第一篇：特色活動為載體 服務師生求發展 棗莊職業學院紅十字會年鑒

特色活動為載體 服務師生求發展

——棗莊職業學院紅十字會五年記

五年來，在市紅十字會的關心幫助和具體指導下，在學院黨政的大力支持下，棗莊職業學院紅十字會工作緊緊圍繞中國紅十字會總會、國家教委頒布的《學校紅十字會工作規則》，遵照紅十字會的宗旨，結合學院工作實際，以育人為目標，按照“整合資源、找準載體，立足校情、突出特色”的工作思路，堅持把人道主義原則與思想品德教育相結合，衛生救護訓練與衛生保健工作相結合，公益志愿活動與素質教育相結合，廣泛開展救護培訓、應急演練、知識競賽、義務獻血、幫扶助困等活動，各項工作呈現出蓬勃發展的良好態勢，取得了較好的社會效益和育人效果。五年來，學院紅十字會先后被評為“棗莊市募捐工作先進集體”、“棗莊市紅十字工作先進集體”等榮譽稱號。現將我院紅十字工作主要情況匯報如下：

一、全方位健全機制，推進規范化管理

本著“強基礎、創特色、重實效”的工作思路，以特色活動為抓手，加強組織建設和制度建設，對照“組織建設、政策支持、會員發展、管理規范、宣傳教育、活動開展、救護培訓、社會服務、標志意識、工作研究”十大標準，工作扎實有創新。

1.領導重視，組織機構網絡化。我院紅十字會于2009年組建成立，學院院長擔任會長、書記，分管學生工作的副院長任副會長，學生工作處處長任秘書長，理事由部門主任 1

（處長）9人組成，下設9個會員小組。學院的紅會組織，責任明確、團結協作、敬業精神強，切實加強了對紅十字工作的領導。學院建立了三級紅十字工作網絡。會長主持理事會工作，宏觀統籌全院紅十字工作；秘書長具體負責紅十字會日常事務工作；教職工紅十字會會員小組和各系（院）紅十字會會員小組具體落實紅會工作。從組織上保證了學院紅十字工作的正常開展。

2.建章立制，陣地建設規范化。學校紅十字會制度建設是根本，陣地建設是保障。學院制定了一整套完整的管理制度，如《紅十字會工作制度》、《紅十字會新會員發展制度》、《紅十字會小組活動制度》、《紅十字會愛心基金管理制度》、《紅十字會檔案管理制度》、《紅十字會會員社區志愿者服務制度》、《紅十字會會員評優制度》等。在學院黨政的領導下，學院紅十字會按照“規范化、特色化、實用性”的原則加強陣地建設。學院設有紅十字工作室，在學院院報、廣播站、宣傳欄等宣傳陣地開設紅十字專題。學院紅十字工作室積極做好各類資料的整理和歸檔工作。學院紅十字規章制度的建立和活動陣地的建設，使學院紅十字會的各項工作和活動實現了規范化和制度化，為學院紅十字會有序開展工作奠定了基礎。

3.強化意識，會員管理制度化。規范發展會員，強化會員意識，加強會員管理是紅十字會的工作基礎。學院紅十字會按照積極推進的原則，有計劃、有步驟的發展會員，壯大會員隊伍，完善組織機構，建立學院紅十字會網絡聯系制度 2

和日常工作機制。在市紅十字會領導的幫助和支持下，學院紅十字會員人數不斷增加，現有會員2000多人。學院紅會組織在每年新生入校后開展新會員入會活動，并按入會程序嚴格進行。教職工紅十字會會員小組和各系（院）紅十字會會員小組分別舉行入會宣誓，提高會員對紅十字會的認識。

二、開展宣傳教育活動，倡導人道價值理念

開展紅十字活動，是學校進行素質教育的有效途徑。學校是學生接受教育的主陣地，課堂是學生知識傳播的主渠道。學院充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，廣泛開展宣傳教育活動，倡導人道價值理念。

1.立足特定載體，擴大影響。以“5.8”世界紅十字會紀念日、“5.18”世界殘疾日、“12.1”世界艾滋病宣傳日、“12.4”普法宣傳日、“9.10”教師節等特定節日以及手足口病、流感、麻疹疫苗強化免疫等疾病防治時機，共開辟紅十字宣傳欄30期、衛生健康宣傳欄50期、分發宣傳單5000張。

2.利用多方陣地，深化教育。在學生心理健康教學中，滲透紅十字宣傳教育；在思想政治理論教學中，滲透對學生進行敬老助殘、人道奉獻等方面的教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到“潤物細無聲”；在體育與健康課，開展對學生進行救護常識、無償獻血等方面的教育；在主題班會課、團課和團日活動中，滲透對學生進行紅十字運動起源和發展的知識教育；在軍訓逃生演練、消防演練活動中，引導青年學生珍惜生命、關愛他人；在開展無償 3

獻血和預防艾滋病知識宣傳活動中，引導青年學生樹立樂于奉獻的價值理念、提高學生預防艾滋病的能力；鼓勵學生閱讀《博愛》雜志、《中國紅十字報》，積極傳播人道主義，培養青年學生“博愛”之心和奉獻精神。通過利用上述多方陣地，宣傳了紅十字會，擴大了社會影響，促進了學院紅十字會各項工作的有序開展。

3.舉辦專題講座，擴大效果。學院根據不同年齡段學生的特點，在新生入學教育中舉辦逃生、滅火等專項訓練和危機自救急救專題講座，提高學生的應對危險的能力。五年來，學院共舉辦10余次逃生演練、邀請20多位專家開展法制教育報告。在消防知識培訓中，師生們深入了解了《消防法》的內容、防火基礎知識和掌握了火災發生時報警、滅火、疏散、逃生等自救常識；在模擬訓練和實戰演練中，參練學生真正掌握了火災發生時應急處理基本技能。消防知識培訓和逃生演練為平安校園建設打下了堅實基礎。在法治教育報告中，報告主講專家針對職業院校學生特點，結合自身工作經驗，引用大量刑事案件，以案釋法，以法論事，對青年學生關心的“如何避免犯罪”、“怎樣釋放不良情緒”以及“在危險面前，如何保護自己”等內容做出了解答，應到青年學生用法律知識規范言行，告誡青年學生學會用正確的方法處理學習、生活中的各類問題，嚴格遵守校規校紀，切勿觸犯法律底線，號召青年學生嚴格要求自己，慎重交友、冷靜處事，珍惜校園的美好生活，努力學好一技之長，不斷開拓人生新的歷程。

