第一篇：黨集學區“家校共育 共建和美學校”

黨集學區“家校共育 共建和美學校”

工作計劃

一、指導思想

為加強家校共育工作，形成教育合力，共助學生健康成長，根據領導安排，請各單位結合期中考試分析總結情況，及時組織開好家長會，加強與學生家長溝通交流，做好家庭教育指導培訓，爭取家庭以及社會對學校教育工作的大力支持，共同促進教育教學質量進一步提高，特制定本計劃

二、重點工作

1、成立學校家校共育工作小組，負責統籌和實施家校工作。各成員分工明確，各負其責，制定計劃，扎實工作，定期進行檢查評比，推動家校共育工作的持續發展。

2，召開家長會，進一步密切家校聯系，形成教育合力，體驗共同成長。

3、修改家校共育研究方案。

三、家校共育工作室領導小組成員

組長：李敏 副組長：王領

組員：孫全建、谷朝富、谷朝廣、劉翔、劉守蓮、田傳成、冷新抗、孫世喜

第二篇：黨集學區“家校合育 共建和美校園”實施方案

黨集學區“家校共育 共建和美學校”

實施方案

為加強家校共育工作，形成教育合力，共助學生健康成長，根據領導安排，請各單位結合期中考試分析總結情況，及時組織開好家長會，加強與學生家長溝通交流，做好家庭教育指導培訓，爭取家庭以及社會對學校教育工作的大力支持，共同促進教育教學質量進一步提高，特制定以下實施方案：

一、指導思想

家校共育是現代教育中一個重要組成部分，積極發揮家長委員會溝通、服務、參與、管理四個作用，使家庭教育與學校教育、社會教育緊密配合，形成合力。通過及時與老師、學校和家長的溝通，扎扎實實地工作，加強自身建設，開展多種活動，講究實效，加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道。積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

二、實施目標

1、通過家訪活動起到溝通家長和學校的作用，維護學生身心健康，加強學生的修養，培養學生良好的行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣和衛生習慣，使學生將來有能力解決紛繁復雜的問題和困擾。

2、解放思想，轉變觀念，牢固樹立正確的學校與家庭的聯系觀念，努力扭轉在家校聯系中的“單純電話聯系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高家庭聯系質量，推進家校合作教育的實施。

3、在重視德育教育的同時，加強能力的培養，達到“育分又育人”的目的。把學生養成教育融入各學科教學之中，使習慣養成與能力培養齊頭并進。

4、學習推廣家校聯系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發揮教師的主動性、創造性，促進教師的專業化成長，培養研究型、改革創新性教師。

5、加強學生的德育管理，在教學、管理、生活各個層面提高學生的整體素質。促進學校良好教風和學風的形成，逐步形成教風正、學風濃、積極自主合作學習，積極進行研討的良好風氣。

三、實施步驟

1、利用各校每周例會，對全體老師進行培訓，家校共育需要全體老師共同參與；召開全校班主任工作經驗交流大會，讓全體老師都參與，不僅提升班主任工作的的藝術水平和整體層次，交流家校共建的經驗和班級工作經驗，也給老師們搭建一個互相交流、互相學習的平臺，探索班級工作的新方法，取長補短，切實解決班級工作中存在的問題，共同提高教育學生和管理班級的能力，更好地促進班主任的班級管理工作，進一步提高學校德育管理工作的針對性、主動性和實效性，推動學校快速發展。

２、完善家長學校組織機構，在完善學校家長委員會組織的基礎上，成立由學校領導和家長委員會共同建構的家長學校組織機構。

3、利用期中考試，召開一次家長會，明確家長學校的指導思想、教學內容、考勤制度和考核辦法，幫助家長明確“家長學校”的含義及功能，使家長認識到家長學校與普通家長會的區別。并宣布家長委員會成員名單。

4、進一步加強與家長委員會成員們的聯系，聽取委員會成員意見。通過家長開放日、座談會、問卷調查等形式，進一步探討辦好家長學校的措施，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

