追求和一點一滴的育人實踐鑄就了高尚的師德情操。

五．桃李不言 下自成蹊

一分耕耘一分收獲，陳老師通過不懈的努力和認真地鉆研，近年來取得了豐碩的成果。從2008年任小一職稱以來獲得鎮級以上榮譽共計十五次。“千河鎮優秀青年教師”“高新區教學新秀”“區級優秀輔導員”“千河鎮師德標兵 ”“區級課改成果一等獎”還有多篇論文在區市省各級獲獎，連續幾年在全鎮統考中榮獲千河鎮質量檢測一，二等獎。紛至沓來的各種榮譽是對陳老師辛勤付出，勇于探索，敢于創新的肯定，更是鼓勵，希望他在今后的教育教學工作中取得更加優秀的成績。陳老師不驕不躁，永不止步。如今，他又迫不及待地投入到新的教學探索之中，祝愿他取更好的成績。

黃賀小學

2013..年9月1日

第五篇：最美鄉村教師先進事跡

扎根農村用青春譜寫奉獻之歌

“最美鄉村教師”候選人陳波先進事跡報告

陳波同志于二零零二年九月.帶著美好的憧憬和對教育事業的無限熱愛, 踏上了農村教育的“三尺講臺”。作為一名光榮的人民教師,他深深地懂得“為人師表”的深切含義.他認真貫徹黨的教育方針,忠于職守,有著強烈的事業心和高度的工作責任感.他扎根農村、默默耕耘、已經在農村教育戰線上工作了十一個春秋。他十一年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，2002年至2003年在千河二中擔任初一英語教學和班主任工作，2004年至今在黃賀小學長期擔任小學畢業班語文教學和班主任工作。師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

一． 愛的教育 點亮農村孩子的童年

愛是教育永恒的主題.懷著對教育事業崇高的熱愛和激情,他在教育教學中,始終堅持教書育人的原則,熱愛學生,善于捕捉學生身上的閃光點.在日常的教育教學中,認真對待每一節課,積極鉆研教材,在教法和學法上探究,嘗試,探索出多樣靈活的教學方式,形成了個人鮮明的教學風格.聽過他上課的學生,都會被他幽默的風格，流利準確的語

言和淵博的知識深深感染，都會不由自主地喜歡上他,跟他交朋友。

課堂教學中,他扎實的教學基本功,啟發式教學方式的靈活運用,充分調動了學生的學習興趣,在與學生的互動交流中,使學生積極參與到課堂中,課堂氣氛活躍而融洽.在教學中,他根據學生個體的差異,采取不同的教法,使不同層次的學生在原有基礎上都有提高.在擔任班主任工作期間,努力做學生的良師益友,在豐富多彩的活動中加強學生的品德教育及心理健康教育,全面實施班級優化發展計劃,所帶班級班風良好,受到領導及家長的一致好評。被稱作“媽媽”一樣的男班主任.對于行為習慣較差,學習困難的孩子,他更是把關愛的目光投向他們.在班級管理中,他注重與學生交朋友,深得家長信任.本著對家長和孩子負責的態度, 密切聯系家長,與家長真誠溝通,共同探討,坦誠面對,使家長們能了解孩子在學校的情況,并幫助家長共同分析,使孩子揚長避短,趨利避害.他不僅要教會書本上的知識,更要教會做人的道理.陳老師把教書與育人有機結合起來,使學生在獲取知識的同時,學會做人的道理.他的言傳身教已經在孩子們的腦海中留下了很深的印象.在家長們眼中,他是孩子們的良師益友,許多家長說出這樣的話:“孩子交給陳老師,我們放心!”農村孩子天真質樸，是未經雕琢的璞玉。陳老師嘔心瀝血，用巧奪天工的精湛技藝，滿腔熱情和一顆熾熱的愛心把一塊塊有瑕漬的石頭，雕琢成了具有生命溫度的美玉。他用愛點亮了農村孩子的心靈。

二．勤學苦練，練就教學“硬功夫”。

2002年他剛剛被分配到千河二中，就遇到了極大的挑戰。當時學校正缺英語老師，學校希望他教初一英語。這對 中師畢業，學習美術專業，英語只有初中水平的他來講是不敢想象的事情。俗話說，要給學生一碗水，老師至少要有一桶水，雖然他初中時英語學得不錯，聽說讀寫應該不成問題，但要教會學生那就難了，他之前根本沒有英語教法的學習準備，如何備課，怎么上好第一堂課，腦子里一片空白。然而，他毅然接受了挑戰，決定用自己的實際行動給學校，家長和學生，更是給自己交一份滿意的答卷。

在接下來的日子里，除過睡覺他幾乎犧牲了所有的休息時間，一有空閑就向專業的英語老師請教，他手里總是拿著筆記本，不時地把重要的東西記錄下來。自己沒課的時候就主動到別的班聽課，像一個虛心的學生，記錄下老師講的每一句話，每一處細節。他忙碌的身影每天都穿梭在教室和辦公室之間，極少休息，沒有娛樂。他總是剛剛下課走出教室，又急不可待地撲進了辦公室，坐在書桌前開始了學習。每到晚上他便把白天的業務筆記進行整理，細致入微，深思熟慮。還要準備第二天的課，具體到每一個細節，甚至老師要講的每一句話，學生可能會出現的任何狀況，都會做最充分的考慮，爭取做到面面俱到。