三、多渠道獻愛心，開展扶貧救護，彰顯博愛情懷 學院積極建立紅十字會工作與德育工作相銜接的協調機制，找準紅十字工作切入點，結合學院工作實際，立足學院護理、口腔醫學等專業教育特色，精心組織適合青年學生特點的敬老助殘、尊師愛幼、救死扶傷、扶危濟困、捐資助學、無償獻血等社會實踐活動和心理健康、艾滋病預防、遠離毒品等宣傳教育活動，培養青年學生的良好道德品質，提高學生自我保護能力。近五年來主要做了：

（一）開展“志愿服務在醫院”志愿者活動

從2010年8月10日起，學院紅十字會與棗莊市醫院協會密切協作，積極在學院內常年招募志愿者，開展“志愿服務在醫院”活動。活動以“弘揚仁愛精神，構建和諧棗莊”為宗旨，以“牽手你我，與愛同行，志愿服務在醫院”為主題，以“愛心獻社會，真心傳真情。我奉獻，我快樂”為口號，組織學院紅十字會志愿者在節假日及周末到棗莊市各級醫院開展志愿服務活動。為了幫助志愿者明確服務方向，提高服務本領，實現“有尊嚴的服務、守紀律的服務、保安全的服務、能勤快的服務”志愿服務目標。學院紅十字會在醫院協會的幫助下認真組織志愿者培訓工作，累計舉辦培訓會近20場次，參訓志愿者共計4000人次。“志愿服務在醫院”的志愿者們在醫院主要從事疏導門診大廳患者，維持秩序；引導就診患者到相應科室檢查，辦理手續；維持和清理醫院環境衛生；扶老攜幼、宣傳咨詢等工作。我院志愿者憑借滿腔熱情、耐心服務和扎實工作贏得了醫護人員的肯定和社會 5

群眾的贊譽。在活動中涌現出許多先進典型和感人事跡，得到棗莊電視臺、棗莊晚報、大眾網等媒體的跟蹤報道。五年來，我院共有4000余人參與志愿服務，累計服務時間多大12萬小時，其中有412名志愿者被授予“全市優秀志愿者”榮譽稱號；在2013年，我院醫學院張緒素獲得全市“優秀志愿者標兵”榮譽稱號。

（二）開展“扶貧幫困”公益活動，傳播社會關愛 2010年3月學院紅十字會積極相應上級號召，迅速開展“一人一瓶水，愛心送旱區”活動，為旱區送去急需的用水資金。2010年4月青海省玉樹縣發生7.1級地震，造成大量人員傷亡和房屋倒塌，玉樹地區的災情時刻牽動著全院廣大師生的心。我院黨委班子成員帶頭捐款，廣大師生員工積極響應，用自己微薄的力量幫助玉樹受災民眾渡過難關。為紀念“五?八”世界紅十字日，2010年我院組織了“讓青春在奉獻中閃光”學生志愿者獻血活動和雙休日志愿服務采血車活動等，效果顯著。

2011年1月，我院紅十字會在B座2樓階梯教室舉行2011年春節送溫暖物質發放儀式，我院副院長、紅十字會會長陳力，紀委書記、副會長鄭開陽，團委書記、紅十字會副秘書長王念，學工處處長張鳳山出席了本次儀式。儀式由王念書記主持。向受資助同學發放了食用油、面粉、棉被等物資。

我院2012級醫學院高職口腔五班一位同學，家住內蒙古通遼市，2014年1月1日，她的母親與姨夫、姨母突遭車 6

禍，其母親身受重傷，一直昏迷不醒，檢查結果為：左側肋骨斷裂9根，右側肋骨斷裂6根，肺部嚴重損傷，期間已進行過兩次開顱手術，在重癥監護每日醫藥費一萬余元。該同學父母是農民，原本困難的家庭無力承擔產生的治療費用。俗話說，一人向隅，舉桌不歡。當得知自己同學家庭不幸的遭遇后，其所在班級同學在班主任的帶領下第一時間伸出援助之手捐款過萬元，幾位同學直接把剛剛獲得的獎學金全數捐出，十分讓人感動。學院學院紅十字會隨后向全院師生發出倡議，發動全院師生奉獻愛心、捐款救助。學院黨政領導高度重視，非常關心，領導、老師包括學院保安隊，學院龍舟隊在內的同學們紛紛慷慨解囊，奉獻愛心！極大地鼓舞了與困難作斗爭的她，也讓她的家人看到了希望。讓她感受到情誼的高貴和大家庭的溫暖，點燃了她戰勝困難的決心和意志。短短兩天時間共籌得愛心捐款高達66948.6元，所捐款項學院學工處已全部寄送至該同學家中。其中部分學生直接給該同學所在班級送去捐款卻未留下班級和姓名。

2013年1月20日，院黨委、院關工委、院紅十字會在教學樓B座325舉行“學院特困救助金”發放儀式。副院長、院紅十字協會會長陳力，紀委書記、院關工委副主任鄭開陽出席會議，學工處、各系相關領導、受資助的25名學生和部分學生家長代表參加會議。學工處處長、團委書記王念主持會議。多年來，我院一直貫徹“以人為本、服務至上”的教育管理理念，十分重視對家庭經濟困難學生的扶助工作，堅持將資助與育人相結合，把幫助學生解決經濟困難問題提 7

升到培養學生綜合素質的高度。因此，學院在辦學經費相對緊張的情況下，劃撥專款用于資助特困學生。本次救助金的發放，讓家庭特困、品學兼優的學生得以完成學業，讓受助學生切身感受到學院的關懷和老師的關愛，營造了關愛特困學生，播灑愛心的良好氛圍。

（三）開展敬老愛幼等志愿活動

為豐富敬老院老年人的文化生活，培育我院志愿者尊老愛老的道德風尚。2010年12月，我院紅十字會與醫療志愿者服務隊的青年志愿者開展敬老院獻愛心活動。志愿者們利用節假日為周邊地區的街道辦事處敬老院送去了米、面、水果等慰問品。活動中，志愿者精心為老人們測量血壓、解答健康咨詢、表演自編自導的文化節目等，深受老人們的喜愛。

2011年1月，我院紅十字會在B座2樓階梯教室舉行2011年春節送溫暖物質發放儀式，我院副院長、紅十字會會長陳力，紀委書記、副會長鄭開陽，團委書記、紅十字會副秘書長王念，學工處處長張鳳山出席了本次儀式。儀式由王念書記主持。會上，參會領導向受資助學生發放了食用油、面粉、棉被等物資。