5、家長學校工作要有針對性，根據各年級學生的年齡特點開展家校聯系工作和家庭教育工作，召開專題講座、學生家長座談會，溝通家校聯系，促進經驗交流。

6、適時舉辦家長經驗交流會，聘請家教獲得成功，具有豐富經驗的家長到校為家長學員們傳經送寶作經驗介紹。

7、強化家校聯系工作，結合我校開展的“家校共育活動”，教師應主動走向學生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心 贏得家長的信任，進一步提高家訪的質量和效果。每次家訪要做好記錄。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。通過活動，樹立良好的教師形象，從而進一步提高我校在社會上的聲譽。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。

2、創新家長會的形式和內容。改變傳統家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統的單純家長與老師交流轉變為不僅是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變為探討會、研究會、懇談會。在內容上，變傳統家長會為主題家長會。學校和各班級結合實際，根據家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進行，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，與家長交流。

3、開展家訪活動。開發、利用家長和家庭教育資源，主體是學生家長和學生，主導在學校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統項目，教師深入學生家庭，與學生家長面對面的交流，根據學生家庭氛圍給予家庭教育的指導。

4、舉辦向家長開放課活動。學校每學期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學校工作提出意見和建議

5、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

6、開展“我知父母心”中小學生感恩父母活動。和諧的親子關系是家庭教育成功的關鍵，和諧親子關系的建構不僅需要教育父母去了解孩子，也需要教會孩子理解父母、感恩生命。為此，要充分挖掘利用豐富的節日育人資源，組織開展感恩父母活動。通過主題班會、隊會、生命教育課、親子對話等多種方式，讓學生了解生命的來源、父母在各個年齡階段的身心發展特點、各種職業的父母所面臨的生存壓力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等。

7.組織學生開展進社區的實踐活動，通過參與社區衛生、環保、幫老、助殘、文化、娛樂、科普等豐富多彩的社區服務活動，增加學生的社會閱歷，豐富學生的精神世界。

8、開展“優秀家長進校園”活動，讓不家長走進學校與學生零距離交流。把“親子共成長”活動辦成學校品牌。

9、建立了老師、家長互相溝通平臺。開通與家長交流的平臺，老師和家長有微信群。老師可以群發，也可以一對一給家長發微信，與家長交流孩子的在校情況，用現代化的手段與家長經常保持聯系。

黨集學區 2017.11.25

第三篇：黨集學區“家校合育、共建和美校園”活動總結

黨集學區“家校合育、共建和美校園”

活動總結

11月28日-12月9日，黨集學區8處定點小學、5處教學點，在學區領導的安排下，陸續舉行了“家校合育、共建和美校園”為主題的家長會,本次家長會的召開旨在加強老師與家長、家長與學校的溝通，以便讓家長了解孩子在學校的情況，實現學校與家庭教育的合力，使學生在現有的基礎上有一個較大幅度的提高在籌備期間，我們主要做了以下幾方面：

一是從思想上重視，各學校先后召開全體班主任會議，向班主任傳達了學校關于本次家長會的目的，要求班主任從思想上高度重視。家長會是家長與學校溝通的橋梁，是家長了解學校與學生的比較重要的渠道，也是學校德育教育的重要一環。

二是提前聯系家長代表，準備家長會上發言交流。家長代表必須在家庭教育中有顯著特色、教子有方并且孩子成績比較突出。班主任提前和這些家長聯系，讓他們準備好發言稿。

三是各學校領導寫出書面發言稿。向家長匯報學校教學進展情況、學生在校情況及存在的突出的共性問題。

各班班主任就如何加強學生的教育與管理，如何做好一名合格家長等問題向家長提了指導性建議。班主任指出家長應該用良好的心態去教育自己的孩子，在孩子犯錯誤的時候，應該穩定自己的情緒，要冷靜、切莫怒不擇言，以免產生對立。家長應該尊重孩子的人格，給孩子一定的自由發展空間。俗話說得好，一個優秀的家長，一個好的家庭勝過一所好的學校。