功夫不負有心人，通過不懈的努力，他終于克服了最初的膽怯，樹立了自信，可以比較完整流暢地進行英語教學了。

但他沒有滿足現狀，他知道要想進一步上好英語課，取得好成績，自己的英語水平不高始終會是個瓶頸。所以，他開始醞釀新的計劃，最終做出了起初令自己都感到驚訝的決定——他要通過自學完成高中三年六個學期的所有英語課程。決定一出，立馬付諸行動。于是，他成了全校睡的最晚，起得最早的老師。

他每天下班之后開始自學，一直學到深夜，平均每天連續學習達六，七個小時。凌晨一兩點還沒有入睡是常有的事。當別人享受美夢的時候，只有他還在昏暗的臺燈下和單調枯燥的英語字母為伴。瞌睡了，就用涼水洗把臉，清醒一下接著學，后半夜冷，就把被子裹在身上繼續學。農村學校條件差，宿辦室沒有取暖設施，他便搬到有暖氣的教室里，脊背緊貼著暖器片，借著余熱一學就是好幾個小時，直到眼睛酸疼地睜不開了才肯停下，有時候眼睛實在睜不開，可還想學，他就閉上眼睛聽錄音，背課文記單詞，抓緊時間，不浪費一分一秒。每天繁忙的工作和超負荷的自學讓他的身體越來越瘦了，視力也下降了。但他從來都沒有叫苦連天，輕言放棄。相反，他樂此不疲，孜孜以求，享受著學習的樂趣。

他僅僅用了一個學期的時間就完成了高中三年所有英語課程的學習，大大提升了自己的英語水平，給他的英語教學提供了堅實有力的保障。隨后，他又自學了大學英語，第二年他以英語110分的好成績考入了寶雞文理學院成教院英

語教育系繼續深造。為了搞好教學，干好本職工作，他在業務學習方面的刻苦鉆研終于收獲了累累碩果，他所代班級的英語在期末五校聯考中以絕對的優勢獲得了第一名的好成績。他在學校最需要的時刻，勇挑重擔，知難而進，成為了一名家長放心，學校信賴的優秀的英語老師。這一切都源自于他對教育事業的無限熱愛。

三．學無止境做學者型教師

“學無止境.”這是陳老師一貫奉行的人生格言.“如果要給學生一杯水,那么老師至少要有一桶水”.為了提升個人業務素質,他勇于實踐,大膽革新,不斷接受先進的課改理論.在工作之余,他堅持學習文化科學知識,鉆研教育教學理論,苦練教學基本功.抓住每一次的校內,校外學習機會,虛心地學習教育教學經驗.多年的知識積累和教學實踐經驗,使他的教學能力不斷提高.他還積極參加學歷進修及教師繼續教育的學習.為了使自己更快地適應小學新教材教學,陳老師積極承擔六年級語文教學.為了提高教育教學能力和理論水平,他廣泛閱讀，深入鉆研。積極參加教師進修培訓.在教學工作中他能及時總結經驗,并撰寫教學論文,有較強的教研能力,并樂于把自己的先進經驗和同事一起分享.他指導學生參加了手抄報，作文，繪畫，奧數等各類比賽,均獲得好成績.面對領導的認可,同事的贊譽,陳老師總是說:“這是同志們幫助的結果。”

他認真閱讀教育刊物,學習,研究,積累教育教學理論,并通過網

絡及時獲取教育信息,掌握最新教育動向,學習魏書生，竇桂梅，王崧舟等全國名師的先進的教育理念和教學方法,拓寬自己的教學思路,豐富自己的教育教學方式,提高自己的工作能力.通過不斷地學習，他深刻認識到:一位出色的教師不但要做到“一專”,還應做到“多能”,這樣才能更好地適應新形勢下教育的需要.四．生活簡樸鑄就高尚情操

陳老師在教育教學上有著遠大崇高的追求，然而他的生活卻極其簡樸。他不講吃不講穿，物質生活上不和別人攀比，很少給自己添置新衣物，卻毫不吝嗇地把節省下來的錢花在購買教育教學理論書籍和各種資料上。他的辦公室陳設極其簡單，一張單人床，一張課桌，一把椅子還有一盞臺燈，除此之外，便是床上和桌上堆積如山的書籍。他還常常花自己的錢買來課外書籍和學習用品獎勵表現優秀和有進步的學生。對生活有困難的學生，他總是伸出援助之手，消除他們的后顧之憂。陳老師的生活是簡樸的，但他的工作卻是一絲不茍的。他用自己崇高的精神追求和一點一滴的育人實踐鑄就了高尚的師德情操。

五．桃李不言下自成蹊

一分耕耘一分收獲，陳老師通過不懈的努力和認真地鉆研，近年來取得了豐碩的成果。從2008年任小一職稱以來獲得鎮級以上榮譽共計十五次。“千河鎮優秀青年教師”“高新區教學新秀”“區級優秀輔導員”“千河鎮師德標兵 ”“區級課改成果一等獎”還有多篇論文在區市省各級獲獎，連續幾年在全鎮統考中榮獲千河鎮質量檢測一，二等獎。

紛至沓來的各種榮譽是對陳老師辛勤付出，勇于探索，敢于創新的肯定，更是鼓勵，希望他在今后的教育教學工作中取得更加優秀的成績。陳老師不驕不躁，永不止步。如今，他又迫不及待地投入到新的教學探索之中，祝愿他取更好的成績。

黃賀小學

2013..年9月1日