為弘揚敬老愛老傳統美德，2013年3月29日下午學院紅十字協會組織志愿者走進興城敬老院開展敬老愛老活動。為更好的開展本次活動，紅十字協會購買了糧油、水果等慰問品并精心排練了《學習雷鋒好榜樣》、《夕陽紅》等節目。活動中，志愿者們一邊表演節目，一邊陪老人聊天，為敬老院帶來了歡聲笑語，志愿者們的熱情使現場充滿了溫馨和 8

諧。

為了讓自閉癥兒童度過歡樂的 六·一兒童節，讓社會上更多的人關心、關愛自閉癥兒童，2013年5月31日上午，院團委組織愛心志愿者走進薛城特教兒童康復中心開展“關愛自閉癥兒童”公益演出活動。

為進一步加強校園文化建設，讓學生在“知恩圖報”的氛圍中體會“感恩”在人生成長道路上的重要作用，將中華民族的“感恩”傳統融入到學生的思想政治教育中，院團委于12月28日在學院餐廳廣場開展“眷眷父母心，拳拳學子情——一封家書寄父母”感恩教育活動。此次主題教育以感恩節為背景，號召學生”手寫家書、感恩父母”。活動中，部分學生坐在書桌旁，或靜靜思考、或專心書寫，寫信的過程讓學生深刻體會到了父母的辛勞與汗水，更加珍惜父母的愛；信中寫下了自己對父母家人的感激。活動當天，同學們紛紛將自己認真寫好的書信鄭重的交給工作人員，并在簽字簿上登記了姓名。很多同學表示，此次活動讓他們真正切身思考父母的不易，并表示今后將更加珍惜學校生活，用實際行動報答父母的養育之恩。此次感恩教育活動由棗莊市農夫山泉市場部贊助，院學生會實踐部和青年志愿者協會承辦。活動讓學生真正體會到了“擁有感恩的心，才能懂得回報父母的養育之恩”；認識到感恩是我們每個人都應有的基本道德準則。

（四）結合急救日、防艾日等節日開展專題教育活動 2010年11月，副院長、紅十字會會長陳力，團委書記、9

紅十字會副秘書長王念以及醫學部80名學生組成的紅十字志愿者服務隊代表我院參加由市人民政府主辦，市愛國衛生運動委員會、衛生局承辦的“健康棗莊行動”暨“中醫中藥中國行文化科普宣傳周活動”啟動儀式。啟動儀式上，副市長趙聯冠為我院紅十字志愿者服務隊授旗。

2011年6月，為了弘揚和宣傳樂于奉獻、關愛他人的精神，為我市無償獻血事業盡一份綿薄之力，我院紅十字組織了預防艾滋病的宣傳活動，同時開展了無償獻血活動。此次活動的成功舉辦體現了當代大學生強烈的社會責任感；體現了學院學子積極參與公益事業的熱情。

2012年3月16日，學院紅十字協會組織舉辦了地震急救演練活動。此次地震急救演練活動，讓青年學生了解了有關地震的急救和自救知識，增強了青年學生的應急能力和自救能力。

為了做好預防艾滋病知識宣傳工作，我院紅十字協會在2012年10月1日下午在B座教學樓二樓階梯教室舉辦了以“行動起來，向‘零’艾滋邁進”為主題的國際艾滋病日宣傳活動。邀請了棗莊疾病防控中心陶勇主任來為我院學生做了重要報告，學院后勤處副處長、校醫院院長王吉普，學院團委副書記孫曉康出席了本次活動。

冬季是流感疾病的高發期，為保證全院師生身心健康，2013年11月19日院團委紅十字協會在學院餐廳廣場開展“齊心防流感 健康你我他”主題宣傳教育活動。本次活動以“防流感知識有獎答題”、“發放防流感知識宣傳材料” 10

等形式為廣大師生普及防流感知識。活動中，紅十字協會還通過多幅形象生動的預防流感宣傳海報、流感病知識宣傳視頻，幫助廣大師生了解流感病的發展趨勢、危害及預防措施。本次活動，共有百余人參加了“防流感知識有獎答題”，發放防流感藥品、護手霜等獎品數十份；近千人在“齊心防流感 健康你我他”宣傳海報上寫下自己掌握的防流感妙招；數千人觀看了防流感知識宣傳視頻、海報。本次宣傳教育活動，幫助廣大師生認識到了流感病的危害、掌握了防流感的知識、提高了防流感的技能，有利于師生養成健康科學的生活方式和文明禮貌的交往方式，實現了“齊心防流感 健康你我他”的宣傳目標。

為貫徹落實國務院《關于進一步加強艾滋病防治工作的通知》和國艾辦《關于開展2013年“世界艾滋病日”宣傳活動的通知》，響應第26個世界艾滋病日“行動起來，向‘零’艾滋邁進”的宣傳主題，12月2日上午院團委紅十字協會和醫學院團總支在餐廳南門廣場舉辦“共抗艾滋，共擔責任，共享未來”預防艾滋病知識宣傳活動。為開展好本次防艾宣傳教育活動，院團委紅十字協會主動聯系市疾病預防控制中心領取了2013年世界艾滋病日主題海報和防艾知識手冊等宣傳材料；醫學院團總支積極行動，制作了防艾知識宣傳展版；院團委宣傳部和青年志愿者協會聯合設計制作了簽名展板。活動現場，工作人員向同學們講解防艾知識并發放防艾知識手冊，與此同時，不少同學在“共抗艾滋，共擔責任，共享未來”的條幅上簽名，來表達自己對此項活動的 11

支持以及對艾滋病的正確認識。在防艾滋圖展中，重點宣傳了艾滋病的傳播途徑和預防措施，并突出了目前我國艾滋病的防控形勢：艾滋病離青年學生已不遙遠，國內15至24歲的青年學生感染者占全部艾滋病感染者的比例，已由2008年的0.9%上升到2012年的1.7%；全球范圍內每天新增6300名艾滋病感染者，其中約40%為15至24歲的年輕人，防艾圖展號召更多的青年學生積極參與艾滋病的防治宣傳和公益活動，實現共抗艾滋、共享未來的目標。本次宣傳教育活動，幫助廣大師生正確認識艾滋病、掌握預防艾滋病的知識、消除對艾滋病的恐懼心理，提高預防艾滋病的意識。倡導師生養成文明的生活方式和健康的生活習慣，實現了“共抗艾滋，共擔責任，共享未來”的宣傳目標。