根據學區統一安排流程，家長代表和學生代表發言，家長代表結合自己孩子的實際情況，主要向與會家長介紹了自己教育孩子的經驗。通過請家長代表發言，其他家長學到了教育孩子的好方法和與孩子溝通的良方。接著學生代表做了發言，學生在發言中首先感謝父母對自己的養育之恩，感謝老師的教育之恩，并決心把這種感恩之心轉化成努力學習的動力，他們向家長們介紹了自己學習成功的方法，并從孩子的角度希望家長不要給他們施加更大的壓力，他們更需要一些鼓勵與表揚，家長們從學生的發言中感悟很深，也反思自己在過去教育孩子的不當做法。

最后，家長們認真地翻看了孩子的作業，欣賞了孩子在學習園地的作品，他們相互交流教育孩子的經驗，在輕松而又熱烈的交流氣氛中，家長們對如何教育與關愛孩子，培養孩子良好的習慣統一了思想，達成了共識，并且表示自己一定轉變教育觀念，更多的關注孩子的健康成長，更多的關注與孩子的心靈交流，家長會開成了現場素質教育討論會、交流會，氣氛非常活躍。

三、本次家長會各校出席情況及反饋意見

學生家長對各學校召開家長會給予了極大的支持和肯定，與會人數達到了90%以上，學生家長對孩子在校的表現、學習成績、學習方法等方面給予了極大的關注。學生家長主要在以下方面給出了他們的意見：

1、希望了解孩子在學校的表現，主要是在學習和是否能遵紀守法這兩方面。

2、希望學校在紀律、文明等方面要求更嚴格。

3、希望和老師能多次聯系，這樣的家長會能成制度，以后能多次舉行這樣的活動，加強學校和家長的聯系。

四、下一步的改進措施

針對學生家長提出的要求，結合我學校的實際情況，經過我們的研究，我們想在以下幾個方面加強我們的工作：

1、認真總結本次家長會的得失，加強和學生家長的聯系，建立通暢的聯系渠道，積極的把學生的思想動態、學習變化通報給學生家長；了解學生在校外的情況，盡量避免不安全問題的產生。

2、進一步推進黨集學區學生德育量化工作，加強對學生的德育教育和養成教育，使學生養成良好的生活習慣和學習習慣，為學生以后的發展打下堅實的基礎。

3、在學生安全方面抓實抓死，不留有任何安全隱患，杜絕安全事故的發生。

本次家長會增進了學校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。會后，各班主任都寫出了提綱、小結等，家長會后我校的教育教學工作會更加順利，班級管理會更加完善，家校溝通會更加和諧。

黨集學區 2017年12月4日

第四篇：家校共建 春風育桃李

家校共建

春風育桃李

——克什克騰旗紅山子家長學校留守兒童關愛工作匯報材料

紅山子總校現有留守兒童學生比例達三分之一以上，由于長期遠離父母，缺乏親情，一些留守孩子的身心健康受到影響，存在著學業失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保等問題，日益引發全社會的廣泛關注。如何解決留守兒童的教育問題？如何實現教育公平，使留守兒童健康快樂的？這些都是擺在我們面前的重大課題。為了讓留守兒童得到更多的關愛，促進教育公平，維護社會穩定，紅山子家長學校近年來在各級黨委和政府的領導下，主要從以下幾個方面采取措施來解決留守兒童的關愛問題。

一、建立體制，加強領導，明確責任

我校將留守兒童的教育管理納入義務教育均衡發展總體規劃，成立了由校長、副校長、政教主任、教師代表、班主任等人員組成的家校組織機構。堅持從學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，使家庭教育和學校教育互相促進，互相協調，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。