春季是流感疾病的高發期，為保證全院師生身心健康，2014年5月19日，院團委紅十字協會在學院餐廳廣場開展“齊心防流感 健康你我他”主題宣傳教育活動。本次活動以“防流感知識有獎答題”、“發放防流感知識宣傳材料”等形式為廣大師生普及防流感知識。活動中，紅十字協會還通過多幅形象生動的預防流感宣傳海報、流感病知識宣傳視頻，幫助廣大師生了解流感病的發展趨勢、危害及預防措施。

（五）認真組織無償獻血活動

2010年6月，我院團委書記、紅十字會副秘書長王念帶領我院青年志愿者，在市中區光明廣場參加了由市公民獻血委員會、市紅十字會主辦的“慶祝2010年世界獻血日暨棗莊市無償獻血志愿者服務隊啟動儀式”。我院醫學部蘇海柱 12

同學代表志愿者宣誓。志愿者在誓詞中承諾：踐行志愿精神，履行志愿者義務，不計報酬，幫助他人，服務社會，自覺維護無償獻血的社會形象和志愿者的自身形象，不以志愿者身份從事任何以營利為目的或違背社會公德的活動，遵守服務隊規程，服從各項工作安排，為我年輕、我健康、我獻血、我快樂。我院無償獻血志愿者服務隊同時成立，為我院無償獻血志愿服務工作的開展奠定了更加堅實的基礎。

2010年8月，醫學系副主任趙繼英帶領紅十字會志愿者，到市中區立新社區開展青年志愿者醫療服務活動。活動中共發放健康知識宣傳單287余份，測身高體重124人次，測血壓47人次，健康咨詢25人次，此次青年志愿者服務活動鍛煉了同學們的交際和動手能力，培養了艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風。

2011年，我院紅十字協會聯合學院團委實踐部、宣傳部等部門人員，組織開展了讓愛和奉獻常住心中志愿服務活動。活動中，志愿者們在校內分發傳單、宣傳無償獻血知識，吸引了更多的同學加入到了無償獻血服務隊中。

2013年11月27日下午，棗莊市中心血站黃站長將中華人民共和國衛生部、中國紅十字會總會、中國人民解放軍總后勤部衛生部授予我院六名學生的“無償獻血志愿服務獎一星獎”獲獎證書和獎杯送到我院。我院團委副書記孫曉康接待了黃站長并進行了座談。據黃站長介紹，全國無償獻血志愿服務獎一星獎是由國家衛生部、中國紅十字會總會、中國人民解放軍總后勤部衛生部聯合評選，每兩年在全國范圍內 13

評選一次。我院戰祥昭、張浩、楊彬、林琳、李麗、李健共六名同學榮獲本次表彰，我院長期以來聯合市中心血站在全院學生中大力宣揚“無償獻血，關愛他人”的志愿服務精神，我院青年志愿者協會更是將無償獻血志愿服務作為工作重點廣泛開展了一系列無償獻血志愿服務活動。27日在學院餐廳廣場開展了以“青春中國夢?志愿我先行”為主題的無償獻血志愿服務活動，活動吸引了師生的踴躍參與，青年志愿者們將“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神付諸實踐，讓“青春中國夢?志愿我先行”的理念在無私奉獻、關愛他人的快樂中得到了無限傳遞。

2014年10月29日，在學院團委帶領和我院紅十字協會攜手組織下，聯合棗莊市血站中心開展了“點點滴滴熱血濃，人道博愛處處情”無償獻血活動。每一次的獻血活動，大家的熱情依舊。本次獻血活動也得到了全校師生的積極響應與大力支持，雖然有些同學因為自身原因沒有通過體檢，但是仍有110余人參與其中，總獻血量超27000ml，大家用自己的愛心與血液，為社會奉獻出了自己的一份力量，與此同時也體現了我院學生的凝聚力，為我院精神文明建設做出了巨大貢獻。

四、認真總結思考，完善紅十字工作

通過五年來學校紅十字工作的實踐，我們感到要做好學院紅十字會工作必須做到：

（一）領導重視，做好宏觀指導是做好紅十字工作的關鍵所在

學院獎進一步認真貫徹執行《工作規則》，提高學院領導對紅十字工作重要性的認識，并建立相應的組織。只有形成領導重視、各部門支持、師生踴躍參與的局面，紅十字工作才有可能健康而有序的開展。學院要把紅十字工作列入工作議事日程。只有擺正了位子、提高了認識，學院的紅十字工作才有作為。

（二）根植教育，找準工作的結合點是做好紅十字工作的根本保證

學院紅十字工作不是獨立于學院工作之外的工作，而是學院整體工作的一部分，與教育教學工作息息相關，只有找準與教育工作的切合點，根植于教育之中，學院紅十字工作才會有生機和活力，才會不斷實現創新發展。如與學院的主體性德育教育結合；與學生行為規范養成教育結合；在學院全面推進素質教育的同時學院紅十字工作也就有了用武之地。

（三）講究實效，積極開展各項活動是做好紅十字工作的重要基礎

積極開展紅十字各類活動是《紅十字會法》賦予的重要職責之一。學院開展紅十字工作，必須講究實效，增強針對性和實效性，力戒花架子和形式主義。通過活動，才能加強學院紅十字工作，提高學院紅十字會工作的質量和水平；才能讓學生會員經受鍛煉，開拓視野，增長才干；才能不斷豐富學院素質教育的內容，培養和造就社會主義“四有”新人。這是做好學院紅十字工作的重要基礎。

（四）積極溝通，形成共同參與的局面是做好紅十字工作的重要環節

在學院工作中，教育教學始終是第一位的。學院紅十字工作是學院工作的重要組成部分，以“服務于教育教學中心工作”為根本任務。紅會各級組織要積極溝通，通過廣泛宣傳，提高學院領導和廣大師生對紅十字工作的認識：通過開展師生喜聞樂見的形式，激發師生參與紅十字工作的熱情；通過有益有效的公益活動，促進學生自身素質的提高，才能得到領導的支持和師生的積極參與，這也是做好紅十字工作的重要環節。

六、今后的工作思路

一是加強組織建設和規章制度建設。堅持依法治會、依法興會。進一步完善適合學院特點的規章制度，建立有效的工作機制，使我院紅十字會工作制度化、規范化、系列化，不斷提高工作水平。

二是做好紅十字會的宣傳工作，利用更多的載體，普及紅十字會知識，貫徹分年級紅十字會工作目標，將紅十字知識納入校本課程。

三是啟動生命工程，宣傳造血干細胞捐獻知識，開展青年志愿者登記注冊活動。

四是繼續實施愛心工程，形成經常化、制度化、規范化的活動。

五是發揮輻射作用，積極開展交流合作，提高工作品位，打造品牌學校。

學院紅十字工作經過五年的努力工作，取得了一些成績。在總結成績的同時，我們也清醒地認識到我們的工作中還存在許多不足和欠缺，如：學院紅十字會工作的各項制度還有待進一步健全，管理有待進一步規范，會員費征收有待進一步努力等。今后，我們將緊緊結合上級文件精神和相關要求，立足學院實際，積極爭創全國紅十字模范校，進一步解放思想，創新思路，先試先行，率先發展，為紅十字事業的科學發展作出應有的貢獻。

棗莊職業學院紅十字協會

二〇一五年一月

第二篇：以特色資源為載體的綜合實踐活動課程開發

以特色資源為載體的綜合實踐活動課程開發

嘉興市南湖區余新鎮中心小學 蔣雄超

【摘要】《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要（3-6年級）》指出：綜合實踐活動課程資源的開發在充分發掘學校課程資源的同時，要研究和分析地方和社區的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社區經濟文化狀況、民族文化傳統等方面的課程資源，體現課程資源的地方特色。如何運用學校已有的特色、地方自然經濟、文化和社會等資源并依托這些資源，因地制宜、創造性地開發和實施具有明顯地域特征的綜合實踐活動課程呢？本文從學校建設發展的需要、綜合實踐活動課程常態化實施的需要、學生個性發展的需要三方面介紹了開發背景，以立足本土、貼近學生、基于學校為開發原則，從學校、基地、地方三個主要領域進行資源開發，提出了梳理資源，形成主題；模式建構，經驗借鑒；依托校本，系統支持三條路徑進行開發的策略，構建、開發以特色資源為載體的綜合實踐活動課程。

【關鍵詞】特色資源 綜合實踐 課程 開發

特色資源是具有一定的地域和歷史人文特色，或與地方的政治、經濟和文化發展密切相關的資源，包括體現學校辦學特色或學校特色建設中形成的可利用的課程資源。綜合實踐活動中的特色資源可以理解為凡是具有區域、學校獨特方式或特點的內容都可以歸為特色資源的范疇。

充分挖掘特色資源的教育價值在綜合實踐活動課程中具有十分重要的意義。《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要（3-6年級）》指出：“綜合實踐活動課程資源的開發在充分發掘學校課程資源的同時，要研究和分析地方和社區的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社區經濟文化狀況、民族文化傳統等方面的課程資源，體現課程資源的地方特色。”“根據學校及所在地區的特點, 集中體現學校特色，倡導學生學習方式的轉變，形成基于現有課程資源的辦學模式，拓展綜合實踐活動實施的空間。” 同時，特色資源生活氣息濃郁，不僅易得、易用、實用，而且為學生所喜聞樂見，存在于學生的整個生活世界，與之相關的主題活動也是學生發自內心的真實需求，有利于激發學生開展活動的興趣和情感。

基于以上認識，我們意識到特色資源是綜合實踐活動課程開發的積極素材，開發利用特色資源是綜合實踐活動課程實施的重要載體，是課程實施不可缺少的組成部分。引導學生對學校在教育教學實踐中形成的學校特色，豐富的地方、自然、文化、社會等特色資源底蘊的關注，將學習場所從教室拓展到社區乃至整個社會，改變單一的學習方式和學習空間；構建和形成調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下富有個性地學習，讓學生有更多實踐的機會。

一、特色資源開發的背景

1.學校發展建設需要特色資源開發

學校特色是學校內在教育力量的綜合體現。我校作為一所百年老校，科技特色顯著，科技創新教育活動已成為學校的優勢特色項目。但在新課程改革背景下，科技教育作為學校的特色項目也遇到了新的挑戰。以“小發明、小創造”為主要內容的科技教育，在學生的學習內容、學習方式等方面已不能與新課程改革相適應；學校師資培養需要新的模式，原先靠教師個體輔導學生的模式已不能推動學校科技創新教育新的發展；新課程背景下，教師課程開發能力的提高，學生學習方式的轉變，對學生創新能力的培養，為學校科技教育帶來了新的契機。實踐證明，綜合實踐活動課程有效地促進學校了特色辦學，有力地促進了學校課程文化重建，使活動在已有的廣度上拓展深度，重視結果，更關注過程；有效整合特色教育教學資源，能積極發揮綜合實踐活動課程在學校特色辦學、課程文化建設中的作用。

2.綜合實踐活動課程常態化實施需要特色資源基礎

綜合實踐活動沒有課程標準和教材，只有指導綱要，需要教師和學生結合實際，創造性地進行開發、實施。綜合實踐活動強調“實踐性”，但在具體實踐操作中課程實施隨意性大，不能保證綜合實踐活動課程實施的時間和空間；而且現階段綜合實踐活動任課老師大都是兼職教師，以至于很多綜合實踐活動課變成了語文、數學課；學校領導和教師對活動價值和觀念認識的局限性，使得活動流于形式，活動內容的組織套用學科課程的邏輯，“教書”現象嚴重；在實施方面過分依賴課外活動，只要求學生做一些簡要地調查，寫一寫心得或報告等，異化為素質教育替身，使綜合實踐活動的常態化實施成為空談。由此可見，學校的需要影響著綜合實踐活動課程資源的開發和實施；反過來，綜合實踐活動課程“常態化”實施與開發又滿足了學校的需要。因此，努力發掘蘊藏于鄰里、社區乃至整個社會的有利于學生學習和成長的教育資源，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以常態化為主線，因地制宜地開發和實施具有明顯特色的綜合實踐活動課程，使活動能較快獲得師生的認同與參與，充實學生學習生活，促成學校綜合實踐活動課程常態化實施。

3.學生個性發展需要特色資源支持

綜合實踐活動課程資源的性質和現狀直接影響著學生的學習和活動方式，在某種意義上，課程資源的開發決定著學生在教育活動中的生活或生存方式。但是，在大多數情況下，學生常常處于被設置的地位，好奇心、求知欲、創新精神和實踐能力等方面的發展難以有效結合學生生活和社會生活，難以充分發揮其課程價值，凸現學生主體地位。特色資源具有濃郁的區域色彩，真實的反映了地方社會生活實際，對地方特色資源有針對性地提煉、梳理，引導學生接觸和了解自然與社會，觀察和思考身邊的自然現象、社會現象，為學生的自主實踐、開放探究、合作生成學習提供支持，引導學生在活動中發現、分析、解決身邊問題，培養學生的問題意識，激發探究興趣，展開深層次探究，實現活動到綜合實踐活動“質”的轉變。