1、家校組織機構中有專門負責留守兒童的人員，這部分人員（主要是班主任）通過定期跟蹤調查了解留守兒童的近況，并及時給予留守兒童物質和精神的關心愛護。

2、利用學生返校與開學的契機，加強學校和家庭的聯系。我校設計制作了“家校聯系卡”，“家校聯系卡”共有四個板塊：孩子的事例、孩子的話、老師的話和家長的話。老師在日常教學中，把學生在課堂中的表現、個性思維、小小的進步以及遇到的困難等及時地記錄在孩子的事例欄中，再寫出評語反饋給家長。家長將學生在家的情況、對學校的建議反饋給老師。孩子通過老師的話和家長的話了解自己，反思自己的行為，并把自己的想法記錄下來。

3、“校訊通”的開通與使用。老師們通過各種各樣的方式，與學生家長開始了校訊通聯系。特別是針對有些在外地的家長，讓他們也能及時的了解自己的孩子的狀況。家長外出務工但心系孩子，這樣的交流方式贏得了家長朋友和社會的廣泛好評。有些留守兒童的家長校訊通的短信成了學校一道亮麗的風景。如：“親愛的xx老師，您好。通過您的短信我知道了我家孩子這段時間的進步，這和您的教導是分不開的。我們雖然不在孩子的身邊，但是有您這樣的老師，我們不惦記孩子了??“

4、“連心橋”作為家校溝通的橋梁。我校出版發行的《連心橋》向廣大家長宣傳和介紹一些教育溝通方法。每周一期，學生放假回家的時候帶回去，和家長共同學習、探討、交流。最讓人動心的是有些孩子說爺爺奶奶不認字，就把這份報紙郵寄到父母打工的地方，和父母一起閱讀。通過這樣的交流方式，進一步加強了學校和家長的聯系及感情交流。

二、管理細致，服務完善，活動多樣

1、我們定期舉辦家長會，充分發揮家庭環境教育的功能，真正使幼學校育和家庭教育密切結合，創設青少年健康成長的最佳環境。如：2012年3月14，舉行了學期初的第一次家長會，主要就留守兒童上、下學路上的安全問題展開了討論，交流。4月8日，我校再次舉辦了家長會，就特殊體質兒童需特殊安排進行了登記。當會議開始，我們點明此次會議的主要問題時，許多家長驚呆了。浩然奶奶激動地說：“真沒有想到，你們學校竟然能想得這么周到，浩然爸爸媽媽不在，俺這個老婆子什么也不懂，大夫說俺們浩然缺鋅，可是我哪有什么法子啊。誰知道學校還能這樣給照顧啊，太謝謝你們了??”會議后，家長們一個個放心的走了，用他們的話說“這樣的學校，俺們放心”。

2、每學期政教處、團總支制定了詳細的計劃。每個班級每周的主題班會課主題雖說都不一樣，但是都是圍繞《弟子規》中的“孝、悌、愛眾、親仁”展開，教育孩子們學會感恩，學會愛。特別是針對那些留守兒童，讓他們懂得別人對他們的愛和他們應該如何好好地愛別人。

3、我校利用每大周的團活課開展知識講座，內容包括安全、衛生、人際交往、青少年心里輔導等。通過講座，那些缺少親情、內心孤獨的留守兒童不但從生活上能自理自立，而且有了積極向上的精神狀態。

4、以母親節、父親節、六一兒童節、教師節等節日為契機，舉行了豐富多彩的活動，并盡可能多的邀請家長來參加。這樣不但讓家長更多的了解自己孩子的特長，而且通過家長和教師的溝通，也是老師進一步了解孩子們的狀況，并為接下來的工作做好了充分的準備。

留守兒童的教育問題是一項系統工程，它需要學校、家庭、社會的共同關注和投入。留守兒童需要愛，需要全社會人人去關愛，去幫助。解決“留守兒童”問題絕非一朝一夕之功，讓我們的學校和老師再多一些耐心堅持，讓留守孩子的家長再多一些積極配合，讓社會各界再多一些支持幫助，我相信，在黨委和政府的堅強領導下，留守兒童一定能擁有一片湛藍的天空。