二、特色資源的開發原則 1.立足本土

由于各地發展水平和自然環境的差異，資源的擁有量也不相同。因此，特色資源的開發要根據當地實際情況，在選擇課題方向、確定指導力量時制定適宜的辦法。一是關注本地鄉土資源。如民間藝人、種養殖專業戶、技術人員、能工巧匠、自然環境、風俗習慣等具有當地特色的鄉土文化；二是與地方課程開發相結合。這種結合可以使地方課程更具有實際價值，避免為地方課程而地方的傾向。

2.貼近學生

綜合實踐活動課程的開發與實施要以學生的直接經驗或體驗為基礎，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，是基于學生經驗和實際的課程，體現學生全員、全程參與。在特色資源開發過程中，學生的需求和愿望是根本出發點和落腳點，由此，我們在具體實施過程中，在資源的具體利用中要考慮學生已有的認知狀況和發展水平，著眼于學生的發展，從學生實際出發，致力于學生體驗和能力的鍛煉。

3.基于學校

適合學校的資源，才是有價值和可利用的。由于對綜合實踐活動課程的開放性和活動性特點認識的偏差，很多學校將資源開發關注的視角指向校外，長期積累的校內資源得不到充分利用。因此，關注學校周圍環境，盡量做到就地取材，既方便了指導教師，又為學生活動提供了安全保障，同時也充分發揮了校園文化建設的作用。

三、以特色資源為載體的綜合實踐活動課程開發內容 1.學校特色資源

學校是學生學習生活的主要場所，是實施綜合實踐活動的重要基地。不同的學校有不同的特色，如校園文化、校園傳統節日、主題教育、社會實踐活動等都是實施綜合實踐活動的豐富題材。如我校在二十多年的科技創新活動基礎上確立了“科技創新夢想未來”的辦學理念，提出了“以科技創新為主要內容的綜合實踐活動”，成立了“小發明、小論文、小制作、實踐活動、科幻畫”為主的社團，打破了原有的班級、學科界限，為學生的發展提供了豐富的非學科課程文化和豐富的活動形式，培養了學生的興趣愛好，提高了生活技能，增強了創新精神和實踐能力。

2．基地特色資源

綜合實踐活動基地是以社會資源為依托，選取合適的場所為學生開展綜合實踐活動提供積極有效的服務，豐富學生的經驗，幫助學生形成對自然、社會以及自我整體認識的課程資源。基地特色資源不僅為學生提供了開放的活動場所，還提供了優質的課外指導力量。用好基地特色資源，有計劃、有步驟地組織學生開展實踐體驗活動，也是綜合實踐活動課程實施常態化的基本條件。如我校聯系共建的嘉興科技園、嘉興船文化博物館、南湖、信達南郡等場所都是學生開展實踐活動的特色課程資源，它們為學生提供了實踐的舞臺，起著獨特的教育教學功能。

3.地方特色資源

《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要（3-6年級）》指出：“選擇內容時應注重本土性，根據地方實際，體現活動的地方特色。”每個地方都有各自的特產與風光，都有著豐厚的歷史、文化、建筑、民俗風情等資源。它們需要有意識地開發，為學生構建開放、輕松、活躍的學習環境，提供自主、合作、探究的渠道，構建課內知識運用于社會實踐的平臺。在潛移默化中增長知識、培養能力、陶冶情操，形成積極的人生態度和正確的價值觀。如我鎮余新泥貓、曹王廟會、塔塘橋、余新老街等都是優質的可供課程開發的地方、人文、自然資源。

四、開發特色資源的策略 1.梳理資源，形成主題

主題是綜合實踐活動的靈魂，幫助學生提煉主題就是幫助學生確定研究的方向。特色資源內容繁雜，不能直接作為綜合實踐活動的內容，需要進行統籌協調，合理規劃與篩選，充分發掘特色建設中豐富的物質、文化、人力等資源，整合設計出建議師生實施的活動主題，納入綜合實踐活動課程實施內容體系中。通過對資源的盤點，盡可能全方位地掌握特色資源，厘清學校進行綜合實踐活動課程資源建設具備的條件，為課程資源的開發奠定基礎。

2．模式建構，經驗借鑒

綜合實踐活動是以活動為主要開展形式，根據活動領域、主題、目的和方式等的不同，在綜合實踐活動實施過程中還會有多種具體形式。因此，不同特色資源的綜合實踐活動需要不同的活動模式，在以特色資源為載體的綜合實踐活動中，需要切合實際、具體有效的實施模式。如我校技術設計與制作模塊的“先做—后導—再做”勞動與技術教育模式；主題實踐模塊的“選題—活動—展示—拓展—評價”活動模式；技術小發明模塊的“發現問題—分析問題—解決問題”等模式，為生動活潑地開展富有特色的綜合實踐活動提供了強有力的活動保障，也為建構特色資源操作模式提供了可以借鑒的平臺，有效推進學校特色綜合實踐活動的實施。

3.依托校本，系統支持

校本課程教材作為緊密聯系國家必修課程教材，是國家課程的補充，特色資源是校本課程開發的源泉之一。把特色資源轉變為學生可參考的實踐活動，增強了學生對知識內容的感悟和情感目標的落實，滿足了學生需要，提高了學習效率和質量。因此，特色校本課程的開發是學校對綜合實踐活動開展的系統支持，依托特色資源開展綜合實踐活動，能充分利用特色建設的良好土壤，讓學生在范例引導中發現更多探究內容。

通過教材，除了師生能有一套屬于自己的、適合自己的綜合實踐活動指導材料外，更重要的是樹立教師課程資源意識，認識教材是課程實施的一種文本性資源，是可選擇、可自主建構的。如我校充分挖掘學校、地方特色編寫了《我愛科技創新》（3-4年級、5-6年級）和《余新泥貓》兩套校本教材，體現開放性與實用性；用聯系的、發展的觀點分析處理教材，確立分年級活動目標，呈現螺旋上升的要求；在內容上整合開放，在形式上以活動為主，注重學生興趣、能力及人文素養的培養；在教學方式上采用講授、觀察、調查、實驗、考察等不同手段，讓學生在豐富多彩的學習情境和探究中將取得的活動成果編入教材，達成特色校本課程的教育目標。