克什克騰旗紅山子鄉總校

2012年4月29日

第五篇：家校共育觀后感

家校共育觀后感

家校共育觀后感1

隆重的家長會最后落下帷幕了，送走了最后一個學生家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達一個月的精心準備，凝聚了我和孩子們無數的心血！

在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見，此刻簡要總結如下：

1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的.學習，在學校周邊設置安全警示標志。

2、學校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動，來鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時期望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時光。

3、教師就應在培養孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯系。

總結反思：

從會后與家長的交流和周一學生的反饋狀況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長和老師的聯系和交流，通過報告會學生家長也認識到了家庭教育的重要性，并從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學習先進的家庭教育方法，同時加強和老師之間的聯系，共同配合，教育好每一名學生。

家校共育觀后感2

營造和諧歡樂的家庭氣氛，父母要以身作則。

孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽光普照著小樹，而父母的愛就如同綿綿細雨滋潤著小樹，滋潤著孩子的心田。這棵小樹有了充沛的陽光雨露怎能不茁壯成長呢？因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學習型家庭的.打造，比如：孩子獨立的書房、和孩子一起閱讀、學習等等，努力為孩子營造良好的學習環境。

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”,顯然家庭環境對孩子的成長起著積極作用。所以作為家長在各方面要成為孩子的學習榜樣，這既是家長的責任，更是孩子的希望與未來！一是家長們不要當著孩子的面說不文明的語言、翻閑話、或者經常發牢騷；二是要把快樂、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學會寬容、大度、隨和；三是家長要根據自己孩子的個性推著他、引導他向著好的方向發展，既不要讓孩子失去個性限制他們的發展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束。每個孩子都有一些愛好和優點，作為家長，要善于挖掘孩子的這些潛質，將這些愛好和優點得到更好的發揮和發展。

家校共育觀后感3

“雙減”政策實行以來，讓孩子們的學業負擔減輕了不少，在家的時間也充裕了，該如何更好的利用這些時間呢？視頻中老師們給了我很多的啟發。

一、高質量的陪伴孩子學習和生活。

陪伴不僅僅是孩子學習時在一旁的陪同，只關注課內的學習內容，更多需要在生活中更多的交流、談心，及時堂握孩子的思想動態，幫助他學會正確處理學習、生活中遇到的問題。

二、學習教育理論，更好的與孩子溝通。

初中的孩子自我意識開始增強，需要我們家長也要不斷地學習，更新自己的教育觀念。和孩子建立良好的親子關系，和孩子一起成長。

三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。

運動對孩子的身心健康影響很大，不僅可以強身健體，而且運動可以磨練意志，幫助孩子勇于面對困難和挫折。

孩子的學習成長是一條很長的'路，家庭教育也是一個艱辛而漫長的過程，在“雙減”后學業壓力大幅減輕的情況下，我們要幫助孩子扎實、健康的成長，高效的學習，和諧的發展，孩子才能走得更遠、更高。

家校共育觀后感4

雙減給我們帶來的變化，我覺得孩子們的睡眠時間增加了，這樣第二天就更精力飽滿地投入學習，體育鍛煉時間也多了，有更多的時間，可以帶孩子在假期的時候，出去走走，旅游的時候讓孩子自己做攻略，多支持他們自己的安排，不要強行限制他，尊重他的自主性和獨立性，不要老想讓孩子遷就我們，要彼此出合。學會“蹲下”向孩子學習，多讓孩子關注社會奇聞，也可以在傳統節組織、家庭共建，讓孩子和我們一同學包粽子，了解傳統文化同時，也很好地實現心理的愉快交流。多讓孩子關注社會，關聯到生活中，在學習壓力減負的同時，提高了生活技能，現在很多題目的答案都是開放性的，不再是單一的首知5點，學會這些，也在無形中減輕了孩子和家長的`心理焦慮，心理減負。

希望我們學校在減負的同時，減的不只是減少作業量，更好的幫助我們的孩子抓重點，更高效地去學習。家校共育。一起并進！雙減的不是孩子的作業，而是變更的去發現孩子的快樂，提高他們的能力和信心。