五、以特色資源為載體的評價策略 1.與特色資源結合

在運用一般的綜合實踐活動要求的評價原則與方法外，以特色資源為載體的綜合實踐活動要突出與特色資源相結合的具有特色的評價方法，要從學校特色出發，與特色建設有機結合，為學生成果展示搭建更廣闊的平臺。如在開展 “泥貓”實踐活動中，定期或不定期地將學生在活動中的照片、調查訪問表、小報等張貼于“泥貓”實踐活動區；在科技特色教育中將學生科技小發明制作成展板展示于少科院活動區和教學樓走廊，將學生的小制作陳列于櫥窗等。這些富有特色的評價在無形中激發了學生的自豪感與成就感，調動了學生參與活動的積極性。

2.與活動過程結合

綜合實踐活動不過分注重結果的科學性與合理性，而將其關注的視角指向學生活動的過程和獲得的體驗。以特色資源為載體的綜合實踐活動過程需要對階段性活動情況進行總結、交流、充分展示。通過在班級教室外墻上設置可拆卸式KT板，發揮學生的自主與創意，注重實踐反思與感悟，從版面設計的新穎性、藝術性、真實性等方面，展現學生的實踐能力和藝術才華。將特色活動中的主題、設計、活動進度、反思、感想等資料進行展示，由師生共同進行投票評價。

以特色資源為載體的綜合實踐活動無時不有、無處不在。特色資源的開發需要我們從實際出發，充分利用學校和當地豐厚的人文、自然等題材，以多途徑、多方式、多渠道進行開發、積累、優化，以促進學生的創新精神和實踐能力，提升教師的課程生成意識和課程資源開發意識，實現綜合實踐活動從活動向課程的過渡，從常態化、系統化向校本化、特色化的方向轉變，實現教師教學方式和學生學習方式的轉變。

【參考文獻】

[1]田慧生.綜合實踐活動課程的理論探索與實踐反思[M].北京：教育科學出版社，2007年.[2]田慧生.綜合實踐活動課程實施中的問題與策略[M].北京：教育科學出版社，2007年.[3]姜平.綜合實踐活動課程實施策略[M].北京：首都師范大學出版社，2010年.[4]姜平.綜合實踐活動課程的整體推進與校本化實施[M].首都師范大學出版社，2012年

第三篇：以志愿服務為載體 建立健全學雷鋒活動常態化機制

以志愿服務為載體 建立健全學雷鋒活動常態化機制

華北電力大學認真學習貫徹黨的十七屆六中全會精神，深入開展學雷鋒活動，建立健全學雷鋒活動常態化機制。在第49個學雷鋒日到來之際，學校通過設計主題教育，搭建志愿服務平臺，使雷鋒精神成為激勵大學生努力學習，奮力開拓中國特色社會主義事業新局面、實現中華民族偉大復興的強大精神力量。

——進行雷鋒精神調查，掌握學生思想動態。為掌握學生思想動態，了解學生對雷鋒精神的認知以及參加學雷鋒活動的意愿，精心設計貼近學生、貼近生活、貼近實際的學雷鋒活動，推動學雷鋒活動的常態化，學校組織了“大學生心中的雷鋒精神”問卷調查以及紀念第49個學雷鋒日座談會。問卷調查顯示，有90.9℅的學生愿意參加學校組織的“學雷鋒”活動，有98.6℅的學生以各種形式參加過志愿服務活動，體現了大學生參與學雷鋒活動的強烈愿望。在座談會上，學生代表對雷鋒精神的時代內涵、雷鋒精神與社會主義核心價值體系等內容進行了學習與討論，并對學校如何組織開展學雷鋒活動進行了建言獻策。學校以此為基礎，為學生精心設計主題教育，搭建學習與實踐平臺，最大限度的動員了廣大學生積極參與學雷鋒活動，讓學雷鋒活動成為大學生自我教育的課堂。

——開展主題教育，大力弘揚雷鋒精神。學校精心設計“春天有約——助人勵己，愛在和諧”主題教育。編印《雷鋒精神學習手冊》，將黨的十七屆六中全會精神、中央領導重要講話、雷鋒同志生平事跡、雷鋒精神的時代內涵、雷鋒精神與社會價值體系等重要內容收錄其中，引導大學生充分認識新形勢下深入開展學雷鋒活動、弘揚雷鋒精神的重大意義。引導學生以主題團日的形式學習雷鋒身上所體現的堅定理想信念和堅強意志品質，所體現的助人為樂、愛崗敬業、積極進取、勤儉節約的寶貴精神，全心全意為人民服務的火熱情懷；利用座談會、交流會、圖片展、主題演講等多種形式學習討論雷鋒精神、社會主義核心價值觀，為新時期大學生如何踐行雷鋒精神、社會主義核心價值觀建言獻策。

第四篇：10-30 經驗交流：以主題志愿服務活動為載體 牢牢抓住陣地建設

以主題志愿服務活動為載體牢牢抓住陣地建設

一、近年來學校開展學雷鋒活動情況

為了進一步學習和弘揚雷鋒精神，在校園中形成“人人學雷鋒、天天學雷鋒、處處有雷鋒”的良好氛圍，促進學生良好行為習慣的形成，進一步推動學校精神文明建設，讓“雷鋒”活在新世紀的今天，讓雷鋒精神永駐校園。學校把3月份定為學習雷鋒活動月，對學習活動的具體內容、步驟做了詳細安排和要求，并且認真實施，已經取得了很好的教育效果。一是召開了全校性的“學雷鋒動員大會”，楊校長親自部署，并提出了學習活動的具體要求、方案和制度；二是以班級為單位組織安排了一系列活動：要求學生講一個雷鋒的故事，背一句雷鋒的名言，以年級為單位開展了學唱一首雷鋒歌曲，讀一本雷鋒的書，寫一篇學雷鋒的日記或作文，出一期有關雷鋒的板報等；三是各班級召開一次學習雷鋒主題班團會。班團會上節目內容豐富多彩，有雷鋒故事聯播，雷鋒格言朗誦，發出學雷鋒的倡議，并宣誓向雷鋒同志學習；四是開展了“學雷鋒、講文明、樹新風”征文比賽活動，已征集優秀作品90多篇，并已評出十篇佳作發表在校刊；五是為了讓廣大學生更進一步了解雷鋒精神，從3月1日開始學校廣播站通過廣播向全體師生介紹雷鋒生平、雷鋒系列故事、雷鋒名言等，并反復播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》；六是舉辦了弘揚雷鋒精神書畫展，學生現場展示書畫才藝。

二、近年來學校組織扶貧濟困活動情況

2013年6月27日，學校舉行了扶貧濟困捐款活動，全校300多名師生伸出了友愛之手，為貧困地區的發展奉獻一片真情。短短十幾分鐘，就募集到愛心資金5000多元。2012年6月29日，學校組織全校干部職工及其家屬300多人開展了以“扶貧濟困、奉獻愛心”為主題的扶貧濟困日捐款活動，據統計，累計捐款8000多元。

三、近年來學校開展志愿服務活動情況

1、重發展、抓管理，志愿者工作穩步推進。近年來，我校志愿者隊伍不斷壯大，到目前為止，全校注冊志愿者近400人；共組織各類志愿者服務活動60余次，參與人數達600人次，為社會提供近900小時志愿服務。志愿者在各個服務領域盡職盡責、團結互助、無私奉獻，為學校精神文明建設做出了大量實實在在的工作，用實際行動詮釋了“奉獻、友愛、團結、互助”的志愿者精神。

2、組織機構、管理制度完善。學校一直非常重視志愿服務工作，把志愿服務活動作為學校師生鍛煉能力、服務社會的重要平臺，已經形成了一套完善的志愿者組織動員

1機制和志愿服務活動組織機制。

（我校志愿服務活動的亮點特色）

以主題志愿服務活動為載體，充分展示當代青年的精神風貌

一、“倡文明，樹新風”，引導學生爭做社會主義優秀公民。近年來，在全校團員青年組織開展了“樹文明新風、促學校發展”的文明月系列活動；開辟“寄語新生”廣播欄目、增設了以“創先爭優，學子先行”為主題的宣傳教育學習專欄、實施“健康生活，陽光成長”健身活動、組織學生赴麻章開展“便民服務、技能先行”家電維修志愿活動。

二、帶領學生走出校園，服務社會，展現時代精神。今年9月，組織學生干部開展了“走進敬老院，奉獻愛心”活動，帶領100名志愿者慰問了湛江市社會福利院，為老人獻上了精彩的節目表演和豐富的慰問品。國慶期間，組織近300名青年團員開展了“與烈士同行、做時代主人”義務掃墓活動；7月，積極響應團市委和團局委“無償獻血、奉獻愛心”的號召，開展了青年志愿者義務獻血活動，近900名青年學生積極參與。

三、弘揚愛國主義，傳承革命精神。今年9月，邀請國家級心理咨詢師周琳來學校為廣大同學開展心理健康講堂，打開心靈之門，引領學生健康成長；10月，舉行了“我向祖國獻禮”大型才藝表演晚會；國慶前后，組織開展“我親愛的祖國”征文活動。

牢牢抓住陣地建設，不斷拓寬學生志愿服務活動的時空

一、充分運用校園陣地。學校擁有完善配套的校園文化設施設備，如多功能教學廳、電教室、校園網、校園廣播系統、校園宣傳欄等。充分利用現有資源，組織開展諸如演講、辯論、知識競賽、心理健康教育、輿論宣傳、才藝大比拼等活動。

二、不斷拓展校外陣地。近年來，學校多次組織演出隊伍、家電服務小組、衛生清潔小組、尊來愛幼志愿者服務小組等，深入到基層農村、敬老院、幼兒園、社區街道等地方進行演出慰問、家政服務、清潔環境等學雷鋒活動和進行文明宣傳。

三、活動經費得到了保障。學校黨委重視志愿服務的建設與發展。對于志愿活動不僅給予精神上的鼓勵，每年在物質上給予充分支持，平均每年就下撥各項活動經費8000余元。此外積極聯系相關贊助單位，如中國電信、中國移動、南亞熱帶植物園、麻章百惠商行等提供經費支持，共同開展志愿活動，確保各項工作有條不紊地進行。

四、近年來開展道德講堂活動情況

1、湛江市文化產業發展校地合作論壇在我校舉辦。2013年10月25日，湛江市各相關文化部門領導、學校領導出席會議并作重要講話。與會人士紛紛從多領域、多層面、多角度分析了湛江市文化產業現狀，對如何發揮資源優勢、加強校地、校企合作力度、打造品牌文化產業，實現文化強市獻言獻策。

2、我校舉行消防安全知識講座。2013年5月23日，由湛江市防火知識宣傳培訓中心的陸羽教官為全校教職工開展了一場消防知識安全培訓。

3、今年6月，我校舉辦了“中國夢?勞動美”教職工演講比賽，召開了中國夢宣傳教育座談會。

4、捐書獻愛心助推中國夢。重陽前夕，為豐富青少年的精神文化生活，我校離退休老同志王深將一直以來所收集的各類圖書近600冊捐給了學校。

5、2013年9月22日，我校召開了以 “嚴紀律、正作風、促廉潔”為主題的講座，邀請了湛江農墾局紀檢監察處余德雄同志為學校全體黨員干部授課。

6、我校召開學生法制教育大會。2013年5月9日，我校在廣場組織召開法制教育大會，特邀請赤坎區檢察院副檢察長陳春曉女士為該校學生宣講法律知識。

7、我校舉行消防知識專題講座。2012年6月14日，消防大隊宣講員陳永勝教官在省農工商學校體藝館為該校三百多名教職工及部分學生代表舉行了“珍愛生命，安全第一”為主題的消防知識普及專題講座。

8、我校舉行法制教育專題講座。2012年11月7日，我校邀請了湛江市麻章區公安局網監大隊楊警官、學校法制宣講員廖增灼為2012級新生作了一場法制安全教育講座。

9、2012年，我校在第八屆全國“文明風采”大賽中有多人次獲獎。

10、法制進校園——我校舉行法制教育講座。2012年5月17日，我校邀請湛江市麻章區檢察院批捕科簡光強科長給全校學生做了一場別開生面的法制教育講座。

11、我校團委榮獲2011-2012學“湛江市五四紅旗基層團委標兵”榮譽稱號；我校機電工程系團委榮獲“青年文明號”榮譽稱號。

12、“90后愛心姐”——莊霞愛心事跡報告會在我校舉行。為弘揚五四精神，愛心溫暖人間，2012年4月27日晚，莊霞愛心事跡報告會在我校體藝館舉行，學校黨政領導班子成員及師生共同聆聽了“90后愛心姐”的感人事跡。

13、2012年9月，我校召開了“學生文明禮儀教育活動”動員大會。

（省農工商學校孫遠輝）